國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計（精選14篇）
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇1
教學目標
1.通過學唱《唱山歌》，瞭解和熱愛祖國的音樂文化，從優秀的民歌中得到美的薰陶。
2.感受歌曲所營造的“聲畫統一、聲情並茂”的意境，並從中領略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。
教學重、難點
1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。
2.感知壯族民歌的特點。
教材分析
《唱山歌》是_劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手。_劉三姐》表現了以劉三姐爲代表的鄉親百姓與財主機智鬥爭的種.種情節。_表達的美與醜、善與惡的鬥爭，使觀衆產生強烈的共鳴。_大量的壯族民歌，有的旋律優美，有的活潑、風趣，給人以陶冶情操、啓迪智慧的感受。
《唱山歌》爲六聲徵調式，結構爲上句和帶擴充的下句組成的一段體。
歌曲旋律優美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學中，應特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的
“哎”字從第二拍自然起唱，並注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現出來。二是
《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向學生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入
1.建立印象。
欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學生理解五十六個民族爲何稱爲“星座”與“花”，順勢引導：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。
2.欣賞歌曲。
教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學生悉心聆聽，然後談印象。
3.簡介故事，展開背景。
教師介紹“劉三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲學習
1.教師再度播放歌曲，讓學生感知歌曲的情感。
2.第三次播放，讓學生低聲跟唱。
3.第四次播放，跟唱。
4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學”、不易把握的特點，讓學生做到：
(1)力求自然，不可僵硬模擬。
(2)不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特徵。
(3)分辨不同細節，唱準旋律。
其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。
其二：結尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。
(4)在唱熟、唱準之後，讓學生注入自然、優美、深情，唱出歌曲的美感。
三、認識壯族
提問1：
從歌曲中感受到壯族人民有什麼特點?
愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。
勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。
提問2：
從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什麼樣的環境中?
羣山環繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。
教師展示廣西地圖指出壯族人口分佈區域，介紹壯族。同時展示灕江風光、陽朔風光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關圖片，引發民族自豪之情。
學生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情並茂。
四、課堂小結
今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，瞭解到了壯族歌曲的風格特徵。以後，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇2
學情分析：
本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生髮展的需求。
教學內容：
歌曲《送別》
教學目標：
1、瞭解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。
2、深刻體會歌曲內涵，並能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。
3、通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。
教學重點：
1、深刻理解歌曲所表達的情感。
2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。
教學難點：
引導學生唱出歌曲的情感。
教學準備：多媒體課件
教學過程
一、組織教學：安定情緒，師生問好。
二、導入
1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什麼內容?像這類歌曲叫什麼?
像這種廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它爲“校園歌曲”。
2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什麼歌嗎?
三、介紹“學堂樂歌”
1901年(清朝末年，民國初期)起，中國開始開辦學校，那時稱做“學堂”，學校開設的音樂課叫做“樂歌”課，音樂課上唱的歌稱爲“學堂樂歌”，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)
學堂樂歌充滿着對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啓蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。
四、歌曲教學
1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。
2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。
這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。
3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優美，位置統一。
4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1.聽音範唱播放《送別》
師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號?
生：回答
師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大調、再次聽《送別》
師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒
師：誰來說說歌曲的特點和情緒?
師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，悽美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對“金蘭之”交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不捨的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情
師：好，那麼下面把旋律帶上跟着老師一起學唱這首歌曲
1、先來朗誦一遍歌詞
2、學生一起朗誦
3、老師領唱一邊簡譜
4、學生聆聽一遍歌曲
5、學生跟着音樂輕聲哼唱
6、教師領唱
7、學生一起唱，學生跟着老師來唱譜子，然後老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。
五、做遊戲。
蘿蔔蹲遊戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。
六、小結下課
今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與淒涼的不捨之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以後有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇3
教學目標：
1.通過學唱、欣賞歌(樂)曲，讓學生在聽覺上獲得美的享受，提高他們欣賞音樂的能力，培養他們的藝術綜合素養。
2.瞭解德國作曲家門德爾鬆及其代表作品。用甜美的歌聲演唱歌曲《乘着歌聲的翅膀》，感受6/8拍在歌曲中的作用。
3.瞭解挪威作曲家格里格及其代表作品。欣賞兩首管絃樂曲《朝景》、《奧塞之死》，市場樂曲的主題旋律，感受樂曲的音樂情緒，並能聽辨出樂曲的三個部分。
4.學唱、欣賞歌曲《歌唱二小放牛郎》，讓學生了解敘事歌曲;通過力度、速度及演唱形式的處理表現歌曲;啓發學生珍惜現在的學習、生活，激發他們的愛國情懷。
教學內容：
1.學唱歌曲《乘着歌聲的翅膀》、《歌唱二小放牛郎》
2.欣賞樂曲《朝景》、《奧塞之死》
教學重難點：
讓學生在學唱歌曲和欣賞樂曲過程中，體驗音樂帶來的藝術享受。
教學內容：
1.瞭解德國作曲家門德爾鬆及其代表作品。
2.用甜美的歌聲演唱歌曲《乘着歌聲的翅膀》。
教學過程：
一、導入新課(放音樂，讓學生輕鬆走進教室)
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優美動聽。(放音樂，讓學生有一個完整的印象)
1.教師講解：乘着歌聲的翅膀也有譯爲歌之翼的，原爲一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾鬆曲。乘着歌聲的翅膀是門德爾鬆作品中流傳ZUI廣的聲樂作品。
2.介紹作曲家門德爾鬆的生平及代表作品。
3.找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什麼樣的畫面。
4.學唱歌曲
(1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
(2)請學生把跟唱過程中認爲ZUI難唱的地方找出來。
(3)根據學生找出的難點進行範唱歌詞，講解6拍子的強弱規律。強、弱、弱，次強、弱、弱。
(4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。
5.理解歌曲
(1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?
(2)請學生思考此曲應該用什麼樣的速度、力度、情緒來演唱?
(3)找出主要節奏型，並隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節奏特點。
(4)有感情地演唱歌曲。
6.欣賞羣星演唱的《乘着歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7.請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學生給大家表演。
四、教師小結，組織下課。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇4
教學內容：
1、複習演唱《我們的田野》
2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》
教學目的：
1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段爲塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨着產生變化的效果。
2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。
教學重點、難點：激發學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。
教學準備：錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。
教學過程：
一、播放音樂，學生擊拍進入教室。
二、組織教學(略)。
三、基本練習。
1、發聲練習(小黑板)
1=F2/4
05|13|65|54|3.5|21|1-‖
要求以平穩的呼吸，優美的音色發音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，後半拍起唱爲難點，發音時先弱後強。發音時，上齶自然地擡高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。
2、視唱練習
1=C2/4
0134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-‖
教師展示板書後，用教鞭指譜視唱，並指出本練習也是後半拍起唱的，同時出現連音線，使第二小節和第四小節的“5”時值增長，唱成二拍半。
視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下後半拍起唱的特點，然後再加快速度視唱。
四、複習歌曲
《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。
(一)複習曲譜
1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，
如：第一樂句65|3.5|132|錯唱成65|3.5|132|20|
第二樂句35|66.6|53|2-|2032|錯唱成35|66.6|53|2—|
第三樂句32|17|615|錯唱成32|1.7|615|
最後12|33.3|333|25|1-|錯唱成12|33.3|25|1-|
2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。
(二)複習歌詞
《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的羣山，金色的魚，成羣的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。
1、分析歌詞，探討如何唱好本歌
提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢(主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。) 2、教師播放錄音1、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)
3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。
六、欣賞
啓發談話：
同學們，今天我們欣賞的內容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。
(一)介紹作者，作品及作品所表現的內容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作於一九三四年。
(二)“聽”完全曲，“聽”後回答下列問題：
1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成?它們的情緒怎樣?(分成三個樂段)。
第一樂段速度徐緩，旋律悠揚;
第二樂段速度歡快，旋律流暢;
第三樂段是第一樂段的完全再現。
(三)分段分析，分段講解，分段欣賞全曲
第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段裏，教師啓發學生想象，引導學生理解樂曲所表現的內容;樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。
再播放錄音第一樂段。
第二樂段
這一樂段由上面的C調轉到G調，由4/4拍轉到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對於想象豐富、發言大膽的同學要鼓勵、表揚，(如：有的學生認爲兩個牧童不是在田野裏互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗)。這一樂段要聽後再分析。
第三樂段
本段是第一樂段的完全再現，曲調稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最後樂聲漸弱，結束在明亮的高音區，給人以詩意未盡之感。本段也聽後再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現的內容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，並且趕着牛慢慢回去了……
(四)欣賞全曲
分段分析，分段欣賞全曲後，教師應讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲(整體)的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。
(五)討論、談體會
七、課堂小結及佈置作業：
教學反思：
養成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇5
教學目的：
一、以甜美的聲音用充滿愛的情感演唱《乘着歌聲的翅膀》,感受音樂帶來的浪漫氣息。
二、能夠通過欣賞合唱作品感受藝術歌曲帶來的美感,並自由大膽地表現自己的想法。
三、能夠通過歌唱和欣賞,學會運用簡單的音樂語言評價作品。
教學重點、難點：
一、有感情的演唱這首歌。
二、掌握八六拍子的節奏，注意音符的時值。
教學課時：1課時
教學教具：鋼琴投影電腦
教學過程：
一、導入新課<放音樂，讓學生輕鬆走進教室>
二、聆聽樂曲，感受歌曲的舒展婉轉、優美動聽。〈放音樂，讓學生有一個完整的印象〉
1、<教師講解>乘着歌聲的翅膀也有譯爲歌之翼的，原爲一首獨唱歌曲，德國詩人海涅詩作曲家門德爾鬆曲。乘着歌聲的翅膀是門德爾鬆作品中流傳ZUI廣的聲樂作品。
2、介紹作曲家門德爾鬆的生平及代表作品。
3、找學生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學生談談這首歌曲描繪了一幅什麼樣的畫面。
4、學唱歌曲
1)隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
2)請學生把跟唱過程中認爲ZUI難唱的地方找出來。
3)根據學生找出的難點進行範唱歌詞，講解6拍子的強弱規律。強、弱、弱，次強、弱、弱。
4)學生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術處理。
5、理解歌曲：
1)小組討論這首歌曲有哪些音樂特點?
2)請學生思考此曲應該用什麼樣的速度、力度、情緒來演唱?
3)找出主要節奏型，並隨歌曲用手拍打，體會歌曲的節奏特點。
4)有感情地演唱歌曲。
6、欣賞羣星演唱的《乘着歌聲的翅膀》，讓學生體會不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
7、請學生用自己喜歡的風格來演唱歌曲。
三、找唱的好的學生給大家表演。
四、教師小結，組織下課。
【課後反思】
本節課體驗6拍子的節拍韻律和強弱規律，再加上歌曲中的難點比較多，像是弱起小節、變音記號、倚音、長音、大跳音程等，學生比較難掌握。多聽是學習歌曲的關鍵，毎聽一遍對學生提出不同的要求和任務。重難點地方教師多範唱，提示、指導學生學唱，運用鋼琴輔助教學，讓學生聽旋律的音高，特別是變化音等，解決重難點。歌曲中強弱的處理要通過歌聲表現出來，這樣才能充分展現歌曲的美感。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇6
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
培養喜愛多元的音樂文化，樹立寬容待人、熱愛祖國的高尚情操。
【過程與方法】
體會歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活，和人民對祖國熱愛的情緒。
【知識與技能】
感受3/4拍的律動，通過速度、力度等音樂要素體會歌曲的情緒。
二、教學重難點
【重點】滿含深情的演唱歌曲。
【難點】感受3/4拍的律動，體會熱愛祖國的情緒。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
(一)創設情境，新課導入
採用提問的方式導入
老師設置問題：你們知道中國的國花是什麼花嗎?它象徵着什麼含義?
學生自由回答。
老師歸納總結：我們中國的牡丹花是國花，牡丹花它象徵着富強昌盛，也祝福我們國家繁榮富強。
老師設置問題：這種小花是什麼花?(多媒體圖片展示)它是哪個國家的國花嗎?
學生自由回答。
老師歸納總結：這是雪絨花，屬於奧地利的國花。它是生長在海拔高環境艱苦的高山上，城裏難以得見，能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢，所以雪絨花象徵的含義是勇敢，我們今天學習的歌曲就和雪絨花有關，他是美國電影音樂之聲中的一首插曲。
(二)逐步探知，新課教學
1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻，瞭解歌曲劇情和背景。
老師講述：這個視頻裏的人物他是一位馮·特拉普上校，他有七個孩子，現在我們就來了解一下這個劇情，電影音樂之聲描寫了熱愛音樂的見習修女瑪利亞，在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲，音樂之聲最初並不是一部電影，而是一部音樂劇，於1959年在美國百老匯上演，成爲當時百老匯公演實踐第二長的音樂劇。1965年這部音樂劇就被改編成了電影，電影版的音樂之聲使它登上了世界舞臺，裏面有趣的情節、動人的音樂、優美的風光、樂觀的生活態度都引發了人們對生活無限的熱愛和嚮往
2.再次欣賞音樂，感受音樂情緒。
老師設置問題：歌曲表達了什麼樣的情緒?請從節拍、速度、力度三方面來講解。
學生自由回答。
老師歸納總結：這是一首三拍子的歌曲，歌曲中運用中弱、緩慢及優美抒情的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象象徵着人民渴望幸福，安寧的生活，和人民對祖國的祝福的一片純潔心靈的情感。
3.學唱歌曲。
(1)分析樂曲
老師設置問題：歌曲一共幾句話?
學生自由回答。
老師分別彈奏四個樂句，學生聽音樂，用一二三四指來分別代表四個樂句。
老師設置問題：最後一句和哪一句相同?和哪一句相似?
學生自由回答。
老師歸納總結：這首歌是一個一段體結構的歌曲，一共有四個樂句，其中第二句和四句是完全相同的，與第二句前面是一樣的，後面有了變化，所以有相似的地方，和第三句完全不一樣。
(2)學唱樂譜
①老師彈奏每一句的旋律，學生跟琴學唱樂譜。
老師歸納總結：這是一首3/4拍的歌曲，強弱規律是強弱弱，帶給大家一種溫馨搖晃的感覺，學唱時大家注意節奏和3/4拍搖晃和流動的感覺，特別是第三小節的開頭八分音符的處理(老師示範)。
學生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。
②學生一邊畫指揮圖一邊學唱樂譜，感受3/4拍的律動。
老師評價：第三句是我們這首歌裏的一個難點，第一小節的re是兩拍，大家不要拖，55是兩個八分音符組成的一拍，大家在演唱時時值要唱夠。
③學生再次演唱第三句，解決難點。
④學生跟琴完整的學唱歌譜。
(3)學唱歌詞
①老師彈奏旋律，學生跟琴加入歌詞。
老師設置問題：你們和上校比起來誰唱的好?爲什麼?
學生自由回答。
老師歸納總結：上校唱的非常深情，雪絨花的歌詞每一句都非常有情感，最後上升到對祖國的熱愛。他是借對自然界這種小花的熱愛來抒發他對祖國的感情，這種感情就很深厚，我們只是唱出了歌詞，情感卻沒唱出來，我們是中國人我們也愛自己的祖國，我們在演唱時感覺是熱愛自己的國家，所以情感要再深一點。演唱時體會上校他對祖國的情感。
②老師彈琴，學生有感情的演唱歌曲。
老師評價：同學們這次演唱的不錯，(老師斷開句子示範歌曲)這樣斷着唱感覺很不好聽，這首歌曲那他是講究氣息的運用，所以唱歌的時候我們把氣息連起來(老師用連貫的氣息示範)這樣就好聽很多。
③學生用連貫的氣息有情感的演唱。
老師引導：第三句是這首歌的_分，所以在演唱的時候力度上是稍微強一點，所表現出來的感情稍微強一點，把歌曲情緒的起伏唱出來。
④學生有情感的完整的演唱
(三)鞏固提高，主題昇華
1.播放《doremi》，對比《雪絨花》與《doremi》之間音樂要素的不同。
老師設置問題：歌曲的情緒是什麼樣的?
學生自由回答。
老師歸納總結：這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同，這首歌的情緒是歡快的、活潑的，他的速度是稍快的，力度一開始中強，最後慢慢漸強。
2.愛的教育
老師設置問題：大家有沒有感受到這個家裏的氣氛是什麼樣的?你們做到了嗎?請用完整的句子來描述。
學生自由回答。
老師歸納總結：這個家庭雖然有七個孩子，但是他們相處的非常愉快，可是我們自己卻不一定是這樣，有些同學可能會跟弟弟爭搶，有什麼好東西不讓他們玩，還會有一些小爭執有時候有些同學因爲一些小事而發生爭執，這樣不好，我們每個人心裏要寬容，對同學對身邊每一個人要關愛，要學會發自內心的愛她，他也許是我們的兄弟姐妹，也許不是，也許是我們的同學，也許他只是路邊需要幫助的人，我們都應該以一種寬容的心去對待別人，關愛別人。
(四)課堂小節
這節課我希望我們不僅只是學到一首歌曲，我希望我們更要學習他們這個大家庭那種和諧愉快的精神，今天這節課就上到這裏，下課。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇7
●教學目標
1、通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式。
2、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。
●教材分析
教材藉助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂爲一體，讓學生欣賞各種形態“海”的畫面時，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大海》這首詩。並在此基礎上教唱《大海》這首歌。
●教學過程
（一）歌曲《大海》
1、看看聽聽。教師播放小提琴獨奏《大海》，學生邊聽音樂邊看書32頁圖畫。簡介名畫欣賞《海濱的漁船》及作者。
2、聽聽讀讀。教師與學生一起聽小提琴獨奏《大海》，並在樂聲中有感情地朗讀《大海》這首詩歌。
3、學新知識。結合課文鞏固複習善於表現優美、抒情音樂的樂器——小提琴，瞭解“獨奏“這一形式。
4、唱唱想想。教師和學生一起聽錄音範唱輕聲跟唱歌曲。演唱時請學生體驗“f”個這力度記號安排在歌曲什麼地方較合適？並想象一下大海會是什麼樣的情景？曲譜如下：
學唱歌曲時，教師可以採用師生分句演唱的方法。如：教師唱前半句，學生唱後半句，再反過來學生唱前半句，教師唱後半句，最後一句齊唱。
4、唱唱做做。熟唱歌曲後，教師可請學生做以下活動，◎模仿各種不同情景的大海發出的聲音。◎用自己身體的律動來表現大海的不同情景併發出不同的聲音。◎請編出或講出有關海的一些故事。
5、唱唱劃劃。教師啓發學生隨着自己的演唱旋律畫出旋律線條，並做書35頁練習1。
6、聽聽畫畫。教師可根據自身教學對象進行拓展教學。如：大海是多姿多彩的。並不永遠是風平浪靜的。聽賞管絃樂曲《天方夜譚》的幾個片段，他們描寫了不同的“海”的情景。請學生把聽賞後的感受用畫畫的方式表達出來。
7、環保教育。教育學生愛惜水資源，不污染水資源，保護大海，不讓大海受到污染。並且環保從自己做起。
教學反思：本單元通過聽賞小提琴獨奏《大海》，學生能聽辯“獨奏”這一形式；通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。學生結合《一千零一夜》中的一些神話故事，欣賞起來有自己的一些感覺，但是學生對這種交響樂的理解還不夠，在以後的教學中應該多滲透一些交響樂的欣賞。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇8
一、教學內容分析
《小紅帽》出自二年級人教版第一單元第二首歌曲。
它是一首在世界各地廣爲流傳的巴西兒歌，2/4拍，六個樂句，大調式。六個樂句中除了第五個樂句有所變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，並以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌詞經由趙金平、陳小文翻譯，敘述了一個孩子們熟悉的“小紅帽”的故事。歌曲旋律簡單易學，歌詞朗朗上口，學生學習比較簡單。
二、教學目標
知識與技能：熟悉記憶旋律線條，有感情的講述故事情節，用輕快的的聲音，有感情的背唱歌曲。
過程與方法：指導學生用簡單的打擊樂器爲歌曲伴奏;引導學生根據歌詞即興創編動作進行跟伴舞表演唱。
情感態度與價值觀：引導學生提高自我保護意識;教育學生要懂得尊敬長輩，孝順老人。
三、學習者特徵分析
二年級的學生有一定的音樂基礎知識，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生能做到認真聽講，有一小部分學生不認真，沒有學習興趣，我利用低年級好奇心強，模仿能力強的特點，同時利用兒童靈巧的形體，在多媒體的輔助下，採用歌伴舞的方式，進行音樂教學，激發學生興趣，調動學生的積極性。
四、教學策略選擇與設計
本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，並通過創設情境，學唱歌去、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
這節課我運用多媒體課件，播放歌曲的動畫片，故事導入的方式，激發了學生的學習興趣，同時活躍了課堂氣氛。
五、教學重點及難點
教學重點：1、歌曲《小紅帽》的學唱
2、指導學生用歌聲和舞蹈表現歌曲中不同的音樂形象
教學難點：1、指導學生用打擊樂器爲歌曲伴奏
2、引導學生根據歌詞即興創編動作進行歌伴舞
六、教學過程
教師活動
預設學生活動
設計意圖
一、組織教學
1、師生問好!
2、穩定學生情緒
老師好!
準備上課，集中學生注意力
二、_入
1、同學們有沒有聽過《小紅帽》的故事?
2、那麼這個故事發生在什麼地方?
3、同學們想不想再聽一遍這個故事?
4、那我們一起來看一下這個故事吧。(通過多媒體爲學生講述故事過程)
5、同學們，你們說小紅帽是個怎麼樣的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!
6、今天我們一起來學習一首關於“小紅帽”的歌曲好不好?
1、有
2、大森林
3、想!
4、好!
5、是!
6、好!
通過小紅帽的故事，調動學生積極性，激發學生興趣，從而導入本科主要任務。
三、學習歌曲
1、現在，我們請一位同學有節奏的朗讀歌詞。
2、現在讓我們來學唱這首歌，老師來範唱一遍。(教師逐句教唱;師生接唱;齊唱)
3、同學們，這首歌曲中第三樂段“她家住在又遠又僻靜的地方”這句比較難唱，我們來重點學習一下。首先我們來學習一下這句的節奏，跟老師來學習一下。
4、教師示範，學生跟着學習
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
5、同學們認真練習，讓我們來一起演奏。(生齊唱，師伴奏)
6、我們來找幾位同學給大家演唱一下好不好?
1、朗讀。
2、學生聽唱
3、學生跟隨老師學習節奏
4、學生根據節奏填詞
5、學生聽伴奏齊唱
6、好!
7、學生獨唱
本環節重點教唱學生歌曲《小紅帽》教師通過朗讀歌詞的方式，讓學生有感情的理解歌曲。教唱過程中，教師通過分句教唱，師生接唱，齊唱的方式教學，並對重難點段落進行強化練習，學習困難節奏的擊拍。學生在此環節基本掌握歌曲的演唱和節奏的把握。
四、開拓視野，滲透德育
1、在《小紅帽》這個故事中有一個大灰狼，誰來說說大灰狼是什麼樣的人物?
2、同學們，在我們日常生活中，要小心大灰狼這樣的壞人，陌生人。如果你一個人在家裏有人敲門，你該怎麼辦?
3、如果你在路上走，有人給你糖吃要怎麼辦?
4、同學們都非常聰明，如果我們遇到大灰狼這樣的壞人，我們要識破他們的陰謀，不要相信他們，增強自我保護意識。
1、大灰狼是狡猾，兇惡的。
2、不讓他進來，打電話問家長該怎麼辦?
3、不吃他給的糖，也不要被他哄騙走，要跟自己的家人、老師在一起。
本環節目的是通過《小紅帽》的故事以及對這首歌曲的學習，對學生進行德育教育，增強學生自我保護意識。
五、拓展延伸
1、同學們看這三樣樂器你們認識不認識啊?
2、讓我們用這些樂器爲歌曲伴奏好不好?
3、這首歌曲是2/4拍，我們要按節奏打出拍子，手裏沒有樂器的用手來打節奏。
4、同學們，掌握了歌曲的節拍和講述的故事，接下來老師爲大家佈置一個簡單的任務，用身體語言表演《小紅帽》的故事。下節課老師檢查，同學們要認真完成任務。
5、同學們學習了《小紅帽》這首歌曲，希望同學們在生活中像小紅帽一樣，做個美麗，善良，有孝心的好孩子，同時也要增強自我保護的意識。
1、雙響筒、三角鐵、碰鈴
2、好!
3、學生根據老師要求，跟隨教師打出節奏。
4、好!
5、下課
最後這一部分，是拓展延伸部分，讓學生用簡單的樂器爲歌曲伴奏，需要學生掌握這個歌曲的節奏。課下作業是讓學生對歌曲進行舞蹈編創，有效提高學生編創能力。最後對本科進行總結。
七、教學評價設計
1、學生應基本掌握歌曲《小紅帽》的演唱並保證節拍準確。
2、通過學習學生提高自我保護意識，能對未知危險做出判斷。
3、學生通過對歌曲的舞蹈編創，掌握歌曲內容，提升學生能力。
4、讓學生樹立善良，有孝心的好孩子形象。
八、板書設計
《小紅帽》
1=C2/4中速稍快
噠噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠噠∣噠噠∣∣
我家住在又遠又僻靜的地方
雙響筒、三角鐵、碰鈴
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇9
教學目標
1.欣賞《歡樂頌》，瞭解貝多芬的生平及對世界音樂的地位和貢獻，理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強鬥爭的精神。
2.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。
教學重點、難點
1.能準確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，並能背唱第一聲部。
2.瞭解樂曲的幾種演唱形式。
教材分析
教科書呈現的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章的主題，第四樂章分三個部分，《歡樂頌》是它的第二部分，歌曲的旋律十分簡樸。貝多芬以極其簡練的手法(幾乎只用了1、2、3、4、5五個音和一種音符──四分音符)就營造出瞭如此莊嚴、宏偉的效果。這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。
教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)
一、導入新課
1.教師彈奏《獻給愛麗絲》的片段音樂，導入新課的學習。
提問：誰知道這段音樂的曲名和曲作者是誰?
學生回答：貝多芬。
2.樂聖貝多芬簡介。
師：貝多芬是德國的作曲家，被後人尊稱爲“音樂聖人”，有着偉大而不平凡的人生經歷。他憑着堅強的意志和對音樂藝術的酷愛，創作了大量不朽的音樂作品，爲後人留下了寶貴的音樂遺產。交響曲是音樂作品中結構最爲宏偉的，通常有三到四個樂章。今天，我們就來欣賞貝多芬的經典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂章中的合唱部分主題—《歡樂頌》。
教學要求：學生通過欣賞《獻給愛麗絲》音樂片段，從中受到感染，從而產生濃厚的學習興趣。
二、欣賞歌曲
1.初次聆聽歌曲《歡樂頌》。
提問：歌曲的情緒?
學生回答：熱情、莊重、歡快、熱烈等。
師：這首歌曲熱情、莊重，深受人們喜愛。
2.學唱第一聲部歌譜。
(1)教師做示範：用“la”輕聲模唱(口腔打開，找打哈欠的感覺)，並指導學生練唱。(鋼琴伴奏。)
(2)指導學生用輕聲哼唱歌曲《歡樂頌》的旋律。
(3)指導學生解決難點：跨小節的連音(12、13小節)和3、4音程的音準。
(4)指導學生用中等音量唱旋律。
在教師的指導下用中等音量唱旋律，練習控制聲音的能力。
(5)指導學生反覆練唱歌曲。
根據這首歌曲的情緒，要用在連的基礎上稍斷開的演唱技巧。
(6)學唱第二聲部歌譜。
學生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律，並唱好變化音。
3.二聲部合唱。
指導學生唱好二聲部合唱，做到聲部間和諧統一。
4.學唱歌詞。(出示《歡樂頌》歌詞譜例)
指導學生唱好一字多音。
5.隨歌曲《歡樂頌》音樂完整演唱全曲。
師：《歡樂頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時，貝多芬已雙耳全聾。據記載，演出結束後，他全然聽不到身後觀衆的狂熱歡呼聲，一位女歌唱家扶他轉身，這時，人們看到了貝多芬留下了激動的熱淚，因爲他實現了自己一生的願望：把偉大的歡樂奉獻給了所有的人。貝多芬雖然早已離去，但他的音樂作品和人格魅力卻激勵和影響了一代又一代的人。讓我們再次高唱《歡樂頌》，用歌聲來悼念這位偉大的音樂家。
6.剛纔我們學會了歌曲《歡樂頌》，誰能說說這首歌曲的旋律、節奏、速度有什麼特點?
學生回答：這首歌曲的旋律進行以級進爲主、運用了x x x x ︱的節奏型、速度爲中速。
師：同學們回答得非常好。這首歌曲的旋律進行以級進爲主、大量運用了x x x x︱的節奏型、速度爲中速。正是因爲這些原因，歌曲的情緒給我們聽覺上的感受是熱烈、莊重的，所以不難看出，旋律、節奏、速度是影響音樂情緒的重要因素，它在音樂表現中起着重要的作用。
三、對比欣賞
《歡樂頌》是一首合唱歌曲，今天我們學習的只是其中的一個聲部，合唱版的《歡樂頌》氣勢宏大、交響樂隊和人聲的交相輝映，使音樂更具有震撼力。下面，我們就來欣賞交響樂合唱《歡樂頌》片段，請大家邊看邊思考：歌曲中出現了哪幾種演唱形式?(獨唱、重唱、合唱。)
四、課堂小結
這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同願望：消除隔閡、消除戰爭，人類重新團結在一起。同學們，追求快樂、和平的幸福生活是我們每個人的共同願望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭、期盼和平，把我們的家園建設得更加輝煌燦爛!
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇10
教學目標：
一、知識目標：
1、初步瞭解熒屏歌曲，併產生濃厚興趣。
2、掌握拍的指揮圖示。
二、能力目標：
1、能以對祖國滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語言演唱歌曲。
2、提高學生對音樂的感受能力，培養音樂鑑賞力及創造力。
三、情感目標：
激發學生的愛國熱情。
教學重點：
能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
教學難點：
音準
教學模式：
一、模式名稱：聽唱自學，實踐創新。
二、模式環節：創設情境，激發興趣→整體感知，情感體驗→自學新知，拓展情感→情感昇華，創新實踐。
教具：
錄音機、多媒體課件、大屏幕、鋼琴
教學過程：
教學程序教學內容師生活動達標意圖
常規教學師生以唱的形式問好
師生交流情感。
情境導入欣賞兩首影視歌曲片段1、學生欣賞、分析音樂。
2、教師適時總結、引導。激發學習影視歌曲的學習興趣。
新
歌
教
學整體感知、情感體驗1、瞭解《音樂之聲》的故事梗概。
2、欣賞《雪絨花》1、學生講解。
2、教師範唱，學生欣賞歌曲。學生整體感知音樂，感受音樂美。
自學新知、拓展情感學習新歌1、學生用聽唱法學習歌曲。
2、進行藝術處理。
3、自學歌譜。教師引導學生進行難點突破。
4、學習用英文演唱歌曲。能以對祖國滿懷深情的歌聲用雙語演唱歌曲。
培養學生自學音樂、感受音樂、分析音樂的能力。
實踐創新1、練習三拍子的指揮。
2、師生隨音樂起舞。培養學生的創新精神和音樂實踐能力。
小結1、學生總結本課收穫
2、教師總結學生的表現。培養學生的語言表達能力。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇11
教學目標
1、能學會演唱《別來接我》，並能深情地唱出歌曲所表達的感情。
2、能積極參與音樂活動。
教學重點
指導學生深情地演唱歌曲《別來接我》。
教學難點
歌曲的銜接及恰當的表達出歌曲的情感。
教學課時
教學過程
一、引入新課
師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都願意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。
(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)
二、進入主題
1、交流、討論
師：你覺得剛纔這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現得更好，好嗎?
(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現。)
2、學唱旋律
a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。
b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。
c、採用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!
3、學唱歌詞
a、學生輕聲跟唱歌詞。
b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。
c、請部分學生當“小老師”帶唱或採取一幫一的形式。
4、指導演唱
指導學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現內心真摯的情感。
(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)
三、情感的昇華
師：同學們，就要到“三八”婦女節了，你們想對長輩說些什麼呢?能將今天所學的歌，採用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎?
1、分組排練
(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調控，分組指導。)
2、綜合表演。
a、鼓勵學生大膽表演。
b、評價
師：對剛纔的表演你有什麼感觸?如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什麼不足，又該如何改進?
(學生自評、互評。)
c、拓展引申
a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?
b、引申：在以後的日子裏你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發言，老師作鼓勵性、表揚性小結。)
c、小結
第二課時
教學目標
1、能學會唱《我怎樣長大》，並從中體驗到合唱的樂趣。
2、能認真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，並用形體動作或畫畫的形式將自己的想象展示出來。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇12
教學目標:
1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象並表達樂曲表現的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.
教學準備:
電子琴,錄音機,磁帶
教學過程:
一,組織教學
1,學生聽音樂做律動進教室.
2,師生音樂問好.
二,聽賞《春天悄悄來臨》
1,談話導入.
同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充滿了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂,學生邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.
①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)
②請你表述樂曲描繪的畫面.
3,復聽音樂.
①聆聽主題音樂.
②請學生用"lu"哼唱主旋律.
③請學生自由模仿鳥飛,魚遊,花開等動作,隨着主題音樂邊唱邊律動.
4,分段賞析.(重點讓學生感受每段音樂所表現的不同情境)
四,課堂小結
今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨着《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
一) 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裏》拍手律動進教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎?
生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裏鑽出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
……
通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?
生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：(點擊課件出示)師領讀，生跟讀
春雨(唱歌呀) 滴答0滴答 0
春風(彈琴呀) 沙沙0沙沙 0
春雷(打鼓) 轟隆隆隆 隆
春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓學生一目瞭然，且解決了歌曲第一樂段的節奏難點。 (三) 師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手遊戲
(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢?初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。
(2)師：這麼有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來爲她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和着音樂的節拍。
通過師生互動的拍手遊戲，爲每個學生提供了參與音樂遊戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛纔有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作着拍，也要跟剛纔一樣和着音樂的節奏有強弱的拍。
通過生生拍手遊戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器爲歌曲伴奏
(1)、師：剛纔我們用自己的雙手爲音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
(2)、課件出示節奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
(3)、學生選擇樂器自由練習。
(4)、用樂器爲歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，爲學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
(1)、師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。範讀歌詞。
(2)、師：想和老師一起讀嗎?師生和着伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)、學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)、輕聲、有感情地演唱全曲。
指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1：師：同學們唱得多美啊!春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來讚美春天，表現春天的美好。老師也爲大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閒聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受?《閒聊波爾卡》歌詞節選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯;你看，你看，喧鬧的是百靈;你聽，你聽，那鴿子的哨音;你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，雲雀的歌兒像風鈴……
2、師：多麼活潑歡快的歌曲啊!讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧!師生合着音樂一起律動。
拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好!就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進行曲》歌詞節選：草綠了，花開了，天暖了;大雁飛來了，冰消了，雪化了;窗兒敞開了，心兒甦醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河甦醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、師：讓我們合着音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。
5、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧!聽音樂律動出教師。
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇13
教學內容：
1.認識瞭解古老的彈撥樂器——箜篌
2.欣賞古曲《春江花月夜》
教學過程：
一、導入
1.複習歌曲《畫》，感受歌曲優美的意境。
2.聆聽《春江花月夜》主題，談談音樂與歌曲《畫》有什麼關係?
二、欣賞箜篌曲《春江花月夜》
1.欣賞音樂主題，介紹箜篌及其音色特點。
2.欣賞《江樓鐘鼓》(引子)
(1)夕陽西下，寺廟裏忽然隱隱約約傳來了音樂。(播放引子)
(2)教師：引子是節奏自由的散板，樂器用彈跳、輪指的手法由慢而快地模擬陣陣低沉的鼓聲。遠處鐘聲迴響，水面碧波盪漾。把日落前江面恬靜、醉人的意境描繪得非常細膩。
3.《江樓鐘鼓》主題賞析。
(1)出示譜例，請欣賞並選擇主題表現的意境：
A.歡快跳躍B.委婉恬靜C.深沉低緩
(2)視唱主題
(3)設問：音樂表現了怎樣的情緒?它是通過怎樣的手段來表現這種意境的?
(4)歸納：旋律入波浪般進行，顯得格外柔美與和諧。另一個特點是使用“魚咬尾”的創作手法使音調輕盈平穩，形象地表現了一輪明月從東山升起，在雲層中游移的美麗景緻。結尾婉轉嗚咽的旋律導入了深遠的意境，令人凝神屏息、浮想聯翩。
(5)介紹“魚咬尾”的音樂句式。
4.賞析《花影層疊》
(1)導語：我們把眼光從遠處收回看看近處的江面發生了什麼?此段音樂中節奏、速度、力度等形式要素哪一項變化最明顯?
(2)歸納：音樂主題在6小節徐緩的曲調之後，樂器突然彈出了4個作移位摸進的短句，急促二熱烈，描寫了花枝弄影，香飄春江的情景。
5.賞析《漁歌唱晚》
(1)導語：正當我們看着眼前的花影有點眼花繚亂時，遠處忽然傳來了陣陣的……尋聲向遠處望去，聽到什麼?看到什麼?整段音樂的情緒是否一致?
國小音樂鑑賞活動_國小音樂教案設計 篇14
一、教學內容：
由於影視音樂與影視劇情密切關聯，因此，與其他類型的音樂相比，影視音樂更易於理解。影視音樂在傳播渠道上也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更爲順暢，隨着相關電影或音樂劇的播放，影視音樂會很快得到傳播。本單元力圖讓學生對影視音樂及其不同類別有一個初步的認識和了解，並使學生能夠結合所熟悉的電影及電視劇，能夠自主分析其中音樂的作用。
二、教學目標：
知識目標：瞭解影視音樂的不同分類，瞭解學堂樂歌的有關常識，演唱歌曲<<送別>>。
過程與方法目標：通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
情感目標：理解歌曲所表達的情感和意境，珍惜人與人之間的真摯情誼。
三、教學重點、難點：
重點——瞭解影視音樂的不同分類，瞭解學堂樂歌的有關常識，正確、有感情地演唱歌曲<<送別>>。
難點——切分音,長音的演唱及休止符的停頓
四、教學過程
(一)創設情境，導入新課(5分鐘)
1、課前播放《喜羊羊與灰太兒狼》
【設計意圖】調動情緒，創設一個寬鬆融洽的課堂氛圍，讓學生愉快、興奮地開始音樂課。
2、師生問好
(1)導入：同學們，你們喜歡看電視、電影嗎?那誰知道剛剛聽到的是哪部動畫片的音樂?請告訴老師，有哪些影視劇的音樂給你留下的印象最深刻呢?
(指生回答，並請學生唱唱他們所熟悉的影視歌曲)
(2)聆聽影視歌曲片段
片頭曲《黑貓警長》：黑貓警長主題歌《上海灘》：上海灘
背景音樂《還珠格格》：有一個姑娘插曲《浪漫滿屋》：ithink
情節音樂《微笑百事達》：北極星的眼淚片尾曲《神話》：美麗的神話
(3)音樂常識：歸納影視音樂的分類(主題歌、片頭曲、插曲、情節音樂、背景音樂、片尾曲等。)
同學們真棒!那麼請大家根據音樂在影視劇中出現的不同位置，想一想影視音樂有哪些不同類型?
我們今天要學的歌曲是一部電影中的插曲。
【設計意圖】以流行影視歌曲引情激趣，將學生生活中已有的音樂感受帶進課堂，既拉進了師生距離，體現了教學活動與生活相結合的課改新理念，又揭示本節課的主題。
(二)感受體驗，學唱歌曲《送別》(20分鐘)
1、播放《童年》，激發學生的學習興趣
剛我們聽到的歌曲是?是一首什麼歌曲?什麼是校園歌曲?流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的合作。那麼在上世紀我們的前輩在學校唱什麼呢?
2、學堂樂歌
二十一世紀初，流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌的倡導、推廣者以沈心工、李叔同等啓蒙音樂教育家爲代表。今天的年青人可能很少人認識它們，但在我國近代音樂卻佔有很重要的地位。早期的的學堂樂歌以舊曲填新詞爲主，用中國民歌、小調的曲調或歐美歌曲的曲調填進創作的新詞。
3、介紹李叔同——學堂樂歌作者，音樂、美育教育家，早期話劇活動家。浙江平湖人，1880年9月生於天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世於福建泉州開元寺。1906年李叔同，發起成立了中國第一個話劇團體“春柳社”，同年，又創辦了中國最早的音樂刊物《音樂小雜誌》，並擔任了《太平洋報》的文藝編輯。
李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，他一生從事多方面的藝術活動，除音樂、戲劇外，繪畫、書法、篆刻、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。
主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、《春景》、《憶兒時》、《春遊》、《留別》、《早秋》等。
4、欣賞電影《城南舊事》的片段，加深學生對歌曲的理解
師：“同學們，進入國中階段，由於學習任務加重,大家接觸電視電影的時間應該也越來越少了，借今天課堂上的機會，老師要邀請同學們一起來看一看老電影《城南舊事》的片段，請認真體會影片中的歌曲所要表達的情感。”
5、歌曲分析
師：“這首影視插曲的曲名是什麼?(送別)
節拍四四拍子速度中速稍慢
力度中強情緒憂傷惆悵深情
6、出示歌譜，學唱歌曲
(1)分句學唱歌譜。師：“接下來讓我們一起來用自然、舒展的發聲方式輕聲地學唱歌譜，老師唱一句，請同學們跟唱一句。”
(2)學唱歌詞。師：“同學們，我唱譜你們唱詞，請注意表現出歌曲憂傷悵惘的情緒。”
(3)在學唱歌曲的過程中，讓學生提出疑難，師生共同解決，進一步練唱。
a、注意用自然、舒展的發聲方式演唱。
b、注意斛字的讀音hu。
c、切分音,長音的演唱及休止符的停頓
d、歌詞第一、三樂段完全相同，音樂起伏平緩，描繪了長亭、古道、夕陽、笛聲等晚景，襯托也寂靜冷落的氣氛。
第二樂段第一樂句與前形成鮮明對比，情緒變成激動，似爲深沉的感嘆。第二樂句略有變化地再現了第一樂段的第二樂句，恰當地表現了告別友人的離愁情緒。
歌曲表達了一種依依不捨的送別之情。最後一句應唱得漸慢漸弱。
(4)讓學生用領唱加齊唱的形式演繹歌曲《送別》。(13分鐘)
a分小組演唱歌曲
b①句女領唱②句男領唱③句女齊唱④句男齊唱⑤⑥句輪唱;“夕陽”重複;
(三)拓展活動
讓學生課後蒐集更多的影視音樂，下節課與同學們一起分享。
(四)總結下課(2分鐘)
1、小結：這節課我們瞭解了影視音樂的分類、瞭解了學堂樂歌這個特殊的歷史產物、學唱了李叔同的代表作《送別》。歌曲完美地抒寫了人生離合的真實體驗和世間永存的摯意真情，從而使這首歌成爲不朽的經典之作。今天的課就到這裏，謝謝大家!
2、師生告別。