結對幫扶方案（精選23篇）
結對幫扶方案 篇1
一、指導思想
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。爲落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展，特制定本方案。
二、參與對象
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯於鑽研、工作認真、有發展潛力的青年教師。根據本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂於助人、教學水平高、教學能力強的骨幹教師
三、措施與方法
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨幹教師結成對子，要求指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課後輔導、作業設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
1）制定有針對性的培養方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業成長計劃。
2）言傳身教，培養幫扶對象嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。
3）每週至少聽一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示範課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或彙報課）。一學期幫扶結束後，導師撰寫一篇指導心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
1）在導師的指導下制定切實可行的專業成長方案，即學期專業成長計劃、學年專業成長計劃。
2）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
3）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
4）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
5）每週聆聽指導教師授課，並請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規檢查和評價使用。
四、人員確定
學科帶頭人：
骨幹教師：
幫扶教師：
結對幫扶方案 篇2
一、指導思想
積極響應市教育局開展“結對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優質的教師資源，博取對方的教育教學優勢，大面積全方位提高教育教學質量。
二、幫助的方式
1、教育理念方面
新課程改革的實施，以教育理念的更新爲前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導者、教育方法的探索者，只有不斷改進教育理念，不斷探索教育教學新方式、新方法，纔能有效提升教師素質，提升教學水平。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
在教學過程中我們要牢固樹立“創新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養新形勢下的新人才，實現教育良性發展。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
2、管理制度方面
爲有效規範辦學行爲，提高教育教學質量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學常規檢查制度》、《加強師德師風建設的計劃》、《集體備課加個性化教學制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示範課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔週教研製度》等25項規章制度；進一步建立健全了教師成長檔案，實行考覈評價“十掛鉤”制度，並利用學校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促後進、重整改、強反饋，同時，將考覈結果同“生評師”結果相結合，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉化、中等生升位、優秀生鞏固，切實抓中促優、培優拔尖，實現了教學效益、管理效益的雙贏。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
3、教學技巧方面
教師教學技巧的運用是否恰當直接影響着教學效果，在教學過程中，首先，要認真鑽研教材，抓重點難點，採用集體備課加個性教學的方式，做到重點、難點突出，主次分明，易學易記。其次，在教學過程中要善於啓發學生，調動學生的積極性，並利用教學媒體創設教學場景，使學生真正成爲學習的主體，參與到課堂中來。第三，我們要加強自身的親和力，要靈活機智的在微笑中抓住每一名學生的情感與思想的細節，最終實現課程高效“生成”的.目標。第四，狠抓課堂常規，每日檢查，每週彙總，週末公示，與月考覈、期末考覈、年終考覈掛鉤，切實提高課堂實效。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
4、校本教研方面
結合我校實際積極開展校本教研活動，繼續堅持集體備課制度，以教研組爲單位，同課教學人員集體備課，定期教研，把教研活動滲透到教師的日常工作中。對於集體備課，我們強調個人精備與大家討論相結合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內，效在課後”。同時進行不定期的抽查，以避免走形式，從而使講臺變成教師集體智慧與個人才華和諧結合的展示平臺。
進一步規範講評課制度，每週2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。要求講課教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教學後記，藉以提高教師參與教學的積極性，並將講評結果記入教師個人成長檔案，和校本教研活動一起，與教師量化考覈掛鉤。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
5、課題研究方面
近幾年我校加大課題研究的力度，先後承擔了國家課題《學生爲主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術與國中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長爲龍頭，教研組長爲核心，責任到人，羣策羣力，有力地提高了教師素質，推動了科研工作的高效開展。
6、教育信息方面
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
我校採取“走出去、請進來”的方法，以“網搜外淘”爲途徑，抓住一切有利時機提高教師整體水平，通過組織教師到滄州、石家莊、北京等地培訓交流，聘請專家、教授到講座，組織師生主動學習、交流，多渠道蒐集教育教學信息，把握教改脈搏，推動了學校科研的開展，促進了教育教學的高效開展。
7、文體活動方面
我們充分利用現有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛煉，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。
**市**中學力爭在這次“結對幫扶”活動中取人之長，補己之短，共同提高，爲教育整體工作更上一層樓做出我們的努力和貢獻。
結對幫扶方案 篇3
爲更好地加強城鄉幼兒園間的相互交流，優勢互補，促進教師業務能力不斷提高，幼兒更好地健康成長，從而全面提高幼兒園管理水平和教育教學質量，推動城鄉基礎教育共同發展。結合兩園實際，制定本活動方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀爲指導，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程爲載體，以資源共享、互助互動、優勢互補爲途徑，以相互促進，共同提高爲目的，開展互助合作活動，全面提升辦學水平，提高教育教學質量。
二、幫扶對象
登封盧店鎮直幼兒園
新疆哈密幼兒園
三、活動目標
更新辦學理念，優化教師隊伍，提升教育質量，提高辦學水平，努力探索一條有利於促進城鄉教育均衡發展，打造人民滿意的教育。以加快城鄉教育一體化進程爲抓手，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，形成長期學習交流的機制。促進幼兒園管理層次提升，教師業務能力增強，幼兒健康成長，努力創建羣衆滿意的幼兒園。以幼兒園管理、教學研究、幼兒發展三個層面爲主要平臺，通過互動交流，聽課研討，爲骨幹教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平臺。
四、活動內容及形式
（一）管理工作交流（領導交流）將幼兒園的發展規劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒發展規劃等通過聯合舉辦專題報告會、座談會交流等形式進行推介交流，相互提高幼兒園管理水平。
（二）教學工作交流（教師交流）
1.教研組交流：兩園相應保教主任以及教研組組長牽頭瞭解兩園優劣狀況，一方面提出專題，進行鍼對性研究；另一方面以教學活動爲主，開展教學交流、聯合教研等形式加強教學活動的研究，促進雙方教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進教學方式方法，提高教學效益。通過示範課、研討課等形式的公開課，採用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。新疆哈密幼兒園教師在鄭州市實驗幼兒園跟崗培訓，深層次的跟班學習，課題研究。
2.骨幹交流：積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，參觀學習；登封市盧店幼兒園組織教師到鄭州市實驗幼兒園觀摩學習、聽課研討。
（三）物質幫扶
根據登封市盧店鎮直幼兒園的'實際情況，鄭州市實驗幼兒園定期向登封市盧店鎮直幼兒園捐贈物資，提高幼兒園硬件設施。
五、措施保障
1、領導重視，加強管理。幼兒園領導要高度重視此項活動，成立領導小組，統一思想，安排專人負責，確保活動實效。
2.精心籌劃，認真實施。兩所幼兒園在認真調研的基礎上，相互商討，制定周密可行的幫扶工作方案，籌劃各項活動，並把此項活動納入教師千分考覈。
3.嚴密組織，保證質量。幫扶活動要以提高幼兒園的管理水平和教育質量爲核心，有計劃地嚴密組織每次活動。幫扶雙方每學期開展活動應常態化；幼兒園領導小組加強此督察工作，定期瞭解運作情況，及時發現問題並督促整改，確保活動紮實有效地開展，以便總結交流。
結對幫扶方案 篇4
一、指導思想
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的督促。爲落實“辦人民滿意教育”這一宗旨，進一步深化課程改革，全面提高師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，倡導“即時學習”“終身學習”，建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展，特制定本方案。
二、參與對象
1、被幫扶對象：年齡在35歲以下、積極上進、肯於鑽研、工作認真、有發展潛力的青年教師。根據本校實際確定本組幫扶對象。
2、指導教師：師德師風好、樂於助人、教學水平高、教學能力強的骨幹教師
三、措施與方法
1、建立幫扶制度。組織青年教師與同學科政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨幹教師結成對子，要求指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準和教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課後輔導、作業設置與批改、教學改革與教學研究等活動。
指導教師職責如下：
1）制定有針對性的'培養方案，對幫扶對象提出明確具體的階段要求，指導幫扶對象制定相應的的專業成長計劃。
2）言傳身教，培養幫扶對象嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。
3）每週至少聽一節幫扶對象的課，給幫扶對象上一節示範課。對幫扶對象的課要提出指導意見，指導幫扶對象寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
4）每月定期指導幫扶對象備課，檢查幫扶對象的教案，提高幫扶對象分析教材處理教材的能力。
5）指導幫扶對象撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或彙報課）。一學期幫扶結束後，導師撰寫一篇指導心得體會。
6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教導處、教研組常規檢查和評價使用。
幫扶對象職責如下：
1）在導師的指導下制定切實可行的專業成長方案，即學期專業成長計劃、學年專業成長計劃。
2）主動和指導教師開展談心活動，虛心學習指導教師忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
3）每月向指導教師提供典型教案，請指導教師指導備課方法，提高備課能力。
4）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
5）每週聆聽指導教師授課，並請指導教師聽取自己課堂教學，在指導教師的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教導處、教研組常規檢查和評價使用。
四、人員確定
學科帶頭人：張學成、張文永、趙建元
骨幹教師：蔣俊基、丁斌、謝應勝
幫扶教師：田斌山、楊棟梅
指導教師：趙建元
結對幫扶方案 篇5
按照宿州市教育局《關於在全市教育系統開展“萬名教師結對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、指導思想
貫徹落實《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，堅持“教育扶貧，育人爲本”的原則，以立德樹人爲目標，將教育脫貧作爲脫貧攻堅的優先任務和教育發展的重點工作，把精準脫貧與學校的發展、學生的全面成長相結合，採取結對幫扶的形式，切實解決貧困學生的學習、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學生受到良好的教育。
二、領導機構
組長：齊敬
副組長：王春
成員：陳文徵、馬修喜、王從會、陳長鋒、王標準、付強磊、曹翔宇
辦公室主任：曹翔宇
成員：各班班主任。
幫扶工作由學校總負責，由教育扶貧辦公室具體落實實施，負責教師結對幫扶貧困學生方案制定、結對安排、日常資料收集整理、彙報總結等，督查各年級教師結對幫扶貧困學生工作的開展情況。
三、幫扶人員
全校教職工。
四、幫扶對象
在本校上學的建檔立卡貧困家庭學生（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）。
五、幫扶內容
1.加強思想教育與心理疏導。
結對幫扶教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。
2.進行學習指導與精神啓迪。
結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，並根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學計劃，加強對他們的學習方法指導及行爲習慣訓練，做好學業輔導，通過知識結構的有效梳理和學習行爲的逐步規範，促使他們重拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。
結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，對於能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠儘早免除後顧之憂，安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯繫。
要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯繫,通過短信平臺、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的'思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
六、幫扶方式
幫扶活動由學校教育扶貧辦公室統籌組織，以年級組、班級爲基本單位，建立起教師與貧困學生的幫扶體系，採取“一對一、一對多”的自願互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學生，實現全體教師與全體貧困學生雙向全覆蓋。
七、時間安排
第一階段：安排動員（9月1日至9月10日）。
各年級組、各班級要結合學生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，9月10日前將摸底覈實情況報學校教育扶貧辦公室。
第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。
教育扶貧辦公室按照方案措施，根據貧困學生實際和幫扶教師人數確定結對幫扶人員，下發結對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學生的具體實際開展幫扶工作。
第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。
年級組、要認真對活動開展情況進行自查，總結教師在幫扶過程中的經驗和做法，相互交流，查找不足，並對活動開展情況形成材料，於11月底前報學校扶貧辦公室。
第四階段：持續推進（20xx年至20xx年）。
各年級組要結合幫扶情況，搞好每年春秋學期兩次資助貧困學生的摸底審覈，幫扶措施更新，實行動態管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。
八、工作要求
（一）思想重視，責任到位。
此項活動是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統籌安排，認真部署，抓好落實。
（二）措施紮實，幫扶到位。
各級部、各教師要結合學生實際，因地制宜，認真設計師生互助方案和細化幫扶措施，確保活動有序高效開展。
（三）加強監督，檢查到位。
各級部、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結。學校教育扶貧辦公室也將適時對各級部、各教師的幫扶活動開展情況進行監督檢查。
（四）納入考覈，獎罰到位。
學校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考覈。學校教育扶貧辦公室根據平時檢查及幫扶結果，對各級部、各教師進行考覈，獎優罰劣，確保幫扶取得實效。
（五）落實幫扶責任。
成立靈璧縣範橋學校全體教師結對幫扶貧困學生領導小組及辦公室，以年級爲單位成立結對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學生都有一位在職教師幫扶。
（六）建立信息臺賬。
學校建立貧困學生家庭基本信息檔案、貧困學生家庭信息數據庫，與全縣貧困家庭信息庫動態比對，確保不漏不重，並根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保結對幫扶工作穩步實施。
結對幫扶方案 篇6
一、指導思想
根據教育局《城鄉學校幫扶結對活動實施方案》精神，本着優勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享的原則，加強幫扶結對學校的指導與幫助，增進結對學校教師之間的教研互動和教學業務的交流，共同提高教師的.教育教學水平；同時加強結對學校管理制度和辦學方式的交流和探討，共同促進學校管理水平，優化學校的教學行爲和學校管理行爲，不斷提高教育教學質量。
二、幫扶結對活動領導小組
組 長：井明泉（五井國小校長）於海軍（嵩山國小校長）魏可海（九傑國小校長）副組長：劉鈺（五井國小副校長）
劉光成（嵩山國小副校長）史學剛（九傑國小教導主任）趙磊（五井國小教導主任）
成 員：結對學校全體教師
三、實施步驟：
學校幫扶重點做好以下六項幫扶工作。
（一）管理幫扶。我們學校每學期會派學校領導及中層管理幹部定期去兩處國小進行掛職鍛鍊，交流探討管理經驗，共同提高學校管理水平。
（二）師資幫扶。我們學校會派出優秀教師到受援學校定期支教，採取定人 定科目，邀請兩處學校青年教師不定期到我們學校跟班學習。
（三）教學幫扶。我們定期會對兩處國小派出具有豐富教學經驗的骨幹教師、優秀教師，根據兩處國小的薄弱環節和需要，到受援學校上示範課、優質課等，學理念、教學方法送到受援學校。
（四）資源幫扶。結對學校按照“走出去，請進來”的方式，由我們學校牽頭，組織開展教研活動，我們會爲援助學校開放教學設施、設備、提供教學資料。
（五）文化幫扶。我們根據我們自身經驗，幫助兩處國小創設、構建起校園主題文化或主題文化。
（六）物資幫扶。
四、幫扶工作要求
幫扶結對學校領導要提高認識，高度重視此項活動，要充分認識到幫扶活動是一項雙贏的活動，通過活動，既增加教師鍛鍊的機會，又可以更新教育理念，激發教研熱情，轉變教學方式，推動課改深入開展；既可以規範學校管理，提高管理水平，又可以提高領導學校管理藝術；還可以增進學校、教師、學生的感情和友誼。、幫扶結對活動要精心組織，抓出實效。確定相應的部門和專人負責以保證幫扶結對活動的組織實施，活動要按照方案確定的時間早動手、早準備，在送教下鄉和開放日等活動中接受任務的老師要精心準備，教研組和備課組要發揮集體智慧的力量，確保每堂課質量和效果。同時，聽課、評課等活動都要規範要求，確保質量，注重實效。在活動中要相互尊重，相互理解，對活動中出現的問題要互相協商，及時妥善地加以解決。
3、幫扶結對活動要及時總結，推廣經驗。對在活動中成績突出，效果明顯的教師，學校要給予表彰和物質獎勵。同時總結出來的經驗要加以推廣，改進教學方式，增進教學實效。
4、幫扶結對學校之間的每學期至少開展二至三次活動。
五、活動安排
（一）、五井國小、嵩山國小結對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年9月1日，劉鈺副校長到嵩山國小掛職鍛鍊。
（2）20xx年10月12日，五井國小、嵩山國小、九傑國小參加英語課例研修。
xx年上半年：
（1）20xx年 5 月 14 日，五井國小、嵩山國小、九傑國小語文課例研修。
（2）20xx年3月15日，五井國小向嵩山國小捐贈足球計算機2臺、體操墊10個。
xx年下半年：
（1）五井國小李宗明副校長到嵩山國小掛職鍛鍊。
（2）20xx年10月17日，五井國小、嵩山國小、九傑國小數學課例研修。
（二）、五井國小、九傑國小結對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年10月12日，五井國小、嵩山國小、九傑國小參加英語課例研修。
（2）20xx年11月17日，五井國小譚炳國老師到九傑國小開展體育送課活動。年上半年：
（1）20xx年 5 月 18 日，五井國小、嵩山國小、九傑國小語文課例研修。
（2）20xx年 3 月 27 日，五井國小馮長紅、吳青青、李燁等老師幫助九傑國小排練課本劇《花木蘭》。
xx年下半年：
（1）20xx年10月17日，五井國小、嵩山國小、九傑國小數學課例研修。
（2）20xx年10月20日，五井國小向九傑國小捐贈圖書200冊。
結對幫扶方案 篇7
一、行動背景
在“512”汶川大地震的救災現場，讓我們深深感動的有最偉大的母愛和最勇敢的孩子！是年輕的母親用自己血肉的身軀保住了嬰兒的生命，死前還在手機屏上留下了這樣的短信，“親愛的寶貝，如果你能活着，一定要記住我愛你”；是年幼的3歲孩子從被埋數小時的廢墟中救出來時沒有恐懼，從容地擡起受傷的小手向救他的解放軍叔叔敬禮……已經定格的此情此景，讓我們深知，在重建家園的過程中，我們需要特別關注地震中受到重大創傷的孩子和母親。
二、行動目標
彙集婦女組織和社會各界的力量，動員和組織家庭志願者團體和個人參與，用我們的愛心，彙集災區婦女兒童生活的暖流和堅強的源泉，通過“結對關愛”幫扶行動，切實給予她們生活的幫助、親情的撫慰，切實幫助她們生產自救、增收致富，找回生存的勇氣，重塑生活的希望，創造美好的未來。
努力實現：讓“512”汶川大地震中，所有失去父親和母親的孩子不再無助，所有失去孩子的母親不再孤獨。
三、志願參與方式
1、自願報名，填寫“結對關愛”幫扶登記表，明確自己的幫扶意願和幫扶內容。
2、根據結對幫扶家庭的切實需要和自身的實際意願，面對面地提供“結對關愛”幫扶，努力爲困難家庭，尤其是失去親人的孤獨的孩子和母親，提供最貼心、最務實的直接關愛和幫助。
3、真實反饋“結對關愛”幫扶行動的情況，共同推進志願服務活動持續、深入地推進，更好地爲災區重建家園做出更大的貢獻。
四、“結對幫扶”組織工作
1、XX市婦聯統籌災區基層婦聯組織，摸清“512”汶川大地震災後困難家庭的基本情況，分類建立“春蕾計劃”、“貧困母親”資助家庭的檔案，動態發佈需要“結對幫扶”的困難家庭的名單。
2、XX市婦聯開通家庭志願服務“結對關愛”幫扶服務熱線，指派專人負責“結對關愛”幫扶對接工作，切實做好跟蹤服務。
3、XX市婦聯負責探索完善長效的“結對關愛”幫扶機制，努力彙集社會各方面的.力量，搭建社會援助的平臺，實現“結對關愛”幫扶行動的常態化、可持續。
五、我們的期待
“一方有難，八方支援”，不管你是代表個人還是代表團體，不管你住在何處來自哪裏，不管你從事何種職業什麼工種，不管你有多大力量多少智慧，只要你帶頭加入進來，我們就能“衆志成城”，就能爲地震中受到重大傷害的孩子和母親送去更多的關心，分擔更多的憂愁，在災後重建的更長的日子裏，讓我們共同見證人間的溫暖，共同創造生命的輝煌。
結對幫扶方案 篇8
一、指導思想
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養是學校一項重要工作的督促。爲全面提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨幹教師與青年教師在師徒結對幫扶過程中形成“教師專業互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展。
二、師徒結對參與對象
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯於鑽研、工作認真、有發展潛力的青年教師。
2、指導教師：師德師風好、樂於助人、教學水平高、教學能力強的骨幹教師（具備下列條件之一者：教學能手或學科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法
1、建立師徒結對拜師制度
學校成立師徒結對幫扶領導小組。各教研組織青年教師與本組政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨幹教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課後輔導、作業設置與批改、教學改革與教學研究、班務工作等活動。
2、學校組織評委在一學年對師徒結對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考覈。
四、明確雙方職責義務
（一）指導教師（師傅）職責如下：
（1）制定有針對性的培養方案，即“三案”俱全：學期指導學計劃、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專業成長計劃。每次活動要填寫《骨幹教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內容並附有活動體會）。
（2）言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。
（3）師傅每學期至少聽十節徒弟的課，並對徒弟上課要提出指導意見，指導徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
（5）指導徒弟撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或彙報課）。一學期幫扶結束後，師傅撰寫一篇指導心得體會。
（6）保存計劃、聽課記錄等文字材料，供教務處常規檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
（1）在師傅的`指導下制定切實可行的專業成長方案，即“三案”俱全：學期專業成長計劃、學年專業成長計劃、二年或三年專業成長規劃。
（2）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
（3）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
（4）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
（5）每週聽師傅授課不少於二節，並請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規檢查和評價使用。
（7）向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
五、考覈與獎懲
1、建立師徒結對幫扶工作激勵機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業績進行考覈，對發展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿後，學校要根據考覈和教學評估的結果，對結對幫扶成績突出的指導教師，在評優晉升時優先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評爲主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發展目標和實施計劃，學期中學校教研組以常規教學管理爲載體對教師進行形成性的評價，並以調查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據教師學期工作、發展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據評價過程，以一學年或一學期爲一個時間段，爲教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業務檔案專項整理，瞭解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿着適合自己的臺階向上攀登。
3、對於課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期後，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考覈工作。
結對幫扶方案 篇9
一、指導思想
通過開發式幫扶，全面增強經濟薄弱村的自我發展功能。
二、工作目標
全面落實“雙掛雙促”三年幫扶目標任務，確保全鎮11個村整體提前一年完成村集體收入達到80萬元，20xx年底祠堂村率先完成村集體收入80萬元，到20xx年東塘村、橋東干村、趙沛村、上城村、吐祥村達到村集體收入80萬元，20xx年村、村、村、村、村達到村集體收入80萬元，20xx年全面鞏固提高。
三、主要措施
1、依靠部門企業幫扶
對列入結對幫扶的11個經濟薄弱村，按照市委、市政府《市“雙掛雙促”結對幫扶三年行動實施方案》，由有鎮組織實施，市有關部門和我鎮11家規模企業實行“二對一”掛鉤幫扶。同時，結合市開展的老區“百千萬工程”爭取上級部門的幫扶。通過掛鉤部門和企業三年的結對幫扶，幫助村實施一批產業項目、公益事業和扶貧項目，幫助村集體經濟和農民收入增加。
2、堅持開發扶貧道路
一是發展物業產業經濟，每村投入300萬元，興辦標準廠房項目，每年增加村級集體經營性收入45萬元。資金來源爲：鎮級財政補貼150萬，幫扶單位、結對企業扶持和村級自籌150萬。同時在萬頃良田和環境整治拆遷安置過程中，注重幫村集體預留店面房。二是通過萬頃良田建設新增集體土地面積，從事設施農業開發。三是通過礦山開發促進礦區村羣衆增收和集體經濟增長。四是鼓勵各村出資入股國強和曹山園區現代農業開發項目。
3、財政補貼政策扶持
制定並落實相關扶持政策，爲村級經濟發展創造良好環境。一是財稅扶持政策。村範圍內各類企業和村級招商引資進入工業集中區的各類企業，新增稅收地方留成部分按比例返還到村。二是調整礦區政策。上沛軋石礦每年上繳鎮財政的10萬元歸祠堂村，海盛礦每年上繳鎮財政的'20萬元中，10萬元歸龍峯村，10萬元歸祠堂村。興源礦業周邊、橋東干、繆巷、毛家等四個村鎮財政每年每村撥付10萬元。
4、盤活資產拓展經營
一是摸清家底，界定產權。對於村合併後的原有閒置資產，如村部、校舍等應界定爲村級集體資產，所佔土地一併歸村級集體所有。
二是創新資源利用方式。對村集體所有的機動地、土地整理後的新溢地、林地、丘陵、荒地等資源，採取租賃、承包、入股等經營形式，增加村集體經濟收入。
三是加強承包（租賃）合同管理。對已簽訂的合同，因發包時間過長又無租金調節條款的、承包金明顯偏低的，可相互協商提高承包金標準；對未簽訂合同而被村民佔用的自然資源，根據相關政策法規可收歸集體或共同開發經營。
結對幫扶方案 篇10
爲進一步密切黨羣幹羣關係，服務人民羣衆，爭做羣衆貼心人，進一步增強鎮機關全體幹部的宗旨意識，經鎮黨委研究，對今年的“結對幫扶”工作提出如下實施方案：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以學習實踐落實科學發展觀爲統領，建立健全結對幫扶長效工作機制，進一步加強機關作風建設，更新服務觀念，爭做羣衆貼心人，進一步密切黨羣幹羣關係，促進社會和諧穩定。
二、成立結對幫扶工作領導小組
組 長：齊 軍 鎮黨委書記
副組長：劉石生 鎮黨委副書記、鎮長
成 員：胡 陽 鎮黨委委員、紀委書記
史 超 鎮人大主席
巢曉勇 鎮黨委委員、常務副鎮長
吳明富 鎮黨委委員、武裝部長
張小紅 鎮黨委委員
餘小明 鎮黨委委員、副鎮長
餘丁春 副鎮長
黃平副科級組織員
餘向東 副科級宣傳員
結對幫扶工作領導小組下設辦公室，張小紅兼任辦公室主任負責日常工作。
三、工作任務和幫扶內容
1、幫扶任務
（1）鎮機關駐村幹部在所駐村聯繫結對幫扶對象，其他機關幹部在各村聯繫好結對幫扶對象。每個領導班子成員至少結對幫扶二戶羣衆，每個機關幹部至少結對幫扶一戶羣衆，每年上門上戶聯繫溝通感情、解決實際問題等不得少於6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少於200元。
（2）鎮屬機關單位均需進行結對幫扶活動，所選對象由各單位根據工作中發現的實際情況，或與相關村聯繫後各自進行確定。對所幫扶對象每年上門上戶聯繫溝通感情、解決實際問題等不少於6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少於100元。
2、幫扶對象
確定幫扶對象重點考慮以下三類人員：
（1）家庭生活困難戶；
（2）生活困難黨員、老幹部；
（3）矛盾較集中的居民。
3、幫扶內容：
通過結對幫扶，爲每個幫扶對象在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面解決一些實際問題，幫助改善生產生活狀況，增強其致富能力和生活信心。幫扶內容主要包括：
（1）在生活上給予幫助，幫助聯繫戶解決生活困難問題；
（2）在生活上給予支持，支持聯繫戶發展生產，自主創業；
（3）在科技上提供諮詢，給聯繫戶提供有關科技知識的諮詢和服務；
（4）在政策和法律法規上進行解讀，解讀黨和政府在農村實行的方針政策，消除羣衆心中的疑慮，增強羣衆法律意識和法制觀念；
（5）在情感上加強聯絡，通過感情的聯絡進一步融洽黨羣、幹羣關係；
（6）在就業上給予指導，指導羣衆多途徑、多渠道就業。
四、方法步驟
1、確定對象。結對幫扶在村支部、村委會具體指導下開展工作，幫扶對象的確定由村級提出初步意見，通過各單位工作人員與各村充分討論後，在10月20日前確定幫扶對象。
2、搞好調查。採取上門走訪、徵求意見等形式，瞭解各村特困家庭、困難黨員等家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，並加以認真分析歸類。
3、組織實施。根據調查摸底出來的實際情況和各村分佈結對幫扶工作人員的數量，各自按照要求，進行分對象結對幫扶。結對幫扶對象確定後，填寫表格統一上報鎮結對幫扶領導小組辦公室備案，領導小組辦公室將分階段對結對幫扶工作進行跟蹤調查，確保結對幫扶工作落到實處。
4、考覈驗收。各困難家庭的結對幫扶幹部，要制訂並上報結對幫扶的具體措施，並至少開展一次幫扶活動。結對幫扶工作要作爲一項長期任務堅持不懈地抓下去，機關幹部幫扶納入機關目標管理考覈體系，企事業單位幫扶情況對單位負責人進行考覈。
五、工作要求
1、提高認識。結對幫扶工作是進一步深化羣衆貼心人活動的重要舉措，它有助於社會矛盾的緩和，改善黨羣幹羣關係，促進社會和諧。同時也是改進幹部作風，掌握社情民意，提升機關工作人員服務能力和服務水平的需要。全體機關幹部以及相關單位的工作人員，要高度重視結對幫扶工作的重要性，切實抓緊抓好，真正做到思想認識到位、組織發動到位、幫扶對象落實到位、工作措施到位。
2、大力營造氛圍。在全鎮開展比幫扶效果活動，通過幫扶活動的開展，實現社會矛盾明顯減少，羣衆致富能力明顯提高，黨組織的凝聚力、戰鬥力明顯加強，黨和政府在羣衆當中的威信明顯提升。相關工作人員必須積極主動參與，用實際行動贏得羣衆的'信任和讚譽。
3、注重實際效果。開展幫扶活動時，要主動與各村協調，聽取村支部、村委會的意見和建議，做到有的放矢，幫助一些真正有困難的羣衆；在做好結對幫扶工作的過程中，要注意抓好典型，及時總結好的做法，並加以推廣；對幫扶成效突出的，要進行宣傳表彰。
結對幫扶方案
結對幫扶方案 篇11
各科室、黨小組：
爲深入落實科學發展觀，構建和諧社會。根據衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》、綦江衛醫〔20xx〕47號《開展20xx年“衛生下鄉”活動方案的通知》和綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》文件精神，結合學校20xx年“質量年”工作目標，制定本方案。
一、指導思想
以黨的__屆三中、四中全會精神爲指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持和貫徹以農村爲重點、預防爲主的衛生工作方針。深入開展衛生對接幫扶活動，大力推進城鄉衛生事業統籌協調，科學發展，推進衛生系統醫藥衛生體制改革，爲建設健康綦江作出應用的貢獻。同時，結合20xx年我校“質量年”的建設目標，將貫徹落實科學發展觀結合到我校的實際情況中，堅持以人爲本，促進學生全面發展、建設和諧校園。
二、結對幫扶的方式及要求
（一）學校結對鄉鎮衛生院
根據綦江衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》文件精神，繼續深入開展對郭扶鎮中心衛生院、永新鎮中心衛生院、樂興衛生院的幫扶活動。具體要求爲：
1、捐助物資、開展義診活動及發放健康知識宣傳資料。擬定捐助物質（價值每套220元的牀上用品15套）。組織醫務人員到結對單位所在鄉鎮舉行每年一次義診活動，併發放健康宣傳資料。通過活動的開展，幫助結對單位增強醫療衛生服務能力，幫助廣大羣衆瞭解更多的健康知識和保健知識，提高健康知識知曉率和健康行爲的形成率。
2、選派單位的骨幹到幫扶醫院進行業務指導，舉行專業知識的培訓。協助開展新業務、新技術，提高醫療服務能力和水平。
3、幫扶領導每月到結對衛生院工作1天。結合幫扶醫院具體情況，與幫扶單位研討，完善管理制度，加強內涵建設，提升管理水平。
（二）手拉手·心連心支部聯線結對共建活動
結合“三進三同”實踐鍛鍊活動，綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》文件精神，積極開展與我校支部結對的新盛鎮石橋村支部的聯繫活動，實現“以城帶鄉、城鄉互促、雙向受益、共同提高”的目的。具體要求爲：
1、支部書記爲結對村黨員上黨課一次，並聯系貧困黨員1戶。組織相關人員爲結對支部黨員做一次黨課知識講座。
2、校領導每人結1戶“窮親”，每年走訪看望不少於2次。
3、學校幫扶1名貧困學生，從生活上、學習上給予關係給予他們最大的關愛。
4、下半年組織醫務人員到石橋村舉行義診活動。並實地瞭解該村情況，必要時給予一定的物資援助。
5、認真做好篆塘鎮白坪村的結對幫扶工作。
在整個活動中，學校領導幹部要堅持“三進”：進基層、進村子、進農戶，深入開展走訪活動，宣講政策時事，幫助羣衆解決實際困難。做到“三同”：與羣衆同吃、同住、同勞動。通過親身感受基層羣衆和困難家庭的生活和所思所想，力爭幫助聯繫的困難家庭擺脫貧困。
（三）黨員結對班級
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，在學校開展黨員結對班級活動，一個黨員結對一個班級。結對黨員與班主任配合，協助做好班級班風、學風的建設，以促進良好校風的形成。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人爲本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成爲學生德智體美等各方面全面發展的引路人。每期在結對班級講黨課一次，培養入黨積極分子一名。
（四）支委成員結對新教師
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，開展支委成員結對新教師的幫扶活動，包括傳授教學經驗、學生管理經驗及應急事件處理經驗。支委成員要積極幫扶新進教師，從學校文化、人文素養、師德要求、教育教學等方面進行幫扶。不能將幫扶活動認爲是走過場的'事情來對待。通過幫扶活動，建立起我校教師的良好精神面貌和過硬的專業素質。
三、高度重視，強化責任，建立長效機制
爲了把結對幫扶活動作爲深入學習實踐科學發展觀活動的具體體現，建立有效的激勵約束機制，成立領導小組，以促進各項任務的落實，努力提高結對幫扶的實效。
組 長：
副組長：
成 員：
各參加幫扶的人員應根據與幫扶對象的具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對對幫扶工作。
爲促進本次活動的順利開展，建立長效機制。一是建立健全“結對幫扶”活動檔案資料。二是要將“結對幫扶”主題活動納入黨員個人考覈內容，作爲評先選優的依據，以考覈的方式使這項工作走上制度化的發展軌道。
結對幫扶方案 篇12
爲深入貫徹落實中央、省、市、縣關於強化扶貧幫困工作的總體部署，切實做好扶貧幫困工作，根據縣兩辦的通知精神和我局的實際情況，特制訂如下實施方案：
一、指導思想與目的
以黨的十八大精神爲指導，認真落實縣委、縣政府關於扶貧幫困工作的要求，緊密結合民政工作的實際，立足民政“以民爲本、爲民服務、爲民解困”的根本宗旨，充分發揮民政“保障民生、發展民主、服務社會”的職能優勢，強化扶貧幫睏意識，通過卓有成效的扶貧幫困工作，大力弘揚中華民族團結友善、助人爲樂、扶貧濟困的傳統美德，爲建設幸福新作出新的貢獻。
二、幫扶對象
新店鎮曹庵村30戶低收入家庭（名單附後）。
三、參予幫扶對象
機關全體人員、直屬單位班子成員，以及其他自願參加幫扶的人員。
四、幫扶目標
（一）總體目標
從20xx年開始，用3年時間採取有力措施，通過多種途徑，經過全系統幫扶人員的共同努力，幫助幫扶對象，解決在就業、就學、住房等方面的實際困難，確保被幫扶困難家庭穩定脫貧。
（二）階段目標
1、20xx年底確保60%的幫扶對象脫貧。
2、20xx年底確保80%的幫扶對象脫貧。
3、20xx年底確保被幫扶對象全部脫貧，年人均純收入達到5000元以上。
五、幫扶措施
（一）政策幫扶
積極宣傳黨和政府在推進保障和改善民生過程中出臺的一系列政策措施，充分發揮民政在保障民生中的職能和政策優勢，要及時將幫扶對象納入到各項政策保障範圍內，使幫扶對象充分享受到政策惠民的成果，引導幫扶對象正確看待面臨的困難，既要幫助他們緩解經濟上的壓力，更要幫助他們調整心態，增強發展信心。
（二）結對幫扶
大力開展領導幹部帶頭全員參予整體聯動立體幫扶活動，局領導掛村負責，機關幹部職工幫扶到戶，實行計劃到戶，責任到人的幫扶制度，幫扶責任人要幫助幫扶對象制訂家庭發展規劃。爲其提供致富信息，協助幫扶對象選項目、學技能，幫助向相關部門反映和協調需要解決的問題，爲發展家庭經濟提供服務。要堅持走訪慰問，每季度不少於1次，提供資金和物資的支持。幫扶責任人與幫扶對象結成相對長期穩定的幫扶關係，一幫到底，直至脫貧爲止。
（三）就業幫扶
要根據幫扶對象家庭成員的勞動能力狀況和就業要求，積極扶持家庭自主創業，要聯繫一批企業單位和民政福利企業，協作幫扶，優先爲幫扶對象家庭提供就業崗位，增加其家庭收入。
（四）慈善幫扶
要充分挖掘社會潛力，有效運用各項慈善資助活動資源，進行扶貧幫困，要根據幫扶家庭的實際情況，優先納入到各級的慈善救助、春節慰問和助醫助學活動中去，讓他們最大限度地享受到慈善救助活動的成果。
（五）志願幫扶
要充分利用民政的職能效應，整合各類社會資源，開展結對幫扶。一是動員行業協會和各類社會組織自願參與幫困活動。二是發揮雙擁共建平臺作用，動員軍地共建單位積極參與到扶貧幫困活動中來。三是組織開展愛心大使、慈善大使活動，動員民政系統廣大職工積極開展爲幫扶對象“獻愛心、送服務”自願幫扶活動。四是開展福彩扶貧社區行活動，組織各福彩投 注站，利用五一、春節等時機，深入到民政幫扶對象家中奉獻愛心、回報社會、宣傳福彩、弘揚善心。
六、工作要求
（一）健全組織，加強領導
實施低收入家庭幫扶工作是履行民政職能的需要，也是改進機關作風、改善民生促和諧發展的重要舉措，爲確保幫扶活動落到實處，局成立活動領導小組。
領導小組負責統籌協調扶貧幫困工作，領導小組下設辦公室，由兼辦公室主任，主要負責組織、協調、信息報道、建立幫扶臺帳、督查推進等工作。各直屬單位也要根據自身實際建立相應的機構，明確責任人，爲幫扶工作提供堅實的組織保障。
（二）創新幫扶途徑，提升幫扶實效
局將以科室爲基礎，成立6個幫扶小組，在局幫扶領導小組的統一領導下，按照局結對幫扶實施方案，各組自行安排好每季度一次的幫扶活動（原則上不少於1次），緊緊圍繞各自的幫扶目標任務，在落實局幫扶措施的基礎上，根據幫扶對象的具體情況，認真學習先進單位幫扶經驗，創新幫扶方法，拓展幫扶途徑，不斷提升幫扶能力，切實做到幫扶手段多樣化，幫扶措施具體化，幫扶效益最大化。
（三）制訂幫扶計劃，完善建檔臺卡
各幫扶小組要摸清幫扶對象家庭的詳細情況，及時登記在冊，一戶一檔，並根據家庭的具體情況，制訂出幫扶計劃，確保規劃到戶、責任到人。要做好幫扶記錄，及時填好幫扶記錄卡，同時將幫扶情況報辦公室備案，局將形成動態幫扶檔案。
（四）強化責任落實，形成長效機制
要把結對幫扶擺在重要議事日程上，各幫扶小組、各幫扶人員要根據提出的幫扶目標，定期走訪慰問。做到年有規劃、季有活動，形成結對幫扶的長效機制。要將結對幫扶納入到考評工作，把幫扶的業績作爲評優評獎的條件，凡未能完成幫扶目標任務的，不得參加評優評獎。
結對幫扶方案 篇13
一、指導思想
我園將在xx省教育評估院的指導下，充分發揮省示範園的示範輻射作用，採取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx鎮xx幼兒園省優質園的創建工作，以內涵建設爲重點，促進xx幼兒園理清辦園思路、完善發展規劃，規範辦園行爲、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。
二、結對共建領導小組：
組長：（全面負責）
副組長：（後勤保育、安全綜治）
（環境佈置、教學活動、區域活動等）
（創建資料、專用室等）
成員：小班組—
中班組
大班組
三、結對目標：
1.幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼兒園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛鍊學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼兒園各項工作的科學化、制度化和規範化建設，幫助xx幼兒園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。
2.幫助提升隊伍素質。我園要爲xx幼兒園提供教師培訓方面的'有關信息、資料，開展定期培訓，爲xx幼兒園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨幹教師深入幫扶園舉辦講座、開示範課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓和園本教研，並進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。
3.幫助開展保教活動。我園根據“保教並重、遊戲爲主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼兒園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“國小化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。
4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼兒園利用自身優勢資源完善幼兒園生活、遊戲環境的創設，在力所能及的情況下，採取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
四、結對措施：
以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領導下，以園長、行政管理人員和骨幹教師通過網絡資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優質園創建中能一舉通過。
五、具體共建計劃：
1.20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結對共建精神，明確我園結對對象，成立結對共建小組，制定結對共建計劃。
2.20xx.12，我園通過家園親子義賣形式爲結對園籌集幫扶資金，贈送相關玩具、圖書、衣服等。
3.20xx.2，電話諮詢結對園硬件落實情況，安排互相交流時間。
4.20xx.4，結對園硬件落實到位，該園行政和骨幹教師來我園和豐裕幼兒園實地觀摩，實地講解。
5.20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨幹成員進駐結對園，全面瞭解該園保育水平、師資隊伍、安全衛生等情況。
如：整體規劃、各班環境佈置、一日活動計劃、優質教學活動安排、區域遊戲、專用活動室、自制玩具、資料安排等，一一分配統籌到位。同時，要求結對園認真對照評估條件，做好相關準備。
6.20xx.4，要求該園骨幹教師在我園培訓蹲點一週，我園分各口進行手把手結對幫扶。
7.20xx.5，小組成員帶着任務各領其責，做好結對園各方面結對幫扶準備，如：根據創建時間落實優質教學活動，由我園老師上好示範課，拍好視頻，便於結對園教師臨摹到位；根據優質園空間條件，選擇好環境佈置小樣，派骨幹教師和結對園共同設計到位等。
8.20xx.6，行政人員再赴結對園，檢查該園創建準備情況。
9.20xx.8，部分骨幹教師進駐結對園，檢查資料準備情況。
10.20xx.9，根據結對要求一一檢查落實到位。
11.20xx.10，創建當週，行政人員全力支持，包括：拍照、協調等。
12.20xx.11，寫好結對共建總結。
結對幫扶方案 篇14
一、指導思想
積極響應市教育局開展“結對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優質的教師資源，博取對方的教育教學優勢，大面積全方位提高教育教學質量。
二、幫助的方式
1、教育理念方面
新課程改革的實施，以教育理念的更新爲前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導者、教育方法的探索者，只有不斷改進教育理念，不斷探索教育教學新方式、新方法，纔能有效提升教師素質，提升教學水平。
在教學過程中我們要牢固樹立“創新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養新形勢下的新人才，實現教育良性發展。
2、管理制度方面
爲有效規範辦學行爲，提高教育教學質量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學常規檢查制度》、《加強師德師風建設的計劃》、《集體備課加個性化教學制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示範課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔週教研製度》等25項規章制度；進一步建立健全了教師成長檔案，實行考覈評價“十掛鉤”制度，並利用學校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促後進、重整改、強反饋，同時，將考覈結果同“生評師”結果相結合，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉化、中等生升位、優秀生鞏固，切實抓中促優、培優拔尖，實現了教學效益、管理效益的雙贏。
3、教學技巧方面
教師教學技巧的運用是否恰當直接影響着教學效果，在教學過程中，首先，要認真鑽研教材，抓重點難點，採用集體備課加個性教學的方式，做到重點、難點突出，主次分明，易學易記。其次，在教學過程中要善於啓發學生，調動學生的'積極性，並利用教學媒體創設教學場景，使學生真正成爲學習的主體，參與到課堂中來。第三，我們要加強自身的親和力，要靈活機智的在微笑中抓住每一名學生的情感與思想的細節，最終實現課程高效“生成”的目標。第四，狠抓課堂常規，每日檢查，每週彙總，週末公示，與月考覈、期末考覈、年終考覈掛鉤，切實提高課堂實效。
4、校本教研方面
結合我校實際積極開展校本教研活動，繼續堅持集體備課制度，以教研組爲單位，同課教學人員集體備課，定期教研，把教研活動滲透到教師的日常工作中。對於集體備課，我們強調個人精備與大家討論相結合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內，效在課後”。同時進行不定期的抽查，以避免走形式，從而使講臺變成教師集體智慧與個人才華和諧結合的展示平臺。
進一步規範講評課制度，每週2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。要求講課教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教學後記，藉以提高教師參與教學的積極性，並將講評結果記入教師個人成長檔案，和校本教研活動一起，與教師量化考覈掛鉤。
5、課題研究方面
近幾年我校加大課題研究的力度，先後承擔了國家課題《學生爲主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術與國中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長爲龍頭，教研組長爲核心，責任到人，羣策羣力，有力地提高了教師素質，推動了科研工作的高效開展。
6、教育信息方面
我校採取“走出去、請進來”的方法，以“網搜外淘”爲途徑，抓住一切有利時機提高教師整體水平，通過組織教師到滄州、石家莊、北京等地培訓交流，聘請專家、教授到講座，組織師生主動學習、交流，多渠道蒐集教育教學信息，把握教改脈搏，推動了學校科研的開展，促進了教育教學的高效開展。
7、文體活動方面
我們充分利用現有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛煉，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。
**市**中學力爭在這次“結對幫扶”活動中取人之長，補己之短，共同提高，爲教育整體工作更上一層樓做出我們的努力和貢獻。
結對幫扶方案 篇15
爲提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師教育教學水平，加快新教師成長速度，以保證學校的健康穩定發展，特制定我校新骨幹教師結對“幫扶”活動方案。
一、學校推出師德師風好，教育教學水平高，教學能力強的教師作爲骨幹教師人選，一般情況作爲骨幹教師的教師應具有小高級職稱。
二、參加工作不滿三年，要求上進，熱愛教育事業，肯於鑽研，工作認真的教師作爲年青教師人選。
三、“幫扶”雙方適當通過雙向選擇，由教研組統計，報學校教務處討論通過，雙方簽定“幫扶”協議書。
四、協議期間，骨幹教師承擔如下職責和義務：
（一）、骨幹教師承擔的職責：
1.教書育人，爲人師表。骨幹教師要熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象，在師德、工作態度、教學業務等方面爲年青教師做出榜樣。
2.關心年青教師教育教學情況。骨幹教師應幫助年青教師分析教材的重點、難點，制訂教學目標，確定教學方法，要求年青教師寫出規範具體的教案，指導、幫助年青教師在教學業務上不斷提高。
3.骨幹教師參加上級聽課活動等各項教研活動，要及時向年青教師傳授經驗，達到共同學習、共同提高的目的。
4.骨幹教師每週至少聽年青教師一節課，課後及時評價，共同研究改進教法的措施，並作好記錄。指導年青教師上公開課、研討課。
5.骨幹教師每學期至少向年青教師推薦一本對教育教學有指導意義的書籍，指出其中可借鑑的理論，並經常瞭解年青教師學習情況。指導年青教師結合實踐寫一篇教育教學論文。
6.骨幹教師研究的課題，邀請年青教師共同參與；年青教師研究的課題，骨幹教師予以指導，並作好記錄。
（二）、年青教師承擔的職責：
1.年青教師要熱愛教育事業，熱愛學校，關心學生，養成高尚的師德。
2.年青教師應認真鑽研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取骨幹教師的幫助，虛心學習，有疑必問。
3.年青教師每週向骨幹教師聽課不少於1節，每學期在骨幹教師指導下上公開課、研討課不少於2節。
4.年青教師要積極參與各項教學研究活動，定期主動向骨幹教師彙報自己的學習情況、交流體會，並將骨幹教師的指導建議及時記錄下來，寫好拜師總結。
5.年青教師應積極參與骨幹教師研究的課題，並邀請骨幹教師參加自己研究的課題，接受指導。
6、年青教師每學期至少撰寫一篇教育教學論文。
五、表彰總結，積極推廣
數學教研組對結對“幫扶”工作每學期作總結，組織優秀“幫扶”對子上同臺展示課，做經驗交流總結（論文、總結展示等），以推動“幫扶”工作的有效進行，對取得優異成績的骨幹教師和表現優秀的年青教師給予表彰獎勵。
結對幫扶方案 篇16
在我課堂教學路面的逐漸，十分有幸的拜玫瑰花國中優秀老師、濟南教學能手——趙勇爲師傅。爲了更好地提升自己的課堂教學水準，學習先進的教育理念，累積豐富多彩的教學經驗，完成“一年達標，二年成材”的總體目標，現制訂愛徒方案如下所示：
一、個人目標
1、品德教育爲本，最先要學習培訓老師傅優質的師德師風，學習培訓老師傅的工作責任心。
2、學習培訓體育課程的常識和工作經驗：如何備課，怎樣授課，怎樣改善等。
3、學習培訓老師傅教學研究的優秀核心理念，不斷提高自身的師德建設水準。
二、學習內容
1、多學習培訓體育課程層面的'優秀書籍中的教育教學理論、教育資訊，以優秀的理論修養自身，揣測課堂教學方法，推進觀念。
2、每一個月邀約老師傅來聽自身的一節課，每一個月也最少去聽老師傅的一節示範課，在溝通交流中提升核心理念。課後練習積極找師傅溝通交流，請老師傅強調課堂教學中顯現出的不夠，寫出思考以提升自己的教學教育理念和課堂教學方法，在日後的課堂教學實踐活動中不斷完善。
3、邀約老師傅指導備課教案，每學期上一節校園內報告課。
4、常常和師父溝通交流，討論在教育科研上的疑慮和念頭。
5、同時進行教育科研中的研究和探究，累積實例、畢業論文素材內容。編寫實例和畢業論文時爲老師傅求教，請老師傅指導，平常碰到哪些教育科研之中的問題沒法處理，積極和老師傅溝通交流。
三、活動主題
1、制訂愛徒培養計劃。
2、與老師傅溝通交流體育課程中的念頭。
3、傾聽老師傅的課並寫下上課分析，向老師傅學習交流。
4、邀約老師傅上課、評課記錄並請老師傅具體指導存在的不足。
5、常常電話聯繫，與老師傅學習交流中的疑惑。
6、寫備課教案、教學設計、教學論文等請師傅具體指導。
7、邀約老師傅聽學年的報告課、評課記錄並且做好學期總結。
四、愛徒狀況
（一）基本情況：
自己，20xx年畢業於魯東大學體育學院體育教育專業，現出任孫莊學校體育課堂教學工作中。
（二）優點和薄弱點：
優點：
1、年青有活力，肯艱苦奮鬥。
2、有明顯地自身提升的心願。
3、上級領導高度重視年輕教師的塑造，爲大家拓寬渠道，確保了年輕教師能成長的良好氛圍。
4、體育技能不錯，田徑運動、籃球賽、傳統武術、籃球新項目都曾參與過賽事，有一定比賽工作能力
欠缺層面：
1、新課改理念和教育科研專業基礎理論水準較低。
2、教案設計缺乏創意。
3、課堂教學解決工作能力有待提高。
4、師德建設能力不足，應向老師傅學習培訓怎樣科學合理地科學研究課堂教學，奠定教科研之途。
（三）自身期待：
1、根據師徒結對，拜師，全面提高教學課堂水準，提高立德樹人的工作能力。
2、根據師徒結對，提升職業道德修養、教育教學理論素養和教學課題研究水準。
3、積極開展文化教育課題研究，堅持學習，累積思考，用心編寫備課教案、教學心得、教學論文。
結對幫扶方案 篇17
根據精神，針對下半年省平安建設羣主滿意度測評情況，結合我鎮實際，特製東山鎮平安建設滿意度測評整改工作實施方案
一、指定思想和目標要
堅持“打防結合，預防爲主”的工作方針，創新工作措施，深化綜合治理，廣泛發動羣衆，通過努力，逐步形成科學，完善的社會治安良性循環工作機制，進一步加強我鎮的平安建設工作，提升人民羣衆的安全感，營造良好的社會發展環境。
二、成立平安建設工作領導組
組長：楊建華
副組長：趙燕、廖華全
三、方法步驟和措施
（一）宣傳發動。上半年各創建村民組召開會議，成立領導組，研究制定創建方案，在全鎮的統一領導下利用會議、標語橫幅等形式大力宣傳平安建設活動的重大意義和工作內容，營造人人皆知的濃厚氛圍，使每一個人都能積極參與到活動中來。
（二）組織實施。
2、加強流動人口管理和刑釋解教人員的安置幫教，開展禁吸毒工作。
3、每月二次矛盾糾紛排查上報要按要求進行，對排查的矛盾要研究分析，落實人員、處置方案。
4、矛盾糾紛及時妥善調處，把矛盾消化在單位內部，對重大矛盾糾紛調解不成的及時啓動應急預案，確保不出現羣體性、有重大影響的事件。
（三）自查申報。各村（社區）通過活動深入開展，認真總結和檢查，對工作中存在的不足和哪些環節失誤，並及時進行整改。
結對幫扶方案 篇18
爲全面貫徹落實黨中央關於“立德樹人”的根本任務，根據學校《關於開展“潛心立德樹人”系列活動的通知》的要求，構建“全員、全過程、全方位”長效育人機制，發揮黨員先鋒模範帶頭作用，提升我院人才培養質量，增強育人實效，不讓任何一個學生掉隊，特制定本幫扶方案。
一、結對幫扶辦法
1.幫扶目標。指導和督促學習困難的學生加強學習、掌握正確的學習方法、形成良好的學習習慣，使其課程考覈不及格情況減少、學業成績得到提升。
2.幫扶主體。
（1）幫扶人員：學院教職工黨員、各班班主任、本科優秀學生黨員。
（2）幫扶對象：學院各年級掛科三門及以上的.學習困難的本科學生（以下簡稱“學困生”）。
二、方案實施原則
1.構建平等、互相尊重的幫扶關係
在尊重人格平等的基礎上，構建健康積極的互動關係，做學困生學習的合作者、引導者、參與者，引導其正視問題、正確認識自我，幫助其樹立自尊自信的心態，提高學生自我評價能力和自我責任意識。
2.重點提升學生學習能力，助其掌握科學學習方法
一是指導學困生掌握科學的學習方法，把握好正確的學習方向；二是注重培養學困生的自學意識，培養學困生獨立思考、獨立判斷的能力；三是引導學困生做好時間管理，合理安排學習、工作和娛樂時間。
三、具體實施措施
1、幫扶責任人一帶一學習
（1）熟知情況，及時進行溝通交流
幫扶責任人與幫扶對象、班主任、同學、家長等相關人員進行溝通交流，瞭解幫扶對象的薄弱點和困難情況，建立被幫扶人檔案。幫扶責任人定期瞭解學生情況，及時將學生學習情況與家長、班主任溝通，共同督促學生學習。
（2）制定計劃，定期進行學習指導
與幫扶對象建立良好幫扶關係，指導其制定學習計劃，合理安排不及格科目的複習進度；共同協商制定合理的輔導方案，約定每週的輔導次數，並嚴格執行；幫扶責任人指導督促學困生及時反饋掛科科目複習中存在的疑難點，有針對性地制定問題解決方案；開展相應的心理疏導，避免因學習、心理壓力過大而影響本學期課程學習、打擊學習積極性的情況出現。
（3）正確引導，喚醒職業生涯意識
深入溝通了解幫扶對象的性格特點、興趣愛好及學困生成因，針對學生的實際困難，幫助其從不及格的課程入手，發現問題，進行準確自我定位，科學制定職業發展規劃。
2、組織統一的學習指導
對於掛科較多的科目（比如物理化學、高等數學等），學院統一組織幾次課程學習指導和一次考前指導大會，邀請相關老師或是優秀學長開展學習輔導。在考試月期間，以班爲單位組織學生集體自習，增強學困生學習自律性，提升學習效果。班主任負責督促班級各科目課代表對該科目不及格的學困生給予重點關注。
四、激勵保障措施
（1）幫扶成果認定和考覈
根據學生幫扶效果（包括績點提升、補考通過科目等）和日常幫扶情況予以考覈。
（2）幫扶獎勵辦法
對於教職工：評定年度“優秀幫扶工作者”10名。
對於學生：評定年度“優秀學生幫扶工作者”10名。
結對幫扶方案 篇19
爲全面落實全員育人的德育機制，進一步加強學校教育教學工作，提高辦學質量，增進師生間的理解和溝通，幫助在經濟、學習、心理健康、行爲養成等方面存在困難的學生走出困境，增強自信，邁向成功，以促進和諧師生關係的建設和優良校風、學風的形成，經學校研究，決定在全校師生中開展“師生牽手，結對幫扶”活動。具體活動方案如下：
一、活動主題：
師生手牽手，成功路上走。
二、活動目的：
增強師生感情，促進學生髮展，形成良好校風學風
三、參加人員：
江臨中學全體教師。
四、幫扶對象：
德困生、學困生、貧困生。
五、活動內容與方式：
1、結合我校具體情況，確定每名老師幫扶3名學生，幫扶期暫定一學期。每學期期末，視幫扶效果，再確立是否續幫或重新幫扶其他同學。
2、每名教師結對幫扶的3名學生屬於以下三種不同類型：德困生、學困生、貧困生。
3、每名結對教師要關注學生的思想、學習、身心健康、課外生活和實際困難，主要從以下三個方面開展幫扶工作：
（1）思想教育。結對教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心、交流，解決他們在學習、生活中遇到的思想困惑，教育他們以積極、樂觀、向上的`態度面對困難，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、榮辱觀，促進他們的`健康成長。
（2）學習指導。結對教師要經常瞭解幫扶對象的學習情況，加強對他們的學習指導，做好學業輔導，幫助他們克服學習中的困難，使他們掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進他們的學習進步。
（3）生活幫扶。結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，及時幫助解決他們生活中的困難，讓他們能夠安心學習、快樂成長。
4、每位幫扶教師要做到“四個一”：每週談一次心；每週檢查指導一次學習；每月共同參加一次活動；每學期進行一次家訪。
六、活動要求：
1.要求教職工積極參與到活動中來，要了解幫扶對象的學習情況、性格特點、行爲表現和家庭情況，有針對性地開展工作，切實將幫扶活動落到實處。
2.學校政教處負責對學生情況進行摸底，建立被幫扶學生信息庫，根據參加教師情況確立幫扶對象，列出結對名單，爲教師提供幫扶對象基本情況信息。政教處、班主任要經常與參加幫扶的老師溝通，及時瞭解幫扶對象的轉化效果，總結經驗，指導幫扶工作。
七、組織實施：
1、宣傳發動階段（3月1日---3月3日）
通過召開動員會，開展主題宣傳等形式，廣泛宣傳發動，將本《實施方案》傳達到全體教師，使全體教師充分認識開展結對幫扶活動的必要性和緊迫性，動員每一位教職工積極參與幫扶活動。
2、摸底結對階段（3月3日—3月10日）
全體教師在深入調查摸底的基礎上，全面掌握學生情況，確定幫扶對象，填寫《師生結對幫扶情況登記表》，於3月15日前上報德育處。
3、結對幫扶階段（3月10日—6月30日）
確定幫扶對象之後，參加幫扶活動的教師根據本《實施方案》中的幫扶內容，制定具體的幫扶計劃，認真落實各項幫扶措施，紮紮實實開展幫扶活動。
4、認真總結階段（7月1日—7月4日）
參加幫扶活動的教師對開展結對幫扶情況進行全面總結，形成書面材料，上交政教處。政教處對結對幫扶活動進行全面總結，樹立典型，並對成績突出個人進行表彰獎勵
八、師生結對幫扶活動領導小組：
組長
副組長
成員全體班主任
結對幫扶方案 篇20
爲了維護學校安全穩定和良好的教育教學秩序，確保師生生命和財產安全，營造安全、穩定、文明、健康的育人環境，淨化學校周邊環境，我校決定開展創建“平安校園”活動，現結合我校實際情況，特制定實施方案如下。
一、“創建平安校園”領導小組
組長：王孝忠
副組長：楊濤曹小平
成員：陳治強、張紅、鍾慶平、丁黎明、孫進
領導小組下設辦公室，辦公室設在學校政教處，由張顯軍同志負責具體工作。
二、規範學校內部管理
制定和完“平安校園”建設管理的規章制度，建立健全突發事件處理工作預案體系，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制，建立和落實門衛制度，實行責任獎懲制度。
三、完善安全防範體系
四、力爭師生安全滿意率高
及時嚴厲打擊侵害師生人身財產安全的違法犯罪活動和極積化解人發內部矛盾糾紛，防止羣傷事件的發生。切實維護學校治安安定，無重大特大刑事案件和重大治安事件及責任事故的發生。校園內無違章建築，防火、防震設施齊全有效，加強對學校食品衛生，尤其是學校食堂和服務部的食品衛生管理，防止食物中毒事件的發生，加強飲水源的管理，學生宿舍“安全”、“寧靜”、校園內教學，生活和其他公共活動場所治安秩序良好，師生員工對校園治安的滿意程度不斷提高。
五、維護穩定、教育到位
從維護政治穩定方面，及時掌握上報各種境內外敵對勢力對校園內的滲透破壞情況，加強法制道德教育，各校點每期必須召開一次法律道德教育宣傳學習活動，增強師生員工的法制觀念，提高學生安全防範能力和自我保護意識。
六、整治學校周邊治安秩序整治
結對幫扶方案 篇21
爲加強鎮機關年輕幹部培養，實現教學相長，進一步激發機關活力，經鎮黨委研究，決定開展“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕幹部培養活動，制定方案如下：
一、指導思想
有的放矢培養年輕幹部，通過“一對一”結對幫帶，由班子成員和優秀“老”幹部當師傅、年輕幹部當徒弟，建立起機關新老幹部“一傳一、一帶一、一幫一”培養機制，進一步激發班子成員和優秀老幹部發揮示範引領作用，幫助青年幹部更快、更好地學習基層工作經驗，錘鍊過硬作風，掌握應對突發、複雜事件的處置能力，迅速成長爲冷水鎮建設發展的生力軍、能夠獨當一面的成熟性人才。
二、活動內容
（一）結對對象
1、年輕幹部（年齡36週歲以下或新參加工作不滿2年，16人）：楊東、汪恆、張娟、王若愚、魏俊峯、田超、周姝婷、楊夢瑤、呂劍、戈子易、周莉莉、張芸、沈帆、李金全、伍俊傑、孔青。
2、結對導師：鎮黨委班子成員、總支書記、經驗豐富的機關幹部。
（二）方法步驟
1.雙向選擇結對。年輕幹部自我剖析個人學歷、工作、生活閱歷、性格特點等，找準知識能力短板和薄弱環節，按照“缺什麼補什麼、誰適宜誰幫帶”的原則，由年輕幹部、結對導師填寫雙向選擇意向表（見附件），鼓勵導師學員跨辦公室、跨工作口雙向選擇，由領導小組辦公室舉辦拜師會結成幫帶對子。
2.一人一策培養。針對年輕幹部在政治理論素養、公務接待、公文寫作、羣衆工作、矛盾調處等方面的短板和弱項，由幫扶幹部和年輕幹部共同研究，擬定個性化的幫扶提升計劃，明確各階段目標任務、工作舉措、完成時限以及最終培養提升要達到的預期成效和完成時間。由領導小組辦公室印製《跟蹤培養手冊》，導師學員按要求填寫紀實。
3.加強幫帶指導。導師經常與學員溝通，瞭解掌握學員在思想、學習、工作上的情況，每月做到“五個一”：與學員談一次心；組織學員下一次村；指導學員解決一個工作問題；帶領學員參加一次社交活動；填寫一次培養手冊。學員虛心求教、主動配合，有計劃、有措施地完成導師安排的各項工作，每月做到“三個一”：協助導師開展一項工作；爲導師搞好一次服務；主動作一次思想工作彙報。領導小組將按照“月檢查、季評議、年評比”方式進行跟蹤督促：一月調閱一次跟蹤培養手冊；一季度召開一次評議會；一年進行一次總結表彰，評出“最佳學員”“最佳導師”“進步最快學員”等，促進“一對一”幫帶活動落地落實有成效。
4.專題拓展提能。針對年輕幹部某一方面的短板，成立公文寫作、矛盾調處、精準扶貧、招商引資等專業性學習小組，通過有豐富經驗、擅長此領域工作的.師傅牽頭年輕幹部集中輔導、親身參與，在處理具體事中學習進步，實現工作能力的拓展和提升。
5.形成長效機制。根據機關幹部流動情況和年度培養目標完成情況，進一步調整調優結對幫扶方案和計劃。同時根據拜師幫扶工作中出現的新情況、新問題，不斷優化工作方案，逐漸形成一套完備的年輕幹部培養提升工作制度，適時在全鎮各村（社區）推廣。
三、活動要求
1.加強組織領導。爲確保活動效果，成立“師徒一對一、精準傳幫帶”年輕幹部培養工作領導小組，加強對拜師結對工作的組織領導。組長由鎮黨委書記擔任，副組長由鎮組織委員、分管機關副鎮長擔任。領導小組下設辦公室，辦公室設在黨政辦，楊東擔任辦公室主任，汪恆擔任辦公室副主任，負責工作跟進、重要活動的組織協調、文件材料擬寫和宣傳報道等工作。
2.加強跟蹤管理。領導小組辦公室對結對、培養計劃擬定、督辦考評等工作進行全程統籌指導。領導小組定期召開會議，對幫扶結對工作進行安排部署，針對工作中出現的新情況、新問題，研究制定對策予以解決改進。通過跟蹤指導和督辦管理，推動拜師結對工作有序有力有效開展。
3.加強宣傳報道。及時總結活動開展過程中的好經驗、好做法，選樹典型，在全鎮範圍內廣泛宣傳，以點帶面，啓發其他基層黨組織試點推進，不斷擴大示範效應。
結對幫扶方案 篇22
一、活動主題：愛心服務，促農和諧
二、活動地點：xx村
三、活動時間：xx年7月14日至15日
農村問題仍將是黨和全國在相當長的時期內工作的重心，是國家經濟與社會發展工作的重中之重。農村教育觀念、素質普遍落後。當代大學生是國家未來建設的棟樑，同時，正是風華正茂的時代，他們沒有忘記自我的使命，沒有忘記我們國家的基礎是人民羣衆，進取爲人民服務。
xx年暑假期間，我院政法系響應院團委關於開展xx年大學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動的通知，紛紛組織三下鄉隊伍，到農村踐行大學生的人生觀、價值觀，同時，對隊員自我也是一次成長、鍛鍊。我們小分隊組織的本次三下鄉活動的資料能夠說豐富多彩!每位隊員獻出一份愛心，到偏僻山區，帶去了農民最需要的信息，爲當地的發展輸入了新鮮的血液和新鮮的造血細胞，調查農村老百姓普遍關注的經濟問題；走進村中兒童的家庭，作爲他們的臨時教師，給他們帶去了新的科學學習方式和經驗，督促他們做好假期作業；異常是走進農村留守兒童身邊，瞭解他們幼細心靈的所思所想，給予他們精神的鼓勵並進行假期學業輔導，對那些積極向上、樂觀對待所面臨的困難的、品學兼優、孝敬的留守兒童納入我們“一幫一”啓明星導航活動之中；走進文化流失嚴重甚至匱乏的地區，帶去豐富多彩的活動。走進農村積極開展孝敬父母、關愛老人、自立自立、發奮成才並進行你對父母知多少的問卷調查等形式多樣活動。
我隊是由政法系關注農村問題的青年學生自發組織的一個義務服務小分隊。主要致力於當地農村的人權提高和具體問題的.小範圍解決，學會以農村調研和支農實踐爲主線開展相關活動。小分隊自xx年1月22日組建以來，現有隊員17名。多次得到院團委、政法系、學生社團的指導，組織、交流等形式幫忙隊員提高學術調研和理論水平。組織下鄉實踐活動是大家深入到農村的最底層，來提高隊員的實踐本領。組建一年來，足跡遍及許多小山村、貧窮人家，被院團委評爲優秀小分隊。並受到所在當地村民的大力支持。我隊在院團委、政法系、學生社團的關懷下正朝着更實、更強、更大的方向發展。同時，我們看到三下鄉活動形式豐富多彩，支農氛圍濃厚，所以，期望與大家相互交流學習，共同提高，使我隊今後三下鄉水平更上一個臺階。
四、活動目的
在本次三下鄉中，重點發揮我們師範生的專業優勢，組織隊員深入農村，能與他人分享自我的.下鄉感受，而非下鄉隊員對於暑假下鄉活動充滿了好奇。各下鄉隊員之間也期望能夠交流彼此的收穫與經驗。而本次交流和調查爲隊員和當地村民供給了一個交流的平臺，經過交流和調查，一方面整合我隊三下鄉隊員的資源，促進他們進取支農、下鄉交流和溝通，推動下鄉工作的更好開展；加強各個隊員之間學習交流、提高實踐經驗。另一方面推動新農村建設不斷向前發展，提高農村對教育的認識，弘揚孝敬父母、關愛老人的傳統美德教育活動。
五、會議主題
1、各隊相互交流下鄉成果，三下鄉理念，三下鄉特色、重點所在以及涉及範圍；
2、討論我們下鄉過程中存在的困難、困惑以及下鄉中的不足；
3、盡心盡力用愛心傳遞服務，真心真意促農和諧。
六、交流流程
第一階段：準備階段(xx年7月13日8：30——9：00)
1、彼此交流去年下鄉取得的成果(8：30——8：50)
2、滿懷信心討論今年的下鄉近況(8：50——)
第二階段：下鄉代表介紹(9：00——9：30)
1、介紹下鄉的隊員(9：00——9：10)
2、交流下鄉概況(活動舉辦的意義和目的)(9：10——9：30)
3、隊員發言，徵集信息(9：30——10：00)
第三階段：分組討論
1、自由交流時間(10：00——10：20)
交流話題：(1)這次下鄉所產生的影響
(2)這次下鄉所遇到的困難，我們該如何解決這些問題
(3)大學生下鄉該做哪些方面的準備
2、最終總結(10：20——10：40)
第四階段：小隊隊長總結工作
第五階段：確定明天出發的具體時間、集合地點及其注意的事項。
第六階段：晚休
七、時間安排
1.策劃階段：-06-18——-07-03
由隊長孫連忠及部分隊員參與活動策劃
2.準備階段：-07-03——-07-13
資料準備，爭取活動經費，其他準備
3.實施階段：xx年7月14日至15日(週六、週日)
參與交流與調查，場地安排、協調場地，會議記錄、攝影、資料整理，安排隊員的吃飯及休息
4.總結階段：-7-15——-7-27
整理交流成果、總結交流經驗，向隊員代表發總結
八、人員安排
項目負責人：龐維剛、董萊紅
主持：陳寧策劃：孫連忠
外聯聯繫人：韓澤升資料整理：蘇曉成、李芳霞
會場佈置：李寧宣傳：郭宏溶
記錄員：劉樂樂、王富強協調：孫連忠、李寧
結對幫扶方案 篇23
爲深入落實科學發展觀，構建和諧社會。根據衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》、綦江衛醫〔20xx〕47號《開展20xx年“衛生下鄉”活動方案的通知》和綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》文件精神，結合學校20xx年“質量年”工作目標，制定本方案。
一、指導思想
以黨的__屆三中、四中全會精神爲指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持和貫徹以農村爲重點、預防爲主的衛生工作方針。深入開展衛生對接幫扶活動，大力推進城鄉衛生事業統籌協調，科學發展，推進衛生系統醫藥衛生體制改革，爲建設健康綦江作出應用的貢獻。同時，結合20xx年我校“質量年”的建設目標，將貫徹落實科學發展觀結合到我校的實際情況中，堅持以人爲本，促進學生全面發展、建設和諧校園。
二、結對幫扶的方式及要求
（一）學校結對鄉鎮衛生院
根據綦江衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》文件精神，繼續深入開展對郭扶鎮中心衛生院、永新鎮中心衛生院、樂興衛生院的幫扶活動。具體要求爲：
1、捐助物資、開展義診活動及發放健康知識宣傳資料。擬定捐助物質（價值每套220元的牀上用品15套）。組織醫務人員到結對單位所在鄉鎮舉行每年一次義診活動，併發放健康宣傳資料。通過活動的'開展，幫助結對單位增強醫療衛生服務能力，幫助廣大羣衆瞭解更多的健康知識和保健知識，提高健康知識知曉率和健康行爲的形成率。
2、選派單位的骨幹到幫扶醫院進行業務指導，舉行專業知識的培訓。協助開展新業務、新技術，提高醫療服務能力和水平。
3、幫扶領導每月到結對衛生院工作1天。結合幫扶醫院具體情況，與幫扶單位研討，完善管理制度，加強內涵建設，提升管理水平。
（二）手拉手·心連心支部聯線結對共建活動
結合“三進三同”實踐鍛鍊活動，綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》文件精神，積極開展與我校支部結對的新盛鎮石橋村支部的聯繫活動，實現“以城帶鄉、城鄉互促、雙向受益、共同提高”的目的。具體要求爲：
1、支部書記爲結對村黨員上黨課一次，並聯系貧困黨員1戶。組織相關人員爲結對支部黨員做一次黨課知識講座。
2、校領導每人結1戶“窮親”，每年走訪看望不少於2次。
3、學校幫扶1名貧困學生，從生活上、學習上給予關係給予他們最大的關愛。
4、下半年組織醫務人員到石橋村舉行義診活動。並實地瞭解該村情況，必要時給予一定的物資援助。
5、認真做好篆塘鎮白坪村的結對幫扶工作。
在整個活動中，學校領導幹部要堅持“三進”：進基層、進村子、進農戶，深入開展走訪活動，宣講政策時事，幫助羣衆解決實際困難。做到“三同”：與羣衆同吃、同住、同勞動。通過親身感受基層羣衆和困難家庭的生活和所思所想，力爭幫助聯繫的困難家庭擺脫貧困。
（三）黨員結對班級
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，在學校開展黨員結對班級活動，一個黨員結對一個班級。結對黨員與班主任配合，協助做好班級班風、學風的建設，以促進良好校風的形成。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人爲本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成爲學生德智體美等各方面全面發展的引路人。每期在結對班級講黨課一次，培養入黨積極分子一名。
（四）支委成員結對新教師
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》文件，開展支委成員結對新教師的幫扶活動，包括傳授教學經驗、學生管理經驗及應急事件處理經驗。支委成員要積極幫扶新進教師，從學校文化、人文素養、師德要求、教育教學等方面進行幫扶。不能將幫扶活動認爲是走過場的事情來對待。通過幫扶活動，建立起我校教師的良好精神面貌和過硬的專業素質。
三、高度重視，強化責任，建立長效機制
爲了把結對幫扶活動作爲深入學習實踐科學發展觀活動的具體體現，建立有效的激勵約束機制，成立領導小組，以促進各項任務的落實，努力提高結對幫扶的實效。
組長：
副組長：
成員：
各參加幫扶的人員應根據與幫扶對象的具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對對幫扶工作。
爲促進本次活動的順利開展，建立長效機制。一是建立健全“結對幫扶”活動檔案資料。二是要將“結對幫扶”主題活動納入黨員個人考覈內容，作爲評先選優的依據，以考覈的方式使這項工作走上制度化的發展軌道。