中班音樂教案設計方案2022（精選12篇）
中班音樂教案設計方案2022 篇1
【活動目標：】
1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
2、通過故事和圖形譜，瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
3、讓幼兒感受樂於助人的快樂。
【活動準備：】音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
【活動過程：】
一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
1、欣賞音樂。
提問：你聽了這首音樂有什麼感覺?聽音樂時你想到了什麼?
2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪裏了呢?正在丫丫着急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪裏。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去。”婆婆說：“這個國家很遠，只能走路去，還要鑽山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎麼去，丫丫出發了。
四、分段瞭解音樂結構和創編舞蹈動作。
1、出示兩段紙做的道路的圖片。
教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
教師拿着丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800裏，還要繼續走，又接着走了800裏。
2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
3、出示兩座山的圖片。
教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鑽山洞了。
3、啓發小朋友創編丫丫鑽山洞的動作和走路的動作。
請小朋友到前面來表演動作(鑽山洞——走路——鑽山洞——走路)，教師示範動作，並和孩子一起表演動作。
4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鑽山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
5、丫丫終於到了這個國家，這個國家的人都歡迎丫丫到他們家裏去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫，你們猜說的什麼呢?
這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏爲(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。
教師帶小朋友根據節奏拍手並說歡迎詞。
6、丫丫進了這個國家的人家裏去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鑽進去，鑽進去之後又發現房子裏面很大，很高。
(出示房屋的圖片)
7、請小朋友創編丫丫鑽進房子和在房子裏走路的動作。
教師示範動作(鑽門——走路——鑽門——走路)，並和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿着丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
2、小朋友跟着老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鑽山洞、鑽門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
5、滲透德育教育。
最後在一個門裏終於找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什麼?我們應該向丫丫學習什麼?教育小朋友們要團結友愛，樂於助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律迴旋重複了8次組成。旋律可分爲兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成，沉穩而又歡快，象士兵在行走，每一個樂句的旋律走向成直線形，兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成，急促而歡快，每個樂句感覺前兩拍象人蹲着在鑽山洞，後兩拍象人站起來昂首挺胸走路。
中班音樂教案設計方案2022 篇2
活動目標：
1：通過故事和圖譜，初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，並能用身體動作表現音樂。
3：體驗並享受音樂欣賞過程的快樂。
活動準備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜
活動過程：
一、音樂導入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林裏傳出來的，認真聽，聽完後告訴我，音樂裏都有什麼聲音?可能會有誰?
二、完整欣賞，藉助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。
1：這段音樂裏還藏着一個好聽的故事呢!我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛纔進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎麼講這個故事的?
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的?這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那麼你覺得這段音樂是關於誰的進行曲呢?
三、聽音樂，表現樂曲的內容和形象。
1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。
孩子們。你們想不想聽着有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎麼樣?
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了!
活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的遊戲可以怎麼玩。
附故事：
早晨，森林裏特別安靜，小動物們有的剛剛起牀，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧!獅王真的來了!遠遠望去，只見他邁着鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角爲它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧!”原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心!他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動物都給嚇跑了。森林裏又安靜了下來!
中班音樂教案設計方案2022 篇3
【活動目標：】
1、能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、學會並能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理髮師和小顧客的角色。
【活動準備：】
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動前請家長帶幼兒到理髮店剪頭髮、理髮、體驗理髮的過程。
【活動過程：】
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理髮店裏去理髮，你們知道理髮店裏是誰幫我們理髮的?”(叔叔阿姨)“他們用什麼來理髮?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽，見到發出什麼聲音，用小嘴巴來學學!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來說說，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學說歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉。“現在就讓我來說說發生在理髮店的故事吧!”“理髮店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認真，不一會兒，頭髮剪好了，叔叔阿姨還高興得對顧客說：‘哎，已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭髮，頭髮剪得多漂亮多漂亮!”
2、幼兒集體跟念歌詞。“我們小朋友也把發生在理髮店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵)
三、熟悉旋律。
1、“我是理髮店的哈哈理髮師，瞧一瞧，我是怎麼給顧客理髮的!”(教師慢速哼唱旋律)
2、“想學就和我一起來吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)
3、“我是個慢性的哈哈理髮師，顧客都對我有意見，說我剪得太慢了，我覺得自己應該改正，看我現在剪得怎麼樣，你們可以和我一起來!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)
4、“顧客又說我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成爲人人喜歡的理髮師?”(中速哼唱旋律一次)
四、引導幼兒用輕快的聲音學唱歌曲。“真高興，我現在在小朋友的幫助下成爲一名稱職的理髮師了，我高興的一邊理髮一邊唱起歌來!”(教師清唱歌曲)。“理髮店的生意非常好，我哈哈理髮師一個人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎?高興就一邊理髮一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數次，教師適時鼓勵，並請個別幼兒上來帶領演唱)
五、自選道具，分角色表演。“請小朋友來當理髮師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理髮師的小朋友拿剪刀站在顧客身後理髮，決定好了，請慢慢地走上來拿。”(可交換)“理髮師的本領真大，把顧客的頭髮剪得這麼漂亮，瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭髮吧!”
中班音樂教案設計方案2022 篇4
教學目標
1、理解故事內容，知道吸菸有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4、萌發對文學作品的興趣。
教學準備
1、課件、自制菸斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
教學重點與難點
理解故事內容，知道吸菸有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
活動過程：
一、引題激趣
1、今天我給大家帶來了一段美妙的音樂，我們一起來聽一聽。(播放薩克斯音樂)
2、聽了這段音樂你有什麼感覺?這麼動聽的音樂是用什麼樂器演奏出來的呢?
3、小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂，還發生了一個有趣的故事呢!
停音樂。
表達自己對音樂的感受。
通過一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發幼兒對故事欣賞的興趣，爲下面的活動打下伏筆。
二、感知理解
1、講述“老爺爺有個心愛的菸斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡覺”。
提問：唉，如果你是這隻可憐的小老鼠，你會怎麼辦?
2、講述“有一天，老爺爺終於病倒了”至“老爺爺從牀上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什麼好辦法讓老爺爺的病好起來了?
3、老爺爺的病好了以後還會繼續抽菸嗎?小老鼠和老爺爺還會發生些什麼事情呢?講述老爺爺說：“我再也不抽菸了!”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺的病好了以後發生了什麼事?他們的薩克斯演奏給人們帶來了什麼變化?
4、結合圖片，完整欣賞
提問：
(1)你喜歡這隻小老鼠嗎?爲什麼?
(2)聽了《菸斗薩克斯》的故事你最想做什麼事情?
回答教師提問。
根據故事內容，回答教師提問。
回答教師提問。
欣賞圖片，回答提問。
以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據自己的經驗來討論，爲幼兒提供了說話和表現的機會。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發了幼兒學習的積極性。此環節爲解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環節。
通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內涵。
三、感受體驗
1、引導幼兒用畫報製做菸斗薩克斯，跟隨電視裏的演奏家學吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
用畫報製做菸斗薩克斯，跟隨電視裏的演奏家學吹薩克斯。
用畫報簡單地一捲，跟隨電視裏的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸菸有害健康，污染環境，萌發環保意識。
活動反思：
爲了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接着，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之後，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什麼?孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視裏看到過的菸斗，我及時出示了菸斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“菸斗薩克斯”的含義。我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一捲，跟隨電視裏的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸菸有害健康，污染環境，萌發環保意識。
中班音樂教案設計方案2022 篇5
活動目標：
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂的休止。
2、創編各種不同的帆船航行動作，表現樂曲的強弱規律。
3、體驗與同伴合作活動的快樂。
活動準備：
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過小船的幼兒，談談船在水上面飄蕩的感受。
活動過程：
一、在《小白船》樂曲的伴奏下，做劃小船動作引起活動興趣。
二、學唱歌曲《小小帆船》。
1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師範唱。幼兒說出歌曲內容。
5、輕聲完整學唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時值。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動作。
1、大家都來扮一隻小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動作，表現小帆船，音樂休止時保持原姿勢不動。
3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、就、轉圈等。
四、合作律動
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創編的“小帆船”，並集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂飄向遠方，出教室。
中班音樂教案設計方案2022 篇6
活動目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創編，體驗創造的快樂。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已瞭解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程：
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發幼兒興趣，導入活動。
毛毛蟲故事。
森林裏要舉辦一次昆蟲選美大賽，毛毛蟲也想參加，可是每個人都覺得它太醜了，毛毛蟲很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，併爲毛毛蟲精心打扮，採了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上，還爲毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋，打扮後讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了，他只想一個人躲起來，不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象，創編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂。
1、師：咦，毛毛蟲怎麼變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一隻蝴蝶來的。它變得那麼漂亮，最後去參加選美大賽，當然會獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂，讓幼兒創編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結束。
活動反思：
活動內容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環節也比較連貫、清晰，但在創編動作環節，幼兒的創編的動作比較少和單一，老師並沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創作。
中班音樂教案設計方案2022 篇7
【活動目標】：
1、通過遊戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現歌表演--《小貓咪》。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
【活動準備】：
知識準備：讓幼兒瞭解小貓的生活習性。
物質準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機
【活動過程】：
律動《貓走》進場，要求幼兒按節拍走。
(一)師：小貓咪，今天天氣這麼好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)
(二)複習歌曲――《小貓咪》
要求：坐姿正確，用聽得聲音來唱。
(三)師以講故事的形式，引出主題，引起幼兒興趣：
師：有一羣可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶着小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。
(四)學習歌表演：
1、師隨音樂邊念兒歌邊示範歌表演：
師："摸摸鬍鬚，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內容和動作說明一樣)
2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：
3、分解動作，逐句練習：
(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸鬍鬚，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。
(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。
(3)學習舞蹈：
重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓跳的動作。
4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的遊戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)複習音樂遊戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。
請幼兒以輪唱的形式分角色進行遊戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。
【教學反思】：
這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的遊戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。並且，我把動作用兒歌的形式表現出來，避免了以往讓幼兒機械的模範老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟着音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕鬆學得積極主動，真正實現了師生互動，生生互動的探索性的學習。並且我用遊戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創設的遊戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕鬆，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在着一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟着歌曲的旋律邊唱邊跳。並且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的。
中班音樂教案設計方案2022 篇8
活動目標
1、理解歌曲內容，感受旋律的抒情、緩慢的特點。
2、學會用動作表現音樂，增進關心媽媽、熱愛媽媽的情感。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備
1、用雪花片拼搭的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”場景。
2、《小烏鴉愛媽媽》歌曲磁帶。
活動過程
(一)播放歌曲磁帶，熟悉音樂旋律。
1、引導幼兒說說聽後的感受及想到的事情。
2、要引導幼兒總結出音樂旋律抒情、緩慢的特點，知道歌曲表現的是小烏鴉愛媽媽的故事。
(二)幼兒跟唱歌曲，並試着用動作展現歌曲的內容。
1、傾聽教師在樂曲的伴奏下有表情地朗誦歌詞“小烏鴉愛媽媽”，感受樂曲旋律與歌曲情感之間的和諧。
提問：小烏鴉爲什麼要急急忙忙趕回家?爲什麼要去爲媽媽?
2、分段欣賞歌曲，熟悉歌曲內容
3、完整地欣賞歌曲，瞭解歌曲簡單情節。
4、在教師的啓發下，運用生活經驗，爲歌曲創編表演動作。
5、隨音樂練習創編的各種關心媽媽的動作。
(三)利用佈置好的場地，引導幼兒學習表演歌曲“小烏鴉愛媽媽”。
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進行表演，可通過變換不同的關心媽媽的動作進行多次表演。
2、兩人一組，或幾人一組，分角色進行表演。
(四)講評，激發幼兒產生愛媽媽的情感。
我們應該怎樣向小烏鴉學習?你想幫媽媽做些什麼?
(五)活動延伸：
將幼兒在家關心、體貼媽媽的資料貼在主題牆上，同伴間相互交流，共同分享愛的甜蜜。
自我反思：
在這次活動中，正是抓住幼兒純潔質樸的愛，抓住了幼兒的動情之處，在理解音樂的基礎上，演唱歌曲達到情感共鳴，我認爲取得了事半功倍的效果。正是教材給了幼兒能夠抒發情感的機會，給了幼兒創設情感的空間，豐富了音樂活動氣氛，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂活動，變得有血有肉，生動活潑。活動雖然存在不足，但是幼兒們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，懂得喝水不忘挖井人的道理，這就足夠了。音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麼我們的幼兒們就一定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長!
中班音樂教案設計方案2022 篇9
活動目標：
1、在瞭解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。
2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干
活動過程：
一、視頻導入
今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。
二、瞭解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳
1、出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：
小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的?(前腿短，後腿長)
小朋友學一學袋鼠站着的樣子。
小袋鼠是怎麼走路的?(學一學)
2、出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：
袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼?
大口袋是幹什麼用的?
小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裏面。
三、用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》
1、欣賞歌曲《袋鼠媽媽》
2、理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》
跟着音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》
四、遊戲鞏固“袋鼠媽媽”
袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裏去玩，可是森林裏有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳着舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳着舞回家了。
五、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感
觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯繫自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。
六、活動結束
小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看!
課後反思
總的來說，我感覺這節課不錯。首先我根據本班孩子的年齡特點和已有的生活經驗，將活動目標定爲：1、在瞭解袋鼠的基礎上，嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》;2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。
在課程環節的設計上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入，強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的瞭解袋鼠的外形特徵以及走路的方式，然後讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識後，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲裏孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識，最後請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領，從而完整的用肢體動作來表現舞蹈。當然，爲了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍後，我又設計了遊戲鞏固環節，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏鬥的遊戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。
本節課的不足之處是在遊戲鞏固環節中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因爲我駕馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現再突然一點，我想效果會更好的。
中班音樂教案設計方案2022 篇10
知識技能目標：
在聽賞樂曲時，能感受樂曲熱烈歡快的音樂情緒，用身體語言表現自己所感受到的不同音樂情緒。
情感與態度目標：
感受快樂，並通過與同伴合作來表達情緒。
過程與方法目標：
通過看一看，聽一聽，動一動，畫一畫讓學生更貼切地感受表現樂曲情緒。教學重點：感受《喜洋洋》熱烈歡快的音樂情緒。
教學難點：感受表現樂曲情緒
教學過程：
一、情感導入：
學生在《喜洋洋》的背景音樂中進入教室。感受音樂氣氛。
師：很高興能和同學們一起進入快樂的音樂課堂，我此刻的心情就和這首樂曲一樣高興歡快。這首歡快活潑的音樂能讓你們想起什麼嗎?(學生：過年、節日……)
二、聽賞民樂合奏《喜洋洋》。
1、整體聽賞，感受情緒。
師：在這些喜慶的日子裏，人人臉上都喜氣洋洋。也是咱們聽到這首樂曲最多的時候。讓我們再一次在音樂聲中回味一下那些快樂的心情吧!
整體聽賞樂曲，隨樂輕哼，感受樂曲歡快熱烈的情緒。
(課件播放音樂，並播放喜氣洋洋的場景。)
師：同學們猜猜這首樂曲的名字叫什麼?(《喜洋洋》)
你們覺得哪個名字更適合這首曲子?爲什麼?
2、分段賞析，深入感受。
師：剛纔欣賞的過程中有些同學的表情發生了變化。有時候特別高興快樂，有時候又顯得放鬆一些。老師把這兩段不同的地方記錄了下來，讓我們聽聽有什麼不一樣?
(1)分別聽賞第一樂段和第二樂段。
師：給你們一個紅色方塊和一個藍色圓形，給這兩段音樂配色，你想怎麼配?。
然後讓學生說說兩個樂段音樂情緒的表現特點。(第一段旋律歡快，熱情洋溢;第二樂段旋律舒展流暢，非常抒情。)
3、綜合欣賞，參與表現。
師：你們的感覺真是敏銳!現在請用你們的身體來表現一下你們所感受到的音樂情緒吧!
(1)完整播放樂曲，學生隨音樂節奏，選擇最能表現自己快樂心情的動作律動。
(2)請幾個學生按其他同學的表現爲音樂標記不同樂段。
(3)課件出示樂曲的樂段標記。
師：同學們笑得可真開心!快樂的心情來自於快樂的生活!有節日的快樂，有喜事的快樂，更有豐收的快樂!聽!這裏傳來了一陣快樂的歌聲!
三、課堂小結。
師：同學們這節課學得開心嗎?什麼時候讓你最開心?
(生：……)
師：老師今天和同學們一起渡過了快樂的40分鐘，在喜氣洋洋的音樂中回味了幸福快樂的時光，希望快樂永遠與我們相伴!讓我們高高興興地回到教室繼續今天快樂的學習吧!
中班音樂教案設計方案2022 篇11
活動目標
1、感受歌曲幽默滑稽的風格，在教師動作以及滑稽語氣詞的提示下，學唱弱拍起歌曲。
2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進行演唱。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
活動準備
1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。
2、幼兒用書：《胡說歌》。
3、投影儀。
活動過程
一、觀察幼兒用書投影圖《胡說歌》，感知並理解畫面滑稽、風趣的內容和風格。
師：小丑最喜歡說幽默的話、做滑稽的事，逗大家開心。你看，他今天和平常有什麼不一樣嗎?
二、幼兒跟着教師一起學說歌詞。
1、幼兒在教師慢速說歌詞的過程中，發現語氣詞“哎呀”及動作的提示作用。
2、幼兒根據教師動作提示由慢到快的說歌詞。
三、初步學唱歌曲。
1、幼兒聽教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說歌》。
2、幼兒在遊戲情境中學唱歌曲。
3、幼兒繼續學唱歌曲。
四、替換部分歌詞，進一步學唱歌曲。
1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
2、教師將襪子套在鼻子上，引導幼兒先說歌詞再練唱。
3、讓個別幼兒扮小丑操作襪子，(屈.老師.教案網出處)進一步引導幼兒先說歌詞再練唱。
五、進一步替換、創編新歌詞，風趣地進行表演唱。
1、教師表現幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾紮在腰上等，啓發幼兒仿編歌詞唱歌。
2、教師請有創意的幼兒帶領大家練習並享受新創作的作品。
六、教師引導幼兒發現並用幽默的方式重新欣賞、認識原來不合理的着裝。
師：襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來做設計師，重新打扮一下自己，舉行一個特別時裝展示吧。
活動延伸
區角活動：在美工區，提供乾淨的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設計製作時裝。
活動反思
《胡說歌》是一堂輕鬆有趣的音樂活動課，不但孩子們學的喜歡，老師也教的很開心。歌曲曲調輕鬆活潑，歌詞幽默詼諧，很符合幼兒的心理特點，歌曲將幼兒身邊常見的穿戴方式顛倒，使其違反常理，讓人聽了就覺得好笑。歌曲的特點是能讓幼兒隨意的胡編，從而激發幼兒創編的積極性，充分發揮孩子們的想象力。通過唱歌活動，使幼兒充分感受歌曲幽默詼諧的風格特點，孩子們在活動中積極主動，確實體驗到活動帶來的快樂，體驗了胡說的快樂。
中班音樂教案設計方案2022 篇12
設計思路：
本次活動選用音樂《兔子跳跳跳》，樂曲風格歡快，曲式結構簡單，我結合這首樂曲，圍繞樂於與同伴交往的主題，設計了本次活動。活動注重幼兒對音樂旋律、結構的感知，結合小兔子的肢體動作，和石頭剪刀布的遊戲，旨在培養幼兒傾聽音樂、感受音樂、並大膽表現音樂。同時在愉快的音樂活動氛圍中激發幼兒的創造意識，培養幼兒集體遊戲的規則意識。活動目標：
1、能跟隨音樂節奏的變化邀請好朋友互動參與遊戲。
2、通過傾聽音樂，根據故事線索，瞭解作品的曲式結構和所要表達的內容。
3、在集體活動中感受音樂遊戲的快樂，願意參與集體遊戲。活動準備：
1、音樂《兔子跳跳跳》。2、小兔子頭飾一個。活動過程：
一、聽音樂《兔子舞》進場。
(暖身活動，幫助幼兒儘快融入音樂氛圍)
二、初步熟悉音樂旋律，感應AB曲式。(結合動物形象，引出音樂主題)
1、靜聽音樂，熟悉音樂旋律。
2、根據動作提示知道音樂裏出現四隻小兔子。師：你來聽一聽音樂裏我邀請了幾個好朋友上車?三、聽音樂邀請好朋友上車，參與音樂遊戲。
1、師示範，邀請四名好朋友上車、請幼兒仔細聽，當聽到什麼音樂後邀請的好朋友上車?
四、跟隨音樂玩“石頭剪刀布”的遊戲，感受遊戲的快樂。師：接下來，我和我的好朋友要玩特別好玩的遊戲，你看看我們在玩什麼遊戲?
1、師邀請一個兔子來玩石頭剪刀的遊戲，請幼兒創編動作。五、整體感知音樂，參與音樂遊戲。
1、師邀請一隻兔子班長一起來請好朋友上車玩石頭剪刀布的遊戲。2、請兩隻兔子班長來邀請好朋友上車玩石頭剪刀布的遊戲。3、請四名兔子班長邀請好朋友參與遊戲。4、孩子們聽音樂，感知音樂曲式變化。六、結束部分
師：我們聽音樂開着小火車一起去和客人老師玩石頭剪刀布的遊戲。(簡單評價，自然結束)