幼兒園教師公開課的方案（通用21篇）

幼兒園教師公開課的方案 篇1

一、指導思想

爲了進一步貫徹落實《3——6歲兒童學習與發展指南》以及《幼兒園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。

二、參賽對象：

全園所有進班教師

三、參賽時間：

20xx年10月15日起

四、 比賽內容及要求

1. 教學內容爲幼兒園科學領域，執教班級爲教師自己所在班級。執教完成後將教案設計的祥案上交至教研室（字體格式：標題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。

2. 執教時間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。

五、 評委組：

六、 評課要求

20xx-10-6

幼兒園教師公開課的方案 篇2

設計思路：

幼兒的情感體驗是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解爲什麼要這樣做？怎樣做？最後才能主動地去做。本活動的設計旨在利用幼兒所熟悉的生活內容，從正面引導幼兒積極地感知怎樣做客？激發幼兒說話的興趣，並學會在使用禮貌用語的過程中，感受同伴友好相處的快樂，實現德育過程和情境的最優化，以提高體驗理解的效果。

活動目標：

1、理解故事，瞭解幾種動物的食性。

2、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的.想象力。

活動準備：

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創設小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿蔔圖片）

3、小雞、小鴨、小羊等動物圖片及相應的食物圖片。

4、《小熊請客》故事、幼兒用書。

活動過程：

小班語言公開課教案詳案《小熊請客》含PPT課件

1、教師利用掛圖邊講故事邊根據故事情節提問，請幼兒挑選合適的動物圖片。

小貓來了，小熊要請他吃什麼？

小狗來了，小熊要請他吃什麼？

小兔來了，小熊要請他吃什麼？

三個小動物最後對小熊說什麼？爲什麼要這樣說？

2、教師利用動物玩具爲幼兒講故事，引導幼兒瞭解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”、“謝謝”。

三、分角色表演，學說禮貌用語。

1、教師講故事，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進行對話。（反覆請不同幼兒進行）。

2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動延伸：

1、在角色區組織幼兒玩“娃娃請客”的遊戲。

2、回家請爸爸媽媽幫助瞭解更多小動物的食性。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園教師公開課的方案 篇3

一、教學目標

1、使幼兒初步認識一些常見字。

2、正確、流利地朗讀詩句，背誦詩句。

3、通過朗誦，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、理解詩歌內容，能用語言清楚地表達自己的想象。

二、教學重點：

朗誦詩歌，背誦詩歌。

三、教學難點：

背誦詩歌，領略遼闊壯美的草原風光。

四、教學過程：

1、導入。

師：小朋友們去過蒙古嗎？去大草原玩過嗎？

生：沒有。

師：那老師今天帶你們去茫茫的大草原上玩，好嗎？

生：好！

播放自制電影短片《美麗的大草原》，童聲加草原風光圖片，使幼兒初步領略草原風光特色。

師：看完短片之後，小朋友們有什麼想對老師說的？

生：大草原很美！到草原很漂亮！

師：既然大草原那麼美，那老師今天教大家一首寫草原風光的詩歌，好不好？

生：好！

2、藉助熟悉的.字，初讀詩句。

師：聽老師讀詩歌，小朋友們一邊聽一邊找找你認識的字。

學生陸續找出了：山、下、天、四、風等字，教師拿出紅粉筆將這些字描紅，並讓學生齊讀。

師：小朋友們真能幹，認識這麼多字，再跟老師一起讀這首古詩，好麼？

生：好！

教師帶讀一遍後，正音再帶讀一遍。

3、理解詩句大意，再讀詩歌。

師：小朋友們讀的很認真，老師獎勵你們，再帶你們去大草原上玩一玩。

播放演示文稿。

觀察圖一。

師：這就是敕勒川，小朋友們瞧瞧，敕勒川是一個什麼樣的地方？

生：天很藍！草很綠！

師：小朋友們說的很對，敕勒川就是一個有着藍天、白雲、綠草的大平原。

觀察圖二。

師：我們再來看看這幅圖，圖上畫有什麼？

生：大山！

師：嗯，這座大山就是陰山，我們再看看陰山腳下有什麼？

生：樹！草！

師：陰山下就是茫茫大草原了。

觀察圖三、圖四。

圖三是蒙古包，圖四是蒙古包形狀的藍天，讓學生對比着感受天似穹廬。

師：小朋友們認識這些白色的東西嗎？老師告訴你們這個就是蒙古包，草原上的人們住的房子，小朋友們看看這些房子的屋頂是什麼形狀？

生：三角形！橢圓形！

師：小朋友們再看看旁邊這幅圖，藍天的形狀！藍天呀，就像蒙古包的屋頂，跟老師念，天似穹廬。

出示圖五。

師：我們再來看看大草原。藍藍的天，綠綠的草地，一眼望不到邊。

觀察圖六、圖七。

師：一陣風吹來，草兒像波浪起伏的大海，草兒低下去，我們看到了什麼？

生：牛，羊！好多的牛羊！

師：草原風景美嗎？那小朋友們把這些圖片裝在腦海中，和老師一起把詩歌再讀一遍吧。

4、朗讀想象，體會意境。

播放flash，學生觀看，聽錄音，小聲跟讀。

茫茫的大草原上，藍天像蒙古包屋頂一樣籠蓋着大地，風正在吹着，隨着起伏的草地，我們看到了成羣的牛羊在草原上吃草。

5、劃分節奏後，有感情地讀。

聽教師讀，找出停頓的地方，再讀詩句。

天∥蒼蒼，野∥茫茫，風吹草低∥見牛羊。

6、跟碟子裏的小朋友一起唱讀後，賽讀。

師：有些小朋友們也很喜歡這首詩歌，她們也在讀呢，我們一起去聽聽。

聽一遍後。

師：這些小朋友讀的好嗎？

生：好！

師：那我們來和她們比賽，老師聽聽是你們讀的好，還是她們讀的好。

讀一遍後，一起賽讀。

師生對讀。指明讀。分組讀。

7、全班齊讀，結束教學。

教學反思：

這首古詩在國中是必修課，在國小是選修課，拿到學前年級來教學，對我來說是一個挑戰。因此，我到處搜尋教學資源，可惜網上能找到的寥寥無幾，我就自己動手做課件，到處尋找草原風光的圖片和歌曲，幾經周折終於找到了一首小女孩唱的《美麗的草原》和一些草原圖片，我就將它們下載下來做成電影動畫，還做了一個幫助學生理解詩意的演示文稿，以及烘托詩歌意境的flash，另外找到了一個童聲齊誦的《敕勒歌》，便於學生更好的掌握這首詩歌。對於這堂課，我也斟酌了很久，原想以一個歷史小故事導入的，固然故事會比較吸引大家，但是對於學生而言，稚嫩的童聲，美麗的圖畫會比教師的語言更有吸引力，所以最後我就以一個影視短片導入。中間本來設計了一個給詩歌配上動作讀，經過與同事們之間的討論，覺得做動作不太符合這首詩的意境，我就省掉了這一教學環節。這堂課我主要以各種形式的讀去達到教學目的，重點放在讀上，通過多媒體教學去突破難點，讓學生去領略遼闊壯美的草原風光。我感覺整堂課值得欣慰的是學生讀的比較認真，大部分學生都掌握了這首詩，不足的是沒有積極地去展現自己。

幼兒園教師公開課的方案 篇4

【活動目標】

1、體驗音樂詼諧幽默的特點，能夠根據音樂的節奏做動作，表現角色的特點。

2、嘗試用韻討論、協商、練習等方法，在團隊中合作進行遊戲。

3、遵守遊戲規則，體會合作遊戲的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

【活動準備】

1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

2、貼標誌線：兩條綠色，中間二條紅色。

【活動過程】

一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂，嘗試進行動作匹配。

1、教師表演，出示圖片，猜測動作。

2、師幼共同聽音樂，進行動作的匹配。

3、討論“想一想”的動作與音樂的匹配，再次傾聽音樂。

4、討論“走路”的動作與音樂匹配，進行節奏的練習。

二、運用層層遞進的方式，探索遊戲的規則。

1、教師和一個幼兒的示範遊戲。

2、一個幼兒和一個幼兒的示範遊戲。

3、兩個幼兒和兩個幼兒的示範遊戲。

兩個人怎樣才能最後擺出一樣的動作？（商量好）

4、兩組幼兒練習在規定樂句內商量最後的統一動作。

5、兩組幼兒隨樂遊戲。

三、隨樂遊戲，探索策略。

1、探索遊戲中角色的變化：組長的任務。怎樣才能又快又好地商量好出最後什麼呢？

2、遊戲中的隊形變化，由直線變爲圓圈。

商量好的結果，怎樣又快又準確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？

3、邀請客人老師遊戲，生成高級榜樣。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園教師公開課的方案 篇5

活動目標：

1、學習歌曲，用不同的演奏唱速度來表現勤快人和懶惰人。

2、根據歌詞，大膽地創編勤快人和懶惰人的動作。

活動準備：

音樂磁帶。

活動過程：

產生興趣

——有些人忙着燒飯、炒菜，是個勤快人；有些人卻什麼事也不願做，只在牀上睡覺，成了懶惰人。

——你喜歡勤快人嗎？爲什麼？你喜歡懶惰人嗎？爲什麼？

學唱歌曲。

——有一首歌把懶惰人和勤快人都編進去了。我們來聽一聽這首有趣的歌。

——教師完整範唱一遍。

——勤快人做了什麼？懶惰人又在幹什麼？

——教師彈琴演唱，幼兒跟唱。

——教師根椐歌詞創編相應的動作。

——將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演勤快的，一組幼兒扮演懶惰的人，邊唱邊表演動作。

幼兒園教師公開課的方案 篇6

設計背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點的問題，因此，我認爲該內容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動，讓幼兒愉悅身心，抒發自己的感情，體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰與驚喜。

活動目標：

1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲，在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

2、藉助多媒體理解並唱準歌詞，在教師的動作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數量遞增和遞減的關係。

3、享受輕鬆愉快的遊戲氛圍，體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動重難點：

在間奏和附點處藉助遊戲情境學習等待，體驗等待的愉快。

活動準備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

活動過程：

一、導入。

師：“這兒有什麼？這是一座什麼橋？過這座橋的時候你的心情會怎麼樣呢？今天有一羣小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這羣鴨子是怎樣上橋的？”

[點評：通過提問，激起幼兒對走獨木橋的心理情感經驗的回憶，從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上，初步感受前後鴨子上橋時不同的心理特點。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、教師範唱第一段。（看多媒體）[點評：多媒體設計形象、生動，深受幼兒喜愛，結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細緻的觀察。]

師：“幾隻鴨子上橋了？”“第一、二隻鴨子是怎樣上橋的？第三、四隻呢？爲什麼？”“最後幾隻鴨子是怎樣上橋的？爲什麼？”那我們一起來學一學。

[點評：通過提問和對已有經驗的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態：害怕、得意、大膽放心；通過學一學，讓幼兒大膽的創編不同鴨子上橋的不同動作，爲有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節奏的朗誦歌詞。

師：“這是什麼？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們在幹什麼呢？”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

[點評：通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作，理解停頓的含義，並藉助遊戲情境學習等待，讓幼兒體驗等待的愉快。]

“讓我們一起來學一學。”

3、幼兒練習歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什麼？（鴨蛋）它表示什麼意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什麼不一樣？”

[點評：通過傾聽兩種不同的節奏，結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法，輕鬆的達成目標。]

三、幼兒理解並嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

師：“八隻鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點評：通過對情境的延續，感受間奏的裝飾音，並結合教師的語言提示，讓幼兒大膽創編鴨子站不穩要摔交的動作，體驗創編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽着音樂試着來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點評：通過不直接出現第二段歌詞，用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會，創編歌詞這一設計，強調孩子的自我學習和調整，以此調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽教師範唱第二段歌詞，引進新的歌唱經驗。

師：“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

教師唱：“八隻鴨子橋上走，對不對？走了一隻橋上還剩幾隻鴨子？……”“我和你們的方法有什麼不一樣？”（鼓勵幼兒說出8到1的遞減）[點評：通過提問，引導幼兒看橋上的鴨子數量的變化，感受1~8遞增和遞減的關係，順利地掌握歌詞，拓展幼兒思維，體驗玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動作提示8到1的遞減。

4、幼兒學唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真有趣，相信小朋友用歌聲來表現會更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

師：“現在讓我們聽着音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這裏也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

活動反思：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞琅琅上口，也較爲淺顯易懂，容易孩子們記憶。歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，停頓和附點的問題，對於中班兒童而言雖然具有難度，根據中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平，我將感知間奏作爲活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞，同時在圖片中穿插了一定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點，並藉助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情，順利的使幼兒在間奏處停頓，他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機會，創編歌詞；學習用身體動作來表現歌曲的情境等等；通過這些設計，來調動孩子們的學習積極性，使我們的課堂真正成爲快樂的課堂、自主的課堂。

幼兒園教師公開課的方案 篇7

活動目標：

1、幼兒經過參加活動明白9月10日是教師的節日。

2、幼兒在活動中感受到幼兒園的溫暖、教師的親切。

3、幼兒能夠在教師的.指導下製作愛心卡片、繪畫等形式表示對教師的尊敬。

活動時間：

9月10日上午

活動地點：

XX幼兒園

活動資料：

1、第一階段（9月XX日--9月XX日）：以小班年級組爲主要承辦體，設計教師節活動資料，設計教師節主題牆飾，安排各年級段主要活動資料。

2、第二階段（9月XX日）：各年級段安排教學活動，託班與教師留影紀念，小班與家長合作製作愛心卡，中班製作教師節禮物，大班繪畫活動《我心目的教師》，佈置主題牆飾板塊。

3、第三階段（9月XX日--9月XX日）：教師節主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教，常懷感恩之心。

幼兒園教師公開課的方案 篇8

一、指導思想

爲促進我園教學活動的有效開展，提高教師教學實施、課堂駕馭能力，我園定於20xx年11月18日——11月23日開展科學、語言領域觀摩活動。繼而增加教師之間的交流與學習，取長補短、共同進步。

二、活動形式：

本次觀摩活動分爲兩個科目，主班教師進行數學領域觀摩活動，配班教師進行語言領域教學觀摩活動。

三、活動目的

1、提高教師的教學基本功、課堂組織駕馭能力及教育教學質量。

2、通過說課、評析、交流、反思教師教育行爲，搭建教師之間交流互助平臺，促進教師專業成長。

四、活動形式

本次觀摩活動圍繞數學、語言領域開展，由教師結合本班幼兒年齡特點及實際水平選擇內容。通過現場觀摩與課後反思，組織教師課後開展說課、評課，不斷提高教師的.教學能力，有效促進我園保教質量的提高。

五、活動要求

1、執教教師要認真選材，充分熟悉教材，教學內容符合幼兒年齡特點。

2、教學方法豐富多樣，符合幼兒認知特點和教學規律。

3、活動中，教、學具準備充分，幼兒參與性強。

4、本次活動以互聽形式開展，根據班級實際情況可臨時調整。

六、其它注意事項

1、執教教師要高度重視、認真備課、準備充分，課前上交教案及課件。

2、聽課教師認真做好記錄，課前熟悉觀摩課內容，明確目標，做到心中有數，便於比較和發現執教教師的長處，利於向執教老師學習，爲參與研討做好準備。

3、活動所需材料：執教教師教案、課件、課後反思，聽課記錄。

七、獎勵方案：

本次活動設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

附：具體活動安排表、評分表

保教辦

20xx年11月15日

幼兒園教師公開課的方案 篇9

活動目標：

1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌意境的優美。

2、能在老師的帶領下，完整的朗誦詩歌。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動重難點：

1、活動重點：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內容。

2、活動難點：完整朗誦詩歌。

活動準備：

1、經驗準備：對釣魚有初步瞭解。

2、物質準備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂

活動過程：

1、創設情境，引出詩歌。

——教師帶領幼兒跳着《釣魚記》入場。

——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什麼呢？

——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候纔會出現，它是？（出示大月亮）

2、教師播放音樂。

——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關的詩歌，名字叫《釣星星》

——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內容。

3、出示掛圖，進一步理解詩歌內容。

——教師出示掛圖並朗誦詩歌，幼兒進一步理解詩歌內容。

——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。

4、遊戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最後一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。

5、結束——今天不僅釣了魚，還學會了這麼好聽的詩歌，其實這首詩歌還可以變成好玩的手指遊戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。

幼兒園教師公開課的方案 篇10

一、 指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以促進幼兒教育的科學發展爲目標，以提高教師隊伍素質爲核心，以促進教師績效爲導向，着力構建符合教育教學和教師成長規律，導向明確，標準科學，體系完善的教師績效考覈評價制度，促進廣大教師爲全面實施素質教育，辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量。

二、 基本原則

1、尊重規律，以人爲本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人的工作的專業性、實踐性、長期性的特點。

2、以德爲先，注重實績，逐步完善績效考覈內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位 職責的`實際表現和貢獻。

3、激勵先進，促進發展，鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素 質和教育教學能力。

4、客觀公正，簡便易行。堅持實事求是，民主公開，程序規範，講求實效，力戒繁瑣， 力求科學合理，激勵廣大教職工愛崗敬業，紮實工作，出色完成各項工作任務目標。

三、 考覈辦法

（一） 師德師風（10分）

1、團結同志，尊重家長，不與領導、同事、家長髮生口角。工作服從分配，樂於承擔臨時任務，按時參加各類學習和集體活動（無故不服從分配，不承擔者，師德考覈爲零分，學習、 活動無故缺一次扣 1 分）

2、入園講普通話，使用文明禮貌用語。

3、按時進行教育活動，上課不接打手機，不隨意離開課堂（違一次扣 1 分） 。

4、尊重幼兒，呵護幼兒的自尊心，採用多鼓勵，多表揚的方式教育幼兒，無體罰和變相體罰幼兒現象（違一次扣 1 分）

5、打扮、衣着大方得體，禁用教師忌語（違一次扣 1 分）

6、熱情接待家長、幼兒，主動向幼兒問好，微笑服務，主動與家長溝通幼兒在園內情況，虛心聽取家長意見，與家長和睦相處，尊重人格，無投訴（投訴一次扣 1 分）

7、遵守各項法律法規和學校規章制度（輕違者扣 1－3 分）

8、不在辦公室內打牌、玩電腦遊戲或網上聊天（發現一次扣 2 分）

9、積極支持配合園內的各項活動，認真、按時完成學校交辦（或園內佈置）的各項任務（包括排練、藝術體操、文藝節目等），不得拖延。 （違一次扣 3 分）

10、工作時間，不準閒談，不隨意外出。 （有事需外出時要與園內打招呼，不做與工作無關的事）（發現一次扣 2 分）

（二）到崗到位出勤 （10分）

教職工因病、因事不能到校，必須履行請假手續。請假單位爲“節”或者“天”。 請假制度實行校長負責制，教職工有事請假需經學校校長批准。原則上不準口頭請假、電話請假，託人請假，要提前請假，說明理由。如有特殊情況來不及請假者回校後必須及時補假，並說明情況，否則視爲曠工。

教職工到校時間爲晨讀課前，到校必須簽到並註明到校時間。

教職工到校後如需外出，必須向學校值班負責人請假方可外出，否則視爲曠工。 1

教職工應按時參加上級和學校組織的會議，凡是不能按時到會者均爲遲到，若不到會又未提前請假者視爲曠工，當天已經請假沒到校的除外，不重複計算。

婚、喪假和產假按國家有關規定執行，及時辦理好請假手續。病、事假必須按有關規定辦理好請假手續。

1、教職工的出勤情況與績效工資發放掛鉤，全期累計病事假三天以內（含三天）不扣績效工資。

2、遲到或早退一次扣0.5分，請假全期超過三天以上者，每超一天扣2分。

3、曠工一天扣10分，並罰款100元。

4、在上級或學校統一組織的大型活動（如:運動會、考試、閱卷等）中請假者，每次扣4分，無故缺席者扣10分，並罰款100元。

5、全年病事假累計超過一個月者扣10分，並扣除年終績效工資總額的3%（住院病人除外，以醫院的出院小結爲依據）。

（三）常規工作（30分）

1. 各種計劃、總結的制定（5分）。 以下各項要求，每次每缺一項扣 1 分： ①學期初制定教學計劃，並按時送交學園；

②期末寫好總結並按時送交園長；

③每週認真安排、編寫周活動計劃；

④每天認真編寫一個教案：格式符合、條理清楚、目的明確、書寫工整、語言簡練、能突出重難點。 （如發現無教案上課者，每次加扣1分）

2. 教育教學常規工作（25分）每月對教師採取不定時的教學常規檢查。

① 平時課堂教學抽查有下列情形之一次扣 2 分。無故缺課不在崗，未用普通話，將甲課上成 乙課者。

② 上課接打手機或做其它與教學無關的事，發現一次扣 2 分。

③ 課堂出現知識性錯誤，一次扣 3 分。

④ 按時上下課，不得無故擾亂上課秩序，否則一次扣 2 分。

⑤ 着裝不符合職業要求及特殊學科課上課要求的，一次扣 1 分。

⑥認真組織幼兒的一日活動，按周活動計劃上課，嚴格保證幼兒1小時戶外活動時間。未經學園同意，擅自調課或私自請人代課，雙方當事人均扣 3 分。

⑦ 按時組織早間操，隊列整齊，幼兒會做韻律操及自編操，要求教師示範要規範，精 神飽滿。早間操組織混亂、不規範者扣 1 分

⑧ 組織活動方式與策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導， 促進每一個幼兒在原有的水平上發展。

⑨ 開展主題活動以《綱要》爲指針，以發展幼兒爲目標，每個活動需有充分的教具、學具。（2分）；同時注意幼兒坐、書寫、看書姿勢、握筆方法等的指導（2分）。教學效果明顯，教學目標完成度能達到80%以上。

⑩ 能訓練幼兒良好的常規習慣，如有序排練、椅子的搬動方式、用餐的禮儀、上 下樓梯的安全等。

（四） 參與教研教改（15分）

① 按時參加教研活動（請假扣 0.5 分，未請假扣 1 分）

② 每期每人上一節公開課獎 1 分。

③ 按時上交教研資料。1 分。

④ 積極參加培訓。參加培訓不遲到、不早退，不無故缺席。缺一項扣一分。

⑤ 重視自我學習和積累，主動與同伴開展日常交流和探討，樂於提供學習資源，鑽研業務，提高教學能力。

2

（五）安全工作（10分）

加強安全教育，強化安全意識，在工作的每一個環節中把確保幼兒人身安全作爲頭等大事抓緊、抓好，及時消除安全隱患。班內發生安全事故，有明顯管理責任的，由校委會研究決定，根據情節輕重，發生重大安全事故的，此項考覈 0 分。

① 無論任何情況，老師不得早於幼兒離校。按時跟操、跟班，時刻關注幼兒，否則發現一次扣 2 分。

② 管理好幼兒，堅守崗位，做好幼兒生活護理工作。善於經常觀察幼兒的情況，發現問題及時妥善處理。認真做好晨檢、午檢工作，晨檢時一摸二看三通過四查看幼兒有無異常情況，及時檢查幼兒是否帶有安全隱患的物品。認真填寫晨檢午檢記錄。工作過程中因擅離職守、疏忽大意造成工作失誤者扣 3 分。缺記錄一項扣 1 分。

③ 每天早上及放學時都要點名、做好幼兒一日情況統計記錄。 嚴格執行園裏的接送簽字制度。不按要求履行手續，發現一次扣 2 分。

④ 出現體罰或變相體罰學生，經查實記0分

⑤ 按要求做好傳染病防控工作，無任何安全事故。

（六）衛生工作（5 分）

抓好室內外衛生，室內保持整潔，空氣新鮮，室外無雜物，下午離園後清理室內外衛生，教育幼兒養成講衛生的習慣，幼兒用品有合適的標記，擺放有序、清潔、 衛生。認真填寫消毒記錄。

地面有垃圾紙屑扣 1 分，門窗有積灰扣 1 分，牀鋪凌亂、物品擺放雜亂扣 2 分，用具消毒不及時扣 3 分。記錄一項不全扣 1 分。

（七）財產管理（5分）

班內的固定財產要隨時檢查清點愛護，不私拿、不外借。及時關鎖門窗，做到人走燈熄（包括電視機），發現一次扣0.1分，園內共享設施如：VCD、電子琴、錄音機、教玩具，要有登記記錄，使用後及時清潔、歸位財產如有丟失、損壞，照價賠償，並扣0.5分。

（八）日常護理（5分）

①生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能（盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理牀位、收拾玩具及生活用具）。進餐條件清潔衛生，營造輕鬆愉悅的進餐氛圍。不催飯，不灑飯，發現一次扣0.1分。

② 指導幼兒洗手，環節落實到位。不到位者每次扣0.1分。

③能爲幼兒穿脫衣服提供適宜的幫助和指導。能根據天氣變化、活動等具體情況爲幼兒增減衣物。

（九） 家長工作（5分）（酌情扣分）

1、 主動與幼兒家庭配合，及時向家長彙報幼兒身心發展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進各項工作。家長反映好。

2、 做好家園宣傳與溝通工作，注重家園工作的藝術性、真實性與實效性，及時溝通、採用面談及電話訪問等形式，並有記錄。每月進行家訪或電話訪，三天未入園的幼兒及時家訪或電話訪，並向園長彙報。

3、 及時糾正幼兒不良的生活習慣，並轉告家長，真誠地與家長交流，使家長積極配合工作。

4、 提高保教質量，遵守崗位職責，無家長投訴。

幼兒園教師公開課的方案 篇11

我校周邊治安狀況和交通秩序比較複雜，爲了進一步確保學生上、放學期間的安全，特設立學校護學崗，制定相關工作方案。

一、護學崗由學校值周校級領導擔任領隊，由值班中層領導擔任副領隊，組織指導參勤人員開展護學工作。

二、護學崗參勤人員主要是學校校級領導、中層主任、老師、保安，參勤人員應按照輪流表認真履職。學校視護學工作情況和校園安全工作形勢邀請家長志願者參與護學，家長護學行爲不計入對學生的綜合評價與考覈。

三、護學崗參勤人員應當在上學、放學前10分鐘到崗到位，關注校園周邊治安環境，對學生上學、放學途經的主要路段進行巡邏，消除影響學生人身安全的危險因素。

四、對發現的違法行爲和可能危及學生人身安全的可疑人員和行爲（如閒散人員聚集、欺凌或騷擾學生），要及時聯繫學區片警；對正在發生的侵害師生的違法犯罪行爲，應迅速使用安防警用器械進行處置，並及時報警。

五、護學崗參勤人員要疏導和維護校門口交通秩序，引導家長、學生和接送學生車輛有序行進，確保學生出入學校的交通安全。

六、及時聯繫交警、市容部門對校園周邊主要交通路道上違規停放的車輛、佔道經營的小商小販進行清理，確保道路交通暢通。

七、保安人員要加強上、放學高峯時段門衛值守工作，嚴格實行外來人員、車輛登記准入制度，防止社會閒雜人員混入校內從事違法犯罪活動。

八、學校和各班級要經常組織學生開展以交通安全爲主題的宣傳教育活動，增強學生的安全意識和自我保護意識，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。

幼兒園教師公開課的方案 篇12

設計理念（或教材分析）：

現在的很多孩子都以自我爲中心，自己身上有的優點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學，我們以動物關於優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。通過自己找優缺點和同伴相互找優缺點，引導幼兒正確看待優點和缺點，同時引發學習別人的優點，改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，瞭解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學習優點，改正缺點，樹立正確的人生觀。

活動目標：

1、理解故事的基礎上，知道動物都有自己的特點。

2、知道每個人都有自己的優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。

3、引導幼兒發現和學習同伴的優點，寬容對待同伴的缺點。

重點難點：

重點引導幼兒知道不光要看到自己的優點，別人的優點也要看到。

難點引導幼兒相互學習優點樹立正確的人生觀。

活動準備：

猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。

活動過程

一、談話激發幼兒興趣

1、你最喜歡什麼動物?說說你喜歡它的原因是什麼?

2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，爲什麼?

3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結果。

二、聽聽動物誇自己。

1、剛纔你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎麼誇自己的?

2、教師講述故事，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。

3、這些動物誇自己有什麼特點?它們看別人呢?

4、你喜歡這個故事的動物嗎?爲什麼?

(教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己時不能把別人說得什麼都不好)

三、誇誇自己和別人

1、請幼兒誇誇自己的優點，誇誇別人的優點

幼兒說自己的優點，引導其他幼兒仔細傾聽。

孩子相互說說別人的優點，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點。

2、說說自己的缺點和別人的缺點，

小結：我們每個人都有優缺點，缺點不斷的改變，優點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。

設計意圖

從看圖片入手引發幼兒談論動物特點，爲深入理解動物優缺點，做伏筆

結合故事，進一步瞭解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優點和缺點。

從自身出發，通過自己說同伴說的方法發現自己的優缺點，知道改正缺點，發揚優點

幼兒園教師公開課的方案 篇13

活動準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

活動過程：

一、 利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們願意去嗎?

二、學習量詞

1、 師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎?看這是什麼?”(蘋果)“

有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、 用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

3、 遊戲：我吃了……

1) 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”

2) 幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相說說自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有說錯。

3) 教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。

二、 遊戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，並說出他拿的玩具是什麼?如：我拿了一根球棒。

幼兒園教師公開課的方案 篇14

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的.，它不咬人的——)

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。

幼兒園教師公開課的方案 篇15

一、指導思想

爲了全面實施素質教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高學校教師運用電子白板進行教學，通過上課，聽課，評課，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高，我校在新學期伊始，放棄以往的每天聽四五節課，聽課教師無暇聽課，或進行空堂聽課，講課教師無暇準備，寥寥草草應付的進行講課的現象，決定開設8節骨幹教師引領課。

二、組織機構

組長：魏同法

副組長：許振東、王興法、劉德寶

組員：

三、活動安排

1、活動時間：

2、活動地點：各教室

3、活動要求：

（1）學校選取各科的骨幹教師進行教學。

（2）上課教師必須使用普通話教學，並充分利用電子白板資源，靈活運用多媒體教學設備。

（3）其他老師積極聽課，活動結束後以教研組爲單位組織教師討論交流，進行評課活動，並作好記錄。

（4）同學科教師必須聽課。

（5）上課時間安排見附表

（6）號下午4:20進行評課。

幼兒園教師公開課的方案 篇16

活動目標：

1.讓幼兒知道秋收冬藏。

2.通過遊戲學唱歌曲《快樂的小袋鼠》，使幼兒在愉快的情緒下學會歌曲，訓練幼兒的節奏感。

3.通過幫助小袋鼠摘果子，體驗勞動成果及收穫的喜悅。

活動準備：圖畫三張，大果樹一棵。

活動過程：

一.導入，

出示圖①

1.師描述圖上的內容，並提出問題，引起幼兒興趣。

2.引導幼兒發揮想象，回答問題並模仿自己所回答的小動物的動作。

3.給幼兒一些提示，揭曉答案。對回答正確的幼兒給予表揚。

二.出示圖②，

激發幼兒的想象力，創造力。

1.引導幼兒學小袋鼠，創編各種動作。

師：小袋鼠是怎麼走路的？小袋鼠會怎樣摘果子呢？

2.引導幼兒傾聽歌曲，並匹配動作練習跳躍。

3.請幼兒跟着音樂學唱歌曲，並模仿袋鼠摘果子。

4.老師帶領幼兒邊唱邊表演小袋鼠摘果子。

三.遊戲

1.出示圖③，師講述圖畫內容，讓幼兒稍作休息。

2.出現一棵果樹，進行遊戲。讓幼兒逐個來幫小袋鼠摘果子，同時其他幼兒清唱歌曲。

3.播放歌曲，師生共同摘果歌唱。

4.體驗勞動帶來的收穫，享用勞動成果。

幼兒園教師公開課的方案 篇17

活動目標：

1、通過摸摸、看看、嚐嚐、說說，認識常見的水果與乾果，瞭解其主要特徵及區別。

2、願意大膽表達自己對水果與乾果的看法，激發幼兒興趣。

3、能將水果與乾果正確分類並進行記錄，發展幼兒觀察，比較和分類的能力。

活動準備：

1、小紅帽的人物形象圖片。中班科學《認識乾果和水果》

2、籃子（內裝多種水果和乾果）。

3、每組兩隻分別標有“水果”和“乾果”字樣的塑料筐和水果乾果若干。

4、每組準備表格和筆用來記錄。

活動過程：

一、出示小紅帽圖片，引發興趣：

師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家帶來了神祕的.禮物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什麼，摸起來是什麼感覺的，你覺得是什麼?拿出來看看你猜對了沒有。

二、瞭解水果與乾果的特徵與區別：

1、出示蘋果和核桃作爲代表，請一個幼兒上來摸一摸並嘗一嘗。提問：蘋果吃起來什麼感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎麼樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來乾燥少汁的叫做乾果，吃的是它的種子。

2、小紅帽的籃子裏還有很多水果和乾果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什麼，屬於水果還是乾果。

3、出示用水果加工而成的乾果―葡萄乾，楊梅乾，紅棗乾等等。提問：這是什麼？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是乾果，爲什麼？總結：葡萄乾，楊梅乾是人們用曬乾、烘乾的方式把水果變成了乾果。

三、分小組進行分類嘗試：

每一組提供不同種類的乾果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，並做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“乾果”。

四、總結並體驗水果大餐：

小紅帽今天很開心，因爲小朋友們知道了水果和乾果的是什麼，有什麼不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了。

活動延伸：

將水果乾果圖片投放在區域中供幼兒探索。

幼兒園教師公開課的方案 篇18

目標：

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

2、養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

準備：

課件、磁帶、 錄音機。

重點：

養成仔細傾聽的習慣，能用語言清楚連貫的表達。

難點：

看看、說說、猜猜中理解故事的情節。

過程：

一、導入

1、小朋友你們吃過糉子嗎?

2、糉子是什麼味道的呢？今天方老師給小朋友們帶來了一個關於糉子的故事！你能猜猜故事裏會講些什麼嗎？

小結：猜了那麼多，都很有可能哦，到底是個什麼故事呢？我們來看看。

二、欣賞故事

1、聽故事，觀看PPT1、2、3

（在密密的樹林裏——也就不能把找來的故事講給小朋友們聽了。怎麼辦呢？）

——這位奶奶有個非常大的本領是什麼呀？

——可奶奶不能說話了，那怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？（幼兒討論） ——看看老奶奶是怎麼做的。

2、聽故事，觀看PPT4

（老奶奶決定把一個個故事——誰就會講故事了。）

——奶奶是怎麼做的呢？

小結;原來奶奶把故事包在糉子裏，誰吃了糉子，誰就能講故事。 ——糉子是做好了，可是要有人來吃，誰會來呢?讓我們繼續聽下去。

3、出示松鼠卡片，觀看PPT5、6、7。 （吱吱吱、吱吱吱，—— 一個勁兒地叫“吱吱吱……”）

——誰來了？小松鼠來幹什麼，小松鼠吃了糉子講出故事了嗎？ 小結：小松鼠吃了糉子，可是“吱吱吱”的講不出來 ——接下來來還會有誰來呢?讓我們繼續聽下去。

4、出示狐狸卡片，觀看PPT8、9、10 （哩哩哩、哩哩哩，來了一隻小狐狸——一個勁兒叫：“哩哩哩”

——誰來了？小狐狸來幹什麼，小狐狸吃了糉子能講出故事來嗎？ 小結：小狐狸吃了糉子，“哩哩哩”的講不出來。

5、觀看PPT11

（接着，又來了百靈鳥、小白兔和小猴子，他們吃了糉子有了故事可是也不會說,怎麼辦呢?）

——小動物雖然吃了糉子，但它們不會講話，講不出故事，怎麼辦呢？真着急。你有什麼辦法嗎？（幼兒討論）

6、觀看PPT12、13

（小松鼠，小狐狸——扔下竹籃拼命逃。）

——動物們找到了誰？

——小姑娘爲什麼要逃跑啊？（因爲小動物們一高興就衝了上去，吱吱吱，哩哩哩，嘰嘰嘰叫個不停。小姑娘嚇壞了）

7、觀看PPT14、15、16

（糟糕！——一直採到小房子跟前）

——小姑娘嚇跑了，動物們用了什麼好辦法把小姑娘引來？（動物們用蘑菇引來了小姑娘）

8、觀看PPT17、18、19、20

(美麗的小姑娘——那個也是故事呦）

——小姑娘吃了一個又一個的糉子，發生了什麼事？ ——小姑娘告別老奶奶、小動物們的時候怎麼說的呢？

幼兒園教師公開課的方案 篇19

一、活動背景：

圖書漂流，源於上世紀六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標籤，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

二、活動目的、意義：

動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。

三、首漂時間：20xx年3月8日

四、活動對象：全體在園教師

五、圖書漂流活動規則

（1）每人每次限領取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規則。

（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們製作的傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，並簡單書寫閱讀感言。

（3）圖書放漂後，可自行“轉漂”（將已經讀完的書傳給下一位，讓其繼續漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。

（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。

六、活動流程：

1、活動宣傳；圖書收集、整理

（1）公佈活動方案：幼兒園網站。

（2）徵集漂流圖書：每位教師準備一本圖書進行漂流，並將書名等圖書信息在學校讀書博客上的`《漂流圖書登記表》填寫完整。

（3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。

2、首漂及推廣：3月8日--學期末前一週

首漂日當天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書後，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。

3、活動結束：學期末

圖書漂流活動結束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

漂友的責任和義務是保證圖書的完整和迴歸。

我們將根據漂流書上的傳閱記錄，統計大家最爲喜愛的書籍，並公佈結果，供大家借鑑交流。

幼兒園教師公開課的方案 篇20

爲了規範教學行爲，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時爲了提升數學組教研水平，使教師在實踐中不斷學習，不斷提高，根據學校擬定的計劃，爲了確保活動的正常開展，特擬定本活動方案。

一、活動小組：

組長：費小燕

成員：金剛、趙益、高發瑞、周文高、黃德英、鞠會

二、活動時間：

4月1日

三、活動形式及要求：

1、授課教師課前要準備教案，課後講解課堂設計思路及反思。

2、講課課教師要根據本課題實際情況，應充分應用多媒體進行教學過程。

3、教研組注意相互協調，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。教室裏一定要有人上課，不得空堂。

4、爲了保證活動的正常開展，活動有實效，進行相互調課。

四、活動過程：

1、講課教師課前給每位聽課老師一份教案。

2、活動結束後組織評課活動。

3、活動小結。

幼兒園教師公開課的方案 篇21

一、指導思想：

爲了加強幼兒園內部管理，全面提高保育保教質量，充分調動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，爲教師獎金和競爭上崗提供科學依據，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。

二、考評範圍：

本園全體教師

三、考覈方法及評分標準：

(一)師德修養(10分)

每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養、工作責任心進行民主測評，其中領導測評佔40%，同事測評佔40%，家長測評佔20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。

(1)有違法亂紀行爲受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。

(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發現一次扣2分;

(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關係，並造成一定影響者，該項扣2分。

(4)不能做到爲人師表，語言、行爲、穿着在幼兒中造成不良影響者扣1分。

(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節一次扣1-5分。情節嚴重者一票否決，該項記0分;。

(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，並一例扣10分。

(7)不顧大局，對學校安排的工作不服從或消極、推諉、怠工者扣2分。不講團結，在校院內與領導頂撞吵鬧，或同志與同志吵鬧謾罵發現一次扣2分;

(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節嚴重一票否決。

(9)其他有損教師形象的現象，學校視其情節扣分。

(二)出勤(30分)

全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產假時間，按有關規定執行。因事因病請假必須辦理請假手續(無請假手續者視爲曠工)。請假半天以內由業務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批准後並安排好時間內的工作方可離崗。

具體要求如下：

(1)因病因事請假必須辦理請假手續，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用於補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內不扣工資，病假扣量化積分的分值爲事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用於補貼分擔其工作的教師。

(2)學校不定時抽查發現不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行爲並追究中層領導責任。

(3)上午在園時間7：50——11：00，下午在園時間1：50——5:00,時間段內不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現安全事故則追究該教師責任。考勤登記情況如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業務園長5分。

(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5——3分。嚴禁帶小孩，發現一次扣0.5分。

(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.

(三)常規教學管理(40分)

1、計劃及備課 認真規範填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內容安排合理、實用，並能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔， a檔比例佔30%，a檔記10分，b檔記8分。

2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養幼兒自主合作、探究和創新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調課和上下課。