大班社會領域活動方案歸納整錦（通用22篇）

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇1

活動目標：

1.樂意主動和自己的夥伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在於合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：樂意主動和自己的夥伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點：協商解決合作過程中出現的問題。

活動準備：

ppt、藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神祕人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信裏說了什麼?(出示信件)

二、集體分析、瞭解“藏寶圖”的作用分析、瞭解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪裏，你能看懂嗎?看懂了什麼?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒說出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園裏的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的夥伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏着四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

小結：今天我們每個人都找到了寶物，並且是和小夥伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做遊戲《合作快樂》

2.小結：生活中離不開合作，因爲合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇2

設計意圖：

在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏着"人工"八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經驗是必需的。希望通過此次活動激發幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經驗。

活動目標：

1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。

2、體驗自己穿鞋的成就感。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的遊戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。

活動重難點：

1、能分清鞋的左右，並學會自己主動穿鞋。

活動準備：

1、活動時間安排在午睡後。

2、一雙鞋。

活動過程：

一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有髒東西吧?我的裙子也是乾淨的呀?我的鞋子也乾乾淨淨的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導幼兒觀察，總結經驗生：老師，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然後腳尖碰着腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然後腳尖碰着腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅着："楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結：1、兩個好朋友，頭兒碰着頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑眯眯的;如果沒有穿對，她就撅着小嘴巴。)2、小粘粘，放兩邊。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的遊戲師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點，不然穿着襪子容易滑倒)。然後回到自己的位子上做好。(整頓紀律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。)遊戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起牀的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因爲剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。

活動延伸：

1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能幹的好孩子!

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇3

活動目標：

1、瞭解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2、在具體的遊戲情境中，初步學習仿編兒歌。

活動準備：

製作關於廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。

活動過程：

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特徵

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜猜這是什麼?)

2、逐步觀察廢物箱的特徵。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什麼標誌和文字?它們分別代表什麼意思?廢物箱有什麼本領?)

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變”遊戲。

4、教師用兒歌小結：我是一隻廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來。

二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，請你們找一找，它們在哪裏。)

2、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳裏的廢物箱，它的肚子裏有什麼?站在操場邊的廢物箱，人們會把什麼東西扔進它的肚子裏?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實物，區分哪些東西可以扔進廢物箱

1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問：這裏有這麼多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子裏?哪些東西還可利用，要收到對面的盒子裏?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一隻廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一隻廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請進來。

四、製作垃圾袋

1、教師創設遊戲情境“開汽車”。(提問：當你們坐在汽車上，手裏有垃圾怎麼辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、教師創設遊戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園裏找不到廢物箱怎麼辦?)

3、師幼共同製作垃圾袋。(教師先示範如何用廣告宣傳單製作簡易的垃圾袋，然後幼兒根據步驟圖動手製作，同時幼兒還可以發揮想象，對垃圾袋進行裝飾。)

4、幼兒用兒歌小結：果皮扔進來，花園乾淨了;糖紙扔進來，草地乾淨了;垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇4

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，爲了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

內容與要求：

1、 在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、 樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、遊戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1) 邊念兒歌，邊做遊戲。(2遍)

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

3、說說自己的好朋友

師：剛纔我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢?爲什麼要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友。

說出來之後，和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

(3) 數朋友

師：老師有2個好朋友，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到?個好朋友。)

幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢?

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇5

活動目標

1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。

2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

活動過程

1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。

2.鼓勵其他幼兒做小記者，採訪新朋友：

請問你今年幾歲?

請問你是怎麼上幼兒園的?

每天誰送你上幼兒園?

請問你喜歡什麼玩具?

提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班裏各個區角的名稱和用途。

5.請新朋友也說說自己的感受。

活動評價

樂於親近新認識的朋友。

懂得使用禮貌用語“請問”。

活動建議

請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小夥伴玩耍，讓孩子瞭解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇6

【活動目標】

1、嘗試感受冷、暖。

2、瞭解一些取暖的方法。

【活動準備】

1、在戶外活動後進行。

2、各種取暖物品數件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

【活動過程】

一、談話引入(評析：對室內和室外進行對比，讓寶寶感受冷暖。)

從戶外回來，外面暖還是裏面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。

二、嘗試做動作取暖(評析：體驗通過運動可以使身體變得暖和。)

引導寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對着手哈哈氣等。

配上音樂，把動作做一遍。

師小結：冬天，寶寶們可以多做運動把自己變暖和。

三、感受物品取暖(評析：瞭解各種取暖物品的特性，說說自己的感受。)

媽媽是怎麼讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子，手套、請寶寶帶帶。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋、暖手寶。

集體感受空調的熱風。

四、請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析：感受暖和的心情，增進師幼情感，分享開心。)

師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因爲我們可以讓自己變暖。與爸爸媽媽一起多鍛鍊身體，天天上幼兒園。

【活動反思】

今天的活動內容非常貼近幼兒現時段的生活經驗，活動內容比較有意義。活動準備爲目標服務，準備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷，服務目標1;準備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受爲主，不足的是教師語言過多，感覺我一直在講。課後，我也回憶了自己講過的話，覺得一個原因有受領域的影響。本節課是社會領域，認知爲主。另一個原因，還是課前老師的語言還不夠仔細斟酌，面對託班孩子散發性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題：面對語言表達能力較弱的託班幼兒，老師如何更好的發揮幼兒的主體性?根據自己本節課，在此可以做的更好點：在環節設計中，可以適當加入小情境，烘托輕鬆的活動氛圍。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達他們的感受。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇7

教學目標

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

2、增強幼兒自信心。

環境與材料1、佈置障礙走的遊戲場地(平衡木、汽車軲轆、體操墊等)。

2、《健康.社會》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

2、聽故事

引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什麼內容。

教師講述故事，幼兒傾聽。

提問：

小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什麼?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎麼對媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

最後怎麼樣了?

3、回憶成功往事

請幼兒說說經過自己努力成功的事。

鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

4、遊戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，遊戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過遊戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇8

活動目標：

1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關動物的動作。

2、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、有關動物玩具和它們愛吃食物的圖片。

2、貼絨教具、動物頭飾。

活動過程：

1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養幼兒愛魂品質。

教師：今天小熊要請客，我們大家幫他想想請誰呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什麼呢?(小兔愛吃蘿蔔、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接着師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。

教師：小熊自己愛吃什麼?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)

2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。

教師：客人都是怎麼來的呢?現在請__小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之後，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家裏去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓說：“一點禮品送給你。”

小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚。”

小貓說：“小熊，小熊彆着急，等幾位小客人一起來，一起吃，現在先做準備。”

小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備。”(擦桌子、抹凳子)

3、結束部分，幼兒自己表演。

教師充分調動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結。遊戲結束後要求幼兒一起整理好玩具，培養他們熱愛勞動，愛護玩具的品質。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇9

活動目標：

1、瞭解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

2、知道必須按照動物的習性給它們餵食，萌發關愛、保護動物的願望。

活動準備：

多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子裏)、幼兒調查表。

活動過程：

一、經驗交流

1、共同觀察調查記錄表。

2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什麼。

二、感知理解

1、看看今天動物餐廳裏來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

2、一起送食物給動物吃。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什麼?

(2)它們喜歡吃的食物有什麼不同，瞭解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

三、經驗遷移

1、觀察衆多動物卡片，共同議論它們愛吃什麼。

2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤，及時討論和糾正。

四、拓展討論

1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什麼，它屬於哪一類動物?

2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發生什麼事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。

3、談論：哪些東西不能餵給動物們吃，瞭解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂餵給動物吃東西。

五、延伸活動

去動物園參觀，瞭解飼養員叔叔怎樣給動物餵食。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇10

活動目標培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。

活動準備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會怎麼辦?”

活動過程引出“突然遇到事情怎麼辦?”的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎麼樣?(不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什麼事，當時你是怎樣的?想過什麼辦法?

2利用情景表演引導幼兒瞭解突發事件的處理辦法。

讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎麼辦?

小明發現媽媽病了，他是怎樣做的/?

家裏只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎麼辦?

讓幼兒看情景表演(二)，學會家裏突然來了陌生人的處理方法。

你認爲小明這樣做對嗎?

如果你一個人在家裏，一個泥不認識的人來敲門，你該怎麼辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎麼辦呢?

小結：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鑽空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

教師小結。教育幼兒遇到突發事件，應沉着、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇11

活動目標：

1、知道在集體中要守秩序，有先後意識，知道守秩序的重要性。

2、通過聽故事和已有的生活經驗，探索在幼兒園及其他場合要守公共秩序。

3、樂意閱讀故事，並願意在集體面前大膽發表自己的看法。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一.教師引導幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你後面》。

建議教師提下列問題：

(1)在汽車站，你看到了誰?它們在幹什麼?(引導幼兒觀察小動物在有秩序地排隊等汽車。)

(2)汽車來了，小動物們排隊上車，可是誰沒有排隊?他想幹什麼?

(3)大灰狼爲什麼不能站在松鼠的前面?什麼叫插隊?

(4)大灰狼插隊，小松鼠怎麼說的?小熊怎麼說的?大象排隊了嗎?

(5)後來，大灰狼排隊了嗎?是誰說服了大灰狼的?大象是怎麼說的?

(6)最後，大灰狼是怎麼說的?

二.遷移故事經驗，組織幼兒討論：

1.你喜歡故事裏的誰?不喜歡誰?爲什麼?

2.插隊好不好?爲什麼不好?

3.在幼兒園裏，我們小朋友也要學會守秩序。如果不守秩序會怎樣呢?想一想：如果做操時，不排隊會怎樣?如果大家同時都想上廁所

，大家不排隊都涌進廁所會怎樣?如果小朋友出去遊玩走在馬路上，不排隊，大家隨便在馬路上行走又會怎樣?

4.想一想，如果大家都能守秩序又會怎樣呢?

5.平時，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啓發幼兒回憶生活中和父母外出時排隊的經驗，例如到銀行、超市結算，去麥當老用餐的時候等。

三.閱讀故事《我排在後面》。

教師帶領幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇12

活動目標：瞭解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。

活動準備：掃墓圖片(獻花、植樹、送食)

清明節的課件

活動過程：

一、談話導入：

小朋友知道春天是什麼樣子的嗎?(桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風)

師：在這個美麗的節日裏，有一個特別重要的節日，你們知道是什麼嗎?

二、介紹清明節

師：清明節是個什麼樣的節日，在這個節日裏，人們都幹些什麼呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的爺爺你們見過嗎，他們都去哪裏了?(去世了)。他們去世以後，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。

三、清明節掃墓

到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花)現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。

1、播放圖片

2、幼兒講述

3、教師小結(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

四、清明節的習俗

通過播放課件，瞭解一些清明節的習俗。

五、小結，結束

清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、盪鞦韆、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春遊，並拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎麼過清明節的，好不好?

活動反思：

在設計這節活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經過和大家的討論研究，一致認爲小班幼兒很多的都沒經歷過掃墓，並不知道那些不文明的行爲，我們應當還給幼兒一個純淨的心靈，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中，我以談話法爲主要活動方法，通過幼兒的討論、已有的社會經驗及觀看視頻，從而使幼兒瞭解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個環節環環相扣，幼兒興趣很高，回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時候沒有對一些習俗進行簡單的講述，只是一遍而過，效果不太明顯，幼兒記憶不深刻。

再來，如果時間充裕，可以自制簡單的花朵，風箏等，既環保，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇13

活動目標

1、體驗豐收的喜悅，勞動的快樂，培養愛護勞動果實的意識。

2、能積極參加活動，大膽在集體面前發表自己的想法，並注意傾聽同發言。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

策劃好路線，並聯繫好農家。檢查幼兒的服裝、鞋子。

活動過程

一、提出活動的任務、要求，鼓勵幼兒仔細觀察。

二、參觀田裏的黃豆地，瞭解名稱及主要特徵。豐富相應的詞彙。

看農民伯伯、阿姨割黃豆、拔黃豆。

三、幼兒來到聯繫好的農家

1、觀看阿姨在打穀場上勞動。

2、幼兒幫助阿姨勞動，教師提出要求：注意安全，愛護勞動果實。

3、幼兒自己操作，運用多種方法取豆子。

教師引導能力較強的幼兒藉助工具進行打黃豆，指導能力較弱的幼兒用手、腳等方法打黃豆。把地上的黃豆收集起來，放到篩中，把泥土、雜物撿掉。

四、幼兒把收好的黃豆交到農民阿姨的手中。

五、組織幼兒洗手、休息，回園。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇14

活動背景：

傾聽是一種習慣，也是一種能力。《幼兒園教育指導綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”、“養成傾聽的好習慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園，對於幼兒園的日常生活和規則都很陌生。學會傾聽是孩子能否儘快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流、遊戲、學習的必備條件。因此，爲了讓幼兒懂得傾聽的重要，養成安靜傾聽的好習慣，結合我園正在研究的課題《蘇中地區學前兒童秩序感養成之實踐研究》，我設計了社會活動“學會傾聽”。

活動目標：

1.通過遊戲瞭解傾聽的好處。

2.欣賞故事，學習傾聽的方法。

3.在活動中學會傾聽，並能清楚地說出想說的話。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一、師生互動遊戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什麼小動物在叫?

2.師：你們怎麼猜出來的?

教師小結：你們聽得真仔細，所以很快就猜出來了，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點，幼兒每猜對一種小動物的叫聲，老師就出示相應的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣。)

二、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要，並學習傾聽的方法

1.運用圖片，幫助幼兒瞭解故事內容和情節：圖片上有誰?他們在幹什麼?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎麼做的?

2.討論：爲什麼小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?後來它聽清了誰的話轉身逃跑的?

3.假設：如果你是一隻小兔子，你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?爲什麼?

4.教師小結：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整。以後不管聽誰講話，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情。

(析：教師通過生動的講解、豐富的表情、圖片的演示，讓幼兒瞭解了小兔子傾聽的不良習慣——聽話不完整，以及因爲沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性，也學習了傾聽的方法——把話聽完整。)

三、師生再次互動，學會傾聽

1.遊戲《傳電報》

四人一組，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽，我喜歡小汽車，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，並清楚地說給後面的幼兒聽。給準確的小組貼上兔寶寶的標記。

2.分析、討論

師生共同分析、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給後面的同伴聽。

(析：在遊戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感，進一步懂得傾聽的重要，並願意傾聽。)

四、活動延伸，鞏固傾聽，逐步養成傾聽習慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽，養成傾聽的好習慣。

3.和家長聯繫，關注幼兒傾聽習慣的養成。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇15

一、活動目標：

1、初步懂得保持安靜，並喜歡安靜的環境。

2、學習輕步走、輕輕說話、輕放物品。

二、活動準備：木偶表演臺，木偶小鴨和鴨媽媽，系列圖片(男孩、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

三、活動過程：

(一)、開始部分：

1、談話導入：下午好。你們知道我是誰嗎?可我還不認識你們啊，誰來告訴我你叫什麼名字?

2、請個別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛纔有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹，大家看看是誰?

(二)、基本部分：

1、木偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什麼?我們再來看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲。我們把椅子轉過來，學學小鴨子輕輕敲門的樣子。(幼兒練習在椅子背上輕輕敲打)

3、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什麼事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?

4、小結：小貓輕輕走路，這樣才能捉到老鼠。我們走路也要輕輕的。我們也來試試。(讓幼兒輕輕走到老師邊，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位。)

5、出示系列圖片，引導觀察。

(1)、出示男孩、女孩用餐圖片，啓發問：他們在幹什麼?吃飯時要怎樣?

(2)、出示幼兒喝水圖片，啓發問：他們在做什麼?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

(3)、小結。

(4)、出示幼兒上下樓梯圖片，啓發問：他們在做什麼?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

(5)、出示幼兒睡午覺的圖片，師：呀，他們睡的真香啊。

(6)、小結。師：睡午覺需要輕輕的，那麼走路呢?除了這些之外，咱們做什麼事情也要輕輕的。搬椅子呢?

(7)、引導幼兒輕輕搬動椅子，小結：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人，也不會弄壞椅子。提醒幼兒輕輕搬回原處。

(三)、結束部分：

1、啓發問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?

2、幼兒回答後，教師引導幼兒輕輕走出課室，到外散步。

3、結束。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇16

活動目標：

1、願意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友!

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.

活動過程：

1、以遊戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友!激發參與活動的興趣。

(1)今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示範)誰出來了?我剛纔是怎麼說的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

(2)還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

(3)請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒願意與同伴交往，以動作表示友好。

(1)這次小客人爲什麼不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家遊戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據小班孩子以自我爲中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什麼是朋友，朋友是相親相愛有好的，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕鬆愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒爲主，爲幼兒創造一個輕鬆愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、願意說的教學理念。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇17

設計意圖：

善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容;善良，會讓人得到一分收穫;善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它藉助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精緻的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。

在活動中，我設計了由淺入深、環環相扣的四個環節，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現活動目標。

第一環節，幼兒觀察繪本封面，自主交流關於善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發繼續閱讀的興趣。

第二環節，活動的重點環節，幼兒在對畫面的觀察中思考、發現小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發現善待自己就是讓自己更加健康快樂。

第三環節，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環節中以講述爲主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。

第四環節，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"並非一定是驚天動地的大事，生活中的區區小事恰恰是善良的本色。

目標：

1.瞭解善良的含義，學習善待別人和自己。

2.體驗擁有善良之心的愉悅感受。

準備：

繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。

過程：

一、談話導入

師：小朋友們，老師這裏有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的封面。上面有誰?

幼：小兔子。

師：小兔子在說什麼?

幼：它在說："我很善良。"

師：誰來說說善良是什麼意思呢?

幼：善良就是不打架/善良就是幫助別人/善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……

師：有的小朋友知道什麼是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎麼說的吧!

二、走進繪本，瞭解善良的含義

1.出示圖1。

師：想想小兔子爲什麼說自己很善良呢?

幼：因爲它在幫助兔奶奶擦玻璃。

師：小兔子認爲善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那麼，小兔子又是怎麼幫助其他的親人、朋友的呢?2.出不圖2。

師：小兔子在幹什麼?看到小兔子這樣做，你們認爲善良是什麼?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……

師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

3.出示圖3。

師：小兔子在幹什麼?你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是幫助媽媽掃地。

師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

4.出示圖4。

師：猜猜小兔子在幹什麼?

幼：它們好像在說悄悄話。

師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是幫助別人解決困難。

師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什麼。

5.出示圖5。

師：看到小兔子了碼?它在幹什麼?

幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。

師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。

師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一隻善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎麼幫助的?幫助了別人，你們心裏感覺怎麼樣?

幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇18

活動目標

瞭解自己的外貌特徵，興趣愛好。

活動準備每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

與老師本身爲例，引導幼兒觀察瞭解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什麼作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什麼顏色的?

老師示範，在對應的地方打鉤。

幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

小朋友相互介紹自己。

分小組互相講述。

請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在牆上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特徵。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇19

教學目標：

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒願意幫助別人的情感。

2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便於他們生活的用具。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重難點：

瞭解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們願意幫助他們的情感

教學準備：

已錄製好的片段、畫紙、蠟筆等

教學過程：

(一)導入引起興趣

1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?爲什麼?

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

(二)觀看錄象、交流討論

1、在錄象中你看到了誰?你怎麼知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試着往前走一走。)

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什麼不明白的地方嗎?

5、王爺爺和胡奶奶怎麼會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎麼樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

(三)操作延伸

1、鼓勵幼兒設計一些便於盲人的用具。

2、你覺得盲人在日常生活中

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇20

活動目標

1、練習聽信號走跑交替，鍛鍊動作的靈敏性。

2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、小塑料圈每人一個。

2、了以參與活動，知道遵守交通規則。

3、在操場上畫個大圓圈。

活動過程

1、情景感知：

幼兒在教師帶領手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈。

2、幼兒遊戲：

教師啓發：“今天我們做交通警察，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮。“

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號，練習“開車”、“停車”。

幼兒根據不同的指令，變換不同的交通工具遊戲。

“小司機分散在大圓圈內，根據教師出示的(紅綠燈)自由四散跑，同時，還要遵守交通規則。

遊戲反覆進行，每進行一次，幼兒變換一種交通工具。

3、講評結束：

教師簡單講評，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們，開車回停車場了!”

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇21

活動目標：

1.根據農作物的特徵嘗試猜謎。

2.能積極參與，大膽想象，體驗猜謎的樂趣。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.謎語課件

2.課前對於農作物的知識經驗的準備。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干。

活動過程：

1.導入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的遊戲——猜謎會。我們先一起來學一學猜謎語然後再去參加遊戲。今天咱們的謎語都是跟農作物有關的哦!

2.幼兒學習編謎語。

(1)教師念花生的謎語，讓幼兒猜。

有個老頭子，頭上長鬍子。脫下綠袍子，滿身是珠子。

分析謎面，讓幼兒瞭解什麼叫謎面。啓發幼兒發揮想象，嘗試用形象的方式說說它的特徵(形狀、用途等等)再瞭解什麼叫謎底。

教師小結：從外形、特徵猜出來的。

(2)猜第二個農作物謎語。像桃不是桃，桃里長白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。引導幼兒積極開動小腦筋猜謎語。

問：你是怎麼猜出來的?(有什麼特徵)

3.比一比、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了，你們準備好了嗎?

(2)猜謎語比賽。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊。老師按序出示謎面，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助。猜對的那組獲得小紅旗一面。

(3)謎語1：麻屋子，紅帳子，裏面住個白胖子。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長。藤在土中紮了根，一羣娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長，開花黃又黃，臉蛋向太陽，籽兒香又香。

謎語4：小時青青像棵草，老來黃金是珠寶，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽。

4.頒發獎勵，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發大大的笑臉娃娃，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵。

5.結束部分：今天小朋友表現都很棒，回家後你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧。

大班社會領域活動方案歸納整錦 篇22

活動目標：

1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

2.感受小動物的特點和故事的情緒。

3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。

活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

活動過程：

1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎麼叫的?他有什麼本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什麼?鼠寶寶要找一個什麼樣的朋友呢，都遇見了誰?

3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑眯眯，教師注意用'不會……不會……'的句式，迴應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?爲什麼?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，迴應和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎麼走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?爲什麼?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式迴應和提升幼兒的回答。

小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，爲什麼鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最後找到朋友了嗎?他的朋友是怎麼樣的?引導幼兒學習，並表演小老鼠的動作、叫聲。

小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，並小聲跟讀。

5.引導幼兒遷移經驗講述。

提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什麼樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一隻大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。