幼兒園科學主題活動方案(通用5篇)
幼兒園科學主題活動方案 篇1
活動目標:
1、觀察水和油混合時互不相溶的現象,激發探索的興趣。
2、瞭解哪些物品可以去除油漬,開拓幼兒的視野。
活動重點:
幼兒動手操作並得出結論:水和油是互不相溶的。
活動難點:
幼兒能在試驗中操作,要發現油和水在杯子會發生什麼變化,產生什麼現象,並能得出結論。
活動準備:
1、幼兒初步認識了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果淨、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個四份;每人一塊有油漬的毛巾;連線標記卡。
3、製作課件:《小雞和小鴨洗澡》
活動過程:
一、開始部分
1、提出問題:
①教師:小朋友,桌上的杯子裏裝的是什麼?(水和油)
②教師:那它們有什麼用處呢?
2、既然油和水有那麼多的用處,那我們來做個好玩的試驗。小朋友想一想,把油和水倒在你們面前的杯子裏,會怎麼樣呢?(幼兒猜測並做出回答)
3、幼兒動手操作並得出結論。(教師引導:可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一樣多,看看油和水在杯子裏會發生什麼變化,產生什麼現象)
4、小結:水和油互不相溶,無論用什麼方法,總是油在上,水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例,並播放課件《小雞和小鴨洗澡》,引出生活中油和水互不相溶的現象,加深幼兒印象。提問:
①小雞和小鴨在水裏的時候,它們的羽毛怎麼樣了?
②爲什麼會這樣呢?(因爲小鴨的羽毛有一層保護油層,水不能侵入到裏面,它們的羽毛一抖,水就從羽毛上滑掉了,所以小鴨洗澡的時候,身上乾乾的;而小雞羽毛上沒有這種保護油層,小雞一到水裏,羽毛就浸溼了,變成了一隻落湯雞。)
2、幼兒操作,感知能去掉油漬的物品。
①剛纔小朋友說了油的許多好處,可是有時候油也會帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時候不小心把油滴在衣服上了,有什麼方法來去掉油漬呢?
②出示準備好的實物,請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起,並能去掉油漬。
③請幼兒清除毛巾上的油漬,得出結論:洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬,它們有一個共同的名字叫洗滌用品。
三、結束部分
1、提問:小朋友還認識哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用,你知道它們的各自的作用嗎?
2、給標記卡連線:每位小朋友椅子下面都有一張連線卡,上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果淨,想想它們分別用來幹什麼,然後用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
幼兒園科學主題活動方案 篇2
活動目標
1、通過實驗知道油不溶於水。
2、培養、激發幼兒動手操作及對科學活動的興趣。
3、學習、認識、理解詞彙:融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學具:
(1)桌面:一小碗油、紅色水、_水、藍色水各半杯
(2)桌底:一盆清水、一個空盆
(3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
3、棉籤、白紙教具的準備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現出的影像。
學具的準備需要爲每位幼兒準備好一套實驗工具,讓每位幼兒都可以自己動手操作,體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個,大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩的杯子爲宜,以免幼兒在操作中碰到後,將水灑出。
活動過程
一、鞏固已有知識經驗
1、出示水提問:水是什麼顏色的?
隔着玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結,說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問:剛纔水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什麼顏色?
幼兒歸納總結。
設計意圖:對於水的瞭解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認識。所以這一系列的操作由老師進行,幼兒進行總結歸納,在鍛鍊了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對於科學實驗所產生的結果能用語言進行總結的技能。
二、練習盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設計意圖:玩水是大部分孩子的天性,當幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時,早已按捺不住伸手一試的衝動。爲了讓孩子能將注意力放在接下來的科學實驗中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時,也爲了在接下來的活動中,所產生的一些操作上的需要,做好相應的練習準備。
三、融合小實驗。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會變成什麼顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作,並且得出正確結果:清水中加入紅色水後就變成紅色水了。
同樣方法,瞭解清水與_混到一起後的變化。
學習新詞彙:“融合”
2、幼兒動手操作,請個別幼兒展示。
請幼兒新詞彙“融合”對於剛纔的操作進行總結和歸納。
設計意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時爲下面的另一個新詞彙“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實驗出示花生油師:請小朋友說說老師手上的花生油是什麼顏色的?
通過觀察知道花生油是_、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會有怎麼樣的變化?
幼兒進行預測、探索。
師:爲了證實小朋友們的設想是否正確,現在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會發生怎麼的結果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
學習新詞彙:“分離”
教師小結:油不溶於水的原因是由於油比水要輕。
設計意圖:油水分離的實驗是本節活動設計的重點,所以在活動中所佔時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特徵,其次進行猜測混合後的變化,再次進行操作得出正確結果,最後由幼兒總結,老師說出油和水不能融合的祕密。所有過程由全部交由幼兒操作進行,符合大班幼兒的年齡特點,充分展示了他們愛動腦、愛動手的能力體現。
五、活動延伸
師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉籤和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉籤畫一幅你喜歡的畫。在吹乾以後,用剛纔我們融合在一起的紅色、_顏料刷在白紙上,看一看完成後的作品會有怎樣的奇妙之處。
設計意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更爲直接的體會到不同的風格的繪畫樂趣。
六、探索活動尋找我們在日常生活中關於油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。
幼兒園科學主題活動方案 篇3
活動目標
1、 通過操作感知油和水傾倒,攪拌後分離現象,對科學探索活動感興趣。
2、 瞭解生活中油和水分離的相關現象,體驗科學知識在生活中的運用。
3、 培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、 願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、 激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備
1、 幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍黑鋼筆水。
2、 每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、 幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動重難點
重點:初步瞭解水和油的不相溶性。
難點:不同物質放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、 導入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩遊戲,想知道是誰嗎?
(想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)
二、讓幼兒動手操作,將藍、黑色的鋼筆水倒進一杯水裏,觀察它們之間有什麼變化。
師:在做實驗之前,老師有要求。請你們仔細聽,請你們把藍、黑色的鋼筆水倒入一個杯子的水裏,仔細觀察,它們會出現什麼現象?
1、 提問:發現了什麼?(它們在一起融化變成黑色的水)
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結果)
小結:你們觀察的很仔細,是的,藍、黑色鋼筆水倒進水裏,它們融化在了一起變成了黑色的水。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在 一起說明它們是分開的。)
三、 讓幼兒想想油和水倒在一起會出現什麼現象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進已經融化的水裏,你們會發現什麼祕密?我也不知道,現在請你們把油倒進融化的水裏,仔細觀察,它們之間發什麼說呢麼變化?
提問:1、油和水它們能不能融化在一起?
2、 爲什麼?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發現的這樣。(教師再次驗證實驗結果)
小結:因爲油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來
的。
四、 延伸,請幼兒玩一玩“油水分離”畫,並想象爲什麼顏料水不會和油畫棒混在一起?
結束語:你們的表現太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
幼兒園科學主題活動方案 篇4
活動目標:
1、瞭解瓢蟲的外形特徵,初步瞭解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵,鍛鍊手部動作的靈活性。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點:
活動重點:學習製作瓢蟲。
活動難點:瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之後再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什麼樣?)
2、你們仔細看看,他們長得哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結:瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這隻背上的花紋是怎麼樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結:我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨後會說幾星瓢蟲,有時這種方法真的管用。因爲瓢蟲的種類很多,不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎麼樣,我們看到瓢蟲時,還是要數一數它的星點數。
(二)製作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示範例作品:
――“看看這只是什麼瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成後,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時,要呈現瓢蟲的不同方向,使畫面生動。爲表示瓢蟲在飛時,可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習,教師巡迴指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什麼瓢蟲,哪裏最可愛,我們給他取個好聽的名字)
幼兒園科學活動方案4
活動目標:
1、能大膽觀察蝸牛,學習用多種方法來觀察。
2、敢於探索,發展觀察能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、每組觀察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等
2、記錄紙筆若干
活動過程:
1、談話:春天的小動物
――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識
2、戶外:找蝸牛
3、觀察蝸牛
A:引導孩子們觀察蝸牛。
――讓孩子們用眼睛看,用各種工具來觀察,並把自己的發現及時的記錄。
B:分享個自的經驗
4、介紹“我知道的關於蝸牛的知識”
5、講講“我對蝸牛一些的問題”
6、小結
幼兒園科學主題活動方案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒探索飛“飛盤”的不同方法,以及探索不同形狀的飛盤與距離遠近的關係。
2、培養幼兒勤於探索、樂於發現的科學精神,激發對科學活動的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點:
探索飛飛盤的方法、不同形狀的飛盤與距離遠近的關係
活動準備:
三角形、圓形、長方形飛盤各8個、裝飾好的飛盤3個、黑板、活動場地安排
活動過程:
一、玩飛盤
1、出示3種形狀的飛盤,鼓勵孩子自由玩
2、小結玩的多種方法,引出方法――飛飛盤
二、探索飛的方法
1、同種形狀兩兩結對飛飛盤,比一比誰飛的遠
2、小結飛飛盤的多種方法
三、探索誰飛的遠
1、3人一組(三角形、圓形、長方形)用科學的方法飛飛盤,比一比誰飛的最遠
2、集中交流:哪個飛盤飛的最遠,爲什麼?
3、小結:圓形飛盤在飛的時候轉的很快,空氣寶寶推它的力量就很小,飛的也就遠了。長方形、三角形飛盤在飛的時候轉的比較慢,空氣寶寶推它的力量就比較大,所以就飛的近了。
四、活動延伸
看老師的飛盤漂亮嗎?請你們也給飛盤打扮一下,再來玩玩。