幼兒園中班起牀活動方案（精選16篇）

幼兒園中班起牀活動方案 篇1

一、活動前思考設計意圖：

童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，爲結合主題活動“可愛的動物”，我就選擇了童話故事《起牀啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩裏，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起牀，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的人之能力和語言能力。

重點難點：

重點：感知5的數量，正確講述象聲詞。

難點：樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。

二、過程實錄(一)活動目標1.通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。

2.樂意在集體面前表演故事，表達自己喜歡的情節和畫面。

(二)活動準備：

1.大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2.大圖書一本、體操圈5個、5張小椅子。

(三)活動過程：

1.談話導入。

教師：你們平時睡覺睡在哪裏的?你是怎麼睡覺的?每天早上是誰喊你起牀的?對你說了些什麼?

教師：今天，老師給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起牀啦》。

評析：教師能根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，爲幼兒創設了輕鬆愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。

2.觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。

教師：你看到了誰?(小豬)有幾隻小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾隻烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪裏?(鳥窩裏)樹梢上有幾隻鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師講述故事的前兩節。

教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片)教師：烏鴉是怎麼叫小豬起牀的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什麼聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。

教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對着它的大耳朵說一句什麼好聽的話?(幼兒想象後回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起牀啦，起牀啦，太陽曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起牀的時候發出了什麼聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，並與小豬的個數相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什麼?

評析：在這一環節中教師能充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量，講述相關的象聲詞，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。

3.教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。

教師：這真是個有趣的故事，讓我們看着大圖書再來聽一遍吧。(教師一頁一頁地講述畫面，講到“5只__”、象聲詞和小動物的語言時，可放慢速度並鼓勵幼兒講述填空)評析：教師通過與幼兒一起閱讀大圖書，鼓勵幼兒完整地欣賞和講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，爲下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。

4.故事表演《起牀啦》。

教師：你們想不想也來學一學故事裏5只有趣的烏鴉和小豬呢?

(1)個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其餘的幼兒講述故事。

(2)集體表演。

教師請幼兒按自己的意願分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，並鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

評析：教師根據小班幼兒愛遊戲的特點，採用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現慾望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。

三、活動後反思這是一個內容簡潔、情節有趣的童話故事，活動前我能仔細研究活動的重難點，並進行相關的準備：如形象鮮明、操作性強的活動圖片(5只烏鴉、5只小豬)、用於故事表演的道具(5個塑料圈作鳥窩用)。活動中我能充分發揮圖片的作用，利用圖片的活動性幫助幼兒正確地理解5的數量和相關的象聲詞“篤、骨碌”，並設計了一系列的問題，引導幼兒根據自己已有的經驗思考和講述，同時運用角色體驗的方法讓幼兒把自己想象成故事中的烏鴉或小豬，想象可能會說的話語和發生的故事，幫助幼兒很好地理解童話故事的內容，爲後面的表演活動做鋪墊，較好地解決了活動的重難點，達成了目標。整個活動讓幼兒處在猜一猜、說一說和演一演情景中，使活動做到動靜交替，充分符合小班幼兒活潑好動的年齡特點，體現了教師主導幼兒主體的教育理念。

活動也留下了一些值得我思考的問題：本次活動的側重點應該放在對故事的理解、講述還是表演上，才能更好地體現該故事的教育價值，使幼兒在認知、語言上有更多的收穫;作爲教師如何更好的在語言教學活動中與幼兒進行“拋接球”遊戲，使教師的每一次迴應都能幫助幼兒構築相關的語言經驗，進行有效地反饋與積累，使師幼互動更具有效性。

幼兒園中班起牀活動方案 篇2

教學目標：

·觀察並講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時間。

·初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。

教學準備：

(認知準備)認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什麼

(材料準備)PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包

重點與難點：重點：能比較連貫地講述圖片內容，瞭解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間

教學過程：

一、談話，引出主題：

1、再過一段時間，小朋友們就要背上書包上國小，成爲一名國小生了，你們心情是怎樣的?爲什麼?

2、有一個剛上一年級的國小生名字叫莎莎，讓我們來看一看關於她的故事。

二、觀看圖片(PPT)，講述故事：

1、播放PPT一：·早上媽媽在做什麼?

·莎莎有沒有馬上起牀?爲什麼?媽媽又是怎麼說的?

2、播放PPT二、三：

·起牀後莎莎想做什麼?可是襪子呢?在哪裏呢?

·莎莎到哪裏去找襪子了?

·最後是在哪裏找到襪子的?是怎麼找到的?

3、播放PPT四、五：

·襪子穿好了，現在莎莎該做什麼了?可是她看到自己的鞋子了嗎?

·她到哪些地方去找鞋子了?找到了嗎?

·結果在哪裏找到鞋子了?媽媽在說什麼?

4、播放PPT六、七：

·你們看莎莎還在找什麼?

·媽媽爲什麼拉着莎莎往外走?邊走邊在說什麼?

5、播放PP八、九：

·莎莎有沒有跟着媽媽走?她在說什麼?做什麼?

·媽媽爲什麼要看手錶?媽媽在說什麼?莎莎怎麼回答的?

·莎莎是怎麼出門上學的?

·莎莎一邊走一邊吃着早飯，她還想起了什麼事情沒有做呢?

·媽媽爲什麼沒有讓莎莎做完再去上學呢?

6、播放PPT十：·今天莎莎會遲到嗎?你是怎麼知道的?

7、幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來，編成一個完整的小故事。

請個別幼兒完整講述自己編的故事。

●討論：莎莎爲什麼會遲到?

三、如果你是莎莎：

1、莎莎每天這麼慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎?

2、你每天是怎麼做的呢?

·小結：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什麼活動，要帶些什麼，準備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。

3、如果早上8:00到學校，早上幾點鐘起牀纔不會遲到?

·想一想每天起牀後需要做哪些事情?(穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯)

·做這些事情分別需要幾分鐘?一共需要幾分鐘?提早這幾分鐘時間行了嗎?

(輔助提問：還需要加上什麼時間?)(去上學路上的時間)

·那麼應該幾點鐘起牀呢?(運用教具鐘面幫助幼兒推算起牀的時間)

·小結：定好了起牀時間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起牀，早上可不能賴牀哦，而且起牀後做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時間，要不然還是會遲到的。

四、延伸活動：

1、觀察畫面，按照國小生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號。

2、估算做每一件事情需要的時間，在橢圓形裏記錄下來。

3、試着算一算早晨做這些事情一共需要多少時間?

幼兒園中班起牀活動方案 篇3

設計意圖：

我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起牀還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起牀啦》這一內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩裏，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起牀，創設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發展幼兒的認知能力和語言能力。

一、活動目標1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。

2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節和畫面。

3、體驗小動物間美好和諧的情感。

二、活動準備：

1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：

(一)、談話導入。

教師：寶寶們每天早上是誰喊你起牀的?對你說了些什麼?

教師：今天，老師也給大家帶來了一個有趣的故事。叫《起牀啦》。

(二)、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。

教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰?(小豬)有幾隻小豬?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：你還看見誰了?(烏鴉)有幾隻烏鴉?(5只，引導幼兒手口一致數一數)烏鴉住在哪裏?(鳥窩裏)樹梢上有幾隻鳥窩?(5只，引導幼兒手口一致數一數)教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節。

教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)教師：烏鴉是怎麼叫小豬起牀的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發出什麼聲音?(引導幼兒說出象聲詞“篤”)教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對着它的大耳朵說一句什麼好聽的話?(幼兒想象後回答)教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起牀啦，起牀啦，太陽曬到屁股啦。)教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)教師：小豬翻身起牀的時候發出了什麼聲音?(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，並與小豬的個數相匹配)教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什麼?

(三)、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節。

教師：這真是個有趣的故事，讓我們看着圖片再來聽一遍吧。

(四)、故事表演《起牀啦》。

教師：你們想不想也來學一學故事裏5只有趣的烏鴉和小豬呢?

1、個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其餘的幼兒講述故事。

2、集體表演。

教師請幼兒按自己的意願分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，並鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

活動反思：

這個活動比較適合小班孩子的年齡特徵，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶牀，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

活動的第一環節：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，爲幼兒創設了輕鬆愉悅的語言環境，很好地激發了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環節，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節，解決了活動的重點。第三環節老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節，爲下一環節的故事表演奠定了良好的基礎。最後，根據小班幼兒愛遊戲的特點，採用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現慾望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發展，充分體現了教師主導，幼兒主體的教育理念。

但是，整個活動下來發現也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作爲一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，爲有趣的表演做準備。

幼兒園中班起牀活動方案 篇4

【活動準備】PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

帶領幼兒隨着好習慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導入：小朋友你們每天早上幾點起牀?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小熊和大熊爲什麼上學會遲到?

教師總結：小熊和大熊因爲喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養成按時睡覺按時起牀的好習慣，這樣上學纔不會遲到，纔會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎?

4、認真看動畫，啓發思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽爲什麼說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告訴我們睡覺時的姿勢是什麼樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話纔沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特徵及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子彆着涼，右側睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣纔是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片並講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯並說明原因。

教師看圖總結：小朋友我們要向寶寶學習，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結束部分

遊戲名稱：《手指寶寶》

遊戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據兒歌內容做相應的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀，後面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延伸

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：

“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”

(2)教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，並適當給予稱讚;

(3)和家長聯繫，習慣養成延續至家庭中落實。

幼兒園中班起牀活動方案 篇5

製作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。

教育價值：

1、鍛鍊幼兒手眼協調能力

2、鍛鍊幼兒的點數能力

3、培養幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

製作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙捲成管後進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應年齡：4――5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具櫃上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，並同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者爲勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，並且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

幼兒園中班起牀活動方案 篇6

活動目標：

1、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

2、培養幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

3、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒爲第二段填編新詞。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動過程：

一、導入：

1、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

2、發聲練習：

(1)師生問好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數3下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、展開

(一)看圖片學第一段：

1、看圖片第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲着窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告訴我們什麼?”(冬天來到了)

3、語言節奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦後三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱着歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片欣賞範唱。“你聽到什麼?”“第一句是我們學過的什麼音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學過的什麼音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什麼?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什麼?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)教師說前半句，幼兒填編不一樣的後半句。

(2)語言節奏朗誦。

3、唱第二段：小雨的也想唱着歌來玩行不行?

(1)學着第一段試着唱一唱。

(2)唱第二段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好麼?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園中班音樂教學方案4

活動目標：

1、學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1、感受聲音的強弱變化：

①互相問好：對遠處的小朋友大聲地問好，再對近處的小朋友小聲問好，體驗和比較聲音的強弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什麼不同，感受聲音有大有小。

2、欣賞並學唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強弱變化。

②幼兒學唱歌曲，引導幼兒用聲音大小的變化來體現大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作，如強音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

3、活動延伸：幼兒唱熟後，引導幼兒採用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用爲搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

幼兒園中班音樂教學方案5

活動目標：

1、能隨着音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

活動準備：

音樂

活動過程：

1、欣賞音樂

師：聽完音樂，小朋友想幹什麼?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢

4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演

(1)引導幼兒隨着音樂節奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節奏上下左右搖擺，手臂模仿畫大小圓圈等

(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨着音樂自由舞動身體，要求當音樂停止時立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演各種姿勢

5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動

幼兒園中班起牀活動方案 篇7

活動目標：

1、瞭解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達自己的想法。

2、運用各種方式交流收集有關垃圾的信息，並嘗試對垃圾進行分類。

3、能關注我們生活的環境，初步具有保護環境的意識，渴望做“環保小衛士”。

活動準備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險記”、 課件《垃圾的分類》

2、師生共同收集有關垃圾的資料(實物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類箱、“環保小衛士”的標誌。

活動過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一隻小小鳥，媽媽教會了我飛行的本領，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市裏可好玩啦，我現在就到那兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什麼地方?發生了什麼事?(口香糖粘住)它會怎麼想?

2、小鳥離開了草坪，來到了哪裏?什麼東西落到了小鳥身上?小鳥該怎麼辦?

3、小鳥又來到了哪裏?這裏的水能喝嗎?爲什麼?

4、小鳥又碰到了什麼事?它會說些什麼?

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠行，就碰到了這麼多的麻煩事，這都是誰惹的禍?(亂扔垃圾的人)2、你們有沒有在哪裏看見過垃圾?發現的是什麼垃圾?(請個別幼兒介紹收集的資料)3、那麼，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢?(幼兒討論)4、觀看課件《垃圾的分類》，瞭解垃圾的分類和再利用。

(1)師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看電腦裏的資料。

(2)看了這些資料後，你還有什麼不清楚的地方嗎?

5、師小結：

原來我們平時扔掉的垃圾可以分成好幾種。

(1)果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機垃圾。

(2)廢報紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收後做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機垃圾。

(3)廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會造成環境污染，危害我們的健康。

(4)我們不能隨便亂扔垃圾，應該將垃圾扔在垃圾桶內，並且在扔垃圾前，先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進行不同的處理。

四、嘗試對垃圾進行分類。

1、師：我這裏有兩包混在一起的垃圾，還有三個垃圾桶，請你們將這些垃圾分分類，送到三個垃圾桶裏。

2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內。

3、師小結：今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進行分類，但是還有許多人不知道，我請你們都來做一名“環保小衛士”，去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人，不要再亂扔垃圾。我相信不久之後，我們的城市會變得“天更藍，水更清，草更綠”，小鳥也會再回到我們城市裏來做客。　活動目標：

1、瞭解垃圾的危害，能從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產生，提高幼兒的環保意識。

2、讓幼兒瞭解保護環境的意義，逐步養成自覺保護環境的習慣。

活動準備：

幼兒已觀看過各種圖片(河流被污染、森林被砍伐等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)活動過程：

1、帶領幼兒欣賞蜀崗西峯美景。

2、幼兒討論環境污染是如何形成的。

3、幼兒商量如何爲環保出一份力。

4、教師小結：今天我們小朋友懂得了保護環境是我們的責任，應該儘自己的力量從身邊的小事做起。

活動反思：

垃圾，是我們日常生活中的廢棄物。有紙屑、有果皮、也有瓶瓶罐罐的廢棄物……活動前孩子們對環境保護有初步的瞭解，但對其重要性並沒有更深入的認識，通過活動，我看到了孩子們積極地討論着環境污染是怎麼形成的，自己能爲環保做些什麼。有的孩子說：垃圾不能亂扔，應該分類放進垃圾箱內。有的孩子說：我們應該少用一次性的筷子和飯盒，保護樹木也減少白色污染。也有孩子說：我們可以一起製作環保海報，號召大家一起爲環保出份力……孩子們積極的討論讓我看到“愛護地球，從生活小事做起”的觀念已經如同一顆種子，在孩子們的心中生根發芽!

幼兒園中班起牀活動方案 篇8

活動目標:

1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。

2、能用紙人偶創造性地擺出各種造型。

活動準備:

畫有人體輪廓的大紙六張：關節處用圓釘固定，身體各部分可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。

活動過程:

1、幼兒分組操作。

提問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?

幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。

2、集體討論。

將五幅圖展示出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。

師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。

3、幼兒自由操作。

幼兒自由操作紙人偶，用它擺出各種的動作造型。

與同伴交流自己所擺的動作，可以互相做一做自己、對方擺的動作。

幼兒園中班起牀活動方案 篇9

活動目標：

1、喜歡動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。

2、學習用簡單的線條表現蜜蜂。

3、能夠進行添畫、塗色，表現小蜜蜂可愛的樣子。

活動準備：

經驗準備：

見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片

材料準備：

畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙

活動過程：

一、欣賞導入活動。

播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒欣賞它的外形和色彩。

“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲，今天我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”

二、觀察發現。

1、教師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒欣賞。

“這隻小蜜蜂是怎麼畫成的?我們一起來看一看。”

2、教師引導幼兒觀察畫法。

“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”

三、幼兒創作表現

小朋友，現在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫，教師指導。引導幼兒表現小蜜蜂的形態，進行塗色，並添畫小花、小草等背景。

四、欣賞作品並評價。

1、引導幼兒將作品佈置在展示欄。

2、教師從幼兒的作畫過程的表現以及完成作品等方面進行評價。

3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節奏一起快樂的舞蹈。

“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去採花蜜吧!”

五、結束活動

師幼共同收拾整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。

幼兒園中班起牀活動方案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣2、豐富詞彙：顛倒3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

(1)幼兒帶着問題欣賞歌曲。

今天動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼?教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

幼兒園中班起牀活動方案 篇11

活動目的：

1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。

2、培養幼兒分工、合作的能力。

3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

活動準備：

知識準備：幼兒熟悉兒童公園的遊戲設施。

物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹籤、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍牆等。

活動過程：

1、以談話引入：我們上次搭建了什麼?

2、提問：你覺得遊樂園裏什麼玩?

3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。

4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什麼。

5、教師提出遊戲規則。

(1)場地分區動作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)遊戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧譁。

6、幼兒自由選擇材料，開始遊戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。

7、教師小結評價。

(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起遊戲中的快樂。

(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。

活動延伸：

提出下次遊戲的要求。

幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2

活動主題：

展現自我、突出個性，學會合作、增進親情，熱情洋溢、愛在中一。

活動目標：

1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節;

2、使家長在參與幼兒的節日慶祝活動中，獲得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更瞭解和支持幼兒園的工作;

3、通過向家長展示幼兒的元旦活動，進一步塑造本園的良好形象。

活動準備：

1、佈置富有新年歡慶氣氛的班級環境。

2、作好班級幼兒展示活動的安排;抓好幼兒生活技能的教

育和學習;設計一系列親子游戲活動，並做好活動物品的準備。

3、由幼兒園準備活動禮品。

活動地點：

班級教室。

活動形式：

兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。

活動內容及程序安排：

1、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運動身體的能力以及團結協作的精神。

玩法：比賽時分爲黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環即爲獲勝隊。此遊戲進行1次。

2、幼兒表演

兒歌《老師的手》、《別說我小》

歌曲《我們是中班小朋友》、《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》

3、親子游戲：運氣球

目的：培養幼兒與成人的合作能力，發展幼兒的平衡感。

玩法：家長和小朋友面對面，夾住氣球運至指定地點，在規定時間(2分鐘)內，以運氣球數量多者爲勝。規則手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此遊戲每次兩組家庭，共遊戲2次。

4、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國旗多美麗》、《認識你呀真高興》

5、親子游戲：蹲蹲樂

目的：鍛鍊家長的快速反應能力和應變能力。

玩法：請四組家庭參與，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開始下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定別的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最後一個家庭爲獲勝隊。此遊戲進行1次。

6、幼兒表演

兒歌《團結友愛親又親》、《落葉》

歌曲《朋友越多越快樂》、《買菜》

7、親子游戲：貼鼻子

目的：培養幼兒與家長的配合能力，發展幼兒對方位的語言表達能力。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉三圈，請小朋友用語言指揮家長將鼻子貼到人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此遊戲每次選兩組家庭，共進行2次。

8、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

歌曲《逛公園》、《郊遊》

9、 親子游戲：兩人三足

目的：練習兩人相互配合用三條腿跑步，增進親子之間的情感交流。

玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背後，聽到口令後，家長和孩子一起出發向終點線跑，到終點線後反回，以先反回到起跑線者爲勝。此遊戲進行2次。

10、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：鍛鍊家長的快速反應能力和模仿能力。

玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參與活動，把詞語給第一位家長看，並讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最後一位家長根據前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此遊戲進行2次，猜的準確的爲獲勝隊。

12、幼兒表演

兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節》

歌曲《請你和我跳個舞》

13、親子游戲：奇趣口香糖

目的：鍛鍊家長面部的協調能力和控制能力。

玩法：請四位家長進行遊戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長爲獲勝者。遊戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此遊戲進行1次。

14、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

15、親子游戲：踩氣球

目的：鍛鍊幼兒和家長的勇敢和合作精神，發展其小腿肌肉能力。

玩法：事先準備好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參與比賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即爲獲勝家庭。此遊戲進行2次。

幼兒園中班起牀活動方案 篇12

活動目標：

1.在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。

2.理解故事角色對快樂的認識，能尋找並發現自己生活中的快樂。

3.學習用"_的快樂是……"的句式完整地說出自己或他人的快樂。

活動準備：

1.將繪本《快樂是什麼》製作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡："_的快樂就是……"、"快樂是什麼?"。

2.事先向幼兒發放"快樂調查表"。

活動過程：

一、談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什麼表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因爲我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你願意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什麼時候很快樂?

幼：我在做遊戲的時候很快樂。

幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一隻小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什麼?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎麼回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什麼季節?你從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸着懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什麼?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什麼是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什麼感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導幼兒複述"鼠媽媽"的話並加上動作。)

2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在幹什麼?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什麼感覺?

幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧着肚子笑呢!這時，他問媽媽："快樂是什麼?"鼠媽媽說："快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。"(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什麼事這麼開心呀?

幼：他們在盪鞦韆。

師：小老鼠緊緊抱着鼠媽媽，無限開心地問："快樂是什麼?"鼠媽媽會怎麼回答呢?

幼：她說快樂就是把鞦韆蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。

師：你猜對了。鼠媽媽說："快樂就是蕩着鞦韆，像鳥一樣飛進高高的雲端。"你們蕩過鞦韆嗎?喜歡盪鞦韆嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱着媽媽，蕩起來(隨音樂做盪鞦韆的動作)。快樂嗎?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什麼?

幼：小老鼠騎着自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在遊戲。咦，鼠媽媽在哪裏呢?(請幼兒找出來。)

師：鼠媽媽在遠遠看着呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問"快樂是什麼"，鼠媽媽會怎麼說?(幼兒爭相發言。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。

幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。

師：不錯，鼠媽媽說："快樂就是看你開心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒複述。)

5、師：(點擊第五頁)什麼季節到了?冬天到了，外面飄着雪，非常寒冷，可是小老鼠家裏卻是暖烘烘的。這母子倆爲什麼這麼高興?

幼：他們在喝着熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。"快樂是什麼?"小老鼠舔着手指，摸着西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什麼呢?

幼：快樂就是外面很冷，家裏很熱。

師："熱"可以說成"暖烘烘"。鼠媽媽說："快樂就是在飄雪的冬夜，家裏暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。"(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什麼?

幼：他們看着太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?

幼：很安靜，很舒服。

師："快樂是什麼?"小老鼠又問。"快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。"

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地……真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什麼問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什麼》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽--快樂是什麼?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

幼兒園中班起牀活動方案 篇13

活動目標

1.喜歡用多種方法爲他人帶來快樂，願意大膽的與同伴交往。

2.在遊戲活動中體驗與同伴在一起的快樂。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點

1.能夠理解圖片的內容。

2.願意扮演圖片上的人物進行表演。

活動準備

1.圖片

2.錄音機1臺、錄影帶1盒。

活動過程

1.在音樂中感受快樂。

選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。

2.師幼交流。

提問：“剛纔小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎麼樣?”

教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。

幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。

3.看圖講述。

觀察並說一說，圖片上有誰?在幹什麼?請幼兒猜猜，哪些小朋友會比較快樂?爲什麼?請幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個笑臉。

4.分組討論。

提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂?請你幫他(她)想個辦法，怎樣才能快樂起來?你有沒有不快樂的事情?怎樣讓自己快樂起來?

教師將各組幼兒的討論結果歸納起來，結合幼兒的日常生活情況進行小結。

5.語言遊戲：(看圖)他們在做什麼?誰最開心!

請幼兒觀察圖上的內容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學說完整的語句。

6.戶外遊戲：《快樂的小兔》

(1)以故事的形式創造遊戲情境，激發幼兒活動的興趣。

(2)幼兒兩人一組，老師帶領小兔跳到“草地”上，練習向前跳，然後兩人進行比賽跳，看誰最快。

(3)遊戲反覆一遍，第二遍爲摘蘋果。

活動延伸

在活動室創設心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意塗鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。

幼兒園中班起牀活動方案 篇14

活動背景：

瓶子在我們生活中隨處可見，但是真正又有幾個人仔細觀察過呢?在本課的學習活動中，引導幼兒充分地學會觀察，引導幼兒運用線條、色塊等方法來裝飾瓶子，體驗創作的樂趣和審美享受，最後的作品通過集中展示，自制唱歌瓶子等方式，豐富幼兒的生活，感受藝術學習的樂趣。

活動重難點：

1.在圓柱形的物體上繪畫，並用不同的線條和色塊進行裝飾。

2.聽不同的材料相同分量，和相同材料不同分量的瓶子，比較它們發出的聲音。

活動目標：

1.嘗試在圓柱形的物體上繪畫，引導幼兒用線條、色塊有規律排序來裝飾瓶身。

2.培養幼兒動腦筋想辦法解決問題的能力。

3.培養幼兒的環境保護意識。

活動準備：

1.收集瓶子若干;畫筆。

2.魔術盒

3.沙類、小石子、豆類等。

4.音樂及圖譜。

活動過程：

(一)變戲法引起幼兒興趣。

出示瓶子，引出課題。

師：瞧，這是什麼?

幼：牛奶瓶

師：牛奶喝完了，瓶子還會有什麼用呢?

幼：可以放東西……

師：真棒，不過，今天老師要把它變得不一樣。(從魔術盒裏拿出一個製做好了的瓶子)

(二)激發幼兒的操作慾望。

觀察教師的瓶子與普通瓶子對比，找不同。

師：看看這兩個瓶子有什麼不同?

幼：上面有顏色、圖案不一樣。

師：我是怎麼打扮這個瓶子的呢?

幼：有黃色還有綠色。

師：對!用不同的顏色來打扮。我們一起來看看，這個瓶子上的顏色塗成了什麼形狀?

幼：三角形。

師：如果請你用蠟筆把瓶子裝扮漂亮，你會用什麼辦法呢?

幼：塗不同的顏色。

師：那老師塗的顏色是什麼形狀呢?

幼：三角形。

師：你能不能用不同的形狀來裝飾它呢?想一想，可以用什麼樣的圖形?

幼：圓形、正方形、梯形……

【總結歸納裝飾瓶身的方法：除了用不同的顏色和形狀，還可以用不同的線條來裝飾。】

師：聽一聽老師的瓶子，你還發現了哪些不一樣的?

幼：瓶子裏有東西!

師：所以老師搖動瓶子的時候，瓶子怎麼了?

幼：瓶子響了。

師：那普通的瓶子裏有嗎?

幼：沒有。

教師準備放入多個不同材料的牛奶瓶，搖晃瓶子，傾聽聲音的變化。

師：聽，是什麼聲音呢?

幼：瓶子的聲音。

師：它們發出的聲音一樣嗎?

幼：不一樣。

【引導幼兒幼兒說出裝的材料不同，聲音也不一樣。】

師：你的瓶子會發出聲音嗎?誰來說說，你是怎麼讓瓶子發出聲音的。

(幼兒說，教師示範，得出結論，裝的材料正好，不多也不少否則都不能發出聲音。)

(三)教師示範，提出要求，幼兒製作。

1.教師介紹重點：裝飾瓶子，用筆畫上自己喜歡的花紋。線條和圖形，然後用不同的顏色進行填充。

2.幼兒操作瓶子，教師巡迴指導。

3.在幼兒操作過程中，教師針對個別差異進行輔導。

【操作時，提醒幫助能力弱的孩子進行顏色的搭配，並找到在圓柱體上畫畫的技巧】

(四)介紹製作會唱歌的瓶子。

1.請拿着裝有不同材料瓶子的幼兒，上前示範表演自己的瓶子會發出什麼樣的聲音。讓孩子自己探索發現：用力的大小和裝的材料的多少不同，發出的聲音也不一樣。

師：小朋友的瓶子都做好了，我們怎樣讓瓶子發出好聽的聲音呢?你的瓶子發出的聲音像誰?我們一起來搖一搖。

2.去旅遊，聽音樂，看老師指圖譜。

3.玩一玩，聽音樂，打擊樂器。

4.分組嘗試，聽音樂，簡單演奏。

【通過遊戲的形式，讓一名幼兒搖一搖，其他幼兒猜的方式，引導幼兒猜一猜、學一學，讓裝有同一材料的孩子一起搖一搖，加深經驗。】

活動延伸：

1.小型打擊樂器演奏會。

2.將製作好的瓶子放在表演區供幼兒表演。

3.在科學探索區投放更多的材料，讓幼兒繼續探索。

活動反思：

孩子在看到瓶子時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，都自己大膽想象創作，用不同的圖形拼成蘋果、機器人、車、oooooo本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫瓶子以及瓶子發出的聲音有很濃厚的興趣，並且都能夠用線條、色塊有規律排序來裝飾自己的瓶子，但是在介紹會唱歌的瓶子時，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。

3、展示幼兒作品

(1)、看一看、說一說作品美在什麼地方。

(2)、有序地整理用具。

幼兒園中班起牀活動方案 篇15

活動目標：

1、通過認識生活中常見標誌，並瞭解其意義和用途等。

2、能根據標誌聯想故事的情節，指導幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務的成就感。

4、遵守社會行爲規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、自制的標誌若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

1、出示標誌，引起幼兒興趣，並請幼兒猜猜表示什麼意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)

2、根據標誌講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標誌都編到一個故事裏去，好不好?

3、出示一些生活中的標誌並讓幼兒認識。

剛纔我們認識了許多的標誌，上次老師帶小朋友到社區、馬路上也找到了一些標誌，讓我們來看一看、想一想這些標誌表述什麼意思，在哪裏出現的?(請幼兒根據生活經驗說出這些符號會在哪裏出現?表示什麼意思?)

4、出示一張標誌，請幼兒聯想一個故事情境。

5、準備數套標誌，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

A、當心火災、火警電話、警止吸菸

B、報警電話、當心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當心觸電、醫療急救電話

D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。

幼兒園中班起牀活動方案 篇16

活動目標：

1.根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

準備：

1.熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張活動過程：

1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

2.提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密

(2)啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)

3.討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要說出來，不與別人重複)商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是祕密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6.教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重複，可以提一些建議。

7.啓發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成爲祕密?延伸活動：裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。

這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色爲粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成爲的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

原因：事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

措施：在活動區爲幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。