幼兒園語言遊戲活動方案設計步驟（精選3篇）
幼兒園語言遊戲活動方案設計步驟 篇1
活動背景
採用“玩中學”的教學方法大大提高了幼兒對語言的興趣。幼兒學語言的最終目的不是學會幾個漢字和背會幾首兒歌，是爲了讓幼兒願意用語言與人交流，能大膽表述自己的想法和感受。幼兒語言以玩耍、遊戲爲切入點，在玩的過程中去感知、觀察、比較、分析。讓幼兒的語言表達能力在潛移默化中逐漸形成，爲幼兒以後語言發展奠定了很好的基礎。本活動設計教材選自“河北少年兒童出版社大班下冊語言”。
活動目標
1、理解詩歌內容，背誦詩歌。
2、學習分角色表演詩歌。
3、給幼兒創設對宇宙幻想的空間。
活動準備
1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。
2、教學掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。
3、星星掛飾若干。
4、魔術帶一個。
活動過程
活動一、魔術導入，練習幼兒的口語表達能力。
師：今天我給大家變個魔術。請看我這有個紙袋，什麼也沒有，吹口仙氣，看這是什麼。
生：手機。
師：你想給誰打電話。
生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……(幼兒演示給親人打電話的內容。教師指導幼兒注意打電話的禮貌)
(此環節分兩部分1、魔術變手機。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創設了一個寬鬆、愉快的學習氛圍，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力。)
活動二、理解詩歌內容，並有感情的背誦詩歌。
師：我也想打電話,我想給星星打電話。(喂，你好。我是_×，我找小星星。“小星星，你好啊!天空中，把眼眨，你那上面都有啥?”)你們想給星星打電話嗎?(出示掛圖，只露本句。)
生：想。(幼兒試着給星星打電話，練習詩歌對話部分。)
師：小星星會說什麼?讓我們一起來聽錄音。(“小朋友，快長大，學好本領爲國家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察。”)(露出本句。)
師：我們來給星星打電話吧。(1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。)
生：練習對話。(分角色打電話。例：男生和女生;一組和二組;抽生表演;同桌表演。)
師：告訴小朋友們一個祕密，如果我們對着宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會向我們打開。你們想去宇宙探索奧祕嗎?你們有勇氣有決心打開宇宙大門?(露出整首詩歌。)
生：有。(聽錄音 --- 整體讀 --- 抽生讀 --- 整體讀。)
(此環節分三部分(一)、初步感知對話內容。(二)練習對話，理解對話內容。(三)、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，並讓幼兒輕鬆的區分開對話內容和讀白內容。同時教師設置的懸念，激勵幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達到讓幼兒理解詩歌和教師指導朗讀的目的。本環節沒有絲毫流露出教師生硬的教，卻讓幼兒在打電話遊戲中輕鬆的學會了詩歌。)
活動三、遊戲《遨遊太空》。
師：宇宙大門開了，讓我們開着宇宙飛船出發吧。(10、9、8、……1出發)宇宙到了，你們都看到了什麼?(提前佈置活動室)
生：幼兒暢所欲言。
師：你們喜歡哪個星星就到那個星星那裏去跟它聊一聊吧。
(此環節讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧祕，給幼兒創設對宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動室。本節課真正是讓幼兒在遊戲中輕鬆、愉快、高興的學會了詩歌。)
幼兒園語言遊戲活動方案設計步驟 篇2
活動目標
1觀察動畫片中人物服飾、神態、動作，瞭解孫悟空的性格特徵。
2.關注道具和場景變化，感受動畫片的造型美和色彩美。
3.願意通過語言和動作大膽表達自己對動畫片的理解。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備
1.幼兒與父母共同收集了關於《西遊記》的連環畫、圖片、視頻等，對西遊記及孫悟空有初步的瞭解。
2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見幼兒活動資源包)。
3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源。
4.幼兒學習資源4。
活動過程
1.出示“孫悟空”的單幅圖片，激發幼兒興趣，引導幼兒互相說說孫悟空有什麼本領。
2.引導幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學資源，在關鍵處暫停並根據需要提出一些問題。
(1)在播放天宮場景時暫停，提問：這是在什麼地方?從哪裏看出來的?引導幼兒關注場景的變化，說出自己的感受。
(2)在孫悟空打鬥場面出暫停，提問：孫悟空在幹什麼?你喜歡這個動作嗎?大家一起來學一學他的樣子吧。
(3)欣賞完後提問：《孫悟空大鬧天宮》講了一件什麼事情?你喜歡孫悟空嗎?爲什麼?(引導幼兒用完整的語言進行描述)你喜歡孫悟空的哪個動作的造型?請幼兒進行模仿。
3.完整觀看動畫片，進一步加深對故事情節的理解。
4.幼兒分組閱讀幼兒學習資源4第1至3頁的內容。
鼓勵幼兒根據圖片的提示在小組內嘗試輪流複述故事的主要情節。
5.引導幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。
(1)教師幫助幼兒按動畫片中的角色數進行分組，並請幼兒推選小組長。
(2)啓發幼兒充分利用替代物佈置場景，製作道具，進行角色裝扮，爲表演做準備。如：紙筒做金箍棒，大絲巾做袈裟，紙箱壘起做花果山等。
(3)各小組自主進行表演。
提醒幼兒主意角色的出場順序，反覆練習角色的典型動作，語言。
(4)教師總結幼兒的表演情況，並請個別小組向大家進行展示表演。
活動延伸
1.引導幼兒在表演區交換角色繼續進行《孫悟空大鬧天宮》的表演。
2.繼續在閱讀區閱讀幼兒學習資源4第1至3頁。
幼兒園語言遊戲活動方案設計步驟 篇3
【活動目標】
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂;敢於大膽表達自己意願。
2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。
3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
【活動準備】
課件、實物(竹竿、紙、線繩)
【活動過程】
1、導入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什麼?(一一出示)他們可以幹什麼呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎麼玩""，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學習新詞圖一提問：
a、小猴是怎麼玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問：
a、小熊是怎麼玩捲紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問：
a、大熊大家多快活是怎麼玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發揮想象
(1)到底還能怎麼玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的後半段
(1)師：我剛纔還聽見說竹竿可以……，捲紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。
(2)講故事後半段(出示圖片4、5)5、理解故事後半段。
提問：
a、猩猩伯伯想了什麼辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩"。]
c、風箏飛上天，大家心裏怎樣?[學習短句："大家多快活!"]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
8、體驗友好合作的快樂
(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?爲什麼?
(2)教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩遊戲好嗎?
9、延伸活動：幼兒分組玩合作遊戲。
(1)玩繩子
(2)玩拼圖
附故事：
小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎麼玩呢?"小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎麼玩呢?
大熊有一大團線繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎麼玩呢?
大家都問"怎麼玩"，被猩猩伯伯聽到了。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風箏好不好?"大家都說好。大家動手作風箏，小候劈竹篾，小熊剪紙，大熊拴線繩。風箏飛上天，大家多快活，人人都說真好玩!