學習活動方案4篇

xx寒假學習活動安排如下，現徵求大家意見，請大家（特別是9年級家長）儘快反饋，以便確定最終方案。

方案一：7—9年級 一對一

1、上課時間：臘月20—26；正月初7—13，共14天

2、上課形式：形式同平時週末。農曆偶數日子按照平時週六的時間段，奇數日子按照週日的時間段。這樣，學生隔天上課，共上課7次（14小時）。

3、英語學習內容：

九年級：1、大學聯考詞彙；2、大語法系統講練；3、動詞應用文章練講；4、個別學生背誦《新概念2》

七—八年級：1、能動英語《表音密碼》；2、會考詞彙；3、學習《新概念2》；4、下學期新課預習

2、若其它學科需要輔導，請儘快報名，需要抓緊和老師商定上課時間和課程計劃、內容、資料等。

3、課餘時間和孩子溝通交流，做孩子的思想工作，引導和鼓勵孩子。

4、隨時和父母聯繫，反饋孩子的學習生活情況。做好家庭教育指導，解決家庭教育困惑，創造良好的家庭氛圍。

方案二、九年級 數理化英 四科精品小班

1、上課時間：臘月20—26；正月初7—13，共14天。每天上課。

上午8:00—10:00 英語 10:00—12:00 物理

下午2:00—4:00 數學 4:00—6:00 化學

晚上 6:30—8:00 學生教室自習（自願）

家長到辦公室談孩子情況（自願）

2、師資：聘用業務最好、孩子最喜歡、最優秀的數理化老師。不合適可以調換。

3、學習內容：英語同方案（一）。其它學科和數理化老師討論，制定出最實用的、最有效的學習方案。

4、報名及人數：要求四科全報，大家儘快確定，五人以上才能開班。

5、學費xx元/小時（內部學員）。

一、 活動目的：

1、學生對自身的價值觀有更深更正確的瞭解，從而初步樹立正確的價值觀，擁有優良的精神面貌與行爲取向。

2、能夠背誦社會主義核心價值觀，瞭解社會主義社會價值觀。

二、活動措施

1、利用課堂教學學習社會主義核心價值觀。

2、開展主題爲社會主義核心價值觀的主題班隊會，要求學生作爲學校的一員，不但收穫知識，還收穫道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。要繼承中華民族的傳統美德，自覺踐行校訓，把自己塑造成一個品德高尚的人。從規範日常行爲做起，遵守學校紀律和各項規章制度及交通法規，增強安全意識，提高自救自護能力，養成良好的衛生和道德行爲習慣，爭做品德高尚、誠實守信、遵守紀律、自強自立的新時代的中學生。不說髒話、粗話，提倡使用禮貌用語，不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾，不亂塗亂畫，不打架，不破壞公物，不在教學樓內大聲喧譁，追逐打鬧。

3、充分利用周 一升旗儀式，採用國旗下演講等形式，學習“社會主義核心價值體系”的內容，並通過升國旗的儀式讓學生更加深刻地理解愛國的含義

4、小小故事會，禮讓記心間。結合學生實際生活，講講身邊的小事，讓學生了解文明的含義以及作爲一名國小生應該如何踐行社會主義核心價值觀。

5、開展社會主義核心價值觀的誦讀活動。

一、指導思想

以《****中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》爲指導，認真落實xxx本學校有關學習名人的工作會議精神，我班以開展“學習名人”主題教育活動爲切入口，加強對學生的人格教育、心理品質教育，教育學生學習名人，以名人爲榜樣，以此推動我班德育、教學工作再上新臺階。

二、活動目標

1．通過多種渠道瞭解偉人、名人或身邊的人的成長故事，並在感受他人成長經歷的同時，汲取營養，獲得啓示，主動思考自己成長中的問題。

2．自主選擇學習夥伴，合作擬定活動方案，探究實施活動計劃；在活動過程中，綜合運用語文知識，整體發展聽、說、讀寫能力，全面提升語文綜合素養。

3．藉助展示交流活動，激發探究興趣，培植自信，發展主動獲取知識和信息的能力，培養善於合作、樂於與人分享成功的個性品質。

三、活動過程

（一）宣傳發動階段

1、教師向學生宣佈學習名人的活動方案，指導學生自己選擇學習的榜樣。

2、利用櫥窗、中隊園地、國旗下講話等陣地，全方位進行“學習名人”教育的宣傳發動。

（二）活動推進階段

1、開展“看誰更瞭解名人”活動

全班學生通過查資料等方式瞭解所選名人的生平事蹟，激發對名人的敬愛之情，進而產生學習強烈願望。

要求：家裏條件較好的同學引導他們通過網上來蒐集資料，並要求寫一寫讀後感；家庭條件比較差的同學建議通過詢問老一輩或看名人傳記來蒐集資料。

2、開展“學習名人”資料共享教育活動。

將自己“學習名人”活動中收集的資料，通過講故事、朗誦等活動相互交流，培養學生良知、道德、情感和良好的心理品質，讓學生在活動中懂得如何學習名人。

要求：先讓全班同學在小組內互相交流，然後小組內推選代表進行表演活動。

3、舉行“學習名人，我能，我超越”的活動。

通過活動，整理學習到的名人名言，使學生從名人身上汲取更多的營養，並且應用在自己的實際當中，選擇最好的學習方式。

要求：以小組爲單位，採取小組內預賽選拔的形式，各小組推選代表參加。

4、舉辦“學習名人----我的收穫”學生手抄報展示活動。

以“學習名人”爲主題，通過學習名人的活動，創辦一份學習名人手抄報，老師要進行公開評比。

5、舉行“走近名人，學習偉人”

演講 比賽

以“走近名人，學習偉人”爲主題，讓學生在演講 中確立積極的人生追求和崇高的理想，進一步激發學生對名人的崇敬和崇拜。

要求：以小組爲單位，以班隊會的形式，讓所有學生都能站在同學們面前說說自己的感受。在此基礎上，各組再推選一名同學參加全級的演講 比賽。

6、學科教學滲透“學習名人”教育。

講“學習名人”教育和語文學科教學內容有機的結合起來，融會貫通。

（三）總結評比階段

1、各小組做好活動總結工作，總結成績，找出不足。

2、班主任對活動進行全面總結，上報

總結材料，召開表彰大會，對活動中涌現出來的優秀學生、先進小組予以表彰。

3、將“學習名人”主題教育納入班級長效教育軌道，建立長效機制。

活動目標：

1、通過實地觀察、調查訪問、查閱報刊、上網搜索等途徑搜尋相關資料，瞭解家鄉環境的現狀以及保護環境所採取的措施。

2、初步學習整理、運用資料的基本方法，能選擇恰當的形式展示成果，促進聽說讀寫能力的整體發展，體會到在活動中學語文、用語文的樂趣。

３、主動承擔小組內的調查任務，增強合作意識。

４、體會保護環境的重要意義，提高保護環境的意識，並深入思考“我”能爲保護家鄉的環境做些什麼。

５、策劃並開展小組活動，商定並填寫簡單的計劃書，學習整理資料，展示活動成果。

活動重難點：

1、初步學會整理、運用自己的方法，展示活動成果是本次活動的重點。

2、通過本次活動，體會到保護環境的重要意義，提高環境保護的意識。

3、培養學生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習作能力。

活動準備：

1、指導學生分組並制定調查計劃。

2、指導學生收集填寫好調查，並對所收集的資料進行分析整理。

3、指導各小組調查把調查的情況轉變爲文寫成建議書，並製作宣傳環境保護的手抄報或標語。

活動過程：

第一部分：活動指導

一、看圖激趣導入

1、今天，老師請同學們欣賞一組家鄉的風光圖畫，相信大家一定會被家鄉美麗的景色所陶醉。（播放配有音樂及解說的風光圖片）

看着同學們個個看得如癡如醉的，就知道我們的家鄉很美，我們都十分熱愛自己的家鄉，那我們的家鄉什麼風景最美？

生交流家鄉的美景。

過渡：沒錯，我們的家鄉是著名的水鄉，一河兩岸的風光是一道迷人的風景線，今天老師就帶同學們去看看家鄉的小河，（出示一瓶水讓生觀察）

提問：家鄉的河水是怎樣的？

2、展示環境污染的圖片和感情朗讀相關的文資料。

提問：從這些圖片你感受到什麼？

3、總結：這一組圖片深深地震撼着我們中的每一個人，那麼，你們希望我們的家鄉也出現這種情況嗎？你們知道我們的家鄉環境有沒有受到破壞呢？我們的空氣、水有沒有受到污染呢？就讓我們開展一次綜合性學習活動，調查一下家鄉的環境吧。

二、研討綜合性學習的實施方式

1、請大家自由閱讀課本21頁內容，用自己喜歡的方式閱讀導言。

2、讀了導言你知道了什麼？（師相機板書）

（生思考後交流、彙報）

3、你對家鄉環境出現的什麼問題感興趣，想去調查？

（先小組交流後班上彙報）

4、從剛纔的討論中可以看出大家都很關心家鄉的環境，可是我們還不知道什麼樣纔算環境受到污染？對於有哪些行爲會引起污染還不夠了解？這個問題我們要怎樣解決？

（生思考後討論交流調查活動開展的方法）

5、現在請同學們針對自己感興趣的問題制定調查方案。然後跟同桌交流。

6、關於家鄉的環境同學們有很多想知道，需要我們多方面深入調查，那就找找你的小夥伴大家認真的商量商量，一起制定一個活動計劃開展我們的活動。

（學生按共同的興趣自願組合成三到五人的活動小組，選定小組組長）

7、小組討論，確定小組具體的活動內容。（教師巡堂指導分工和主題的選定）

三、制定展示方式和內容

1、通過活動同學們一定會有不少的收穫，你們打算用什麼方法向同學們展示你們小組的活動成果。

2、生小組內討論後班上彙報。

四、教師小結

這次活動一定能讓我們更具體的瞭解家鄉的現狀，也讓我們明白保護美麗的家鄉的重要性，讓我們同心協力從小做起從我做起，做家鄉環境的小衛士，把家鄉建設得更美好。

第二部分：開展活動

1、學生利用課餘時間分工合作進行調查活動，遇到困難小組討論解決，如果解決不了可以請老師或家長幫忙。

2、合作整理調查的圖文資料，填寫調查報告，按小組商量的形式展示成果。

第三部分：成果展示

一、導入。

1、播放家鄉過去的風光短片，讓學生看後談感受。

2、通過短片我們瞭解了家鄉過去的環境，那麼現在的家鄉環境是怎樣的？這節課就讓同學們用事實說話，展示綜合性學習的成果，給大家介紹家鄉的現狀。

二、彙報交流。

1、默讀口語交際導語，明確交流內容和要求。

2、各組展示活動成果，互相交流，提出修改建議。

（1）指名一組上臺展示蒐集的資料，先對資料來源作適當的說明，說明爲什麼要選取這些資料，是怎麼蒐集來的，然後對資料的內容作較具體的介紹。

（2）下面的同學可向上來介紹的同學提出自己感興趣的問題或某些建議，介紹資料的學生可適當答辯。

（3）按照上一方法，全班以小組爲單位進行互相交流。

3、根據同學意見，對自己小組的圖文進行適當的修改。

4、各小組派代表班上彙報調查成果，其他成員補充。

三、談收穫

1、同學們在這次活動中發揮了團結合作的精神，對我們家鄉的環境進行了具體的調查，通過這次活動同學們獲得了那些收穫？

2、小組交流或班上彙報。

3、通過這次活動我們對家鄉環境的現狀有了一個比較全面的瞭解，所以請同學討論一下：我們應該爲保護家鄉的環境做點什麼。

4、學生討論提出保護環境的方案，並寫成一份建議書。

四、活動評價

1、每個同學以《活動評價表》爲標準，對各組成果進行認真的分析比較。

2、同學對各小組成果進行評議打分。

3、教師對各組的成果進行評議打分。

4、評選出最佳成果和小組。

5、制定班上成果展示方案。

五、活動總結

1、教師小結出蒐集這方面材料的方法。鼓勵學生把這種方法運用到以後的學習生活之中。

2、進行思想品德教育，進一步增強學生保護環境的意識，能爲保護環境做出自己的努力。