書法比賽主題活動方案,書法比賽主題活動方案（精選3篇）

書法比賽主題活動方案,書法比賽主題活動方案 篇1

爲進一步提高陽光部學生的書法水平，營造良好的書法氛圍，提高全體師生的藝術修養，培養健康向上的審美情趣，促進校園文化建設，進一步提升淮陽一高陽光部的新形象，經決定舉辦本次書法比賽。

一、比賽時間：

20xx年10月20日

二、比賽地點：

教室

三、參賽對象：

陽光部高一、二年級學生

四、作品內容：

詩歌、散文、名言名句。（學生自由選定）

五、作品形式及要求：

1、語文老師一定要在班上進行監督

2、統一用鋼筆或黑色筆書寫。

3、比賽用紙由級段統一提供。

4、書法作品字體、形式不限。

5、作品右邊角要用筆註明班級和姓名。

六、獎項設置及數量：

參賽書法作品分年級設一、二、三等獎。

書法比賽主題活動方案,書法比賽主題活動方案 篇2

社區在二月-日、-日，分別舉辦猜謎語、乒乓球友誼比賽活動。

二月-日的猜謎活動，在公園100小區活動室拉開大幕，幾百條鮮紅的謎面掛滿全屋，滿堂生輝。謎面科學而通俗，其中涵蓋着政策法規、計生、保健、養生、生活知識等內容，生動而活潑，面廣而量大，達到了宣傳教育羣衆的目的。

參加猜謎的居民人山人海，水泄不通，男女老少歡天喜地，其樂融融，人們在謎面前沉思，咀嚼耐人尋味，仔細品味，感受到了一次教育蘊含在寓教於樂之中，熱鬧而喜慶，有的家庭老少三代上陣，其樂融融，猜不着不灰心，只圖個歡樂祥和的氣氛如歡樂的海洋。

二月-日的乒乓球友誼比賽更勝一籌，社區的廣大居民踊躍參加，老少同堂，三十二名老少運動員精神抖擻，揮拍上陣，賽場上歡聲笑語，個個不服輸的勁頭返回了青春年少時的歡樂時光，經過三十場你爭我奪的激烈拼搏，終於決出了前六名優勝者，其中，六十五歲的戴桂芹，她不服老、不認輸，以頑強的毅力，戰勝了衆選手，以一個女同志名列二甲，受到了所有參加者的讚揚。正如我們日

常生活中一樣，只要認真、執着、不服輸、不畏艱難、堅持不懈，一定能取得勝得的。

比賽結束，社區黨委書記向取得前六名的優勝頌獎，並向所有參加者頒發紀念品。

整個活動，精彩紛呈，歡樂而喜慶。

書法比賽主題活動方案,書法比賽主題活動方案 篇3

【活動目標】

1、體驗玩水遊戲的快樂，瞭解水的用途、教育幼兒要節約用水。

2、通過幼兒動手實驗、遊戲、感知水的特性。

3、讓孩子養成遇事善於創新思考的好習慣。

【活動準備】

1、遊戲材料準備：空瓶子、裝滿水的瓶子、蓋子、磁鐵、泡沫、石塊、木塊、橡皮泥、塑料積木、水車等。

2、在活動區遊戲和日常生活中，啓發幼兒觀察水的特點。

【活動過程】

1、以猜謎語的形式引出“水”。今天老師給你們帶來了一個好聽的謎語，看哪個小朋友的小腦筋最靈，轉的最快!

謎語：“在小溪裏遊玩，在池塘裏睡覺。在江河裏奔跑，在大海里歡笑。”

2、提問：孩子們，你們在哪裏見到過水呀?你見到的水是什麼樣子的?(啓發幼兒描述自己見到水的情形)。

3、老師給小朋友準備了水和好多的玩具，請小朋友們做個實驗，看看水有哪些變化?(體驗玩水的快樂並從中獲得發現)

老師提出實驗要求：a：仔細觀察實驗過程及發生的變化，b：不浪費水，c：看哪個小朋友的衣服保持的很乾淨沒有弄溼。

4、分3個小組遊戲，孩子們自選一組參加。

1組——水的沉浮：“把許多玩具放在水裏，看有什麼不同現象?”

2組——水的流動：“爲什麼小籃子裝不住水?”

3組——水的衝力：水倒在水車上，水車爲什麼轉了?

通過讓孩子們親手實驗、觀察、講述讓孩子產生實驗的興趣，觀察的能力及分析，講述能力等，通過實驗引導孩子們說出水的用處，培養孩子的發散性思維)

5、教師：“小朋友，快到這一組來看看，這些小朋友都發現了什麼?”請全班小朋友一起觀察水的沉浮、流動及衝力現象，並請一個小朋友講述他們的發現：

A、瞭解水的衝力：大家看這一組小朋友的水車爲什麼會轉呢?(大家討論)教師小結：對呀!水是有衝力、有力量的，水可以通過它的力量來發電呢，你們知道水除了能發電還有什麼用處嗎?(發散思維讓孩子們繼續探索)我們再來看一看下一組小朋友在實驗中有什麼發現?

B、沉浮組小朋友講解：各種東西放在水裏後，有的東西沉下去了(石頭、鐵塊、橡皮泥、磁鐵、裝滿水的瓶子等)，有些東西浮在水面上(木頭、泡沫、空的瓶子等)，爲什麼會有這種現象呢?共同得出結論：水是有浮力的。

共同討論：爲什麼有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢?

藉助孩子的討論教師指導：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因爲它輕;盛水的子蓋上蓋就沉在水下，因爲它重。

提高難度讓孩子們實驗：大家再實驗一下我們用什麼方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下的東西浮起來?(再一次進行實驗)

C、流動組的小朋友講解：用小籃子舀不起水，說明水是流動的。

剛纔小朋友說了水是會流動的，那你們知道水的流動對我們有哪些好處嗎?(引導孩子說出水可以通過流動來澆地、澆花、洗澡等)。

6、提問：“水有這麼多的用處，那小朋友以後用水的時候應該怎樣做呢?(孩子們先自由討論後教師小結)

教師小結：剛纔通過實驗小朋友知道了很多關於水的用處，並且知道以後要節約用水，不浪費水，我們不僅要節約用水，以後還要把學到的這些知識運用到生活中去。

7、結束活動

孩子們你們剛纔玩的高興嗎?老師也很高興，因爲我班的小朋友用他靈巧的小手和智慧的頭腦在實驗中發現了水的很多特性和用處。

我還知道我班的小朋友特別愛勞動呢。那我們就一起把活動室收拾好吧!教師和孩子們一起收玩具(培養孩子們良好的習慣，獨立性的能力及愛勞動的品質。)

【活動反思】

優點：通過《水的遊戲》這一活動，使孩子們通過各種遊戲知道了水的特性、用途、怎樣節約用水等，在活動過程中，孩子們都能積極參與活動，他們的想象力真的讓我大吃一驚，在實驗的過程發現了那麼多的問題，那麼多創新的玩法，而且沉浸在遊戲的探索與樂趣之中，知道小夥伴之間相互合作、共同思考、發現問題並及時創新等，他們在輕鬆愉快的遊戲中，把活動的目標完成的淋漓盡致，效果非常的不錯。

缺點：活動場地有點小，孩子們的活動受到限制，並且在遊戲玩水的時候，孩子們有點擁擠，有的孩子把水灑在了地上，搞的活動室有點髒。