幼兒美術活動方案(精選6篇)
幼兒美術活動方案 篇1
活動背景:
“太陽是綠色的。”不對,太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽着孩子們爭先恐後地搶着表達太陽到底是什麼顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽,每個孩子都知道,而說起太陽是什麼樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是,在這些想法的督促下,我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動,和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的,創造基於敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬於自己的一個太陽形象,而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性,體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標:
1.積極想象,大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的塗畫法,感受色彩美,提高大膽運用色彩的能力。
活動準備:
1.經驗準備:瞭解關於太陽的粗淺知識,欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備:油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程:
1.講故事,導入課題。
師:今天我給你們帶來了一個好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的。"小白兔想:小鳥說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛纔小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想,這時天上下起雨來了,不一會雨停了,太陽又出來了,天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。
(評析:此環節主要通過多媒體課件的導入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結合圖文並茂的爲幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了麼?”此問題的設置,既爲下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽,更能培養幼兒的傾聽能力。)
2.討論:讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師:嗯!你們可真聰明。(哎呀,原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想,如果沒有太陽會怎麼樣呢?
幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結:嗯,你們說的真好!如果沒有太陽,不僅小花、小草、樹木都會死,而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析:此環節主要是爲幼兒創造一個自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識,願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力,更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什麼影響,加深幼兒的感官意識,爲接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】
3.教師講解,請幼兒示範太陽的畫法。
師:請個別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。
師:引導幼兒用多種顏色塗畫太陽,增加幼兒對色彩表現力的認識。
師:這兩個小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?
【評析:此環節爲活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師,把機會留給幼兒,給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認識爲接下來的繪畫活動作了鋪墊。】
4.幼兒作畫,教師指導。
師:提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽,越誇張、越擬人化越好。
【評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的,教師應爲幼兒提供自由表現的機會,鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感,和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫,教師只是充當一個引導者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時給與幫助,提升幼兒的藝術創造能力。】
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。
【評析:此環節爲幼兒創設了互相展示作品、交流的機會,即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作爲教師,應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異,因人施教,使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】
幼兒美術活動方案 篇2
活動目標:
1.嘗試用海綿印章印出小雞,並用棉籤添畫細節。
2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。
3.知道工具材料用完後要放回原處,初步養成良好的作畫常規。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
活動準備:
1.幼兒已認識過小雞。
2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉籤,海綿印章,抹布。
活動過程:
1.通過談話,引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。
教師:小雞是什麼樣子的?什麼顏色?它們喜歡吃什麼?幹什麼?
2.師幼共同討論小雞的畫法。
(1)討論小雞頭部的畫法。
教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然後把它印到宣紙上去。
(2)討論小雞其他部位的畫法。
(3)引導幼兒豐富畫面內容。
教師:小雞喜歡在哪裏玩?它們喜歡幹什麼?(可添畫小草、小蟲等)
(4)教師逐一介紹作畫材料,指導幼兒將用過的工具材料放回原處。
3.幼兒作畫,教師指導。
(1)教師提醒幼兒添畫細節和背景,也可在幼兒作品上適當添畫場景,讓畫面更豐富。
(2)提醒幼兒用完物品後放回原處,培養良好的操作習慣。
4.欣賞作品,教師評價、總結。
(1)教師:你畫的小雞在幹什麼?
幼兒美術活動方案 篇3
教學目標
1、認知幾對同類色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啓發孩子對色彩的興致。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
教學預備
1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍,能準確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。
3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學過程
一、配同類色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們小(1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手裏拿一個“紅孩子”:“來了個紅孩子,它講:我的好夥伴同我長得非常像,看看,這兒誰與我長得最像,請你們來幫助我找找。”孩子找着粉紅。“好夥伴,手牽手,抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。
3、用相同的方式找着另三對同類色。
二、觀測和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示範例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎麼樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊?我們來看看。
將正方形的餐巾紙對摺3次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時間不可以過長。
2、印染後打開時要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導
1、勉勵孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協助。
3、勉勵孩子在打開時不懼艱難,堅持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放於桌上,孩子向小夥伴推薦自個兒的作品,並說一說喜愛哪1幅作品,爲何?
2、爲喜愛的作品獎一個獎牌。
幼兒美術活動方案 篇4
活動目標:
1.瞭解飛機的基本特徵,嘗試製作紙飛機。
2.嘗試運用環保刮畫的方法表現紙飛機。
3.體驗投擲紙飛機遊戲的樂趣。
活動準備:
1.圖片各種飛機的圖片。
2.創作所需的工具:
第一組:紙筒、卡紙、顏料、排刷、刮畫筆、雙面膠、訂書機、剪刀、勾線筆、刮畫工具盒。
第二組:卡紙、剪刀、顏料、排刷、刮畫筆、刮畫工具盒。
第三組:圖畫紙、顏料、排刷、刮畫筆、剪刀、刮畫工具盒。
第四組:彩色硬紙板、顏料、排刷、油畫棒、刮畫筆、刮畫工具盒。
活動指導:
1.玩投擲紙飛機遊戲,激發興趣。
2.欣賞不同風格的飛機
(1)欣賞飛機圖片(民航飛機、直升機、滑翔機等),瞭解飛機的基本特徵。
(2)欣賞美工創作的各種不同的飛機作品圖片(摺紙飛機、圓球構成的直升機等)
(3)交流討論:你喜歡什麼樣的飛機?他的外形是怎麼樣的?有什麼特點?
3.幼兒分組創作
(1)幼兒自由選擇材料創作,教師巡迴指導
(2)在製作好的飛機上運用刮畫的方式裝飾。顏色未乾時可以運用各種刮畫工具刮出各種粗細線條和圖案。
4.分享交流
(1)欣賞幼兒製作的飛機作品,鼓勵幼兒介紹自己製作的是什麼飛機,以及是怎樣製作的。
幼兒美術活動方案 篇5
活動目標:
1.欣賞秋天的樹林,學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
2.學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動重難點:
重點:能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天樹林的色彩美。
重難點:學習合理構圖,注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。
活動準備:
經驗準備:中班時,幼兒上過美術活動《樹》,初步掌握了繪畫樹的形態。
幼兒上過美術活動《跳舞的樹葉娃娃》,嘗試過用接色的方法進行塗色。
物質準備:課件:秋天樹林的圖片若干、輕鬆的音樂;範畫紅_的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。
活動過程:
一、欣賞秋天的樹林,感受秋天樹林的美麗。
1.播放輕鬆的音樂,出示圖片,引導幼兒欣賞秋天的樹林。
教師說:“秋天來了,秋天的樹林是什麼樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導幼兒欣賞圖片。)
2.集中交流:秋天的樹林美在什麼地方,感知秋天樹林的美。
當幼兒說到樹的形態美時,教師引導幼兒觀察,複習鞏固幼兒對樹形態的認識,如有的樹幹是粗壯的,有許多樹枝,樹冠像一朵花等。
當幼兒說到樹的色彩時,教師引導幼兒仔細觀察,發現秋天的樹上,有紅色和_有_綠色,有紅色和橙色,小結:秋天的樹林顏色特別漂亮,一棵樹上有紅色和_有_綠色,也有紅色和橙色。
如果幼兒能夠觀察到樹林的佈局,教師引導幼兒仔細觀察,進行進一步的引導,如果沒有發現,教師自然過渡到下一環節。
二、學習繪畫秋天的樹林。
(一)學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現秋天的樹林。
1.出示畫好樹幹、樹冠的一棵樹,鞏固對接色方法的運用。
教師說:“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以塗什麼顏色,怎麼塗呢?”
在幼兒簡單講述以後,教師在集體面前示範用紅黃接色的方法進行塗色,引導幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對接色塗色的運用。
2.出示許多紅黃顏色的樹,引導幼兒初步瞭解色系。
教師說:“老師用紅黃顏色表現了一棵秋天的樹,看,當我有許多紅黃顏色的樹時,就形成了一片紅_的樹林。”
教師提問:“除了可以用紅_表現秋天的樹林,還可以用什麼色系表現秋天的樹林呢?”鼓勵幼兒大膽講述,教師進行引導,如:紅橙色系、黃綠色系等。
(二)學習合理構圖,注意疏密有致,近大遠小地安排畫面。
1.嘗試將紅_的樹佈置在畫紙上。
教師提問:“現在老師要把這些紅_的樹佈置在畫紙上,怎麼放?誰來試一試?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,爲什麼。
2.集中交流:“秋天的樹林應該怎樣構圖,要注意些什麼?”
教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫,引導幼兒在觀察比較的基礎上進行交流,教師引導幼兒發現構圖時要注意疏密有致、近大遠小地合理佈置畫面。
3.再次請幼兒將紅_的樹佈置在畫紙上,注意疏密有致、近大遠小地合理構圖。
三、清楚要求,自主繪畫
1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林,請先想好你的樹林怎樣構圖,準備畫什麼色系的樹林,想好後,請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小,接色要自然哦。”
2.教師點擊課件,循環播放畫面,播放輕鬆的音樂。幼兒繪畫,教師巡迴觀察,在幼兒需要的時候及時給予幫助和技術上的支持與引導。
四、評價、交流
1.請先畫的幼兒將作品給配班老師佈置在展示板上,幼兒之間進行欣賞、交流。
2.組織幼兒集中講評。
教師說:“你最喜歡哪一幅畫,爲什麼?”教師組織幼兒欣賞作品,引導幼兒圍繞構圖和色彩的合理與應用進行講評,鼓勵幼兒之間相互學習。
活動在愉快、輕鬆的氛圍中自然結束。
幼兒美術活動方案 篇6
活動目標:
1、用繞圈團圓的方法在盤子裏添畫櫻桃。
2、用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
初步接觸過繞圈團圓的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。
活動過程:
一、以小松鼠過生日請客導入主題,引起興趣。
T:小松鼠的生日,請了好多朋友一起吃飯慶祝,看看請來了誰?(出示動物圖片,或讓聽動物聲音猜一猜)
T:數數請了幾個朋友。
二、以小松鼠上菜練習添畫櫻桃。
1、在盤子裏裝櫻桃(練習鞏固)
T:上菜。出示畫有兩隻櫻桃的盤子。
T:只櫻桃夠吃嗎?
(1)、用繞圈團圓的方法畫櫻桃
兒歌:
小櫻桃,紅又紅,一圈一圈又一圈;小櫻桃,長啊長,小櫻桃長成了大櫻桃。
個別幼兒操作,其他幼兒念兒歌
(2)、利用“小尾巴”的方向決定櫻桃的不同姿態。
小尾巴,長又長,好朋友們手拉手,翻翻跟頭,彎彎腰,累了躺下睡一覺。
2、我喜歡的櫻桃
T:幫小松鼠給朋友送上美味的櫻桃。
要求:在盤子裏裝上各種大小、姿態的櫻桃。
幼兒操作,教師巡迴指導
(部分速度快的孩子可以鼓勵他們用繞圈的方法裝飾盤子周圍,或衍生到區角活動中)
環節價值分析
嘗試用“小尾巴”的變化表現櫻桃的不同形態。(站、跳、手拉手、躺等)
三、鼓勵孩子們將櫻桃送上“餐桌”,對小松鼠說:生日快樂!
T:比一比誰的櫻桃畫得最開心、動作最多。