設計方案範文集合（通用23篇）
設計方案範文集合 篇1
根據省交通運輸廳晉交規劃發〔20xx〕150號文件精神，現將20xx年農村公路建設計劃予以下達。
一、“四好農村路”建設補助資金標準
繼續執行省市共建“四好農村路”協議，投資標準初步擬定爲建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬元/公里、撤併建制村通硬化路80萬元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬元/公里、養護提質改造工程15萬元/公里。省對“四好農村路”建設項目按總投資的25%進行補助。20xx年3個退貧縣省補助暫按80%安排，其他縣省補助暫按40%安排，其餘資金另行下達。
二、沿黃旅遊公路建設補助資金標準
按20xx年省確定的建設規模141公里，省級58%的補助政策（省財政10%、地方政府債券40%、省交通運輸廳8%）進行補助。本次省財政和地方政府債券補助全額到位，省廳8%補助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩餘資金待前期手續完善後，按工可批覆投資予以補充下達。芮城縣本次已全額下達。
三、市級補助資金標準
根據5月14日市長辦公會研究確定，市級只對貧困縣“四好農村路”建設和沿黃旅遊公路建設項目，按總投資10%進行補助。
各縣（市、區）根據本次計劃安排，在6月1日前完成沿黃旅遊公路年度建設項目備案。本次計劃安排“四好農村路”補助投資暫不備案，待第二批中央車購稅及省成品油稅補助計劃下達後一併備案。
請接文後，認真組織實施，嚴格按照計劃覈定的項目資金執行，不得擅自調整、挪用計劃資金，確保20xx年農村公路建設計劃任務圓滿完成。同時要加強統計管理，按規定報送工程進度和投資統計報表工作。
設計方案範文集合 篇2
第一章 總 則
第一條 爲提高信貸管理水平，提升信貸人員素質，防範信貸風險，提高信貸質量，促進全市信用社持續健康發展，根據相關規章制度，結合全市農村信用社實際，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱信貸檢查輔導，是指通過對信貸業務全流程檢查，發現漏洞、揭示風險，並根據發現的問題進行監督整改，有針對性的現場輔導相應管貸人員，指導幫扶相應單位規範信貸管理，促進信貸風險管控能力和水平進一步提高的過程。
第三條 信貸檢查輔導堅持“以服務爲宗旨，以檢查爲手段，以輔導和問題整改爲着力點，以提高信貸風險管控水平爲目的”原則，通過檢查輔導，深入分析信貸管理方面存在的突出問題和薄弱環節，提出建設性意見和改進措施，進一步完善信貸風險管控體系建設。
第四條 信貸檢查輔導實行部門獨立設置、人員集中管理。辦事處設置信貸檢查輔導中心，掛靠業務管理科，由分管主任領導；縣級聯社設置獨立的信貸檢查輔導中心，由主任（行長）分管，在業務上接受辦事處信貸檢查輔導中心的管理和指導。市、縣兩級均要配備專職的信貸檢查輔導員，並集中管理。
第五條 信貸檢查輔導對象包括轄內縣級聯社風險管理、公司信貸業務、個人信貸業務等信貸業務部門及所有開展信貸
業務的營業網點、公司業務部。
第六條 本辦法所稱信貸業務包括貸款、貼現、銀行承兌匯票等相關信貸業務。
第二章 人員配備、選聘和管理
第七條 信貸檢查輔導員的配備。
（一）辦事處配備4 -6名專職信貸檢查輔導員。
（二）各縣級聯社根據轄屬被查單位及信貸業務量配備檢查輔導員，原則上按每6家單位配備1名信貸檢查輔導人員，但最低不少於4名。
第八條 信貸檢查輔導員應具備下列條件。
（一）政治思想覺悟高，作風正派，廉潔奉公；
（二）具有大專以上學歷、年齡原則上在40週歲（含）以下、有三年以上信貸實際工作經驗。工作經驗豐富、業務能力強的可不受學歷和年齡限制；
（三）有較強的工作責任心和事業感，實事求是，堅持原則；
（四）有較高的信貸理論水平，熟悉信貸方面的有關政策、法規、制度，並具有一定的計算
機知識和業務操作技能；
（五）具備一定的組織、檢查分析及文字綜合能力；
（六）能夠服從檢查輔導工作的統一調配和工作安排。
第九條 信貸檢查輔導員的選聘。
（一）選聘範圍。信貸檢查輔導員的選聘範圍爲轄內從事信貸或相關工作的人員。
（二）選聘程序。通過專業知識考試、綜合素質考評等程序公開選拔、聘用。
第十條 信貸檢查輔導員的管理。
（一）輔導員隊伍要相對穩定，保證足夠時間完成本職工作。縣級聯社信貸檢查輔導員的聘任、調整情況要及時報辦事處備案。
（二）市、縣兩級要分別不定期對信貸檢查輔導員開展各種形式的業務培訓。
第三章 職責和權限
第十一條 信貸檢查輔導工作分管領導主要職責：
（一）管理、指導、監督、協調轄內信貸檢查輔導工作；
（二）督促信貸檢查輔導中心制定工作計劃並認真貫徹落實；
（三）聽取檢查輔導工作彙報，審閱檢查輔導報告並簽署意見，視問題情節輕重採取相應處理措施。
第十二條 信貸檢查輔導中心主要職責：
（一）根據省聯社、辦事處部署和規劃，建立健全檢查輔導工作制度，制定檢查輔導工作計劃、方案，組織檢查輔導人員對轄內信貸業務進行檢查輔導；
（二）利用信貸管理等系統實時監測各單位信貸投向、投量及大額貸款的異常變動情況，並及時向分管領導彙報，必要時組織專項檢查；
（三）根據檢查發現的問題及時下發整改通知書，督促整
改。對問題嚴重、性質惡劣及整改意見不落實的，及時提請有關領導和部門，研究處理意見；
（四）對檢查的單位和事項，形成具體、真實的檢查輔導工作報告，客觀評價被查單位的信貸管理水平，提出針對性的問題整改及風險化解建議；
（五）通過檢查輔導，深入分析存在問題的成因、查擺信貸管理不足，揭示風險、堵塞漏洞、完善制度流程，探索風險防控長效機制；
（六）定期對檢查輔導情況進行階段性總結，分析共性問題和特點，研究解決方法，組織相關人員培訓； （七）辦事處檢查輔導中心對轄內縣級聯社的檢查輔導工作進行指導、考覈和培訓；縣級聯社信貸檢查輔導中心按規定時間向辦事處檢查輔導部門報送相關報表及材料；
（八）辦事處每季度召開例會，探討檢查輔導程序、內容和方法，交流先進經驗做法，及時通報突出問題；
（九）領導交辦的其他工作。
第十三條 信貸檢查輔導員工作職責。
（一）監測、檢查、分析、評價轄內貸款質量及變化情況；
（二）實事求是、客觀公正地反映問題，不得隱瞞、迴避、掩蓋重大差錯、責任事故和經濟案件，不得袒護、包庇違規違紀行爲責任人；
（三）充分揭示信貸風險，提出風險防範及化解建議，形成書面報告，報領導審閱；
（四）通過檢查，發現管理及操作漏洞，提出修訂完善相關制度辦法的合理化建議；
（五）嚴格執行保密規定，不得擅自泄露檢查內容、處理意見、被查單位商業祕密等；
（六）檢查期間認真保管被查單位提供的檔案資料，嚴防丟失；
（七）結合檢查情況，積累整理典型案例，歸類編寫培訓材料，適時組織開展培訓輔導工作；
（八）負責檢查輔導數據資料的統計、分析、報送；
（九）編髮簡報總結交流先進經驗做法，通報突出問題；
（十）負責工作底稿、檢查輔導報告等資料的檔案管理工作；
（十一）領導交辦的其他工作。
第十四條 信貸檢查輔導員工作權限。
（一）有權查（調）閱與檢查輔導內容有關的文件、憑證、信貸檔案及信貸管理系統等資料；
（二）有權要求被查單位如實提供檢查資料並對實地調查外核提供必要的條件；
（三）有權旁聽被查單位貸審會議；
（四）有權要求被查單位對查出的問題做出書面解釋，並責令被查單位限期糾正；
（五）有權向上級部門或領導反映檢查發現的重大問題；
（六）有權對檢查輔導工作中存在的實際困難及被查單位
設計方案範文集合 篇3
一、教材簡析
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話，知識融入其中，飽含濃濃愛國之情。如何讓學生透過文字，感悟到文中的愛國之情，是這一課教學的重點和難點，也是語文學科人文性特點對語文教學的必然要求。
二、設計理念
閱讀教學是學生、教師與文本之間對話的過程。學生是閱讀的主體，學生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨着閱讀全過程的，有效地激發學生的閱讀情感體驗，是促進文本走進學生心靈的有效憑藉，情境渲染，品讀悟情，是激發學生情感體驗的重要手段。
三、教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。
四、教學過程
（一）音畫配套，情境渲染，誘發熱愛國旗之情。
1、放錄音：同學們，來聽一首歌曲，你知道這首歌曲的名字嗎？（國歌）聽到國歌響起，你想到了什麼？（指名說）
2、出示國旗，你知道她的名字嗎？（認讀：五星紅旗）
誰來給大家介紹介紹五星紅旗的樣子？（①她是我們的國旗；②上面有五顆金色的星星，一顆比較大，四顆比較小；③大星代表中國共產黨，四顆小星代表全國各族人民，四顆小星向着一顆大星，表示全國億萬人民團結在中國共產黨周圍。
3、在我們祖國的首都北京的天安門廣場前，每天早晨都要舉行莊嚴的升旗儀式，今天我們就來學習《升國旗》。（板書：升國旗）
（二）初讀文本，感知文本，激起熱愛國旗之情。
1、學生自由讀課文，要求借助拼音、讀準字音、讀通句子，劃出生字詞。指名讀。
2、請學生看動畫聽課文錄音。
3、學生再次自由讀課文，要求讀準每一個詞語。讀完後檢查自學情況。
（1）出示生字詞。
五星紅旗、我們、國旗、升起、 立正、敬禮、您
（2）指名讀，齊讀。去掉拼音開火車讀生字詞。
（3）認識了這些新朋友，請同學們自己再讀一遍課文，看看共有幾句話？、（三句）
（三）精讀文本，感悟文本，品悟熱愛國旗之情。
1、指導看圖引讀，第一句。
（1）我們的國旗是什麼樣子的？
（2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
（3）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍的勝利後，把代表國家的象徵披在自己身上，這是多麼自豪啊！你能用自豪的語氣讀讀這句嗎？
（4）指導朗讀第一句。自由練讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、指導看圖，引讀第二句。
（1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還聽到了什麼？（《國歌》）
（2）在國歌聲的伴奏下，有誰認真觀察過五星紅旗在是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗高高升起）
（3）出示句子：國歌聲中，高高升起
（4）出示升國旗的動畫，讓學生體會五星紅旗在國歌聲中高高升起
（5）你們瞧，在國歌聲中，鮮豔的五星紅旗升得多高阿！在祖國的藍天上空隨風飄揚。多美啊！誰能把這樣的美麗的通過你帶感情的朗讀表達出來？誰來讀讀？
（6）指導朗讀第二句。指名讀，齊讀，齊讀一、二句。
3. 學習第三句
（1）升國旗的時候，我們小朋友應該怎麼做呢？
（2）出示句子：我們立正，向您敬禮。
（3）指名讀句子，並做立正、敬禮的動作。
（4）“您”在這兒指誰？（國旗）爲什麼要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）您一般用在長輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱呼哪些人？
向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛祖國。那誰能把我們尊敬國旗熱愛祖國的這種感情讀出來呢？
（5）指導朗讀第三句。指名讀，齊讀，表演朗讀第三句（師生互評）。
（四）整體迴歸，誦讀品悟，昇華熱愛國旗之情。
1、讓我們懷着對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。多媒體演示北京天安門前升旗儀式。
2、引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。
3、說話訓練：我們除了在升國旗的時候，向國旗立正，敬禮，以表達我們尊敬國旗，熱愛祖國的感情。在平時我們國小生該怎麼做呢？工人叔叔的辛苦施工，建築成了城市的高樓大廈；農民伯伯的辛勤種地，有了豐收的糧食；老師嘔心瀝血的教育學生，成就了大批祖國的人才；醫生爲了病人救死扶傷，使得我們的身體健康強壯。每一個行業的叔叔阿姨，都在用自己的汗水建設着我們偉大的祖國，每一位公民都在爲祖國的繁榮發展貢獻着自己的力量。我們國小生現在可以爲祖國做些什麼呢？指名說。
4、看着鮮豔美麗的國旗，你想對國旗說些什麼？
5、聽唱《國旗、國旗、真美麗》。
（五）佈置作業，下課。
設計方案範文集合 篇4
一、 教材分析
1、 課文所處的地位及聯繫
省編九年制義務教育中學語文教材第一、二冊對記敘文作了詳盡介紹，通過一、二冊學習學生對記敘文有一定掌握，有必要讓學生深入學習記敘文的其他樣式。散文作爲必須掌握的重要記敘文樣式，第三冊開始安排散文學習單元，如這一課所在的第六單元“散文中的記敘和描寫”。對國中學生來說，這一課將是第一篇真正當作散文分析的課文，學習這一課會有一定難度，這一課給學生印象好壞必將影響到以後學生對散文學習的興趣，因此有必要對這一課進行適當的處理，培養學生學習散文的興趣。
散文在體裁上屬於記敘文，對學生而言這一課是既熟悉又陌生。熟悉是指學生對記敘文的中心、順序、詳略已有初步的瞭解。陌生是指散文這種記敘文樣式是第一次學習，對散文特點、包含意蘊、寫作技法較生疏。故而課文處理上應該多啓發學生將記敘文的學法遷移到散文上來。
2、教學內容
本課共包括兩篇文章，《小院》和《小鎮》，共分兩課時完成。第一課時學習《小院》，第二課時學習《小鎮》以及兩文的比較。這是第一課時，主要學習《小院》。
3、教學目的
①掌握“星羅棋佈、招徠、醇厚、笑靨、馥郁、突兀”等詞的音義，並會運用。
②瞭解散文一般特點，初步學會分析散文中記敘和描寫的特點及其作用。
③感受改革開放給祖國帶來的可喜變化及新時期和諧、溫馨美好的人際關係。
4、教材的重點、難點和關鍵
散文是記敘文樣式中重要的一種，其主要特點是“形散而神不散”，文章結構自由，從頭到尾貫穿作者的情感於片段的記敘和描寫中，散文中記敘和描寫的分析理解決定了你對文章的掌握與否。因此這一課的難重點是通過對散文中記敘和描寫地分析把握文章的中心思想。
要突破難、重點其關鍵是仔細體味散文形式的自由，內在意蘊獨一，和語言的生動形象性。
二、 教學方法
1、根據課文特點和學生實際情況，首先採用情景激發學生學習本文的興趣，然後引導學生美讀散文，在讀的過程中，啓發疑問：文中作者醉在哪裏？最後教師適當的點撥、歸納、小結，啓發學生理解本文的文眼“醉”。
2、採用投影、錄音等電教手段，豐富了教學手段，既吸引學生注意，激發學習熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教育學中的自覺性、直觀性原則。
3、採用卡片教學法學習字詞，引導學生學會做字詞積累卡片。
三、 學法指導
1、爲培養學生自學能力和語言欣賞能力，課前佈置學生預習，掌握生字詞，課堂中通過朗讀進一步鞏固。
2、對於散文重要的是讓學生把握它的“神”，散的結構如果讓學生像無頭蒼蠅樣亂竄，且過必然不理想。所以這一篇文章讓學生通過找“文眼”的方法，把握全文的“神”，整體在“神”這根線下串聯行文。通過本文學習，使學生把握這種學散文的最基本方法，並初步能遷移到課外。
四、 教學程序
（一）教學準備
佈置預習《小院》，掃除生字詞障礙，思考本文主要寫了什麼內容？
設計意圖：讓學生通過預習，對課文有一個初步瞭解，解決字詞關，帶着學生自己對課文的瞭解和疑問，進入課堂學習，將對課堂效果起到較大影響，符合教育學上的主動學習原則和學問質疑的學習方法。
（二）導入新課
好的景色給人以美的享受，這一節課我們將隨着作者陽關一起進入五臺山下這普通的農家旅舍，去體驗翠綠擁抱中普通小院，給我們帶來的清新、自然、溫馨、熱誠。板書課題作者：《小院》陽關
設計意圖：導語設計成情景式，引導學生進入課文設定的情景，讓學生入景，由景入情，引起學生學習本文的興趣與求知慾，調動學習積極性，進入積極地學習狀態。
（三）預習檢查
學生分組朗讀課文，一二大組朗讀（2-4自然段），三四大組朗讀（5-8段），全班齊讀第1、9自然段，教師隨機指點學生有關本課的字詞音義，出示卡片提問解答。需要注意的幾個字詞重點提示：星羅棋佈、招徠（láī）、醇(chǘn)厚、笑靨(yè)、馥(fù)鬱、突兀等。
設計意圖：這一步朗讀有兩個目的，一是爲檢查學生預習的情況，落實教學目標中的字詞教學要求，掃除字詞障礙。二是引導學生初步有感情的'朗讀課文，進一步熟悉課文，爲後面文章意蘊理解分析打下基礎。卡片解答有利於學生對基礎知識的掌握，符合八年級學生應側重於基礎知識的積累原則。
（四）分析課文
1、聽課文錄音，思考課文內容，用文中的詞語試給這篇文章加一個副標題：
的小院。
從給這篇文章加一個副標題這一問，正式進入本文學習的主體部分。學生填副標題的答案可能會有多種，教師要針對學生回答，逐步引導學生到“花映香薰”的小院上來。“花映香薰”的小院到底有多大？明確：小，們被擠到西南角。出示幻燈，小院之門和小院之老主人夫婦。板書：“花映香薰”的小院。
設計意圖：錄音的示範，往往能激發學生學習的興趣，使學生更加專注閱讀課文，特別是這樣一片美文。由於散文的形式上很散，學生容易在學習時不知所云，故而設計上根據散文特點，放開形式，引導學生對課文的整體感知，理解文章的整體印象。“ 的小院”這一設計較好的起到整體感知效果，有利於學生的學習。
2、齊讀最後一段，思考在這“花映香薰”的小院人家，作者不禁油然而生怎麼感受？明確：醉意，這便是本文文眼，即解釋文章中心的關鍵所在。板書：醉在，與上文“花映香薰”的小院相聯。
設計意圖：給文章加一個副標題，起到了整體感知課文的效果，啓發學生理解作者的感受是爲了引導學生找出文章的文言——醉，本課課堂將以“醉”爲線索，逐步引導學生進入“小院”。從另一個角度講這樣設計是爲了由簡單的問題慢慢導出本深層次的內容，符合由淺入深的認識規律。
3、那麼作者是怎樣一步一步醉在這“花映香薰”的小院呢？文中那些句段可以看出來呢？
⑴、課文1-4自然段寫了我傍晚投宿臺懷鎮普通的農家旅舍，寫我醉在農家小院的“信賴”。“小大嫂”給我的印象是值得信賴。（亮亮的眼神，甜甜的笑靨）老夫婦給我的感覺是如在自己家（同樣的笑）。此時，我雖是初到小院，卻已有一點點得醉意，可以說我一醉在這小院人家的信賴，在這小院可以無拘無束的像在自己家裏一樣。齊讀這一段，體會濃濃的鄉情，值得信賴的醉意。板書：醉在信賴。
設計意圖：根據認識論原理，人的認識是一步一步深入的，所以我們教學中也要符合作者的逐步認識的過程。小院給作者第一感覺就不錯，文中用了“信賴”這詞，在作者敘述我們可以感受濃濃的鄉情，教師的任務便是引導學生髮現這濃濃的鄉情。
⑵、齊讀課文第5自然段，思考這一段描寫了我醉哪裏呢？
醉在清晨小院之清新空氣。
清晨的小院空氣格外清純，花香馥郁，讓人神清氣爽，讓我們大家也一起來體會着清晨的清新：閉眼，清新的空氣中飄來陣陣馥郁的花香，令人精神一振，不覺得令人醉了。開眼眼前竟是滿院的鮮花，排行整齊，錯落有致，勃勃生機。在仔細一看花盆，原來都是由遊客拋棄得的廢物整治而成，別有一番雅趣。我們可看出小院主人的精神也如這滿院清新香氣，令人讚歎。出示幻燈：五臺山清晨。板書：醉在清新空氣。
設計意圖：古人一向提倡即景入情，今人也認爲設置合理的情景，引導學生深入其中，如身臨其境，其教育效果將是不可言喻的。《小院》中這一段清晨景物的描寫很生動、很有情趣，值得品嚐，所以我採用的設置情景的方法，讓學生在意識上進入校園，體會小院之美。當然真正最好的方法是帶領學生進入這樣的小院人家，教學很難實現，只要退其次而求之。
⑶、我正在欣賞着小院花景的時候，小院主人“小大嫂”在做什麼？她對年輕人碰破玻璃持何態度？從課文6-7自然段可以看出“小大嫂”怎麼樣的品質？
明確答案：深夜燒茶，早起大掃，沒有怨言，理解他人，反映了她勤勞、善良和寬容、理解他人的品質。人與人之間的寬容與理解，如同世外桃源般純樸善良，令作者深爲陶醉，多麼溫馨，多麼和諧。我醉在小院人家的寬容與理解，滿屋的溫馨之情。板書：醉在寬容與理解。
設計意圖：最珍貴的不外乎人與人之間的真情溫馨，所以讓學生體會這種溫馨至爲重要。課文寫作上符合了由景及人的寫法，滿院花香令人油然而生醉意，小院主人的寬容與理解更令人發醉，教學上我側重由景及人，側重上下文的聯繫，引導學生明白景美而人更美，爲下文的情景交融昇華打下基礎。
⑷、課文8自然段我醉在哪裏？
明確：醉在黛螺頂美景，醉在小院之景，更醉在小院人所蘊含的品性情懷。
深情齊讀這一段。正當我人景共醉的時候，擡眼望黛螺頂景色宜人，回望小院綠瑩瑩、藍汪汪，此時我達到了情景人共醉的境界。黛螺頂，小山形如大螺，盛夏草木萋萋，呈一片黛青，故山頂寺宇名爲大螺頂，又稱黛螺頂，爲五臺山著名景點，出示幻燈：氣衝黛螺頂。再一次飽含深情的朗讀課文，體會情景人共醉的境界。板書：醉在眼前美景。
設計意圖：語文教育學原理認爲教育者應該積極調動學生的各官能參與課堂學習，其最好的方法是讓學生朗讀，朗讀有助於體會語言的優美和含義的深刻。此處作者情感上是達到情景人共醉的境界，有感情的朗讀對學生獲得這種境界體驗會較大的幫助。
3、所以我們說作者是醉在“花映香薰”的小院，醉在的小院的人與人之間“溫馨”。講到這裏老師也不覺油然而生醉意了。板書：醉在其中。
（五）課堂小結
《小院》作者敘述了自己傍晚投宿普通農家旅社，深深的沉醉在“花映香薰”的小院，醉在初到小院的“信賴”,醉在小院清晨清新的空氣，醉在“小大嫂”的寬容與理解，醉在眼前的美景，醉在其中，讚頌了改革開放後山區小院的濃濃鄉情和人與人之間的溫馨和諧。
設計意圖：本部分通過引導學生回憶本課教學內容，達到加深印象，鞏固知識的作用，有助於幫助學生理解文章的主題中心。
（六）課後作業
1、課外學習材料《小院小記》。
2、細讀課文，再一次體會小院濃郁的溫馨醉意，抄寫課文重要詞語。
3、預習《小鎮》
設計意圖：知識學習的根本目的是爲了運用，爲了遷移到課外，這符合教育學中“舉一反三”的原則，故而我安排一篇也寫小院的課外散文供學生自學，以鞏固課堂所學。細讀課文抄寫詞語則既鞏固了課文知識，又培養的書面表達能力。預習《小鎮》是爲下一課時打下基礎。
五、課後說明
板書是隨着課堂進行而逐步添加的。課件過於粗糙，有待提高。教學過程是瞬息萬變的，有死的教材、死的教案，沒有死的教法，具體課堂操作要隨機應變，其結果不是這一說課稿所能預料的。
小院小記
出了家門向西走，就能看見鳥棚，鳥兒在棚裏自由自在地飛來飛去，唧唧喳喳地叫個不停，扇着翅膀，那傲氣的樣子蠻可愛的。
仔細看，有的鳥兒渾身綠油油的，像一片綠葉；有的鳥兒呈深藍色；有的鳥兒雪白，雪白的顯得那麼聖潔，你看那隻小鳥偎依在母鳥的懷裏多麼的幸福。
再向前走就是水池了，藍藍的水面上白鵝和鴨子在漫遊着，龍槐、蒲葵、松柏和國王葉環繞着水池，美麗極了。
潔白的鴿子在天空中成羣結隊自由自在飛翔着。峯迴路轉，池的左側是一個花圃，裏面有各色的花，玫瑰、芍藥、百合、丁香，還真是春和景明。
池的右側便是辦公樓了，雪白的“外衣”在陽光下格外亮麗。
暮色降臨，小院顯得十分寧靜，漫步在小院裏，像是進入了童話世界，悄悄地你還可能聽見花兒在開選美大會，不知道是嬌滴滴的玫瑰當選了，還是高雅不俗的百合成冠了……
小院很美，小院是花的天下；小院很靜，小院是工作的好場所；小院很小，但在這裏仍可以看見美麗的花、和平的鴿子、自由的小鳥，還有兢兢業業工作的人們。
設計方案範文集合 篇5
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“上課要有趣。課上得有趣，學生就可以帶着一種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，對前面展示的真理感到驚奇和震驚。”只有構建快樂課堂，打造快樂語文才能真正促進學生積極主動地學習，生動活潑地發展。愉悅的課堂氛圍，快樂的語文教學會使學生感到親切舒適，會激發學生的求知慾，促進學生智力的發展、知識的掌握和能力的提高，會使學生積極主動地參與到教學活動中去。因此，快樂的語文課堂，應該是語文教師夢寐以求的理想境界。那麼如何才能構建快樂課堂，打造快樂語文呢？我在思考中探索，在探索中實踐，在實踐中總結，在總結中提高。一要在和諧的師生關係中爲學生醞釀快樂。“親其師而信其道”，教師必須真正樹立“以人爲本”的思想觀念，放下“師道尊嚴”的架子，建立起民主、平等、和諧的師生關係，營造寬鬆、融洽的課堂氛圍，這樣學生纔會在教師親和力的感召下身心放鬆，積極參與課堂，思維活躍，聰明才智纔可能得到極大發揮，課堂纔可能真正快樂起來。
二要在備課過程中給學生預設快樂。“凡事預則立，不預則廢”，教學也是如此，只有做好充分的課前準備，才能保證課堂教學高效地和諧地進行。教師首先要充分備教材，吃透教材，掌握課文的主要內容，準確把握課文的重難點，這樣才能融會貫通，把“教教材”變爲
“用教材教”，把教材作爲教學的載體，從而爲下一步教學設計打下堅實的基礎。學生是課堂的主人，是學習的主體，因此，我們在備課時必須心中始終裝着學生，善於分析學情，從而更好地調動學生的積極性，使他們成爲課堂的主人，讓他們自覺地、主動地、生動地、快樂地去學習。
三要在授課情緒上給學生“傳染”快樂。語文學科是所有學科當中最富有創造力和激情的學科。那麼，語文教師理所當然要成爲一名最有激情，最有人格魅力的教師。在語文課堂上，老師們面對的是一個個有鮮活生命的個體，是一個個有活力，有尊嚴的個性存在。教師首先自己要帶着熱情飽滿的情緒進課堂，用教師的情緒去感染學生的情緒，使學生的情緒跟着教師所講內容一起起伏，產生共鳴。四要在課堂導入中爲學生激發快樂。課堂導入是課堂教學的序幕，是吸引學生參與教學活動的前奏。一個具有藝術性的開場白，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的慾望。導語是一堂課的切入點。精心設計課堂導語往往能先聲奪人，激發求知慾，起到搭石鋪路的橋樑作用。設計優美生動的導語，創設一種與教學內容相關的美的情境，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。
五要在靈活的教法上讓學生融入快樂。語文課堂切忌單調呆板的灌輸，要擇優選取和靈活運用多種教學方法讓學生動起來，樂起來，以提高學習效率。我上課時經常手舞足蹈，教室裏笑聲朗朗，其樂融融。我還充分利用多媒體，創設情境，以形象、生動、直觀的畫面，
動聽的音響，創造出獨特的視聽效果，讓學生身臨其境，興致盎然。
六要在激勵讚賞中讓學生品嚐快樂。心理學家伯利納通過實踐證明：受到激勵的學生，學習勁頭足，學習成績不斷提高；而缺乏激勵的學生，學習沒有勁頭，學習成績有下降趨勢。教師不能吝嗇自己的微笑與掌聲，要隨時發現學生身上的閃光點，並及時給予激勵與鼓勵。讚賞是教師調動學生學習積極性，和學生進行情感交流的重要手段，經常受到讚賞的學生，其學習心理是愉快的、積極的，可以推動學生去克服困難、走向成功。同時，讚賞還會給其他學生樹立榜樣，指出努力方向。教師應對學生的良好表現予以及時的激勵讚賞，讓學生從教師的評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、自豪感、幸福感，進而產生進一步學習的動力。
理想的語文課堂應當是快樂的，在這樣的課堂上，師生們在平等互信的基礎上傳播着知識信息的同時也傳播着情感信息，進行着心靈的交流，思想的碰撞，在這樣的課堂上，教師心中有學生，把學生看成是有自控能力的行爲主體和夥伴；學生心中有老師，把老師當成可以信賴的導師和朋友，在溝通、合作、對話、互動、交流中，師生彼此敞開自己的精神世界，獲得精神的交流和意義的分享。讓同學們都來熱愛語文、享受語文的樂趣吧！
語文學科是所有學科當中最富有創造力和激情的學科。那麼，語文教師理所當然要成爲一名最有激情，最有人格魅力的教師。在語文課堂上，老師們面對的是一個個有鮮活生命的個體，是一個個有活力，有尊嚴的個性存在。這就要求語文教師應當正視乃至珍惜學生的富有生命價值的語文學習活動，懷着對生命的敬畏，對學生的成長充滿期待，以極強的責任感，幫助學生構建完美的人生，這就要求教師在語文教學活動中，充分考慮學生個體發展的需要，精心設計，給學生自主支配的時間和空間，讓學生的智慧、潛能和好奇心最大限度地處於激活的狀態。只有具有這樣的“生態關懷”，學生們纔會在學習體驗中充分認識到自己是一個生活中的人，一個自主學習的人，一個不斷豐富和完善自己的生命世界的人，一個滿足看生命成長需要的人。這樣的語文學習，有誰會說不快樂呢？其實，語文課堂上，老師們在對學生進行有機滲透生命情感的同時，也在不斷拓展着自己的.生命空間，不斷實現着心靈的轉換，不斷創造着的自我，展現着自己生命的價值。這樣的課堂，有誰會說不是充滿快樂呢？
理想的語文課堂應當是快樂的，在這樣的課堂上，師生們在平等互信的基礎上傳播着知識信息的同時也傳播着情感信息，進行着心靈的交流，思想的碰撞，在這樣的課堂上，教師心中有學生，把學生看成是有自控能力的行爲主體和夥伴；學生心中有老師，把老師當成可以信賴的導師和朋友，在溝通、合作、對話、互動、交流中，師生彼此敞開自己的精神世界，獲得精神的交流和意義的分享。
讓同學們都來熱愛語文、享受語文的樂趣吧！
二要在備課過程中給學生預設快樂。“凡事預則立，不預則廢”，“知己知彼，方能百戰百勝”，教學也是如此，只有做好充分的課前準備，才能保證課堂教學高效地和諧地進行。教師首先要充分備教材，吃透教材，掌握課文的主要內容，準確把握課文的重難點，這樣才能融會貫通，把“教教材”變爲“用教材教”，把教材作爲教學的載體，從而爲下一步教學設計打下堅實的基礎。學生是課堂的主人，是學習的主體，因此，我們在備課時必須心中始終裝着學生，善於分析學情，從而更好地調動學生的積極性，使他們成爲課堂的主人，讓他們自覺地、主動地、生動地、快樂地去學習。爲了構建和諧課堂，打造快樂語文，教師要充分挖掘文本中的趣味元素、快樂元素，要通過一個詞、一句話、一個人、一個故事爲學生預設快樂，並設計好在課堂上爲學生呈現快樂的時機、方式。
三要在授課情緒上給學生“傳染”快樂。心理學表明學生的學習興趣以及思維活動往往受到外界環境的影響。爲了使學生大腦處於興奮狀態，從而更好地接受新知識，需要創設熱烈的學習氣氛，而這種熱烈的氣氛需要教師充滿激情地去渲染。激情渲染帶來的是積極的情緒互動。教師首先自己要帶着熱情飽滿的情緒進課堂，用教師的情緒去感染學生的情緒，使學生
的情緒跟着教師所講內容一起起伏，產生共鳴。這樣可以讓學生保持聽課的興奮狀態，始終保持高昂的學習興趣，不會過早疲勞。當老師的人大多有過這樣的體驗：某一天老師身體不舒服或是情緒不高時，站在講臺上的老師有點無精打采的，而此時坐在教室裏的學生，肯定對教學內容也是提不起興趣的，這樣的課要想取得好的教學效果只能是天方夜談。一節好課，首先就要求教師能以十分飽滿的熱情投入其中，並且讓自己的學生受到這種激情的感染，使學生從教師那豐富的神態、有力的語句中得到一種力量。學生們有着豐富的情感世界，情緒體驗快而強烈，一旦觸發，容易引起共鳴，能提高人的生理和心理的能量，從而提高學習的效率。
四要在課堂導入中爲學生激發快樂。課堂導入是課堂教學的序幕，是吸引學生參與教學活動的前奏。一個具有藝術性的開場白，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的慾望。導語是一堂課的切入點。精心設計課堂導語往往能先聲奪人，激發求知慾，起到搭石鋪路的橋樑作用。設計優美生動的導語，創設一種與教學內容相關的美的情境，可使學生或悄然動容，或神思飛越，或躍躍欲試，或期待盼望，從而很快進入“共振”的境界。教師應依據教材內容，運用匠心獨特的設計，感染吸引學生，使他們情緒高漲起來、思維活躍起來、求知慾望迫切起來。
五要在靈活的教法上給學生融入快樂。語文課堂切忌單調呆板的灌輸，要擇優選取和靈活運用多種教學方法讓學生動起來，樂起來，以提高學習效率。我上課時經常手舞足蹈，南腔北調，教室裏笑聲朗朗，其樂融融，很多老師羨慕不已。我還充分利用多媒體，創設情境，以形象、生動、直觀的畫面，動聽的音響，創造出獨特的視聽效果，讓學生身臨其境，興致盎然
六要在合作探究中讓學生分享快樂。自主探索與合作交流是學生學習語文的重要方式，古人云：“水嘗無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。”充分利用小組合作教學，討論交流,能夠有效激發學生的學習積極性，提高教學效率。小組合作交流爲學生創設了一個在課堂上積極交往的機會，對於學生形成良好的人際關係及在交往中養成良好的合作意識、培養合作能力等方面都是有積極意義的。學生是學習的主體，把課堂還給學生，讓學生唱主角，學生可以通過自己的發現過程，能夠同時體驗到發現知識的快樂感和完成任務的自豪感，從而使他們相信：我能思考，我能自己解決問題。因此，教師應增強學生的主體參與意識，使課堂“活”起來，動起來，樂起來，爭起來。小組合作學習更有利於後進生獲取知識和技能。合作的價值就在於通過合作實現學生間的優勢互補，因此，教學中要抓住最有利的時機組織學生小組合作。當學生感到獨立思考出現障礙時，解決問題方法多樣時，知識需要拓展時，憑一個人的力量難以很好的完成任務時，最能激發起學生合作學習的慾望，這就是最佳合作契機。從小培養學生合作學習的意識，養成良好的合作習慣，必將提高語文課堂教學效益，在這個過程中學生分享彼此的思考、見解和知識，共享、共進，實現交流相長和共同發展。七要在豐富的語文活動中讓學生體驗快樂。侷限於課堂的語文教學是不完整不科學的教學，我們必須打破課堂的界限，學科的界限，拓寬語文學習和運用的領域，讓語文小世界濃縮社會大世界，我在語文教學中經常組織學生開展演講比賽、講故事比賽、詩文朗誦比賽；我還經常結合學習內容讓學生編排課本劇；結合綜合性學習經常組織學生進行社會實踐和社會調查活動。活動中，學生異常活躍，高高興興。通過這些活動既豐富了學生的生活，開闊了學生的視野，同時又提高了學生的語文水平，發展了學生的綜合能力。我們何樂而不爲?八要在激勵讚賞中讓學生品嚐快樂。心理學家伯利納通過實踐證明：受到激勵的學生，學習勁頭足，學習成績不斷提高；而缺乏激勵的學生，學習沒有勁頭，學習成績有下降趨勢。教師不能吝嗇自己的微笑與掌聲，要隨時發現學生身上的閃光點，並及時給予激勵與鼓勵。
設計方案範文集合 篇6
團委自開展“青年大講堂”以來，邀請了多位老師爲我區機關青年授課，課程內容以“宣傳禮儀知識”“將文明、樹新風，創建潔淨文明和諧機關”爲主題，傳播文明禮儀知識、提高機關青年素質、共建和諧海南區爲宗旨。體現“教育爲本，服務青年”的講堂宗旨。講座堅持“寓教於行、寓教於樂、貼近生活、的教育理念，授課與示範相結合，講究互動，追求實效，收到了良好的效果。
在過去的一年裏，“青年大講堂”做出了一定的成績，但作爲今後團區委的品牌項目，有必要在許多方面做進一步的改進。
一是講課內容的實用性需進一步加強，增強貼近性、實用性。
因爲講座面對的是機關青年，大家都來自不同單位，興趣愛好有所不同，關注的問題也不一樣，所以團區委“精心安排，提升品位。”在選題上除了讓大家學習文明禮儀之外，還有開展更多廣大機關青年所關注的知識，如提高公文寫作能力等機關青年所需求的知識。
二是進一部擴大學員範圍，引導各領域青年
“青年大講堂應”應擴大學員範圍,範圍不能侷限於機關、事業單位青年。以後團區委還要加大對各領域的青年引導，特別是在校的團員青年和在企業務工的青年，使各領域
的青年都有來學習知識的機會。不斷壯大我們的學員團隊伍。
三是豐富內涵，打造品牌。
團區委不斷摸索創新活動方式，豐富活動內容，每次講座後要及時聽取大家的反饋，瞭解每堂講座的羣衆意見。使“青年大講堂”日益深入人心，形成一個具有影響青年、輻射青年、凝聚青年的文化品牌。
“青年大講堂”爲提高機關青年文化素養，激發機關青年文化創造力，提高城市品位做出了應有的貢獻。相信通過我們的共同努力，“青年大講堂”一定會成爲構建和諧海南區、構建學習型機關的亮點工程，爲我區的文化事業發展做出更大的貢獻。
設計方案範文集合 篇7
教學目標
1、通過社會調查。培養學生的人際交往能力。
2、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。
3、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。
重點難點
1、通過數學實踐活動，培養學生的參與意識和經濟意識，提高學生的組織能力和實踐能力。
2、讓學生在活動中感受到數學與日常生活密切相關，從而激發學習數學的興趣，逐步學會用數學知識解決實際問題。
教學準備課件、設計方案卡
教學過程
一、導入新課
1、課前播放歌曲《郊遊》，會唱的同學一起唱。
2、同學們，現在已經是秋天了，在這麼好的天氣裏，你最想幹些什麼呢？（學生回答）
3、那我們一起去秋遊好嗎？
二、新授
1、在秋遊前我們都要了解哪些相關的信息呢？學生自由談談。（板書：人數、包車、門票、遊玩項目及價格）
2、新橋幼兒園幼兒馬上要去秋遊了，在秋遊前收集了一些相關的信息，讓我們來看看都有哪些信息。（電腦出示，打字聲引入，加深學生頭腦中的信息）
3、我們看到了這些信息，從剛纔我們討論出的四個方面來分析。
4、首先我們來看人數，哪句話告訴了我們有關人數的信息。多少人？（板書：150人）
5、接下來看包車，哪句話有關包車信息？一共要包幾輛車呢？（3輛）你怎麼看出的？（150÷52大約3輛）一共需要多少錢？哪句話告訴我們的？你怎麼算出來的呢？（3×300=900（元））每人要花費多少錢呢？（900÷150=6（元））900是什麼？（共花費多少錢？）150是什麼呢？（實際去的人數）用共花費的錢去除以實際去的人數得出每人需要花費多少錢。
6、門票呢？哪幾句相關信息？你們選哪種？（團體）爲什麼？（學生自由發言：滿足30人以上，便宜等）每人多少錢？（2元）
7、最後是遊玩項目及定價，我們來看一看。划船，每小時8元，4人一船。每人要多少錢？（2元）那如果你一個人去呢？一個人去乘一船，多少錢？（8元）你覺得怎樣乘坐比較合算？乘快艇呢？你們怎麼理解的？
8、看完這些相關的信息，我們來替新橋幼兒園幼兒來算一算。每人乘車和買門票一共要交多少元錢？（2+6=8（元））
9、用20元最多可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，回答問題。最多可以玩6個項目，正好20元。最少可以玩幾個項目，是哪幾個？同桌討論，自由討論。
10、如果你是新橋幼兒園幼兒，你準備向家長要多少錢？這些錢可以怎樣安排？（小組討論，學生自由發言）
11、剛纔我們替新橋幼兒園幼兒做了秋遊前的計劃，現在我們再來看看他們都是從哪幾個方面來了解相關的信息的？（電腦閃爍：人數、包車、門票、遊玩項目及價格）
三、活動設計
1、通過剛纔的學習，我們知道出去秋遊要做一系列的準備工作。我們學校四年級的同學馬上也要去櫻桃溝去秋遊了。我們也要在秋遊前瞭解相關的信息。
2、我們在課前分小組瞭解了些信息，現在我們來彙總一下。
3、首先人數，多少人？（學生彙報，學生邊說，邊輸入到電腦中，約350人）四年級師生共350人。
4、包車呢？學生了解，有大客車和中巴車兩種。大客車最多可乘坐52人，每輛每天500元左右；中巴車最多可乘坐25人，每輛每天300元左右。你們選哪種？爲什麼？（學生自由發言）那麼我們選擇大客車。一共要包幾輛車呢？（7輛）你怎麼看出的？（350÷52大約7輛）一共需要多少錢？你怎麼算出來的呢？（7×500=3500（元））每人要花費多少錢呢？（3500÷350=10（元））
5、門票呢？（兒童（1.2米以上）：30元成人：60元團體（20人以上）：35元）哪組去了解的？有三種，你們選哪一種？爲什麼？（學生自由發言）
6、遊玩項目呢？學生說一說都去了解了哪些遊玩項目及價格。選擇一些同學們喜歡玩的並適合同學們玩的，打在電腦上。
7、同學們真有辦法，收集了這麼多的資料，一切準備就緒了，下面就是你們製作設計方案表的時候了，這要小組合作完成，看看哪一組的設計方案最好。好，小組合作開始。
8、下面就該是欣賞你們精彩方案的時候了，哪一組想先上來。請2到3組上來自己分析小組製作的方案表。有值得表揚的就發蘇州樂園的免費遊玩項目的門票。
9、還有哪一組想上來的，我們下課之後再來研討。
四、全課小結：通過今天的活動，你有什麼感受和體會呢？
開展秋遊活動必須定好地點、人數、覈算好費用，在這次秋遊之前制定的計劃，我們可以看到在生活中存在着許許多多的數學問題，只要你認真仔細觀察，你就能發現數學就在我們身邊。
教學反思：
本課教學中，安排了情境導入，揭示課題；想一想，做好準備工作；議一議，進行合理分工。然後小組交流，全班展示。這樣，給學生提供了一個廣闊的探索空間，使他們發現數學的奧妙，同時體驗到成功的快樂！
通過活動，學生的自學能力得到提高，課堂自然生成，體現學生的主體地位，在以後的學習中能自主的學習，學習方法自然掌握。
設計方案範文集合 篇8
一、活動主題：
“溼地關乎我們的未來：可持續的生計”
二、活動意義
20xx年2月2日是第20個“世界溼地日”，爲了認真貫徹執行國務院辦公廳、吉林省林業局及大安市嫩江灣溼地保護開發管理辦公室(溼地辦)有關加強溼地保護管理工作的通知精神，結合此次主題活動，向廣大大安市市民宣傳嫩江灣國家溼地公園溼地生態建設，溼地生物多樣性保護的成就與吉林省溼地保護法規條例。旨在提高廣大市民自覺參加到維護嫩江灣國家溼地公園的溼地環境與溼地生物多樣性的保護當中，減少碳排放，應對氣候變化，實現大安市溼地的保護與可持續發展。
三、活動地點
國家溼地公園
四、活動形式
1、懸掛橫幅，內容爲“溼地、生物多樣性與氣候變化”。
2、禮儀小姐發放國際溼地日張貼畫和溼地宣傳冊。
3、佈設宣傳展示臺，放置電腦，播放世界溼地日活動片與嫩江灣溼地宣傳片。
4、佈設宣傳展板，展示嫩江灣國家溼地公園生態建設和溼地生物多樣性保護方面所取得的成就。
5、現場徵集市民對嫩江灣國家溼地公園生態建設、生物多樣性保護與氣候變化方面的一句感言或祝福語。簽字佈置於展臺，現場簽寫。對參加此次活動的市民贈送遊船代金券和部分小禮物。
6、開展“關愛溼地、減少排放、保護環境、愛護鳥類”相關主題的有獎徵文活動，徵文對象爲廣大學生與市民，凡參與者均可獲贈溼地公園遊園折價票。
另外將隨機抽出20名參加投稿學生，可獲“嫩江灣溼地愛鳥使者”稱號和證書;並將作爲特邀嘉賓參加20xx年吉林省“愛鳥周”活動的啓動儀式;在嫩江灣國家溼地公園候鳥遷徙期期間參加觀鳥、拍鳥、識鳥活動;在愛鳥周啓動現場發閱海愛鳥使者證。
五、活動時間
20xx年2月2日
六、活動流程
1、邀請溼地辦領導及相關部門領導參加儀式。
2、邀請大安市電視臺，市內各大報社等新聞媒體參與活動。
3、時間流程：
9：30主持人(溼地辦主任)講話：內容爲“溼地、生物多樣性與氣候變化”主題發言。
9：35受邀領導講話，並宣佈儀式啓動。
9：36播放音樂和世界溼地日主題活動片、溼地風光宣傳片。
9：40受邀領導在簽字布上簽寫一句主題標語(禮儀小姐在簽字布前引領)。
9：45各代表在簽字布上簽寫一句主題標語。
9：50活動展示(羣衆簽字、發放國際溼地宣傳畫、溼地宣傳彩頁、遊船代金券、有獎徵文宣傳單)。
11：00活動結束。
設計方案範文集合 篇9
一、工作任務
1、配合省局完成發射機單機功率在1KW以上（含1KW）的廣播電視發射臺覆蓋區有效場強邊界的收測工作。
2、配合省局完成廣播電視無線臺站監測系統的功率、調製度等技術參數的校準工作。
3、配合省局完成廣播電視無線頻率的核查工作。
4、完成發射機單機功率在1KW以下（不含1KW）的廣播電視發射臺覆蓋區有效場強邊界的收測工作，按時向省局報收測數據。
5、繪製本地廣播電視節目無線覆蓋圖。
二、工作專班
1、市廣播電影電視局紀檢書記任總指揮，全面領導本次無線覆蓋收測工作。
2、市廣播電影電視局科技科負責組織協調工作，廣播電視臺、各縣市廣播電影電視局的分管領導及技術管理部門人員負責組織收測工作。
3、各廣播電視發射臺的技術骨幹負責收測工作。
三、工作安排
1、廣播電視臺和丹江口市廣播電影電視局按照省局的工作安排，配合省局完成發射機單機功率在1KW以上（含1KW）的廣播電視發射臺覆蓋區有效場強邊界的收測工作。
2、廣播電視臺、各縣市廣播電影電視局和各廣播電視發射臺按照省局的工作部署，配合省局完成廣播電視無線臺站監測系統的功率、調製度等技術參數的校準工作和廣播電視無線頻率的核查工作。
3、市廣播電影電視局科技科在今年6月底之前，依據省局科技處提供的場強覆蓋理論圖測算出收測方位、路線，提供給各縣市廣播電影電視局使用。
4、各縣市廣播電影電視局和發射機單機功率在1KW以下（不含1KW）的廣播電視發射臺，在今年7月至10月完成各自的收測工作，填寫《市廣播電視無線覆蓋收測表》，於10月底之前將所填的《市廣播電視無線覆蓋收測表》報市廣播電影電視局科技科，市局科技科在對收測數據進行分析後填寫《省廣播電視無線覆蓋收測表》，於11月底之前報省局科技處。
5、廣播電視臺、各縣市廣播電影電視局和各廣播電視發射臺於今年12月份之前，根據收測數據繪製出本地廣播電視節目無線覆蓋圖。
四、工作要求
1、本次收測工作時間長、任務重、範圍廣，各廣播電視部門要高度重視，加強組織領導，要本着客觀、真實和科學的原則，周密部署、精心安排、通力合作，深入細緻地開展好收測工作，確保收測工作圓滿完成。
2、各發射臺在5月底之前，要對無線覆蓋工程中配備的場強儀及其附件進行細緻地檢查維護，需要更換蓄電池的要儘快更換，確保場強儀工作狀態正常。工作人員要能熟練地操作場強儀。
3、實際測量地點應儘量選擇周圍空曠平坦的區域，避免高大建築物及大片樹林對電波產生遮擋或反射，應遠離高壓輸電線、變電站、工廠等設施，保證沒有大的背景噪聲干擾。
4、在收測過程中，各工作人員要團結一致，任務明確，分工清晰，確保收測工作的順利進行。
設計方案範文集合 篇10
活動目的：
通過活動，讓學生進一步懂得母愛是偉大的。父母把我們撫養長大很不容易，我們要孝敬父母，做懂事的孩子。
活動要點：
1、敘述媽媽對自己的愛。
2、送給媽媽的禮物。
3、向全體隊員發起孝敬父母的倡議書。
活動準備：
1、節目排練。
2、做賀卡。
活動過程：
一、笛子獨奏《世上只有媽媽好》。第二遍全班齊唱。
二、主持人宣佈活動開始
母愛是偉大的，母愛是無私的，爲了我們的成長，不知化了多少心血，爲了我們幸福，寧可自己受苦受累。在這“三.八婦女節”來臨之際，讓我們說一聲：我愛您，媽媽！（揭示課題：）
三、故事：
《媽媽，我愛您》
剛纔我們聽了一個特殊的故事，一個犯人同母親之間的故事，讓我們也止不住要滴下眼淚。
四、朗誦《我愛您，媽媽》
五、敘述媽媽對自己的愛
我們的媽媽爲我們付出了多少心血、多少愛呢？請俞承志、龔欣怡、張佳歡等同學上來說一說。
六、討論議定孝敬父母的倡議書
媽媽爲我們做的太多太多，可是卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多麼廣博多麼無私的愛啊！可是我們又曾爲媽媽做過什麼呢？難道我們就這樣心安理得地接受媽媽無償的愛嗎？
1、討論議定孝敬父母《倡議書》
2、中隊長代表四（3）班向全體隊員發出《倡議書》
七、送給媽媽的禮物
“三.八婦女節”一個平凡而又特殊的日子，你爲媽媽準備了什麼禮物？（展示親手做的送給媽媽的賀卡）。
八、朗誦《謝謝您，媽媽》
永不褪色的是你默默的關懷，
無窮無盡的是你深深的愛心。
祝福獻給我最親愛的媽媽，謝謝您——媽媽！
那愛不會隨着光陰流失，
那愛將伴隨我天涯海角，直到永遠。
九、活動小結。
設計方案範文集合 篇11
〖設計意圖〗
幼兒園教材的內容應源於幼兒的現實生活，符合幼兒的興趣與需要，有助於拓展幼兒的經驗與視野。應彩雲老師曾說過：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活。”
20xx年10月18日，全國第三屆綠運會在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個很好的教育契機。課前我請家長帶領孩子上網搜索關於綠運會的知識，給孩子介紹有關“綠色”體育運動項目的知識，讓幼兒喜愛運動。教室走廊張貼“第三屆綠運會宣傳海報”，進一步加強對綠運會的宣傳，營造濃厚的綠運會氣氛。
在“認識指紋”教學中，我請家長帶領孩子上網一起搜索有關指紋的知識，我的課程設計是：
〖活動目標〗
第一，通過欣賞、觀察範畫作品，樂意學習指紋印畫，瞭解在手指印上進行添畫變出各種動物的方法，並大膽嘗試，創造添畫作品。
第二，在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
〖活動準備〗
第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。
第二，電視機、電腦、《手指操》律動視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會》。〖活動過程〗
一導入課題
播放PPT課件的《手指操》律動視頻，引出課題。
教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什麼本領嗎？”
幼兒思考後回答。
設計方案範文集合 篇12
一.主題：小花園
二.年齡段：幼兒園小班(下期)
三.目標與要求：
1、感受春天到來大自然的變化，以及和人們生活的關係
2、嘗試利用繪畫、摺紙、剪貼等方法制作花朵，共同打扮小花園
3、感知花朵的顏色和大小，並嘗試按一定順序排列。
四、具體活動：
●內容(一)——花兒朵朵開
●材料：
1、各色、大小三角形紙、各色皺紙、各花型紙等。
2、各色筆、漿糊、棉籤、顏料等
●觀察指導要點：
1、選擇用不同大小的三角形紙摺疊成花。
2、選擇用皺紙揉搓成花蕾粘貼在桃樹上。
3、在花形紙上添畫或用棉籤塗色。
●內容(二)——柳樹飄飄
●材料：
1、條狀綠色皺紙、剪刀、漿糊等
●觀察指導要點：
1、選擇用剪或褶皺的方法來做柳枝。
2、將製作的柳枝粘貼到柳樹上。
●內容（三）——小花園
●材料：
1、各色花朵、排列不一的花徑。
2、各色、各點數不一的花盆、與花盆相對應的花朵。
●觀察指導要點：
1、選擇相匹配的顏色的花，按花盆上的點數種相應數量的花朵。
2、按花朵的顏色提示有規律的續放花朵。
●內容（四）——春遊
●材料：1、小熊的一家背景圖，有折印寬度不一的紙片。
2、彩泥及小工具等
3、背景圖一幅，可移動小動物若干
●觀察指導要點：
1、用撕、剪的不同方爲小熊做薯條。
2、用彩泥團、壓、捏出各種好吃的物送給小熊的一家去出遊吃。3、擺弄小動物 ，說說小動物去春遊的故事 。
設計方案範文集合 篇13
一、聚會目的：
同學情 師生愛 交流 溝通 分享
加深同學間的聯繫、分享15年來人生經歷，讓同學們能在短暫的聚會時間裏敘說當年的友情。
15年，歲月荏苒，每個同學都已經不再青春年少，都各自擁有了自己的家庭，體驗到了生活的艱辛。同時也收穫了自己的幸福。所以這次15年的再聚首我們力求做好，給大家留下一個美好的印象，一個美好的回憶。
二、聚會原則：
少花錢辦好事，可以通過合理的支出、恰當的安排，在短暫時間內達到促進全面交流和溝通的目的。15年大家湊在一起很不容易，所以要給大家一個美好的記憶。除了要發揮個人特長，還要依靠大家的一切力量以及配合。這次活動主要堅持以下幾點原則!
1、堅持自願的原則。
2、聚會的費用問題，原則上實行AA，但我們還是本着人性化的原則進行籌備，歡迎經濟條件好的同學贊助。
3、堅持財務公開原則。
4、堅持一切從儉原則。
三、聚會安排：
1、聚會時間擬定於20xx年8月2日下午到3日。 (一天不盡興，我們兩天。由於在7月份我們在進行全員培訓，國小中學時間不
一樣，所以初步定在這兩天。)
2、聚會地點：濟南市XX市(區、縣)。(看哪個市區縣有能力承辦)歡迎熱心之士操心費力。
3、爲了保證這次同學聚會圓滿完成各項規定動作，成立組委會： 組委會人員：
具體人員工作安排：
籌備宣傳：每個區縣出一名同學負責本區縣人士的整體統籌安排、與會人員名單聯繫整理和打印通訊錄，合影，整理上傳照片等工作。 聯絡財務：負責聯絡每位同學，老師、蒐集每個同學目前的生活照 ，邀請大家參加聚會活動，財務監管把控。經費收支、領批、採購、統計、公佈等。
活動策劃：有能力同學負責聚會LOGO的設計、紀念品的製作、聚會背景板的製作、場地佈置、活動策劃方案的撰寫。(費用由聚會經費出)
現場統籌：聚會所在區縣的同學負責聚會的場地的佈置、餐飲準備、一些活動物資(簽字筆、膠帶、雙面膠、聚會橫幅、相機、氣球)現場指揮安全等。
4、參加人員：濟南二師96級1班的全體同學、班主任。
5、聚會經費：
兩天餐費，需住宿的費用，購買物資的費用、購置禮品等費用。
四、聚會要求：
1、安全：爲了安全起見，儘量搭乘公交或附近的合夥拼車前往，我們的聚會時間會考慮大家路上花費時間、夜間安排住宿、週日(3號)下午結束大家返回。按照聚會日程安排，統一進行活動。提高時間觀念，服從組委會的領導。
2、健康：隨着年齡的增長，大家對“酒精”的認知能力應該更強了，首先不反對喝酒，但只是一個傳媒或平臺，交流溝通感情、堅決反對“十幾年了，啥也別說了，你幹了吧”，主張吃飯喝酒量力而行、要喝好、不一定非要喝多。難得聚首，切勿貪杯，大家把握自己酒量，喝酒不是主要，溝通才是重點。15年見一面，清茶淡水也是情。
3、文明：每位同學都要講團結，講風格，互諒互讓，避免斤斤計較，力爭經過我們大家的努力，把這次聚會辦成一次團結、活潑、熱烈、融洽的盛會，留下一個美好的回憶。本次聚會是畢業十五年聚會，希望各組成員能夠認真按照分工，認真履行各自的職責，互相之間密切配合，團結協作，確保這次聚會達到增進友誼、加深瞭解、促進交流的目的。本活動方案爲徵求意見稿，歡迎同學們提出修改意見.
4、我們要把儘量多的同學聯繫起來、參加，希望大家相互轉告。至少一個節目、遊戲、歌曲等等。
五、活動安排
8月2日下午3點——5點在聚會所在區縣賓館報道
活動一：主題:重敘友情 狂歡盛宴 (6點——9點)
內容：師生歡聚一堂，美酒佳餚，歡歌笑語，祝福聲聲，把內心彙集的思念暢快來表達!屢屢碰杯，十年感懷，烈酒加溫，將十五年聚會的氛圍推向高潮!
活動二：主題：真情溝通 歌曲派對(9點——12點)
內容：盛宴不夠盡興，讓我們在KTV中一展歌喉，中間穿插小節目。玩個盡興，玩個夠HIGH
活動三：主題：放鬆心情 郊遊散心(早餐自理或賓館自助餐，下午3點或5點活動結束)
內容：由聚會所在區縣的同學負責在本區縣選擇一景點進行遊覽。(最好能找本區的旅行社組織，省心安全，也可以自駕。)
溫馨提示:
結束活動：回家後給各位同學打打電話，發發短信，報報平安。
六、其他事項：
本方案爲初步擬定，如有不妥可以修改。
還請熱心同學承攬本
次聚會的聚會地點。
設計方案範文集合 篇14
第一課時
一、談話導入，共話春節
1.“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統的節日，相信大家對它再熟悉不過了。
2.交流自己蒐集到的關於春節的資料：
①關於春節的來歷：春節是我國重要的傳統節日。春節，是農曆正月七年級，又叫陰曆年，俗稱“過年”。它是農曆一年的歲首，即正月七年級，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭竈，一直到正月十五，其中以除夕和正月七年級爲高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。春節的歷史很悠久，它起源於殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農曆，正月七年級古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年七年級，到了民國時期，改用公曆，公曆的一月一日稱爲元旦，把農曆的一月一日叫春節。春節不但是漢族最重要的節日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達斡爾、侗、黎等十幾個少數民族也有過春節的習俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊佈新、迎禧接福、祈求豐年爲主要內容，如貼春聯、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節，是最具文化內涵和傳統魅力的節日，也是最有凝聚力的一個節日。
②關於春節的習俗：祭竈掃塵 貼春聯 守歲 鬧元宵等
③關於春節的傳說：年的傳說歲的故事等
3.假如請你來寫春節，你打算寫些什麼？
4.的確，春節到了，意味着春天將要來臨，萬象復甦、草木更新，新一輪播種和收穫季節又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望着春暖花開的日子，當新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節日。春節是個歡樂祥和的節日，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過春節時都要回家歡聚。古都北京，過起春節來更是京味十足。今天，就讓我們隨着作家老舍共同去感受北京的春節。
二、放手初讀，整體感知。
1.自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。
2.檢查課文自學情況：
①同桌互查讀文情況。
②出示本課需會寫的生詞集體認讀。
③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導學生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3.默讀課文，思考：按照老規矩，北京人是怎麼過春節，給你印象最深的是什麼？
4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其餘同學一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標出來。（培養學生邊聽邊想，讀書動筆的習慣。）
5.快速瀏覽課文，思考圍繞春節的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。
教師根據學生的回答相機概括：
設計方案範文集合 篇15
支部決定圍繞如何提升服務水平工作開展專題調研整改活動，爲貫徹落實中心黨委關於開展創先爭優活動的相關要求。結合我站實際情況，制定如下方案。
一、調研整改主題
針對存在問題，分析用戶服務現狀。對如何提升服務水平進行專題調研整改。
二、調研小組成員及職責分工
一小組成員
組長：
成員：
二職責分工
開展具體調研工作，1職責：負責制定調研方案。資料收集和整理，落實整改措施。
三、工作要求
精心組織，1要高度重視調研整改工作。合理安排，認真實施，切實做到人員、時間、措施“三落實”確保調研整改活動順利進行。
緊緊圍繞主題，2要增強效果意識。採取多種形式，開展調研活動，調研分析的基礎上，認真撰寫調研報告，積極提出對策措施，全面提升我站的用戶服務水平。
作爲支部創先爭優活動的資料歸檔。3要在年底前完成調研整改活動。
四、調研整改方法
1通過座談和電話回訪的方式徵求黨員、員工和用戶意見；
2把現狀分析和收集的意見形成書面報告；
制定相關整改措施，3根據調研報告找出存在問題。要求各部門嚴格落實。
設計方案範文集合 篇16
教材簡析：
本課是在學生初步認識了青少年生長髮育主要特點及細胞是構成生物體的基本單位的基礎上，對生命延續內容的進一步探究。學生通過研究自己的身體特徵與家人有哪些相似和差異，並對部分動植物進行觀察研究，知道生物的很多特徵是可以遺傳的，認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現象，進一步激發學生對生命科學的求知慾，培養學生的探究能力。
課型：研討分析課
學習目標：
1. 通過學生學習活動，指導學生能用各種感官感知自然事物，並用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態特徵；學會查閱書刊及其他信息員，獲取有關遺傳和變異的信息資料。
2. 通過學生學習活動，使學生願意合作交流，懂得交流和討論可以引發新的想法，並嘗試對同一種現象作出不同的解釋。
3. 通過研究遺傳和變異現象的學習活動，使學生知道科學是不斷髮展的，能做到珍愛生命。
4. 通過學生學習活動，使學生知道生物的很多特徵是可以遺傳的；瞭解遺傳和變異也是生物的特徵之一。
學習重點：
學生感知自然事物，認識生物遺傳和變異的研究學習活動。
學習難點：
學生對生物遺傳和變異的認識理解。
學習準備：
學生準備：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小時候的照片更好）、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特徵的觀察、相關遺傳和變異方面的知識資料等。
教師準備：同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關遺傳和變異方面的知識圖片資料。
學習過程：
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
一、導入新課：
教師與學生談話交流，從“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”“龍生九子，九子各不同”等諺語，激發學生學習興趣，導入本課學習活動。
二、學習新課：
1.教師指導學生結合自身與其家人身體特徵比較發現異同點，認識遺傳與變異。
教師指導並參與學生小組合作學習活動，指導學生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，同時下發科學記錄表，引導學生多方面進行比較學習活動，積極開展交流討論，並用自己喜歡的方式予以記錄自己的發現。
教師引導學生展示學習中記錄的資料，交流彙報學習發現體會，並對學生的發現予以積極鼓勵性評價。
2.教師指導學生認識發現動植物其他生物體的遺傳和變異現象。
教師結合學生的發現彙報，進一步提出問題：“動植物中有沒有剛纔我們發現的這樣現象呢？”，適時出示資料如同胎多仔的小動物、同株植物結出的不同果實，激發學生探究興趣進行小組探究學習活動。
教師參與學生小組討論交流活動，引導學生互相交流，彼此討論課前蒐集的各種相關資料，認真分析比較，整理髮現。
教師引導學生在小組研究的基礎上進行交流彙報，指導學生分析總結，闡述觀點，得出結論，最終得出結論“生物的形態特徵或生理特性傳給後代的現象叫做遺傳，生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在形態特徵或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現象。
3.教師指導學生以“比較他們的相同和不同”爲主題，展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片，激發學生學習興趣，大膽質疑，對自己感興趣的問題的展研究活動。
三、拓展延伸：
教師提出拓展延伸活動：“進一步整理完善自己的生命手冊”，向學生進行珍愛生命的教育，拓展延伸課後學習活動。
學生與教師談話交流，討論相關諺語的背後涵義，激發學習興趣，瞭解本課學習活動。
學生在教師指導下結合自身與其家人身體特徵比較發現異同點，認識遺傳與變異。
學生小組合作學習活動，利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，討論交流並用自己喜歡的方式予以記錄自己的發現。
學生在教師引導下展示學習中記錄的資料，交流彙報學習發現體會，並進行相互評價。
學生在教師指導下認識發現動植物其他生物體的遺傳和變異現象。
學生積極思考教師提出的問題，觀察教師出示的資料，結合自身認識進行的小組交流討論學習活動，認真分析比較，整理資料。
學生在教師引導下根據在小組研究的基礎上進行交流彙報，通過分析總結，闡述觀點，並得出自身的結論。
學生傾聽教師講解，初步瞭解遺傳與變異的概念。
學生在教師指導下進行“比較他們的相同和不同”主題活動，通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同，激發學習興趣，進一步產生問題並思考開展研究活動方案。
學生認真傾聽教師提出的拓展延伸主題內容，瞭解珍愛生命的意義，激發學習興趣，拓展延伸課後學習活動。
與教師交流談話，營造民主和諧、寬鬆的學習氛圍，通過熟悉的諺語激發學生學習興趣，導入本課學習內容。
啓發學生在活動中充分利用各種資源，採取多種方式展開活動。
讓學生交流更多的遺傳和變異的現象，儘可能用討論交流、觀察實驗、分析比較等多種方法進行研究。
在學習活動中，給學生一個比較準確的遺傳和變異定義，同時引導學生對研究過程進行總結。由於這兩個概念有一定難度，所以定位於讓學生初步瞭解即可。
在實施教學活動中，教師儘可能爲學生提供質疑的機會。通過本環節比較人、動物、植物異同點，鞏固課堂探究成果，加深學生對遺傳和變異的認識，培養學生觀察比較、表達與交流的能力。
培養學生中長期觀察、記錄的習慣，加深學生對生命現象的認識，懂得珍愛生命，激發學生繼續探究的興趣，將探究活動延伸課外。
板書設計 我像誰
相同點： 遺傳
不同點： 變異
設計方案範文集合 篇17
引言
我國珠寶教育伴隨着我國珠寶產業的形式和發展而誕生和發展，與珠寶產業發展的關係越來越密切，相互促進，共同發展。從改革開放以來，隨着我國社會、經濟的不斷髮展和人民羣衆生活水平的不斷提高，珠寶業從無到有，不斷髮展壯大，對珠寶專業技術人才的需求量越來越大，素質要求越來越高；而我校正是我國西南地區第一所開設珠寶這個專業的學校，其教育的規模在不斷擴大，層次也將越來越多，形式和類型日益多樣化，教學的基本建設不斷適應珠寶界的發展需要。
我校珠寶專業爲了符合珠寶業對專業性人才的需求，開設了珠寶鑑定、珠寶設計、珠寶營銷三個大的方向。珠寶鑑定所涉及到現階段市場上大部分珠寶玉石的鑑定，以及一些特殊處理寶石的鑑定。珠寶設計讓學生髮揮自己的思維設計出一系列符合商業需要與獨特創意的作品。珠寶營銷教會學生一系列銷售珠寶的方法與管理一支團隊的方法。而學生所接受的專業性知識也非常的全面，有價格不菲的鑽石、翡翠，也有價格低廉的水晶、瑪瑙、珍珠等。
“我‘行’珠寶杯”是本專業在我校第一次開展的大型活動，希望藉此機會讓本專業同學的能力能得到珠寶界的認同，同時讓我們能運用自己的知識更好的回饋社會。併爲以後本專業的學生塑造一個模板，以便每屆都能開展這種與社會直接交流的活動，讓我們這些珠寶專業的莘莘學子更好地走向社會。
本次活動的主題是“我‘行’珠寶杯——青春無限”，將當代大學的青春風采、校園生活的魅力以珠寶的形式展現出來，用我們珠寶方面的知識來向社會展示當代大學的魅力風采。
（補充學校和企業的支持的重要性和意義以及感謝之類的，會不會更好呢？）
（裏面有幾個錯別字，已經修改，注意點）
一、活動背景
在經濟高速發展的當今，珠寶這門新興產業也隨着快速的發展，對於人才的需求也逐步增加。我校是四川省首創的一所大學開設了與珠寶有關的專業的學校，爲緩解我係珠寶專業學生就業壓力不斷增大的問題，爲更好的展示我係學生的學習成果，同時更好的向學校、珠寶公司，向社會推薦我們自己。四川文化產業職業學院文博藝術系決定在校內舉辦一次與珠寶專業有關的具有開創性的設計比賽。
二、活動意義
1、增強同學間的友誼，培養同學間的協作動手能力，開拓同學的創新能力。
2、向學校，向社會展示我們的學習成果，更好的推薦自我。
3、可以更好的檢驗我們當代大學生的團隊精神，讓我們更好的融入我們所在的集體。
4、讓我們的學生學以致用，將理論和實踐緊密的結合在一起的學習能力，展現我係大學生不僅有較強的自主學習能力，還有很好的動手實踐的能力。
5、給我們珠寶專業的學生搭建一個學生與企業面對面對話的平臺，讓我校更好的輸出人才，讓企業更好的接納我們。
三、活動目標
1、近期目標
a、讓我院80%的學生都熟知並深入瞭解我們珠寶專業。
b、向活動邀請的珠寶公司推薦10人以上的學生，希望能讓我專業5人以上在珠寶公司實習。
2、遠期目標
a、這是我專業開創性的活動，讓以後的本專業的學生都延續這種活動。
b、讓更多的珠寶公司瞭解我專業的學生，讓我們的學生直接被珠寶公司聘請，讓我專業的學生成爲珠寶公司的首選人才力量，也是各珠寶公司的最大人才儲備力量，並直接被珠寶公司聘請。
四、活動主題
我“行”珠寶杯——青春無限
五、活動時間
xx年6月13日9:30—11:30
六、活動地點
四川文化產業職業學院——藝體中心
七、活動流程
（一）前期準備
活動前期準備
四月
10日
將活動策劃方案確定好，並着手實施方案，同時在10級珠寶專業的班委中迅速成立監督小組（4人），協調小組（3人），組織小組（6），同時將10級珠寶班學生分爲10個比賽小組，每個小組要有一個責任組長。
12日
13日
由珠寶專業的學生小組設計出宣傳海報（海報的要求：尺寸大小：50*70cm；板式：彩色；內容：要求簡潔、顯眼、大方）。
每個小組完成珠寶首飾設計稿。
20日
五月
3日
最後一次完善草稿
4日
每個小組做完首飾事物（珠寶實物可用其他仿寶石代替、貴金屬可用其他有色金屬代替）
小組購買製作材料
15日
申請活動場地等
將相應的獎品以及證書準備好
相關禮儀培訓
16日
向珠寶首飾商家發送邀請函，誠請5個公司的代表蒞臨我校參加本次比賽（陸老師帶領外聯部1人以及10級珠寶班2代表），並在6月7日通過電話確認珠寶商是否可以參加此次活動
21日
由監督小組負責將整個活動所需物品以及活動的籌備情況做一次疏理。
24日
第一次彩排
27日
第二次彩排
六月
1日
最後一次彩排
4日
張貼活動宣傳海報，在學校一、二食堂，一教信息張貼欄，一教三樓信息窗，藝體中心門口信息粘貼欄各張貼活動宣傳海報（宣傳海報由珠寶專業學生小組負責設計與製作）
5日
電話確認珠寶商是否可以按時參加珠寶設計比賽
每日中午晚上校園廣播電臺開始和結束時各播一次
6日
邀請院上相關領導及文博系領導參加此次活動。
11日
通知繫上各輔導員通知各班同學觀看此次比賽
再次電話確認珠寶商是否可以按時參加珠寶設計比賽
12日
佈置會場（專業的t臺秀模式）
（二）活動執行
1、6:30開始播放片花（相關作品的簡要展示ppt）
2、播放比賽視頻片頭暨倒計時
3、帷幕拉開、主持人介紹嘉賓、評委、比賽規則等
步驟一：
1、主持人宣佈此次活動正式開始，同時走秀背景音樂響起，同時燈光打起。
2、從第一組至第十組：模特穿戴單件設計作品依次出場進行展示，由講解員通過ppt分別同步展示各組產品的“市場定位”“產品定位”“產品的營銷方案”。
3、第十組的作品以及ppt的展示結束，緊接着模特分3、3、4個人來集中展示各小組的作品。待模特走入幕後音樂停止，同時互動音樂響起。
4、主持人進行互動（有關本專業的知識性的活動）
5、主持人公佈各小組單件展示的得分（公佈分數時互動音樂變小）
步驟 二：
1、走秀音樂響起，同時主持人出幕宣佈珠寶走秀開始。
2、從第一組至第十組：單個模特分別穿戴各組三件套分別進行t臺展示
3、第十組展示模特進入幕布，主持人話外音（接下來，我們將展示各小組的全部作品）
4、話外音完，由第一組至第十組的模特分別展示各小組的全部作品。（同時主持人話外音進行每個小組的作品進行簡介）
5、主持人公佈各小組三件套作品得分。
6、主持人進行互動
步驟三：
1、 主持人公佈各小組的總分。
2、 主持人宣佈獲獎情況：最佳創意獎1名，三等獎1名，二等獎1名，一等獎1名（依次宣佈獲獎名單，並上臺領獎）
3、主持人有請珠寶商代表上臺講話
4、最後有請領導老師講話
5、主持人宣佈xx年文博藝術系珠寶專業第一屆珠寶設計比賽圓滿結束。
6、最後，老師及相關領導上臺與選手合影留念。
八、活動規則
1、活動要求
a、作品要求：比賽作品須圍繞青春設計出中檔層次的項鍊，展示作品按照個人喜好設計。
b、ppt要求：結構清晰明瞭，內容須涵蓋產品“市場定位”“產品定位”“營銷方案”等內容。
2、比賽形式
首先，由每個小組展示自己的展品，再由講解員通過ppt展示該產品的“市場定位”“產品定位”“產品的營銷方案”。
3、評分規則：
此次比賽產品展示和ppt展示各10分，最後得分，將產品展示得分乘以40%加上ppt展示得分乘以60%即最後得分。
4、獎項設立
a、一等獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品
b、二等獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品
c、三等獎各1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品
d、最佳創意獎1名 獎勵小組成員證書各一本 獎品
5、分工及負責部門
分工
項目組：整體活動項目書的撰寫與修改。全程活動的控制與督導。
校內宣傳組：校內所有宣傳。廣播、海報、老師的邀請、大一珠寶新生的聯繫、全校學生的通知。
校外宣傳組：與社會各界人士的聯繫，以及邀請珠寶商。（由老師帶隊親自上門對應聯繫商家）
會場佈置組：負責活動時展會場景的佈置與監管，以及對產品展位的佈置和現場ppt的放映等。
產品組：負責活動時產品的收集、佈置與安保。
解說組：負責活動時對產品的解說，以及爲客人解決一些珠寶方面的問題。
後勤組：負責活動期間的所有後勤，處理現場一些突發的、特殊的情況，與活動時需要的校內所有相關單位的銜接。（如電臺導播部、文博系紀檢部、文博系宣傳部等）。
設計組：負責活動期間宣傳海報、邀請函、感謝信、座位牌、評分表、紀念冊、產品相關的ppt製作。
禮儀組：由校內禮儀部負責。
安保組：由校內相關部門負責。
評估組：由老師與相關方面人士負責。
後勤保障：處理現場一些突發的、特殊的情況，與活動時需要的校內所有相關單位的銜接。
負責部門
（1）作品由監督小組負責保管。
（2）現場維護秩序（由文博系學生會紀檢部負責）
（3）後幕（由文博系學生會學習部）
（4）頒獎（由文博系學生會禮儀部負責）
（5）現場佈置（由文博系學生會，青協負責）
（6）統分以及統分結果的交接（由文博系學生會組織部負責）
九、經費預算及設備申請
（一）經費預算
1、服裝：2套主持人服裝，6套禮儀服裝，共計400元。
2、證書：20個，共計100元。
3、場地裝飾：禮花4個，氣球4袋，鮮花6~10束（注：以到場珠寶商的人數和院上領導人數來決定），橫幅2條。共計500元。
4、評委席用品（水、簽字筆、評分表）共計30元。
5、海報、邀請函、感謝信、座位牌、評分表、紀念冊等，共計500元。
（二）設備申請
1、椅子500把
2、評委席桌子12張
3、桌布11張
4、燈光、音響等設備
5、盆栽：大盆栽4盆，小盆栽150盆
6、插板插座，透明膠，雙面膠，細繩，小刀
7、投影儀：2臺
8、相機：單反相機：3臺；攝像機：2臺
9、4條禮儀帶。
設計方案範文集合 篇18
1網絡劃分
本信息化工程將信息劃分爲4層：第1層爲實時控制系統，第2層爲非控制生產系統，第3層爲生產管理系統，第4層爲管理信息系統。遵循規範技術要求，各個系統的信息劃分爲實時控制區、非控制生產區、生產管理區、管理信息區。結合本工程的信息控制管理分區情況，對本工程信息化網絡也進行了相應的劃分爲三張相互隔離的網絡。
1）實時控制專網：包括工程安全監測系統和調度監控系統。實時控制專網結構主要是基於TCP/IP的生產控制類數據業務，數據流基本恆定，速率要求不高，業務實時性較強，其中遙控遙調更與安全直接相關，可靠性要求較高；對安全性有較特殊要求，不僅要求可靠，原始數據還要求保密。從應用範圍來看，屬於較特殊的一類窄帶業務。本工程控制專網的站點有：調度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、13座調節閥室（分水口）、36座檢修閥室以及3處隧洞安全監測站點。
2）非控制生產和生產管理網絡（業務內網）：主要是工程所涉及到的日常辦公所需系統，包括行政管理系統、辦公自動化系統、設備管理系統等。非控制生產區的所涉系統速率要求較高，業務實時性不強但突發性很強，且要求有較高的安全保密性。本工程非控制生產區的站點有：調度中心、頭水電站樞管理站、9座泵站、天脊分水口調節閥室、潞城分水口調節閥室、漳澤分水口調節閥室、店上調節閥室、小山頭調節閥室、翟店分水口調節閥、集店調節閥室（共兩座）、上莊調節閥室及天河調節閥室。生產管理區定義爲應用網。要求有較高的實時性高，對安全可靠性無特殊要求。本工程安全Ⅲ區的站點有：調度中心、9座泵站、13個調節閥室（分水口）、36座檢修閥室。
3）管理信息網絡（業務外網）：主要是各級管理人員訪問Internet，查詢、發佈有關工程信息，同外部進行交流溝通的主要渠道。
2通信方式
目前，現代通信網的三大支柱是光纖通信、衛星通信和無線電通信。對於三種通信方式針對本工程做以下比較。
1）衛星通信。相比地面通信，衛星通信具有通信距離遠，通信費用與通信距離無關，不受地理位置偏僻、人煙稀少和高山沙漠等惡劣環境影響，覆蓋面積大，能進行多址通信，廣播分發，通信線路穩定可靠，通信質量高，組網靈活簡單，適應性強，機動性好等特點。
2）無線移動通信。利用公用移動通信網絡無需自建，只要申請爲用戶即可；GPRS通信網絡覆蓋面廣，擴容無限制，接入地點無限制，具有極強的可擴充性；按照用戶接收和發送數據包的數量來收取費用，費用低廉；傳輸容量大，理論最高數據速率可達170kb/s，完全能滿足監控數據傳輸速率的需求；良好的實時響應與處理能力，與短消息服務比較，由於GPRS具有實時在線特性，系統無時延，可以很好地滿足系統對數據採集和傳輸實時性的要求；安裝在室內，沒有引雷部件，不需要作防雷處理。缺點是網絡覆蓋可能存在信號盲區。
3）光纖通信。光纖通信本身具有許多突出的優點：a）頻帶寬，通信容量大。b）損耗低，中繼距離長。c）抗電磁干擾。d）無串音干擾，保密性好。雖然，光纖通信具有初期投資較高的缺點，結合工程實際情況及全線自動化的任務的特點，本工程推薦選擇光纖通訊系統。
3網絡結構
1）網絡結構的選擇本工程網絡結構主要採用星形，樹狀結構進行比較。樹形網絡是由多個層次的星型結構縱向連接而成，樹的每個節點都是計算機或轉接設備。與星型網絡相比，樹形網絡總長度短，成本較低，節點易於擴充，但是樹形網絡複雜，與節點相連的鏈路有故障時，對整個網絡的影響較大。針對本工程輸水線路特點及全線信息化的要求，通過沿供水線路敷設的光纖連接的方式，形成大環網帶小環網的樹狀網絡結構。合理選擇關鍵線路上的主通信匯集站點，並與調度中心組成工程通信主幹網。各個主站點分別與所轄分支站點構成小環網。這樣小環網發生故障時，不影響主環網的正常運行。
2）網絡結構設計根據本工程的輸水線路特點、調度要求及三類網絡環境的劃分情況，擬建立2條主幹通信線路形成大環網，以主幹線路的主要站點爲匯集點的9個小環網。主幹通信線路1：頭水電站樞紐管理站→北耽車泵站→辛安泵站→莊頭泵站→韓家園泵站→北甘泉泵站→潞城分水閥室→官莊泵站→店上調節閥室。主幹通信線路2：官莊泵站→漳澤調節閥室→長治市漳河管理局。9條小環網根據主幹通信線路9個主要站點分爲樞紐支線；總線1＃、2＃支線；平順支線；長治支線；黎城支線；店上支線及屯留1＃、2＃支線。
4備用通信
本工程監控體系覆蓋範圍廣，監控對象種類多，傳輸數據對通信要求各不相同，對通信網絡有極高的可靠性要求，同時還需要兼有經濟性，這些特點決定了本工程監控系統的通信網絡不能採用單一的通信方式，需設備用通道。備用通信在工程的典型站點租用公網專用通道與調度中心之間通信，作爲數據傳輸的通道。工程站點有：頭水電站樞紐管理站、北耽車泵站、辛安泵站、莊頭泵站、韓家園泵站、北甘泉泵站、潞城分水閥室、店上調節閥室、漳澤調節閥室、官莊泵站、長治市漳河管理局。
5通訊傳輸方式
1）“三網合一”。方式採用三網合一光纖以太網交換機接入設備，以光纖傳輸技術進行高速數據交換，實現數據、視頻、語音等業務的靈活接入，通過一對光纖完成整個工程信息化的傳輸。
2）“三網分離”方式。採用工業以太網交換機組成通信系統的內網部分。交換機提供多個以太網接口，用於傳輸內網的調度監測系統和安全監測的內容。各個站點視頻監控系統採用視頻服務器的方式接入站點工業以太網交換機中，由調度中心統一解碼管理。電話調度系統在調度中心通信機房設置一套駐地話音網關設備，該設備與調度中心的程控調度交換機相連；在各個控制站點設置接入語音網關及普通電話機，語音網關直接接入站點的100M工業網絡交換機。根據工程特點，本工程網絡傳輸採用“三網合一”的方式，在2個大環網及9條小環網中各採用一對光纖，共計22芯，另考慮10％的備用，故採用24芯光纖。
6結論
針對本工程多泵站、多閥站的梯級調度模式，對各類不同的站點進行合理的網絡劃分，採取不同的網絡環境結構，採用三網合一的光纖通訊傳輸方式將網絡佈設成樹狀網絡，最終實現整個工程的合理調度，提高工程安全運行的可靠度。
設計方案範文集合 篇19
城市是工業的主要集中地，在我國城市用水量中工業用水量佔60％～65％。其中約80％由工業自備水源供給。由於工業用水量大、供水比較集中、節水潛力相對較大且易於採取節水措施，因此，在相當長的時期內工業用水是城市節約用水的重點。
1、提高工業生產用水系統的利用效率。其內容主要包括改變生產用水方式（如改直流用水爲循環用水），提高水的循環利用率及回用率，或統稱提高水的重複利用率。提高水的重複利用率，通常可在生產工藝條件基本不變的情況下實現，因而是工業節水前期的主要節水途徑。另一方面，因提高水的重複利用率涉及很多具體條件，特別是一些同生產有關的技術、經濟條件，欲使其達到比較理想的程度也非一蹴而就之事，所以從總體上講提高工業用水系統重複利用率又是一項長期任務。
2、通過實行清潔生產戰略，改變生產工藝或採用節水以至不用水生產工藝，以及合理進行工業或生產佈局，以減少工業生產對水的需求，提高水的利用效率，此即所謂的生產工藝節水。可以想象，工藝節水涉及工業生產的原料路線與政策，涉及生產工藝方法、流程與生產設備，涉及工業與產品結構、生產規模、生產組織以至工業生產佈局等。總之，它幾乎深入地涉及工業生產的各個方面；因此工藝節水是更爲複雜、更加長遠的任務，是工業節水的根本途徑。
3、提高水費（包括水資源費、城鎮供水水費、排污費等），促使企業在經濟槓桿的作用下，積極採取有效的措施節約用水。
4、工業用水常用的一些節水方法
1）採用能夠節省用水的生產工藝及設備，在可能範圍內將水循環使用。
2）開展水平衡測試，計算每個生產單位所需的水量，然後設立查驗措施，控制耗水量。
3）設法縮短熱水管，並將冷水管遷離蒸汽管及其他發熱的地方。儘量降低水壓。
4）定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內部供水系統，修理有毛病的水箱、水龍頭及其他的供水設施。
5）儘量將水循環使用。推廣蒸汽冷凝回用、間接冷卻水循環利用、污水處理回用等節水技術；在公共建築中，大力推廣節水型衛生潔具和中水回用技術，提高用水重複利用率。
設計方案範文集合 篇20
活動目標：
1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。
2、培養錢幣換算的能力
活動準備：與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子佈置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標籤（1-5元）。
活動流程：
1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。
1）教師：小朋友，有沒有去超市買過東西？
2）教師：超市裏的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什麼東西？知道是多少錢嗎？你是從哪裏知道它的價格？
2、親身體驗，情景遊戲“超市購物”。
今天樑老師在路上碰到了熊貓老闆，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老闆他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去？（然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次遊戲後可輪流做服務員）
1）幼兒進行遊戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好後到櫃檯結賬才能離開。
2）第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢？
3）第三次購物，熊貓老闆爲了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
4）完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。
5）最後根據幼兒遊戲情況大家遊戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，並完成練習。
活動反思：
今天的數學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課後我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環節的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入瞭如何購物、買什麼東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物遊戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重複學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次遊戲，所有的孩子都能掌握，第三次遊戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最後在服務員和老師的幫助下也操作成功。
設計方案範文集合 篇21
一、教學目的：
⒈活躍思維，提高表達能力。
⒉掌握想象飛機的創意技能和方法。
⒊培養同學自主學習、主動探究的情感。
二、教學時間： 一節課
三、教學準備： 多媒體 、 水彩筆
四、教學過程：
⒈師講述：
⑴大家見過飛機嗎，但是你知道有哪幾種飛機嗎？假如你設計想象中的飛機，希望上司什麼樣的飛機呢。
⑵你喜歡這種飛機嗎？爲什麼？（出示範圖）
⒉教師歸納、啓發、誘導：
在生活中，有好多美好的設想，發明發明的點子都是從生活中某些事物的特徵中受到啓發的。如古代鋸的發明者因爬山時被帶齒的草劃破皮膚後仿照製造的；我們觀察到魚遊的姿態，在船的製造中得到了仿製利用。大千世界，有着我們各自喜愛的動物，植物和其她事物，我們怎樣利用它們的外形來設計想象中的飛機呢？
⒊師提示：
分別說出用什麼外形想象成什麼飛機。還有哪些形可添畫成飛機？（出示手形、瓜形、鳥形飛機範畫）
⒋說一說：
看了剛纔的幾張畫，你知道畫想象中的飛機的正確過程和想象要求是什麼？
⒌想一想：
你喜歡什麼事物？可愛的形狀可以添畫成什麼飛機？
⒍畫一畫：
畫出自身喜愛的形並添畫成想象中的飛機。（只要線描，注重創新）
⒎談一談：
誰能告訴大家，你畫的是什麼飛機？是根據什麼形添畫而成的？
⒏議一議：
對照他人展示的畫，我所畫的飛機怎樣深入描繪、更能進一步體會它的用途？怎樣使這幅畫更美？
⒐補一補：
根據找出的差異補畫，塗色。
設計方案範文集合 篇22
一、 社會教育背景
“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的觀念已經深入每個中國家庭的心中，隨着中國經濟的增長，教育在家庭消費中的比重也越來越大。目前，中國的教育市場持續火爆。國內各類教育機構不斷涌現，國外教育機構也以各種名義進入中國市場。
就幼兒教育消費而言，另一項統計數據表明，目前大、中城市養一個孩子到大學畢業，大概需要30萬元，而作爲學前教育，比起同屬非義務教育的大學生消費來講，是有過之而無不及，04年就爆出了天津一所民辦幼兒園1人1年1萬美元的新聞，至07年，中國各大城市中年收費在10萬元以上的幼兒園不再稀有，年收費在2-5萬元的更是比比皆是。通過以上各數據的簡單計算，學前教育市場巨大的潛力不言自明。
所以可以預見中國的學前教育市場，一方面孕育着巨大的機遇，另一方面也要求向着合法化、規範化、規模化、品牌化發展。這就爲一些有實力、有遠見的投資者展示了一個廣闊的市場前景，提供了一個難得的發展機遇，這進一步拓寬了學前教育市場。
二、 現在市場分析
瀋陽市鐵西區南滑翔路鴻凱花園，東鄰城建別墅小區，西靠萬科 小區和醫大家屬樓，北接城建小區，南應滑翔六小區老樓至少有20年了，五大小區，現居住人口 萬，其中80後人羣佔有率，且居民家庭經濟條件較好，生活水平較高，據不完全統計，其家庭平均年收入在8萬元左右。
目前附近已有兩個公立幼兒園分別是鐵西區教工二幼兒園、滑翔幼兒園; 一個私立大型幼兒園大約1200多平米在城建小區內，有三個300平米左右的小型幼兒園。其中兩個在對面的滑翔六小區內，四個幼兒園的孩子合計1200人左右。隨着近幾年80後人羣生育期的到來，幼兒園適齡兒童迅速增加，該區域的幼兒園建設仍需要大力發展。
三、幼兒園綜述
(一)幼兒園名稱：兒童之家幼兒園
(二)幼兒園選址：瀋陽市鐵西區南滑翔路鴻凱花園內
(三)幼兒園規模：
1、本幼兒園佔地面積1000平方米，主要有 個幼兒活動室(活動室與臥室合二爲一，是閣樓房)， 個蒙氏教室， 個備用教室， 個接待室、 個辦公室、
個醫務室、戶外活動場所和食堂;
2、預計招生 名，主要有小小班 個、小班 個、中班 個、大班 個，每班約25名幼兒;
3、本園預計招聘幼兒老師 名，保育員 名，醫務人員 名，司機 名，保安名和食堂工作人員 名(如有需要另行增加)。
(四)幼園辦學原則：
1、辦園理念：以幼兒爲中心，促進幼兒全面發展;
2、園風：和諧進取，精益求精(僅作參考);
3、教風：研究探索，教學相長(僅作參考)。
(五)幼兒園教育內容：
1、根據我國幼教的具體情況，合理地利用蒙臺梭利教育理念，並把它落實到幼兒五大領域活動(語言、科學、社會、藝術及健康)當中;
2、本園對所有班級開設蒙氏課，園內設有專門的蒙氏教室和蒙氏教具，以促進幼兒的全面發展;
3、本園設有各種興趣班，供兒童自主選擇，如：珠心算興趣班、舞蹈興趣班、美術興趣班、武術興趣班、手工製作等等
四、辦園準備事項
(一)本園具備如下辦園條件：
1、本園全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》、
《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》，實施《幼兒園教育指導綱要》。
2、幼兒園園舍獨立安全衛生，符合消防安全;有圍牆;環境無危險、無污染。園內有獨立的戶外活動場地並設有安全防護設施。
3、幼兒園活動室人均面積不少於5平方米，有獨立的園內戶外活動場地，平整、安全，並適當綠化。
4、設備、教玩具配備要安全，做到一人一位一牀。小型玩具人均不少於5件，錄音機、電鋼琴、電視、黑板、桌椅、櫃子每班配備，園內共有大中型玩具5件。
5、舉辦幼兒園的個人及在園工作人員，具有政治權利和完全民事行爲能力。 園長、教師具有幼教專業畢業學歷並取得專業合格證書和幼兒教師資格證書，園長還取得了《幼兒園園長崗位培訓合格證書》。
6、傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
7、幼兒園的開辦經費不少於80萬元，由舉辦者籌措。
8、設有兒童廁所，每班6個以上蹲位，並安裝扶手。每班設4個以上適合
兒童 使用的水龍頭。
9、食堂(廚房)符合衛生部門的規定。
(二)本園向教體局提出了書面辦園申請，並提供如下材料：
1、申辦報告;
2、舉辦者的資格證明文件;
3、辦園章程和發展規劃;
4、資產來源、資金數額及有效證明文件，並載明產權;
5、幼兒園園舍圖紙和麪積證明文件及複印件;
6、持有消防部門出具的消防安全的認定書;
7、擬任園長、教師、保健員、保育員、財會人員等工作人員的資格證明文件。教師及工作人員的個人身份證及複印件;教師及工作人員的學歷證書及複印件;教師及工作人員的健康證(教師由縣級以上婦保院體檢發證;食堂人員由衛生監督部門體檢發證)及複印件;
8、幼兒園持有衛生部門認定的食堂衛生許可證;
9、持有《衛生保健許可證》。
(三)到物價部門辦理《收費許可證》，任何收費都報物價部門審批同意後再收取;
(四)經衛生部門考覈領取《衛生保健合格證》和《食堂衛生許可證》;
(五)到民政部門辦理《民辦非企業單位許可證》，到財政部門領取發票。
五、招生推廣政策
隨着社會化辦學的不斷深入，幼兒園工作面臨着前所未有的競爭壓力，招生工作尤其如此。能否保證合格、穩定的生源，既是經營者及管理者最關心的問題，更是關係到幼兒園能否生存發展的根本性問題。幼兒園招生要懂得“知己知彼”，一方面我們要去發掘自身的優勢與特色，另一方面要去剖析市場狀況及競爭對手。也就是說經營者要大力宣傳本幼兒園的一些辦學優勢及辦學特色，還要對幼兒園所處的地理位置、住宅與企業分佈、配套設施(如公立國小)、經濟收入狀況、人口數量組成和流動情況、文化教育水平、教育觀念和價格敏感度等儘量有一個較全面的認識，並對周圍其他幼兒園的辦學情況進行一個全面的瞭解，並找到其中的不足以之借鑑。
設計方案範文集合 篇23
授課年級：五年級
教材：人美版《美術》第十冊第一課
教師教齡：13年，職稱：小教一級
指導思想與理論依據
(一)指導思想
本課爲“欣賞·評述”學習領域。依據《美術課程標準》，應着重培養學生掌握美術欣賞最基本的方法，不斷提高學生欣賞和評述的能力，能夠運用一些簡單的美術語言描述美術作品和表達自己的感受。
教師引導學生從齊白石的人生經歷、繪畫題材、表現方法、藝術特色四個方面，認識他所取得的藝術成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神。
(二)理論依據
1、接受理論認爲，一部作品創作完成後，不能把讀者(觀衆)的藝術接受過程看成是消極受教過程，讓藝術的接受者都只能等待着藝術家的擺佈。因此，不該過份地強調審美接受中的思想灌輸功能，應鼓勵學生根據已有的生活經驗、審美情感大膽表達自己對齊白石及他作品的認識，從而激發他們的主體意識，發揮主體作用。
2、美國藝術評論家沃爾夫曾說過：“鼓勵他們獲得批評能力的一個最有效的方法是讓他們用最明白無誤的語言把自己對藝術作品的感受寫出來”，因此，本課我讓學生以談感受的形式，表達自己對齊白石的認識、作品的理解等。
教學背景分析
一、教材分析：
本課教材主要以齊白石最受人稱道的繪畫題材——_花、鳥、蟲、魚；最令人折服的藝術修養一詩、書、畫、印；最使人着迷的氣韻品格——畫簡意深、筆墨率真爲切入點，展現了齊白石一生對藝術的追求和熱愛。
單就中國畫一項而言，齊白石山水、人物、花鳥，樣樣精通，兼工帶寫，無所不能。但是，我認爲齊白石所涉及到的藝術類別中，面目最多、數量最大、成就最高的還是他的花鳥畫。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點放在了對他花鳥畫的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點水。
從這套教材中涉及到的美術欣賞·評述課來看，大約能分爲這麼三類：一類爲以畫家爲主專題欣賞；一類爲主題性欣賞，如建築欣賞、自然景觀欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術欣賞等；第三類爲每課的隨堂欣賞。就《人民藝術家一齊白石》這一課，我主要從兩個方面來闡述它在這套教材體系中的位置。
(一)從以一名畫家爲專題的欣賞來看。第二學段的《畫家凡高》，第三學段的《人民藝術家——齊白石》、《20世紀的藝術大師——馬蒂斯》，都是以一名畫家爲主的專題欣賞。從第二學段能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。到第三學段能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解，欣賞·評述的階段目標由易到難。
通過學習《畫家凡高》，學生已經初次對一位畫家，進行了專題欣賞，瞭解他所取得的藝術成就。在此基礎上，本課通過對畫家齊白石的專題欣賞，引導學生能用一些簡單的美術語言表達自己的`感受。
(二)從齊白石作品在不同學段的隨堂欣賞來看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨步》分別在第一、二、三學段中的“造型·表現”領域中出現，通過隨堂欣賞，讓學生逐步感受中國畫的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，爲五年級“欣賞·評述”課《人民藝術家—_齊白石》的學習起到了一定的鋪墊作用。
二、學生情況分析
(一)五年級的學生，已經具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡單的美術語言，表達自己對藝術作品的感受和理解，還有待提高。
(二)學生在課上隨堂欣賞過齊白石的作品，但對他的認識很粗淺，大部分學生只知道齊白石擅長畫蝦。他們在領悟、理解、文化藝術積累上，還不足以對齊白石這位藝術大師進行全面的解讀。
(三)通過這節課的學習，教師要有意識的引導、鼓勵，並傳授給學生如何全面地認識一位畫家及他的藝術作品，有目的的進行欣賞活動，從而提高學生美術語言的表達運用能力及欣賞能力，激發他們對中國傳統繪畫的熱愛之情。
三、參考資料：
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著—一北京出版社
2、《大畫家齊白石》餘耀康著—一上海辭書出版社
3、《齊白石蝦蟹》《齊白石草蟲》《齊白石山水人物》等系列畫冊——湖南美術出版社
4、《怎樣上好欣賞·評述課》劉世彬蔡琳華著——西南師範大學出版社
5、音像資料：
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新
《中國繪畫欣賞——齊白石》講座——主講楊琪
教學目標、重難點
1、知識與技能：瞭解齊白石的生平，知道他是一位詩、書、畫、印全能型的藝術家。能夠用簡單的美術語言表達自己的感受。
2、過程與方法：教師通過講授，使學生在課堂上獲取更多的信息。並以問題、對話、小組探究、對比分析等方法，引導學生進行有目的的欣賞。
3、情感態度價值觀：激勵學生學習齊白石老人熱愛生活、大自然，一生勤奮，對藝術的不懈追求精神，培養他們對中國文化的熱愛之情。
4、教學重點：瞭解齊白石作品“兼工帶寫’’的表現方法和“似與不似的藝術特色。
5、教學難點：用簡單的美術語言，表達對齊白石作品及個人的感受。
教學過程
一、激趣導入——《喜蛛圖》
1、王老師今天要給你們猜個謎語：小小諸葛亮，獨坐軍中帳
2、出示齊白石作品《喜蛛圖》放大稿，並和原稿進行對比。
你們知道它是誰畫的嗎?
3、板書課題：(齊白石)
【設計意圖】通過大小對比，以齊白石作品在今天的藝術價值爲導入，讓學生髮出由衷讚賞。同時，也對齊白石產生了濃厚的興趣。
二、觀看錄像——品人生
1、那麼，關於齊白石，同學們都有哪些瞭解呢?你還想知道些什麼呢?學生踊躍的說出自己對齊白石的瞭解，並提出了很多問題。
2、教師進行歸納總結、板書。
①人生經歷②繪畫題材③表現方法④藝術特色
【設計意圖】引導學生自主提出疑問，教師根據學生的回答進行歸納總結，使學生在潛移匕中學會有目的的去欣賞。
3、播放齊白石“人生經歷”錄像
問：齊白石的一生主要經歷了哪幾個階段?
學生帶着問題觀看短片，對齊白石的人生經歷進行總結：
①木匠生涯②拜學詩畫③五出五歸④衰年變法⑤藝術巨匠
【設計意圖】學生一邊直觀的瞭解齊白石的人生經歷，一邊思考尋找問題的答案，培養學生自主發現、解決問題的能力。進一步理解齊白石所取得的藝術成就和他的人生經歷是密不可分的。
三、初步感受——題材廣
課件：齊白石的山水、花鳥、人物作品。
問：齊白石一生都畫過哪些內容?
學生回答，教師總結。
【設計意圖】讓學生初步感受齊白石的作品，瞭解他山水、花鳥、人物樣樣精通，繪畫題材非常廣泛。
四、自主探究—花鳥冊
1、課件：播放齊白石作品①《梅花蝴蝶》②《蘭草蚱蜢》③《楓葉螳螂》
2、欣賞《齊白石》畫冊
小組討論：
①昆蟲和植物的畫法有什麼不同？
②這兩種不同的畫法融合在一起，使畫面產生一種什麼樣的效果?
教師小結並板書
【設計意圖】讓學生欣賞齊白石的花鳥畫，引導俐門運用美術的語言對作品進行分析。從而瞭解齊白石作品“兼工帶寫”的表現方法，解決本課重點
3、課件：《可惜無聲—花鳥工蟲冊》
齊白石爲什麼給這套畫冊起名爲“可惜無聲”呢?
學生說出自己的想法，教師總結。
【設計意圖】通過欣賞《可惜無聲一一花鳥工蟲冊》，讓學生感受齊白石對生活、大自然的熱愛之情，以及作品清新、質樸的美。
五、對比分析——蝦一絕
1、課件：《羣蝦圖》
設問：誰能談一談你對這幅畫的初步印象和感受?
齊白石畫的蝦和生活中的蝦有哪些相似的地方，又有哪些不似的地方?
2、出示齊白石的畫理名言，學生談談自己的理解，教師總結並板書。
【設計意圖】學生對比分析齊白石的《羣蝦圖》，體會齊白石筆下的蝦來源於生活並高於生活，正像他所說的“作畫妙在似與不似之間”，也是我們今天所說的形神兼備，理解齊白石作品的藝術特色，解決本課的教學重點。
3、課件：齊白石畫蝦錄像l
看了齊白石畫蝦，你覺得他是一個什麼樣的人呀?
【設計意圖】通過觀看齊白石畫蝦，讓學生感受這位藝術大師的人格魅力，對藝術堅持不懈的追求精神。
六、聽音構思——意蘊深
1、課件：蛙叫和水流的聲音。
學生先聽音構思“蛙聲十里出山泉”的畫面，再欣賞齊白石畫的《蛙聲十里出山泉》。
【設計意圖】先讓學生聽音作畫，培養他們的想象力，體會用繪畫表現聲音的難度之大·再欣賞齊白石的經典之作，把大師的作品與自己的想法進行對比，更加深刻的體會大師豐富的想象力，以及中國畫的深遠意境。
七、有感而發——談感受
請同學們，把你對齊白石的認識、學習本節課的收穫、或是對齊白石某一幅作品的感受，用美術的語言，或自己的話和大家分享一下。
學生踊躍發言，談自己的感受。
【設計意圖】以談感受的形式，鍛鍊學生運用美術語言進行欣賞評述的能力。解決本課的教學難點。
八、詩書畫印——中國風
1、課件播放：齊白石故居視頻
齊白石不但是一位博古通今的國畫大師，他也是一位詩人，書法家和篆刻家
【設計意圖】通過課件，加強學生的視覺感受，從中瞭解齊白石是一位全能的藝術大師，體會筆下的作品無不透露着對美好生活的體驗和嚮往，並始終固守着中國文化的特色和精神，洋溢着地地道道的中國味道!
學習效果評價設計
1、觀察法
觀察學生是否全神貫注的欣賞作品，是否對欣賞活動表現出一定的熱情，對觀察不得要領的學生應加以正確的指導。
2、討論法
組織學生以小組合作的方式，討論齊白石花鳥畫作品的表現方法，從而瞭解學生對作品的反應和理解程度。
3、談感受
通過學生表達自己的感受，瞭解學生是否能夠用簡單的美術語言，把自己的想法更清楚的表達出來。能否從對齊白石的認識、他的某一幅作品、或是自己學習本節課的收穫這幾個方面進行描述。