創建健康校園活動方案（精選3篇）

創建健康校園活動方案 篇1

一、活動目的

通過開展衛生專項整治創建“健康校園”活動，進一步規範我校學生生活和教育環境，全面提升我校學生健康水平。

二、組織領導

爲加強專項整治和創建“健康校園”活動的組織領導，我校成立了專項整治活動領導小組。負責學生衛生專項整治，創建“健康校園”的組織領導，互相配合、統籌協調、檢查指導和工作考覈等工作。

組成人員如下：

組長：

副組長：

成員：

三、工作重點

（一）成立學校衛生組織領導機構，建立工作檔案，組織落實衛生工作。

（二）加強學校安全管理、人員管理，注重從業人員健康狀況。

（三）加強生活用水衛生安全管理。

（四）制定傳染病疫情報告制度，傳染病因病缺課追查登記，確保學生健康成長。

（五）加強教學環境衛生管理。

（六）建立好學校衛生保健室，合理配置好人員，提高學生的健康水平。

（七）上好體育課、健康教育課，加強課間活動管理，增強學生的體制和健康意識。

（八）制度好學校衛生管理制度，加強學校周邊環境的管理力度。

四、目標任務

通過專項整治，建立健全學校衛生工作的組織領導和工作目標體系，進一步規範我校衛生監督管理，防治羣體傳染病、食物中毒的發生、降低近視眼、肥胖等學生常見病發生率，提高學生的健康素質，促進學生健康成長。

一是周密部署。成立領導機構，制定實施方案，召開動員部署大會。二是宣傳發動。發動全體學生及學生家長積極參與學校衛生專項整治活動，自覺抵制不良行爲。三是責任到人。實際學校衛生工作責任制，加大管理力度。

五、工作要點

學校領導成員充分發揮職能作用，加強溝通配合，完善協調機制。互相協調配合，主動支持，形成合力，共同做好學校衛生管理與監督工作，制定好學校衛生監管實施方案，落實到位，共同實施。

學校領導要對學校飲用水、教學環境、傳染病防控和衛生工作檢查指導，加強學校衛生專項整治，創造“健康校園”活動，組織領導和協調配合，健全機構、充實人員、完善制度、抓好校園衛生工作

落實情況。

六、工作要求

（一）是主動報告。對學校各年級及校園內部衛生情況及時向領導彙報，保證經常清潔。

（二）是全面覆蓋。確保學校各年級衛生工作有效實施，全面落實不留死角。

（三）是及時通報。對認識不到位、落實不好的班級要批評並加以整改。

（四）是注重經常。把創建健康校園納入學校工作的議事日程，常抓不懈、一抓到底、抓住成效。

（五）是加強宣傳。學校利用板報、班會、少先隊、校園廣播、國旗下的講話擴大影響形成聲勢，使全體師生積極參與到創建“健康校園”的活動中去。

讓創建健康校園的活動在我校生根、開花、結果。

創建健康校園活動方案 篇2

【活動目標】

1、瞭解學生前期閱讀的情況，進行交流彙報

2、在學生前期閱讀的基礎上，通過“閱讀考級”的方法評價學生的讀書情況，激勵、督促、指導學生多讀書、讀好書。

【活動重點】

通過“閱讀考級”的方法評價學生的讀書情況，激勵、督促、指導學生多讀書、讀好書。

【活動準備】

1、學生報名，準備參加本期閱讀考級活動，做好自我介紹。

2、收交《讀書情況表》，瞭解學生課外讀書情況。

3、準備選讀書目的過關題目。

【活動過程】

一、信心百倍，登臺亮相

同學們，大家好！今天，我來主持大家的閱讀考級活動，我感到非常榮幸。今天，有位同學來參加閱讀考級活動，首先讓我們爲他們的勇敢和自信，鼓鼓掌。

（支持方陣出示標語，喊口號）

請選手們依次上場做自我介紹，讓我們以熱烈的掌聲請出一號選手。（以此類推）

二、胸有成足，勇闖三關

現在，我來宣佈考評規定：本次閱讀考級共分三關。第一關：指定朗讀。五顆星。讀破或讀錯兩處扣一顆星。第二關：回答問題。六顆星。必答題兩道，第一道兩顆星，第二道一顆星。選答題一道，最高三顆星，最低一顆星。第三關，限時閱讀，四顆星。

本次閱讀考級共設十五顆星，選手們得過十一顆星即可過關。

第一關：指定朗讀

現在就讓我們抓緊時間挑戰第一關──指定朗讀。我公佈一下朗讀規則：選手們抽到題後，找到書中指定的段落，然後把書合上，一號選手繼續準備一分鐘，後面的選手等到前一位選手朗讀的時候，方可打開書，開始默讀。請評委發題。

（選手準備）

選手根據抽到的題目，朗讀相關篇目。

教師及時評議。

最後，公佈選手第一關的成績。

第二關：回答問題

剛纔選手們朗讀得可謂是各有千秋，才情盡現。讓我們繼續挑戰第二關回答問題。請評委爲選手出一道必答題一道選答題，再由各方陣的同學爲選手出一道必答題。現在，請大家根據選手們申報的書目，商議一下爲選手們出題。

（教師必答題）教師出題，做簡單的評議。方陣的同學出題，直接說出答案對錯。

（選答題）下面是選答題，請各選手先選擇不同難度的題。

（方陣必答題）

下面公佈第二關的成績。

選手們歷盡艱辛，闖過兩關，讓我們來輕鬆一下，請選手們數數自己得了幾顆幸運星，然後依次彙報一下。

第三關：限時閱讀

選手們的.成績都不錯。現在讓我們繼續挑戰第三關──限時閱讀。我先公佈一下規則：此次閱讀考級限時閱讀約500字的文章，回答兩個問題，時間5分鐘。

（選手們做題，方陣同學跟選手討論，共同完成。）

下面我來公佈正確答案。

三、興致依然，高奏凱歌

公佈成績

請統計選手們最後的成績。（隨機採訪）

下面公佈選手們的總成績。

頒發證書

恭喜五位選手都順利過關，請五位選手上場，頒發證書。讓我們以熱烈的掌聲向五位選手表示祝賀。請選手退場。

總結髮言

功夫不負有心人。選手們經過自己的努力，今天終於獲得了九級閱讀證書。我首先向大家表示祝賀，希望你們再接再厲，繼續挑戰。各方陣的同學積極參與，踊躍發言，表現也很出色，希望你們抓緊時間，多讀書，讀好書，早日來參加坐在選手席上來參加閱讀考級。

宣佈結束。

附：國小生必讀書目

一年級

1.《成語故事精選》（注音本）中國少年兒童出版社

2.《安徒生童話》（丹麥）安徒生著任溶溶譯浙江少年兒童出版社

3.《中國童話故事精選》北京大學出版社

二年級

1.《格林童話集》格林兄弟著楊武能譯季羨林主編中國書籍出版社

2.《葉聖陶童話》葉聖陶著人民文學出版社

3.《張天翼兒童文學全集》張天翼著中國少年兒童出版社

4.《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯中國少年兒童出版社

三年級

1.《伊索寓言》（古希臘）伊索著中國書籍出版社

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編北京大學出版社

3.《天方夜譚》王瑞琴譯人民文學出版社

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著江蘇少年出版社

5.《中國歷史故事精選》北京大學出版社

6.《國小科學知識故事》（中年級）曹文軒編江蘇文藝出版社

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

四年級

1.《中華美德故事精選》北京大學出版社

2.《寄小讀者》冰心著湖北少年兒童出版社

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》（瑞典）拉格洛芙著高子英李之義譯人民文學出版社

4.《克雷洛夫寓言》（俄）克雷洛夫著裴家勒譯譯林出版社

5.《愛的教育》亞米契斯著盧堅孟容譯天津教育出版社

6.《上下五千年》曹餘章著甘肅文化出版社

7.《西遊記》吳承恩著時代文藝出版社

五年級

1.《水滸傳》施耐庵著

2.《昆蟲記》（法）法布爾著王光譯作家出版社

3.《魯濱孫漂流記》（英）笛福著人民文學出版社

4.《中國兔子德國草》周銳周雙寧著春風文藝出版社

5.《愛麗絲漫遊奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯

6.《海底兩萬裏》凡爾納著管家琪譯北京出版社

7.《草房子》曹文軒著江蘇少兒出版社

8.《國小科學知識故事》（高年級）曹文軒編江蘇文藝出版社

六年級

1.《三國演義》羅貫中著

2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友鬆譯福建少年兒童出版社

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基梅益譯人民文學出版社

4.《童年》高爾基著

5.《呼蘭河傳》蕭紅著復旦大學出版社

6.《小王子》聖埃克蘇佩裏著艾柯譯雲南美術出版社

7.《好兵帥克》（捷克）雅·哈謝克著蕭乾譯譯林出版社

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著吉林出版社

9.《冰心兒童文學全集》冰心著中國少年兒童出版社

創建健康校園活動方案 篇3

一、指導思想：

爲進一步推動特色學校建設，深入開展校園文化建設，積極推進新課程改革，促進教師專業成長，全面創建學習型學校，經研究決定，在全校開展營造書香校園活動。爲了讓學生養成好讀書，讀好書的習慣，擴展學生的閱讀面和知識面，提升學生的思想境界和精神品位，我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養學生閱讀的興趣和習慣，由此形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二、活動目標：

1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。

2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成爲學生的自覺行動和生活需要。

3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行"我讀書，我快樂，我成才"的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級的建設。

三、領導監督小組

組長：劉佳

副組長：李玉峯、楊洪祥

主要成員：王成東

四、活動內容及安排

開展營造書香校園活動，要與教師師德建設相結合，與新課程改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與學校的教科研相結合，與創建和積澱校園文化相結合。在內容上，要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；要根據教師的.成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；要根據學生不同年齡階段的生理心理特徵，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和爲中學生而寫的書，走近學生的心靈，瞭解學生思想認識能力的發展、思維與行爲方式的轉變，引導學生健康成長。創建活動分三個階段進行。

第一階段：20xx年3月爲發動、準備階段。主要任務是：制定公佈方案、計劃，初步改變校園環境，學校要利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長髮出倡議，做好宣傳發動工作。

第二階段：20xx年3月—6月爲創建“書香校園”重點實施階段。主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

第三階段：20xx年10月爲總結、評估階段。主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

五、活動形式

1、充分利用好課堂陣地：

（1）每學期每班上1—2節閱讀彙報課或交流課；先在班內交流，力求創出特色，走出校門；

（2）開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內容、講情節、講心得等均可），開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流（可以利用語文、班會課堂），靈活安排，推廣此活動

2、廣泛開闢活動陣地：

（1）舉辦讀書節。分層次、分類別舉辦演講比賽、讀好書知識競賽、讀後感交流、主題班隊、在師生中徵集“閱讀心語”、“書香伴我行、主題班會”、“詩韻飄香”誦讀擂臺賽、欣賞經典影視、觀看“子午書簡”節目等活動。

（2）開展“讀書明星”評比活動。要求：每學期讀書50本以上，要有讀書摘記至少5000字，讀後感10篇。

（3）開展“小小藏書家”評比。學校通過“小小藏書家”的評選來推進此項活動，倡導“讓父母與孩子一起成長”。

（4）定期舉行不同層次的讀書報告會、專題討論會、讀書演講比賽、讀書隨筆徵文評選等活動，使廣大教師共享讀書成果，實現同伴聯動，營造濃郁的讀書氛圍。

3、加強圖書館、閱覽室建設，每學期購買一定數量的經典著作和教育理論書籍，保證有足量的師生學習用書；延長圖書館開放時間，讓住宿生可以利用一切課餘時間閱讀；新建網絡資源室，方便住宿生上網閱讀；標準班級書架建設，確定名著所佔比例，讓學生明白讀好書的重要性；茶吧供應專業報刊、雜誌，提供機會給老師隨時增強專業知識；每天開通校園網，保證教師上網閱讀。

4、充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、牆報、黑板報等陣地的作用，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。結合實際，鼓勵教師按照自己的興趣、愛好、志向建立讀書俱樂部、書友會、讀書小組等學習型組織，通過開展靈活多樣的交流活動，分享讀書經驗，促進教師專業發展。

五、活動方法和步驟

1、制定讀書計劃。

（1）各校根據本活動方案，聯繫學校實際，由年級組牽頭，制定本校讀書活動方案或計劃。

（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃，11月30日之前上報。

2、提供讀書條件。

（1）學校爲每位教師配備一本讀書摘錄筆記，爲40週歲以下的青年教師另配一本讀書心得筆記。

（2）學校購買一定數量的教育教學理論書籍，借給教師閱讀。

（3）每位教師每年訂閱兩份份以上的教育刊物。

3、搭建讀書平臺。

（1）各校組建青年教師讀書沙龍，並定期舉行沙龍活動，把讀書活動與課題研究有機結合起來。

（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行爲過程中所獲得的感悟和體驗，並能夠進行一定的傳承與創新。

（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書徵文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

4、實施讀書計劃。

堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批註，且要輯錄不少於3000字的讀書筆記；每學期撰寫一篇教育教學論文(不少於1500字)；40週歲以下教師每週完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得(不少於800字)，月末上報。

5、實施情況評價。

建立“六有”制度，即：沙龍活動有實錄，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。

6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

（1）學校每月組織一次班級圖書角評比。

（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，完成讀書月份簡報。

（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調研報告。

（4）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。

（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事蹟宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。

7、優秀教師、學生表彰。

學校不定期舉行教師、學生讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀後感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作爲獎品。

六、保障措施

1、組織機構保障。

建立以校長爲組長的讀書活動領導小組，由團委、年級組具體負責讀書活動的實施，以教研組、班級爲小組進行讀書活動。從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

2、管理制度保障。

建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。

3、評價機制保障。

建立師生讀書活動檔案管理。將讀書情況與教師的考覈掛鉤，表彰獎勵先進，展示優秀教師作品。

4、資金投入保障。

加大書籍購買資金與讀書活動資金投入，保障校本研修讀書活動所需資金的開支，讀書活動作爲學校一項思想政治建設的基礎工程，讓其真正成爲師生自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成爲提高師生綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的優秀教師和合格人才。

七、活動要求

1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，羣策羣力，共同掀起學校閱讀的新高潮，並形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規範字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級爲園地、報板、圖書角裝飾等突出寬鬆、愉悅的讀書環境。

3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、只讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀彙報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，走讀生每天在家至少半小時閱讀活動，住宿生睡前半小時閱讀活動，提倡學生積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。

5、採取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡並推動多種形式的“小組共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

7、對學生個人要求：

（1）課間、課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；

（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。