聯盟校之間教研活動方案（通用24篇）
聯盟校之間教研活動方案 篇1
一、指導思想：
本學期國小數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量爲目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔爲着力點，深入開展教學研究，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，切實加強教學管理，紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。
二、基本情況分析
理科組共有教師18人，其中專職教師18人，中青年女教師佔總數的60%，區級優質課教師佔50%，市級優質課教師佔30%，勤學好問是理科組的強勢，刻苦鑽研是他們一貫的作風，正因爲如此，再加上市級優質課教師的帶動，我校理科組的教研正朝有效、有序化發展。
三、工作目標
1、加強“教材怎樣整合處理”的研討，提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。
2、進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。
3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流於形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。
4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力
5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。
6、實行集體備課制度，切實有效的運用“三生”課堂教學理念教學。
四、具體工作：
（一）加強學習、提高認識。
1、本學期,數學組全體老師將繼續圍繞“利用優課，促進教學內容創新以及促進新型教學模式運用”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主培養新型教學模式，積極爲推進素質教育創設寬鬆的環境與條件。
3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。
（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。
1、繼續加強教研共案的學習活動。
強化每週一次的教研活動。以備課組爲單位，關注日常教學，重視課後聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每週舉行一次集體學習討論，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。
2、推行聽課制度
每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組爲單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課後進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、加強常規管理制度
每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）對檢查情況進行分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。
4、加強遠程教育資源的運用
利用遠程教育資源中心的“教學案例”設立的“課堂實錄”和“同步課堂”“同步輔導”欄目爲學生學習開闢了一個嶄新領域。既豐富了知識又更新了學習方式，在知識方面，教學方法上大彌補了過去傳統教學中的不足之處。
5、充分利用“班班通”資源，提高課堂教學效率。
（三）發揮教研羣體作用，提高教研實效。
積極開展學校教研組活動，每週星期三開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少於10節。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善於發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收穫。
五、具體措施：
1、繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。通過每週一次的全組教學研討，全組教師參與交流，授課教師及時反思，再展開網上討論的集體備課形式，加快課改速度，提高課堂教學效率。
2、紮實開展培優補差工作。
針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。爲了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。
3、進一步發揮教研組功能。努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課爲主要形式的常規教研活動，提倡一課多作，加強評課、切磋環節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
4、認真重視抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以根據教學中實際情況及教學新動態自擬專題向教研組或教導處申報備案。按照學習、實踐、總結、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎上撰寫專題教學論文。
5、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、反思、教學論文的指標。加強青年教師的指導和培養。
6、發揮名師作用。對己獲得市、區學科帶頭人、教學骨幹稱號的教師，組織他們公開教學觀摩、展示活動，也可以結合其教學理念、組織教學的一些做法，等一些成功的經驗進行講座，起到傳、幫、帶作用。從而培養和造就更多的名教師，並不失時機向上級主管部門推薦學科教學能手，推進教師隊伍建設。
六、活動安排
九月
1、制定交流各種計劃
2、學教學常規
3、月工作自查
十月
1、業務學習
2、開展數學教研組活動
3、智力競賽
4、優質課講課活動
5、月工作自查
十一月
1、組織期會考試
2、開展教師講課、評課、說課活動
3、校內評選專題論文
4、月工作自查
十二月
1、組織教師學習課改理念
2、業務學習
3、繼續開展聽課、評課活動
4、月工作自查
元月
1、寫好各學科複習計劃
2、教研活動，集體備課
3、寫各種總結
聯盟校之間教研活動方案 篇2
一、指導思想：
在新的學年裏，我們語文教研組全體教師，以新的課程改革爲契機，以語文課程標準爲指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率爲重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求優化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博採衆長；繼續強化團結協作精神，認真完成學校各項工作。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、具體工作措施：
1、加強理論學習，深入研究新教材。
爲更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學爲中心；以新課程標準下的教學改革爲動力；以教學科研爲生命；以課堂爲主陣地；以學生爲載體；全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加註重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養。
2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期，我們將全面組織新課程標準學習計劃，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而爲語文教學服務。教研組要求每一位教師紮紮實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活。
4、加強教學科研工作，爲語文教學搭建創新的平臺。
爲了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。
四、具體工作做法：
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課外活動一年級語文教研，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習方面取得突破性進展。
五、教研活動安排
九月：
1、制訂、落實教研組工作計劃
2、學習新課改理念
3、做好教學檢查
十月：
1、教研組常規性教研活動
四年級語文《蝴蝶的家》（講課人：侯國豔）
2、進行教學常規檢查
3、期中教學質量分析
十一月：
1、教研組常規教研活動
三年級品德與社會《父母多愛我》（講課人：金慶有）
2、二年級語文《霧在哪裏》（講課人：郝欲香）
3、進行常規教學檢查
十二月
1、教研組常規教研活動
一年級語文《比尾巴》（講課人：郝平）
2、進行常規教學檢查
元月
1、期末複習迎考
2、上交各種總結，並將資料整理、歸檔。
聯盟校之間教研活動方案 篇3
在這個充滿希望的新學期裏，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
以學校教導處教學工作計劃要點爲指導，確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
二、目標任務
1、發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性爲主題的課堂教學研究活動，着力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、創建優秀教研組，切實加強科組教學研究，提高科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
4、按時高質量的.完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施
1、紮實做好常規教學工作：
(1)備課要充分，目標要明確;
上課要認真，方法要靈活;
作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(2)繼續做好週週練的工作。
狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，(一、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90%以上)繼續落實好週週練工作，針對週週練中存在的問題及時加以分析，並有改進措施。使各個班級在區質量抽測與學校抽測中取得優異的成績，努力達到學校的教學質量目標的規定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試(計算或應用)或一次小型數學競賽，以此激發學生學習數學的興趣。
(3)各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。
在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
(4)加強自身業務學習。
養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到10節以上。
2、加強教研工作：
(1)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析。
(2)全體數學教師要善於用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行爲，每位老師上一到二節實踐課，課後要進行反思，並寫出教學體會。每位老師期未進行一次課題小結(課例或論文)。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出實踐課的經驗、成果。這學期我們將在寫上加強力度。
(3)創設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
3、培養學生良好的學習習慣
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，使學生養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
九月
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、月業務檢查。
4、各年級組織數學興趣活動小組，並制定活動的時間、措施等。
5、每位教師撰寫一份“優質教案”並參加評比。
6、國小一年級數字規範書寫比賽通知。
十月
1、開展教學設計研究活動。
2、總結通報上月業務檢查情況。
3、備課、學生作業月查。
4、抽查週週練測試情況。
5、進行口算、計算比賽。
6、國小一年級數字規範書寫比賽
7、精心準備期會考試，作好考試指導。
十一月
1、繼續開展教學設計研究活動。
2、檢查學生作業。
3、進行期會考試。
4、各年級小結期中測試情況，明確後半學期的目標
5、數學優質課競賽，指定比賽方案。
6、總結通報上月業務檢查情況
7、本月業務檢查
十二月
1、繼續抽查週週練測試情況。
2、進行計算、應用題比賽。
3、檢查個年級的教學進度。
4、總結通報上月業務檢查情況
5、本月業務檢查
一月
1、檢查學生作業本和教師備課本。
2、各年級制訂期末複習計劃。
3、組織1--6年級期末測試。
4、教研組工作總結。
5、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
6、複習課展示。進行全面複習。
7、期末複習考試。
二月
1.制定教研計劃，安排學期教研工作
2.組織撰寫三年級教學質量抽測調研試卷分析報告
3.謀劃20xx年理科教師千題集活動安排
4.參加區開學工作檢查
三月
1.開展“三定”備課活動，參與學校“主題引領式”教學教研活動
2.做好“一師一優課、一課一名師”網絡展評活動的指導工作
3.佈置20xx年區級教學論文評選工作
4.組織本學科參加全市第十屆教科研成果評選
5.繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：雙小）
6.組織本學科省市級科研課題的申報工作
四月
1.“三定”備課：新增典型課例研討（第一學段）
2.指導本學科收集撰寫教育質量綜合評價改革實驗典型案例
3.教學視導（視導學校：華二小）
4.做好“一師一優課、一課一名師”網絡展評活動的區級評審工作
5.參加安慶市教育質量綜合評價改革實驗的有關工作
6.組織本學科教師外出學習觀摩
7.繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：健小）
五月
1.“三定”備課：新增典型課例研討（第二學段）
2.參加第三屆安慶市“基於學科核心素養課堂教學模式創新”展示活動
3.完成本學科教學論文評選和上報工作
4.繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：四小）
六月
1.繼續開展理科教師千題集活動（命題學校：依小）
2.期末教學質量檢測命題工作
3.六年級畢業班教學質量抽測工作
七、八月
1.教學質量檢測調研情況分析反饋
2.學期教研工作總結
3.參加全省國小數學教材培訓會
聯盟校之間教研活動方案 篇4
在全校師生的共同努力下，20__—20__年度我校連續第七次被評爲上海市文明單位。我校長期堅持“科學求真，人文求善，藝術求美”的辦學理念和“以誠養德，以靜修業”的校訓，傳承近一個半世紀的辦學特色，不斷豐富學校“智誠教育”的文化內涵，致力於教育改革創新和構建和諧校園，努力實現學校的可持續發展。本屆創建工作期間恰逢建黨90週年紀念和我校150週年校慶，我們將在抓基礎、重實效、創特色上繼續下功夫，爭創新一輪市級文明單位。現制定初步規劃如下：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，全面貫徹落實科學發展觀和“科教興國”的戰略思想，把握學校發展大局，深化教育改革，以素質教育爲核心，努力培養具有“真、善、美”高品人格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人；全面推動20__——20__年市文明單位的建設，努力構建和諧校園。
二、創建目標：
積極實施《上海市文明單位創建管理規定（20__版）》，堅持以社會主義核心價值體系建設爲根本，以倡導“市八精神”爲主線，不斷提高師生員工的思想道德素質；堅持依法治校、以德興校，促進學校的持續、穩定、和諧發展，提升學校的辦學水平和文明程度，爲推進文明城區和文明社區的建設作出積極貢獻。
三、創建規劃：
1、認真規劃、完善機制，紮實開展創建活動。
加強對創建工作的組織和領導，形成黨、政、工、團齊抓共管的運行機制和工作網絡，明確目標、責任到人、確保落實。創建活動，重在基礎，堅持開展文明班組和文明班級的創建活動，按計劃落實評比表彰活動。
突出重點，強化過程，認真做好目標制定、中期檢查和年終考覈等三個重要環節的各項工作，繼續完善創建工作的機制和管理制度，着重在思想道德建設、志願者服務體系建設、社會貢獻度和培育創建特色上下功夫，不斷提高創建工作的水平。
2、加強思想道德建設，努力提高全員素質。
組織好學校中心組學習、黨員組織生活和教工大會等政治學習，加強幹部黨風廉政建設，認真開展“創先爭優”和“零距離服務”活動，深化師德建設，堅持每年舉行“感動市八”故事評選活動。
積極貫徹實施“兩綱”教育，踐行“以誠養德，以靜修業”的校訓，營造以“誠”爲核心的和諧育人環境。通過師資隊伍建設、課程建設、校園文化建設、課外活動建設、“溫馨教室”創建活動和“免監考生”活動，不斷提高學生思想道德和行爲規範的水平。
3、深化學校內涵發展，全面推進素質教育。
我們以創建特色學校爲目標，通過課程、活動和環境建設，讓每一位師生都能在真、善、美的育人文化中不斷地成長，用心體驗科技發展、人類文明和藝術創新的真諦，分享學習成功的快樂，爲每一位學生奠定勇於實踐、敢於創新的根基。
我們堅持科學發展，構建和諧校園；堅持增效減負，優化教學過程以提高教學質量和效益；堅持智慧共享，促進教師專業發展；堅持統籌規劃，提高學校資源使用的公平和效率。逐步形成“管理規範民主、師生樂業榮校、質量穩步提高”的學校良性發展的態勢。
4、開展校園文化建設，豐富師生文化生活。
繼承百年校史中的優秀文化傳統，堅持和發揚當代市八精神——尊重寬容的民主精神，與人爲善的合作精神，實事求是的科學精神，追求卓越的拼搏精神。在教職員工中繼續強化全局意識和合作意識，激發大家的工作積極性和責任心，不斷提高教職工的工作水平和學校的發展水平。
定期開展專題讀書活動、教職工社團活動和教師論壇活動，不斷豐富教職工的文化生活。鼓勵和支持學生社團活動，探索師生共建社團的新模式，定期舉辦英語周、體育節、科技節、辯論賽、文藝匯演、詩歌朗誦、主題演講、志願者活動、研究性學習等活動，不斷促進學生綜合素質的提高。
5、實施科學民主管理，創設和諧校園氛圍。
牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，充分發揮教職員工的主人翁精神，繼續完善學校民主監督機制，不斷提高學校管理的民主化和決策的科學化水平，以促進學校的和諧健康發展。
堅持和完善校務公開，廣泛聽取羣衆意見，促進學校發展。以《教職工代表大會條例》來保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利；定期召開教代會，聽取校長工作報告，徵集議案，討論並決定學校重大問題，民主評議學校領導幹部；通過座談會、書面調查表等形式收集、瞭解教職工的意見和願望，以求民意暢達。
6、熱心社會公益活動，共建文明和諧社區。
積極參與社區共建和城市文明建設活動。組織全體黨員積極參加交通文明崗的志願活動；組織好黨員、教工團員和學生的志願者服務隊，爲社區居民、外來人員子女、敬老院、“陽光之家”等的定期服務；爲社區開展羣衆性創建活動提供各種活動場所和人力物力支持，爲社區學生的假期活動、社區黨員活動提供場地、器材和服務。
在新一輪創建活動中，學校將繼續依託社區、深入社會，與社區中的先進企事業單位開展互相學習、互動促進的“同創共建”活動，爲同創共建文明城區作出我們應有的貢獻。
聯盟校之間教研活動方案 篇5
這學期的工作重點是基於導學議練的綜合實踐活動的實施與開發的研究，注重學科之間的整合，轉變學生的學習方式和老師的教學方式，讓老師和學生在活動中充分展示個性和才華，能夠全身心地投入到綜合實踐活動中去。
爲了很好地落實中區教研室教研工作會議精神，本學期教研活動方案確定如下：
第五週
1組織本組老師參加中區綜合實踐活動教研工作會議。
2、教研組儘快組織本組教師認真學習中區教研室教研工作會議精神，使全體教師通曉會議內容，根據會議精神自覺地轉變思想，做好教研教學改革工作。
3、通過教研活動，從本學期開始要致力研究導學議練的'教學模式，並運用這種模式進行教學活動。
4、學習有關新課程改革和研究性學習等理論書籍，提高教師的教育教學水平。
第六週：
1、討論教學計劃，制訂教學活動計劃。
2、研究、討論、確定個人研討課。
3、教師指導小隊的成員制定活動指導計劃，撰寫活動方案。
第七週
1、檢查個人備課情況。
2、4月1日，也就是週五由本組老師自願報名，確定參加學校本學期研討課的名單。
第八週：
1、報名的各位老師執教個人研討課，評選本學期迎接檢查的執教老師，爲迎接教研員張老師的檢查指導做好準備。
附活動安排表
2、認真貫徹執行導學議練得教學模式，加強理論學習。
第九周
迎接抽賽活動
第十週：
1、討論校本課程開發有關問題，教師對活動方案的實施情況進行反饋，對活動方案進行進一步的修改完善。
2、集體備課，聽課，教師上好研討課。
第十一——十四周
1、檢查教師指導學生開展活動的情況。
2、做好學生、老師和家長的評價工作，並收集相關資料，整理成冊，做到成果量化。
3、建立教師指導小隊個人成長袋、學生個人成長記錄和研究性小組活動成長記錄袋。
4、準備本學期教研活動的各種資料，學期末在市中區綜合實踐活動課程教學研討會上進行交流。
5、維護“國小綜合實踐活動”活動網站。
第十五週——
做好校本課程研究性學習的自我小結，撰寫案例、教學反思、活動總結。
讓我們繼續努力吧！隨着新教育改革的方向繼續前進，使我們的綜合實踐活動更加有聲有色。
聯盟校之間教研活動方案 篇6
一、活動目的：
1、知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭的表情的能力。
二、活動準備：
1、大鏡子一面，小紅花若干朵。
2、錄音機，錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個，貼有幼兒照片的夾子每人一個。
三、活動場地：
各班教室
四、活動過程：
1、分辨哭聲和笑聲放錄音後，提問：你聽到了什麼聲音？你喜歡聽哪種聲音？爲什麼？
2、照鏡子，觀察哭與笑不同的表情。
（1）讓幼兒對着鏡子笑笑，說說自己在什麼時候會高興得笑起來。
（2）觀察哭時的表情，說說自己在什麼時候會哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問：誰是哭娃娃，誰是笑娃娃？你怎麼看出來的？你喜歡誰？你願意做一個什麼樣的娃娃？早上上幼兒園應該怎樣？
4、行爲練習
把鏡子放在教室門口，一位教師扮演媽媽，幼兒在“媽媽”帶領下入園，高高興興地與“媽媽”再見，向教師問好，並將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃：“我是高高興興上幼兒園的。”教師發給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵他們以後入園時也能高高興興的。
五、笑臉娃娃教研活動小結
新入園的幼兒對新環境陌生，且小班幼兒年齡特徵就對家人，特別是父母有很深的依戀情感，她們平時最親近、最依戀的人是自己的爸爸媽媽，幼兒入園後與自己的父母分離，離開自己熟悉的家庭環境，在幼兒園這個新環境中，產生不適應的情緒，這時教師應像媽媽一樣關心他們鼓勵他們。所以圍繞笑臉娃娃——我上幼兒園的主題展開各種活動，讓幼兒做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。在這各氣氛中，使幼兒感覺幼兒園像自己的家，在新環境中學習本領。
1、組織幼兒分辨哭聲和笑聲，瞭解他們喜歡什麼聲音。
2、組織幼兒照鏡子，觀察哭與笑不同的表情，高興的時候會笑起來，傷心的時候會哭起來。
三、分辨笑娃娃、哭娃娃。知道快樂的孩子大家都喜歡，逐步做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
3、通過這次笑臉娃娃——我上幼兒園的主題活動讓幼兒從哭鬧不願意上幼兒園到現在的高高興興上幼兒園。雖然這次活動已經結束了，但是這種鼓勵的精神會一直陪着這些可愛的孩子，讓他們茁壯的成長。
聯盟校之間教研活動方案 篇7
創意美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，爲今後培養美術人才起着積極推動的作用。爲了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室
三、活動步驟：
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去着手。
（一）、組織健全美術興趣小組
美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每週兩次，教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體計劃小組活動內容
1、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂塗亂畫，保持教室的清潔，乾淨衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行爲習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手製作能力。
2、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎後，再以想象爲輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然後用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由於決大多數同學基礎不是很紮實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而後培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工遊戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣
3、做好點評工作。對每位學生每週作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯繫－－美術對生活的描繪、對生活的美化。
4、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。
5、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。
（三）、定期舉辦學生作品展覽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以爲學生提供表現自己實力，增強自信心。作爲教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出衆、個性鮮明的同學，提供條件爲他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
（四）、舉行美術繪畫比賽
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
創意興趣小組活動計劃 （20xx—20xx學年度第二學期）
單位：楊村第十中學
組別：創意美術興趣小組
指導教師：趙娜
聯盟校之間教研活動方案 篇8
一、參評對象
本校所有教研組、備課組。
二、評選內容
（一）常規工作（30分）
1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每週教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。
2、將各組每週教學研討會的計劃、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（5分）。
3、將普查和隨機抽查教師的教學常規結果，記入教研組量化（10分）。
4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（5分）。
（二）學科成績（60分）
1、學科教學成績量化位於同年級各學科前1/3。
2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：
按會考統考成績或專業考試過關人數與學期初目標完成情況計分。注：各教研組學科成績，有會考的按中會考成績算，無會考的按學年統考成績算，60分封頂。
（三）教師獲獎（10分）
1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別爲國（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。
2、教師教育教學論文（或論著）發表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。
3、上述得分以最高獎計分，不累加。
三、評選辦法
學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分彙總，得分前十名爲十佳優秀教研組。注：有亂徵訂、亂收費等違法違規行爲的教研組，取消參評資格，已被評爲十佳優秀教研組的應取消榮譽稱號。
四、獎勵
根據學校績效獎勵辦法規定，對十佳優秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優秀教研組”的教研組長爲“十佳優秀教研組長”。
聯盟校之間教研活動方案 篇9
在當前疫情形勢下，武功鄉中心校按照上級要求由線下教學轉爲線上教學。爲確保線上教學質量，加強教師線上教學能力的培養，切實提高線上授課水平，消除廣大家長擔心孩子學業受到影響的顧慮，學校將進一步強化線上教研，爲抓實此項工作，制定線上教研工作方案如下：
一、線上教研活動安排
（一）成立武功鄉中心校線上教學教研工作領導小組，由中心校張志國校長任組長，馮文豪校長、教研員安國麗任副組長，各校校長和中心校教研員爲成員，明確職責分工，制定工作計劃，合理規劃教研內容。全面指導、督促、檢查各校教研工作開展。
武功鄉中心校線上教研領導小組
組長：張志國
副組長：馮文豪、安國麗
成員：各校校長和中心校教研員
（2）嚴格按照國家課程計劃調整好各學科教研的時間，確保教研時間充分，不被擠佔，按時開展線上教研活動。
（三）各教研組通過多種形式開展線上教研活動，並不斷挖掘、探索適合研討、交流、記錄等更好的線上教研方式。
（四）豐富線上教研活動的內容和形式，提高線上教研活動的'目的性和針對性。線上教研既可以是學科組教師集體備課，也可是同年級同學科教師的線上聽課、評課；既可以研討線上教學的策略方法，也可以討論在線上教學中遇到的實際問題，共商解決辦法。總之，線上教研要切實解決教師教學中的困惑，突出目的性、針對性和實效性。
（五）時間安排：10月23日下午1:30
二、工作要求
（一）高度重視，周密安排
要高度重視線上教研工作的重要性。充分認識做好此項工作是落實好國家課程計劃，提高線上教學質量的重要舉措，也是學校服務羣衆，辦好人民滿意的教育重要體現。教導處要結合師資實際，制定翔實有效的工作計劃，周密安排，不折不扣落實好各項工作要求，同時鼓勵教師創造性開展教研工作。
（二）定期檢查，隨機抽查
爲確保線上教研工作安排落實到位，中心校包校人員深入各教研組採用定期檢查、隨機抽查的方式，檢查各組工作落實情況，對工作落實敷衍應付的單位或個人進行通報批評，並責令定期整改。校領導隨時關注教研、教師培訓工作的進展情況和實際效果，指導並督促相關教研組、教師完成好工作任務。
（三）資料留存，及時歸檔
在做好教研工作的同時，及時做好資料的留存和歸檔工作。
聯盟校之間教研活動方案 篇10
一、指導思想
開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx國小按照區教研室國小校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式爲重點，藉助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。爲此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯片教研深化三步導學
三、活動時間：
xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活動地點：
xx國小
五、活動設計：
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人蔘與，互相學習、共同進步。
六、活動內容：
1、課例展示：
王老師作課：
六年級：
2、課例點評：
(1)作課教師自評，介紹自己的.教學設計，針對本課進行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收穫或體會。
2、課例點評：
(1)作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收穫或體會。
七、參加對象：
學區領導、片區全體英語教師。
八、承辦：
xx國小英語組。
xx國小
聯盟校之間教研活動方案 篇11
一、活動內容：
二年級課例研討暨教學能手觀點報告會
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念瞭解得比較少。開展本次活動旨在讓大家瞭解新教材及梳理在國小數學教學中模型思想的具體運用。
三、活動目的：
《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯繫的基本途徑，而數學教學滲透模型思想則有助於學生初步形成模型思想，提高學習數學興趣和應用意識。本次活動旨在幫助教師們瞭解模型思想的基本理念和作用，明確在國小數學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理國小數學教學中模型思想的具體運用及教學體現。
四、活動時間：
20xx年4月16日
五、活動地點：
電教室
六、活動過程：
1.實驗國小X老師上一節二年級研討課《解決問題》（P32例題）。
2.市教學能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。
3.觀課老師結合課例談對如何滲透國小數學模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
聯盟校之間教研活動方案 篇12
爲進一步加強學校在職教師的培養、使用和管理，完善 教師持續動力激勵機制，推動教師在教育教學、教學科研、教師培養等方面的示範和引領作用，引導全體教師牢固樹立珍惜崗位、履行職責、積極進取、終身學習的職業意識，促進教師隊伍整體素質提高，特制訂本實施方案。
一、星級評定對象
凡在職在崗的教師
二、星級評定內容
1.師德修養與職業道德：
（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，全面貫徹國家教育方針。
（2）遵守國家法律法規和教育行政部門的有關規定，遵守學校規章制度。
（3）遵守《教師職業道德規範》，爲人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，認真完成學校交給的教育教學任務，廉潔從教，不參與和教師身份不符的活動。
（4）關心學生，愛護學生，尊重學生人格，平等對待和關愛每一個學生，注重全體學生的培養和學生的全面發展。
2.教育教學工作：
（1）課堂常規落實，做到認真備課、上課、批改、輔導、評價、反思，各環節規範到位。
（2）課堂教學符合新課程要求，教學環節落實，有紮實的專業知識和良好的教學藝術，能面向全體學生，教學效果好，受到學生歡迎。
（3）教研活動積極參加，聽課、評課認真負責，能發表指導性意見，能對青年教師提供一些有幫助的建議。定期開 設質量較高的校級及以上公開課、觀摩課。
（4）能積極開展第二課堂，並取得一定成效。
（5）教書育人，學生學業負擔適宜，教育質量高，能勝任所在學校各年段教育教學工作。
（6）能根據學校工作需要，積極承擔並勝任班主任工作，各星級申報教師應達到一定的班主任工作年限。高級教師在一個星級評定週期內原則上應擔任一年以上班主任工作或任教以來擔任班主任工作達到較長年限（擔任校級領導、中層幹部等學校教育教學管理工作視同班主任工作），中國小音、體、美、信息等專業課教師必須有
2年以上副班主任（生活指導老師）等德育工作經歷。班主任工作認真負責，能深入學生，深入家訪，密切聯繫家長，形成班級合力，班風正，學風濃，班級有凝聚力，學生、家長滿意率高。
3.教科研與專業發展：
（1）注重自身專業建設，專業發展有目標，能積極參加繼續教育等各類培訓，通過不斷學習和實踐，提高專業水平。
（2）積極撰寫有關教育教學的科研論文或進行課題研究，定期面向青年教師開展學術講座，解決教育教學中的實際問題，提高教育教學質量。
（3）積極參與創新型團隊、學習型團隊建設，在教學、治學中發揮引領作用，在教學、科研團隊建設中發揮指導作用，研究成果、學術成果（含教學課件等）能在教研組、學校全體教師中推廣和共享，能積極參加先進教研集體等團隊競賽的爭創活動。
（4）中國小教師能積極參加各種教育教學業務競賽（含職業學校、特殊學校的各類技能比賽、技術比武）。
4.學校工作：
（1）顧全大局，服從學校安排，承擔規定的教育教學工作或組織安排的其它工作，工作量飽滿。
（2）認真參加師徒結對工作，熱心指導青年教師，細心幫助青年教師，幫扶工作有深度、有效果。
（3）積極參加教育局組織的支教交流工作，按照要求認真完成支教任務，工作踏實，受到被支教學校的肯定。（4）牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，通過各種方式，積極參加學校開展的其他德育工作，熱心做好與學困生、特困生、特殊生的結對工作，及時化解學生思想矛盾，解決學生實際困難，工作有成效。
5.高級教師有下列情形之一的，一經查實，取消評審資格，如果已經取得星級資格，撤銷其稱號，取消有關待遇。
（1）評選工作中弄虛作假的；
（2）無正當理由不服從學校或教育行政機關安排的；
（3）不具備師德要求或不履行職責，經查實從事有償家教或違反有關規定到社會力量辦學機構兼職的；
（4）年度考覈基本合格或不合格的，學生家長滿意率和基本滿意率低於80%的；
（5）三年一次專業知識測評不合格的；
（6）因工作失職、失誤造成安全責任事故的；
（7）其他依照法律、法規應當取消參評資格的。
教師考覈方法與星級評定
教師星級評定標準：
1、本季度不參加師訓考覈或考覈分數不及格不予晉級，三星級教師師訓考覈分數必須高於80分。
2、不服從教研安排，在該季度有曠工記錄者不參與考覈，兩次曠工直接降級。
3、星級教師晉升爲一星級教師考覈分數必須超過75分，一星級教師若考覈分數低於75分降爲星級教師。
4、一星級教師晉升爲二星級教師考覈分數必須超過80分，二星級教師考覈分數低於80分降爲一星級。
5、二星級教師晉升爲三星級教師考覈分數必須超過85分，三星級教師考覈分數低於85分降爲二星級。
6、三星級教師連續兩個季度考覈分數超過85分晉升爲四星級教師，四星級教師若兩個季度連續考覈分數低於85分降爲三星級。
7、四星級教師連續兩個季度考覈分數超過85分晉升爲五星級教師，五星級教師若連續兩個季度考覈分數低於85分降爲四星級。
8、星級教師考覈分數超過85分以上並經校長特批直接跳級爲二星級。
9、三星以上教師若有一次分數低於75分直接降一級。
10、試用期教師考覈分數若低於60分予以淘汰，轉正後教師若低於60分予以淘汰。
注：星級教師責任：
實習教師必須參加所有新師培訓、所有教學部安排的聽課以及每週三小時的教研活動。
聯盟校之間教研活動方案 篇13
爲實現立德樹人的教育目標，夯實學生綜合素養，培育有理想、有本領、有擔當的新時代少年。同時，讓老師們更加全面、準確把握新課標的實質，把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學當中。我校積極響應縣教體局國小教研室《關於在全縣國小開展“學課標講課標”活動》的通知要求，組織我校全體教幹教師，精心研讀各學科新課標，掀起了“學課標講課標”的熱潮。
一、指導思想
以縣教體局國小教研室《關於在全縣國小開展“學課標講課標”活動》的通知要求爲引領，認真研讀20__年版《義務教育課程方案》和各學科課程標準的相關內容與具體要求，明確如何將教育需求從“有學上”到“上好學”，以及“培養什麼人、怎樣培養人、爲誰培養人”的新課標理念與課堂實踐融合的具體實施路徑的探究與實踐過程化，爲培育五育並舉的新時代和美少年夯實基礎。
二、活動目標
1.積極營造濃郁的學習氛圍，通過“學講”活動，提升我校教師的理論素養，促進專業成長，打造一支業務水平過硬的教師隊伍。
2.深入組織學習新課程標準，讓我校教師能夠準確理解與把握課程性質、理念，明晰課程目標，深度瞭解課程內容與學業質量，熟知課程實施的具體要求。
3.轉變課程觀念，提升課程意識，積極改進課程實施，將新課程標準中的新理念、新要求運用於各學科教學實踐，全面提升我校的和美育人質量。
三、活動路徑
（一）“學課標”階段（8月1日—8月31日）
目標要求：要求每位教師認真研讀學習新課程標準，熟知其基本內容，理解其基本精神、要義。
方法措施：本階段重在個人自學，要求全體教師充分利用假期時間，熟讀新課程標準原文，對重點部分要做到精讀、吃透；學校將以學科爲單位爲老師們推送相關的課標學習資料；每位教師要認真做好學習筆記，寫好學習心得。
（二）“講課標”階段（9月1日—9月15日）
目標要求：每位教師在認真研讀課標的基礎上，交流自己的學習心得，做到智慧共享，共同成長。
方法措施：在“講課標”階段，我校將按照以下四步進行具體的組織與實施。一是教幹、教研員講課標，做好示範引領；二是以學科組、年級組爲單位，組內講，關注到每位教師；三是推選代表校內講，評先進抓典型；四是推選優秀教師縣裏講，進一步深化與提升對課標的理解與實踐應用。
（三）達標總結階段（9月15日—30日）
目標要求：新課程標準內容要入腦入心，有效落實在自己的教學實踐中。
方法措施：做好“學課標講課標”的達標總結工作，促進活動的全面有效落實，我校將針對老師們“學課標講課標”的情況，按照一定的比例評選出一二三等獎並頒獎。同時，評選出的優秀教師參加全縣的“學課標講課標”達標考試、教學設計評比、作業設計評比等活動。
四、活動保障
1.做好教師課標學習的保障
我校爲保障老師們課標學習的實效，爲老師們制定了充足的新課標學習的相關資料。其中課程方案15本，各學科新課標173本，各學科課標解讀53本。此外，還將定期以學科爲單位爲老師們推送一系列的網上和課標學習相關的資料，能夠保障老師們的課標學習有目標、有引領、有方向、有效果。
2.充分發揮教研員的示範引領作用
在“學課標講課標”活動中，教研員既是學習的組織者，更是學習的引領者、推動者。各學科教研員在做到先學、先講，給老師們做好示範引領的同時，也一定要做好老師們課標學習的指導者和相關活動的組織者。
3.抓實評價夯實新課標學習質量
本次“學課標講課標”活動成績將納入教師千分量化，請老師們高度重視，做好充分的準備迎接本次活動。同時老師們也要將課標學習成果靈活的運用與自己的課堂教學當中，將新課標的精髓和自己的課堂育人實踐相結合，有效的提升我校的和美育人質量，提升學生綜合素養，辦好人民滿意的教育，爲沂南教育發展貢獻力量！
聯盟校之間教研活動方案 篇14
爲貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想
以實施課程改革和提升教育教學質量爲中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，爲廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5、具體爲：單週(一個專題講座、集體看一個課例)雙週(集體備一節課、上一節課、評一節課)
四、具體措施
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組爲單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、教研活動結束後及時進行資料整理上交鄉教導處。
五、活動主題(見附表)
各村完小根據實際情況選擇教研活動主題進行開展。
聯盟校之間教研活動方案 篇15
一、指導思想：
認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，充分發揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用，引領教師參與教學研究，進一步推進課堂教學的改革，提高美術教學水平，促進教師的專業發展，全面提升美術教育教學質量。
二、活動重點：
1、加強新《綱要》的學習，重點突出美術方面的理論學習，幫助教師進一步更新觀念，樹立正確的美術教育觀、兒童觀、評價觀。
2、爭取通過1—2年時間，收集整理一批具有教育新觀念、受幼兒喜歡、幼兒有一定生活經驗基礎、繪畫形式多樣的教材，真正發揮美術教育的情感表達、美的薰陶等藝術功能，培養幼兒對美術活動的興趣，促進幼兒健全人格的培養。
二、教育目標：
（一）小班目標
1、幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環境和藝術作品。
2、喜歡用多種材料、工具，會用簡單的符號構建畫面，表達內心的理解、感受。
3、能從多種視覺媒體中獲得美感經驗，對美的事物具敏感性。
（二）中班目標
1、幼兒能有目的的關注生活、自然和藝術作品，在探索中獲得愉悅，激發創作表現美的慾望。
2、自主選擇材料、工具有目的的以多個符號組合，表達創作慾望。
3、嘗試評價生活環境、藝術作品及自己與同伴作品中的美，豐富審美經驗，提高審美能力。
（三）大班目標
1、幼兒能發現周圍生活中的美，對美具有敏感性，並能理解美的豐富性、多樣性。
2、自主地選擇多樣材料、工具，以多種符號有目的地按主題表達和創作，逐步體會構圖的均衡變化和美。
3、通過多元的視覺藝術活動，激發幼兒熱愛生活、熱愛大自然、熱愛藝術的情感，具有一定的審美理解力、想象力。
三、具體措施：
1、加強理論學習，更新美術教育觀念。每次學習活動中安排美術教育理論方面的資料進行學習，在思想上，形成新的美術教育觀、兒童觀和評價觀。充分認識美術教育自開發幼兒潛能，、促進幼兒現代化素質發展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能與地位，學習用新的教育方法對幼兒進行美術教學。
2、每兩週進行一次教研組活動。組內教師輪流備課，集體研討。小、中、大班的每個主題進行一次美術教研活動，通過聽課、評課活動，促進教師備好、上好每一節美術課，努力提高美術教學水平。以骨幹引領，加強時間研討，以班組長、骨幹教師爲引領，將優秀的教學方法與經驗以實踐活動的方式向全體教師交流輻射，起到資源共享、交流互動、共同進步的作用。在骨幹教師的引領與輻射作用下，形成合作研究的氛圍，拓展教師使用新教材的思路，在美術教學方式上得以創新，努力使美術課堂教學呈現生動活潑、豐富多彩的新局面。
3、繼續開展美術活動區和各班美術角的創設
通過理論學習，觀摩研討，資料收集的形式尋找到一套合適幼兒園小、中、大班美術活動區的可實踐操作和具有確實指導作用的方案。
四、主要教研活動安排：
二月份：
1、做好開學準備工作。
2、制定本學期美術特色教研工作計劃。
3、幼兒園各年齡階段的美術區角可以開展哪些操作活動
三月份：
1、一課三研活動
2.舉辦“我的朋友”幼兒畫展，大班幼兒參加。
四月份：
1、繼續開展園本教研“美術特色園本課程研究”活動。
2、怎樣引導幼兒認識和運用色彩
3、做好課題組交流活動，個人小問題階段會診。
4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的.實踐研究》
五月份：
1、開展教師互動教學研究。（陳秋萍老師美術學習互動）。
2、中班幼兒《巧巧手》手工製作比賽
3、一課三研
4、集體備課，專題研討《生活化幼兒美術教育特色的實踐研究》。
5、各班加強幼兒的美術教育有效方法的探究。
六月份：
1、課題組教研交流。
2、收集本學科教學優質課件、教學設計、反思、論文。
3、做好教研組工作總結。
聯盟校之間教研活動方案 篇16
爲更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案。
一、指導思想
以“發展足球特色，夯實校園文化，創建全國名校”辦學目標和提升教育教學質量爲中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，爲廣大教師搭建自我展示的平臺。
二、活動原則
全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。
教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題爲對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成爲一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。
三、活動形式
1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。
2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人
實踐體驗，深入研究。
3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用。
4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。
5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可爲一個學期或一個階段中較難把握的'內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。
3、以教研組爲單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。
5、以學校爲基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。
6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。
五、教研活動要求
1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。
2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。
3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得
體會。
4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。
5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支持教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。
六、活動組織安排
見下表
教研組
組長
負責人
參加人員
時 間
地 點
低年級語文組
李建鴿
管瑩
低年級語文教師
每週四下午5:00——6:00
一二年級辦公室
中高年級語文組
李伊娟
管瑩
中高年級語文教師
每週四下午5:00——6:00
閱覽室
中低年級數學組
千兵兵
謝利紅
中低年級數學教師
每週二下午5:00——6:00
低年級數學辦公室
高年級數學組
楊綿東
謝利紅
高年級數學教師
每週二下午5:00——6:00
閱覽室
英語組
邢燕飈
賈關鋒
英語組教師
每週二下午5:00——6:00
英語辦公室
藝體組
董紅飛
董紅飛
藝體組教師
每週四下午5:00——6:00
體育辦公室
聯盟校之間教研活動方案 篇17
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人爲鑑，可知得失;以古爲鑑，可知興替。”歷史作爲一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養、獲得啓迪。以前人爲鑑，避免重蹈覆轍;以前事爲師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養和生存質量，優化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身於祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環境嚴峻複雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發揚自強不息的精神，從而爲國家的強盛、民族的復興做出努力。爲了在更大程度上發揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活並培養其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啓示。
二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽
三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組
四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組
五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動
六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日
七、活動地點：初賽在各班教室，複賽地點在會議室，決賽地點在會議室。
八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員
九、活動過程與內容：
（一）活動總設計：
1.知識競賽活動分爲初賽(筆試)、複賽（必答和搶答）、決賽(必答和搶答)三個階段;
2.競賽知識範圍：歷史組印發的材料和學生學情內的歷史知識。
（二）活動過程與內容規劃：
1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）
1）根據活動確定的主題和學情着手考慮活動的整體方案，並草擬策劃書;
2）確定大致合理規劃比賽前後期的時間段和大致流程;
3）着手準備活動所需要的材料與試題，並嚴格做好試題保密工作;
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，並確定最終方案;
2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）
1)根據最後確定的活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知並上送教研室、教務處研究審批，審批後將通知下發七年級各個班級。
2)王虎維和趙衛華負責準備比賽中使用的材料，並確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討後定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節化討論，並
制定出活動當中的一些具體事項。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）
1)參加本次知識競賽的的對象爲：七年段學生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。
4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入複賽，以班級爲單位分爲4組，由七年級歷史教師負責，就複賽相關事宜進行統一說明。
4.知識競賽的複賽：（ 20xx年10月22日下午）
1)各個班級參加複賽的隊伍需提前十分鐘到場，各個班級的學生準時到達活動場地觀看，必須服從年段長和班主任的安排。要保持比賽場地安靜，遵守活動規則，凡違反活動規則將扣除本班比賽積分;
2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規則，違反規則將按照相關規則處理;
3)詳細複賽比賽流程見副表二;
4)複賽結果在比賽結束後當場公佈，決定決賽人員，公佈班級名次。
十、活動的注意事項：（細節）(待議)
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);
記分員(1名);計時員(1名);
（二）比賽具體流程與規則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣佈比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規則：
比賽開始的基本分數爲100分。主持人在念完題目後喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環節多準備5至10題。
第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）
主持人向參賽隊伍說明:主持人手上題目卡，每個字對應一組題目。每個漢字後都對應6道選擇題，每個隊伍選擇一名隊員在這4個漢字中選擇一個字後的題目作答，每組隊伍的每位選手輪流作答，同組隊員不得做任何提示。選手需要在主持人唸完題目並示意開始後10秒內回答題目(主持人示意開始作答之時計時員開始計時，計時員敲錘時代表時間結束)，答對一題加10分，答錯不扣分;
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種爲問答題，第二種爲二選一選擇題，第三種爲手寫題。
2)選手只需要直接回答題目，由主持人在其答題完畢後進行統一評判和點評，並示意加分情況;
3)在規定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;
4)本輪比賽結束後，由主持人對各個隊的分數進行通報;
第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）
1)搶答題總題量爲60道(類型：選擇題)，主持人在每完成15道後，對全場各個隊伍分數進行通報;
2)搶答題必須在主持人唸完題目並示意開始後，方可搶答，違反規則的隊伍將被取消答本題目的資格;
3)選手搶到題目後可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;
說明：
1)每完成15道題，主持人將會穿插2道鄉土題(2種類型：問答題和選擇題)，搶答規則同上;
2)選手只需要直接回答，由主持人在其答題完畢後進行統一評判和點評，並示意加分情況;
3)本輪比賽結束後，由主持人對各個隊的分數進行通報;
第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）
1)風險題共有六個類別：每個類別後面對應5道題目(每類題目將根據難度設計分數，共有10分、15分、20分、25分、30分五種分值);
2)步驟一：自選題：每個班級的隊伍可以自選類別及分值，全場最低分的隊伍擁有優先選題權，之後按照分數由低到高選題，不同隊伍不可以選擇同類別同分值的題目。選定題目後主持人主持人念題，在示意開始作答後，答題者(可爲隊伍任意成員)需要根據題目要求在30秒內作答，答對加相應的分數，答錯扣相應的分數，如回答不完整，由評委裁定應得分數;
3)步驟二：主持人通報當時全場分數情況，出示A、B、C、D、E、F六道50分值題。按照分數從低到高選題，也可以放棄本次選題機會。若參加選題則視爲參加本次作答，不能中途棄權。選定題目後主持人主持
聯盟校之間教研活動方案 篇18
教師的業務素質、思想道德水平、身體健康狀況，將直接影響教學效果和教育成敗，將間接影響到民族的興衰。當前我們國家教育處在相對好的發展態勢，在現代化建設新常態下教育一線成績不容否定，但問題也很普遍，爲査找問題、尋求對策，展開了調査研究。
一、調査對象
選擇江蘇省淮安市範集中學全體教師進行調査，基本能代表當前高中教育管理的現狀。
二、調査方法
1.問卷調查法：本次問卷全部自編，運用系統抽樣方法，向淮安市範集中學教師發出45份，收回45份，全部有效。
2.個別訪談法：調査過程中，從淮安市範集中學教師中隨機抽取了個別任課老師進行面對面的訪談，瞭解存在的問題。
三、調査內容
在參考文獻的基礎上，編制調査問卷和訪談提綱。當前高中教育管理過程中存在什麼樣問題，具體表現在什麼地方，受調査或受訪個體對此有什麼想法？
四、調査結果
1.付出與回報不對等。長期以來，對教師道德水平的要求過度強調了奉獻，常以聖賢的標準要求教師，要求教師照亮別人燃燒自己。如果教師提出條件或待遇時，則被認爲是師德不高，爲領導和社會所鄙視。教師的勞動(包括顯性和隱性的、直接或間接的、校內或校外的)常常被人忽視，甚至被所教學生忽視，很難獲得相應的政治經濟待遇。當教師全身心投入工作後，但其勞動被無償佔有或者不被他人認可，不能贏得社會尊重，不能滿足自己求生存求發展的願望。
2.權利與義務不均衡。雖然有《教師法》、《教育法》等法律保障教師權益，但實際上教師權益並未真正得到落實。學校定罱和定性考覈手法多樣，無論怎麼制定，都突出領導如何對教師進行管控，視教師爲可操控的機器人，基本未考慮教師工作中如何行使權力，如何發揮主觀主動。
3.工作負荷超標準。教師普遍超負荷工作。按人社部規定的“標準”，職工月平均工作天數爲20.92天，時間爲167.4小時。高中教師月工作26—28天，平均每天工作12—15小時，遠超國家標準。大部分教師長年累月重複着每天“早六晚十”披星戴月的工作節律和“辦公室一地一食堂”三點一線的生活軌跡，簡單而枯燥。
4.評價制度與實際脫節。教學評價本該全面、客觀、公平、公正，做到統一性和多樣性、定量和定性評價相兼顧，而實際運作中，重智輕德，甚至不談德。簡單地把考試成績、升學比例作爲評價依據，忽視了學生和教師的個體差異性、多樣性、複雜性。特別是行政干預、領導主觀臆斷、人爲的感情好惡等嚴重損害了本該公正的教學評價，出現了鑽營取巧者得利，踏實肯幹者吃虧的現象。
5.競爭機制不公。由於教師職業性質的特殊性決定，絕大多數教師的政治生命黯淡無光，在晉級和提拔方面機會甚少，成爲名師更是奢想，多數教師把眼睛盯在職稱晉升、榮譽授予、獎金髮放等方面。實際情況是由於沒有具體明確的細則，留有太大的彈性空間，缺乏公開公正和透明的機制，嚴重地損害了榮譽、職務、職稱的權威。這種現象雖然不普遍，但它對教育人文環境的污染，對教師人格的扭曲不可小視，招致其它社會成員的誤解在所難免。
五、問題解決對策的建議
1.加大教育投入裂度。教育投入是支撐國家長遠發展的越礎性、戰略性投資，是發展教育事業的重要物質基礎，推動教育優先發展的重要保障，多管齊下促進發展。依法加大教育經費投入，逐步提高財政性教育經費佔市內生產總值的比例。同時，拓寬籌資渠道，積極鼓勵企業、社會團體和個人捐助教育，對教師額外的付出給以經濟肯定，提高教師的生活福利待遇，以解決教師收入偏低現狀的問題。
2.落實權利義務關係。沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利，權利和義務的統一有兩種含義，一是法律關係一方面權利和義務的統一：二是法律關係雙方權利和義務的統一。權利和義務不是絕對的，有時權利也是義務，在不同場合下，教師的權利和義務是互相交叉的，並可以相互轉。
3.減輕教師工作罱。學校要力求科學地設定教師的工作量，爲教師工作量設定上限，縮減非必要性的文案工作、正確對待展示性活動、引入適S的隱形教學支架如果教材前後鋪陳效果好，學生也可以自學，減輕教師工作量。
4.加強評價制度建設。加強制度建設、細化評審規則、規範運作程序、限制行政權力的過多幹預、強化客觀硬件、弱化主觀色彩、加強羣衆監督、增加透明度、賦予每個教師申訴和辯解等權力迫在眉睫。
5.建立公平競爭機制?可借鑑西方發達國家的先進管理經驗，遵循民主、公正的原則，教師是學校教學的主體，學校應該實施“教授治校”，教師應該有充分的權力管理學校事務，競爭機制不應該是體現某些領導的意志，而應該讓廣大教師們來制定大家公認的競爭機制。
教師承擔起教育的重擔，也就肩挑着民族的未來，理應服從教育大局，無私奉獻自己的力量。另一方面每個社會成員特別是教育管理人員也應該切實瞭解教育現狀，樹立平等意識，強化服務意識，解決實際問題。這樣，教育事業才能如高升之日蓬勃發展。
聯盟校之間教研活動方案 篇19
一、指導思想
開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的。本學期xx國小按照區教研室國小校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排， 3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式爲重點，藉助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的.聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。爲此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯片教研 深化三步導學
三、活動時間：
20xx年3月20日星期二上午8：00—11：30
四、活動地點：
xx國小
五、活動設計：
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人蔘與，互相學習、共同進步。
六、活動內容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點評：
(1)作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收穫或體會。
2、課例點評：
(1)作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
(2)聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收穫或體會。
七、參加對象：
學區領導、片區全體英語教師。
聯盟校之間教研活動方案 篇20
一、指導思想
爲了更好地落實學校工作計劃，充分發揮教研組、備課組的功能和作用，促進學校常規教學，加強學校教研教改氛圍，促進學校新課程改革，促進學校校本專題研究的深入開展，促進學校奧賽培訓工作，促進學校老師的專業成長和學生的全面發展。特制定本方案。
二、評比內容及評分細則
（一）常規教學落實情況（70分）
1、備課（此項基本分爲10分，扣完爲止）
每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節備課扣1分。
2、聽課（此項基本分爲10分，扣完爲止）
每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節備課扣1分。
3、上課（此項基本分爲10分，扣完爲止）
每次檢查：按學校教學督查方案執行。
4、作業（此項基本分爲10分，扣完爲止）
每次檢查：每缺交一個科目扣2分，未按要求批閱作業、少一次扣0.5分。
5、教學計劃（此項基本分爲10分，扣完爲止）
每位任課教師於開學前期周內完成好教學計劃交教務科，每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。
6、期末教學工作總結（此項基本分爲10分，扣完爲止）
期末教學工作總結每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。
7、全校性活動（學校組織的非教研教改活動）
每缺1人，扣2分，遲到1人扣1分。
（二）教研教改情況（50分）
1、教研組（或個人）教研專題（此項加分最高爲10分，無專題記0分）
無專題扣2分，有專題則每專題加4分。
2、教研組（或個人）校本專題（此項加分最高爲10分，無專題記0分）
無專題扣2分，有專題則每專題加4分。
3、開放周公開課（此項滿分10分，扣完爲止）
組內開放周每缺公開課1節扣2分。
4、全期教研組、備課組活動（此項滿分10分，扣完爲止）
全期各教研組、備課組至少組織活動五次，每缺少一次扣2分，每多一次活動加2分。
5、本組內有師徒結對幫帶情況（此項滿分10分）
每結對師徒一對（有協議、有聽課、指導的文字記錄）加2分。
（三）奧賽培訓或其他培訓（包括作文、課題研究等）輔導情況（80分）
1、組內有計劃、有分工、有人員進行了專門奧賽培訓（以記錄檢查爲依據），每次加2分（此項滿分20分）。
2、其他培訓輔導（含音、體、美、勞技、信息技術及重點學生的個別輔導（以記錄、調查、檢查爲依據）每次，每次加2分（此項滿分10分）。
3、奧賽培訓或其他培訓成果（此項滿分50分）
國家一等獎：每人次加10分
國家二等獎：每人次加7分
國家三等獎：每人次加5分
省級一等獎：每人次加7分
省級二等獎：每人次加5分
省級三等獎：每人次加3分
市級一等獎：每人次加5分
市級二等獎：每人次加3分
市級三等獎：每人次加2分
三、評比要求及方式
1、評分以日常記載、檢查登記情況及調查覈實情況爲依據，並按上述內容進行打分。
2、大教研組內的各備課組必須有40%以上的先進備課組纔有可能評先進教研組。
3、有以下情形之一實行一票否決：
①本教研組、備課組內有老師嚴重違紀或出現重大教學事故而受黨紀、政紀處分的。
②本備課組、教研組內有老師因違法犯罪被拘留或判刑的。
聯盟校之間教研活動方案 篇21
活動名稱：種子排隊
活動背景：幼兒園數學教學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有着自身的特點和規律。密切聯繫幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數學活動，是解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創設問題情景，讓幼兒帶着問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、球排隊、遊戲“走鋼絲”，三個層層遞進的環節，感知物體大小、數量與排列長短的一種互逆關係。本次活動，發展了幼兒的邏輯思維能力，培養了幼兒的學習習慣。
一、活動目標：
1。學習將收集的種子進行分類、排列，並做記錄。
2。積極探索，分析討論，感知物體的大小、數量與排列長短的關係。
二、活動準備：
1。幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2。紙板人手一張
3。乒乓球、海洋球各一個。
三、活動過程：
1。導入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什麼？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什麼？”（種子）
2。第一次探索活動：感知數量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
（1）講解操作要
“現在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什麼？爲什麼？”（紅豆，因爲有紅豆標記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠着一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數一數，把數字記到後面的格子中。
（2）幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
（3）請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
（4）討論：爲什麼都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因爲紅豆小，所以排得最短。因爲蠶豆大，所以排得最長。因爲黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。
（5）小結：相同數量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。3。第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數量不同。
（1）請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。“看看紙板上有什麼？”（種子標記、線）“這三條線怎麼樣？”（一樣長）
（2）設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
（3）交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數量到底會不會一樣多呢？”
（4）講述操作結果。
（不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少）
（5）討論“爲什麼排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
（6）小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
4。結合生活實際進一步感知大小、數量與排列長短的關係。
（1）出示海洋球、乒乓球，提問：
“如果用相同數量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，爲什麼？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。
“讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？爲什麼？”（隊伍一樣長時，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。
（2）遊戲：走鋼絲。
“請小朋友一起來做走鋼絲的遊戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數數你用了幾步？老師用了幾步？”
“想一想，爲什麼老師用的步子少，你們用的多呢？”
活動名稱：趣味夾子
活動意圖
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒要能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。爲此，筆者爲幼兒創設了——個有準備的環境，將幼兒數學活動與遊戲活動進行整合，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地進行探索。中班幼兒的數學學習，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯繫階段的過渡，同時，他們有了最初的數羣概念，已開始理解數的實際含義。爲此，根據中班幼兒思維發展的特點，筆者準備了充足的操作材料，爲幼兒在具體操作中深化對數的認知做好物質準備。
活動目標
1.樂意和同伴講述自己活動的過程；
2.會將顏色相同的夾子夾在一起；
3.初步學習按卡片上的動物數目匹配相應數量的夾子。
活動準備
1.知識經驗準備：能夠手口一致地對6以內的數進行點數；
2.物質材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；
活動過程
1.遊戲“夾夾子”，引發幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。
2.數夾子。
（1）請幼兒數一數自己衣服上夾了幾個夾子。
（2）請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數量，大家一起驗證。
（3）請幼兒和同伴互相數一數，比一比，誰夾得多。
3.找不同。
（1）引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。
（2）幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。並數數每種顏色夾子的數量。
4.按動物數量匹配夾子。
（1）出示摸箱，教師說明遊戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。
（2）幼兒操作，教師個別指導。
（3）互相交流，驗證。
5.以舞蹈“螃蟹舞”結束活動。
中二班
活動名稱：小動物住新家（7以內的物體按數量歸類）
活動目標
1。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2。運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確判斷7以內的數量。
3。能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數數。
活動準備：
1。經驗準備：幼兒已經認識了數字1——7。
2。物質準備：
教具：房屋形分類底版，7以內的動物卡片若干。
學具：房屋形分類底版，7以內的動物卡人手一套，數字卡片1——7人手一套。
環境：在黑板上創設動物園的環境，並在每個區域貼上數字。
活動過程：
1。遊戲：參觀動物園。複習認識數字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園裏有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒複習認讀數字。）
2。遊戲：和動物做朋友。學習運用目測數羣再接着數完全部的方法，正確感知7以內的數量。
（1）教師出示數量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數羣再接着數完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾隻？你是怎樣數的？
師：這些小動物是怎樣排隊的？數的時候我們可以怎樣數呢？（先看集中在一起的，然後接着數完其他的。）誰來試一試。
（2）請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法，感知數量7。
（3）教師再次出示數量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數羣再接着數完全部的方法數數。
師：誰也會用這種方法數數的？
（4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數羣后數完全部的方法進行數數，教師巡迴指導。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的遊戲，請你們把它們找出來，用剛纔我們學到的.新方法，數數你找到的小動物有幾隻。
（5）交流：你找到了什麼動物？有幾隻？你是怎樣數的？
3。遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
（1）給新房加門牌號碼，能將數字1——7按順數或倒數的順序進行排列。
師：森林裏蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子裏去。看，新房有幾間呢？可以用數字幾來表示？（7來表示）
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎麼樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎麼裝的？爲什麼要這樣裝呢？（請幼兒說出數字排列的順序。）
師：這些數字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）
（2）遊戲：給小動物搬新家。能將7以內的物體按數量歸類。
師：現在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子裏呢？爲什麼？教師請一幼兒將自己手裏的動物送到相應數字的房間裏，並說出：有幾隻動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數數卡片上有幾隻小動物，然後送到幾號房間裏去。幼兒根據自己手裏卡片上動物的數量，放到標有相應數字的房間裏。
4。遊戲：給動物送食物。鞏固目測數羣再接着數完全部的數數方法，感知7以內的數量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子裏呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然後送他們住進新房子裏，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數字擺放相應數量的動物卡片和點卡。）
5。活動評價：你是怎麼幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結果，表揚能運用目測數羣再接着數完全部方法進行數數的幼兒。
活動名稱：送圖形寶寶回家
活動目標：
1。在遊戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特徵。
2。通過“送圖形寶寶回家”的遊戲，根據圖形的三個特徵進行分類。
3。積極參與數學遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
1。教具：大骰子三個，貼好標記。
2。學具：
（1）各種圖形若干。
（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一隻小籮筐。
（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。
活動過程：
一、來了一羣圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶？複習學過的圖形。
教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特徵。
如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特徵。
二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特徵選擇圖形。
師：圖形寶寶要去旅遊，想請我們幫她們找朋友。怎麼找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。
1。在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什麼？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）
師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然後看看骰子上是什麼標記，把他們連起來說一說，然後在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。
2。教師在投影儀下示範，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。
師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什麼標記呀？如果把它們連起來表示什麼意思呢？我們要找什麼樣的什麼圖形呢？（教師示範一次後請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）
3。幼兒操作。
師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形。
4。交流：你找到了什麼圖形？是怎麼找到的？請幼兒到投影儀下進行操作。
三、圖形坐火車。按三個特徵進行分類。
1。小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅遊了。怎麼去呢？（出示貼有標記的火車）看，這裏有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什麼呀？（標記）這麼多的標記貼在一起，表示什麼意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）
2。現在讓我們把圖形寶寶送到火車裏去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂裏。
3。幼兒操作。
4。集體檢查，交流，糾錯。
師：看，這一節車廂上應該坐什麼圖形寶寶呢？爲什麼？（逐節觀察，檢查）
四、結束，拼圖遊戲。
師：圖形寶寶做着火車來到了圖形王國。看，這裏有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶着他們一起去玩拼圖遊戲吧！
中三班
活動名稱：數一數，比一比
活動目標：
1 。教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內數的多少。
2。要求幼兒聽清老師的問題，並在集體面前大聲地回答。
活動準備：
教具：貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數字5、6、7，實物卡（圖二~八）。
學具第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業紙，鉛筆。水彩筆
活動過程：
1 。集體活動。
（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？”
（2）正確判斷7以內數量。
出示圖一，“黑板上有什麼？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？爲什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。”啓發幼兒將每種顏色片片排成一行，“現在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪裏看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
（3）小結。
”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。“
2。小組活動。
一、二組，給點子印數字。三、四組，看標記塗圖形。
四、五組，添、去點子。
六組，印比6、7少的點子。
教師重點指導第一、二組的活動小組。
活動名稱：找規律
活動目標：
1。通過活動學習按某一特徵有規律地排列規律排列。
2。在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規律排序。
3。培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。
活動準備：
1。各種排列規律的卡片。
2。各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。
3。操作卡片每人一份。
活動過程：
一、自由探索。
1。以遊戲：“尋寶”引入活動。
讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什麼？
2。討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。
二、發現規律。
1。觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。
2。請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接着應該排什麼？
3。幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，並說說爲什麼要這樣補。
三、嘗試自由排列。
1。介紹各組活動的內容和要求。
第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。
第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。
第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。
2。幼兒自選操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律的排列。
3。請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。
中四班
活動名稱：玩具有多少（數學）
活動目標：
1。正確感知6、7的數量，認識數字6和7。
2。能大膽表述自己操作的過程和結果。
活動準備：
1。教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數卡各兩張（數卡貼在積木上，可立在桌上）。
2。學具：印有數字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章，3~7的數卡，分類盒，雪花片，數字印章，筆。
活動過程：
1。按物體名稱分類。
教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這麼多的玩具怎樣放才能讓我們大家數清楚？
幼兒給玩具分類，分完以後數一數。
2。認識數字6和7。
教師與幼兒共同確認每種玩具的數量。
教師引導幼兒用數字來表示每種玩具的數量：6只兔子我們可以用數字幾來表示？
教師出示數字6，引導幼兒觀察字形，理解數的實際意義：這是數字幾？它像什麼？還有哪些玩具也可以用數字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什麼？
以同樣的方式幫助幼兒認識數字7，理解7的實際意義。
3。小組活動。
第一組：看數字貼紙球；第二組：看數字印點子；第三組：看數字印小動物。
教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數字，然後再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。
第四組：給數卡排隊。
教師：最小的數排最前，最大的數排最後，排好後再送雪花片給數卡。
第五組：看圖印數字、畫點子或畫短豎線。
教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數字、畫點子或畫短豎線記錄數量。
活動延伸：
1.區域活動：讓幼兒操作各種6和7的數學操作材料。
2.家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數字6和7，並能對6和7的物品能夠匹配。
活動名稱：小豬過生日
活動目標：
1。複習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2。培養幼兒的觀察力和思維力。
活動準備：
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一隻
學具：印有數字、點子的籃子每人一隻；糖、西瓜、蘋果、蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動過程：
（一）已小豬過生日幼兒開火車到小豬家去導入活動
（二）複習6以內數數、認數
1 。出示小豬圖片，這是誰呀？今天小豬特別的高興，你們知道爲什麼嗎？因爲今天是小豬的生日。媽媽給他準備了一隻大蛋糕。出示蛋糕
2。小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
（1）“喵喵”是誰來了？小貓送給小豬的是什麼禮物？有幾個？可用數字幾來表示？
（2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什麼禮物呢？數量是多少？找相應數字。
（3）小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什麼禮物？數量是多少？
（三）操作探索
1。小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子裏，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2。幼兒操作，教師指導。
3。提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4。請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什麼禮物，送了多少。
5。小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
（四）遊戲鞏固
1。以小豬爲小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎麼給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什麼，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2。幼兒操作，教師指導
3。檢查幼兒操作情況。
（五）爲小豬慶祝生日，唱生日歌。
（六）以小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，讓幼兒看看自己的卡片上有幾個印章，然後看舉牌的數字依次上火車，自然結束活動。
活動延伸
1.區域活動：將圖片等材料投放到數學區，幼兒複習鞏固6以內數數及認數。
2.遊戲活動：將過生日情節引入到角色遊戲活動中，豐富遊戲內容。
3.家園共育：在日常生活中，父母帶孩子外出活動或超市購物，幫助孩子認識生活中的數的現象。
中五班
活動名稱：買水果
設計理念：
數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用於生活，纔是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。我設計了以“買水果”爲生活情境的數學活動：6的數數。在遊戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕鬆愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決遊戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
活動目標：
1.體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
2.在遊戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。
重點難點：體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。
活動準備：
1.貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2.各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程
一、交流
1.討論：秋天是一個收穫的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢？數一數有幾種水果？
2.爲什麼要多吃水果？
二、遊戲：買水果
1.瞭解操作方法：
①今天老師就要去買水果啦！
②出示大籃子，觀察提示卡：
看看我想買什麼水果？要買幾個？請你數一數，告訴大家。
裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裏買6個橘子裝在水果籃裏。
③提出操作要求：
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛纔介紹的好辦法來買水果，裝在籃子裏。
2。幼兒操作。
3。交流驗證：
①和同伴互相檢查。
②集體檢驗、交流。
三、爲水果店進貨
1.水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2.你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果？
3.（出示統計表）請你們每人拿一份家人貼紙，家裏人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。
4.哪種水果最受歡迎呢？哪種水果喜歡吃的人比較少呢？我們來數一數。
5.你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了！等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧？
活動名稱：數字王國
活動目標：
⒈發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
活動準備：電話機遙控器手錶鬧鐘
計算器、掛曆、直尺等、多媒體、卡片。
活動過程：
⒈導入
每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。
⒉幼兒講述自己看到的東西
①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼？（數字）
②數字中最小的是幾，老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。（換頻道、撥號碼、量長度等）
⒊拓展到身邊的數字
想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。
⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。
（可以找到住址，可以知道坐車路線）
⒌幼兒操作
請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字（110音階電話號碼等）
⒍活動延伸
我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。
聯盟校之間教研活動方案 篇22
教研主題：在美術活動中如何激發學生學習的興趣。
一、 主題教研實施的目的：
充分發揮美術教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段的學生的情感與認知相適應，以活潑多樣的課堂內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化爲持久的情感態度。
二、 主題教研實施措施：
1、認真鑽研教材，教學中鼓勵學生自我表現。讓學生在課堂中動起來，誘發學生的好奇心，激發學生的學習興趣，調動學生自主參與、主動探究和主動創造。
2、利用聲像信息，拓展學生想象空間，創設寬鬆愉悅的教學情境與故事情境喚起學生興趣 ，激發學生探究興趣，培養學生求異性思維和創造性思維。
3、注重創設學生多感官參與的'教學情境，發揮多種感官的綜合感知功能，拓展學生認知客體的維度，立體地、全面地、由表及裏地讓學生感知探究事物的本質，激發學生的學習興趣。
4、利用趣味遊戲，激發學生樂於創造，培養學生的學習興趣，培養學生的參與力。
三、 主題教研目標：
培養學生學習美術的興趣，養成自覺學習美術的良好習慣 ，在美術活動中發現問題，解決問題的能力與自覺合作創新的能力。
四、 實踐印證：
1、組內老師在導入新課時，適當引入一些與教學內容有關的故事、寓言、典故、謎語、趣聞等，幫助學生拓展思維，豐富聯想，提高學生學習美術興趣。
2、根據美術學科特點和國小生好動、好學、好奇、好勝的思維特點，設置遊戲性情境把新知識寓於遊戲活動之中，通過遊戲使學生產生對新知識的求知慾望，讓學生的注意力處於高度集中狀態,使學生在遊戲中學到新知識。
3、組內教師交流經驗與心得，如何多樣化的把美術活動中學生興趣激發出來，把出現的問題彙總、記錄。並在組內組織互相聽課、評課、討論。
4、教研會上做小結，形成基本材料，組內教師每人做一節充分激發學生興趣的示範課或講座。
五、 時間安排：
三月：教研組討論，確定主題，組織學生參加第22屆科技藝術大賽。
四月：共同研討，根據不同年級學生特點設計激發學生興趣的方式方法，並實施教學。
五月：研討教學，互相聽課、評課，學習交流心得，籍此提高各年級學生的學習美術興趣。
六月：繼續進行研討教學，根據活動進行記錄總結與改進。
七月：教研課題進行階段性彙報總結。
聯盟校之間教研活動方案 篇23
教研組是學校教學的最小有機體，對教研組的科學量化考評，有利於教研組隊伍建設，有利於保證教研組的基本教學研究活動的開展，爲此制定此考評方案。考評方案擬從以下幾個方面進行。
一.教研組活動常規
教研組工作計劃，2分
工作總結，2分
轉轉課學期完成人數超過90%，每期加20分，未達此標準，缺一人次扣2分，扣完爲止。
兩次學校檢查的教研組活動每次按滿分10分計，清潔掃除與保潔，一學期學校統一檢查不少於2次，每次10分。
聽課要求完成達要求，（每人每期至少聽兩節班會課），該組加20分，未達要求，缺一節次扣1分，班會課聽課未完成一節扣2分，扣完爲止。
升旗儀式遲到一人次扣1分，未參加一人次扣5分。
大型考試的細目分析表，完成人數超過90%，每次加10分，未達此標準，缺一人次扣1分，扣完爲止。
二.主要教育活動
教育研討會完成聽課要求以10分計。
青年教師獻課賽課活動中獲一等獎7*K分二等獎4*K分，三等獎2*K分。
K=獲獎人數/具備資格的參與人數
三.教育科研成果
教育科研論文在全國刊物發表每篇10*R分，省級7*R分，市級5*R分。
四.大學聯考、競賽成績
高三年級所在教研組在大學聯考中獲全市同類學校第一名（數學、物理、化學、生物加30分）；期餘學科加40分。
賽區一等獎人數名列全省第一名加20分（其中信息競賽賽區一等獎人數名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分），進省隊每人加2分，進國家隊集訓每人加3分。
五.主觀評價
每學期結束後，由各教研組長相互評定等級折算綜合得分。
考評由教務處進行，每期進行一次彙總交由行政會討論確定。最終解釋權歸教務處。
聯盟校之間教研活動方案 篇24
爲了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現各學校教師的相互交流，進一步提高片區課堂教學的有效性，根據中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加爲期一週的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。
一、指導思想：
爲穩步推進基礎教育課程改革，突出教學質量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校爲本、以師爲本、以鎮爲本，營造良好教研氛圍，以課題研究爲龍頭，以中心學校爲示範，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質量。
二、目標任務：
（一）、在連片教研中，以講課、評課爲載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。
（二）、爲各校的教師搭建一個有效的學習的平臺，促進其專業水平的提高。
三、組織領導：
組長：谷京然
副組長：
成員：各校骨幹講課教師
四、連片學校：張村北街國小、東里村國小、西里村國小
五、活動地點：張村北街國小、東里村國小、西里村國小
六、參加人員：三所學校的教導主任及參加活動的教師。
七、組織形式：以張村北街國小爲龍頭學校，聯合東西里國小共同參與活動，教導主任集體到各所國小聽評課。
八、活動形式：
（一）觀摩課堂教學
（二）課例評價、互動研討
（三）評估總結
九、活動步驟：
（一）、準備工作
1、參加連片教研籌備工作會
2、各校先在本校內選拔授課教師
3、教導主任到三所國小聽課
（二）、現場活動
本學科教師及能調開課的教師參與活動，並做好聽課筆記
（三）、評估總結
選出優秀講課教師名單