班主任大賽班級建設方案（精選6篇）

班主任大賽班級建設方案 篇1

班級是學校系統的基本單位，是學校中開展各類活動的最基本而穩定的基層組織。班級既是學校教育教學工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體，學生的健康成長離不開班級組織。

信息學院共7個專業，76個班級，結合我院的實際情況，現從班級學風建設、班級文化建設和班級特色建設和班級評價體系四個方面制定方案如下：

一、班級學風建設

學風歸根到底是學生對待學習這個問題上的思想態度和行爲表現，它通過學習目標、學習態度、學習紀律、學習方法、學習興趣、學習效果等具體地反映出來。

（一）按照年級制定梯度建設目標

一年級側重培養良好學習習慣，確立階段目標。以早晚自習和課堂出勤率爲抓手，實施輔導員與導員助理以及各班班幹部輪流值班看早晚自習制，印製發放周簽到表，早晚自習在線報考勤；雙學委班委模式，實行學科負責制、考勤負責制、專業和基礎學習明確分工。

二年級側重形成優良學風，明確成才目標。積極開展興趣指導並鼓勵學生進駐實驗室，讓學生走近專業，走進學科。

三年級側重就業指導，堅持個性化培養。明確考"考研"還是"就業"的方向，爲個人職業生涯奠定堅實的理論和實踐基礎。

四年級側重就業服務、學業服務工作。在確保安全穩定的前提下，做好各項服務工作。

（二）專業班主任引導班級學風

1.崗位設置和選聘

（1）從一年級開始每個教學班配備專業班主任一名。專業班主任的任期爲1學年，自當年10月至次年9月，可連續聘任。

（2）來校工作一年以上的專任教師都有擔任專業班主任的義務，鼓勵具有高級職稱的教師擔任專業班主任。

（3）每年10月，採取自薦和各系推薦相結合的方式從專任教師中挑選，經院學工辦彙總審覈，由學院黨政聯席會確定人選並聘任。

2.任職條件

（1）爲人師表，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有較高的思想政治素質和理論素養。

（2）有良好的專業知識基礎和專業能力素質，能較好地指導學生專業學習。

（3）熱愛學生思想政治教育和管理工作，熟悉學校的教學和學生管理規定，具有較強的組織管理能力和語言表達能力，身心健康。（四）具有中級以上職稱，或具有碩士以上學位，年度考覈合格。

3.崗位職責

（1）對學生的學業進行指導。指導學生了解本專業的發展方向和特點，幫助制定專業學習規劃。激發學生學習動力，端正學生學習態度，改進學生學習方法，提高學生學習效率，培養良好的學風、班風。每學期應組織至少1次專業學術講座、1次學習經驗交流會，指導1名以上新疆籍學習困難學生，建立至少1個學習興趣小組。

（2）對學生的發展進行指導。指導學生進行學業和職業生涯規劃，樹立科學的成長成才目標。指導學生在人際交往、心理素質、團隊合作等方面獲得較好的發展。積極引導學生參加社會實踐、科技創新、創業等課外活動。

（3）對學生的思想進行引導。掌握學生的思想情況，及時發現學生中的思想問題，採取適當方式進行教育和引導。開展談心活動，每學期要與主要學生幹部、經濟困難、性格內向、新疆籍、以及學習存在困難等重點學生至少談心1次，進行有針對性的指導，建立檔案並做好記錄。

（4）與輔導員共同做好班級建設工作。輔導員要在專業班主任上任一週將講班級的學生情況向其全面介紹。雙方組織的各種重大學生活動，需事先溝通。每2個月與輔導員溝通交流1次，及時通報所瞭解的學生思想和學習狀況。每學期召開1次輔導員與專業班主任座談會。

（1）專業班主任的考覈工作在學院黨委副書記指導下由院學工辦主任負責牽頭，組成有一年級輔導員、學生代表參加的考覈小組，考覈工作還應徵求系主任、任課教師的意見。採取學年考覈方式，考覈時間爲每年9月。

（2）在任期結束時，專業班主任需向考覈小組提交任期工作報告，考覈小組根據工作報告並徵求相關師生的意見重點對崗位職責的完成情況進行考覈。考覈結果分優秀、合格、不合格三個等級，其中優秀的比例不超過20%。考覈結果作爲續聘的重要依據。

（3）設立優秀專業班主任榮譽稱號，對考覈結果爲優秀，或者所帶班學生總體學分獲得率年級排名前20%的專業班主任授予優秀專業班主任榮譽稱號，並在全學院通報表彰。

（4）考覈結果爲不合格者或個人行爲失誤發生責任事故或造成不良影響的，取消其聘任資格。

（三）發揮學生幹部的骨幹作用

學習是每個班集體最最核心的一項內容，也是每個人在學生生涯中最重要的一件事，但是爲了高效率地學習，學習計劃是必不可少的。班級學習計劃是將班集體融在一起，共同爲了學習目標前進的根本依據。

1.端正自我

（1）制定切實可行的長短學習計劃，規劃好自己的學習，並一定要及時進行自我評價，自我反思總結。

（2）端正自己的學習態度，積極主動地去學習，上課認真聽講做並相應筆記，多與老師同學交流，做好模範作用

（3）端正自己的學習習慣，規劃好每天的學習安排，養成預習複習鞏固的好習慣，及時完成相應作業，不拖欠，並帶動好同學。

（4）端正自己的信念：既然選擇去做，無論如何都要做好;自己的事不是應該去做，而是一定要去做！

2.服務同學

積極配合班長、團支書以及其他班委，認真工作，全心全意爲同學服務，積極主動幫助學習上有困難的同學。

（1）學校或老師有什麼諸如調課，會議，講座，放假，補考，以及考證的通知，及時通知到每個同學

（2）通知好每次調課或者調課室的安排，還有考試的時間等

（3）及時將學校學院的有關學術、考試等情況傳達給大家，組織與專業相關的知識學習、競賽等活動。鼓勵同學們參加各項競賽，科研立項等

（4）積極的去了解同學們的學習情況、生活狀況以及思想動態，幫助有困難的同學。儘量幫助有些沉迷遊戲的同學脫離遊戲的困擾，早點步入正軌學習中。

（5）主動蒐集同學們對教學方面的建議或意見，並把好的建議及時傳達給任課老師。

（6）組織、帶動同學們在課餘時間一起學習，討論解決學習中遇到的問題。大家都互相學習，增加學習的積極性，開展學習經驗交流會，專業學習討論會等有利於同學學習的活動。

（7）由於學校沒有統一發作業本，組織同學們批發作業本，既讓同學們有作業本輕鬆寫作業，也節省了開支。

（8）經常鼓動同學們參加一些有意義的課外活動，特別對於個別曾經只關心學習成績的同學起了很大作用，也讓他們體會到了參加這些活動所帶來的樂趣。

（9）作好學習方面的工作，及時將學校學院的有關學術、考試等情況傳達給大家，組織與專業相關的知識學習、競賽等活動。鼓勵同學們參加各項競賽，科研立項等。

二、班級文化建設

班級文化是校園文化的基本單元，也是學校德育活動中最爲活躍的音符，優秀的班級文化具有陶冶情操、澤心靈潤。

（一）設計班徽班旗，建立班規班訓。

一個充滿陽光、 具有凝聚力的班集體，一般都具有鮮明的班級特 徵，這種特徵即濃厚的班級文化氛圍。在班級文化建設中，有核心標誌的班徽、班訓，班歌等等，既是班級文化成熟的外在表徵，又是引領學生感悟生命真諦、培育職業素養、自信自律精神的原動力。

（二）建立健全的班級制度和日常行爲規範

1.班級公約、獎懲制度、值日生制度

輔導員引導學生根據班級的實際制訂一系列的班級規章、制度、公約和紀律等，在經過全體成員集體表決的基礎上，認真組織實施，堅持"依法治班"，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌、價值觀念、作風態度等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，共同發揮規章制度的強制作用和激勵作用，使班級形成"事事有人做，人人有事做，時時有事做，事事有時做"的良好局面。

《班級公約》是我在班級工作中經常實施的一種制度，也是班級建設中最爲完整的"班級憲法"，從"班歌"到"班訓"，從"班級法庭"到"班級懲罰與獎勵"，與學生一起討論研究，制定得都相當地完整、全面。學生在班級生活中體驗了"社會生活"。爲了幫助學生實現將班級制度文化從強制約束向自覺遵守的轉化，我根據學生的心理特點，藉助於晨會、班報、日記等工具，積極地進行宣傳，同時結合開展豐富多彩的活動，正確加以引導，以幫助學生養成自覺遵守日常行爲規範的良好習慣。

2.建立班會制度，豐富班會形式

（1）班會內容

班會的開展內容沒有一定的限制，豐富多彩的班會主題既可以是專門爲解決班級目前存在的某個問題而召開，也可以就某項教育展開，如熱愛祖國、熱愛集體、團結互助、文明禮貌、助人爲樂、學習心得交流、環境保護、遵紀守法等等。活動形式也多種多樣，不同的班會主題，開展形式和具體程序也會有所差異。

（2）定期班會和非定期班會

定期班會是指每週、每月、每學期、每學年中較固定已形成慣例的班會，定期班會的內容往往也比較固定；非定期班會是指根據客觀需要而臨時決定召開的班會，以解決具體的問題。

（3）事務性班會和主題班會

事務性班會是指爲了研究、解決班級管理事務而召開的全班同學會議。如選舉班委會、評獎評優等。

主題班會是指事先確定一個明確主題，發動全班同學積極參加，進而達到某方面的教育目的，如軟件151班的"遠離手機、從我做起"主題班會。

面對豐富的班級制度文化，學生學習吸收內化，本身就是一個教育過程。班級制度文化的建設，不僅爲學生提供了一個制度化的法制環境，還爲學生提供了評定品格和行爲的尺度，從而使每一個學生時時都在一定的準則規範下自覺地約束自己的言行，使之朝着符合班級的羣體利益、符合教育培養目標的方向發展。學生在良好的文化氛圍中正確面對學習和生活，建立法制觀念、按照法規辦事、履行自己的職責和義務，維護自己的權利，不斷提高自身的社會化程度。

3.制定信息學院學生日常行爲規範（見附2）

三、班級特色建設

一個班級如果有着自己代表性的特色，那麼它必定是一個具有現實意義的，而且是具有凝聚力的活動。學生置身於班級之中，班級形象工程建設既是學生集體意識的表現，又是發揮學生主體創造性的重要途徑，對學生主體性發展起着潛移默化的作用。在學校中要樹立自己班級的獨特形象，將班級作爲一個品牌來建設，是特色班級形象建設工程的重要思路。在學校中，如何體現自己的班級特色，是特色班級建設的重點。

針對班級實際情況，特色建設具體設計爲：全面發展、健康活潑的班集體，能充分表現自己、展示自己的特長和才華，有競爭意識、合作意識，能不斷髮展自己、提高自己。建設特色班級，就是儘量滿足學生的心理需要，激發學生學習的主體性，活躍學生的思維，開發學生的潛能。發揚學生的個性特長，認真落實到"育人"的效果上。

四、實施班級評價體系

班級是學校教育教學的基層單位。治校必先治班，我院積極建立班級評價體系（見附1），充分發揮班級評價的導向、激勵作用，提高班級管理者的水平，優化班級管理，促進班級建設，並定期舉辦年度學院杯表彰大會。

班主任大賽班級建設方案 篇2

班級是高校學生思想政治工作的重要陣地，是高校教育教學工作的基本單位，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的基層羣體。爲進一步加強和改進班級建設工作，營造學生全面發展的健康環境，特結合學校實際制定本方案。

一、建設目標

圍繞立德樹人根本任務，大力實施“翔雁計劃”，積極構建“一核兩翼四極”工作格局，即以學風建設爲核心助力“青雁長成”，以班委會、團支部建設爲“兩翼”培育“領頭雁”，以標識建設、制度建設、陣地建設、特色建設爲“四極”發揮“雁陣效應”，最終實現“學風濃厚、班風優良、團結和諧、人人成長”的班級建設總目標。

二、建設內容

（一）學風建設

構建“‘3+1’雁鳴工程”學風建設模式，即依託校園文明、學業提升、宿舍文明“三大專項行動”，整合“一院一品”特色活動，力爭實現“六大”明顯，即學生學習積極性明顯提高、違紀現象明顯減少、考風考紀明顯好轉、學習氣氛明顯改善，學業成績明顯進步，綜合能力明顯提高，形成“以傳統育學風、以機制正學風、以典型帶學風、以校風促學風”的全員、全過程、全方位學風建設格局。

（二）班委會、團支部建設

1、規範班委會、團支部崗位配備

班委會、團支部工作實行班長負責制。班委會配備班長、學習委員、心理委員、文藝委員、體育委員、自律委員、生活委員。團支部配備團支部書記、組織委員、宣傳委員。

班團幹部崗位數量可根據班級具體情況調整，可交叉任職或兼職，但原則上班團幹部總人數不超過12人。

2、明確班委會、團支部崗位職責

班長：在輔導員、班主任的指導下，負責班委會的全面工作。組織開展班級學風建設、班級活動、班級對外事宜等；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

學習委員：負責師生之間的信息交流，反饋同學對教師的教學意見，負責班級作業收發，組織開展各類學習活動；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

心理委員：宣傳普及大學生心理知識，定期在班級開展心理活動，並做好總結和記錄；參加有關心理培訓和講座，引導和幫扶同學；及時做好班級心理健康信息的監測和危機預警週報表的填報；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

文藝委員：主動了解全班同學的興趣、愛好、特長，協調組織各級各類文藝活動；做好與其他班級的聯誼活動；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

體育委員：組建班級各類球隊；協調組織各級各類體育活動；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

自律委員：負責維持好課堂和早晚自習的秩序，做好考勤工作；對同學之間的爭端等要及時疏導，嚴重事件要及時告知班主任；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

生活委員：負責班費收繳及管理工作；配合班長做好班級貧困生工作；做好各項活動的後勤工作；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

團支部書記：做好班級思想教育工作，組織政治理論學習；宣傳、執行黨和團組織的指示和決議，充分發揮團員的模範帶頭作用；組織團員按期參加團員大會、團小組會和上團課，按期開展團員教育評議和團員年度團籍註冊，定期召開團支部委員會會議；做好支部“推優入黨”、“智慧團建”、團員檔案管理、團費收繳等工作；組織開展班級青年志願者、社會實踐活動；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

組織委員：協助班長、團支書分發、收取、整理各項證件及資料；協助團支部進行團的基礎知識教育；負責班級班會情況的記錄，並接受院校團委、團總支的檢查；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

宣傳委員：做好班級各項宣傳活動，組織同學向各級各類媒體平臺投稿；做好班級推廣工作，擴大班級知名度；做好宣傳資料的收集、整理、上報及保管工作；做好易班平臺、支部微博、微信、QQ空間等線上平臺運營及推廣工作；完成學院交辦的其他任務，協助其他班團幹部開展工作。

3、健全班委會、團支部選舉和調整辦法

（1）班委會、團支部選舉辦法

新生軍訓期間，班級設立臨時負責人，由輔導員、班主任共同商議指定；軍訓後，班級召開班委會和團支部選舉大會，公開競選產生班團幹部。

班委會、團支部原則上每年9月改選一次，改選應在充分徵求班級意見的基礎上召開，由班級全體成員民主選舉產生。

班團幹部一經任命確定後，如需增補、調整、免職等，必須經班主任批准。

（2）班委會、團支部調整辦法

有下列情況之一者，原則上不得競選班團幹部，已擔任學生幹部的，應予辭職或罷免，罷免後按照班委會、團支部選舉辦法選舉產生新任班團幹部：違反校規校紀受到處分者；工作不認真負責，且造成不良影響者；主要班團幹部（班長、團支部書記）中有前一學期學業成績不及格者；其他經輔導員、班主任認定應予辭職或罷免者。

4、完成學校規定的其他內容

（三）標識建設

1、設計班徽班旗

結合自身班級特點和文化氛圍，全體同學共同設計班徽班旗，能良好的展示班級風貌和特色，突出班級個性，具有積極向上的設計理念和含義。

2、確定班歌班訓

班歌力求積極向上，充滿青春活力，展現大學校園魅力。

班訓內容健康向上，寓意深刻，富有時代氣息，一般不超過15字；充分體現班級整體創作，濃縮班級文化精華。

3、完成學校規定的其他內容

（四）制度建設

1、制定《班級公約》

《班級公約》是最爲完整的“班級憲法”，在全體同學集體制定和表決的基礎上，明確班級建設定位、班級獎懲、日常管理、班團幹部管理等內容，增強班集體的自我約束力和凝聚力，引導同學養成自覺遵守規範的良好習慣。

2、建立《班級班會制度》

建立《班級班會制度》，明確班會是班級管理的最高決策機構，具有決定班級重大事項、重大決策、重大支出的功能；制度需明確班會目的、班會形式和班會內容，區分定期班會和非定期班會的界限，明確事務性班會和主題班會的範疇，營造風清氣正的班級氛圍。

3、完成學校規定的其他內容

（五）陣地建設

1、建設寢室陣地

班級各寢室選舉一名寢室長，負責組織寢室值周和衛生清掃，開展豐富健康的寢室文化活動，協調好室友之間的關係，維護安全、紀律和正常的學習生活秩序，發現室友擅自離校外出逾期未歸，及時向輔導員、班主任等彙報。

班級各寢室要積極開展“文明寢室”和“學習型寢室”建設，要做到“三養四進五比”，即“三養”，養成衛生清潔習慣、養成遵德守紀習慣、養成文明行爲習慣；“四進”，學生骨幹模範帶頭作用進寢室、先進理論進寢室、優秀文化進寢室、優質活動進宿舍；“五比”，比政治覺悟、比道德能力、比學習能力、比實踐能力、比考研就業能力。

2、建設易班班級

建立易班班級公共羣，用好易班平臺的信息通知、學習共享、相冊紀念、特色建設等功能，打造校級“易班班級名人”。

利用易班平臺，發佈班級公約、班級文化建設、班團幹部選任、班級活動、入黨推優、獎助學金評審、各類獎懲公告等重要通知。在班級易班話題、網盤中發佈學習資料，建設“學習型易班”豐富第二課堂，延伸課堂教學。在易班相冊中上傳不同時期、不同階段、不同主題的活動照片，記錄班級同學成長經歷。開展網絡特色活動，如網絡主題班會、網絡愛國主義教育、網絡團學活動和網上黨建等，豐富班級活動形式和內涵。

3、完成學校規定的其他內容

（六）特色建設

班級特色建設是特色班級的高級階段，需要經歷確定特色，制訂班級文化，挖掘精神內涵形成共同價值觀等三個階段。

班級特色建設要結合班級實際，儘量滿足全體同學的心理需要，激發學習主體性，活躍班級思維，開發個體潛能，發揚個性特長，最終落實到“立德樹人”根本任務上來。

三、建設要求

（一）高度重視，積極組織。各二級學院要高度重視班級建設在高校思想政治工作中的根基作用，認真結合工作實際，大力推進班級建設工作。

（二）細化內容，定期考覈。各二級學院要結合本方案，制定本學院班級建設實施細則和考覈方案，定期組織開展班級考覈工作，原則上每班級每學期不少於三次。班級考覈結果要與年度評先評優工作掛鉤。

（三）及時總結，挖掘亮點。各二級學院要定期總結班級建設經驗，對於班級建設中的特色和亮點工作進行提煉總結，逐步培育班級建設品牌。

班主任大賽班級建設方案 篇3

一、目標：

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想：

堅持以“端正教風、培養學風、整治班風”科學發展觀爲統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規範治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。具體來說主要是；

1、 部分同學自制力欠佳，沉迷於電玩；

2、 很多同學學習目標不明確，學習目的就爲通過考試，學習不認真；

3、 由於大學的寬鬆式管理，導致許多學生自由散漫，時間觀念淡薄，學生的日常行爲習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成爲習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。

四、“學風”建設的具體按排

我們現在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業務學習上的具體體現，是學生學習過程中表現的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。因此，學風包括了學習精神、學習態度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環境等各個方面。

爲了促進我們的學風建設，目前以及今後的時間中，各班在以下幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1） 大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來 ，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級集”的學習目標；

（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，

（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用.

2、學習方面

（1）班級要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。

（2）尤其做好學業後進學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習

（3）抓好本班學生幹部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查、

（4） 經常與各任課老師交流，瞭解同學們的學習狀態和要求

具體安排

A、任課教師佈置作業後，課間及時的把作業記錄在作業本上

B、自習課高效做作業，儘量能完成作業。

班主任大賽班級建設方案 篇4

一指導思想：

爲了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建國小語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二活動目標：

1、啓動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。

2、激勵教師與書籍爲友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

3、引導學生與好書爲伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

三活動組織：

（一）書香班級創建活動

1、策劃啓動階段

（1）宣傳發動；

（2）制定計劃。

2、組織實施階段

階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀；

保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣；

開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目；一個學期讀哪幾本書？共讀什麼書？讀書會的討論放在什麼時間？怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。

（校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。）

②教室環境佈置

要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面牆壁都飄出書香，教師佈置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開闢類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。

③成立班級讀書小隊（組）或讀書俱樂部

每個小隊（組）的人數以5—6人爲宜，每個小隊（組）可設隊（組）長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有着不同的職責與相應的人員素質要求。

每個讀書小隊（組）要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，並選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束後，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後於其他書友隊互換着閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。

圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

⑤保障閱讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀（早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞）

“課前交流”（利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇）；

“課餘自由讀”（閱讀推薦書目）

⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制

各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，並將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。

⑦倡導“師生共讀”

期初確定班級師生共讀書目，開設讀書指導課，新書介紹課，讀書交流會等，充分發揮語文教師的引領和指導作用。

⑧倡導“親子閱讀”

要求：通過家長會等形式，讓家長重視環境薰陶作用，懂得既要爲孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要爲孩子營造良好的人文環境。

1、開展“親子共讀”徵文活動

2、填寫“親子共讀反饋表”

⑨開展讀書活動

要求：針對各年級年齡特點，開展不同主題的讀書活動

低年級：講故事、背古詩等；

中年級：讀書交流會，寫讀書筆記等；

高年級：讀書報告會，徵文活動等

3、評比表彰階段

①開展學生讀書競賽活動

②“讀書交流會”公開展示課

③評比表彰校級“書香班級”

抽查要求：

①班級創建活動計劃、總結

②班級圖書角藏書書目

③學生閱讀書目統計

④學生讀書筆記

⑤其它班級讀書活動資料

四有關要求：

1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，並形成閱讀的好傳統，共建書香班級；

2、建設管理好各班的小書櫃，充分利用，使圖書發揮應有的價值；

3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動；

4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況；

5、對學生個人要求：

（1）課間、課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；

（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”；

（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。

班主任大賽班級建設方案 篇5

一、筆試（權重爲50%）

筆試由班級建設方案和主題班會設計兩個具體項目組成。參賽選手提前撰寫班級建設方案，一式兩份，其中一份註明學校名稱及姓名，一份不能註明學校及姓名，參加比賽報到時上交組委會。主題班會設計形式爲閉卷考試，時間120分鐘。

（一）班級建設方案（25%）。

參賽選手根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合班級實際情況，撰寫目前所帶班級建班育人實踐中使用的完整中職階段（中職班爲入學到畢業全過程，五年制高職爲前三年級）班級建設方案，推進建班育人。班級建設方案應包括但不限於班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應在瞭解每一名學生入學時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等的基礎上，結合所屬專業，簡要分析班級特點，提出建班育人實踐中需要重點關注的工作領域、學生個體，可能面臨的困難和需要重點解決的問題。班級建設內容包含但不限於理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等方面內容，設計合理、重點突出、規範完整、詳略得當，能夠有效指導建班育人工作，應當側重體現具體的班級建設內容和過程安排。

（二）主題班會方案設計（25%）。

主題班會方案設計一般包括三部分：第一部分爲總體構想。主要包括班會題目、教育背景、班情分析、教育目標、教育方法、設計思路等。第二部分爲活動準備。第三部分爲實施過程。包括具體步驟、內容安排、方法使用、預期效果、總結拓展等內容。字數20xx字左右。

二、面試（權重爲50%）

（一）班級活動策劃（25%）。

參賽選手根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合抽定的主題分析相關方面教育元素、教育目標、教育內容，選取恰當的活動形式和教育方法，策劃班級活動，制訂活動方案。向評委簡要介紹班級活動方案（6分鐘），並回答評委提問（2分鐘）。

（二）模擬情景處置（25%）。

參賽選手根據抽定的模擬情景，結合目前所帶班級實際，進行模擬性的體驗和思考，準備解決問題的策略和方法，向評委作簡要介紹（6分鐘），並回答評委提問（2分鐘）。

三、時間和場地安排

（一）參賽選手賽前一天報到並熟悉賽場，抽籤。

（二）比賽第一天進行抽籤及筆試，第二天，參賽選手按抽籤順序進入備賽室，抽籤確定活動主題和模擬的情景（賽前公佈範圍）。

（三）參賽選手在備賽室封閉準備，根據抽定的活動主題和模擬的情景，完成有關準備，每項時間不超過20分鐘。

（四）參賽選手按時進入比賽室，簡要介紹班級活動方案（6分鐘）、模擬情景處置方案（6分鐘），然後選手回答評委提問（2分鐘）。

鼓勵各校將參加活動的班主任獲獎情況作爲其業務考覈、職稱評聘、評優評先以及推薦各級名班主任培養對象的重要參考。參加活動作品不得侵犯他人肖像權、名譽權、隱私權、著作權、商標權等，因此類糾紛而產生的法律責任，由參加活動者承擔。

班主任大賽班級建設方案 篇6

爲了加強班級管理，明確班主任的職責與職能，及時引導、督查、教育學生言行，培養學生良好的學習生活習慣和健康優秀的人格，依照縣教育局《班級工作管理細則》，結合我校實際，特制定此《辦法》，具體內容如下：

一、環境衛生

校園環境區每天清掃三次（早、中、晚），確保所轄區域的環境整潔、衛生，未掃一次扣10元。

二、學校活動

1、廣播體操：各班出操要做到快、靜、齊，班主任下班組織，清點本班的學生；未到或在操場打傘遮陽一次扣5元；班上一次有2位以上的學生無故不出操扣5元；

2、集會：開學典禮、升旗儀式、講座講評等集會，要按時組織本班的學生在指定區域坐定或站立，維護好本班的紀律秩序，講座、講評4—9年級的學生要作好筆記；遲到、未到、組織無序、學生沒有作筆記每次扣10元。

三、校紀校規

1、校服標微：學生在校必須穿校服，佩戴校徽，共青團員、少先隊員要佩戴團徽、紅領巾，課前唱校歌，德育處抽查，一次有2人以上未穿校服或未戴校徽扣5元（氣溫變化酌情考慮）；

2、行爲習慣：各個教學班要利用班隊課與夕會時間，加強學生的養成教育，培養學生良好的生活衛生習慣，嚴禁學生到營業性網吧玩遊戲；嚴禁學生在校外購買不衛生的食品；嚴禁學生在校內亂丟亂扔、亂塗亂畫；發現一人第一次提醒、第二次扣10元；放學後在校內騎單車，無事在校園逗留，發現一人第一次提醒、第二次扣10元；雙休日進入校園打球（學校組織除外）、閒逛、損壞公物，發現一人第一次提醒、第二次扣10元。

3、公共財物的保管

①課桌椅：學生使用的課桌椅，各班要按統一的要求標示姓名、班級，用標籤貼在指定位置，桌椅跟人走，並按《課桌保管協定》的要求執行到位，學校將不定期檢查，對桌椅損壞，執行不到位的班級，發現一處扣10元；

②風扇、日光燈的保管：各班風扇、日光燈應指定專人開關（副班長），做到不需要不開啓，人離開隨時關閉，晚上執行不及時，每次扣10元；白天第一次提醒、第二次扣10元。

③移動黑板、電子屏的保管：各班應派專人開啓、關閉整套設備（學習委員），確保設施安全使用，執行不及時處罰另訂。

④玻璃、花草：各班的玻璃、門片應指定相應專人保管，及時開關，損壞玻璃由各班自行安裝好，不準使用透明膠粘合已損玻璃，德育處不定期檢查，檢查後一週內未裝，缺損一片扣5元；摘花損草每人次扣10元。

四、中心工作的完成

1、學生異動：按《學籍管理辦法》（第6款）和《循環教學實施辦法》（第四（1）款）執行；

2、學生思想品德評價：《學生思品評》由德育處統一組織，分班實施，各個班要組織師生自評、互評、師評，按要求評出“優秀、良好、合格、不合格”學生，並將統計結果公示後報告德育處，遲交、不交，未評、誤評，上交結論不真實、不規範，每次扣20元；

3、《家校聯繫手冊》：國小一、二年級，國中七年級每月要與家長書面聯繫一次，聯繫內容要求真實中肯，建議適度，書寫規範，德育處定期檢查，對落實不及時，過程草率，結果不合要求的班級每次扣20元；

4、家長活動：學校每年舉辦一次家長會，開展家長學校活動，班主任應精心準備，按要求組織班級家長活動，熱情同家長溝涌互動，及時上報家長對學校工作的意見與建議，構建良好的家校關係和師長關係，準備不充分，活動組織馬虎，程序敷衍，效果不好的班級每次扣50元，班級評先評優一票否訣。

五、班級活動

1、班隊課、夕會的組織：各班要按德育處的佈置認真組織好班隊課，搞好夕會的小結，做到每天有小結，每週有講評；班隊課要求有主題、有過程、有記載、有效果，班隊課未進行或變作它用每次扣20元，夕會未舉行每次扣5元；

2、黑板報：各班要按德育處的要求佈置好本班黑板報，黑板報內容要求主題鮮明，內容充實，設計科學合理，語言文字規範精美，並及時更換，學校德育處將定期檢查，對內容簡單，完成不及時，佈置草率不規範的班級，每次扣10元。

3、家校聯繫：班主任應經常同家長聯繫溝通，主動跟家長通報學生的在校情況，採取家訪、校訪、電話聯繫等方式，全面開展聯繫活動，每期聯繫率不低於50%，並作好記載，德育處每期檢查2次，聯繫次數不達標，每次扣20元。

以上各項在每月班主任津貼中，由德育處、後勤處統計，按月扣款。

六、課間巡查、就餐值班

1、每學期第一週和最後一週爲行政、班主任全員值周時間，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，未到一次扣20元。

2、課間巡查應在安排表中指定的區域，掛牌巡查、不遲到、不早退、不缺席，發現問題及時提醒訓導，對校園內亂丟亂扔，亂倒飯菜和行爲極端的學生應及時交德育處教育；未掛牌一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由德育處副校長負責督查登記。

3、食堂就餐值班

①國小1、2年級由食堂工友送到教室，由國小部安排專人組織分發，就餐結束菜桶飯盒由值班教師送回食堂；讓學生送菜桶飯盒，每次扣5元。

②食堂值班，應按值班安排準時到崗，引導學生文明用餐，嚴禁學生排隊擁擠、奔跑、插隊、喧譁和亂倒飯菜，直到本年級就餐結束；八、九年級晚餐值班參照執行，未掛牌、未戴口哨一次扣5元，遲到一次扣5元，早退一次扣10元，缺席一次扣20元；由後勤處派專人登記。

課間巡查、就餐值班在搭餐值班補助中，由德育處、後勤處統計，按月扣款。