獲獎的中職班級建設方案範文（通用20篇）

獲獎的中職班級建設方案範文 篇1

一、指導思想

以素質教育爲中心，依據課程改革要求，嚴格執行＂新課程標準＂，順應時代進步，更新觀念，使我校的教育教學成績更上一個臺階。

二、工作思路

在充分總結近幾年工作經驗基礎上，切合學校實際，注重常規工作紮實開展，堅持把提高教學質量放在重要位置，不斷加大我校的教學教研能力，大力開展網絡教研。

三、工作措施

（一）及時完成＂兩務＂工作，保證學校教學工作正常運行

1、首先是安排＂課務＂工作。組織起始年級班主任，公平合理的進行分班，使新入學學生能按時到新的班級上課。並且協助年級組對八年級一班學生進行新的調整分劃，做好安撫工作。一方面在開學前幾天待學校人事確定以後，把9個年級，28個班級和近八十位老師的課程全部排出來，這是保證開學工作正常進行的前提。另一方面則是儘可能安排好平時經常性的調課。

2、是組織＂考務＂工作。按照《X市XX中學樣內考試辦法》實施校內考試，組織了期中和期末考試，及時進行周密的安排，從考場編排到監考安排，到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統計等，這是加強終端教學管理的重要手段。

（二）努力推動＂五項建設＂，加強教研、教學管理的制度化

1、首先是推動教研組建設，促進教研活動經常化。這項工作是協同教研組，以＂教研組羣體創優＂活動爲載體進行，分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議，對計劃的討論制定到實施，進行指導和要求，並對專項研討活動進行詳細安排，由主管副校長親自對課題的研究進行組長培訓，及時對階段工作進行總結。並在10月16日安排全體行政領導下各組進行教研調研，關鍵是推動各組教研風氣的形成，以教研來促教學。以課堂爲陣地以公開課的開設及評課、說課及外出教研等活動方式，提高了教學質量。通過這項活動，形成了＂環境幽靜、關係和睦、真誠研討，共同提高＂的良好風氣。本學期進行了全校行的聽課月公開教學活動，各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯評中的做客活動，取得了良好的效果。

2、其次是仍然督促各教研組加強集體備課工作力度，特別是提倡以網絡教研形式爲主要手段的集體研討，開展了豐富多彩的集體備課活動。本學期八年級語文、九年級化學、英語組的各備課小組備課活動開展的質量比較高。而且搞得很有成效。

3、加強了教師隊伍建設，促成新教師的成長。一方面，我們通過以老帶新，以新促老，全面推動我校課改工作的健康發展，從備課、寫教案到上課、聽課、複習、考試，作業等全過程的跟學指導，使新教師少走彎路，幫助他們儘早勝任角色。另一方面，加大集體備課的力度，並使部分年輕教師承擔公開教學任務，通過此活動，使新老師得到了鍛鍊，強化了基本功意識，促成了年輕老師的成長。

4、推進了網絡教研工作的開展：依據《X市XX中學網絡教研實施方案》，建立了學校、教研組、教師個人三級學校網絡教研體系，在9月18日開通了學校教研博客，聯通了各教研組博客，逐步摸索探討，在實踐中不斷進步，取得初步成效。11月份，我們和其他兩所學校代表X市參加了在大市召開的全區網絡教研研討會，副校長代表學校作了彙報交流發言，我校這項工作的開展受到領導好評，在12月6日，和又以我市被教育部確定的《關於推進區域網絡教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議，會上XX老師代表個人發言交流，再次受到區市領導好評。在12月25日開始，組織全校老師參與了網絡教研“評優”活動，極大的提高了老師的積極性。

5、健全了教學常規和教學過程管理的規範化和制度化建設。凡事沒有規矩不成方圓，集體教研，全員簽到等制度建設及備課規範、作業規範，監考、改卷、登分規範，使教學能有序進行。

（三）抓好新學期的教學常規檢查工作，組織好常規教學活動

1、質量是學校衡量每位教師工作能力與工作實績的＂一杆標尺＂從新學期開始，教務處堅持每天檢查上課情況至少一次，做好檢查記錄。全學期檢查教師教案、聽課記錄、學生作業、教學進度等各三次。並於11月14日組織開展了全校性的教學工作檢查，學校領導親自參與檢查工作，對檢查的情況進行了及時的全校公開通報，提出整改措施和辦法，發揮教研組長在學科教學檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學各環節中來，發現問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，提高教學質量。

2、進一步積極探索提高學科質量的新舉措。立足課堂，面向全體，着眼發展，樹立＂輕負擔、高質量＂典型教師。切實對照新課標的要求，正確把握教改方向，改進教學方法，着力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生科學文化素質穩步提高。本學期，分別協助語文組、數學組、理化組、英語組完成本學期計劃的學生學科競賽活動。

（四）抓教研課題實施，促進教師教研能力

本學期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題，課題小組積極收集整理資料，把課題落到落實。而且，我校小教部X老師主持的《改善農村國小生閱讀條件的對策研究》課題，在教研室的課題開題會上進行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議，佈置各課題負責人完成了課題實施階段工作小結。

（五）存在的問題與展望

1、在學生學習的學法指導，學習興趣的培養、學習習慣的養成等方面工作做得不夠。特別是要加強學生的公共文明意識，加強學生在公共教室上課的組織與管理。

2、“過程性檢查＂中一些環節在抓落實方面不夠，致使有些工作沒有很好地、經常性地開展起來。

3、進課堂聽課，特別是不打招呼的聽課是進行教學管理的一項很得力的措施，有待進一步強化。

4、在教學檢查方面做得還不夠細緻。查堂方面還有待於進一步加強。

5、常規工作本學期突出問題有，教師不能很好的做到提前1分鐘進教室，拖堂現象嚴重。教師不打招呼隨意調課情況時有發生，考試期間常識課教師送課現象也很嚴重。今後，必須進行嚴格管理。

總之，工作是大家一起做的，存在的問題是我們以後要努力的方向，如何激發學生的學習興趣，如何靠管理出效益？如何提高教學工作的科學性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學生實際的教學之路，是我們真正要下功夫研究的，只要在全體教師的共同努力下，以後的工作一定更好！

獲獎的中職班級建設方案範文 篇2

一指導思想：

爲了鼓勵廣大師生通過閱讀開拓視野，陶冶情操，獲得真知，豐富心靈，促進師生整體素質的和諧發展。開展創建國小語文“書香班級”的讀書活動，培養師生閱讀的興趣和習慣，由此而形成學良好的閱讀氛圍和閱讀傳統，共同創建一個充滿書香的校園。

二活動目標：

1、啓動“書香班級”工程，營造良好的讀書氛圍。

2、激勵教師與書籍爲友，與經典對話，開拓人文視野，提升教育智慧。

3、引導學生與好書爲伴，培養濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣。

三活動組織：

(一)書香班級創建活動

1、策劃啓動階段

(1)宣傳發動;

(2)制定計劃。

2、組織實施階段

階段目標：解決書源問題，讓學生有好書可讀;

保證讀書時間，讓學生養成閱讀習慣;

開展系列活動，讓學生享受閱讀樂趣。

①制定班級讀書計劃

要求：目標明確、內容具體、可操作性強。如對班級學情的分析，開列必讀書目和選讀書目;一個學期讀哪幾本書?共讀什麼書?讀書會的討論放在什麼時間?怎樣將讀書活動和班級的其他活動，如班隊活動結合起來，這些都應在學期的閱讀計劃中有所體現。

(校本課任課教師可根據學生學習的具體情況安排心理健康教育或讀書交流活動，但要有活動實施教案。)

②教室環境佈置

要求：營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。如：讓每一面牆壁都飄出書香，教師佈置要有文化氛圍。教室黑板報固定在右上角開闢類似“我的推薦”、“讀書之星”等欄目，定期更換。

③成立班級讀書小隊(組)或讀書俱樂部

每個小隊(組)的人數以5—6人爲宜，每個小隊(組)可設隊(組)長、書源報告員、讀書交流員、讀書筆記指導員、活動記錄員等崗位，各個崗位有着不同的職責與相應的人員素質要求。

每個讀書小隊(組)要取好富有特色的名稱，要有明確的閱讀目標和行動計劃。

④建立班級圖書角

要求：內容豐富，數量充實，並選好圖書管理員，制定班級圖書管理制度。

具體做法：充分利用學校圖書室和學生資源。第一，可以由每個學生提供1-2本書，定期由班級圖書管理員負責借閱工作，一學期結束後，還由學生將自己的書帶回。第二，各書友隊可以根據小隊成員的喜好共讀一本書，讀完後於其他書友隊互換着閱讀，這樣一學期每位學生只需買一本書，就可以閱讀至少4-5本書。

圖書角可以取一個帶有班級特色、充滿書香氣息的名稱。

⑤保障閱讀時間

開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，背誦經典詩詞)

“課前交流”(利用課前三分鐘，交流讀書心得或頌讀名篇);

“課餘自由讀”(閱讀推薦書目)

⑥建立班級與班級之間，學校與學校之間的流通機制

各班圖書角中的圖書各不相同，班級與班級之間可以定期交換彼此的圖書，要求所有同年級班級一個月交換圖書，並將圖書及時下發給學生，開展“換一本好書，交一個朋友”的活動，鼓勵各班之間的合作與交流。

四有關要求：

1、學校要多鼓勵和激發教師的主觀能動性，多想辦法，共同掀起班級閱讀的高潮，並形成閱讀的好傳統，共建書香班級;

2、建設管理好各班的.小書櫃，充分利用，使圖書發揮應有的價值;

3、教師要制定切實可行的實施計劃，在班級讀書展示和交流活動中調動學生的積極性，在讀書中充分發揮學生的智慧，開展形式多樣的活動;

4、提倡教師在博客上將自己的讀書心得和讀書活動感受與大家分享，鼓勵學生建立富有個性的閱讀跟蹤檔案，教師要長期跟蹤學生的閱讀情況;

5、對學生個人要求：

(1)課間、課餘時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;

(2)用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”;

(3)擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

(4)積極參與各項讀書活動，共創“書香班級”。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇3

一、指導思想

響應豐富大學生活號召，建立具有班級特色、學習氛圍濃厚、能夠激勵同學腳踏實地、不懈向前。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全班級制度，包括考勤制度、班費支取制度、操行分制度、崗位責任制、獎懲制度，以此培養學生的責任感，其次約束學生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

5、建立心語牆收集各位同學對班級建設、幹部工作、同學的意見和建議”。促進步，促和諧。

二、具體內容：

班級名字：

班魂：

班級形象：

面必淨，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

班級口號：

三、形式內容：

公告欄：課程表、班級考覈分數、報刊雜誌名單，臨時通知等。

生日欄：張貼每月的壽星照片。

榮譽榜：課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心願：心願卡。

讀書驛站：讀過文章，書，電影等之後寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的同學都有展示自己的機會。）

四、具體內容安排：

1、每月主題：

4月，自信月

5月，目標月

6月，練字月

7月，衝刺月，

2、主要抓手：

多閱讀有益的書

抓班級考覈，利用班幹部的力量，做好班級考覈，

和輔導員緊密結合，多表揚，揚良好行爲習慣，多關注，發現並和學生中不良行爲鬥爭。班級文化建設檔案包括：1、班級基礎信息檔案

2、班級日常工作檔案

A、每日上課和晚自習考勤詳細紀錄，班週會，主題班會，校系活動考勤詳細記錄。

B、班內同學每月素質學表（另：準備記錄本加扣分詳細記錄時間、原由、人員，每月班等級排名）

C、運動會獲獎人員名次表（包括：時間，地點，項目）D、每月寢室評分表（男/女），星級寢室評定記錄E、班長簽到本

F、各班委每月工作總結

3、安全教育檔案

A、班週會安全教育記錄本（交通安全、飲食安全、人身安全、財產安全）B、班幹部開展的學習安全知識，重視生命的記錄本（寢室用電、解決同學之間矛盾等等）

C、寢室室長髮起的學習安全知識的記錄本（包括寢室用電、防火、和解決突發事情等等。）

4、班級特色文化檔案

A、主題班會開展的記錄檔案（包括：策劃書、總結書、班會重要圖片的收集和整理）

B、青年志願者活動開展的記錄檔（包括：班內青年支援者圖案設計理念、口號、隊歌、組織的相關活動愉快感人事項記錄，還有重要的圖片保存）

C、籃球隊開展的一系列活動包括訓練計劃和每場球賽的經典記錄，記錄球隊成長的點點滴滴

D、心理委員的心理訪談記錄，內心獨白增進同學對班級的'歸屬感。重要的圖片保存

5、輔導員心理訪談記錄檔案

獲獎的中職班級建設方案範文 篇4

學風建設是學校生存的核心，發展的立足點、好的學風需要大家共同建設，作爲學校最基本的單位班級，其班風直接影響着學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、羣體素質高低的重要特徵。

一、當前學風存在的問題

(一)學習動機問題。近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目標，沒有強有力的學習動機。據調查數據顯示，41.1%的大學生從高中過渡到大學之後學習缺乏動力與熱情，學習一直處於高中學習的被動狀態。一部分學生認爲，大學學習只是爲了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學裏真正能學到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數人學習僅僅是爲了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。

(二)學習紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯絡朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控能力逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網絡遊戲、網戀、瀏覽不良網站等等。畢業論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯網上一搜索同類題目，便可找到數篇現成的論文，然後就是簡簡單單的複製和剪貼、拼湊，於是一篇“很不錯”的學術論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業成績及格成爲現今大學生中普遍信奉的“真理”。

(三)學習態度問題。一邁進大學的門檻，一部分學生就以爲可以高枕無憂，因爲已經完成了父母的心願，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區，認爲大學就是脫離了高中繁重學習後的天堂，“六十分萬歲”成爲流行風尚。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認爲學習再好，將來要麼找不到工作，要麼就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閒的業餘時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。

(四)重視專業課程學習、忽視全面發展。目前，由於本科生就業形勢嚴峻，而研究生則就業形式相對緩和，所以一部分學生則投身到考研和考公務員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程則敷衍了事、矇混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進行重點學習，忽視其他學科學習，不利於學生的全面發展和綜合素質的提高。

二、改善學風管理的措施

在一個學風好的班級裏，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級裏，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，於已、於社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由於周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得好的成績。

(一)營造良好的學習氛圍

現在大學生雖然有相對獨立的人格和處事原則，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學習氛圍並因此促進全體同學發展的最好的基礎。

1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數。四個“率”是：

(1)上課出勤率，這是瞭解學生學習動態最直接的反映;保證教學秩序的順利開展。

(2)學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要依據;養成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。

(3)學生作業上交率，這是瞭解教師是否佈置作業、學生是否獨立完成作業以及學生完成學習進度情況的重要環節。

(4)考試不及格率，這是反映學習失敗學生所佔比例的最重要指標，常常與學風問題密切關聯。

四類人數：

(1)考試不及格人數，這常常是學風較差的羣體;

(2)作業抄襲人數和考試作弊人數，這是檢驗學生學習動機、學術品格、道德水平的重要指標;

(3)學習成績明顯好轉或成績明顯下降人數，無論從羣體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉化的信號;

(4)主動向任課教師質疑的人數，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。

2、樹立優秀的學習典範。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優秀，不是將同學神化，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會經常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經驗。當然這裏所說的學習並不是狹隘的專業技能的學習，而是整體綜合素質的學習，因此，學習氛圍的建立，不能單一地依靠在專業課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。

3、小團體目標學習。共同的目標，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成相互影響的團體。比如，不同的宿舍，常常會有不同的集體行爲。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打遊戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其他人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍則是同出同進到教室或圖書館去自習，互相之間幫忙佔位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行爲，但在一部分刻苦學生的帶領下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉變小團體不正確的學習目標，形成相對穩定的良好的學習氛圍之後，將學習的領域相對擴展，就能夠在更大的領域範圍內形成良好的學習氛圍，而最終形成一個融洽的整體。

4、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢?上網是爲了做什麼?有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什麼，無聊至極了怎麼辦?就上網玩遊戲，什麼“完美”、“天堂”、“奇蹟”等一大堆遊戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界裏找到實現自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨纔想起休息，成了典型的“夜遊人”。對於這類學生，要施行強制手段，“封電腦”!對於這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜誌都無所謂，慢慢地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦遊戲和一些無聊的事物中。

(二)激發學習的興趣

1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果，每個人的能力和基礎都是不一樣的，一定要拿自己和其他人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比較。讓他們看到自己在學習以後一點一滴的進步和收穫，就能建立他們對學習的信心，激發他們的學習興趣。

2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業知識答辯等。另外，還可以根據本專業的特點，舉行“我就是老師”課件製作大賽。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛。每個學期初始開展一次關於學習經驗的總結交流會，讓每位學生作一次自我小結，然後聽取別人的經驗，取長補短，並邀請任課老師現場進行指導，不斷改善自己的學習方法。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的高峯考研奮進，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術報告，給有志於考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人能力的滿足感和獲得集體或他人的認同感，提高學習的熱情。

3、實現角色轉換，營造良好的學習氣氛。與任課教師相溝通，改變教師是“演員”，學生是“觀衆”的填鴨式模式，變成教師是“導演”，學生是“演員”的啓發式教學模式，調動學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活躍的學習氣氛。

總之，班級學風建設作爲高校自身建設的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養的人才質量，最終將影響到學校在市場經濟中的競爭能力。所以，學風建設不僅具有艱鉅性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在於班集體之內的廣大學生樹立起勤奮好學、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能更上一個新臺階。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇5

爲深入貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《教育部關於進一步加強中國小班主任工作的意見》，充分發揮班主任教師在學校教育工作中的骨幹作用，促進學生德智體美全面發展，現就我校班級文化建設工作制定方案如下：

一、指導思想

通過開展豐富多彩的文化活動，構建班級合理的文化制度，良好的文化環境，和諧的文化關係，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級文化。

二、總體目標

充分發揮班級文化功能，提高學生的思想道德素質，發展學生的智能，增進學生的身心健康，美化學生的心靈，鑄造學生的人格精神，使班級充滿童年活力，充滿天真爛漫，充滿積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫暖的家。

三、主要內容

1、班級文化制度建設。根據本班實際制定的班級行爲規範，體現着班主任的教育價值觀和班集體的行爲價值觀。班規要從行爲細節提出要求，做到具體形象，注意針對性，要與國小生心理特點相適應。在班級文化制度制定過程中，可側重某些方面，以突出特色，以期促進學生在集體意志和規範中成長。

2、班級物質文化環境建設。按上級和學校要求佈置教室之後，可在合適位置張貼“班訓”，安排圖書角，各種評比欄，學習園地，班報，手抄報、牆飾、綠色植物等。文化環境建設以班主任爲指導，以全班學生共同參與爲原則，辦出特色。

3、班級精神文化建設。班級精神文化是班級文化的靈魂，表現爲一個班集體的班風、班訓，以及可以通過班歌、班旗、班花、班級象徵顏色、班級卡通形象、班鳥、班名等加以體現。可以在班主任的帶領下，發動全班同學參與制定，以增強集體榮譽感，發揮學生的主動性。

良好的班風是班級文化中靈魂，其形成有四個階段性：班風生成期、班風成長期、班風內化期、班風成熟期。班主任要針對不同階段的特徵，發揮自身的.核心領導作用，帶領全班同學構建一個和諧的班集體（師生和諧、生生和諧、教師家長和諧）。大的班容可能會使較多的學生成爲班級的邊緣者，形成“弱勢”羣體。班主任要充分發揮教育智慧，用自己的教育藝術不使個別學生漸漸遠離班級大家庭而成爲邊緣者，更不能讓班級存在一個“弱勢羣體”。

四、意見和建議

（一）靜態文化建設

1、設置班務欄，活頁形式，能夠隨時更換內容，主要內容爲班內各項工作安排、通知、倡議等。

2、設置班報欄。組織班報組（動態），以手抄報的形式定期出報。

3、黑板報。三分之一爲專題（校方佈置的內容），其餘爲自主設計。

4、學習園地。可設幾個板塊，並給幾個板塊起個象徵意義的名稱或宣傳語。對學習園地的幾個板塊不能一成不變或總是那麼幾個主題；展示的學生作品要避免總是少數幾個學生的。要常換內容，不斷地推出“新人”。

5、設置圖書角。圖書角的圖書要適量，定期更換，不能以教輔爲主。

6、班牌、班訓、班歌、班名等可依據需要選擇。

7、評比欄。

（二）動態文化建設

1、班隊會活動課。“活動”是班級文化建設的主要載體，也是班級文化建設的生命線。活動可分三個板塊，學校計劃中已安排的主題，班級計劃中已安排的主題，班務活動中生成的主題。以往的班會課無論是計劃好的主題還是生成性主題都存在着效果差，效率低的問題，主要表現爲教師重視不夠，計劃不周，組織不到位、形式單一、學生參與不夠、教師唱獨角戲等。

爲克服存在的問題，提高班會的實際效果，要加強班會的計劃性。制定好整個學期的計劃，首先重點安排好學校德育處預設主題和針對班級文化建設的重點方面預設的主題，其次，預留一定課時作爲機動班會課。預設和生成的班會課都要提前一週制定活動方案，提前培訓主持人，確定好活動程序。

2、讀書課。“喜歡讀書”是學生的良好習慣之一，也是學生最重要的素質之一，因此把“培養學生讀書習慣”作爲班級文化建設的一個重要方面來抓，以期改善班級文化生態，提升班級的整體精神文化素質。三至六年級每週安排一節讀書課，在地方課時中列出。

讀書課在形式上要更加靈活，根據情況，可進行讀書方法指導、讀書交流會、薦書、評書、專題閱讀等如專題閱讀有“環境保護”、“航空航天”、“南極科考”、“歷史人物”、“科普作品”、“生物技術”、“家鄉保定”等專題。可根據班情和班主任教育觀念取向，確定是否將“書香班級”作爲本班文化建設的重要課題，如果確定建設“書香班級”，要在班級文化建設實施方案中體現出來。

3、才藝展示。各個班級的“文化”是存在差異的，有的班充滿勃勃生機，有的班顯得冷冷清清。爲避免“冷清”，儘可能地將所有學生凝聚在班集體中，建議每隔一週進行一次個人才藝展示，進行一次集體主題活動。個人才藝展示和集體主題活動隔週交替進行，即爲學生個體才藝展示提供的平臺，又發揮了集體活動主題鮮明效果好的優勢。

4、班級日誌。建議三年級以上設班級日誌。每天堅持寫、人人蔘與，教師也參與其中，使之成爲班集體成長的歷史檔案，充分發揮其教育與激勵作用。

5、班級優秀作品集。建議四年級以上每個學期編輯一本本班優秀作品集，製作好封皮，徵集好名稱。

6、結合“陽光體育活動，每天鍛鍊一小時”開展好課外體育鍛煉。每天鍛鍊一小時的活動效果主要在於班主任的組織工作。要將陽光體育活動與班級文化建設結合起來，突出團隊精神、協作意識、組織紀律，使全體學生樂於與班集體共同進行體育鍛煉。

7、重點提示：①精心設計每一次班組活動，用主題鮮明、形式活潑的教育引領學生成長。“精心設計”是工作難點。②尊重學生的主體地位，讓學生參與活動的設計，親自主持活動過程。③全體參與，不使一個學生掉隊。④不可面面俱到，要突出一兩方面的特色。

五、工作措施

1、學期初召開方案實施動員大會。

2、班主任制定本班的方案，對優秀方案上傳校園網站。

3、期中、期末分別上報德育處一份總結，主要分析班級文化建設的得失，進一步設想。

4、期中、期末徵集優秀案例，形成經驗材料，並向相關部門或刊物推薦。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇6

一、指導思想

班級文化是學校文化的重要組成部分，也是構成班團體凝聚力和良好班風的載體。本學期，爲進一步加強我校的學校文化建設，逐步營造具有我校特點的學校文化氛圍，爲學生營造勤奮學習、歡樂生活、全面發展的良好環境，我校結合德育活動工作計劃，開展班級文化建設評選活動。經過活動，啓迪學生思想，昇華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使禮貌守紀、勤奮讀書、樂於助人蔚然成風。

二、總體目標

爲學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬鬆、清新、充滿人性關懷的班級文化;構成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融爲一體。

三、具體要求

1、提出班級名字，打造班級名片。班級名片主要體現班級特色、閃光點，主要包括班級簡介、中隊風采、班幹部簡介、各類小明星簡介，以及體現良好班風班貌的資料均可。

2、提出“班魂”。體現班級精神，各班“班魂”要圍繞年級組班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、資料豐富、催人奮進，字數在10個字以內。

3、制定“班規”。“班規”在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此爲學生導行。

4、“四表”上牆。(作息時間表、課程表、班級服務崗位及人員分工表、清潔值日表。)

5、佈置“文化牆”。“文化牆”的佈置要貼合學生年齡特徵和心理特徵;主題鮮明，彰顯班級個性;激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識;經常更新，堅持對學生的激勵作用。

6、建立“隊角”。“隊角”的欄目由輔導員組織隊員創造性地設計、佈置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，並能體現其育人功能。

7、全校交流評估，評出班級文化建設一、二、三等獎，並納入班級考覈。各班自主申報，要求以學生或教師解說的形式、參觀訪問的形式呈現班級環境建設形態。(可從班級名字、班級文化建設主題、班訓的提出、班規的構成、文化牆的佈置等方面進行解說。)

四、實施時間

1、寫真資料上傳時間：3月6日前

2、教室文化佈置時間：3月15日前

3、學校團體參觀評估時間：3月15日——3月20日自行申報和學校檢查相結合。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇7

一、指導思想

我們要以《中國小德育工作指南》和《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》爲引領，經過班級文化建設，潛移默化地影響着學生的行爲，構成一種良好的自覺的行爲習慣，提高學生的道德認知和思想道德水平。

二、總體目標

建立充滿凝聚力，團結向上的班團體，構成構成積極積極取、人人向上的班風。

三、具體做法

（一）環境文化

1、國旗（前黑板正上方懸掛）

2、校風（前黑板國旗兩側懸掛）

3、《社會主義核心價值觀》24字（牆面）。

4、《中國小生守則》（牆面）

5、植物之家（窗臺）

6、衛生角

7、圖書角

8、作品展示（後面黑板，每月更換一次）

9、榮譽欄（後面黑板，每月更換一次）

10、班級的班徽、班風、班訓等在班級牆面或是班級走廊的牆面粘貼。

注意：班級環境文化建設要體現班級建設的目標，與班級文化相結合。

（二）精神文化

根據各班級實際情景，經過海選、評出優秀作品、全員討論等環節制定適合本班和彰顯班級特色的班徽、班名、班風、班訓、班歌、班級名片等。

注意事項：

1、班名、班風等方面的制定要調動所有學生和家長的積極性，共同參與、共同討論。

2、人人熟知自己班級的班徽、班名和班風等。

3、班級精神文化的每一項要與班級建設目標緊密結合。

（三）制度文化

1、結合《中國小德育工作指南》的`要求和《中國小生守則》的規定，結合學校的規範制定自己班級的班規。

低年級班規的形式：兒歌、。

中年級班規的形式：班規三字經、班級公約。

高年級班規的形式：每日常規、日常規範。

爲了落實班規要建立班級的評價、評比方式，提議有記錄、有反饋、有評優、有表彰。

2、班級中力求做到“人人有事做，事事有人做”，讓每一位學生加入到班級管理中，制定小幹部崗位管理職責，讓每個人明確自己的職責。

3、建立值日生，規範值日生的管理，有記錄、有評比，有總結。

（四）活動文化

結合自己班級的培養目標設計系列的班級活動文化，讓學生在活動文化中潛移默化的受到教育。

（五）人際關係文化

1、在班級中評優中設有科任教師的評價項目，讓每一位科任教師對學生評價，經過評價在學生中幫忙科任教師樹立威信。

2、在班級中既要培養小幹部又要幫忙小幹部樹立威信，小幹部行爲習慣上出現問題嚴格批評，讓他們明白必須以身作則，在工作上出現小問題要悄悄指導，幫他們樹立威信。

3、與家長建立良好的關係。

（1）經過微信、電話、家訪等方式與家長溝通，在與家長交流中多說孩子的優點、有問題要客觀指出，還要給家長一些指導的提議，讓家長不是束手無策。

（2）邀請家長參加班級活動，讓家長了解學生在校情景，參與到班級管理之中。

（3）開展多種形式的家長，比如講座、座談、交流、體驗、展示、頒獎等形式家長會。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇8

爲全面打造收費站優質服務品牌，根據《晉城公司創建收費特色班組活動的通知》的要求，爲更好將創建收費“特色班組”活動開展得有聲有色，樹立一批先進典型，提高員工的工作積極性，建立長效的激勵機制，結合我站實際，特制定創建活動方案。

一、指導思想

以黨的__大精神爲指針，以全面落實科學發展觀、提高服務質量爲核心，認真踐行“三個服務”，緊緊圍繞收費站精細化管理，與創先爭優、“六比六看”活動相結合，深入開展“特色班組”創建活動，最大限度地調動一切可能調動的積極因素，合力推進潤城收費站又好又快地發展。

二、組織領導

爲加強活動的組織領導，成立創建活動領導小組。

三、主要目標內容

通過各班組創建活動的開展，努力實現“一個完成三個提高”，即收費任務完成，規範管理得到提高，文明服務得到提高、業務水平得到提高。

1、堅持應徵不漏，完成費收任務。積極開展整治特權車、人情車活動，嚴格覈查免費車、公務車，嚴格執行“綠色通道”政策，治理闖卡車輛，開展促營銷增費收活動，不斷提高通行費徵收能力和依法徵費水平。做到收費標準執行率100%，通行費收入及時上繳率100%，努力完成年度通行費徵收任務。

2、強化文明服務，提高服務水平。加強微笑服務、文明禮儀手勢服務、收費人員精神風貌、特殊事件處理等方面的規範與統一，堅持“在崗一分種，敬業六十秒”，力所能及地爲司乘人員提供開水、維修工具、外用醫藥和信息諮詢等便民服務，熟悉輻射地旅遊、住宿、餐飲、物流、特產等情況，不斷拓展延伸服務；努力爲司乘排憂解難，避免因服務態度、糾紛處理不當引發的服務投訴；形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使員工從意識到行動上都有質的變化，實現服務水平整體提高。

3、強化精細管理，提高綜合實力。結合站內考覈，年度工作目標細分到班組，簽訂目標責任書，促進收費工作標準化、規範化、制度化；嚴格執行《山西省高速公路崗位職責工作標準手冊》要求，加強收費現場和監控監視管理，進一步加大特殊事件和特情車輛的稽查力度，對可能造成費源流失的情況進行仔細覈查；強化員工突發事件應急處置能力和綜合協調能力，樹立“高速公路無小事”的`理念，真正從司乘人員的角度去踐行換位，

4、強化指標控制，提高業務技能。加大對收費流程和工作過程的控制，髮卡差錯率8‰、收費差錯率0.1‰、廢票產生率0.1‰、放行速度：入口髮卡10秒/輛、出口客車18秒/輛出口貨車30秒/輛、IC卡內部遺失率0.1%、闖卡車輛督辦率90%，票證結帳準確率100%，確保便民服務設施“四常備”（開水、維修工具、外用醫藥、地圖冊）齊全；綠色通道開通率100%；收費廣場乾淨整潔；同一車道排隊等候過站的車輛不超過（含）5輛車；實現業務水平整體提高。

四、創建內容

1、比業務，創建快速放行班組。收費監控員通過日常對六項指標（長短款、車牌錯誤輸入、車型錯誤輸入、作廢票據、入口髮卡時間，出口收卡時間）的考覈，看誰的業務指標控制最好。

2、比管理，創建低差錯率班組嚴格執行《山西省高速公路車輛車型判定標準》，準確判定車型，通過規範班組成員行爲和操作，及時調整班組成員情緒，控制入口髮卡差錯率。

3、比服務，創建文明服務班組採取收費監控室對工作人員微笑服務、禮儀手勢、儀容儀表、文明用語等方面實時檢查和24小時圖像回放，統一評比，看誰的服務最出色。

4、比團結，創建愛心班組利用會議、學習、培訓、集體活動等平臺，看班組的參與率與協作能力，展示班組成員間的互助合作精神，關心周圍同事和工作區周圍閒散人員，主動爲他們提供力所能及的幫助，惡劣天氣主動爲司乘人員送上開水、食物，和安排住宿事宜等。

5、比結帳速度，創票證規範班組採用票證室對班組交接、領用、結帳時間和準確率、規範性進行評比考覈，看哪個班組最好，要求班前領用有條不紊，交接班穩、快、準；班後結帳規範、快速、準確；票證結收時間短，效率高。各班組按照班組創建目標，還可以從文藝、體育等方面選題開展活動，集中開展特色的創建活動，看哪個班組活動開展最具實效，最能展示班組優勢，最能形成個性特色。

五、創建活動安排

第一階段：準備與選題（3日）。綜合辦制定創建方案，結合各班組實際，選擇創建主題。

第二階段：活動與考覈（3月20日）。根據選題，各班級認真地開展活動，按創建內容要求進行考覈。

第三階段：總結與評比（4月21動情況進行彙總評比，對活動中涌現的優秀人物、先進事蹟給予表彰，總結交流經驗，推廣活動中的好經驗、好做法，不斷推進收費站運營管理工作進一步提高。

六、活動要求

（一）認真組織、提高認識。要從收費站精細化管理“五精四細三轉變”理念和踐行"三個服務"的要求出發，以精細化的要求指導創建活動，全體員工要統一思想，提高認識，真正投入到活動中來，並把創建活動作爲提升精細化管理工作的一個平臺，從思想上達成一致，行動上擰成一股勁。

（二）抓好典型，全面提高。樹立各方面的典型，以先進帶動後進，發揮典型的示範帶頭作用，以點帶面地推動整體工作協調發展。

（三）充分利用網絡平臺。建立潤城收費站QQ羣，收集創建規章放在羣共享，供員工參考；各班組要收集創建活動中的優秀人物事蹟，每週一發表於羣熱點，作爲活動評比的項內容；全體員工在活動過程中的好的想法建議和工作感悟，及時發表於羣論壇，增加班組的考覈分值；各班組要把創建成果於29日前發表於羣論壇，我們要充分利網絡資源，使創建活動有聲有色地開展起來。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇9

一、指導思想

以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力爲具體目標，突出北街國小“以人爲本、環境育人、和諧育人”的辦學理念，創建優良的人文環境，使班級成爲師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，建設富有特色的班級，使班級文化成爲校園文化建設的基礎。

二、總體目標

讓班級充滿活力，充滿書香、墨香，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成爲每一個學生溫馨的樂園。

三、具體措施

（一）班級靜態文化氛圍佈置

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓，努力營造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

班徽：

班風：勤奮、進取、友愛、活潑

班訓：拼搏進取、真誠友善、樂觀向上、勇於挑戰；

班級口號：我努力、我進步、我自信、我成功。

班主任寄語：勤奮是一把金鑰匙，會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘鉅艦，會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你們努力學習、不懈追求，勇敢地乘風破浪！

2、發揮每一位學生的創造力，積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的薰陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵牆”成爲“無聲的導師”。

（1）“敬畏國旗，牢記班風”：爲了培養學生愛國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，爲了激勵學生好學上進，熱愛集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風幾個大字。

（2）“個性空間”——學習園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書法小報、繪畫藝苑、明星屋三個板塊組成。記錄學生進步的點滴、成長的足跡，張揚學生的個性。

（3）“墨海飄香”—教室北牆張貼學生硬筆書法和軟筆書法。

（4）“書海拾貝”—圖書角：爲了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自願從家裏拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂。

（5）“名人語錄”—在兩側牆壁上張貼偉人畫像和勵志名言，發揮榜樣引領作用，讓學生敬偉人，學偉人。

（6）“中隊風采”—在北牆窗戶下設置中隊角。內容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動掠影等材料）、中隊特色簡介、班級公約等欄目。

（7）“我愛清潔”—衛生角。設置在教室後門一角，用於擺放衛生工具和垃圾桶。

3、用好“班委公開欄”，主要用於張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、牆面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設

1、班級制度公開化：開學初，本人根據《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》及學校的各項規章制度，並結合學生的年齡特點和自己已有的班級管理經驗，組織學生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學生的言行。

2、班級管理民主化：建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生髮揮主人翁精神。

（四）班級動態文化教育活動

1、開展特色主題班隊會。根據本班這學期活動計劃中的活動主題，聯繫學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“感恩老師”、“做一個孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我爲班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習慣成就未來”等主題教育活動，通過特色主題班會培養學生的合作意識，對學生進行愛國、自信、感恩、勞動等思想品德教育；通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。

2、開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。

3、以“讀書樂，樂讀書”爲主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義，養成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇10

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！

我擔任高二文科班的班主任工作，全班有33名學生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科後新組建的班級體，學生整體成績一般，尖子生較少而差生多。班級的優勢是德育教育做得比較紮實，在周文明班級評比活動中經常獲獎。

針對於我們班的實際情況並結合自己的觀察、思考和總結，制定了系列已經、正在或準備實施的班級建設方案。班級建設方案的標題是《在班集體任性一回》，這裏所說的任性並非肆意，因爲大家知道一句話，“遵守規則的人最自由”，只有在每名學生都遵守規則的基礎上，纔會有班級體整體的凝聚力、榮譽感。以下將從理念、目標、規劃、實施四個方面談班級建設：

一、理念

每一個班級都是學校的窗口，班級管理一定要體現學校的辦學理念。班級體要在班主任的帶領下，踐行學校的辦學理念，落實學校的工作要求，展示學校的辦學特色。以人爲本，大家協力進行班級建設，牢記學生是班級體的主角。班主任要做好導演，指導班級學生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導遊，引導學生體驗個性化的成長曆程；班主任更要做好導師，教導學生勇敢、智慧的迎接大學聯考的洗禮。

二、目標

通過陽光多彩的班級建設令學生樂於自我約束、樂於融入集體、樂於努力學習。

三、規劃

班級建設要在遵循學生心理髮展規律、尊重學生個體差異、關注學業發展要求的基礎上進行清晰規劃。

班級建設把握節點。時間上：每天抓好晨讀和晚自習的管理；每週抓好週一和週五的.管理；每學期抓好開學和各種活動的管理。課程上：抓好自習課、落後課程、國小科的管理。效率上：抓好聽課、作業、考試的管理。

四、實施

（一）我的班級我做主——人人蔘與班級管理

因爲我們班級有睡課現象，課堂氣氛比較沉悶。針對這種情況，要求大家人人蔘與班級管理。環境讓學生自己佈置、班規讓學生自己制定、紀律讓學生自己維護、問題讓學生自己解決、活動讓學生自己開展。

就說說讓學生自己制定班規吧，大家肯定想班規不是現成的，爲什麼還要制定？就是讓學生每一條班規都參與制定、辯論，當然學生們提出的班規有的觀點很好笑、有的觀點很利己，不要緊！有同學提出，大家就會進行論證。只有這樣制定的班規，同學們才樂於遵守。雖然花費了一個班會的時間，但是“磨刀不誤砍柴工”。

堅持多角度對學生進行激勵，每學期進行有趣的“十佳評比”：最熱心的同學、進步最快的同學、最愛笑的同學等等。

（二）我的青春我做主——加強學風建設

大家都知道，高二可謂高中時代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學會考，所以必須加強學風建設。要求學生自主學習，做到“四會”，會安排時間、會預習複習、會記好筆記、會整理知識。

端正學習態度，在班集體開展“我爲誰學”、“要我學還是我要學”的辯論賽。明確學習目標，召開了“我希望考上的大學”主題班會。在每次考試包括月考後，都有以學習成績爲的主題的表彰活動，並出專題黑板報。

阿基米德說過“如果給我一個支點，我將撬動整個地球！”我親愛的同學們，在班集體任性一回吧！願我們共同的班級體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇11

(一)確立新班級文化建設目的

1.班級口號：關心幫忙身邊的每一位同學，讓愛的陽光照亮羣衆中每一個角落。

2.班風：誠信、團結、勤懇、進取

3.班訓：競，進，靜，淨，敬

4.班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5.把營造熱愛學習的風尚放在班級文化建設的首位。

6.建樹切實可行的班級制度。

7.開展豐富多彩的活動，弘揚用心向上的文化氛圍。

(二)建設班級精神禮貌

1.把握學生的需要，找準切入點。

學生的每一個成長階段都有各自的心理需求、發展需要。把握學生的需要，找準教導切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執着，有利於學生認同感的產生。

2.發掘教材人文因素，激昂學生。

在我們的新課程教材中，洋溢着濃濃的人文氣味。充分使用教材，讓學生去感想愛，並且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3.豐厚班內的評價，學會賞識。

從被讚揚的個體角度瞧，用心的行動獲得了確定，加強了自信;從未被讚揚的個體角度瞧，構成用心發覺別的人的優點的習氣，明白能夠從多種角度使俺也變得傑出，也可發生自我激發的作用。經過賞識評價，引導學生在發覺他人長處的同時，自我反思和自我完善，還有效地轉變人際關係。

4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。

在班級精力禮貌建設中，努力做到羣衆教導和個體教導相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向，及時對學生個體教導。有時候1個人會帶頭1大片，因而，對個體中浮現的有些好的苗頭要用心予以輔導推行，力求把好事辦得更好;對個體中浮現的有些不太好的苗頭極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平;關於個別學生浮現的心理毛病要用心予以開導，讓學生情緒愉快地投入到學習中。

(三)建設班級物資禮貌

班級物資文化建設是指課堂環境建設。它是班級精力禮貌的表示，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺，系班級輿論導向的載體。

1.教室環境佈置。

新課程教學表示的是一種動向和靜態相結合的學習過程，它需要師生、生生證明有動向和靜態的交換;需要時常地有大批信息的彌補;需要同窗證明的協作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面牆，讓每1面牆全說話。

(1)美文薈萃。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業。讓學生學會觀賞別的人的長處，隨時養成良好的學習習氣。

(2)百科海洋。張貼學生蒐集的各種小常識，小材料。讓學生學會蒐集，學會決定，拓展他們的知識面。

(3)書畫園地。揭示學生俺動手創造的剪貼畫、書法美術做品等，薰染學生的脾氣。

(4)圖書角。書籍系人類的精神食糧，好書使人得益畢生，爲豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本，讓圖書流動起來的運動”。聘任小圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，並完好維護。

(5)你追我趕。爲培植學生的小組協作精力，咱們以小組爲單位開展競爭。從各方面進展評比，1週一評，優異小組獎賞一面小紅旗。

2.開展豐富多彩的班隊活動。

一次用心設計的班隊活動的教導作用遠勝於1百次空泛的說教。開展班會能夠充分發揮學生的主動性和用心性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。

(四)建設新班級制度禮貌。

班級制度系班級文化建設的保證，也只要在制度的規範下，學生才氣更好的發展。那麼怎樣樣建設咱們班級的制度禮貌，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢?

班級制度要基於民主、平等、—切爲了學生髮展的原則和學生一齊磋商擬定班規，讓學生認同所擬定的有些制度。

1.強化學生的規範意識，讓學生在規範中成長。

就應讓學生明白，做所有一件事務全是有規則的，如在大街上走路有交通規則，要是不遵守交通規則，就輕易發生交通事件;和小朋友做遊戲，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就會讓你退出玩耍……在學校裏學習，也要遵從學習的限定，不然你的學習修養就會受到影響。同時還可充分使用教材資源，強化其規範意識，培植良好的行爲習慣。

2.建樹切實可行的班規

班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學習慣例、考勤慣例、根本規範、衛生值勤、獎懲制度等不止一個方面，是班級運動的行徑指南。

班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再透過民主表決肯定，這樣可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以用心的態度去履行，才氣促成學生進展自主管理。

3.建樹有效的班幹部隊伍

(1)班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成，從學習、紀律、午餐、二操，個人衛生、行動禮儀等各方面進展分管鞭策，做好教師的小助手。全班分成5個小組，由小組長對組內事情周到負責，並辦好各成員的品行記錄。同時，對班幹部的工作負責水平則由其餘同窗進展民主評定。互相監視，一同提高。

(2)幹部值日製

爲了培植學生的主人翁恣意感和班級凝聚力，執行幹部值日製，即1個班幹部加1個小組長輪番值日，對每一天學生各方面的體現狀況進展記載，在放學之前由各負責人在具體事情上進展總結、反饋，從不同角度建立班級範例，儘量做到全方位調換學生的用心性。在每一天的“部署——鞭策——檢討——總結”中，不斷成長。

在班級制度禮貌的建樹上，有部署必定要有檢討，不然長此以往，所謂的制度便會成爲一紙空文。班級制度的實行教員要把握好實行的力度，點到爲止，別傷了學生的自尊。在班級管理中經過講制度、講條例來規範學生的行動，一視同仁，營造一個人人遵從的空氣。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇12

校園文化建設之班級文化建設國中班級文化建設不僅要在物質上進行建設，也要在制度上、精神上進行提升，全方位地爲學生的學習提供良好的氛圍，真正做到以人爲本。

一、以學生的喜好來裝扮教室，打造硬件環境，在物質建設做到以人爲本，爲他們提供溫馨之家在孩子的成長中，在學校學習和生活的時間佔到很大的一部分比例。因此，學校和教師要爲他們創造良好的學習和生活的環境。作爲班主任，要爲學生創設良好的班級硬件環境。因此，在班級裏，學生和教師就好比在一個溫暖的家裏。在這個家中，教師要爲學生帶來溫馨、快樂就必須要對其進行精心的佈置。只有這樣才能增強學生對班級的熱愛，讓他們在學習和生活中充滿樂趣。同時，科學的、高尚的班級文化還可以對學生的審美情趣進行提升，培養他們高尚的審美能力，還可以對他們的創新能力進行發掘和培育。此外，班級文化的建設還可以對學生進行班級榮譽感的培育，激發他們的團隊榮譽感，增強學生的班級向心力和凝聚力。教師在對班級硬件環境的打造中，要堅持以人爲本的原則。比如，在黑板、牆壁、窗臺等的佈置上，圖書的蒐集上，教師要充分地發揮學生的主體作用，讓他們運用自身的智慧去對這些環境進行打造。如：黑板是會說話的，在教師後面的黑板上，可以展示文字、圖片等。它們可以成爲學生抒發自身心情的主要陣地。教師讓他們在那裏用文字和圖片書寫自己的心聲，讓他們在鍛鍊自身才能的過程中，敢於抒發，敢於寫，敢於畫。這樣就將學生的興趣進行激發，讓他們處於核心的地位。再如，教師可以按照學生的想法來對教師的其他角落進行佈置，教師給予及時的指導。又如：教師鼓勵學生將自己的圖書帶到教室，形成班級的流動圖書館。大家爭相傳閱、互相閱讀圖書，這就爲學生開啓了更加廣闊的知識大門。這些物質文化的建設都會爲班級文化建設增添靚麗的風景。

二、在以人爲本的制度文化的建設中體現國中教學的人性化在國中的教學中，由於國中生的身心發展的特點，就必須將制度化和人性化巧妙地相結合。既要有制度的約束，也要有人性化的管理。這樣才能在國中的教學中做到以人爲本。首先，教師要用制度來對學生進行激發。班級管理制度的以人爲本就是對學生進行適當的引導，而不是強加給學生。比如在課堂紀律方面，教師就要做到制度上的規定，並對優秀的學生進行表揚。教師可以對每週的紀律進行評定，達到要求的學生就每週加一次分，然後在一月之後進行獎勵。對於絕大部分學生他們都可以得到獎勵，因此就大大地激發了學生的學習熱情。相對於極少的學生來說，他們也會在這樣的制度中去改變自身的行爲。這就是制度的激勵作用，體現了教師對學生的關懷，體現了以人爲本。這樣的方法也可以運用到三操、作業禮儀等方面。其次，還要以靈活的制度來做到因材施教。因材施教直接地體現了以人爲本的教學理念。每個學生的學習情況、基礎、個性不同，因此教師就必須採取不同的教學策略。因此，教師在進行制度的制定的過程中，就要充分地考慮每個學生的具體情況。比如：教師在制定激勵政策時要對差一點的學生降低要求，在制定懲罰措施時要對錶現不是很好的學生多一些寬容。只有這樣才能激發暫時落後的學生的學習熱情。

三、在班級的精神文明建設上做到以人爲國中班級的精神文明建設具有豐富的形式。首先，要爲班級營造出一種奮發向上的氛圍。比如：教師可以引導學生將自身喜愛的格言用於對班級文化建設中。讓學生從中選擇出大家最喜愛的格言。從學生的實際出發，以學生的心聲爲主，在這些內容的指引下，讓學生在潛移默化中對班級的格言進行理解並實踐。讓學生對學習、對班級都產生熱愛之情，利於學生的成長，也體現了以人爲本。此外，教師可以定期組織班會活動、郊遊活動、文娛比賽等。這些活動要體現以人爲本，就必須要遵循每個學生的表現欲，讓每個學生在這些活動中都得到應有的鍛鍊，體現自身的價值，讓學生獲得成就感和自豪感。同時，教師要注重師生關係、學生之間的良好關係的建立。教師要關愛每個學生的成長，同時讓學生之間互幫互助，讓每個學生都體會到教師的關懷和同學之間的友誼。這樣纔會讓班級的精神文明之花更加美麗。結束語在國中的班級文化建設中，要將以人爲本的理念進行切實的貫徹和執行，只有這樣才能激發學生的學習熱情，全面地提升他們的素質。因此，教師在教學中就要結合各方面的內容對班級文化建設的質量進行提升，只有這樣才能促進學生學習質量的提升，爲他們的全面發展奠定基礎，爲教育質量的提升起到積極作用。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇13

指導思想：

班級文化建設就是在人類文化寶庫中擷取思想精華，經過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到薰陶與感染，並構成積極的道德情感，道德信念和道德夢想。結合我校辦學理念，根據學生年齡特點、心理特徵和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛鍊，在活動中成長，在活動中提高。

建設目標：

我班選擇的班級文化建設重點在於“做一個愛閱讀的人”。經過營造班級文化，激發學生讀書的興趣，調動每一位學生的活動積極性，豐富學生的學習生活，讓全體學生“感激書籍、享受閱讀”，提高學生的讀書意識，經過平時的說話、寫作活動，進一步提高他們的說話、寫作水平，同時，在活動過程中，加強班級的凝聚力、親和力。

具體設想：

一、明確目標，構成班級公約：

班級文化建設不是一蹴而就，應以共同的奮鬥目標爲前提，不是班主任憑空設想的，而是經過全班學生充分醞釀討論、提議、完善後的實施方案，這樣讓學生能主動，自覺地規劃自身的發展。根據學生實際以“做一個愛閱讀、會思考的人”爲活動重點，制訂出切合我班實際情景的班級閱讀約定，以此來指導學生的言行，保證學生的閱讀活動能好好地進行。本班規定學生在每一天中午12∶40——13∶10爲班級的讀書時間，摘抄好詞好句;每週上交一次讀書筆記，督促學生的閱讀習慣;定期開展讀書會，交流各自的讀書體會;定期選出班級愛閱讀的小冠軍;每月在閱讀角上更換學生的讀書體會，好詞好句，手抄報等形式的資料。

二、抓好陣地建設

按照現有的一些宣傳陣地，結合班級學生的特點，更好地張揚學生個性本學期，有以下設想：

黑板報：按照學校統一要求，定時定期更換資料，並在上頭開闢“小眼看世界”欄目，粘貼報紙新聞，引領學生關注實事，發揮其必要的作用。黑板報的設計、書寫、美工都由學生自己去完成，教師作好必要的指導工作。使黑板報充分發揮它的教育作用，併成爲鍛鍊學生本事的一個有效平臺。

閱讀園：經過摘抄好詞、好句、好段、做手抄報、談感想、說收穫等活動來創設自己所欣賞的班級文化環境。如：能寫善畫的同學協助班主任參與閱讀園的完成，心靈手巧的同學把精心剪制的小作品經過“讀書卡”展示出來。閱讀寫作經過“日積月累”、“芳草地”這些板塊展現出。這樣的設計不僅僅展現學生的個性，還在美化環境的同時，把有限的教室空間成爲無限的教育資源。

班務牆：

1、班級的班規班訓。

2、“揚帆啓航”學生的個人與小隊的競賽活動展示。

圖書角：爲了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。班級設置圖書角，開展“捐一本好書，讀十本好書”的班隊活動，由學生自己供給書籍，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的本事。

三、室內綜合環境

整個教室突出靜雅、樸素、整潔。

1、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3、物品擺放有序

4、門窗幹靜明亮

四、豐富課外活動

我還設想利用班隊課，綜合實踐活動等多種渠道，開設豐富多彩的課外活動，有結合學校的讀書節開展的一系列活動;有深受學生喜愛的故事會;有培養讀書興趣的新書介紹會……經過各種活動，培養學生享受閱讀、喜歡讀書的興趣。

總之，充分利用教室的每一個角落和每一件物品，儘可能地挖掘其教育價值是十分必要的，就能夠在班級文化建設中起到獨特的作用。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇14

一、紮實學識是前提。

班級建設方案要合法、合理、合情，班主任必須對建班育人相關的政策文件、法律法規非常清楚；學習教育學、心理學相關知識，讓自己的所思所想符合學生認知形成規律和身心發展規律；學習專業人才培養方案，清晰專業發展路徑和培養要求。

1.學習政策法規，把握內在要求

班主任應知應會的最基礎的政策法規有：《教育部人力資源社會保障部關於加強中等職業學校班主任工作的意見》、《中等職業學校德育大綱》、《中等職業學校學生公約》、《教育部辦公廳關於加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》、《新時代愛國主義教育實施綱要》、《新時代公民道德建設綱要》、《中國學生髮展核心素養》、《深化新時代教育評價改革總體方案》、《大中國小勞動教育指導綱要（試行）》、《中等職業學校職業指導工作規定》，認真學習領會文件精神，把握國家對人才培養的內在要求，才能合理地進行班級規劃。

2.學習教育理論，梳理教育理念

班主任道德教育的能力。需要有關道德教育的心理學、社會學、腦科學、倫理學等知識基礎的支撐，因此，班主任應進行廣泛學習，掌握教育理論。

我在備賽期間讀過上百本書籍，這些書籍的知識給我提供了源源不斷的營養，我所汲取的養份——不光在比賽中有用，更是在實際帶班中體會到前所未有的淡定和從容。

當然，讀書只是一個開始，只有把書中的知識內化爲自己的智慧，並結合自己的教育實踐，梳理出自己的教育理念，非常清晰地知道自己想要成爲什麼樣的老師、想要培養什麼樣的學生、自己的教育主張是什麼，並把自己的教育理念用到建班育人方案中去，才能讓方案擁有“靈魂”。

這裏我不得不說一句，今年我看過數份班建方案，優秀的班建方案總是能閃現着班主任的獨特光芒，而有些班建方案卻只是各種內容的簡單拼湊，索然無味。

3.學習人培方案，清晰專業要求

中職學校與普通高中的根本區別在於有專業的細分。作爲中職的班主任就必須深入思考，我所帶的專業的培養目標是什麼，這個專業的學生應該具備哪些基本素質等等。建議大家認真閱讀專業人才培養方案，讓自己的建班育人目標更聚焦、更落地。

二、邏輯清晰是根本。

班主任在對班級概況、學生特點、專業特點、學生訴求充分了解的基礎之上，結合專業人才培養方案，制定出班級建設目標。爲了達成這個目標，進行了班級建設內容、措施及活動安排的設計。它們之間的關係可以用一句話根據：班級建設內容、途徑和方法有效支撐班級建設目標的實現。

也就是說，建設目標是核心。如何檢驗一份班建方案是否合理，您不妨看看您的具體設計是否都清晰指向班級目標的實現。

三、要素齊全是基礎。

比賽方案中提到：班級建設方案應包括但不限於班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。

我個人在撰寫班級建設方案時，對以上內容進行了整合，包含了以下模塊：指導思想、班級情況分析、班級建設目標、建班育人理念、建設內容與舉措、建設特色與亮點六大版塊。

下面，我將具體說說每一個版塊應該怎麼理解、怎麼寫。

（一）指導思想

指導思想是做班級建設方案的依據。可以依據的內容有：國家政策文件、學校的《專業人才培養方案》以及結合學校辦學理念和特色等除此之外，還需高度概括地寫寫建班育人的總目標。

（二）班級情況分析

班主任可以通過查閱檔案、入學調查、家訪電訪、個別談話、專項診斷等方法對班級基本情況進行了解。可以包含的內容有：

1.班級概況：人員構成、顯著特點（如中外合作辦學班、西藏班、全男生班等）

2.學生特點：家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、發展訴求等。

3.重點關注：重點關注的工作領域、學生個體（家庭、身體、心理等），可能面臨的困難和需要重點解決的問題。

至於你想用文字的形式、表格的形式還是思維導圖的方式呈現以上內容，就見仁見智了。

（三）班級建設目標

班級建設目標要注意兩個結合：一是班級建設目標和學生培養目標的結合，二是長遠目標和階段目標的結合。需要注意的是，班級建設目標最終是學生培養目標服務的，階段目標最終是爲了實現長遠目標的。同時，在班級建設目標的表述中，應注意定性與定量相結合。

（四）建班育人理念

每一名班主任都應該靜下心來認真思考三個問題：教師觀、學生觀和教育觀各是什麼？即我想成爲什麼樣的老師、我想培養什麼樣的學生、我理想中的教育是什麼樣子的？

正如前文所說，一個科學合理的`建班育人理念應該是班主任在廣泛閱讀書籍的基礎上結合自己的工作實際內化而生的。一個好的班主任不應該是人云亦云的機器，而是有觀點有理念有思路的靈魂工程師。

（五）建設內容與舉措

這一部分內容涵蓋了建設內容、建設措施和活動安排。

建設內容的設計可以參考以下內容：

1.聚焦文件要求的內容：理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、學習興趣培養、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等。

2.聚焦德育大綱的內容：理想信念教育、中國精神教育、道德品行教育、法治知識教育、職業生涯的教育、心理健康教育、時事政策教育。

3.體現所在區域、學校、專業的特色教育：如深圳改革開放精神教育、校史教育、專業發展歷史或獨特精神等。

主要措施是指完成建班育人目標和建設內容的教育手段和教育方法，它應該符合教育規律、學生身心成長規律以及德育工作規律等。在措施制定上，可以班主任五大工作職責爲思路，也可以參考六個育人途徑，但是一定要注意結合班主任的工作實際，不要寫得太大。有些老師的措施中以制度建設、組織建設、文化建設爲維度，未免顯得過於宏大。

活動是建設內容和措施的載體，活動安排是應該有可操作性的。建議大家根據每個學年、每個學期、每個月的教育重點及重要節日進行設計。活動設計應周到、全面，但也不宜太過繁瑣，如果班主任有三頭六臂都無法完成所設計的活動的話，那麼這個安排就需要打一個問號了。

（六）建設特色與亮點

班級建設的特色與高點應該圍繞以下幾點撰寫：

1.創新育人模式和方法，給學生深刻、美好的成長體驗和更多的獲得感。

2.與時俱進地提高信息技術應用能力，創新實施網絡育人，推進班級建設。

3.建班育人模式和方法具有較高借鑑和推廣價值。

以上六個版塊是班級建設方案的主要內容，僅供參考，您也可以根據實際進行增減。

四、個性突出是亮點。

在參加大賽中，如何讓自己的班級建設方案在衆多的班級建設方案中脫穎而出呢，我想大概就是“個性突出”了，建班方案中有無有個性的教育理念、有個性的教育方法、有個性的活動設計、有個性的版面設計，這些都值得大家深入思考。

班主任能力大賽舉辦的一個重要目的便是以賽促教，班級建設方案是一個風向標，它是幫助我們瞭解班級、瞭解學生、清晰思路的重要舉措，是指引我們從初心出發，直至完成使命的藍圖。如果能寫好班級建設方案，並紮紮實實開展建班育人工作，纔不負於爲黨育才爲國育人的使命。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇15

一、指導思想

班級是學校的細胞，班級文化建設是提升集體品味和境界的關鍵。構建特色班級文化，目的是營造快樂、團結和奮進的氛圍，使班級成爲學生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展。從教育的角度看，班級是學生彰顯個性、實現發展的重要基地，是培育學生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化避免了對學生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學生找到了適合自己的內容和形式，並在活動中看到自己的價值，從而激發他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完整、積極的自我意象，形成積極向上的生活學習態度。他們參與班級特色文化建設的過程經歷、體驗感悟，將在生命發展的歷程中留下鮮明的痕跡。

二、建設目標

1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務,擔任能發揮作用和自我滿意的角色;發揮、發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作,協商和民主評議,並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學生都得到成長，實現我的班級我做主。

2、讓學生學會學習,培養學生自主,創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法.在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍。

3、通過培養學生的合作意識,競爭意,提高學生的學習積極性,充分發揮學生的潛能,使學生更快地學會學習,學會生存。

4、讓學生學會與人相處,並在學習與集體活動中建立師生之間,學生之間的良好關係,培養合作意識,增強班級凝聚力，使班級形成樂學、進取、守紀、向上的班風。

三、明星班級文化特色詮釋

班名：明星班

班級口號：付出——收穫，小小明星終璀璨!

班風：守紀、樂學、向上、進取

班級標誌：明星臉

四、具體設想

(一)明確目標，形成班級公約

學“明星”的精神，制定班規，讓學生實現我的班級我做主。

(二)突出個性，美化教室環境

1、張貼學生的《我的風采》

2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。

3、展示優秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。

4、設公告欄，讓學生明確各自的責任，及時瞭解自己不同階段的成績。

5、圖書角擺放學生喜歡的各類書籍，供學生平時閱讀。

6、開設“明星爭先臺”，表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面達標或進步明顯的同學。

(三)全員參與，優化班級管理實行班幹部輪值，明確自己的責任和義務，使每個學生都有鍛鍊的機會。

五、實施步驟

(一)第一階段(學期初)

工作重點：制定實施方案，教室佈置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班幹輪值表和獲“明星獎”條件。

(二)第二階段(學期中)

工作重點：開展以“我的理想”爲主題的活動;調整班幹部輪值表，建立積極、健康、融洽的班級心理環境;評選“明星獎”。

(三)第三階段(學期末)

工作重點：整理班級檔案;全面總結，及時反饋每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現,班級的學習與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學生,幫助學生及時調整自己的言行;表彰在學習、紀律、禮儀、習慣、勞動等方面優秀或進步明顯的同學。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇16

作爲崇文街中職的學生，崇尚文明是必須履行的責任。文明禮儀也是一個人修養的外在體現。因此，讓每個學生都文明起來勢在必行。爲此，在這個學期中，我將學習文明禮儀、實踐文明禮儀、展示文明禮儀和宣傳文明禮儀貫穿於習慣培養的全過程，努力去打造文明的特色班級，具體方案如下：

一、文明我知曉——學習禮儀

“知是行之始”，在文明禮儀習慣培養過程中，我首先做的是教學生認知明理。

1、利用經典誦讀，以傳統文化潤澤心靈。

國學經典蘊含着豐富的爲人之道，讓孩子讀一些經典名句，對他們養成良好的文明禮儀習慣是大有裨益的。學校統一給學生髮放了《經典誦讀》讀本，利用晨讀時間組織學生進行朗讀與背誦。《增廣賢文》60則，句句道真理，則則明人心。“錢財如糞土，仁義值千金。”告訴孩子們要輕財重義。“饒人不是癡漢，癡漢不會饒人。”倡導人們要有寬恕之心，得饒人處且饒人。“爲人莫做虧心事，半夜敲門心不驚。”提醒人做事要光明磊落，心中坦蕩。日復一日地堅持朗讀，相信孩子們會從這些經典古訓中學到許多文明之道。

另外，學期中計劃在班級開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”讀書活動。組織學生通過書報雜誌或網絡等途徑，閱讀禮儀故事、學習禮儀常識、蒐集關於文明禮儀的名人名言，豐富學生的認知體驗。

2、播放禮儀視頻，以專題教育規範言行。

充分利用下午到校上課前的10分鐘時間播放禮儀的專題教育，如：“升國旗要敬禮”“禮貌待人好少年”“尊敬老師人人誇”等；又有根據學生有待改正的不文明行爲作爲禮儀專題進行教育，如：針對學生衣冠不整的現象，尤其是紅領巾髒了不洗或佩戴不規範的問題，開設“衣服整潔人人愛”“精神抖擻入校園”等教育專題；針對男生小便不入池，隨處解決的現象，開設“如廁也要文明”的教育專題。

3、開闢禮儀之窗，以詩意環境薰陶感染。

圍繞“文明班級”構想，我努力讓每面牆會說話，班級的每個角落都成爲習慣培養的可利用資源。專欄兩側，蒼翠有力的毛筆字“說文明話、幹文明事、做文明人”詮釋着全新的育人理念；書架裏擺放着的一本本名著，引領學生“讀經典的書、做有根的人，培養文明習慣，收穫幸福人生”；黑板右側，班一覽表裏張貼的30個道德細則，從一點一滴提示着學生養成良好行爲習慣該如何去做；教室後面的黑板報或專欄，期期都有“文明之窗”版塊，且內容豐富多彩：有學生自編的文明童謠、文明標語，有學生蒐集的文明故事、以及老師編寫的文明知識測試題、班級“文明之星”照片和開展文明教育活動的圖片等等。“文明之窗”成爲師生學習文明知識、展示文明成果、開啓文明之門的窗口。

二、文明我先行——實踐禮儀

“行是知之成”。在學生對文明禮儀有了豐富的情感認知的基礎上，將以多彩活動爲載體，通過實踐內化，促使學生良好文明禮儀習慣的養成。

1、競賽活動紅紅火火。

學期末舉行以“人人是形象，文明伴成長”爲主題的競賽活動。活動內容包括：演講比賽、漫畫比賽、童謠徵集、知識競賽、手抄報比賽、“文明在眼前”攝影攝像比賽等活動。班級將孩子們的作品彙集篩選，組織學生觀看展覽。

2、主題活動有聲有色。

“說起來頭頭是道，做起來依然故我”。這是孩子們在習慣培養中經常出現的現象。我將從身邊入手，着眼小處，引導孩子踐行文明禮儀。

如何做呢？我將從“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我腳下”“文明在我心中”四個方面入手，引導學生每天做一件文明事，逐步培養良好的文明行爲習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛、“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不講髒話、粗話等方面開始；“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑果皮、隨地吐痰、亂倒垃圾、亂塗亂畫等）、愛護公共財物、節約水電等方面開始；“文明在我腳下”：從文明行走、文明乘車、文明用廁等方面開始；“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母、善待他人等方面開始。

三、文明大聚焦——展示禮儀

1、體操比賽盡展風采

體操也是學生文明的一種體現。從立正、稍息到做操時的一招一式，都盡顯學生的文明程度。站有站姿、蹲有蹲姿、擡平胳膊、踢腿有力，每一個小細節都做到位了，體操便成了外樹形象、內強素質的有效載體。而我將以身作則，配合體育老師加強學生的體操訓練，在完成10月份體操比賽的同時，關鍵是讓學生在體操訓練過程中對文明的`認識和理解更深一層次。

2、文明搜索感知你我

開展“文明在我眼前”校園聚焦活動。讓孩子們拿起自己手中的照相機、攝像機，走進校園，走進班級隨時拍攝身邊感動自己的點滴文明瞬間。並利用下午二課堂時間，進行展演播出。這些來自身邊的榜樣一經播出，定會在同學們中引起轟動效應，也能贏得學生的崇拜，並進而模仿之。

3、“文明之星”熠熠生輝

學期末採取學生自評、互評、家長評議相結合的方法，評選“文明之星”、“文明標兵”，並頒發證書和喜報。

四、文明我主張——宣傳禮儀

1、文明禮儀進家庭

設立“孝心記錄卡”，以感恩教育爲主題，開展“小鬼當家”活動。

活動一：溫暖我家。通過開展爲長輩做一件力所能及的小事，如幫父母洗一次衣服、對居室美容一次、給長輩盛一次飯等活動，讓學生充分了解長輩們在培養自己成長的過程中所付出的心血，更好地理解長輩對自己的愛，體驗親情，讓家人分享成長的快樂，使家庭充滿濃濃的愛意。

活動二：健康我家。鼓勵學生與父母一起參加鍛鍊活動，在活動中相互溝通、相互理解。“健康我家”活動包括體育鍛煉、健身休閒、短途旅行等有意義的健身活動。

活動三：書香我家。提倡全家共同閱讀一本有益身心健康的書籍，相互討論學習心得，結合生活談理想，直麪人生，營造書香家庭氛圍。

活動四：祝福我家。要求學生在節日期間給自己的父母和長輩說一句祝福的話語，祝福內容意境深遠，格調高雅，有時代氣息。將祝福的對象、祝福語等記錄在孝心作業記錄表中。學期末讓家長在“孝心感言”一欄寫下評價話語。

2、文明禮儀進社區

一是在學生中開展“城市文明，你我同行”社會調查活動，鼓勵學生走進社區、走向社會，選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學爲調查對象，調查他們身上發生的文明禮儀行爲和存在的不文明現象，對調查結果進行整理和分析，寫出調查報告，並將調查報告反饋給有關部門，爲創建文明城市獻計獻策。

二是開展“文明禮儀小課題”實際活動。引導孩子們進行各種探究性的活動，通過自己的真實體驗，主動認識並深刻體會我們在各種場合，與人交往應該做到那些。生自主確立探究課題，如“我身邊的服務小明星”、“交警的一天”等。

三是開展“朝霞情繫夕陽紅”社會實踐活動，組織學生走進社區、關愛老人、奉獻愛心。

文明春風化雨，習慣悄然生成。期待在這一系列方案的實踐中，每個學生都成爲舉止文明的好少年，使班級因學生的文明而更加積極向上。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇17

一、班級文化建設宗旨：

揮灑青春，熱血拼搏;攜手共進，開創未來。

二、班級文化建設目的：

1.學習上，打造好好學習，天天向上的學風。

2.人際關係上，形成互相幫助，團結友愛的氛圍。

3.個人上，每個人都自信樂觀，勇於開創自己精彩的未來。

4.羣體上，打造一支精英的團隊，建設一支和諧的團隊。

三、班級文化構成要素：

積極響應學院所強調的“五有”口號，努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作爲，並以此構成我紡織103班文化建設的主要框架。

四、班級文化建設具體方案：

我們的班級文化建設方案分成三個階段完成，前期預熱期，中期發展築期，文化形成期。在第一階段，主要的任務是打破班級現在的文化氛圍，瞭解每個同學心目中期望的班級文化是怎樣的，提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段，主要任務是通過開展一系列的活動來重新構築新的班級文化，調動每個同學參與到班級文化建設的過程中，讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段，新的文化初步形成，每個人對於新的文化有了最初的體驗，主要任務是鞏固新的班級文化，讓新的文化在每個同學心中發芽紮根。

五、班級工作分配：

由班長主要協調組織相關工作的開展，以班委爲主要內容項目的負責人，帶領全班的同學把班級文化建設高好。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇18

一、比賽目的

通過技能競賽的形式，把老師與學生聚集在一起，開展動手活動，在實踐中體驗維修發現、維修探究、維修創新的過程，提高動手能力和綜合能力。

二、比賽項目

五十鈴發動機氣門間隙的調整

三、參賽資格

參賽對象爲XX年在籍在校汽修班學生，不限性別、年級。每班一個隊，每隊5人。

四、競賽地點

XX縣職業中等專業學校汽修車間

五、競賽日程

報名時間：XX年10月

比賽時間：XX年11月中旬（具體另行通知）

六、競賽工作機構

領導小組組長：

副組長：

成員：

獲獎的中職班級建設方案範文 篇19

班級對每一位學生的影響是巨大的，班級文化將個體與班羣衆緊密連接起來。爲了增強班級凝聚力，構成良好的班風、學風，結合高效課堂的改革，特制定本方案。

組織領導機構：

組長：胡復鵬副組長：徐高美、唐敏、陳思錡

組員：各年級組長、各班主任

職責分工：組長牽頭，協調

副組長、年級組長督促落實（徐高美負責七年級年級、

唐敏負責八年級年級、陳思錡負責九年級年級）

各班主任具體實施

具體措施：

1、確定班名、制定班訓、班規，明確班委職責，建立《班級管理手冊》。

2、組建高效學習小組，制定小組管理制度、評價方案。確定小組個性名稱、建立《小組管理手冊》。

3、實行值日班長制度，確定值日班長職責，人人蔘與班級管理。

4、實行班務承包制。將班級各項事務分解，做到人人有事幹、事事有人幹，簽訂班務承包職責狀。

5、建立班級書櫃（圖書角），專人管理。開展好書徵集、讀好書活動。

6、努力打造班級文化，營造氛圍。

各班根據班級具體狀況，佈置教室。班名、班訓、班規、小組評價表上牆，小組個性名稱上桌，辦好班級宣傳欄。（後附班級文化建設教室佈置示意圖）

各年級班級文化主題：（參考）

七年級年級：學習、行爲習慣的養成

八年級年級：自律、進取

九年級年級：會考、理想、感恩

7、於11月30日前完成相關工作，（運行處將組織考覈、評比）並將班名、班訓、班規、學習小組的建立、管理制度、評價方案交運行處。

獲獎的中職班級建設方案範文 篇20

總負責：李蘇秀、袁瀟

一、學風建設【主負責：丁微微、李蘇秀】

1、小組競爭機制——繼續推進和完善。

根據上學期的分組情況，在全體班委討論和班主任的審覈後，已重新完善競爭考覈細則。繼續將班級同學的學習、團日活動、寢室文化、考勤紀律等內容作爲小組競爭的依據，實現“你追我趕，互幫互助”的良性競爭。

2、考勤管理——嚴格要求、加強管理。

本學期是最後一個有早晚自修的學期，因此在班主任對自修與平時上課的考勤提出了更嚴格的要求。此外，班級的座位安排仍然附帶着了小組元素，加強小組競爭力。

二、團日活動【主負責：袁瀟】

1、主題評議——入黨積極分子考評大會。

“以評促建，以評促優”

2、班級博客——

3、清明掃墓——

4、主題班會——

三、班級活動【主負責：胡蘇萍、周君、鄧德建】

1、春遊踏青——戶外鍛鍊和遊玩。

①蘇州經典二日遊：開學第六週已開展

②其他：待定。

2、晚會聚餐——待定。

3、趣味體育——共慶奧運年。

①跳繩、拔河、接力賽：開學第三週已開展完畢。

②籃球賽、排球賽等，具體待定。

四、內務後勤【主負責：高洋、劉陳意】

1、寢室文化——迎接公寓文化建設月。

①寢室門標設計：每個寢室在4月初設計好寢室門標，班委指導完善和維護，並攝影記錄做成海報。

②寢室“1幫1”：一男一女寢室作爲一對，互相監督寢室衛生、裝飾寢室環境，班委與班主任適時抽查。

2、財務公開——完全透明化、公開化。

五、班級特色【主負責：李蘇秀、胡蘇萍、周君】

1、特色晚自修——豐富課餘，共迎校慶。

改變上學期特色早自修的想法，每逢過節或正值校慶，班級會適時選擇晚自修作爲活動時間，推出小聚會、茶話會，豐富課餘，共迎喜慶。（具體事項策劃中）

2、班級專刊——憶舊推新，再續特色。

自xx年12月6日開始，我班已推出班級專刊——《hua之青春手記》共兩期，班委擬定每月發行一刊，本學期擬推出兩至三期。推出班級專刊旨在總結我班每月班級活動與團日活動，爲我班同學的日常生活增添一道亮點；另一方面也希望以此向平行班級展示我班最具特色的一面。