學風建設方案十篇
學風建設方案 篇1
良好的班級學風，是學校全面推進校風建設的起點。班級有好的學風，不僅能爲學生營造出優良的讀書學習環境和積極向上的學習氛圍，而且還能活躍學生的探究性思維，增強學生的競爭意識與創新精神，更重要的是能直接爲提高教學質量服務。對學生來說，學風是指在一定的人生觀和學習觀的支配下，在學習態度、學習目的、學習紀律、學習方法和意志品質等方面的綜合體現。優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，而且還可以使學生養成許多終身受益的習慣。可以說優良的學風是造就人才的前提和基礎。勤奮的學風，是促進班級不斷髮展的動力。勤奮的學風可以有效地增強班級的凝聚力和戰鬥力，是一個班級的生命。因此，抓好班級學風建設，就抓住了繁雜的班級工作之關鍵，就掌握了班級教育教學的主動權，爲促進學生全面健康地發展創設了必要的條件。
下面，結合管理工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。
一、完善班級幹部組織，真正實行自主管理。
加強班級學風建設，首先要建立一個團結向上，工作能力強，有一定凝聚力、戰鬥力、號召力的班幹部隊伍。開學初，應在班上進行一次民主選舉，通過自我和他人推薦、自主投票，學生充分行使自己的權利，選出讓他們信任的班幹部，並且根據這些班幹部的特點，給他們明確職責，讓他們進行班級自主管理，一級向一級負責，這樣既減輕了老師的負擔，又鍛鍊了學生的能力，班級秩序井然。如讓責任心強、肯吃苦的同學擔任衛生幹事，他（她）肯定能及時督促值日生做好值日，而且每天上學、放學都能主動帶動其他學生撿起衛生區域的垃圾，使班級衛生保持情況良好。再如由學習主動、成績優秀的同學擔任學習幹事，他（她）肯定能及時的收發作業並對上交作業的具體情況詳細記載，而且在老師不在的時候佈置作業、帶領其他學生預習功課，並能時刻嚴格要求自己，做學生的表率。如此一來，何樂而不爲？幫學生找準位置，用人所長，他們就會發揮特長、盡職盡責，實行自主管理，不僅學生信服，他們更是老師在班級管理中的左膀右臂。當然，對班幹部善用是一個方面，更重要的是要注意指導、培訓，最大限度地保護其工作的積極性。
二、加強班級文化建設，營造良好班級氛圍。
首先，重視教室佈置。開學初，班主任要在認真佈置班級教室上下功夫，結合班內的現狀和學生學習、紀律方面的特點，從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，給學生營造一種輕鬆、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發展。在班級內大量張貼學生們的繪畫和手抄報作品等，每一個細節的設計都從孩子們的角度出發，樹立他們的自信，培養他們的團體意識，以求師生團結一心，合力打造勤奮好學、團結上進的班級。
其次，加強理想教育。要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立以學習爲中心這個目標。只有這樣，去引燃學生的理想之火，激發學生強烈的求知慾和進取心，學生纔不至於在平常的學習生活中無所事事，不至於浪費過多的時間、精力，不至於有上課不聽講，只想睡覺，作業不做，老想複製別人的，考試不準備，總想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習爲中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。
再次，班級務必團結。班級成員要加強交流，互幫互助。在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級纔會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間纔不至於形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以採取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，衆人伸手幫扶一把。這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。
第四，發揮宿舍作用。宿舍是學生學習和生活的主要環境之一。宿舍的風氣對每個成員的發展有較深的影響。一個學習風氣濃厚，人際關係融洽，有着共同追求的宿舍，會對成員的發展有很好的促進。我們應該充分利用這個橋樑，把宿舍這個小單位搭建成爲同學們交流學習經驗和心得的平臺，成爲大家互相幫助，互相競爭的一個小舞臺，努力把宿舍建設成爲學習型宿舍。
第五，張揚學生個性。張揚學生個性是建設良好班級學風的保證，爲了建設良好的班級學風，就應大力保護、引導學生張揚自己的個性。張揚個性是指學生在學習的過程中，敢說敢寫，敢爲人先的創新意識，從不同的角度，用與衆不同的.方法去思考問題，解決問題的個性。這就要求我們每位教育工作者善於在教育教學過程中，發現捕捉這些活躍思維的“火花”。事實證明，沒有個性的學生，其發展潛力是有限的。我們要在實際管理工作中保護學生大膽張揚個性的自信心，啓迪學生敢於思考、大膽表現、求新立異的個性化思維。
第六，加強制度建設。班主任應積極思考，加強班級制度、班風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，創設班級特色，爭創“文明班級”。各班要全面落實《班級常規量化考覈細則》，它是根據《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》及學校的規章制度，對學生每天的行爲及班級表現進行考覈的一項管理措施，目的是培養學生良好的行爲習慣。同時要求學生在接受管理的同時，也參與班級管理，加強自我教育，不斷完善自我，培養主人翁意識。
第七，開展文體活動。開展豐富多彩的的文體活動，全面發展學生素質，是增強班級凝聚力，提高學風建設水平的重要途徑。在活動中學生就會自然而然地團結一致，發揮集體的力量，自覺地爲班爲校爭得榮譽。
三、養成教育常抓不懈，促進班風學風建設。
1、豐富德育活動，促進養成教育。我們要認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》和《德育序列化方案》、《養成教育序列化方案》，深入開展班級文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等活動。教育學生們從小事做起，從身邊做起，勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，從“參加好一次升旗儀式，聽好一節班會，上好一堂課，發好一次言，做好一節操，掃好一次地，做好一次作業，參加好一次勞動，上好一節自習，參加好一次課外活動”這“十個一”做起，逐漸養成良好習慣。通過學習禮儀、實踐禮儀、宣傳禮儀、展示禮儀等方法途徑，實施活動方案，組織學生參加文明禮儀知識競賽、自創文明禮儀童謠等活動，以取得學風建設的成果。
2、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要。課堂上教師嚴格要求，積極引導，發揮學生的主體作用，充分運用現代教學手段，激發學生的學習興趣。培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學要充分挖掘教材中的德育內容，使學生在課堂上既學到知識又受到思想教育。
3、重視正面引導。我們要對樂於助人、主動服務班級等行爲表現好的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作爲學生評優評先的重要條件之一等。這樣一來，就大大促進了學生良好行爲習慣的養成，爲良好學風的形成奠定基礎。
4、持之以恆，常抓不懈，是良好班級學風建設的有力保障。勿庸諱言，教書育人，事無鉅細，班級學風建設貫串在教育教學工作的始終。要使一個集體的某種行爲成爲習慣，形成風氣，決非朝夕之功，必須持之以恆，長期努力，持續培養。我們要經常通過明察、暗訪、座談、調查等方式，緊緊把握住班級學風的脈膊，緊跟其發展的趨向，因地制宜，對症下藥。我們要充分利用評價機制，利用班級輿論的力量，褒貶分明，利用班會、隊會等時間及時對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，肯定積極向上的學風，否定消極因素，使整個班級始終籠罩在奮發向上的良好學風之中。
四、加強學生學習管理，全面提高學生成績。
首先，進行學習目的教育。通過多種教育形式，讓學生知道學習知識的重要性，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大的成才志向。從而調動學生學習的積極性和主動性，使他們上課認真聽講、積極思考、大膽發言，按時完成作業。在一個學風好的班級裏，絕大部分成員都能靜下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動全面發展，而全面發展又反過來促進學習的良性循環。
其次，把好重要關口。
一是把好勤奮關，使學生養成善於質疑的學風。學貴有疑，問是開啓知識殿堂的鑰匙。上課沉悶，無人發言，師生交往不暢，教師無法判斷學生的知識掌握程度以及能力轉化的效度，學生主體地位落空，從而導致整個教學流程停滯不前。我們要把“勤問”制度化，規定每個學生一週內必須向每位科任教師提三個以上問題或在其課堂上發言三次以上。班主任要安排專人認真記載，一週一小結，對勤問的學生進行鼓勵和表揚。另外建議科任教師各自培養一批勤問骨幹，打破不想問、不願問、不敢問的局面。長此以往，虛心好學，不恥下問，學風就會明顯好轉，任科教師就會感到上課輕鬆，縮短師生距離，增強學生對教師的信任，加強師生交流，教師的主導地位和學生的主體地位都能得到落實，教學相長，學生也就養成了自覺的質疑問難的習慣。
二是把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。作業是知識的實踐，不交、遲交或抄襲作業是制約學風健康發展的又一道障礙。我們要制定相應的措施，突出學習委員、科代表、組長的地位與作用。建議學習委員牽頭成立“作業幫扶小組”，小組成員由各科優秀學生組成，爲獨立作業有困難的學生提供輔導，並確定重點幫扶對象。科代表和組長嚴格把好作業關，明確交作業的時間，對早交的作業及時保存，杜絕抄襲，並作好記載，上交科任教師。久而久之，學生就能養成獨立思考、獨立作業的習慣，而且學生之間交流增多，相互討論，相互點撥，能者爲師，人人爲師。
三是把好學生課後自學關，使學生養成自覺學習的學風。課內學風和課外學風並重，才能使學風得到徹底轉變。影響課餘學風的因素也最多，班主任在課餘的角色應是督學者和勵學者。督在於排除不利於學生學習的因素，勵在於增加學生學習的自信心。先是應讓學生科學分配課餘時間，有效深化課內知識，彌補弱勢學科，防止知識的遺忘和學習思維的間斷，維護一種始終平和的學習環境。再者要充分了解學生的各科學習狀況，關注其發展，對學生停滯不前的學科要從“理”上疏導，對學生取得的進步要從“情”上及時激勵，使其良性發展。這要求班主任要深入班級，充分了解學生，每個月找班上學生輪流談一次心，以期把握學生髮展的動態，幫助學生自我調整學習心理，制定合理的學習目標、階段計劃以及相應的落實措施。督得緊、勵得勤，使學生始終保持着學習思維和學習激情，學生自覺學習的學風就養成了。
再次，加強學困生的教育與轉化。
一是各班對學困生轉化工作要做到有計劃，有措施，並及時地瞭解掌握有關情況，紮實開展轉化工作，確保轉化效果。
二是教師在轉化工作中要有耐心，採取各種方法，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，從思想、學習、情感甚至生活上對學困生給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰勝挫折和困難，很好地控制學生掉隊。
三是做好培優輔差工作。課後，教師要耐心輔導不同層次學生，特別是學困生，使不同層次的學生都得到發展。對學困生課堂上多提問，多進行個別輔導，多和家長取得聯繫，多關心照顧他們。
四是開展學生間的學習幫扶活動，由班級成績較好的同學結對幫助成績相對較差的同學，使學困生成績能達到均衡發展的要求。讓每個學生明確他們的任務，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足。
五、走進學生內心世界，做學生的良師益友。
國小學生尤其是高年級的學生，大多都已經對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流。因此，班主任成爲學生的益友某種程度上比良師更重要。爲了減輕學生與老師交流的壓力，班主任可以給學生提供多條交流途徑。讓學生可以給班主任遞紙條、直接與班主任交流、作文日記中和班主任交流、借用父母手機給班主任發短信等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方式，與老師交流、溝通，與老師交朋友、做諍友。
班主任在做好益友的同時必須做好良師。在日常的學習、生活和班級管理中應做到以勤爲先，以身作則，學高爲師，德高爲範，學生自然就會“親其師而善其道”！
總而言之，良好的班風是培養全面發展人才的前提和基礎。因爲學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式來實施的。所以，只有存在於班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起爲班級學風建設作出努力吧。
學風建設方案 篇2
一、目標:
營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇於創新”的班級氛圍;形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。
二、指導思想:
堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀爲統領，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我校“科學管理、規範治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上”的良好校風的形成，努力構建和諧、平安、文明校園，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、目前班級“學風”方面存在的主要問題
目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。
學生的日常行爲習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成爲習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。
四、班委會關於學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點:
(1)勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
(2)促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風爲己任，爲學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行爲方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行爲舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關係着整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助於同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任着重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。
學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展!相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績!
“勤學、善學、樂學 ”的良好學風是我們的奮鬥目標，讓我們一起構建 “學風”建設的新局面!
學風建設方案 篇3
一、活動目的及意義：
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，爲社會培養高素質人才的關鍵。進一步加強學風建設，才能爲大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。良好學風是培養學生本事的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態度和科學的學習方法是優良學風的.重要資料。學生學習的動力來源於學習動機，學生僅有樹立了攀登科學技術高峯的強烈事業心和爲社會主義建設獻身的精神，纔能有高尚的動機、產生刻苦學習的永久性動力。
爲了更好的貫徹執行我校的方針政策，加強學風建設，同時使我院同學在良好的學習氛圍中提高自身修養，增強競爭意識，培育創新觀念，構成爭先創優的整體風尚。我校以班級爲團體開展學風建設活動，樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。樹立事業心，培養奉獻精神，強烈職責心和高度職責感。做四有新人有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。
二、活動主題：
豐滿，天使的羽翼
三、活動時間：
x4年3月23日
四、活動地點：
xx大學xx學院教室
五、活動對象：
xx大學xx學院護理全班同學
六、活動資料：
①由一名同學以PPT的形式介紹歷史上著名的護士和事蹟
②六人組織起來詩朗誦，一人放一些音樂和圖片(同學們的照片，醫院等等)作爲背景，表達對護士這個職業的崇高敬意。
③兩人一組做心有靈犀遊戲，規則爲屏幕上顯示一些醫學護理的專有名詞，一人正對着大屏幕做一些解釋名詞的手勢或動作，另一人背對大屏幕猜出屏幕上的詞語，三分鐘爲限，由四組同學參加，猜對最多的一組將會獲得獎品。
④由參加手語社的三位同學用手語唱《感恩的心》，六位同學手捧蠟燭輕吟歌曲。
⑤主持人問一些護理專業知識或常識等問題，兩位同學邊踢毽子，轉移注意力，邊反搶答問題(將問題的答案反着說)，搶答對的最多的一組將會獲得相應的禮品。
⑥由三位同學演繹小品
⑦由每個宿舍派出代表成員上臺發言，關於我們的學習，夢想，自身素質等。
⑧由讓世界充滿愛這首歌結束這次主題班會。
七、經費預算：
毽子2元
棒棒糖25元
八、活動其他安排：
⑴活動經費：由護理x班費所出
⑵後勤工作：由護理x班一位同學拍照
⑶前期準備：PPT由團支書製作，主持人演講稿由主持人自行準備。
學風建設方案 篇4
良好的學風、教風是提高育人質量、樹立良好校風的重要條件。學風、教風建設是深化大學文化建設，提高核心競爭力的迫切需要，對於促進學校的改革發展具有重要的意義。爲切實加強學風、教風建設，現根據學校“四風”建設工作部署的.有關精神，制定我院學風建設主題教育活動的實施方案。
一、指導思想
開展學風、教風建設主題教育活動，要牢固樹立“育人爲本、以德爲先”的理念，以加強和改進思想意識教育爲抓手，堅持集中教育與自我教育相結合、制度管理與道德自律相結合，緊緊圍繞人才培養這個主題，推進學風、教風建設的深入開展。
二、主題與目標
這次學風、教風建設主題教育活動的主題是：嚴肅認真進課堂，誠實守信正紀律。
三、組織領導
學院成立學風、教風建設主題教育活動領導小組：
組長：何村汪家庚
副組長：王俊峯
成員：鄭春梅、慶武、餘姚、閆朋輝、李坤
祕書：汪路金
學生會成立學風、教風建設督查小組，組長由團委書記擔任，副組長由學生會主席擔任，成員由學生會主席團成員擔任。學院學風、教風建設督查小組根據學院活動領導小組的工作安排開展相應工作。
四、實施措施
（一）以班級爲單位，通過召開學風、教風建設動員大會、主題班會等形式，認真學習《黃山學院學生考勤管理規定》和《黃山學院學生違紀處分辦法（試行）》等文件，營造活動氛圍，大力推進學風、教風建設。
（二）輔導員、學生會監督小組隨機檢查教師、學生上課情況，力求檢查覆蓋全院各班級，並實行檢查結果週報制。
（三）重點落實課堂考勤制度，每節專業課以及非選課的公共課（與外院學生合班上課的公共課除外）都需考勤，並將學生遲到、曠課、早退等情況記錄在《學生考勤記錄表》，交由學習委員每週彙總報院教學祕書處。班級對教師上課情況，也要填寫《教師課堂教學狀況記錄表》，每週彙總報院教學祕書處。院裏把考勤情況每週通報一次。
注：課堂考勤中的“課堂”也包含我院專業實踐教學的各類活動，如實踐課堂教學活動、專業實踐團隊活動等。
（四）對於違紀學生嚴格按照《黃山學院學生違紀處分辦法（試行）》等文件的有關規定嚴肅處理。
（五）對於經常遲到、早退等學生，根據具體情況，在學生綜合素質考覈中給予相應扣分處理。
（六）對於出全勤的學生，在綜合素質考覈中給予加分鼓勵。
（七）請假學生必須向任課教師提供必要的請假審批表，否則視爲曠課。意外突發情況除外。
此項工作要將工作重點放在特殊羣體對象上，以提高活動的實效；工作中按照抓典型、抓重點、抓難點，以點帶面，全面推進的工作思路，爭取在一定時期內樹立起學院學生遵紀守紀，踏實學習的良好風尚。
學風建設方案 篇5
優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業,可以爲我係塑造一個好的學習氛圍.因此爲貫徹我係關於加強學風建設活動的有關決定，結合我係的具體情況特提出如下方案:
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。
1、組織學生黨員、團總支、學生會及班幹部認真學習學校的有關學風建設文件，並召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，爲建立學風建設的長效機制打基礎。
1、借我係教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，並對違規者給予適當處分。
2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的形成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生幹部要在學風建設起好先鋒模範作用和骨幹帶頭作用。
3、以評優爲契機，對先進班集體,優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事蹟，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們爲榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。
三、把學風建設和系裏其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。
1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。
2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作爲創建安全文明宿舍的重要內容，促使學生形成良好的學習習慣。
3、把學風建設與黨建工作相結合。
(1)要求學生黨員成爲學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模範作用，必須成爲學生黨支部重要工作。
(2)發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。
(3)黨校學習班把學風建設的內容滲透進黨課裏，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從現在做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。
(4)黨小組活動要把學風建設列爲主要內容，並經常開展活動。
(5)黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽於活動中。
四、不斷深入開展優良學風達標班活動。
1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，並組織全系各班認真學習討論並提出實施意見。
2、把優良學風達標班與文明班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。
3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。
針對於以上四點,我係計劃展開一系列的關於學風建設活動:
(一)低年級與高年級的學習交流會
時間:3月29日晚上7點半
地點:待定
活動目的:爲了使09屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些老師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。希望通過此機會讓同學們更加明確自己的學習目標和方向,培養良好的學習態度。
(二)各班班長學委交流會議
時間:3月19日中午
地點:系辦
活動目的:增強與各班班委的溝通,瞭解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的積極性。同時做好總結,積累經驗,以進一步提高我部門的工作水平與質量。
(三)“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽
時間：3月31日晚上
地點：待定
活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學發展迎亞運”系列活動，大學生要深入學習和實踐科學發展觀，以“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”爲主題的黨建演講比賽。
(四)大學英語四級考試系列活動
時間：4月1日開始
地點：待定
活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分通過四級的同學作經驗介紹，同學們可以對相關疑問進行提問。其次以班爲單位形式開展，包括集體申請課室自修，複習四級。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文可以讓老師幫忙批改。希望我們院系學生大學英語四級通過率可以有所提升。
(四)亞運知識競賽
活動時間：4月份
活動目的：爲了迎接亞運的到來，營造濃厚的亞運氛圍，豐富同學們課餘的生活，拓寬他們的知識面。
(五)文明宿舍的評比
學生會生活部爲主要負責,其他部門協助展開活動.
1、宿舍文化評比。
活動時間： x年3月20日~3月31日
活動地點：信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
2、“巔峯pk”宿舍衛生安全知識競答。
活動時間：x年3月20日~3月31日
活動地點： 信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
3、文章、相片或海報評比
活動時間：x年3月22日
活動地點： 信息學院
活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生
(六)紀檢
主要負責部門: 自律部
活動時間: 每天早上與晚上,每月月底
活動內容: 學生會把考勤表和信息反饋表交到各班班長與學委手中,由他們主要負責登記好課堂考勤情況,自律部主要是監督各班,然後把收集的考勤表和反饋表整理好反應到系裏,對錶現良好的班級給予表揚,對於經常遲到早退缺席的同學提出書面的批評。
學風建設方案 篇6
爲全面落實教學水平評估指標體系及觀測點中對學風建設的有關要求，在評估中達到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結全，重在建設”的目的，根據學校“學風建設年”的整體部署，結合我院實際，進一步加強學風建設，營造良好的育人氛圍，人才培養質量，決定在全院範圍內開展學風建設活動，並制定活動方案如下：
一、指導思想：
以“迎評促建”爲契機，以解決學風建設中存在的突出問題爲重點，以學生良好學習習慣的養成和學風建設長效機制的構建爲目標，以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，以活動倡學風，標本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人氛圍，全面提高教學質量和人才培養質量。
二、宣傳階段：
重視宣傳，提高學風建設的意識，形成人人瞭解評估，人人關心評估，全院學生心牽迎評促建，情繫學院發展的良好態勢。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建設的重要意義，要求人人明確在學風建設中的地位和責任，積極主動地投入學風建設活動之中。通過海報、條幅、理論學習、主題班會、講座、討論、學習、事蹟報告，製做評估知識書籤發放每一位學生等多種形式，加強學生理想信念教育、“迎評促建”知識教育和成長成才教育，增強廣大學生“校興我榮”的使命感、“愛校如家”的責任感和主人翁意識，把學生的精力和注意力引導到學習上來。切實加強對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國成才、服務社會的遠大抱負。
三、實施辦法：
1、結合我院學風建設實際，採取相應舉措，上下聯動，深入推進實施。積極準備迎接國家本科教學水平評估，深入落實，強化管理，建立長效的學風建設機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學生中召開年級大會，強調加強學風建設的重要意義，引導學生樹立端正的學習態度，並時時掌握學生的學習情況。召開全院29個班級的“我爲評估做貢獻，樹立良好學風”主題班會。
分層次、分步驟地召開學生黨員、學生幹部、全體學生的動員大會，把學風建設活動的有關要求和實施意見傳達到每個學生。開展學風建設大討論，宣傳學風建設中的先進事蹟，營造“人人講勤奮學習，班班創優良學風”的良好氛圍，推動學風建設的深入開展。建立與學生個體利益相關的考覈激勵機制，更大程度地發揮綜合測評、獎學金、評優對學生學習的激勵作用。完善院系學風建設考覈制度並在學期末，開展“優良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優異的班級給予表彰。
2、積極發揮院學生會組織、學生社團組織的作用。使他們積極參與學院涉及學生成長的重大改革發展問題的研究和討論，瞭解、宣傳學院的發展規劃、重大舉措以及教學、科研成果，引導學生熱愛所學專業；深入瞭解和反映學生的合理要求和建議，自覺成爲學生和學院、教師之間聯繫的橋樑和紐帶；組織開展學習方法、學習經驗交流會和各種學習競賽活動如（外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等），形成濃厚的學習和學術氛圍。建立學生幹部日常掛牌制度，在規範學生幹部的同時，起到模範帶頭作用。
3、積極發揮學生黨員要先鋒模範作用，實行宿舍掛牌制度、學習“一幫一”制度等，主動關心同學的思想、生活、工作和學習，增強集體凝聚力。在學風建設中以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學。通過開展形式多樣的班集體活動，加深同學之間的'相互瞭解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的班風，促進學風建設。
4、打造學術創新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學生學術科技競賽活動（如大學生英語競賽、大學生挑戰杯競賽、創業大賽、等）、申請專利、發表論文等。並積極組織廣大學生參與此類競賽，造就一批校園學術精英，提高學生活動的科技含量，塑造學術創新型現代化人才。
5、打造就業品牌工程。從新生入學即開始有效的職業教育，指導學生制定職業規劃；開展就業形勢、政策技能等方面的講座和就業諮詢活動，加強畢業生主動就業意識和就業能力的培養；狠抓學生英語教學和考研輔導工作，鼓勵學生考取計算機等級證書、職業資格證書等就業相關證書；舉辦階段性、局部性的創業大賽活動，引導學生自主創業；充分發揮學院的作用，多渠道、多形式地開展就業指導與畢業生教育活動，開設就業指導專欄，邀請本行業專家對畢業生進行就業指導講座。建立用人單位就業基地，建立畢業生的長效的反饋機制。
6、深入開展“百場專家論壇”活動，提升學術活動的品位和層次，營造良好的校園學術氛圍。結合外語專業特點，認真組織院級大學生文化藝術節。開展英語競賽、普通話競賽等多種學科學習競賽活動，營造良好的專業學習氛圍。充分利用社會實踐和“三下鄉”活動契機，開展突出專業特色的“第二課堂”活動。組織全體學生對評估宣傳手冊的內容進行了解和掌握，適時組織考試測評。
7、完善檢查監督制度。要成立由輔導員老教師組成的“教學督導組”和學生代表組成的“學風檢查監督組”，建立監督反饋機制，切實解決實際問題。定期或不定期地對學風建設情況進行監督檢查。認真組織實施對學生的“三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習情況、查晚歸及就寢情況。
8、建立早操（早自習、早讀）規範。在現有作息時間中補充規定早晨6：30—7：00爲早操時間，實行大一早操、大二早自習、大三以上早讀制度，並提出檢查要求。
9、要求學生上課不準遲到、早退、曠課，結合學院實際，指定大一、大二學生實行教室晚自習制度，其他年級學生實行公共自習制度。成立由輔導員和學生黨員、學生幹部組成的學風督查隊，在晚自習時間對學生教室、寢室進行抽查，對於在寢室喧譁吵鬧等與學習無關或影響他人學習的違紀行爲進行督導。
10、加強寢室管理工作，重點檢查不按時就寢、晚歸等違規情況。結合自身情況制定處理辦法並給予相應處理。學生工作辦公室進行不定期抽查。日常沒有課程的學生在校園內不得開展影響正常學習的活動，不得影響他人的正常學習和休息，自覺遵守學習紀律。
11、做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律；二是“三困”工作，即瞭解和掌握經濟困難學生、心理困難學生、學習困難學生情況，發現問題及時處理；三是“三管”工作，即學生安全、寢室、行爲管理工作。
四、保證措施
1、學院成立學風建設領導小組，負責落實學校學風建設方案，調動師生積極參與學風建設的積極性，結合外語專業情況，組織開展學風建設活動。
2、統一全院教職工思想，轉變工作作風，提高辦事效率，牢固樹立以學生爲本的理念，全心全意爲學生的學習、生活、成才提供優質服務。
3、學院要制定相關的規章制度，保證學風建設中各項工作的正常開展，獎罰並舉，各項工作的開展要與年終考覈掛鉤。
4、要充分發揮教師在學風建設中的帶頭作用，以身作則，爲人師表。以高度的敬業精神、嚴謹的治學態度、較高的學識修養影響學生。在講授知識的同時引導學生樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法。
5、充分發揮學生工作幹部、學生黨員、學生幹部的作用，要通過開展形式多樣的集體活動，加深同學之間的相互瞭解，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好班風，促進學風建設。
五、組織機構
組長：馬向陽
副組長：石秀文、馬藝紅
成員：賀林、王宏偉、黃雲峯、李冬梅、張偉、鐵晨光
學風建設方案 篇7
一、指導思想
以甘肅省中國小素質教育會議精神爲指導，按照20xx年度學校工作思路，結合我校學風實際，針對我校學風中存在的問題，在總結上學期學風的基礎上，制定本方案。
二、意義
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的靈魂和氣質，也是一所學校的立校之本。學風關係着學校的發展，是學校提高教學質量、提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量。學風建設是學生工作的生命線，創建優良學風是教育管理的核心內容。學風建設是校風建設的重要內容，學風的好壞不僅影響到學校教學改革的深化和教學質量的提高，也影響到學校的生存和發展。
三、目標
以“學習態度得到根本端正，學習風氣得到真正好轉，學習成績得到明顯提升”爲目標，通過學風建設活動，力爭使我校學風上一個新臺階，促進學校教學改革的深化和教學質量的提高。促進走出低谷的鐵王國中實現跨越式發展，更好地實現既定的奮鬥目標。建立良好的校園學習氛圍，充分調動學生學習的積極性和主動性，形成勤奮學習、刻苦鑽研的學習風氣和強烈的競爭意識，幫助學生樹立起熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習，終身學習的觀念，具有較強的學習能力和濃厚的學習興趣。
四、措施
（一）、成立學風建設領導小組，做好宣傳發動工作。
1、成立領導小組
組長：方建敏
副組長：安明傑
組員：各處室主任、年級組長、班主任和各科教研組長。
2、召開學風建設動員大會、年級組師生會議，多層次、多方面動員，多途徑、多渠道宣傳。發動全體教師形成共識，充分認識學風建設的重要性，齊心協力共同搞好學風建設工作。
3、各班充分利用好班會，採取多種形式廣泛宣傳，積極動員。在班內營造一個濃厚的氛圍，着力提升班級學風文化內涵，讓環境影響人，感染人，催人奮進。在班內張貼班規、班訓和宣傳標語口號，如講正氣、比學習、樹形象、遵班規、懂禮儀、勤思考、善學習等，以鼓舞、感染學生礪志、尚學、奮進。
4、向全體同學發出學風建設倡議書，創設良好的校園文化氛圍，充分利用學校廣播、校刊、黑板報、文化長廊做好學風建設的宣傳和報道工作。
5、開展主題演講和徵文比賽，營造良好的學習氛圍。圍繞高效學習方法、良好學習習慣養成、快樂學習心得等方面，開展“我與我的學習”爲主題的演講比賽和徵文比賽，通過班級推薦、校級競賽的方式進行。
（二）、開展形式多樣的學風建設活動，寓學風建設於各項工作之中。
1、從抓學習態度入手，提高學生對學習的重視程度，放準生活重心。採用整體與個別相結合的方式抓學習態度，給學生灌輸學習態度是基礎，是關鍵；態度決定一切；端正了學習的態度也就是端正了做人的態度；強化端正的態度才能得到老師的重視、受到同學的尊敬的思想意識。
2、創造良好自主學習氛圍，發揮學生的主觀能動性，自主學習。使學生充分認識好的學習成績是自己“學”出來的，不是老師“教”出來的，保證自己安心學習。最大限度地爲學生自主學習提供便利條件，儘可能讓學生多讀書、讀好書，養成愛學習、勤鑽研、善積累的好習慣。
3、把學風建設與理想教育、學習目的教育結合起來。通過班會、講座及好的影視作品等鼓勵學生樹立遠大理想，明確奮鬥目標。時時提醒自己，嚴格要求自己，爲實現自己奮鬥目標不懈努力，堅持奮鬥。
4、幫助學生制定有針對性的個性學習計劃，加強學習方法指導，使學生掌握有效的學習方法，培養學生學習興趣，推進自主學習。發揮每一位同學的自主學習的積極性，更大限度地調動每位同學積極學習的興趣和慾望，儘可能把學生的時間和精力引導到學習知識、培養能力、提高素質上來。
5、組織多種形式的知識講座、經驗介紹、學習研討。介紹學習方法，交流學習經驗，讓同學們分享學習心得，不斷提升自己的學習能力和學習效率。組織各年級、各學科的知識競賽、專項技能評比、作業展覽、手抄報比賽等各項評比活動，進行隆重表彰，以激發調動同學們積極上進、刻苦鑽研的自覺性和主動性。
6、嚴謹治學，從嚴治教，轉變教風，促進學風的根本好轉。在學校教育中，處於主導地位的是教師，要使學風有根本性的好轉，教師是關鍵。教師應該成爲學生的'良師益友，應當做好學生健康成長的引路人，用自己的好思想、好作風、好習慣爲學生樹立學習的榜樣。
7、加強學風建設必須同加強班風建設緊密結合起來，鼓勵全班所有同學爲形成好的班風貢獻自己的力量，想辦法，動腦子。從我做起，從現在做起，時時提醒自己，自覺地遵守規章制度，自覺地與不良風氣做鬥爭，自覺地維護集體利益。着力整頓好班容班貌，創設良好的教學環境。增強學生集體榮譽感，使學生共同成爲班級教育環境的維護者和建設者，又是班級教育環境的受益者和享用者。
8、良好的行爲習慣是好的學風形成的必要條件。從管理上入手，繼續推進學生文明工程，加強養成教育，培養良好的行爲習慣和學習習慣。抓好自習課及課間紀律，進一步加大課堂的巡查力度，培養良好的上課習慣、自習習慣、作業習慣。切實做到以“查”促學風轉變，以“查”促學風養成，促進學生嚴格地履行制度，轉變學風。政教處在班級考覈中，將加大對班風、學風及上課檢查的分量，把班級考覈的重點放在學風、班風的考覈上。
9、舉辦讀書節，開展讀書活動，讓讀書成爲習慣。引導學生多讀書、讀好書。指導學生制定讀書計劃，培養全體師生讀書的好習慣；通過讀書沙龍引導師生全員參與，促進教師教學水平和學生素質的和諧發展；努力構建學習型校園、書香型校園，開展“我與書的故事”徵文活動。
10、重視表彰獎勵優秀學生，樹好典型，加大典型教育的力度，發揮榜樣的模範帶頭及輻射作用。學校將評選“學風建設標兵”、“學風建設標兵班”，對學習習慣好、學習踏實的同學進行隆重表彰，讓他們有足夠的影響力，爲學生樹立學習上的榜樣，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫、超”上。
11、創建“十無校園”，營造健康、和諧、富有激勵和營養的綠色教育生態環境。加強學風建設必須與良好的校園環境建設相聯繫，每位同學都要爲保持整潔優美的校園環境作貢獻，爲形成文明語言環境做貢獻。
12、以學生社團活動爲載體，開展豐富多彩的校園文化活動，把創造良好學風同有意義的豐富多彩的活動結合起來。鼓勵各年級、各班設計一些有利於學風建設的活動，推動學校的學風、班風、校風提檔次、上水平。
（三）、活動的主要形式
1、以級組、學科組和班級爲單位，組織開展好學風建設活動。
2、各班主任認真組織實施，做好每一項工作，上好主題班會課。
3、各級組、學科組及各班組織學生進行學風建設大討論，並寫好學習心得。
4、學校將對活動進行檢查監督，組織開展班風、學風評比活動，並將有關檢查和評比結果進行通報。
（四）、幾點要求
1、認真領會學風建設年活動的意義和要求，積極投身到學風建設的各項活動中來。
2、認真開好教師會、學生大會，端正教風、濃厚學風，在全校營造積極、良好的學習氛圍。
3、各班主任要貫徹落實好方案中的各項規定要求，長抓不懈，突出成效。
4、各相關部門要制定出有效、操作性強的具體措施，避免學風建設流於形式。
學風建設方案 篇8
一、實施目的
營造積極團結互助、嚴謹求實、活潑積極、勇於創新的良好班級氛圍，有效促進積極向上，勤學好問的良好學風的構成。同時，着力消除學生中存在的不思上進、不思學習等不良現象，促進學生全面發展。
二、應着力消除的不良現象
1、學生積極意識差。不服從班級管理，不理解教師教育；學習無目標，整天無所事事；無禮貌習慣，經常到處遊逛，違紀次數多。
2、學生學習態度差。上課不聽講，不做筆記；作業敷衍塞責，不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。
3、主動學習本事差。自習時間無教師在與有教師在兩個樣；雙休作業質量低；課餘不能充分利用時間，一有空閒就談天說地。
4、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放下，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。
5、班級學習環境差。教室中午課間和其他休息時間，學生喜歡瘋打吵鬧，聲音嘈雜。
6、學生學習習慣差。早讀無精神；中午作業時間及自習課，不能自主安排學習任務；課堂不發言，喜歡講小話；學習有疑問，不是積極請教教師同學，而是隨便放過。
三、工作措施
（一）學科教學
1、落實課堂管理。教師課前精心準備，授課過程中準確把握重點難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，強化課堂紀律管理，採用課上提醒課下談心等方式，做好學生的引導工作，確保課堂秩序井然。
2、加強習慣培養。重點是以下習慣：①早讀習慣（主動大聲朗讀）；②課前預習課後複習習慣；③課堂發言和質疑習慣；④作業習慣（按時獨立完成，及時上交，書寫工整）；⑤安靜自習及作業的習慣。
3、強化檢查反饋。加大作業批改和日常檢測力度，及時發現問題，及時給予糾正。同時，認真保存學生的每次測試成績並進行分析，經常與學生交流，幫忙學生及時調整學習狀態。
4、狠抓磨尖治跛。教師經常與磨尖治跛對象個別交流，每次考後，必須與成績上升幅度大或下滑厲害的學生，個別交流一次。對治跛對象，教師必須做到課堂經常提問，並儘量做到作業面批面改，每週不少於一次。同時，指導治跛對象建立專題訓練本，每週訓練不少於次。
5、規範教學行爲。一是嚴守作息時間，不佔用學生休息及自習時間上課。二是合理佈置作業，分層要求，有效減少學生厭學情緒。三是教研組統一教輔資料檢測題的使用要求（難度，訓練題量），教師不私自濫訂濫推銷教輔資料。
（二）班級管理
1、強化正面引導。
（1）利用班隊活動和晨會，適時對學生進行學習目的、人際關係、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養學生積極向上、健康樂觀的心理。
（2）對班級和學生實行目標管理，引導學生制訂切實可行的目標，做到長遠目標和短期目標相統一。
（3）發揮榜樣示範作用。適時發現本班在學習上的典型人物，利用學校或班級團體活動，創造時機讓其現身說法，便於學生借鑑模仿。
（4）加強個別交流。班主任經常跟蹤調查學生學科發展狀況，定期召開小型座談會，經常與學生個別談心，幫忙有疑惑的學生尋找對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。
2、營造班級氛圍。
（1）多種形式調動學生的競爭慾望，構成比學趕超的競爭氛圍，如開展學習對手賽、開展小組挑應戰、開展男女生學習大競賽等。
（2）開展一幫一互助活動，組織學習興趣小組活動，在班級中營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。
（3）注重教室文化氛圍建設，如開闢學習角，展示學生優秀作品或優秀作業；考前擬定簡潔、有力的標語或口號，振奮學生精神。
（4）注意培養學生的團體榮譽感。充分利用學校大型活動和其他契機，增進學生的團體觀念，從而構成班興我榮，班衰我恥的良好氛圍。
3、強化紀律管理。
（1）充分發揮《班務日誌》的作用，及時記錄班級學習紀律情景，並及時處理。
（2）加強課間、午休及自習課的紀律管理，營造安靜舒適的'教室環境。
（3）加強班級日常管理，重點是衛生和禮貌習慣教育。
（4）班主任加強盯班，及時發現問題，及時糾正。
4、加強方法指導。
（1）適時召開主題班會，對學生進行學習習慣教育和學習方法指導。
（2）不一樣學生，分類要求，分類指導。對男生重點加強文科知識記憶和整理歸納方法的指導，對女生重點培養理科知識的系統歸類本事，同時加強思維本事訓練。
（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。
5、發揮骨幹作用。
（1）加強對班幹部的工作指導，教給他們工作的方法，並在班級管理中充分發揮他們的管理作用。
（2）有效利用科代表在學科學習上的示範作用，指導他們配合科任教師把好學科教學的三關，即預習關、上課關、作業關，重點是作業關。
（3）充分發揮班幹部的先鋒作用，讓其在各種活動中有職責、有表現。
6、加強調查反饋。
（1）建立學生成績動態統計表，重點關注學科平衡情景，每次考後及時分析，並反饋給科任教師和學生，使他們有緊迫感。
（2）建立學習周總結制度。每週由學生幹部對班級學習狀況進行評價，表揚先進，激勵後進。同時，讓學生明白自我的學習狀況，便於及時自我調整。
（3）定期召開科任教師會，經常與科任教師個別交流，及時發現問題，及時解決問題。
7、暢通家校聯繫。可經過電話、家訪、到校座談等形式，及時與家長聯繫，有目的的瞭解學生學習狀況，共商對策，構成教育合力。
8、加強雙休管理。充分利用《家校聯繫卡》，指導學生充分利用好雙休時間。
（三）學校管理
1、開展學風督查。從學生中聘請學風監督員，對午間紀律課外活動週日返校等情景，進行定時或不定時巡查，並及時通報。
2、加強教育引導。利用國旗下講話專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效促進良好班風學風的構成。
3、加強常規檢查。重點對教師備課課堂教學作業批改磨尖治跛等情景，進行不定時抽查，督促教師落實教學過程諸環節。
4、開展學風競賽。每學期組織領導教師和學生，對各班學風進行評價。並對學風濃厚的班級及學生個人，予以表彰。
5、開展學風調查。定期經過問卷座談等方式組織開展師生評學風活動，找出師生在教風學風上存在的問題，並採取措施逐步解決。
學風建設方案 篇9
學風是班級治學精神、治學態度和治學原則的綜合體現，是形成良好校風的基礎和前提，是培養高素質人才的關鍵。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一個班級的氣質和靈魂。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能爲學生的成長成才營造良好的育人環境，增強我班學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高。爲促進我班學風建設的深入開展，進一步推動良好校風的形成，我班團支部制定學風校風建設方案。
一、目標：
營造了一個“和諧團結，努力協作，共創第一”的班級氛圍；形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。
二、思想：
堅持以“培養學風、整治校風”科學發展觀爲統領，形成“腳踏實地，認真努力”的良好學風。促進我班“和諧團結，努力協作，”的良好班風的形成，努力構建和諧、平安、文明班級，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。
三、班級“學風”方面存在的主要問題：
目前，就學風而言，部分學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的良好習慣還未養成。學生的日常行爲習慣、文明禮貌、良好品德的形成還需加強。文明用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等文明言行還未完全成爲習慣，出言成髒、好奇圍觀、亂扔垃圾等不文明言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有一定差距。
爲了促進我班的學風建設，目前以及今後的時間中，從以下幾方面加強工作：
1、思想方面：
（1）大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“爭做文明禮儀大師、創建優秀班級”的學習目標；
（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養成良好的自律意識和自主學習的習慣，組織維護好各種場合的公共秩序；
（3）讓同學們清楚地認識到：風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行爲習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優良品質都有良好的促進作用。
2、學習方面（學習委員）：
（1）要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮；
（2）尤其做好學生的日常監督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習；
（3）抓好本班學生幹部的帶頭作用，不定期對成績較差的同學進行課後輔導；
（4）經常與各任課老師交流，瞭解同學們的學習狀態和要求。
具體安排：
A、任課教師佈置作業後，課間及時的把作業記錄在作業本上（隨機檢查）；
B、自習課高效做作業，儘量能完成作業；
C、提倡課間做做作業；
D、作業要求認真、正確率高、切忌應付作業、發現後嚴肅處理；
3、紀律問題（考勤委員）：
加強出勤管理，查處遲到、早退、曠課，特別是上課期間在宿舍睡覺或在體育場、超市遊蕩的學生；整頓課堂、自習課紀律，杜絕上課睡覺、隨意外出等現象，維護正常學習秩序。
4、生活方面（生活委員、宿舍長）：
每天安排學生去打掃衛生，加強班級、宿舍衛生、靜校管理，營造安靜、舒適生活環境。
四、關於學風建設的計劃有以下幾個方面具體特點：
1、勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真完成作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自己的綜合素質。
2、促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風爲己任，爲學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行爲方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行爲舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。
3、學風是班級長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個班級學生綜合素質的一項重要指標，班級學風的好壞關係着整個班級的成績、形象與聲譽。良好的學風有助於同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養，以，學風建設是一項任重而道遠的工作，班團委會在學風建設這一方面擔任着重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我班學風建設更上一層樓是我們班團委會義不容辭的任務。
學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的鬆懈，優良學風一旦形成後，可使學習者受益終身，在優良學風中形成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展！相信我們在輔導員的帶領和引導下，在班團委會及各個同學的全力合作下，班級學風建設一定會取得十分優異的成績！
“腳踏實地，認真努力勤”的良好學風是我們的奮鬥目標，讓我們一起構建“學風”建設的新局面！
學風建設方案 篇10
學風，就是學習的風氣。是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長成才的基礎和前提。良好的學風是指在正確思想指導下，符合一定學習規範的行爲。同時，良好的學風也是良好班風的具體反映，是學生提高學業成績完成學習任務的重要保證。在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助於良好班風的形成。
一學年來，在輔導員和各班委的帶領下，各科任教師的積極配合和支持下，營造了一個有利於我們班同學身心成長的環境。按照學校要求，完成了信息與通信技術系電子信息工程2班的學習工作。現將本學年的班風學風工作情況作如下總結。
開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理體工作計劃。
1、有組織的開展有助於增強同學交流溝通的班集體活動，如利用參與學院每年一度的體育運動會這一難得的機會，增強班級的凝聚力和同學對班級的歸屬感、自豪感。在集體活動的籌備過程中，設法創造機會，加強同學之間的溝通交流和合作。通過大家在集體活動中各展所長，輪番上陣，促進同學之間的瞭解，增進同學之間的友誼，培養大家積極參與集體活動的興趣以及集體觀念。
2、鼓勵同學之間相互幫扶，共同協作的精神，如互相推薦書籍、網站、講座，是現在學習上的良好互動，共享校內外優秀的信息資源，充分利用各種學習資源提高同學的專業素養和實踐能力。同學之間相互引導合理的安排自己的學習計劃，討論學習方法，支持鼓勵同學積極參加與專業相關的比賽實踐。
3、進一步加強考勤制度，班幹認真做好考勤統計工作，逐步糾正同學們在人場學習生活中存在的遲到、早退、曠課等不良行爲習慣，提醒同學時間的緊迫性。
4、通過宿舍間文化交流和日常溝通，以點帶面的營造一個團結友愛、和諧溫馨的生活與學習環境。鼓勵大家加強體育鍛煉，增強體質，通過班幹部的積極帶動，做到鍛鍊身體、學習兩不誤。以更好的精神精神面貌來面對緊張的大學學習。
1、學校開展的各類各項評比中，成績較爲突出。
2、學校及其上級部門組織的各類競賽或比賽中取得很好的成績。
3、期末考試多數同學都取得了不錯的成績。
4、增強了學生的自我管理意識，自我教育意識，團結全作意識，多數學生已養成良好的行爲習慣，德智體全面發展。
5、班級管理制度化，民主化，科學化已基本實現，達到了預期的班級建設目標。
6、在班幹部以身作則的帶領下，我們班的班風正，學風濃。
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出並掌握了自己的學習方法。但是在這個競爭日益嚴峻的時代，我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的。所以，就需要我們自己努力去發掘，不能安於現狀。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的瞭解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關係。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬於我們自己的東西，相信這些美好都將爲我們的人生道路打下紮實的基礎，爲將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，電子信息工程2班會越來越好。
一、學習上：
1.提倡實事求是、互相幫助
實事求是，這是馬克思主義者對待一切事物的科學態度。這就是實實在在，老老實實的態度。要求學生對待學習不能有一絲一毫的敷衍，不能抱着一點僥倖的心理去應付聽課、應付作業、應付考試。要使學生從實實在在的學習中夕積累知識，一步步提高學習成績。
2.提倡勤奮刻苦、知難而進勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。
馬克思強調勤奮是達到光輝頂點的決定性力量夕他告誡說：“在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有在那崎嶇小路的攀登上，不畏勞苦的人，纔有希望達到光輝的頂點。”著名數學家華羅庚也說：勤能補拙。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨立思考，不做懶漢，才能取得優異的成績。在學習上困難與挫折是常有的。在困難與挫折面前不能灰心、喪志。古語說：“哀莫大於心死”。喪失信心是最可怕的。在困難面前要知難而進。在班級裏少數人勤奮，其他人貪玩是不行的。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進者，使其形成風氣。這樣就能使全體學生都能有不同程度的進步。否則，少數勤奮者也會被弄得懶散起來。
3.提倡虛心求教、勇於探索
學習上既要謙虛，。又要敢於探索。謙虛主要是對自己有正確的估計和嚴格的要求二要看到別人的長處，虛心學習別人優點，取長補短，使自己進步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態度。傲慢的表現，是退步的開始，失敗的徵兆。虛心求教才能不斷進步。虛心求教表現在不懂的要積極主動地去詢問任課教師，也表現在虛心向同學求教。班主任要鼓勵表揚這樣虛心學習又不斷進步的同學、使全班形成好問，共同研究問題的風氣。
在虛心求教的同時，還應解放思想，敢於求異，勇於創新，進行創造性學習。要破除迷信，經常探求新辦法，努力提高學習效率、學習質量。對書上寫的、老師講的要有根據的質疑，使質疑問難在全班形成風氣。這樣就會促使全班同學在學習上肯鑽研、肯思考、敢創新。
4.同學之間交流學習方法
學習方法是學風形成的條件，是使學習風氣穩定持久的重要因素。好的學習方法，可促使學生思維敏捷飛思想活躍、遵循一定的學習規律學習，對學習成功有促進作用。
良好學習風氣一旦形成，就會成爲班集體中學習進步的動力，個別不願學習的同學也會迫於班級學習風氣和輿論的壓力，而逐漸穩下心來，跟着大家一起學習了。同時，良好的學習風氣對激勵和培養學生良好的性格和能力也有很重要的意義。能促使勤奮、謙虛、嚴謹、進取、創新等積極性格形成，從而克服懶惰、消沉、驕傲、自卑、草率等消極性格，促進學生出色地完成學習任務。
二、衛生上：
講衛生，保護環境，不隨手亂扔果皮廢紙，不攀枝摘花、踐踏草坪，愛我校園，提高我們的學習環境質量。
最後，希望我們班會取得越來越大的進步!