大學學風建設活動方案集合（通用3篇）

大學學風建設活動方案集合 篇1

各學院、全體研究生：

爲深入貫徹《教育部關於切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》等文件精神，在全體研究生中倡導誠信嚴謹、開拓創新的學風，營造追求真理、風清氣正的學術氛圍，培養研究生求真務實、開放包容的學術品格，進一步發揚我校研究生崇尚學術、追求創新、開拓進取的精神風貌，特舉辦浙江中醫藥大學第八屆“杏林風”研究生學術文化節暨研究生學術學風道德建設月活動。現將有關事項通知如下：

一、活動主題：弘揚學術道德，創建優良學風

二、活動時間：20xx年4月

三、參加對象：全體在校研究生

四、活動安排

1、啓動儀式：舉行浙江中醫藥大學第九屆“杏林風”研究生學術文化節開幕式暨研究生學術學風道德建設活動月啓動儀式（發佈活動倡議書，簽訂誠信承諾書，具體事宜另行通知）。

2、宣傳動員：利用廣播、櫥窗等傳統載體與網站、微博、微信等新興媒體，大力宣傳研究生“弘揚學術道德，創建優良學風”的重要意義。

3、集中學習：組織全校研究生深入學習《科學道德與學風建設宣講參考大綱》、《學位論文作假行爲處理辦法》等文件，進一步牢固研究生誠信意識。

4、研討交流：邀請校內外學術科研優秀典型，就學術創新、論文寫作等方面與研究生廣泛開展研討交流，積極營造科學道德與學術創新的良好氛圍。

5、示範引領：各學院組織優秀學生代表（例如首屆十佳大學生、各類獎學金獲得者等）擔任主講人，分享其求學經歷。通過朋輩精英的言傳身教，幫助研究生羣體確立嚴謹治學的學術態度，弘揚科研創新精神，促使學生堅守學術道德底線，端正治學態度，共建優良學風。

6、專家報告：邀請校內外學養深厚、爲人師表的專家學者，爲研究生做系列專題報告，幫助研究生確立嚴謹治學的品格，促進學生形成基本的學術能力和執着的科學精神，養成良好的科研習慣，提高學風道德水平。

7、調查研究：面向全體研究生，開展“浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀”專題調研，撰寫浙江中醫藥大學研究生學術發展現狀調查報告。

8、典型案例：舉辦研究生“學術不端行爲案例巡展”，引導研究生樹立誠信意識，堅守學術誠信，完善學術人格，維護學術尊嚴。

9、攝影比賽：舉辦研究生“最美研究生”攝影比賽，通過攝影創作的'方式，捕捉我校研究生從事科研和醫療的最美瞬間，激勵研究生積極投身科研和臨牀實踐。（具體事宜另行通知）

10、論文檢測：建立聯動機制，集中對所有申請學位人員學位論文開展學術規範檢測工作，防範學術不端行爲，提高學位論文質量。

五、工作要求與程序

1、各學院要高度重視，加強組織領導，結合實際制定本單位活動方案，做到時間保證，內容落實，確保研究生學術學風道德建設月活動收到實效；要充分發揮導師的示範引導作用，加大對科學精神與學術道德的宣講力度，努力在本單位營造風清氣正的校園學術氛圍。

2、各學院要緊緊圍繞活動主題，結合實際需要，拓展活動形式與載體，增強活動的感染力和說服力。

3、各申請單位請將活動開展情況寫成書面總結於4月25日前報給研工部管理科23212辦公室，聯繫人：白老師，電話86613663，電子版報送至研工部郵箱

研工部、研究生處

20xx年3月31日

大學學風建設活動方案集合 篇2

學風是高等學校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要標誌，也是學生思想品質、學習態度和綜合素質的重要體現，是學生思想政治教育和校園精神文明建設及高校校風的重要組成部分。良好的學風對於提高教學水平和人才培養質量，促進學生的全面發展和健康成長有着十分重要的意義。學風建設是一個系統工程，是大學理念和大學精神的重要體現。爲構建我校學風建設的長效機制，營造良好的學習氛圍，提高人才培養質量，促進學校教育事業的發展，制定本方案。

一、學風建設指導思想和總體思路

學風建設的指導思想是：以“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞教學這一中心任務，突出學風建設在學生全面發展中的核心作用，科學統籌、強化引導、嚴格管理、優質服務，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

學風建設的總體思路是：樹立以學生爲本，從實際出發，促進學生的全面發展的工作理念。以職業生涯規劃爲引導，加強專業認知教育，開展形勢政策教育，激發學生作爲學習主體的內在動力；以師德、師風、教風建設帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，充分發揮教師在學風建設中的主導作用；以制度建設爲保障基礎，規範管理，嚴格要求，從基礎年級的規範要求逐步轉變爲高年級的習慣養成；以“學風杯”系列知識技能競賽爲教育載體，增強是學生的實踐能力和創新意識，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設。

二、學風建設目標

學風建設的內容主要包括學生的學習態度、學習目的、學習氛圍、學習目標、考風考紀和校園文化環境。學風建設的目標是培養學生具有勤奮好學的學習精神，有較強的專業意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎課、專業基礎課程前提下，掌握專業應用技能，促進德、智、體、美全面發展。具體目標是：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習、善於學習。教師備課教學認真負責，無教學事故發生。

2、學院、班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍，課程考試不及格率下降。

3、學生整體學習目的明確，精神面貌良好。有較強的實踐和創新能力，積極參加學校、學院舉辦的科技和學習競賽活動，並取得優良成績。

4、學生自覺學習的積極性提高，能夠把主要精力投入到學習上，尊敬教師，課堂秩序好。大一學生積極參加晚自習，課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業以及不遵守課堂紀律的現象明顯減少。

5、考風優良，考試違紀、作弊現象明顯減少。

6、進一步鞏固和發揚“勤奮、嚴謹、求實、創新”的優良學風。

三、學風建設的途徑

學風建設的主要途徑是以學院爲實施單位，從加強教學、思想教育和學生管理等方面入手，以制度建設和強化管理爲突破口，以正面教育爲主，以文明素質的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉、考試紀律嚴明爲切入點，引導學生從規範走向自覺，從必須走向自然，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業愛校，自重自律、自強自立，真正做到“進德修業、精武博文”。

四、學風建設的.主要任務和措施

1、加強領導，統籌兼顧，學校黨政領導和學院領導要高度重視學風建設，成立校、院兩級學風建設領導小組，統籌安排和協調全校的學風建設工作。督促和協調廣大教職員工積極參與學風建設，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環境養育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、建立學風建設四級責任人制度，明確責任，注重實效。學校黨政領導要親自抓學風建設，對學校學風建設負總責。學院黨政一把手爲學風建設的第一責任人，對學風建設負有宣傳教育和管理的責任。學院分管領導爲直接責任人，對學風建設的各項制度、措施負直接責任。學工辦、團總支負責人、輔導員、班主任爲具體責任人，對學風建設和各項活動、工作細節的部署、落實、考覈、獎懲等及時到位負具體責任。學生骨幹，特別是學生黨員要帶頭搞好學風，發揮表率作用。

3、以學生爲本，從實際出發，針對不同學生羣體特點，把思想政治教育工作與切實解決學生思想困惑和存在的實際問題結合起來。如關愛補考門次多的學生，瞭解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；關注獲獎受助羣體，把握20xx年國家實施高校家庭經濟困難學生新資助體系的契機，對獲獎受助的貧困生羣體加強責任教育、

誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關愛與幫助；結合新生心理普查結果，關注心理測查指標異常的羣體，加強心理健康宣傳教育，幫助學生儘快調整心態，適應新環境。

4、堅持因材施教、因人施教的原則，針對不同年級層次的學生特點，確定學風建設活動主題。對一年級學生重點抓好入學適應教育和優良學風的養成，做好心理普查及“一對一”談心，實行晚自習制，加強監督檢查；對二年級學生重點抓好外語、計算機資格證書的考取與學習技能的培養；對三年級學生在突出專業特色，重點抓好科研能力、創新能力和專業技能的培養，做好職業準備；對於四年級學生重點抓好畢業實習、畢業設計環節，提高專業知識的綜合運用能力，保證畢業論文質量，加強就業教育與指導，促進學生順利、充分就業。

5、加強對學生職業生涯的教育和引導，激發學生的學習動力。招生就業處和大學生文化素質教育基地加強《大學生職業生涯規劃》和《大學生就業指導》選修課的課程研究和師資隊伍建設，擴大學生選修面，增強教學效果。引導學生進行自我認知，根據自身條件和特點進行職業生涯規劃設計，並落實到行動上。學院要充分調動各方面的因素，從新生入學開始，應多層次、多角度地開展專業認知教育，邀請有關專家、教授、學科帶頭人每學年舉辦1—2次學術報告、專業座談會或本專業學術科技活動，使學生了解專業特點、研究方向、專業優勢、人才培養目標和未來就業方向、職業特點，增強學生的。學院、專業榮譽感和認同度，激發學生專業學習的積極性，端正學習態度，增強學習的內在動力。

6、積極開展學院之間、班級之間、宿舍之間的學習研討、學習方法交流、英語角等學習興趣活動，營造濃厚的學習氛圍。舉辦學生課堂筆記和作業展覽，引導學生養成良好的學習習慣；開展讀書求知工程，舉辦讀書交流會、不斷開拓學生視野，增長知識才幹；每學期舉辦1—2次學習經驗交流或輔導講座。舉辦“博士論壇”，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。

7、優化課堂學風，落實檢查監督機制。建立課堂、晚自習考勤登記，填報《課堂學風監察表》，對遲到、早退，課堂不注意聽講，不認真完成作業者，及時發現並進行批評教育，屢教不改者，嚴格按的相關規定，給予紀律處分。繼續實行學院領導、班主任、輔導員聽課制度，做好信息反饋。

8、加強考試管理和考風建設，端正考風考紀。修訂，進一步規範處理程序，加強考前宣傳和處分後教育，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，貫穿於整個學風建設的全過程，貫穿於包括期會考試、英語、計算機等級證書考試在內的所有學校組織的考試。在教學區和學生公寓區設立校紀校規宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

9、修訂，開展優良學風學院和優良學風班及學風建設先進個人評比活動，樹立學風典型，大力宣傳和表彰學風建設過程中涌現出的先進典型事例，以典型帶學風，充分發揮政策激勵作用，大力宣傳和表彰先進典型，有效地激發學生學習的進取心，倡導優良學風。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動，加大“學風杯”系列知識技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高自學能力。積極開展學生科研立項和科技文化節活動，評選和獎勵優秀科研成果，提高校園學術風氣。

11、把學風建設作爲學院學生工作評估體系中的重要內容，建立健全學風監督評價體系。對學風建設狀況進行專題調研和檢查、考覈，並把考覈結果與集體和個人評優、晉職掛鉤。

大學學風建設活動方案集合 篇3

各學院：

學風是大學的立校之本和發展之魂，是立德樹人的本質要求和提高人才培養質量的根本保證。爲深入貫徹落實全國全市高校思想政治工作會議精神，積極推進我校學風建設，經研究決定，現開展“學風建設活動月”系列活動，具體通知如下：

一、活動主題

“學無止境乘風而上”

二、活動時間

20xx年5月上旬至6月上旬（第10周至第14周）

三、活動內容

（一）切實開展輔導員深入課堂學風督導工作

學院分管學生工作副書記牽頭組織輔導員老師，每週至少一次集中開展深入課堂學風督導工作，出實招、見實效，整治學風不良現象。輔導員老師每週至少兩次深入課堂學風督導，須認真填寫《深入課堂學風督導工作冊》。

（二）召開一次主題班會

圍繞學風建設組織開展形式多樣的'主題班會，深入討論交流如何增強專業認同、提升學習動力、培養學習興趣，引導學生在學風建設中發揮主體作用。

（三）創建一個特色品牌

根據學院專業特色和學生實際情況，有針對性地籌劃學風建設活動，打造學院學風建設特色品牌，做到“一院一品牌”，在師生中形成品牌影響力，取得學風建設實效。

（四）記錄一冊筆記

學生工作部(處)將舉辦20xx年“小筆記·大學問――尋找交大最美筆記”活動，各學院積極主動組織參與，致力於培養學生良好的學習習慣，引導學生掌握科學的學習方法，通過對“最美筆記”的展示推動學風建設落細落小落實。

（五）舉辦一系列宣講會

進一步做好明德獎學金獲得者及提名獎獲得者、考研保研成功同學、國家獎學金獲得者、市級學業先進標兵等優秀學生的學業事蹟宣講，線上線下雙管齊下，舉辦優秀朋輩學業輔導活動，傳遞學風正能量。

（六）評選一批學風優良班級

營造健康向上的班級風氣和嚴謹濃郁的學習氛圍，增強我校學生集體觀念、協作意識和團隊精神，全面加強班級的學風建設與班風建設，以班風促學風，以班風揚校風。

四、活動要求

各學院紮實開展學風建設活動，夯實活動內容，加強新聞宣傳，活動結束後需向學生工作部提交總結材料，充分展示學院學風建設活動成果，推動我校學風建設工作再上新臺階。

學生工作部（處）

20xx年5月3日