培訓方案彙總（通用24篇）
培訓方案彙總 篇1
新的學期已經開始了。爲了更好地推進新課改，需要不斷提高自己的業務水平，研究新教材，新教法，爲此特制定本學期業務培訓提高計劃如下：
一、自身業務素質和能力狀況分析：
通過一學年的物理新課改教學，通過對新教材的研究，加上多次外出培訓和聽課，收益非淺，使自身業務素質不斷提高，駕駛課堂的能力增強。在物理課教學中，注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會，。讓學生自己起來談自己的想法，學生積極性很高，紛紛舉手發言，上前演示，做到以學生爲主體，教師儘量只起到指導的作用，以培養學生的能力爲中心，爲重點。並能把多媒體信息技術與物理學科有機地結合起來。
二、提高自身素質，業務能力方面的目標
在物理教學中，自身也存在不足，如鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了課堂的效果；在設計上還是以問題作爲引線，讓學生順着教師的思路走。本學期對自己的教學有了新的目標和方向。作爲新課改教師，進一步強化科研意識、創新意識，擠時間自學教育教學理論，多讀書。讀好書。做好讀書筆記。讀後感。圍繞科研課題，聯繫工作實際，深入開展研究，投身教改實踐，努力實現由“經驗型”向“研究型”的轉變。促進教學改革，提高教學質量
三、具體措施：
1、認真學習課程標準。重點學習和掌握所教學物理科課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、課程結構和內容、教學方式、實施建議、教學評價方法等，理解學習物理領域的教育意義，力求在教育實踐中體現出課程標準的教育理念，提高實施新課程的教育教學能力
2、認真學習和研究新教材，重點掌握教材在編寫思路、結構、內容和要求等方面的新特點以及模塊教學等，創造性地開發和使用新教材。
3、利用外出聽課和培訓不斷的吸取知識，學習先進經驗，在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容。
總之，新課改形勢逼人，需要我們教師自身知識水平、業務能力不但提高，需要我們用滿腔熱情去探索，研究。
培訓方案彙總 篇2
目錄
一、新員工培訓目的
二、新員工培訓程序
三、新員工培訓內容
四、新員工培訓反饋與考覈
五、新員工培訓教材
六、新員工培訓項目實施方案
七、部門新員工培訓所需填寫表格
新工人入廠三級安全教育登記表（表一）
新員工崗位培訓反饋表（表二）
新員工試用期內表現評估表（表三）
一、新員工培訓目的
爲新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣。
讓新員工瞭解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望。
讓新員工瞭解公司歷史、政策、企業文化，提供討論的平臺。
減少新員工初進公司時的緊張情緒，使其更快適應公司。
讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感。
使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關係。
培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法。
使新員工迅速投入工作，降低離職率。
二、新員工培訓程序
三、新員工培訓內容
1、就職前培訓（班組培訓）（班組長負責）
到職前：
致新員工歡迎信（班組長負責）。
讓本班組其他員工知道新員工的到來。
準備好新員工辦公場所、辦公用品，工作崗位。
準備好給新員工培訓的班組內訓資料。
爲新員工指定一位資深員工作爲新員工的指導老師。
準備好佈置給新員工的第一項工作任務。
2、部門崗位培訓（部門經理負責）
到職後第一天：
到總務課報到，進行新員工須知培訓（總務課負責）。
到部門報到，經理代表全體部門員工歡迎新員工到來。
介紹新員工認識本部門員工，參觀車間。
部門結構與功能介紹、部門內的特殊規定。
新員工工作描述、職責要求。
討論新員工的第一項工作任務。
到職後第五天：
一週內，部門經理與新員工進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新員工的提問。
對新員工一週的表現作出評估，並確定一些短期的績效目標。
設定下次績效考覈的時間。
到職後第三十天（普通員工）
部門經理與新員工面談，討論試用期一個月來的表現，填寫《試用期員工評價表》。
到職後第九十天（中、高層員工或特殊工種）
總務課經理與部門經理一起討論新員工表現，是否合適現在崗位，填寫試用期考覈表，並與新員工就試用期考覈表現談話，告之新員工公司績效考覈要求與體系。
3、公司整體（廠級）培訓：（總務課負責-1次/2月）
公司歷史與願景、公司組織架構、主要業務。
公司政策與福利、公司相關程序、績效考覈。
公司各部門功能介紹、公司培訓計劃與程序。
公司整體培訓資料的發放，回答新員工提出的問題。
四、新員工培訓反饋與考覈
崗位培訓反饋表（到職後一週內）
公司整體培訓當場評估表（培訓當天）
公司整體培訓考覈表（培訓當天）
新員工試用期內表現評估表（普工）（到職後30天）
新員工試用期績效考覈表（管理人員或特殊工種）（到職後90天）
五、新員工培訓教材
新員工培訓須知。
班組培訓教材。
各部門內訓教材。
公司廠級培訓教材。
六、新員工培訓項目實施方案
首先在公司內部宣傳"新員工培訓方案"，通過多種形式讓所有員工瞭解這套新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度。
每個部門推薦本部門的培訓講師。
對推薦出來的內部培訓師進行培訓師培訓。
給每個部門印發"新員工培訓實施方案"資料。
各部門從20xx年6月1日開始實施部門新員工培訓方案。
每一位新員工必須完成一套"新員工培訓"表格。
根據新員工人數，公司廠級的新員工培訓：1次/2月。
在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓。
培訓方案彙總 篇3
爲貫徹落實省教育廳電教辦（湘教電辦通[20xx]8號）《關於開展湖南省基礎進校園活動的通知》精神，提高我校基礎教育水平，讓教師更好的利用省基礎教育網上的資源服務學生，服務課堂，服務教學，使省基礎進我校的校本培訓更有實效，特制定本次培訓活動的實施方案。
一、培訓目的：大力宣傳推廣省基礎，充分發發揮資源網在教育教學中的使用效益，提高我校教育教學質量。
二、培訓對象：市浦中心完小全體在職教師。
三、培訓形式：湖南省基礎進我校培訓活動採取分輪形式開展，第一輪爲中心教師；第二輪爲片村小教師。由同一教師授課，培訓場地具備投影儀等多媒體設備，同時顯示“湖南省基礎進市浦中心完小培訓”的主題。
四、培訓內容：
1、播放湖南省基礎宣傳片，讓全體教師對本網站有一個具體瞭解。
2、展示省基礎資源下載、上傳、統計等各項功能。
3、講解教師實名註冊、專家管理、資源徵集活動。
4、解決省基礎實名註冊及其他應用過程中遇到的問題，指導教師如何登錄、如何上傳、如何下載、如何創建個人博客、外調教師，新進教師如何進入省資源網、教學資源專家庫如何申請等內容。
5、介紹中國小教師應用省基礎教學資源服務教育教學的成功經驗。
6、按縣教育局的具體要求在11月31日前完成上傳、下載資源各5條的任務。
五、時間安排：
第一輪培訓時間：20xx年10月10日。
第二輪培訓時間：20xx年10月14日。
六、培訓地點：市浦中心完小多媒體教室。
七、領導小組：
爲使活動有序、實效，特設此項活動領導小組
組長：z
副組長：z
組員：zz及片小負責人
八、工作要求：
1、加強領導，明確責任，指導全體教師認真按縣教育局的要求，不打折扣的落實完成任務。
2、加強信息交流，及時向縣局儀電站上報本校活動安排及活動開展情況等有關信息資料。
市浦中心完小
培訓方案彙總 篇4
一、培訓目標
以黨的十八大精神爲指導，按照《義務教育學校校長專業標準》要求，圍繞當前中國小教育改革與發展中的重大問題，開展專題理論學習、經驗分享、專題研討、教育考察、研究學校改進計劃等研修活動。通過分層、分類、分崗培訓，提升中國小校長規劃學校發展、營造育人文化、領導課程改革、引領教師成長、優化內部管理以及調適外部環境的能力，全面提升我市教育現代化水平。
二、培訓項目與參訓人員
全市各中國小骨幹校長
三、培訓形式
根據中國小校長培訓類型和性質，按照省級培訓“統籌規劃、主題鮮明、形式多樣、資源開放、注重實效”的原則，有針對性地採取多種培訓方式開展培訓，努力提高培訓質量。
（一）集中研修
集中研修是骨幹校長省級培訓的主要形式，採用專題講座、專家引領的方式進行，着力提升集中研修課程資源的層次和質量。20__年，中國小校長省級培訓部分公共理論課程，將通過遠程網上學習和集中面授輔導相結合的形式組織參訓校長學習。
（二）遠程研修
開發、引進一批中國小校長培訓高端課程，依託山東省教師教育網，建設中國小校長遠程培訓平臺和校長工作室，打造信息化背景下中國小校長學習研修共同體，引導校長在線觀看網絡課程，在線自主交流互動，共享網絡優質教育資源。
（三）跟崗學習
充分利用省內外優質校長實踐基地，採用組織參與名校長工作室活動、校長實踐基地掛職與跟崗、境內名校參觀考察、名校長一對一跟進指導等方式進行。
（四）課題（案例）研究
以課題爲引領，組織中國小校長開展教育教學和學校管理等相關領域的案例研究，提升校長運用科學方法解決實際問題的能力。各學段高級研修班均採取以課題引領案例研究的形式組織研修。
四、培訓對象選拔與報名
（一）培訓對象的選拔按照公開、公平、公正的原則進行。參訓人員應符合項目條件和要求，具有良好的思想品德和職業道德素養，具有較強的教育教學能力、管理、科研能力以及引領教師發展的能力。
（二） 培訓名額按比例分配到各學校。培訓對象原則上不重複參加國家級和省級培訓。高中校長任職資格培訓、提高培訓和素質教育專題培訓名額分配與報名工作另行部署。
（三）各學校審覈、確定參訓學員名單後，於xx年4月15日之前將參訓學員信息表加蓋公章，報諸城市教師培訓中心，電子版發送至郵箱。
五、保障措施
（一）加強組織協調
各學校要高度重視，指定專門人員具體負責，做好學員選派和管理工作。中國小骨幹校長培訓由諸城市教師培訓中心組織實施。各學校要密切配合，確保培訓項目按時、順利、高效完成。
（二）強化培訓管理
承辦機構要制定培訓管理制度和培訓方案並嚴格落實。要選拔政治素質高、作風優良、有豐富管理經驗的幹部或教師擔任班主任，實行班主任負責制。加強學風建設，中國小校長培訓要參照幹部培訓的有關規定，嚴格紀律和學風管理。要建全學員培訓檔案，利用好網絡平臺，實行全程管理和跟蹤指導。
（三）加強考覈與評價
學員培訓成績由承辦機構進行考覈。考覈分優秀、合格、不合格三個等級。考覈內容包括考勤情況、學習表現、發佈評論及質量、作業完成情況與最終研修成果等。學員考覈成績要反饋至學員任職單位和市教育局。
（四）嚴格經費管理
列入山東省萬名骨幹教師培訓工程的校長培訓項目，經費由市財政專項支付，參訓校長的交通費由派出單位承擔，不得向參訓學員收取任何費用。要按照省財政廳、教育廳《關於印發教師培訓專項資金管理辦法》（魯財教〔20__〕53）要求，加強經費專項管理，規範經費支出項目，嚴格執行預決算制度，保證培訓經費使用效益。
培訓方案彙總 篇5
一、新員工入職培訓目的
爲了讓新員工儘快融入公司、融入這個團隊，更快更好的適應自己的本職工作，在招收新員工到公司報到後，必須進行入職培訓，培訓可以爲新員工提供正確的、相關的公司及相關工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣，讓新員工瞭解公司的規章制度、工作的崗位職責、公司企業文化、績效制度和獎懲制度，並讓他們熟悉認識工作中的同事等，減少新員工初進公司的緊張情緒，使其更快適應公司，讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感
二、入職培訓的三個階段
①員工入職第一天，統一由綜合部對新員工進行脫崗綜合知識培訓，包括公司概況介紹、企業文化的講解、熟悉公司規章制度、公司的管理方針與發展目標、公司組織架構等
②部門培訓：到部門報導後，由部門經理代表全體部門員工歡迎新員工到來，向新員工介紹工作環境、認識本部門員工，提供辦公用品，介紹部門工作職責及部門內的特殊規定並對新員工進行爲期一週時間的崗位職責及崗位模擬、實操培訓
③公司集中整體培訓（每月定期由綜合部及各部門負責人共同進行）：培訓爲期三天，培訓內容如下：
三、新員工入職培訓反饋與考覈
1培訓人員及時瞭解新員工思想動態，作必要的簡短溝通，大部分新員工在約一週的“新鮮期”表現後，進入了表現停頓期。培訓結束一週內綜合部及時對新員工做簡單的企業文化考覈並與新員工進行非正式談話，談論工作、生活中出現的問題，正確引導新員工形成一種良好的職業心態，正確面對拒絕和挫折，並對新員工一週的表現作出評估；
2。部門崗位職責技能考覈（見各部門考覈細則）：通過前幾天的培訓，在第七天可以做綜合考覈，先由個人寫培訓小結和對公司的印象感受。再由部門進行統一的綜合考覈，一方面是對新員工的摸底考覈，檢驗新員工在入職培訓期間所學到的知識和崗位技能，通過考覈將其安排合適的崗位，二是對新員工的心理了解，通過對新員工的心理了解可以不斷改善提高培訓效果，打消新員工的心理顧慮，更好的在自己的工作崗位上發揮自己崗位培訓由各部門自行進行考覈，但考覈成績應報綜合部進行備案，對考覈未通過的員工原則上給予補考機會，補考不合格者不予錄用，合格者方可正式上崗。
3公司整體培訓結束後，綜合部對新員工進行統一考試，試卷評分與新員工整體培訓時的課堂表現共同構成考試成績，對於前三名給予績效獎勵。
四、新員工轉正考覈方案
1、員工試用合格後，本部門主管提交轉正申請後，綜合部統一進行企業文化、應知應會等綜合知識的考試，此部分計入考覈標準的40%
2、本部門對其進行部門崗位職責、技能考覈（見部門轉正考覈標準），此部分計入考覈標準的60%
3、對轉正考覈未通過的員工一週時間內給予補考機會，補考不合格者不予轉正
安全部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考覈標準
一、部門崗位職責培訓細則：
1。主要對軍姿隊列、禮節禮貌、服務用語、崗位職責、器械維護與使用、消防知識、應急事件處理等進行培訓，爲期兩天，發現不適合人員及時勸離
2。崗位模擬操作，爲期2到3天，安排到相應的崗位進行實際操作，針對崗位操作可安排優秀老員工進行幫帶，可以更好的帶領新員工進入工作角色，提高工作質量，以保證質量作爲前提，同時要鼓勵新員工讓新員工樹立起工作信心，使其對工作充滿樂趣。在操作不當的時候也可以時時提醒避免發生服務投訴等情況，如果新員工有什麼不明白的地方，允許其發問，等到完全弄明白了再去執行。此時，培訓老師或幫帶的老員工絕對不能露出不耐煩的神色，要認真聽，耐心解答。
以上培訓結束後由部門進行新員工考覈（見新員工入職培訓、轉正考覈方案三2）
環境部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考覈標準
一、部門崗位職責技能培訓：
1。主要對儀容儀表、日常環境清潔服務、特種清潔、清潔劑的使用方法、特殊環境清潔及梅雨天氣應急工作等專業知識培訓，培訓爲期兩天
2。崗位實操培訓：爲期3——5天，安排新員工到相應的崗位進行操作，針對崗位操作細則由老員工進行傳幫帶，學習清水樣板房、會所及精品樣板房的清潔標準，給新員工講解清潔衛生時所需各類物品的使用方法和注意事項，要注意及時對新員工的工作進行統一檢查，看哪裏沒有注意到、哪裏需要改進，儘快引導員工進入工作角色。
以上培訓結束後由部門進行新員工考覈（見新員工入職培訓、轉正考覈方案三2）
二、轉正考覈崗位職責技能標準會所及精品樣板房清潔標準
1、門、框、窗無積塵、無明顯手印
2、天花板、牆角、燈具目視無灰塵、無蜘蛛網
3、牆面無積塵，便器潔淨無黃漬、無異味、臭味
4、洗手盆周圍無大量水漬，不鏽鋼水龍頭，紙盒無灰塵、無手印
5、地面無積塵、無污漬、無大面積水漬
6、鏡面光亮
注：新員工轉正考覈見新員工入職培訓、轉正考覈方案四
客服部新員工崗位職責技能培訓細則及轉正考覈標準
一、部門崗位職責技能培訓：
1、儀容儀表、禮儀禮節、服務規範用語、電話禮儀、物業服務方案、統一口徑、業主手冊等專業知識培訓，培訓爲期3天，培訓結束後對新員工做簡單考覈
2、崗位技能培訓：客戶來訪及投訴接待時應注意事項，會所及樣板房接待服務工作規程；計算機文字錄入速度
二、轉正考覈崗位職責技能標準
1、會所接待服務流程考覈事項：
準備工作
引領
點單
上茶水
席間服務
送客
2、樣板房接待服務工作規程考覈事項：
樣板房開放接待準備工作
參觀接待及講解工作
參觀過程的注意事項
3、打字錄入速度
培訓方案彙總 篇6
一、指導思想
爲了提高學校中層管理幹部的素質和能力，增強其在學校管理中的執行能力，確保管理幹部隊伍的可持續發展，特制定本方案。
二、培訓目標
1. 從促進學校教育優質高效可持續發展的戰略高度出發，幫助學校中層幹部達到更新教育觀念、完善知識結構、提高創新工作能力，優化思維方法、提高崗位素質的目的。
2.提高各管理職能部門工作整體規劃、研究指導、組織管理、總結反思和協同配合能力。
三、培訓對象
學校中層管理幹部。
四、培訓內容及形式（分層推進、分類指導）
項目 內容 考查
履職素養
1. 教育理論與專業知識，學校部門管理創新理念和創新實踐。（精讀喬伊斯·S.凱瑟爾《學校有效領導的124個行動策略》等）
2.部門常用應用文的寫作。
3. 撰寫一篇有較高質量的專題論文
讀書筆記
實際操作
專題研討
1.學校故事的分析與學校管理的自我診斷
2.演講與口才專項比賽
專題研討
個人展示
崗位實踐
1.設計一份校新一輪三年發展規劃（涉及本部門的部分）
2. 撰寫一則本崗位管理案例及分析
個體操作
團隊協作
自主研修
五、培訓要求
1.培訓時間 20xx年3月——20xx年2月
2.作業要求
完成以下文本材料：
（1）精讀一本本部門管理專著，撰寫學習體會一篇。
（2）設計一份校新一輪三年發展規劃（各部門工作規劃）；
（4）撰寫一則本崗位管理案例及分析（結集）；
（5）撰寫一篇參觀學習考察報告（爭取在管理刊物上發表）；
3. 考覈評價
實施多元評價，由專家、學校領導、教師等參與，將各位中層幹部一年來的培訓成績在一定範圍公佈，並計入幹部考覈檔案，作爲幹部績效考覈參考依據。
順恆實驗國小
培訓方案彙總 篇7
爲了使企業內部員工的業務素質和技能滿足公司發展戰略和人力資源發展的需要，公司對員工應進行有計劃、有系統的培訓，以達到公司與員工共同發展的目的，特制定本方案書。
培訓目標：
公司以“服務於企業利益、服務於企業員工”爲目標，在考慮公司持續穩定發展基礎上，尊重員工個性與發展要求，通過多樣化的培訓不斷提高員工的素質與工作技能，把因員工能力不足和態度不積極而導致的人力成本浪費控制在最小限度，爲公司提供各類合格的管理人員和專業人員。
培訓宗旨：
全員培訓，終生培訓。
培訓方針：
自我培訓與傳授培訓相結合、崗位技能培訓與專業知識培訓相結合。
培訓原則：
公司對員工的培訓遵循系統性原則、制度化原則、主動性原則、多樣化原則和效益性原則。
（一）系統性員工培訓是一個全員性的、全方位的、貫穿員工職業生涯始終的系統工程。
（二）制度化建立和完善培訓管理制度，把培訓工作例行化、制度化，保證培訓工作的真正落實。
（三）主動性強調員工參與和互動，發揮員工的主動性。
（四）多樣化開展員工培訓工作要充分考慮受訓對象的層次、類型，考慮培訓內容和形式的多樣性。
（五）效益性員工培訓是人、財、物投入的過程，是價值增值的過程，培訓應該有產出和回報，應該有助於提升公司的整體績效。
本方案書以系統性爲特徵,目的是完善本公司的員工培訓
一、細化培訓目標
1、改進在職員工的工作效率
2、改進員工的工作表現
3、爲在職員工未來發展或變動工作做準備
4、使員工有資格晉升
5、爲減少意外,加強安全工作的習慣
6、爲改善在職員工的工作態度,尤其是減少浪費的習慣
7、改善材料的處理,加工方法,以打破生產技術上的瓶頸現象
8、培訓新進員工,以適應其工作
9、教導新進員工,使其瞭解全部生產過程
二、確定培訓手段
1、可以用工作分析來配合培訓
2、有品質標準以供培訓者學習之用
3、某些技術或工作方法必須予以指導
4、有關於安全操作方面的工作方法需予以指導
5、建立一種方法使在職員工減少材料浪費
6、需要指導材料處理的方法
7、學習時採用最佳機器設備操作方法
8、制定員工工作標準
9、改進或改變工作態度
10、對業務員說明產品及業務,以增進其工作成效
11、開展包括工具的使用方法及放置位置在內的訓練項目
12、教導業務員本身工作以外的業務
三、確定培訓形式
1、不脫產培訓（利用業餘時間、外訓除外）
2、一個培訓室和一個專職教師（暫由行政部龍啓林擔任）
3、採用實地工作培訓和培訓室授課相結合的方式
4、採用實地工作培訓和函授課程以達成培訓目標
四、本公司業務員的教育培訓的教學可採用授課或示範的方法
五、凡決定用授課方法時,須注意以下兩點
1、授課是傳授知識的最好方法
2、示範是教導技能的最好方法
六、計劃教學時,須注意下列各點
1、教學主題是否只需一次特別講課或需一系列講課
2、教學之後需要討論、測試（考試、問答等形式）
3、教學主題是否需要示範
4、操作上的問題在教室中解說明白
5、儘可將培訓內容在工作中直接進行指導
七、確定視聽教具
1、需要一本教導手冊據本公司實際情況，目前針對各級別員工開設課程如下：
基層員工：
《新員工培訓手冊》《安全生產管理制度》《7S推行手冊》 《基本禮儀》《工廠生產流程課程》《沒有任何藉口》班組長及現場管理員：
《安全生產管理制度》《7S推行手冊》《基本禮儀》 《工廠生產流程課程》《現場管理教程》《溝通與協調》 《產品製作工藝流程》《相關外訓》《沒有任何藉口》採購、人事、營業、技術：
由各部門長自行根據實際情況，自行設立教材後在本方案公佈後十五個工作日內提交總經辦審覈扣轉行政存檔。
高層幹部：
原則上以外訓爲主，但外訓後需迅速提取培訓精華部份爲中、基層幹部作專題培訓。則時也是對聽課效果的檢驗！建議學習課程：
序號課程設置序號課程設置1管理經濟學9有效人際溝通技巧2企業行銷管理10項目管理3人力資源管理11應用公司理財4財務分析與控制12經濟法5戰略決策管理13產業經濟學6生產管理14組織行爲學7項目可行性分析15現代企業文化建設8現代公司治理16高效時間管理課程可根據個人需要作相應調整(以上課程僅供參考)
2、是否在培訓時,發給一份計劃大綱（培訓師自行決定）
3、除了課本外,是否發給其他印刷教材建議公司建立小型圖書室供員工借讀，並給培訓講師配備相應教材，由主講人根據需要提寫《申購單》經總經理批准後購置。
4、如果培訓需要電影或幻燈協助,能否獲得此類所需資料培訓前由主講人必須準備：
《教案或教材》《PPT》由行政部根據培訓時間計劃表提前一天通知推廣課準備相關器材，重要培訓需全程攝像。
5、是否能利用機器設備的模型來做教學示範技術性培訓可到車間或展廳示範！
八、確定培訓設備應根據培訓的內容及形式選用、
九、確定培訓場所培訓如果不能在工作場地進行時以三樓培訓室爲培訓中心點。
十、施教地點的確定和培訓設備的確定應同時完成、
十一、確定培訓時間應根據培訓業務需要來決定,並依學習資料,師資力量及學員素質而定、確定培訓時間應注意以下幾點:
1、是否必須在上班時間實施培訓
2、應確定每次講習時間和每週舉行次數各部門在培訓前應通知行政部，發通告鼓勵所有在廠員工在非上班時間到場聽課，提升自己。
十二、確定師資條件師資優劣是決定培訓工作成敗的重要因素,內訓時由各部門推選或自薦方工選定講師。在適當、必要的時候可請外訓講師。
十三、聘用培訓教師
1、受訓者的領導是否有足夠的時間和能力來執行教學工作
2、由優秀的技術工人來擔當教學工作
十四、選擇受訓人員
1、對新進員工施以培訓
2、新進員工的培訓可作爲僱用的先決條件
3、希望受訓者有一些工作經驗
4、員工在換崗或晉升時必須施以培訓
5、爲因工作受傷的人員特設培訓來協助他們繼續在原單位服務
6、允許員工自動參加培訓
十五、編制費用預算
1、是否在培訓場地,器械,材料上花費費用（根據實際情況而定）
2、內訓時,不計工資；外訓，按實記聽課記錄記考勤。
3、總體培訓費用由總經辦按公司整年利潤的X%審覈確定。
十六、檢測培訓成果必須覈驗是否達到原定之目標、覈驗及檢討培訓計劃必須注意以下幾點:
1、培訓成果是否達到原定目標
2、是否有標準的學習時間,以供檢驗受訓者的學習進度
3、能否備有學員在受訓前,受訓期間及受訓後工作能力的記錄
4、學員進步情形是否需要做成記錄
5、是否需對受訓者所獲知識與技能施以測定
6、由受訓者的直接主管必須對受訓者進行長時期的定期性觀察,判定其培訓成效,並將結果反饋給人事部門
十七、公佈培訓計劃和結果培訓計劃完成後,須公開發布,以便引發員工的進取意識、計劃公佈時,應注意以下幾點:
1、如果計劃需向員工公佈,是否準備在培訓開始前或者是施行時宣佈
2、培訓時間,地點,方法形成制度性文件下發3、培訓結束後發給結業證書
十八、本教育培訓計劃如有未盡事宜,應隨時做出修改,補充、另：件附件1部門計劃外培訓申請表（由行政部提供）件附件2員工外派培訓申請表（由行政部提供）件附件3培訓工作評價表（由行政部提供）
培訓方案彙總 篇8
一、策劃背景:隨着院團委學生會的換屆,一批新的學生幹部上任了。爲了提高學生幹部的思想覺悟，加強幹部之間的溝通於交流，充分體現幹部之間的合作精神，特舉行此次幹部培訓活動。
二、活動主題:交流 合作 構建和諧校園
三、活動地點:*大學
四、培訓對象：院團委學生會幹部 各系團總支副書記 主席 正部
五、活動目的： 新干部，新氣象，爲全面提高新一屆學生幹部的綜合素質，進一步培養學生幹部求真、務實、爭先的工作作風，順利開展各項工作，不斷加強全院學生幹部的學力和自我管理能力，同時進一步提高學生幹部的綜合素質。
六、活動形式:通過活動與講座相結合的形式，達成幹部之間的溝通與交流。
七、誠邀嘉賓:
八、主辦單位:團委辦公室 組織宣傳部
九、協辦單位: 紅十字會、科技創新部、青年志願者協會、就業與職業發展部、心理自助與互助會
十、活動時間:12月5日——12月19日
十一、 活動流程
十二 資金預算：730元(見附件)
十三：效果分析：通過本次活動的舉行，將加深團委各部門之間的交流與合作，爲日後各項工作的順利完成打下堅實的基矗我們堅信，在大家的共同努力下，團委學生會將走向更加輝煌的明天。
幹部培訓開幕式計劃書
一、策劃背景：在新一屆幹部上任之際，加強各幹部之間的溝通與交流，充分體現各幹部之間的合作精神
二、活動主題：繼往開來，再創輝煌
三、活動目的：增進學生幹部的友誼，增強學生幹部凝聚力，從而把學院各團體部門建設得更好!
四、誠邀嘉賓：:
五、活動形式：
六、活動對象：院團委學生會幹部、各系團總支副書記、主席和正部
七、活動地點：報告廳
八、活動時間：XX年12月5日14：30——16：30
九、主辦單位：團委辦公室、組織宣傳部
十、活動流程：
十一、準備工作：
1、 預借場地
2、 製作、派送邀請函。
3、 準備好嘉賓牌。
4、 並與各系主席團聯繫，並確定好參加培訓的人數。
5、 製作好宣傳海報、橫幅。
6、 聯繫師兄
7、 聯繫廣播站，選定主持人(1名)
8、 會場佈置：做好座位的安排工作
9、 準備好幹部宣誓詞。
10、 準備好飲用水，人手一瓶。
11、 準備好號碼牌以及抽獎箱
十二、後期工作：
1、打掃現常
2、歸還場地。
十三、工作安排：
1、於12月2日前聯繫好各系主席團，並將具體參加人數報與團委辦公室。
2、製作好宣傳海報以及橫幅，並於會場掛好“預祝學生幹部培訓開幕儀式順利舉行”字樣的橫幅
社交禮儀講座
講座目的：提高學院學生幹部的社交能力，從而促進學院各項工作的順利進行。
一、 邀請老師：老師
二、 主講內容：1、日常交往禮儀
2、校園禮儀
3、宴請禮儀
4、涉外禮儀
……
三、講座時間：12月9日19：30—21：30
四、地點：多媒體三室
五、工作安排：
(一)講座前期工作：
1.寫講座通知到廣播站(團辦)
2.借用場地(組宣)
3.聯繫主講人(團辦)
4.通過廣播站和海報進行宣傳(組宣)
5、安排攝影(諮詢部)
6、現場機動人員(每部門一人)
(二)後期工作：1、打掃現場
2、歸還場地
六、物資準備+資金預算
初步預算：80元
不可估計開支：20元)
總計：100元
附件三
師生茶話會
一、培訓目的：爲了讓新一屆學生幹部可以更快、進一步明確其幹
部職責，提高其工作能力，提高新一屆學生幹部的綜合素質。
二、活動主題：交流、合作，構建和諧校園，共創新學風
三、邀請老師：
四、主講內容：如何提高學生幹部的綜合素質
五、時間：12月12日14：30—16：30
六、地點：學生活動中心
七、交流內容：1.學習與學生工作的分配問題
2.學生幹部的處事態度
3.學生幹部的公共社交禮儀
4.工作態度
5.獎罰分明，與幹事的交流相處
6.學生幹部如何處理好與同學，老師的關係
7.如何去發展該部門的職能，使該部門的工作更貼近我們的生活
八、前期工作安排：
1、預借場地、購買物品(團辦)
2、會場佈置(團委學生會各部門)
3、聯繫老師(團辦)
4、 通知廣播站已經海報宣傳(組宣)
5、安排攝影(諮詢部)
6、機動人員(各部門一人)
九、後期工作：1、打掃現場
2、歸還場地
(備註：活動結束後，各部門安排2名工作人員進行清場)
十、物資準備+資金預算
幹部培訓閉幕式
一、活動目的：增進學生幹部的友誼，增強學生幹部凝聚力，從而把學院各團體
部門建設得更好!
二、活動形式：通過完成“跨障礙”、“手舞足蹈”、“夾乒乓球”、“接力投籃”、“背夾氣球”、“天旋地轉搶敲鑼”6個項目來展現各對的風采，加強每一位參賽者的合作精神。
三、誠邀嘉賓：各系輔導員
四、活動對象：院團委學生會幹部、各系團總支副書記、主席和正部
五、活動地點：燈光籃球場
六、活動時間：
七、比賽內容：
(一)、比賽方法：
1、分組：將大約150人按院團委學生會，各協會會長，各系幹部分成8組
2、簽到：比賽開始前，各參賽人員在入場時簽到。
3、比賽方法：計時賽，完成規定的路程用時最短組爲優勝組，若相同時間完成比賽則加賽一常比賽將分爲四輪進行，每輪由兩組同時進行。
(二)、比賽內容及順序：
1、兩組分別派出一名代表猜拳1次(石頭剪刀布)，勝方將得到5秒鐘的獎
勵，當聽到裁判發出開始比賽的指令這名運動員就要進行第一項：跨障礙
(起點處一定距離內將會設置一定的障礙物，運動員必須穿越障礙物到達。
下一項的比賽點)
2、手舞足蹈：每組分別派2人蔘加。由現場工作人員於其中一人(a)身後舉起一塊寫有某成語的牌子，由另外一名參賽者(b)通過肢體語言向a傳達意思。當a猜中b所表達的意思即完成此項目，進入下一個項目。
3、夾乒乓球： 筷子傳乒乓球，每組派2人蔘加，每人分別要用筷子把乒乓球從一個杯子夾到另一個杯子裏，每人成功運送5個球即完成比賽下一個項目開始。
4、 接力投籃：每組出6人蔘加。其中5人通過接力傳球的方式將籃球接力傳於第6人，再由第6人帶球上藍。連續完成2次即算完成此項目，進入下一項目。
5、背夾氣球：每組出6人蔘加，將6人分爲3組，每組2人進行。每組兩人背對背夾住一個氣球將其運往終點。一組完成後下一組纔可進行，直到3組全部順利將氣球運往終點即算過關。(備註：爲每隊準備好5個充滿氣的氣球以及若干個未充氣的氣球。倘若某隊選手在完成任務前全部氣球已被夾破，則需要現場自己動手爲氣球充氣)
6、天旋地轉搶敲鑼： 通過以上幾項後每隊可留下1人完成本項，此人頭低下頂住一根圓棍轉10圈，然後迅速跑到敲鑼處敲鑼，鑼聲響起比賽結束。
備註：每兩項的隊員交接時必須相互擊掌示意而且必須按順序一項一項進行，隊員可以提前在自己應完成的項目起點處等待交接。(如同接力比賽)。當交接隊員擊掌過後，即由現場幹事舉起旗幟，從而進入下一項目。
(三)、比賽要求：
(1)運動員必須聽從裁判員的口令和裁決以及工作人員的指揮，遵守比賽規則，做到友誼第一比賽第二，不做有損體育道德的事。
(2)運動員不容許赤腳比賽，違者取消比賽資格。
(3)對違反比賽規則又不聽從裁判員指揮的隊伍取消比賽資格。
(4)比賽開始口令發出後參賽組必須按指定順序進行。
(5)每完成一個項目都有相應的工作人員舉旗表示完成。
(四)、注意事項：
(1)保護好自身及隊友的安全
(2)參賽者必須互相尊重
(3)非參賽人員必須在不影響比賽正常進行範圍內觀看比賽
(4)每組設立1名組長，由組長安排該組人員分配
八、活動當天流程：
九、準備工作
1、召開部門會議，落實好各部門的工作分配，並落實責任制。
2、提前申請場地。(團辦)
3、製作、派送邀請函。(團辦)
4、宣傳工作：出海報、橫幅，準備好廣播稿。(組宣)
5、收集好參加此次幹部培訓活動參加者的名單，併爲其分組。(分爲8個小組)(組宣)
6、選定主持人2名(廣播站)
7、購買物資。(科技創新部、就業與職業發展部)
8、與器材室聯繫，準備好各種用品以及道具。(紅十字會、青年志願者協會)
9、會場佈置。(組宣負責，各部門出4名工作人員協助)
10、準備好10名幹事於現場做好配合工作。(團辦、組宣)
十、後期工作：
各部門留下4名工作人員進行清常
十一、物質準備+資金預算：
1、器材準備：
培訓方案彙總 篇9
管理培訓生這個稱謂，說出來多少帶有驕傲感。它往往暗示著名校畢業，知名大公司的Offer，入職後在全球範圍內的輪崗，以及在短時間內進入公司管理層的可能性，所有這些屬性讓加入管培生項目成爲許多畢業生的求職熱選。 下面是管理培訓生方案，歡迎閱讀了解。
背景：
由於電氣中國在全球組織架構中的位置越來越重要、企業併購及業務的快速增長，企業高層預見電氣將在未來的數年對管理者存在持續需求。於是電氣計劃在對市場進行招聘的同時，也建立起企業內部的人才輸送梯隊。該人才梯隊由畢業生、工作5—8 年的經驗人士、中層管理者、高層管理者組成。
目的：
爲了應對畢業生部分人才梯隊需求、培養出高能力的企業管理通才，電氣精心設計並開展了管理培訓生項目。
主要內容：
項目的前期投入電氣爲了保證管理培訓生項目的順利開展與實施，在前期投入上有很多思考。
1 設計的投入
由於中國區CEO 的影響與推動，在項目設計時，電氣成立了人才委員會。其中有中國區CEO、多位副總裁、組織發展總監、招聘總監和培訓總監等，共10 人左右。共同對管理培訓生的招聘對象，培養方式進行討論、明確。
2 資金的投入
所有管理培訓生的支出均由中國區CEO 的成本中心（Cost Center）進行支付。避免了傳統由輪崗業務部門支付而帶來的不願教授、不願支出的阻力。根據最新統計，電氣在培養每一位管理培訓生的培訓與發展支出約爲15 萬左右。
招聘：
1 招聘對象
管培生候選人主要來自於本科和碩士畢業生，同時有少量招聘MBA 有工作經驗的學員，其工作經驗要求必須在5 年以下。
2 招聘標準
1、管理培訓生候選人有較高的院校標準。候選人的畢業院校來自與全國大陸地區9 所頂尖名校，海外招聘依然同樣需要滿足該標準；
2、候選人需要有良好的軟技能：積極主動的態度、驅動變革的能力、良好的個人影響力、與人合作，結果導向，等領導力潛質；
3、候選人需要有較好的情緒控制能力。由於候選人將比普通的員工成長的更快，必須能夠對自身的選擇有更深刻的理解，能夠面對更大的成長壓力。
培訓：
在管理培訓生項目的全程中，有兩位全職的項目經理跟進整個項目的執行：主要制定學員培訓內容及發展方式、定期回顧及績效評估、工資增長等，從思維方式上影響學員。項目經理通常由組織發展經理所擔任。
每年，學員有爲期20 天的脫產培訓，在3 年的管培生項目中，起着循序漸進的作用。
1 通過第一年的培訓，將剛畢業的學員轉化爲專業人士（Professional）。其主要培訓內容爲職能部門和跨職能部門的技能培訓，及初級領導力培養。
1、職能技能培訓爲銷售、市場、產品、研發等方面的產品、技能、知識培訓。
2、跨職能技能培訓爲項目管理、問題分析、報告和郵件的撰寫等。
3、領導力培養中較爲有特點的部分在於展現（Exposure），主要爲非正式經驗交流及跨部門區域項目培養領導力：學員參加一些管理層的會議。這個過程，學員能夠聆聽中國區管理層與業務經理之間進行的業務回顧，瞭解當前企業的業務目標，達成方式及結果引導等。跟隨拜訪客戶。學員參與很多跨人才發展項目的交流。
2 通過第二年的培訓，將專業人士轉化爲經驗專業人士（Experienced Professional）。在職能技能方面進行更深層次，更貼近業務的培訓。在跨部門的培訓中會涉及到如何應對變化、處理個性化的領導力發展、增加有效性等。
3 通過第三年的培訓，將經驗專業人士轉化爲初級領導者（Leader）。第三年的培訓中則增加更多領導力課程。另外會增加很多機會豐富其實用技能，例如學員將與人力資源共同進行新員工的招聘、面試，以培養學員識別人才和使用人才的技能。
輪崗：
學員在電氣的三年培養中將經歷5 個職位。輪崗主要發生在前兩年，每六個月進行一次崗位輪換。第三年將在一個固定的職位上工作一年。
1 前兩年的輪崗主要有兩類工作：
1、業務前端部門（Frontoffice），這些職位與業務結合緊密。通常會安排在市場和銷售兩個部門進行輪崗。
2、企業後端部門（Backoffice），如供應鏈、研發、工廠中的質量管理、工藝管理等。
第三年則根據學員在前兩年的輪崗過程中所表現出來的個人績效、特質和傾向進行，在此期間除了日常的工作外，學員還會參加或領導一個跨事業部的項目，增加橫向的影響力和曝光度。
2 在輪崗的過程中，有以下三個亮點值得被關注：
1、每位學員的輪崗，都有明確的輪崗設計。確保學員在進入部門後都能在關鍵的職位上進行工作，避免了學員被部門隨意安排的風險。
2、每位學員在進入輪崗前，都有清晰的輪崗計劃，包括工作安排與內容，學習與工作目標，考覈方式與內容等。
3、每位學員在項目中都會配備一名導師，其特點在於導師與學員將簽署協議。明確導師和學員在項目發展中需要承擔的責任與目標。
評估：
1 在每一次崗位輪換結束時，學員進行崗位工作演講。人才委員會將對其工作和個人發展情況進行評估打分。點評者主要來自於不同部門的業務經理，基於其豐富的工作經驗，給予學員一些非常實用的建議，對後續的工作開展進行控制和調整，同時及時控制了輪崗部門配合度低、學員輪崗心理消極等風險的出現。
2 學員最後一年的定崗發展中，設有具體的工作考覈指標，對其第三年的工作績效及情況進行評估。例如在銷售崗位的銷售指標等等。
3 學員在管理培訓生項目結束時，企業將使用不同的權重對其進行最終的評估。其主要組成如下：
1、30% 的輪崗績效：由三部分組成，第一部分爲學員在不同職位上，直線經理對他工作情況的評價。如銷售的KPI 等。第二部分爲其每次輪崗後演講時的評分。第三部分爲學員下屬（部分學員有）、上級、合作人、導師進行360 度評價調研。
2、70% 第三年的績效情況：最後一年學員的KPI 績效情況；三年個人發展情況：學員在三年結束時將進行畢業演講，評委則對學員在三年的發展、成長情況進行綜合評估打分。
淘汰與保留：
電氣在前期學員溝通時都會明確，項目中不排除有淘汰的情況。雖然目前尚未有學員離開，如果發生，企業也希望能夠將其定崗在電氣企業的內部。
在管培生在項目結束後，電氣爲學員設計了保留獎金和下一階段的人才培養計劃。從學員的整體情況而言，比起獎金，學員更看重在企業的持續發展。
後續的發展：
在項目結束之後，管理培訓生會進入電氣其他的領導力發展項目。領導力發展項目是電氣領導力梯隊建設的一部分，爲不同層次向上的經理層級發展項目，主要發展員工的領導力。與管培生項目不同在於其並非全職的輪崗發展，而是在同一個職位上可能需要工作兩到三年，進行一些定期的培訓和案例研究等。
階段性成果及成功的關鍵：
到目前爲止，該項目尚無學員離職；所有的學員在輪崗過程中的績效表現優秀；學員基本都在三年項目結束後能成爲團隊領導或者是初級經理。以下爲該項目能夠運作成功的重要保障。
1 企業要給予管理培訓生項目強有力的支持，貫穿從篩選到培養以及保留的整個過程，從人手到經費都是必不可少的。
2 企業必須對管理培訓生定期進行回顧，保持不斷的項目改進。定期的回顧和討論，能夠幫助尚未很成熟的管培生項目降低項目中的風險。
3 保持導師在執行的過程中的配合度。管培生項目需要與一線執行的導師和經理進行配合。
培訓方案彙總 篇10
（一）員工守則
1、遵守國家政策法令、法規、遵守公民行爲道德規範，遵守本公司規章制度。
2、人事部門要求如實填寫各類表格，提供有效證件，不得有隱瞞或假造。
3、按照本公司《培訓制度》的要求接受業務指導、各類培訓及考覈。
4、服從領導、聽從指揮、團結同事、互幫互助，按時按質完成各項工作任務。
5、嚴格遵守勞動紀律，按質量標準要求開展工作，作業場所禁止無關人員逗留。
6、講究社會公德和職業道德，嚴守公司機密，廉潔奉公，維護集體利益和公司聲譽。
7、愛護公物及公用設施，自覺維護和保持環境衛生。
8、勤儉辦公，節約用水、用電，杜絕一切浪費現象。
9、衣容整潔，精神飽滿、待人熱情，文明用語。
10、關心企業，主動提出合理化建議，發揚企業精神，爲企業作貢獻。
（二）工作態度
1、服從領導，不折不扣地服從上級的工作安排及工作調配。
2、嚴於職守——堅守本職崗位，不得擅自離崗、竄崗或睡崗。
3、正直誠實——對上級領導、同事和客戶要以誠相待，不得陽奉陰違。
4、團結協作——各部門之間、員工之間要互相配合，同心協力的解決困難。
5、勤勉高效——發揚勤奮踏實的精神，優質高效地完成所擔負的工作。
（三）服務態度
1、禮貌——這是員工對客戶和同事最基本的態度，在任何時刻均使用禮貌用語，“請”字當頭、“謝”字不離口。
2、樂觀——以樂觀的態度接待客戶。
3、友善——“微笑”是體現友善最適當的表達方式，因此應以微笑來迎接客戶及與同事相處。
4、熱情——儘可能爲同事和客戶提供方便，熱情服務。
5、耐心——對客戶的要求應認真、耐心地聆聽，並儘量在不違背本公司規定的前提下辦理。
6、平等——一視同仁地對待所有客戶，不應有貧富之分，厚此薄彼。
（四）儀容儀表
1、員工必須保持衣冠整潔，按規定要求着裝，並將工作卡端正佩戴在左胸前。
2、任何時候，在工作場所不得穿短褲、背心、拖鞋。
3、皮鞋要保持乾淨、光亮，不準釘響底。
4、男員工應每日修剪鬍鬚，發不蓋耳遮領，不得剃光頭；女員工頭髮應梳理整齊，不做怪異髮型。
5、面部、手部必須保持乾爽清潔，女員工不得濃妝豔抹，並避免使用濃味的化妝品，不留長指甲（不長於指頭2毫米）和塗有色的指甲油。
6、保持口腔清潔，上班前不吃異味食物。
（五）行爲舉止
1、舉止應大方得體，與人交談雙眼應平視對方，不要左顧右盼。
2、遇上級領導或有客來訪，應即時起身相迎並問好，先請來訪人員入座後，自己方可坐下；來客告辭，應起身移步相送。
3、站立的正確姿勢是：雙腳與兩肩同寬自然垂直分開（體重落在雙腳上），肩平、頭正、雙眼平視前方、挺胸、收腹。
4、注意走路姿勢，在樓道內行走腳步要輕，不得奔跑（緊急情況下除外）
5、進入上級領導或其他部門辦公室前，應先立在門外輕叩站三下，徵得同意後方可入內；若進去時門是關住的，出來時則應隨手將門輕輕帶上。
6、進出辦公室、電梯時，應主動上前一步先拉開門或按住電梯按鈕，請同行的客戶、女士或來訪人員先行。
7、對客戶或來訪人員提出的詢問、疑難、要求、意見，要耐心傾聽，在不違背保密制度的原則下，有問必答並做到回答準確（對自己無把握回答的應婉轉地表示歉意，聯繫有關人員給予解答，或留下文字記錄，限時予以回覆）。
（六）接聽電話
1、所有來電，務必在三響之內接答。
2、拿起話筒先說“您好，（單位）！”語氣平和。
3、通話時，話筒的一邊置於脣下約5釐米處，儘量不使用免提鍵。
4、必要時要做好記錄，將要點向對方複述一遍。
5、通話完畢後應說“再見”，不得用力擲話筒。
6、班時間一般不打私人電話，如有急事，通話時間不宜超過3分鐘（禁止打聲訊電話）
（七）獎懲制度
爲保證公司的各項規章制度貫徹執行，充分調動員工工作積極性、創造性，實行獎勤罰懶的用人機制，特制定員工獎懲制度。
一）獎勵
1、獎勵種類
頒發獎狀；通報表揚；物質獎勵；晉升工資或晉級；發放獎金。
2、獎勵條件
（1）對改進公司工作、提高服務質量有重大貢獻者。
（2）爲用戶提供熱情、耐心、周到的服務，受到用戶表揚者。
（3）在發明創造、技術改進、節能等方面提出合理化建議，使公司在管理中取得良好經濟效益者。
（4）在各類報刊或學術研討會上發表有關物業管理論文者。
（5）發現事故苗頭，及時採取措施，防止重大事故發生者。
（6）控制開支、節約費用有顯著成績者。
（7）廉潔奉公，敢於抵制不正之風，事蹟突出者。
（8）見義勇爲，舍已救人，或做好人好事，事蹟突出者。
（9）拾金（物）不昧，主動上交者。
（10）敬業愛崗，工作勤懇，任勞任怨，模範遵守公司規章制度者。
3、獎勵程序
凡符合獎勵條件者，由所在部門將員工事蹟以書面形式報告並填寫獎勵建議書呈報人事部，由人事部覈實無誤後報公司領導批准後實施。
二）處分
1、甲類過失。有下列行爲者屬甲類過失：
（1）不按公司規定着裝。
（2）儀表、儀容不整。
（3）不按公司規定佩戴員工證。
（4）不使用本崗位禮貌用語。
（5）不認真填寫交接班記錄。
（6）當班時間吃東西、收聽廣播、看報紙。
（7）在當值崗位使用公司電話辦理私事超過3分鐘。
（8）在當值崗位上吸菸。
（9）丟失公司財物。
（10）私自使用公司長途電話。
（11）無特殊原因不按時完成上級交付辦的任務。
（12）工作時間接待私人來訪時間超過15分鐘。
（13）工作散漫，粗心大意。
（14）無故不參加公司的業務培訓。
（15）1月內無故遲到、早退2次或每次遲到、早退超過10分鐘。
2、乙類過失。有下列行爲者屬乙類過失：
（1）委託他人或代他人打卡。
（2）當班時間睡覺。
（3）撤離工作崗位，經常遲到或早退（1周達3次）。
（4）因服務態度差受到用戶投訴時，與用戶爭辯、吵鬧。
（5）在大廈內變相賭博或從事不道德活動。
（6）未經批准私自配製大廈內房間鑰匙。
（7）弄虛作假，塗改單據、證明、記錄。
（8）私自向外界泄露公司機密資料。
（9）故意損壞公司或業主財物。
（10）不服從領導的正確命令並在公共場合頂撞領導。
（11）超越職權範圍或違章操作，造成一定的經濟損失。
（12）工作時間消極怠工。
3、丙類過失。有下列行爲者屬丙類過失：
（1）以權謀私，敲詐勒索用戶或下屬。
（2）組織及煽動罷工、聚衆鬧事。
（3）工作時間酗酒、賭博、打架。
（4）侮辱、謾罵、恐嚇、誣告、威脅他人，造謠惑衆、搬弄是非。
（5）服務態度極差，與用戶吵架，或1年累計被用戶投訴達3次以上者。
（6）偷竊公司或用戶財物。
（7）玩忽職守，違反操作規程，造成重大事故或嚴重後果。
（8）惡意破壞公物或他人財物，造成公司或他人重大損失。
（9）連續曠工7天或1年內累計曠工10天以上。
（10）不服從正常的工作調動。
（11）私自在外兼職或利用病假、事假炒更。
（12）受到國家法律及治安條例處罰。
（13）其他嚴重違反公司規定的行爲。
三）處罰種類及執行方式
1、口頭警告。僅限首次觸犯甲類過失的行爲，由部門主管簽發並報常務副總經理審覈備案。
2、書面警告。員工重複觸犯甲類過失或觸犯乙類過失，將給予書面警告，並扣除當月浮動工資的20%。
3、最後書面警告。員工重複觸犯乙類過失將給予最後書面警告處分，扣當月浮動工資的20%並下調工資一級。
4、降級、撤職、罰款。員工違規除給予書面警告外，還可以給予降級、撤職、罰款、處分。
5、辭退或開除。員工觸犯丙類過失，公司有僅給予辭退或開除處理，公司也有僅對重複觸犯乙類過失、情節嚴重的員工給予辭退處分。
6、經公司領導批准，管理部可直接對違規員工簽發警告通告書。
四）處罰程序
1、員工有違紀行爲，由所在部門填寫員工違紀警告書，列明違紀事實，提出處理意見，經見證人或違紀人簽名後，送管理部。
2、普通員工的違紀處罰，由管理部經理審批。
3、主任級以上員工（含主任級）的違紀處罰，由常務副總經理審批。
五）處罰的取消
員工從受到警告通知書後三個月內，如能認真改過，積極工作，連續兩次考評爲“優”，或因工作成績突出，受到公司的通報表揚，經所在部門主管提出，公司領導批准後，可取消警告處分。
六）申訴
員工若對所受的處分不服，應在3日內書面向管理部或公司領導提出申訴。管理部經理或公司領導對員工申訴進行認真核查，並作出相應的處理決定。
（八）保安部任務
保安部是公安、消防部門在大廈進行治安防範、消防安全的重要輔助力量.保安部主要任務是落實各項治安、消防制度，維護大廈秩序，及時發現和打擊違法犯罪分子的活動，保護大廈設施及轄區內用戶的財產安全。保安部必須堅決執行“誰主管，誰負責”和“羣防羣制”的原則，應履行以下職責：
1、負責做好“防火、防盜、防爆、防破壞”的四防工作，維護大廈範圍內治安秩序。
2、嚴格治安管理，做好來訪及加班登記、電視監控、全天24小時巡查、進出貨物檢查等治安防範工作。
3、嚴格消防管理，落實消防責任制，及時消除火險隱患。
4、積極配合公安機關打擊大廈內及周圍發生的違法犯罪活動。
5、負責對大廈各用戶治安、消防工作的宣傳、指導和監督。
6、抓好保安隊伍的業務培訓。
（九）崗位職責
一）保安部經理崗位職責
1、對總經負責，組織領導治安保衛部工作，對大廈的治安保衛工作和消防工作負全面責任。
2、熟悉和掌握大廈內業主的地理位置，重點要害部位和設施佈局的基本情況。
3、貫徹落實安全保衛工作和消防工作，做好對保安的領導工作，調解大廈內各種糾紛。
4、組織實施安全保衛責任制和安全操作規程，定期檢查執行情況，並對所存在的問題及隱患按規定的期限及時加以解決整改。
5、主持部門例會，傳達貫徹總經理及有關主管部門的指示精神。
6、配合物業顧問，抓好治安保衛部人員的管理和培訓，監督檢查警容風紀和工作落實情況。
7、監督和檢查大廈的四防安全情況和交通管理情況，處理大廈內各類治安案件，協調與主管公安機關和派出所的關係。
8、做好大廈內業主的四防安全和法制宣傳教育工作提高業主的安全意識和法制觀念。
9、帶頭遵守公司的各項規章制度，以身作則，不許濫用職權。
10、保安員的聘用，解聘提出建議。
二）保安部班長崗位職責
1、在保安部經理的領導下，安排本班各項具體工作。
2、監督本班員工執行上級各項工作指令及公司規章制度。
3、檢查本班各崗工作情況，及時糾正工作偏差。
4、如實記錄並小結本班工作情況，並及時向上級彙報。
5、做好保安器材的交接和保管工作。
三）大堂保安員崗位職責
1、負責維持大堂秩序，保證大堂出入口暢通。
2、密切注視大堂出入人員，勸離衣冠不整者及閒雜人員。
3、負責查驗大件物品放行手續。
4、負責非大廈人員出入的登記工作。
5、負責郵件、報刊等的收取記錄工作。
6、巡查所轄區域的治安消防工作。
四）監控室保安崗位職責
1、負責監控室電視屏幕及消防監測設備的監視工作。
2、負責監控室內的衛生清掃工作。
3、發現異常情況和可疑人員及時報告，並通知相應保安員到現場查看。
4、負責監控錄像帶的管理工作。
5、發現火警立即報告並按報警程序報警。
五）停車場保安員崗位職責
1、負責指揮引導進出車輛，安排進入的車輛停放在指定位置。
2、負責巡查車輛及車場設施情況，做好車況記錄，對有損傷車輛請司機簽名確認。
3、負責檢查車場消防器材的完好情況，保持消防通道的暢通。
4、負責車場的安全管理，維持車場秩序。
5、負責進入停車場車輛停放費用的收取工作。
6、做好當值期間的各項情況記錄工作。
六）巡樓崗保安崗位職責
1、負責巡查大廈各樓層，留意治安消防情況。
2、負責巡查可疑人員，及時將推銷及閒雜人員勸離大廈。
3、監督檢查用戶裝修現場的治安消防狀況，及時處理違規裝修。
4、非辦公時間負責檢查用戶門窗鎖閉情況，發現問題及時處理。
5、負責非辦公時間加班用戶的登記工作。
6、負責七樓物業辦公室的治安保衛工作和外來人員的登記工作。
（十）操作流程
一）交接班管理規程
交接班規定
爲認真做好崗位的工作交接與公物交接，減少因交接不清引起的工作失誤及公物損失，特制定本制度。
1、本班相互轉換崗位時，須認真做好崗位工作記錄。
2、本班最後一崗與下一班交接時，要將本班工作情況詳細交待給下一班，以便下一班開展工作。
3、交班人員將公物轉交下一班，並在最後一崗的工作記錄欄目裏寫明下一班接崗人的姓名。
4、發現問題，交接雙方須當面說明。如果交班人離開後，接班人才發現屬於上一班問題的，應立即報告班長或部門經理處理。
5、交接班須正點、守時，非特殊情況，不得超時接班。
6、接班人未到，交班人不得離崗，否則由此產生的一切後果由交班人負責。
班長交接班制度
1、接班人須提前15分鐘簽到上班，翻看工作記錄，詢問工作情況，以便班前列隊時將工作重點明確給保安員。
2、交班人須將本班工作情況詳細交待給下一班，並將本班已完成和待完成工作認真記錄在每班工作交接表上，交接雙方簽名確認。
3、交班人將公物轉交下一班，交接雙方須在公物交接表上簽名確認。
4、交班人須將相關記錄書寫清楚，並將相關記錄簿移交給接班者。
5、發現問題，交接雙方須當面說明。如果交班人離開後，接班人才發現屬於上一班之間問題的，應即時報告部門主管處理。
二）警棍佩帶使用規定
爲嚴格規範警棍使用，特制定如下規定：
1、警棍是保安人員執行公務時佩帶的自衛防暴器械，保安員應嚴格保管和使用，不得將警棍轉借他人。
2、當值保安員應將警棍掛在腰帶後側。
3、不得在崗位上隨便玩耍或揮舞警棍。
4、處理一般問題時，不得手持警棍或用警棍指着客人講話。
5、非緊急情況或人身安全未受威脅的情況下，保安員不得以任何藉口或理由使用警棍攻擊他人。
6、當值保安員要妥善保管所佩帶的警棍，如有遺失或損壞，要照價賠償。
7、交接班時要檢查清楚後再交接，接收人發現警棍被損壞而不報告，應負責賠償。
培訓方案彙總 篇11
摘要 企業內部培訓設計是企業人力資源管理的核心內容。在現代企業管理中，企業內部培訓設計已不僅僅是具有傳統的企業生產成本支出功能的載體，而已經成爲與企業人力資源開發戰略緊密相聯的管理要素。企業內部培訓設計是否合理,直接關係到員工工作的積極性及穩定性。因此，加強人員管理，設計具有競爭性的企業內部培訓設計已成爲公司生存和發展的當務之急。本文以XX公司爲例，在瞭解其現狀的基礎上，通過企業內部培訓設計相關理論研究,對該公司員工進行企業內部培訓設計。 希望通過本文的研究，對XX公司員工企業內部培訓設計提供一定的借鑑。
關鍵詞：企業內部；培訓效果；效果評估；企業內部培訓設計
1緒論
1.1培訓項目效果評估方案設計背景
當今民營企業的發展迅速，全國民營企業數量佔到70%以上。但是，絕大部分的民營企業的壽命不超過30年，研究發現，導致民營企業“短壽”的重要原因之一是人力資源管理中存在問題。
本課題面向中小企業實施過程中來分析設計員工培訓，以XX公司爲研究對象，通過企業實地調研收集企業在實施過程中的員工培訓相關資料和數據，分析其培訓中存在的問題和不足，從企業實施ERP的組織變革背景出發，分析實施過程中員工培訓的需求特點，設計提出適合實施背景下的員工培訓方案，並提出相關實施策略。
1.2培訓項目效果評估方案設計的意義
如果在內部培訓的初期，考查內部培訓的需求，培訓對象知識、技能，工作的態度和工作成效制定的內部培訓目標和計劃；在企業內部的培訓當中，根據合適的目標選擇適合的培訓人員與適宜的環境，監測培訓的內容是否會與之前設定的不一樣，監控培訓的進度與中間的效果；在內部的培訓之後，評估這一次的培訓成果，把培訓的效果與工作的績效相結合。所以此次，內部培訓的成果有效轉化率就會有大幅度的提高。這樣一來，內部培訓效果評估工作就是培訓過程中的重要環節。
中小型企業的管理者不應該只是把企業的注意力停留在加大內部的培訓資金投入，或者是改善培訓的方法和技術的問題之上，而應該轉移到內部的培訓效果評估上來，加強對內部培訓的效果評估工作的重視度。 這樣纔可以讓企業對員工的內部培訓投入達到預期的目標。 本文正是在這樣的背景下，選取作爲小型企業單位的JDB公司，分析公司內部的培訓現狀並設計培訓的效果評估方案，希望以此給其他小型企業單位在培訓效果評估方面得以啓發。
2 理論綜述
2.1培訓項目效果評估相關理論
2.1.1培訓項目效果評估的概念
培訓效果是對培訓的最終效果進行評價，是培訓評估中最爲重要的部分；目的在於使企業管理者能夠明確培訓項目選擇的優劣，瞭解培訓預期目標的實現程度，爲後期培訓計劃、培訓項目的制定與實施等提供有益的幫助。
2.1.2培訓項目效果評估的構成
基本調查：做一個基本培訓效果調查問卷，由於是答完後自動統計數據的，其實很省事，空餘時間填調查，也真實反應了培訓現場效果。 測驗評估：課後進行測驗，測驗完成後客關題都是自動評分，立即知道分數與排行，立即知道自己哪些沒有掌握，並可測驗結束後查看錯題答案，再次鞏固培訓知識
培訓測評評估：在做系列培訓前都會替學員進行簡單的測評，在做完系列培訓後，我們將再次用測評系統再做一次測評，瞭解到培訓後員工是否真正有所提升。
員工培訓總結：員工完成系統培訓後都要求做培訓的總結分享，大家一起分享再次幫助提高。 培訓員總結：培訓員通過數據瞭解學員整理的培訓效果情況，通過數據不斷總結改進後續培訓的組織與課程體系，更好的幫助員工提升崗位勝任力。
2.2培訓項目效果評估方案設計原則
一、定性評估與定量評估相結合的原則
二、評估標準的科學性和可測性原則
三、評估的測驗性和診斷性原則
四、綜合評估與重點評估相結合的原則
五、實事求是原則
評估的結果應該是客觀的，符合員工與企業實際的，這樣才能讓培訓起到真正的意義，如果是憑藉着自己的主觀思維去思考的話，那麼就不會有真正的評估意義在所以要根據評估的初衷，對評估的現狀做出判斷，堅持實事求是。
六、參與性和團隊協作原則
培訓評估要求所有的企業成員都積極參與到評估中來。因爲評估包括：投資者、組織者、培訓者、受訓者對評估的認識;如何計劃、貫徹、實施評估工作;花多少時間用於評估等等。讓評估的過程高效能的地進行，每個人都發揮着重要的作用。
2.3培訓項目效果評估方案設計的流程 確定評估的目的 明確評估標準：評估標準就是將培訓與開發活動的目標具體化爲可測量的指標，是用來測量培訓與開發過程和成果的參照系。
制定評估方案：評估技術（模型）的選擇；評估人員的選擇；評估對象的確定；評估時間/地點。 信息收集—信息來源：需求分析報告；項目計劃；課程反饋表；知識測試答卷；角色扮演記錄；學員行動計劃；訪談、問卷、現場觀察等。 測量分析 撰寫評估報告 評估結果溝通 決定項目未來：保留並繼續實施評估效果好的項目；對某些環節有缺陷的項目進行改進；暫停甚至取消評估效果差的問題項目。
3 XX公司現狀
成立於1984年，經過二十多年的風雨歷程，已經成長爲一個以飲料生產爲主導產業，擁有享譽全國的知名飲料品牌——健力寶，並涉足制罐、塑料、包裝、調味品、房地產等多種行業的大型現代化企業集團。
XX集團擁有多個知名品牌：健力寶、第五季、爆果汽、愛運動、A8、寶丰等，其中健力寶是飲料業務的核心品牌，已有二十多年的歷史，在全國範圍內享有極高的知名度。 近幾年健力寶的增長速度遠遠落後與中國軟飲料的年均增長速度，06年全年營業收入爲19億，剝離白酒等非主營業務後，近幾年銷售額粗略估算在10億-18億間。雖然在全國均有佈局，但是優勢區域侷限於鄉鎮等三四線市場，一二線城市市場銷量欠佳。在陝甘寧、山西銷量不錯；尤其是在海南和新疆區域有極高的知名度和認可度。
4 XX企業內部培訓效果評估方案設計
4.1評估方案設計指導思想
科學的培訓效果評估不但可以真實地瞭解到學員的學習狀態和學習成果，使學員有端正的態度和明確的目標。而且對於培訓師來說，也更加容易檢驗教學的得失、調整教學的方法和內容，從而改善教學工作的'成果，最終提高公司的效益。
4.2內部培訓評估方案設計
關注：培訓產生了何種客觀的影響;確立培訓活動與影響之間的因果關係;確立培訓的作用機制;確認項目產出與其最終效果之間的作用機制。
常見的評估方案有：實驗設計、準實驗設計、非實驗設計。 非實驗設計：無參照組(包括單組別前測後測設計和簡單時間序列設計) 準實驗設計：有非隨機產生的參照組(包括前測-後測對照組設計、時間序列設計對照組設計、單一後測對照組設計) 實驗設計：有隨機產生的參照組(包括前測-後測控制組設計、索羅門四小組設計、單一後測控制組設計、要素評估設計)。
4.3評估方案的選擇與改進
刪去明顯不宜實施的方案 - 解決方案一定不能產生明顯不宜實施的影響。
一、考慮組織的適合性 - 解決方案必須能夠獲得管理層承諾，適合客戶和戰略目標，組織價值和文化。
二、建立解決方案選擇矩陣 - 解決方案的價值必須基於數據和事實的基礎上來決定。 矩陣一般可包括四個主要因素：SIGMA影響、時間、成本和收益及其他影響。
三、確定評估標準的權重- 解決方案選擇矩陣的每一個主要因素都應按照相對重要性來設置權重。
四、確定SIGMA影響 - 解決方案必須對流程達到理想的SIGMA水平有顯著影響。
五、評估時間影響 -全面實施解決方案並達到預期的業績改善所需的總時間。
六、評估成本收益影響 - 總的成本和企業在實施後實現的收益的關係。
七、評估其他影響 - 在決策制定的過程中，組織希望考慮的重要影響。通常有安全性和士氣。
4.4六級內部培訓效果評估方案設計 經過與國內外多種培訓效果評估理論的分析、對比，結合國內培訓評估研究的成果，在菲利普斯五級投資回報率模型基礎上，結合公司的架構、規模、企業文化和未來規劃，量身定做出一套合適企業內部的培訓效果評估方案。即“六級培訓評估方案”。 這個方案最簡單明瞭的特點是方便、經濟、容易操作和有力反饋。它將幫助企業高層管理者掌握培訓對工作績效和對業務成果的影響。
4.5內部培訓評估組織與實施 內部培訓的評估主體可以是一個獨立的個人，有承擔社會責任的能力；也可以是一定的社會羣體。可以是企業內部的人，也可以 是非公司企業的人。
一、內部評估主體
內部評估的主體通常有人力資源部門和評估專家小組。人力資源部門不僅僅是培訓評估的主要構成人員、企業培訓的教練員，同時還是企業的專業顧問，在培訓評估的過程中，人力資源部門占主導地位，需要完成整個評估方的設計、執行。
二、外部評估主體
果評估的主體都來自公司內部，有可能因爲觀察角度和立場過度一致而導致評估結果不準確，因此需要引入外部評估者——客戶。他們是公司服務情況和產品質量的受衆。
三、確定評估權重
評估主體的客觀性和重要性是相對的，不能把評估結果平均分配，這就需要設計出評估主體的權重配比。通過權重的確定對各項評估主體的作用進行有區別的分析，從而更加準確地反映評估主體對評估結果的影響程度。
4.6評估結果反饋 評估工作的最後，需要撰寫培訓效果評估報告。報告可以有兩份。其中一個報告較爲簡單，用於呈報給公司管理層，另一份比較詳細，用於公司存檔。
4.7培訓方案的控制與管理 增加管理層支持力度；組織保障；制度保障；明確專職評估人員的選拔資格；完善培訓評估管理制度；
5.總結
人力資源的培訓與開發在企業有着舉足輕重的位置，由於培訓與開發都是對企業的一種投資，所謂投資，是指投進有產出，能增值。培訓與開發不但是一種投資，而且是企業最有價值的投資。據美國教育機構統計，企業對培訓投進1美元，產出達3美元。長時間來，我國一些企業視培訓與開發爲消耗、負擔，因此只重視對物的投進而忽視對人的投進，這是導致部份企業觀念陳腐、素質降落的主因。培訓與開發是一種共贏投資，即培訓不但通過員工自覺性、積極性、創造性的進步而增加企業產出的效力和價值使企業受益，而且增強員工本人的素質和能力，使企業構成人力資源的良性循環。
管理的進程就是培訓與開發的進程，管理是一種有效配置資源以實現企業目標的活動，但其本質是對人的管理，即首先通過對人的管理來實現對物的管理。基於這樣一種熟悉，也就不難理解培訓與開發對管理的意義。首先，培訓與開發是管理的條件。作爲管理主體，管理者首先要通過培訓與開發具有實施管理的素質、知識、技能和信息，積蓄能量，爲企業創造智力資源；作爲管理客體，被管理者要通過培訓把握本身的職務、義務及相應的專長、技能，在學習中不斷拓寬視野，爲企業長遠發展提供不竭資源和堅實保證，以適應管理的要求。
更爲重要的是，培訓與開發通過喚起員工的主體意識和自主張識，使“要我做”轉化爲“我要做”，爲自主管理這一管理的最高境地提供了堅實的基礎。其次，培訓與開發是管理的進程。人們的熟悉及行爲取決於從他人那裏接受或憑自己取得的信息，這類信息決定了人們在工作乃至平常生活中持某種態度及採取行動的參數和準則。
所謂管理的進程，就是幫助員工把握上述相干信息的進程。培訓通過使員工對指定的、標準的信息的接受和消化，影響其熟悉和行爲，從而到達管理的目的。
從這個意義上說，管理者就是培訓者，每個上司都是教師，要善於把種種命令、唆使、要求以培訓的情勢下達，寓管理於培訓，使員工由不知到知，由不懂到懂，由不會到會。我們很多管理行爲的失效其根源就在於被管理者所具有的信息不對稱，造成人才資源難以發掘，給人力資源開發造成障礙。再次，培訓與開發是管理的手段。培訓與開發不但爲管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激起員工的幹勁和熱情。
培訓方案彙總 篇12
電子政務管理師項目簡介
目前，我國電子政務處在全面建設和高速發展時期，急需大量的高素質公共服務規劃管理人才、政務系統應用人才。
電子政務管理師（Certified E-government Manager，英文簡稱“CEGM”）項目整合了業界一流專家團隊，規劃設計了先進、科學、系統化的學習課程，致力於培養大批既懂業務又懂技術的電子政務複合型專業人才，助力我國電子政務應用水平的發展，爲政府服務創新提供人才支持。
CEGM電子政務管理師是國內第一套系統化的電子政務管理職業教育認證課程體系，涵蓋了政務綜合規劃設計、政務系統運維管理、政務信息技術應用等三大專業方向內容涉及電子政務規劃設計、網站規劃和運營、績效管理、信息資源管理、信息安全管理、網絡管理等政務信息化服務和管理創新領域。
CEGM電子政務管理師項目首批推出了包括“電子政務規劃設計師”、“電子政務網站管理師”、“電子政務信息資源管理師”和“電子政務應用師”等特色培訓課程。
培訓目標
CEGM電子政務管理師系列培訓主要面向政府機關、事業單位和大型企業中負責政務信息化建設、績效管理、網站運行管理、信息資源管理和政務信息化應用的相關管理人員和實際工作人員，以解決學員實際問題爲教學原則，採取理論講授、技術實踐、案例分析、解決方案探討、互動交流等多種教學模式，培養能夠適應電子政務發展需要、掌握理論知識與業務技能的複合型管理人才。
初級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理基礎理論和應用技能，具有從事政府部門和企事業單位電子政務信息採集和應用操作等電子政務服務人才和應用人才。
適合對象：電子政務實際崗位工作人員（初任培訓），電子政務相關專業的院校學生。
中級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理理論知識和專業技術，具有從事政府部門和企事業單位電子政務管理和信息資源管理等電子政務管理人才。
適合對象：實際崗位工作人員、項目主管、業務主管。
高級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握理論知識和專業技術，具有從事地區政府和部門電子政務發展、以及政務信息系統、政務網站與政務信息資源規劃管理等複合型綜合管理人才。
適合對象：單位分管電子政務的領導，電子政務相關業務部門負責人。
課程體系
課程分爲初級、中級、高級共三個能力級別，以適應不同電子政務工作崗位需求。以下是CEGM第一期推出的課程項目。
培訓形式
面授
由具有豐富實踐經驗的資深專家將全面講解專業知識，課程講解與案例教學、互動教學、頭腦風暴、深度討論相結合，使學員深刻理解和掌握所學知識。面授主要適用於電子政務工作人員的職位初任培訓、任職培訓、業務培訓和高級研修班培訓。
在線培訓
學員登錄CEGM電子政務教育認證網遠程學習中心(建設中，即將開通)，參加相關課程的遠程學習及與實踐結合的交流互動活動。遠程學習實現與面授課程相結合，學員可以通過網上完成全部學習課程，或在網上學習課程部分內容，再結合面授完成餘下課程內容，有利於學員充分利用自己可支配時間充實知識。
遠程培訓主要適用於地方/行業電子政務人才體系建設，繼續教育和知識更新培訓。
合作與支持
原則上，我們廣泛歡迎社會各界提出合作意向，我們將認真研究合作可行性，並及時回覆。
合作方式
地方/行業電子政務人才培養主管部門定製集體培訓；
相關主管部門諮詢建立地方/行業電子政務人才培訓體系和職業認證體系；
專業教育機構申請加盟設立CEGM項目地方培訓考試中心。
注：合作細節請來電交流或面議。
培訓費用
初級培訓：2200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；中級培訓：3200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費；高級培訓：4500元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費。高級研修班：另議，需根據實際需求來定。
考覈認證
CEGM電子政務管理師職業教育認證是爲了響應國家推進電子政務建設和應用的政策精神，在電子政務人才隊伍建設領域的積極嘗試，也是目前我國電子政務培訓領域唯一一種第三方考試（與政府部門認證形成良好互補），目標是爲了提升電子政務從業人員的專業知識和職業能力水平。
考試方式
考試方式主要分爲標準化考試和計算機化考試。
考覈形式
考覈形式主要分爲理論考覈和實踐考覈。
培訓方案彙總 篇13
爲提高公司員工隊伍的素質及專業技能，促進公司的軟件推廣，增加企業在市場中的競爭能力，公司決定對員工進行有效培訓，特制定公司培訓部的培訓計劃如下：
一、每天早晨例會
（1）會前5分鐘勵志歌曲———《相信自己》，全體員工跟着音樂齊唱。
（2）歌曲完畢，主持人跟大家問好，員工迴應好，振作士氣。進入會議的主題。
（3）廣州總部內部員工在會議室先開晨會，讓每個部門總結一下前一天的工作，談談工作的收穫與存在的問題，還有計劃新一天的工作目標，讓大家對自己的工作有一個清晰的目標，同事之間良性競爭，相互激勵。
（4）使用我們公司的遠程軟件，跟全國其他的部門一起來開個視頻會議，大家每個人報到問侯，彙報工作的情況與存在的問題，大家互相鼓勵，在新的一天展開我們工作的熱情。
二、大型培訓課程計劃（全體員工參加）
（1）公關禮儀：包括接待禮儀、業務禮儀、電話禮儀、公司禮儀。
（2）部門溝通與協作的技巧：各部門的銜接、合作、分工、問題處理，增強企業凝聚力。
（3）公司管理制度：考勤制度、人事制度、辦公文明制度、辦公用品管理制度、設備管理制度等各項規律制度。
（4）公司的企業文化與簡介，主推的遠程軟件使用，市場定位等。
（5）員工對企業的忠誠度訓練、員工的人生目標、職業生涯規劃。
（6）如何打造高績效、學習型團隊。
三、培門培訓課程計劃
1、招商部
（1）公司業務制度：包括工作流程、，薪金、提成等。
（2）基礎知識：目標與使命感、入門須知、基本動作訓練、實行計劃與決心宣言、銷售骨幹的重用。
（3）客戶心理把握：瞭解掌握客戶心理測試、提高工作效率。
（4）市場分析：比較分析同行企業收費、特點，着重瞭解本公司的的軟件件。
（5）市場推廣的銷售技巧。
（6）客人問題：收集、整理客戶提問率最高的若干問題，由主管總結出最合理的答案，爲員工的作答統一口徑。
（7）素養培訓：綜合素質、職業道德教育。
2、培訓部內部培訓計劃
（1）公司企業文化與遠程系統軟件的培訓。
（2）如何做一個優秀的講師。
（3）如何做一個好的PPT。
（4）培訓需求分析。
3、新進員工培訓
（1）企業文化：包括企業背景、現狀、組織機構、企業目標、文化氛圍。
（2）崗位職責：崗位結構、崗位關係、崗位職責範圍、考覈目標。
（3）公司管理制度：人事制度、考勤制度、辦公用品制度、設備管理制度、文明辦公制度。
（4）公司禮儀：電話禮儀、職場禮儀。
現在是公司組建階段，會不定時有經銷商與代理商過來了解公司的業務，我們培訓部負責協助毛總對客人進行培訓，講解我們的遠程系統軟件以及公司的業務在市場的優勢與定位，共心協心市場推廣。
四、培訓需求調查
爲了使培訓方案具有針對性與可操作性，在制定需求培訓方案前，培訓部會進行培訓需求調查，調查方式爲：訪談法與問卷調查法。（調查表後附）根據方調查的結果進行分析，從而制定公司員工現階段最需要幫助最大的培訓課程。
五、集體活動
1、公司會在一些節假日組織一些團體活動：如唱K，爬山，旅遊聚餐等等！
2、公司爲在當月生日的每一位員工過生日，大家一起慶祝，有員工有家的溫暖！
六、配合工作
培訓的最終效果是與各部門的大力支持與配合分不開的。公司希望在培訓意識的宣導、培訓時間的安排、培訓場地的落實、培訓會務的準備、培訓之後的督促執行等方面得到各部門的協助與大力支持。公司對各部門的每一次的培訓，都將會有項目組成員對的相關部門或終端作詳盡調研，以作針對性的精確、實戰培訓，收到實效。
七、執行建議
以上計劃是一個初步的安排，具體的培訓主題與時間的安排請各部門根據具體情況靈活處理，只是需要提前與人事行政部協商相關的事項以便我們做好講師的安排。我們還建議各部門有一個負責本培訓的人員，來具體負責落實培訓的具體事宜。我們建議各部門在培訓之後的執行、督促、檢查方面加大力度，因爲這是培訓真正產生效益的保證。最好是能夠形成制度，並落實到每個人。
八、其他事宜
其他未盡事宜，再做溝通協商處理。希望各部門能建立長期培訓計劃，並希望培訓部與各部門的共同努力把公司作爲一個培訓績效的樣板。
培訓方案彙總 篇14
爲進一步加強我校教師隊伍的道德素養，理論水平和專業素養，更好地推進高效教學，不斷推進教育創新。根據市教育局關於《20xx年大豐市中國小教師暑期培訓方案》特制定本方案。
一、指導思想：
以實施好基礎教育新課程、提高教師教育教學能力爲主要培訓目標，通過集中培訓、遠程培訓、校本研修等途徑提升教師道德素養和專業技能，強化基於教學現場、模擬真實課堂的培訓環節，滿足教師專業發展個性化需求，努力打造一支學習型、研究型、創新型專業化的教師隊伍，爲辦人民滿意二小教育而努力。
二、培訓主題：
提升執行能力，深化課程改革，做優化教育教學常規管理的先行者。
三、培訓方式：
1、面上培訓。主要有兩個方面：一是專家引領，組織教師參加市局統一組織的視頻培訓，聆聽全國有較高知名度的培訓專家和一線優秀教師開設講座。二是參加全市統一的教學研究、論壇、演講等活動，體現市、共同體、學校聯動的特點。
2、共同體活動。一是組織常規管理強化年活動的研討。二是根據共同體內學校工作實際，組織班級管理研討活動。三是組織學科研討活動。
3、校本研修。一是組織教師參加全市面上和共同體培訓活動。二是結合我校教師專業成長需求，開展校本培訓。通過校本研修營造學校深入開展學習型組織建設的良好氛圍和教師積極參加教學研究的文化環境。組織教師登陸“教學新時空”網站（）學習新課標、新課程培訓資源。
4、教師學習反思。認真組織教師進行新課標學習研討，並注重將先進的教育教學理論與教師的教育教學實踐相結合，利用行動研究和反思實踐提升教育經驗，確保培訓實效。強化教師互動參與，增強培訓吸引力和感染力。
四、活動內容：
1、師德師風培訓。聽取市法院負責同志師德講座，觀看“尋找最美鄉村教師”宣教片（從央視網、光明網下載）等活動進行師德師風教育活動。師德專題研修時間2天。主持人：。
2、常規管理強化年專題培訓。通過聆聽市局組織的教育專家、知名班主任在學生心理健康、學生髮展、德育工作等方面的講座視頻，組織優秀班主任先進事蹟和班主任工作研討，組織班主任工作論壇等。教學常規管理專題研修時間2天。主持人：。
3、教育科研培訓。圍繞“教科研常規”開展、課題研究規範、教育教學論文寫作、教育敘事及隨筆寫作、做一個研究型教師的素質等學習活動，指導教師熟悉課題研究的方法，提高教育科研論文的寫作水平，組織一次讀書論壇，每人撰寫一篇教科研論文。組織學習時間2天，撰寫論文時間1天。主持人：。
4、新課程標準（20xx版）研修。以“追求本真課堂”爲主線，通過聽取專家視頻講座、市教研室組織的新課標培訓、名特優教師的課堂教學錄像及共同體組織的活動圍繞新課程、彰顯學科價值，提高課堂教學的有效性和教學的品味。組織學習時間3天。主持人：。
5、現代教育技術能力培訓。進一步做好中國小信息技術應用能力培訓，積極參加市局組織的圖書管理信息系統專題培訓，參加ppt課件製作經驗交流。校本研修時間3天。主持人：。
6、暑期教師全員讀書。以新課標的學習爲重點認真組織教師研讀市局暑期下發的《以案說法》、《剝開教育的責任》兩本書，組織教師撰寫、交流學習體會。時間2天。主持人：。
五、主要措施：
1、強化組織領導，校長親自抓暑期校本培訓工作，認真制定暑期培訓方案，明確專人備好課，進行專題集中輔導，提高培訓的實效性。
2、廣泛宣傳暑期校本培訓工作意義，認真組織教師開展多種形式的研討、撰寫學習心得體會；紮實開展教師業務培訓，使全校教師不斷更新教育理念、改進教育教學方法，提高教學效益，以適應時代發展的需求，努力“做一名適應時代發展的人民教師。”
3、完善制度，強化管理。一是必修制度。所有參培教師必須認真完成計劃中規定的必學內容並完成相應的書面材料，完成相應的學習任務。確保不流於形式，不走過場。二是責任制度。強化培訓責任，明確具體培訓項目的責任人，落實任務，明確要求、加強考覈。三是考勤制度，確保培訓人員的出勤率，對有特殊情況不能參加培訓的教師必須履行請假手續。
4、強化後勤服務體系。針對今年暑期培訓現代教育技術裝備使用視頻會議系統以及遠程培訓對技術要求較高的現實，要做好學校的現代教育設備的調試、保養，確保教學設備的安全運行。同時要認真做好暑期培訓的安全保障工作，爲提高培訓效率提供保證。
六、作息時間：
7月11日至7月30日
上午：8：00—11：00
下午：3：00—6：00
七、組織領導：
組長：x
副組長：
成員：
爲將本年度暑期培訓工作抓好抓實，根據市局暑期培訓工作意見要求，學校成立五個專題培訓工作組和六個培訓保障工作組：
（一）專題培訓工作組
師德師風專題培訓工作組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；
（2）班主任培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；
（3）新課程20xx版專題培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；
（4）教育科研培訓指導組，由某某同志任組長，某某同志任副組長；
（5）現代教育技術能力培訓工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長。
（二）培訓保障工作組
（1）暑期培訓技術工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；
（2）暑期培訓考務工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；
（3）暑期培訓宣傳工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；
（4）暑期培訓督查考勤工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長；
（5）暑期培訓後勤服務組，某某同志任組長，某某同志任副組長；
（6）暑期培訓安全工作組，某某同志任組長，某某同志任副組長。
培訓方案彙總 篇15
培訓對象：
某兩位女士
培訓時間：
每週培訓一次，每次約1.5小時。
培訓目的：
紮紮實實打下英語基本功，全面提高英語的聽、說、讀、寫。暫不以應試爲目的。
20xx年春天、夏天（46月）的計劃：
1、過去2個月你們已背完《新概念1》，現在繼續《新概念2》的背誦。每週背誦3課。計劃到10月份要將《新概念2》所有文章的背得滾瓜爛熟。上課時，你們當場背誦，Linda糾正你們的單詞發音。（練習目的：通過背誦紮紮實實積累一些英語句型。學英語沒有捷徑可走，背誦是最能打一個紮實基礎的方法。）
2、討論上週的作業。
3、命題作文。Linda說一個題目，給你們3分鐘的時間思考，然後當場口頭作文。要求說至少2分鐘。期間Linda會錄音，把你們的口頭作文錄下來，拷貝給你們，供日後參考。同時，Linda會給你們推薦一些可以使用的單詞或句型。回家後，你們要把這篇口頭作文整理成一篇不少於200字的作文。（練習目的：口語練習；大膽開口表達。）
4、佈置作業。通常是一部美國電影。你們帶來U盤，我當場把電影拷貝給你們。通常，會有一些問題要回答；還有一些從電影中摘錄出來的句子，要求翻譯成中文。（練習目的：根據問題找信息；英譯中。）
5、中譯英練習。Linda給出一些中文句子，由你們當場翻譯成英文。
6、交流學習心得。分享最近你發掘的一些好單詞、好句型。
作業：
1、每天一篇日記。在星期四晚上之前，通過email把日記發給我。我修改後會把日記發給你們。然後你們把日記的第二版發給我。我繼續修改。然後你們把第三版發給我。
2、每週一篇命題作文。作文題目，如電影觀後感、或虛擬“如果我中獎100萬”之類的。要求200字以上。同樣通過以上方式提交、修改。（練習目的：作文、語法糾細。我們不開專門的語法課，所有關於語法的訓練都在家庭作業中進行。我會指出你做錯的地方，要求你一而再、再而三的修改。）
3、每週看一個美國電影。通常都有英文字慕。每部電影會有10個左右的問題要回答。同樣通過email提交你們的回答。（練習目的：在娛樂中學習英語。開闊視野。）
4、每天要做口腔和舌頭的肌肉練習。使得口腔肌肉能運用自如，發音能到位。另外，要跟讀新概念MP3，要能catch它的速度，跟着讀，直到舌頭要出現痠痛感。
5、要複習已學內容（新概念1和2），熟背已學單詞，積累詞彙量。
20xx年夏秋季（79月）初步計劃：
1、引入聽寫，聽寫VOA慢速英語，每天要一篇；訓練聽力，以及對spelling的良好感覺；（聽寫是一種很好的訓練。Linda通過聽寫現在能夠盲打，——比如聽一個MP3，閉着眼睛能夠用鍵盤把它的文本寫出來，全篇拼寫正確率在90%以上。）
2、引入閱讀，閱讀一些英文原版小說，相當於美國國小生閱讀水平的，如《魯濱遜漂流記》的英語版等等。（訓練目的：訓練閱讀方法。如在上下文語境中理解其意思，保證閱讀速度，儘量不查詞典。）
3、引入抗噪練習。在有噪音的環境中學習和培訓。這是一種注意力訓練。
4、增加寫作長度：英語日記，繼續天天寫，每天的寫作字數要在150以上；而命題作文，字數要保證300字以上。
一年後（到明年春天），預計：
通過大學英語三/四級考試；
能夠大膽開口說話，與外國人口語交流沒大問題；
能夠開始用英語進行思考。
爲將來考研究生打下一個基礎。
要能讀一些原版小說，一個月一本小說。屆時如有需要可以將培訓改爲一週二次，其中一次爲閱讀討論。
由於屆時你們已經有了一個比較好的基礎，一年後可以針對性地做一些增加詞彙量、語法的練習。
培訓方案彙總 篇16
一、前言
最近很多同學都反映學校食堂存在很多問題，這些問題困擾着我們同學的日常生活，同學們對此抱怨連連，爲此我們準備制定相應的市場調查方案，來具體瞭解學生的實際需求和想法
二、調查的目的和意義
爲詳細瞭解食堂問題各方面的情況制定了合理的調查方案書。目的及意義如下
1全面瞭解學生對學校食堂的需求和學生對食堂的滿意度
2調查學校食堂的價格，服務，菜式的銷售現狀
3瞭解學生的消費觀點和習慣
從以上幾點中分析研究，來發掘出一些食堂的服務改進措施及學校對食堂的有效管理措施
三、調查內容：
市場調查的內容要根據市場調查的目的來確定學生對食堂餐廳的服務情況的評價。該次調查中主要內容有以下幾個方面：
1.調查學生對餐廳提供的飯菜口味，種類分量，價格
2.調查學生對餐廳的衛生條件和其舒適程度
3.調查學生對餐廳的工作人員的服務態度和服務水平
4.調查競爭者市場概況
四、調查對象和範圍
針對學校食堂各項基礎設施尚未完善，尤其學校餐廳飯菜質量備受學生關注。對於學生都焦點的問題，所以全校學生都是調查對象。個人的喜好以及家庭經濟背景的差異、學生月生活費之處的多少導致消費者購買習慣的差異。爲了準確快速的得出調查結果此次調查決定採用隨機抽樣法，對在學校餐廳及在校外用餐的學生進行抽樣調查，樣本量爲100。具體實施措施是：我們將在就餐期間隨機抽取70名在校就餐同學，以及30名在校外就餐同學，分別瞭解他們對學校餐廳的滿意度
五、調查方法
此次調查涉及人員較多，我組採用隨機抽樣方法進行，問卷共設計15各小題，涉及調查餐廳的各個方面。調查的實施要求本組人員進行面對面的街頭訪問，最後的資料整理由本組人員分工處理
六、資料分析
1.學生對學校食堂的伙食情況分析
2.對學校食堂的服務情況分析
七、經費預算
1.調查問卷準備100份，打印0.1元/份，複印0.1元/份，共10元
2.活動經費(略)
八、附錄
培訓方案彙總 篇17
爲實現集團發展目標，推動集團戰略的有效落地，快速提升集團中高層管理人員的經營管理能力，建立公司核心人才培養機制，結合各分子公司培訓計劃，特擬定集團培訓方案。具體如下：
一、培訓對象
集團培訓主要針對中高層管理人員及核心崗位人員的培訓，其他員工業務技能的培養由各分子公司培訓部門負責執行。
二、培訓內容
結合集團經營管理實際，主要從戰略與環境、管理與任務、工作與績效及發展與成長四個維度出發，緊緊圍繞集團發展戰略、集團企業文化、盈利與增長、高效團隊建設和自我修煉幾個方面開設培訓課程。所有課程都將基於集團戰略與文化的要求，激發中高層管理幹部隊伍的活力，使管理幹部隊伍起到文化傳承、帶兵打仗、發展團隊的作用。
三、培訓頻次
每年根據需求安排3-6次線下培訓或分享，其餘爲線上課程學習。
四、培訓形式
1、“請進來”學習
邀請集團高級管理人員等成立內部講師團隊或聘請外部講師講授培訓課程，促進內部中高層管理人員及核心崗位人員交流學習。
2、“走出去”學習
1）各類型中高層管理者需求存在差異，當內訓無法滿足經營需要時，可安排中高層管理者參加外部機構組織的短期培訓、各類公開課、知識講座及研修課程等，從而在獲取知識的同時，把握交流機會，拓寬經營管理思路。
2）拓展體驗培訓
戶外體驗課程，克服團隊協作五項障礙，發掘學員的自信果斷、機智勇敢、團隊協作等精神
3、e-learning（在線學習）
在線學習起到對線下學習的補充作用，充分考慮到中高層管理人員時間調配困難的問題，做到能夠隨時學習，有針對性的複習，學習成果也能夠及時跟蹤。
4、分享式學習
圍繞戰略發展、經營管理經驗等主題，利用專項討論、讀書分享、TED分享或世界咖啡教學等方式開展分享式學習，共同構建知識分享、關係梳理、問題分析等相關學習體系。
五、培訓計劃及預算
根據集團每年的戰略目標及重要重點工作設計具體的培訓課程、實施計劃及確定培訓費用預算。
六、培訓效果評估與跟蹤反饋
1、評估指標和標準
1）學員的反應：課程評估表、培訓導師的觀察與建議；
2）對主要概念的理解：測驗、角色演練、學員培訓報告等；
3）行爲的改變：個人行動計劃—實施—工作業績提升。
2、培訓跟蹤
參加培訓課程之後，學員會填寫課程評估表並制定行動計劃，在課程之後學員實施行動計劃的過程中，總部人力資源部組織相關人員將對學員後期工作績效做出評估，幫助學員實現最佳培訓效果。
妥否，請領導批示。
培訓方案彙總 篇18
電子政務管理師項目簡介
目前，我國電子政務處在全面建設和高速發展時期，急需大量的高素質公共服務規劃管理人才、政務系統應用人才。
電子政務管理師（Certified E-government Manager，英文簡稱“CEGM”）項目整合了業界一流專家團隊，規劃設計了先進、科學、系統化的學習課程，致力於培養大批既懂業務又懂技術的電子政務複合型專業人才，助力我國電子政務應用水平的發展，爲政府服務創新提供人才支持。
CEGM電子政務管理師是國內第一套系統化的電子政務管理職業教育認證課程體系，涵蓋了政務綜合規劃設計、政務系統運維管理、政務信息技術應用等三大專業方向內容涉及電子政務規劃設計、網站規劃和運營、績效管理、信息資源管理、信息安全管理、網絡管理等政務信息化服務和管理創新領域。
CEGM電子政務管理師項目首批推出了包括“電子政務規劃設計師”、“電子政務網站管理師” 、“電子政務信息資源管理師”和“電子政務應用師”等特色培訓課程。
培訓目標
CEGM電子政務管理師系列培訓主要面向政府機關、事業單位和大型企業中負責政務信息化建設、績效管理、網站運行管理、信息資源管理和政務信息化應用的相關管理人員和實際工作人員，以解決學員實際問題爲教學原則，採取理論講授、技術實踐、案例分析、解決方案探討、互動交流等多種教學模式，培養能夠適應電子政務發展需要、掌握理論知識與業務技能的複合型管理人才。
■ 初級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理基礎理論和應用技能，具有從事政府部門和企事業單位電子政務信息採集和應用操作等電子政務服務人才和應用人才。
適合對象：電子政務實際崗位工作人員（初任培訓），電子政務相關專業的院校學生。
■ 中級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握電子政務管理理論知識和專業技術，具有從事政府部門和企事業單位電子政務管理和信息資源管理等電子政務管理人才。
適合對象：實際崗位工作人員、項目主管、業務主管。
■ 高級課程培訓目標
主要培養能夠適應電子政務發展需要的、掌握理論知識和專業技術，具有從事地區政府和部門電子政務發展、以及政務信息系統、政務網站與政務信息資源規劃管理等複合型綜合管理人才。
適合對象：單位分管電子政務的領導，電子政務相關業務部門負責人。
課程體系
課程分爲初級、中級、高級共三個能力級別，以適應不同電子政務工作崗位需求。以下是CEGM第一期推出的課程項目。
培訓形式
■ 面授
由具有豐富實踐經驗的資深專家將全面講解專業知識，課程講解與案例教學、互動教學、頭腦風暴、深度討論相結合，使學員深刻理解和掌握所學知識。 面授主要適用於電子政務工作人員的職位初任培訓、任職培訓、業務培訓和高級研修班培訓。
■ 在線培訓
學員登錄CEGM電子政務教育認證網遠程學習中心(建設中，即將開通)，參加相關課程的遠程學習及與實踐結合的交流互動活動。遠程學習實現與面授課程相結合，學員可以通過網上完成全部學習課程，或在網上學習課程部分內容，再結合面授完成餘下課程內容，有利於學員充分利用自己可支配時間充實知識。
遠程培訓主要適用於地方/行業電子政務人才體系建設，繼續教育和知識更新培訓。
合作與支持
原則上，我們廣泛歡迎社會各界提出合作意向，我們將認真研究合作可行性，並及時回覆。
■ 合作方式
◆ 地方/行業電子政務人才培養主管部門定製集體培訓；
◆ 相關主管部門諮詢建立地方/行業電子政務人才培訓體系和職業認證體系；
◆ 專業教育機構申請加盟設立CEGM項目地方培訓考試中心。
注：合作細節請來電交流或面議。
■ 培訓費用
◆ 初級培訓：2200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費； ◆ 中級培訓：3200元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費； ◆ 高級培訓：4500元/人，含培訓費、資料費、考試費、證書工本費。 ◆ 高級研修班：另議，需根據實際需求來定。
考覈認證
CEGM電子政務管理師職業教育認證是爲了響應國家推進電子政務建設和應用的政策精神，在電子政務人才隊伍建設領域的積極嘗試，也是目前我國電子政務培訓領域唯一一種第三方考試（與政府部門認證形成良好互補），目標是爲了提升電子政務從業人員的專業知識和職業能力水平。
■ 考試方式
考試方式主要分爲標準化考試和計算機化考試。
■考覈形式
考覈形式主要分爲理論考覈和實踐考覈。
■ 頒發證書
學員完成課程培訓，經考試合格，頒發以下證書：
1. 工業和信息化部教育與考試中心頒發國家《職業技術證書》
2. CEGM電子政務管理師教育認證全國管理中心頒發《CEGM電子政務管
培訓方案彙總 篇19
爲深入貫徹落實黨的十八大精神和關於中國夢的一系列論述，紮實推進“青年馬克思主義者培養工程”，全面加強學生骨幹隊伍培養力度，提升學生骨幹的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，落實《關於在全校青年學生中開展“放飛青春夢想建設美麗天津”主題教育實踐活動的通知》精神，我校決定開辦第五期天津科技大學大學生骨幹培訓班，現將有關事宜通知如下：
一、培訓主題
建設美麗天津書寫青春華章
二、組織單位
主辦單位：共青團天津科技大學委員會
承辦單位：天津科技大學學生會
三、培訓對象
1、20xx級在校學生，在各團支部、班級擔任主要學生幹部；
2、具有較高的政治素質，黨員優先；
3、入學成績優異者優先。
四、日程安排
20xx年10月24日至20xx年11月19日
請各學院於10與22日下午2：00-4：00以學院爲單位將推薦表（見附件一）報送至團委辦公室泰達校區2#202（分配名額見附件二）。
通知本學院推薦學員、學生會主席（除機械、電信、包印、計算機、文理以外）、小組指導員於10月24日中午12：30在泰達第2階梯教室參加預備會議，安排培訓具體內容。
五、培訓內容
以理論學習爲基礎，引導青年大學生不斷追求上進；以實踐和觀察調研爲重要載體，弘揚艱苦奮鬥的精神，培養大學生深入社會、瞭解社會、奉獻社會的精神，增強社會責任感和使命感；以學長交流爲主要手段，具體的促進大學生骨幹做好自己的大學生涯規劃，激發青年大學生努力奮鬥、追求人生的無限激情。
1、理論學習。邀請專家圍繞“我的大學夢之夢想起航”爲主要內容，爲學員指導大學生活方向，引領大家樹立自身夢想，拓寬大學生骨幹的眼界，提升思想高度。
2、實踐鍛鍊。組織大學生骨幹開展實踐鍛鍊，深入到校外進行社會參觀、考察、志願服務等活動，增加大學生骨幹對國情和社情的瞭解，提高社會適應能力，並通過參加社會實踐活動，增強大學生骨幹的認知水平，社會責任感和使命感。
3、學長交流。邀請已經畢業的優秀校友，給大家就如何正確看待學生幹部的身份、責任和這段經歷做經驗傳授。同時分派各學院學生會主席分組進行面對面的交流，切實增強學生骨幹的責任感。
4、小組展示。要求大骨班學員以小組爲單位，在開班儀式上做小組團隊建設展示；在結業儀式上結合本次大骨班學習情況，做學習心得報告展示，切實提高大學生的綜合能力和素養。
六、管理及考覈
骨幹培訓班分爲10組，每組設組長、副組長各一名，由校學生會、各學院學生會推薦幹部作爲各小組指導員協助管理。
最終考覈按照“理論學習”（20%）、“實踐鍛鍊”（40%）、“結業論文和團隊展示”（40%）三部分對學員進行考覈，對考覈合格的學員頒發結業證書，根據學員在各項培訓項目中的表現情況，評選10%“優秀學員”。在綜合考慮理論學習、社會實踐、小組展示、微博建設4個方面的工作情況基礎上，評選優秀小組。
七、工作要求
各級團學組織要牢牢把握“建設美麗天津書寫青春華章”這一主題，將大學生骨幹培訓班作爲培養和建設學生骨幹隊伍的重要平臺和渠道，切實提高重視程度，細緻統籌大學生骨幹培訓班與其他活動，真正發揮大學生骨幹培訓的作用，確保各活動順利開展。充分發揮各學院學生會的作用，與校學生會在工作上做好對接。
要切實在全校範圍內做好宣傳工作，突出大學生骨幹培訓班的重要作用，培養大學生隊伍中的優秀榜樣，激發全體學生追求進步的進取意識。同時，要充分利用大學生骨幹培訓班的寶貴時間和寶貴資源，使各個培訓環節切實聯繫實際、力求實用、突出實效，使大學生骨幹在培訓中鍛鍊素質、提升能力。
各級團學組織要認真總結經驗、查找問題、分析不足、研究方法，力求使大學生骨幹培訓班更加科學、更加有效，切實起到對大學生骨幹重點培養、輻射帶動普通同學的積極作用，建立健全大學生骨幹培養的長效機制。
培訓方案彙總 篇20
根據我縣近年來鄉、鎮文化體育發展需求規律，爲促進我縣農村文化體育事業發展，進一步提高鄉鎮文化站工作人員的業務綜合素質，宏揚民族文化，以飽滿的熱情迎接黨的“__大”的勝利召開。我文化館決定於20xx年3月中旬舉辦一期“鄉鎮文化站工作人員”業務培訓。現就具體事宜如下：
一、 培訓對象
鄉鎮文化站工作人員。
二、培訓內容及授課方式
內容：鄉鎮文化站業務知識包括： 1、文化陣地建設的重要性;2、文化活動應如何開展、活動方案如何設計;3、圖書分類、貼標籤與管理;4、如何舉辦文化藝術展。
授課語種：以維、漢語授課。
二、 培訓時間
20xx年3月27—28日兩天，北京時間上午10：30-13:30，下午16：00-19:00。
三、 培訓地點
縣文體局大會議室、圖書館閱覽室（文化中路，菜市場對面）。
五、培訓費用
（1） 每名參加培訓的工作人員每天伙食費補助20元（中餐），路費10元，共計30元整，以25人計合計爲1500元整（由文化館公共文化活動費中支出）。
（2） 資料費（打印資料）200元整。
五、有關要求
1、各鄉（鎮）接到通知後要及時做好參訓人員通知、組織等工作，使參訓人員及時到位接受培訓，以便更好的開展工作。
2、文化館做好組織培訓及登記上報工作。
嶽普湖縣文化館
20xx年3月5日
培訓方案彙總 篇21
爲了確保疫情居家期間學校停課不停學，停課不降教學質量，最大限度減少疫情對我校教育教學工作的影響，根據上級要求，結合具體實際，特對我校線上教學安排如下。
一、成立領導小組
成立由校長任組長，副校長任副組長，教務處、政教處、各年級組長、各班主任爲成員的線上教學領導小組。
包抓領導：全面負責包抓年級線上教學工作協調開展、監督檢查等工作；
副校長：負責指導全校“線上教學”業務具體工作，全面督查督導，瞭解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整學校工作方案；
教務處（含計算機教師）：負責線上教學技術操作，業務指導，教務協調、教學常規檢查、教師的線上授課檢查等工作；
政教處：負責師生疫情防控、心理健康教育、家庭教育等工作；
年級組長：負責本年級線上教學計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關信息；
班主任：負責本班“線上教學”的全面工作，瞭解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排本班科任老師教學，及時上報本班相關數據材料；
科任教師：負責本班學科教學工作，配合、協助班主任做好本班線上教學工作。
二、實施原則
1.全面性原則各班、各學科要充分考慮到線上教學的特點和侷限性，做到一班一方案、一科一方案，具體學生具體對待，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的.學生，綜合採用線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教育教學。
2.因材施教原則根據不同學生的特點、家庭情況靈活開展線上教學，網絡擁擠時應允許學生錯峯登錄線上平臺、回放課程，延長提交作業時間，對確實無法實現線上學習的學生，提供適當的線下學習材料。
3.創新性原則各任課教師要充分開發自己的教學資源，積極主動地創新教學方式，藉助微信、QQ、企業微信等網絡平臺組織開展教學，優化課程資源，實現資源互補。
4.教研組結合原則線上教學不同於熟悉的線下課堂教學，在實施過程中會遇到各式各樣的問題，各教研組要及時組織本學科教師線上集體研討，線上教研會時間由各教研組長規定。
三、學生作息時間
（可根據上級要求實時調整）
四、課程表安排
各班按照本學期本班課程表上課。
五、實施要求
1.爲了保證學習效果，保護學生視力，各老師要嚴格控制線上教學時間。指導學生注意用眼健康，嚴禁超標準、超進度、超難度、超負荷教學。
2.嚴格控制作業量。各教師要根據線上教學實際，科學設計作業的形式和內容，佈置彈性作業和分層作業，要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。
3.各教師不得向學生推送付費學習資源內容，禁止向學生進行商業宣傳，不得發送與教育教學無關的內容。
4.各學科教師要根據制定的教學計劃和課程教學時間，靈活組織學生通過網絡自主學習、線上線下混合式教學、在線答疑等方式進行學習，認真落實作業佈置、輔導答疑以及考查考覈等環節工作。教學領導將會進行在線監督，保障網上學習的教學效果。
培訓方案彙總 篇22
爲保障我縣食品安全，提高我縣食品生產、流通從業人員食品安全法律意識和管水平，特制訂20xx年餐飲服務食品安全從業人員培訓方案如下：
一、指導思想。
全面貫徹省、州、縣食品安全整頓精神，深入開展食品生產、流通環節食品安全整頓，以深入學習《食品安全法》、國務院《關於加強食品等產品安全監督管的特別規定》等法律法規爲主題，強化食品生產、流通環節企業第一責任人的意識，保證生產、流通環節食品安全，全面提升全縣食品生產、流通從業人員服務意識和企業的管水平。
二、培訓目標。
通過培訓，強化企業是食品安全第一責任人的意識，提高自身食品安全管水平，加強從業人員的食品安全守法意識、自律意識，增強食品安全知識水平和操作技能，預防和控制食品安全事件的發生。
三、培訓內容。
食品安全的專業知識，包括《中華人民共和國食品安全法》、《國務院關於加強食品等產品安全監督管的特別規定》知識要點；食品生產、流通環節監督管規範教學片。
四、參加培訓人員。
各食品生產企業負責人、從業人員，流通環節食品經營戶、小作坊經營戶。
五、培訓方式。
由各鄉鎮綜合辦公室組織本轄區食品生產、流通、小作坊從業人員（包括企業法人、分管負責人、食品經營戶）準時參加，培訓地點由每期培訓點鄉鎮安排，由縣食藥局食品生產、流通股工作人員授課。
六、培訓考覈。
每期培訓結束後，由食品藥品監督管局組織考試，並建檔。
培訓方案彙總 篇23
一、儀容儀表
頭髮——前不擋眼後不披肩，過肩長髮應束起或盤起，髮型不誇張，不理過短的頭髮，不染誇張彩發。
手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長指甲，不塗色彩鮮豔的指甲油。
面部——牙齒潔白，口腔無異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過濃的化妝品。
着裝——柔和大方、便於活動。不穿吊帶背心、超短裙等過於暴露或透明的服飾。
鞋子——帶班時不穿拖鞋、赤腳，當班時間穿平底鞋。
佩飾——帶班時不佩帶戒指、耳環和耳釘及太誇張複雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
二、行爲舉止
體 態
1. 臉部——真誠微笑，神態自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2. 眼神——親切有神，轉動幅度適宜，合理分配目光，讓每個幼兒都感受到教師的關注，不可長時間凝視一名幼兒。
3. 坐姿——入座起座左入左出，動作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放。
4. 站姿——身體挺直，挺胸收腹，擡頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
5. 走姿——上身正直不動，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過緩，不可多人並排而行。
6. 蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
7. 手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當衆搔頭、抓癢，帶班時不雙手交叉抱臂或雙手後背。
良 好 行 爲
1. 辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認真書寫、分析思考；討論問題應輕言輕語。
2. 接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。
3. 帶班教學
坐姿——面對幼兒端坐，雙腿併攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。（忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）
指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽着手引領指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。
班務行動——輕聲緩步，不影響幼兒的學習休息。幼兒午睡時不聊天、不打電話。（忌：始終握着茶杯、入園離園時坐着接待幼兒，扔書本）
師幼互動——熱情溫和、積極應答、仔細觀察、不斷提示、給予評價、鼓勵欣賞。
4. 接待
領導佳賓或來訪者
接待領導佳賓，在大門予以熱情的歡迎，主動握手問好，在客人的前側引導進入接待室，請坐，沏茶。
介紹貴賓，按介紹的先後順序——"尊者居後"，男先女後、主先客後，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開始。
客人臨走，相送至園門外，（客先伸手）握手再見，並表示對其到訪的感謝和再次的歡迎。
值班人員對來訪者主動問好，詢問來訪原因，提供幫助和聯繫，禮貌的請來訪者登記。
三、語言溝通
1. 上課語言
語速適中，語言生動、有趣、兒童化；使用普通話，用詞規範；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩，抑揚頓挫，語速適中。
2.生活語言
親切關愛，體貼入微，力求體現母愛；不講粗話，髒話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當的目光。
3.文明用語
接待來賓
主動詢問，忌不理不睬、冷漠、無應答
——您好，請問您找誰？請問您有什麼事嗎？需要幫忙嗎？
——哦，抱歉，這個我還不太清楚，我可以幫你問一下。
對待同事
a. 上班時進幼兒園見到園裏的工作人員，均應問"你好早上好"或點頭致意。
b. 在幼兒面前對同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：X老師、X麼麼，忌用生活中的稱呼小X、老X……言談間不涉及他人隱私。
c. 提出意見——我對這件事有看法，因爲……
d. 提出建議——我想，能不能這樣，……，供參考。
對小朋友和家長
問候語——你好！小朋友好！寶寶好！早上好！等。
請求語——請、請稍等、打擾您了、麻煩你幫我等。
感謝語——謝謝、非常感謝等。
抱歉語——抱歉、對不起、很遺憾、請原諒等。
道別語——再見、明天見、待會兒見等。
寬容語——沒關係、不客氣、應該的等。
打電話
a. 打電話——先問好，然後做自我介紹，接下來再說事。如："喂，您好！我是中心幼兒園X班的XX老師，你是某某的媽媽嗎，是這樣的……"
b. 接電話——先問好，然後做自我介紹，接下來再詢問。如："喂，您好！佳佳幼兒園X班XX老師，請問你找誰？"或"您好！我是有什麼事嗎？"
c. 放電話——等對方放下電話，然後再掛機。
培訓方案彙總 篇24
一、指導思想
以黨的教育方針爲指導，立足我校實際，側重我校班主任工作實踐，注重反思，促成前瞻性思考，努力創新並做實培訓工作，從而促使受訓人員更新觀念，把握班主任工作規律，提高個人教育、管理能力，爲學校德育工作培養一支合格的班主任隊伍。
二、培訓目標
1、幫助受訓老師瞭解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的主動性。
2、通過學習優秀班主任的經驗和方法，能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創造性。
3、積極探索，學會協調各方面工作。調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。
4、培養班主任發現問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。
三、培訓對象
學校全體班主任（含見習班主任）。
四、培訓原則
1、針對性原則：從學校實際、班主任隊伍和學生實際出發，研究設計培訓內容，制定和實施培訓方案，有針對性地加強班主任隊伍建設，提高學校的德育水平。
2、實效性原則：以滿足班主任的實際需求與促進班主任的專業發展爲核心，運用各種資源，設計理論學習，經驗介紹和實踐操作爲一體的培訓方案，根據班主任年齡和經歷的實際狀況，提出符合實際的培訓要求。
3、開放性原則：充分運用各種社會資源和學校資源，依託現代信息技術，探索形成符合學校校情的培訓特色。
五、培訓形式
1、專家講座。以理念與專業學習爲主的培訓採用專家講座的形式。
2、骨幹教師講座。理論如何與本校的實際相結合，以及日常教育中的一些實際的、共同性的問題，以骨幹教師講座的方式集中授課。
3、教學示範研討。教師展示班會、活動等，組織全體班主任觀摩，並進行有針對性的討論。
4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現出來，供教師研究、交流。
5、課題研討。問題即課題，開展以校本爲主的課題研究，解決實際問題，提高教師的教科研能力。
6、問題沙龍。提煉教學中的有關問題，組織部分教師，在骨幹教師的帶領下，展開針對性的探究。
六、培訓內容
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班團活動的設計、組織能力；主題班會的創意、設計組織能力；後進生的教育幫扶轉化能力；學生個案的觀察教育分析能力；課題開發與研究能力；偶發事件的應急處理能力及與家長溝通的方法和技巧等。
七、培訓保障
1、成立以校長、書記任組長，分管德育的副校長任副組長，政教處、團隊、教研室、教導處爲成員的班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的`管理與指導。
2、政教處爲受訓教師提供班主任工作的有關書目、書籍，要求他們認真閱讀，並做好讀書筆記。期末上交讀書筆記，由政教處組織檢查，對做得好的老師予以表彰。
3、進一步完善新老班主任結隊拜師學藝制度和副班主任工作制度。
4、建立班主任反思制度。每一位參訓教師培訓結束時必須上交一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經驗、失敗之舉，或者直面困惑，爲自己留下成長的軌跡。政教處把這些反思、案例、論文裝訂成冊，形成德育工作校本教程。