四年級安全教育課計劃備課大綱

1.防雷電與防地震安全知識

教學目標　 ：

1、引導學生瞭解防雷電安全的重要性；

2、在學習交流中樹立學生的自我保護意識，提高學生的自我保護和安全防範能力；

3、讓學生掌握最基本的防雷電常識;

教學時間：一教時

教學過程

一、 故事激趣，引入課題 ：

1、講述《上帝會救我》的故事；

2、教師提問：通過這個故事，在自身安全受威脅時，同學們該怎麼做呢？（學生討論並回答）

3、教師總結：

（1）要樂意接受他人的幫助 。　

（2）自己要積極尋找出路 。

二、夏季防雷安全知識

1、 揭示雷州的命名，引出防雷課題（板書：雷電無情，我小心）

2、 室內防雷安全:

(1)立即關閉電視、電腦，注意千萬不要使用電視機的室外天線，因爲雷電一旦擊中電視的天線，雷電就會沿着電纜線傳入室內，威脅電器和人生安全。

( 2)儘可能的關閉各類家用電器，拔掉一切電源插頭，以防雷電從電源線入侵，造成火災或人員觸電傷亡。

(3)不要觸摸或靠近金屬水管以及與屋頂相連的上下水管道，不要在電燈下站立。儘量不要使用電話、手機，以防雷電波沿通信信號線入侵，造成危險。

( 4)關好門窗。打雷時，不要開窗戶、不要把頭或手伸出窗外。

( 5)不要在室外參加體育活動，如賽跑、打球、游泳等。

( 6)不宜使用花灑沖涼。這主要是因爲萬一建築物被雷直擊時，巨大的雷電流將沿着建築物的外牆、供水管道流入地下，雷電流有可能沿着水流導致淋浴者遭雷擊傷亡。同時也不要去觸摸水管、煤氣管道等金屬管道。

3、室外防雷安全：

（1）最好就近進入避雷裝置良好的建築物內，這是最安全的。千萬不要進入莊稼地的小棚房，小草棚，因爲在那裏避雷雨很容易遭受雷擊。

（ 2）要遠離高煙囪、鐵塔、電線杆等物體，否則是很危險的。

( 3)打雷下雨時，注意不要打金屬骨架雨傘，或者扛舉長形物體；不要騎摩托車或者自行車。可以躲進有金屬車身的汽車內，一旦汽車被雷擊中，金屬會將電流導入地下。

( 4)不要驚慌，不要奔跑，最好雙腳併攏，雙手抱膝就地蹲下，越低越好。

( 5)不宜躲在大樹底下。強大的雷電流通過大樹流入地下向四周擴散時，會在不同的地方產生不同的電壓，在兩腳之間產生跨步電壓。

(6)不宜到室外收取晾曬在鐵絲上的衣物。

4、防雷安全大抉擇（遊戲）

（1）遊戲題目：假設一個雷雨天，雷聲轟隆，你現在站在空曠的野外，現在有兩個距離相同的避雷地方：一個是鐵屋；另一個是簡陋的木屋。你會選擇哪個地方避雷？

（2）學生選擇（共有三種不同場景）

（3）教師分析：選擇鐵屋的最安全，不過不能靠近鐵壁,否則很危險；選擇木屋的並不是很安全，你可能因爲木屋被雷劈倒而受傷；不選擇的同學最危險。

三、本課小結。

2.游泳與防震安全知識

教學目標 ：

1、使學生掌握游泳和防震安全應注意的問題；

2、讓學生學會自我保護、自我救護的基本方法，瞭解溺水搶救和地震自救的基本常識；

教學重點：

1、游泳安全注意事項，游泳運動中的自我保護常識；

2、地震前兆現象和震中救護；

教學時間：一教時

教學過程 ：

一、游泳安全與溺水搶救

1、提出問題， 引出新課 ：　

教師：同學們，天氣越來越熱了，天氣熱時人們比較喜歡的一項運動就是游泳。游泳是一項全身運動，經常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項危險運動。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運動並不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節課，我們就來探討一下有關游泳安全和溺水搶救方面的基本常識。

2、組織討論游泳應注意的問題：（學生討論回答，教師歸納）

a，游泳要結伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨游泳。（單獨游泳沒意思，不安全）水性不善者預先準備救生圈。

b，要慎重選擇游泳場所，在游泳場游泳安全點。不要在不知深淺、水下地形複雜的河或池塘游泳，不要在非跳水區跳水；不要在有釘螺的池塘游泳（易傳染血吸蟲病）。

c，入水前先做準備運動，預防游泳時抽筋。

d，控制游泳時間和運動量，防止體力不支而出危險。

e，游泳後，應用自來水沖洗全身。

3、怎樣搶救溺水者（學生分組討論，組長髮言，老師歸納）

發現有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級浮屠）-----遊向溺水者身後，一隻手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢往岸邊遊-----上岸後若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對嘴人工呼吸------必要時打120求救。

二、防地震安全知識

1、展示有關地震的圖片（引出關注）（板書：防震小知識）

2、講述地震產生的原因：地震是地球內部緩慢積累的能量突然釋放或因人爲因素而引起的地球表層的振動而形成的建築物破壞、山崩、滑坡、泥石流、地裂、地陷、噴砂、冒水等地表的破壞和海嘯。因地震造成的次生災害有火災、水災、煤氣、有毒氣體泄漏，細菌、放射物擴散、瘟疫等對生命財產造成的災害。

3、地震的前兆：

地震前，出現過大量類似異常現象，包括動物行爲異常、地下水異常，還有地聲、地光等物理現象，但對類似地震的前兆，80%的人並未警覺。最明顯的就是震前動物行爲極爲異常，出現煩躁、驚慌、不進食、不進圈（窩）、萎靡不振、神情傻呆等反常行爲。比如，大貓叼着小貓跑、冬天蛇出洞、牛羊不進圈、鴿子驚飛不回巢、雞飛樹上叫、蜜蜂羣遷等等地震前，地下水也會出現極爲明顯的異常現象。因爲地下水埋藏於地層之中，地震前地球內部能量的變化會引起地下水位的上升、下降，造成井水翻花、冒泡、打漩、發渾、發響、變溫、變味等現象。。最明顯的是震前會出現藍、白閃光及帶狀、柱狀或球狀光等地光現象。另外，有些植物在震前也會表現出一些異常現象，比如成熟的南瓜會重新開花，果樹提前發芽長葉等。

比如：牛、羊、馬、豬在震前幾小時至一天就會出現異常行爲；老鼠在震前一至五天，甚至半個月；雞在震前一至兩天；狗在震前半小時至兩天等等。

4、地震自救方法：

如果在平房裏，突然發生地震，要迅速鑽到牀下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再儘快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在牀下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再逃出室外或等待救援。

如果住在樓房中，發生了地震，不要試圖跑出樓外，因爲時間來不及。最安全、最有效的辦法是：及時躲到兩個承重牆之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在桌、櫃等傢俱下面以及房間內側的牆角，並且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。

如果正在上課時發生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。靠近門的同學可以迅速跑到門外，中間及後排的同學可以儘快躲到課桌下，用書包護住頭部；靠牆的同學要緊靠牆根，雙手護住頭部。

如果已經離開房間，千萬不要地震一停就立即回屋取東西。因爲第一次地震後，接着會發生餘震，餘震對人的威脅會更大。

如果在公共場所發生地震，不能驚慌亂跑。可以隨機應變躲到就近比較安全的地方，如桌櫃下、舞臺下、樂池裏。

如果正在街上，絕對不能跑進建築物中避險。也不要在高樓下、廣告牌下、狹窄的衚衕、橋頭等危險地方停留。

如果地震後被埋在建築物中，應先設法清除壓在腹部以上的物體；用毛巾、衣服捂住口鼻，防止煙塵窒息；要注意保存體力，設法找到食品和水，創造生存條件，等待救援。

3.遵守交通規則，安全使用家電

教學目標:

1、引導學生了解交通安全與使用家電安全問題對我們的重要性；

2、掌握必要的交通安全和使用家電安全基礎知識，確保安全；

3、自覺遵守交通規則，養成正確使用家電的良好生活習慣；

教學準備：

蒐集一些交通圖片和常見家電的使用說明書

教學時間：一教時

教學過程：

一、遵守交通規則

1、故事激趣,引入活動

【放故事錄音：“丁丁今年剛滿七歲,可爸爸還是不放心他一個人上街,說他不會走路。”丁丁很不高興,撅着嘴說：“誰說的,我不但會走路,而且會跑呢!不信,我跑給你看。”爸爸笑着搖着頭：“我不是說你沒學會走路,是說你還沒學會在馬路上走路。”丁丁奇怪的問道：”在馬路上走路還用學嗎?”爸爸點點頭,說：“是的,不但要學,而且應該記住一些規定。” 】

這些規定是交通規則,我們應該怎樣記住交通規則呢?這就是今天學習的新內容(板書:自覺遵守交通規則).

2、認識交通信號燈。(出示交通信號課件)同學們,你們知道紅燈、綠燈、黃燈各表示什意思嗎?(學生說出後引導條理語言：紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等) 瞭解走路規範.(課件出示三圖)

3、小朋友怎樣走路才能最安全?聯繫身邊發生的事與小朋友討論。

①把小朋友身邊的故事講給大家聽,增強安全意識。

②小組討論後得出：走規定路線,看交通指揮燈,不看書不亂跑,不爬欄不玩耍

4、禮貌候車，學攔“出租車”。①　 聽故事：《徐特立爺爺排隊候車的故事》

②　 學生聽後，說說應該怎樣候車？（像徐特立爺爺那樣排隊候車，不擠不搶）

③　 情景表演：學攔“出租車”。（引導學生懂得：站在人行道，對車揮揮手，話語要禮貌，雙方都喜歡）

二、安全使用家電

1、認一認書上呈現的各種家用電器，說一說：自己家裏有哪些家用電器？各有什麼作用？

2、小組交流

（1）　 家用電器使用應注意哪些安全事項？

（2）把自己知道的使用電器的安全注意事項寫在書本“我還知道”欄裏，再說給大家聽聽。（3） 教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時人不能離開；使用後要注意關閉電源。

3、辨析

(1)　 仔細看看書上的幾種操作方法，評一評，這樣做對嗎？爲什麼？

(2)　 集體朗讀“提示”內容，明確正確的操作事項

（ 3）　 評一評，自己安全使用家電嗎？平時哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

4、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對照有關條目，檢查自己平時操作是否正確，有哪些行爲需要改進。觸電的預防與急救

1、知道電壓與安全電壓的基礎知識，瞭解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。

2. 學會一些基本的發生觸電事故的應急措施。3能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。

三、　 回顧所學，教師總結　 。

4.食品和健康安全知識

教學目標

1、使學生了解食品污染的知識，使學生了解食品中毒的知識；

2、學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施；

教學重點

對食品污染和中毒的預防

教學時間：一教時

教學過程

一、食物中毒類型及特徵

1、細菌性食物中毒

細菌性食物中毒，主要發生於溫度較高的夏秋季，因爲這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產毒，致使病原菌污染食品而發生中毒。動物性食物引起中毒表現爲發熱、頭痛、頭暈、食慾不振，繼而出現噁心、嘔吐、腹瀉一日可達7－8次，發燒38－ 40℃ 。嚴重者血壓下降抽風、昏迷、重症病人可因心衰、腎衰導致死亡。

預防：加工肉類製品時必須生熟食品分開，保存時要低溫貯藏或用鹽醃煮肉時肉塊不應超過 2公斤 ，厚度不超過 8公分 ，煮沸3小時以上，蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱後再食用。

2、有毒動植物食物中毒

（1）豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。豆角中毒潛伏期短，最快食後10分鐘發病，主要症狀爲噁心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現胸悶，出冷汗，四肢麻木等。

預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

（2）芽土豆中毒、毒蘑菇中毒

3、化學性食物中毒

（1）蔬菜不新鮮，腐爛變質時可能產生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在醃製過程中也能產生亞硝酸鹽。製作熟食加過量的髮色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。

（2）有機磷農藥中毒。

4、認識食物中毒特徵。

潛伏期短：一般食後幾分鐘到幾個小時發病

胃腸道症狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發熱

5、提高自我救護意識

出現上述症狀，應懷疑是否食物中毒，並及時到醫院就診，同時報告 老師。

二、預防食品中毒

（1）養成良好的衛生習慣。飯前便後要洗手。不良的個人衛生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去；

（ 2）選擇新鮮和安全的食品，少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食，不要長期吃辛辣食品；

(3)食品在食用前要徹底清潔，不吃生、冷、不清潔食物，不吃變質剩飯菜；

(4)不吃黴變的糧食、甘蔗、花生米，其中的黴菌毒素會引起中毒。

(5)警惕誤食有毒有害物質引起中毒不要隨便吃野果，吃水果後不要急於喝飲料特別是水，劇烈運動後不要急於吃食品喝水。

(6)不到沒有衛生許可證的小攤販處購買食物，飲用符合衛生要求的飲用水，不喝生水或不潔淨的水。

總結：只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體健康。

三、學生交流，談談體會

1、預防食物中毒，首先要講究個人衛生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理髮，勤換牀單和被蓋（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及環境的清潔衛生，養成飯前便後洗手、不暴飲暴食的良好習慣。

3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

4、從食品標籤上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關。

四、教師總結

5.校園安全知識（一）

教學目標

1、培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力，能時時、處處、事事注意安全，從而確保學生的校內安全；

2、讓同學們學會彼此尊重，並瞭解到課間相互打鬧的危險性；

3、懂得校園安全防護知識，提高自我保護意識；

教學準備

1、收集有關校園安全的漫畫；

2、獎勵給優秀學生的物品；

教學時間：一教時

教學設計

一、問題導入：

我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們國小生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。同學們白天的大部分時間是在校度過的，因此，學習安全知識，保證校內活動的安全是很重要的。

出示四幅關於校園活動的漫畫，分組討論：

1、你們在使用學具時發生過那些危險？還有哪些不夠安全的，如何防止危險？

2、課間活動要注意哪些安全問題呢？

3、你們在體育課上的着裝安全嗎？你參加的哪些運動具有危險性呢？

4、你知道參加校園勞動時，應當注意哪些安全問題嗎？

學生選擇 ：

1．下課了，不能幹什麼：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2．哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪種行爲不對：①跳高、跳遠。②攀越圍牆。③翻單槓、盪鞦韆。

4．上下樓梯怎樣行：①右行。②左行。③左右行都可以。

教師：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。

二、體育活動中的自我防護

經常要參加體育活動，可以增強體質，更好地學習文化知識，但要注意安全：

第一、要在運動之前換上膠底運動鞋。運動鞋彈性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不適宜運動時穿。

第二、要認真做好全身準備活動，否則肌肉拉傷、扭傷、骨折等都可能發生。

第三、運動前，女孩子摘下發卡、塑料或玻璃飾物，男孩子不要在衣褲內裝小刀等鋒利物品。

第四、要在教師或同伴的保護下做器械運動；如單杆、雙杆運動時，嚴格按 老師的要求去做，尤其是投擲標槍、鉛球時，不能擅自投出或撿回，否則有可能被擊中受傷，甚至危及生命。

第五、一旦摔傷，不要急於起來，也不要亂搬動摔傷同學，等校醫或教師來處理。

第六、夏天運動後不要喝涼水，可以喝些淡鹽水，防止中暑；運動後及時擦淨汗水穿好衣服，不要立即沖涼，以防感冒。飯前飯後及睡覺前不要做劇烈運動。

三、課間的注意事項

1、上下樓梯精力要集中，一律靠樓梯的右邊行走，前後要保持一定的距離，不要並排，不要跑跳，不要追逐打鬧，不要前推後擁；發現擁擠現象不要慌亂，要靠牆或扶樓梯扶手止步；不要將身體探過樓梯扶手，更不要從欄杆上下滑。

2、在走廊上休息時，不要將上半身探出欄杆，更不要攀爬欄杆；在走廊上行走時，要輕聲慢步，不要大聲喧譁，不要跑。不要藉助欄杆做健身動作，更不要用身體、四肢衝撞欄杆。

3、不要在走廊內追逐打鬧和做遊戲；不要從走廊向樓下扔任何東西。

4、不要在教室內跑、追逐打鬧和做遊戲；不要在門口追逐打鬧和做遊戲；不經老師允許不得出校門。

5、在校園內活動時不得急跑，不得追逐打鬧，不的做惡作劇。在人少的地方活動或遊戲，且不要危及他人安全。不要做有危險的活動和遊戲。

6、第一遍上課鈴響後立即停止活動，以正常行走速度走進教室。

四、 教師總結

。

6.校園安全知識（二）

教學目標：

1、通過學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法；知道災難來臨時，掌握緊急情況下的逃生策略。

2.

引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行爲 引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防範能力

3.　 讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧

教學準備：

1、介紹國小生自我保護的科普讀物、宣傳網站；製作課件，顯示教科書有關內容及收集、查閱到的相關資料

2、收集本校或身邊的類似案例，特別是一些自我保護的成功案例

教學時間：一教時

教學設計

一． 情境導入

1．講故事《狼和七隻小山羊》

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七隻小山羊是怎麼做的呢？現在你們就是這七隻小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七隻小山羊）

2、學生分組討論並回答 師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？並不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

3、出示圖片《被騙的三個學生》師問：你們猜猜會發生什麼情況呢？學生回答 出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。

二．防騙模擬體驗

1.

設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。

（1）知道社會上有傷害兒童的壞人。

（2.）知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

（3.）知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。 不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。

2、出示圖片《被騙的三個學生》師問：你們猜猜會發生什麼情況呢？學生回答 出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。

師追問：我們怎麼幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什麼名字？2、撒跟就跑。3、不吃陌生人的東西。4、不輕信別人的話。5、找警察叔叔幫忙。6、大聲的喊叫等。）師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？教師提問：（1）張明在上學的路上遇到了什麼人？（2）這個陌生人對他說了什麼，做了什麼？

3、教師提問：（1） 張明遇到的陌生人是什麼人？（2） 張明是怎麼做的？學生討論並回答

4、教師小結： 張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯繫，抓住了壞人。(告訴老師 報警)

三、發生火災後如何自救

1、 智力小測驗，激發興趣；

（1）火警的號碼：

a、112

b、 114

c 、110

d、119

（2）如果油鍋着火，你怎麼辦：

a、用水來滅

b、把它拿到外面

c、用鍋蓋蓋住

2、在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應儘快設法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外衝時，可向頭部、身上澆些冷水或用溼毛巾、溼被單將頭部包好，用溼棉被、溼毯子將身體裹好，再衝出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體儘量貼近地面行進或者爬行，穿過險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移。可按當時具體情況，採取以下幾種方法脫離險區。

一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，着火後可迅速由消防梯的安全門下樓。

二是住在比較低的樓層可以利用結實的繩索(如果找不到繩索，可將被褥裏兒、牀單或結實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或牀架上，然後沿繩緩緩爬下。

三是如果被火困於二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然後攀着窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困於三樓以上，那就千萬不要急於往下跳，因距離大，容易造成傷亡。

四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。

四、教師總結

7.故事與遊戲啓發

教學目標

1、通過故事的講解和遊戲的開展，啓發學生在生活中不斷完善自我，做一個自信、有孝心、有熱心的人；

2、增強學生展現自我的意識，提高學生自我的表達慾望；

教學形式

室外活動以及交流討論的授課形式

教學過程

一、一切靠自己，只有想不到，沒有做不到

1、向學生講一個《鵪鶉和她的孩子們》的故事，作者是德國詩人布·瓦爾迪斯。

一隻鵪鶉在麥地中間築巢。當她的孩子們漸漸長大，麥子變黃的時候，她對小鵪鶉們說道：“農夫收割麥子的日子快要到了。我現在出去給你們找食。我不在的時候，你們都給我待在巢裏別動，小心點兒，別讓任何人發現你們。如果那個農夫來了，你們留神他說的話，聽他什麼時候要割麥子。我們要見機而行。”說完，老鵪鶉便飛走了。

不一會兒，農夫帶着他的兒子來到了麥田，察看了一下麥子，然後對兒子說：“麥子成熟了，我們該收割了。我明天一早就去鄰居那兒，同他們商量，請他們來幫助我們收割。”

又過了一會兒，老鵪鶉噙着給孩子們的食物飛回來了，問他們是否聽到點什麼。一隻小鵪鶉回答說：“那農夫同他的兒子來過了，他說：明天他要去請鄰居來幫助割麥子。”

老鵪鶉聽後說：“別怕，這麥子還不會馬上割的。因爲那些鄰居不會那麼快就答應幫別人幹活的。”

第二天一大早，老鵪鶉又要外出覓食了，她對小鵪鶉們說： “留點神，那農夫準備什麼時候割麥子，看是否能聽到一些新的消息。” 那農夫又來了，對他的兒子說：“我看，誰也不會來了。這些鄰居都靠不住。我要去同親戚朋友談談，讓他們明天來幫我們收割。這麥子再不割的話，就要爛了。”

當老鵪鶉回家時，小鵪鶉們嘰嘰喳喳地說：“媽媽，快給我們在別的地方築一個新的巢吧!那農夫明天就要帶他的親戚朋友來割麥子了。”

可是，老鵪鶉回答說：“親愛的孩子們，那些親戚朋友也不會馬上到一個外鄉的農田裏來幹活的，所以，你們注意聽着農夫明天說的話!”

下一天早上，那農夫和他的兒子又來了，農夫非常傷心地朝麥田掃了一眼，說道：“我看，想靠別人的幫助都是不行的，不管是鄰居，還是親戚朋友。這莊稼今天是割不成了。兩把鋒利的鐮刀已經擺在糧倉裏了，明天一早我們兩個就開鐮。這麥子不能再耽擱了。”

小鵪鶉馬上就把這個新消息告訴了他們的媽媽。老鵪鶉聽了說道：“瞧，這纔是真正的收割時間。我們遷移的時候也到了，尋找別的住所去吧!親愛的孩子們，起身吧!明天早上我們還待在這裏的話，那麼我們大家的生命恐怕就保不住了。”

自己的事情要靠自己做；常言說得好：路在自己腳下。

2、自我挑戰的遊戲

要求： 將一張紙撕成四邊相連，並能夠穿過自己全身的紙圈，並且還能還原成一張完整的紙；

二、互相幫助，共同進步

1、向學生講一個《瞎子和瘸子》的故事，作者是德國作家克·菲·格勒特。

一個瘸子在馬路上偶然遇見了一個瞎子，只見瞎子正滿懷希望地期待着有人來帶他行走。

“嘿，”瘸子說，“一起走好嗎?我也是一個有困難的人，也不能獨自行走。你看上去身材魁梧，力氣一定很大!你揹着我，這樣我就可以向你指路了。你堅實的腿腳就是我的腿腳；我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”

於是，瘸子將柺杖握在手裏，趴在了瞎子那寬闊的肩膀上。兩人步調一致，獲得了一人不能實現的效果。

你不具備別人所具有的天賦，而別人又缺少你所具有的才能，通過類似的交際便彌補了這種缺陷。因此，請別抱怨上帝的不公!某些優勢，他沒有給你，而賜予了他人，這是一樣的，我們完全可以自己來交流。

3、有你有我的遊戲

規則： 所有同學圍成一個圈，然後找到適當的位置，慢慢地蹲下，坐在身後的同學的雙腿上；

三、

命運掌握在自己手中

1、向學生講述故事：

某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下衆生吧，帶我一段如何？”

觀音說：“我在雨裏，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因爲有傘；你被雨淋，因爲無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟裏求觀音。走進廟裏，才發現觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。

這人問：“你是觀音嗎？”

那人答道：“我正是觀音。”

這人又問：“那你爲何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

遇到問題，不要總是把希望寄託在別人身上，記住：成功者自救。

2、雞蛋變鳳凰的遊戲

規則： 遊戲分雞蛋、小雞、大雞、鳳凰四個階段，首先全部爲雞蛋，以猜拳的形式，贏的則變爲小雞，小雞再找已經變爲小雞的同級pk,贏的變爲大雞，輸的變爲雞蛋，如此類推。