幼兒園中班教研組教研計劃

中班教研組要堅持進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。下面是本站小編帶來關於幼兒園中班教研組20xx年教研計劃的內容，希望能讓大家有所收穫!

一、指導思想：

本學期，我們中班組教師將繼續遵循《綱要》中的要求，以“一切爲了孩子的發展”爲宗旨，在不斷地學習和教育實踐中提高自身素質，提高各教師參與教研的積極性，以教研促進教師和幼兒的共同成長和進步，爲成功創省示範園打下堅實基礎。

二、工作目標：

1.以“互動遊戲”爲研究載體對教師在互動遊戲中如何進行環境創設，材料提供，推動孩子與材料與環境積極互動，孩子間主動交往，作爲中班組本學期的專題研究。

2.加強教研組建設，抓教研過程的規範性，爲教師構築團隊學習、實踐反思、同伴互助、交流展示的平臺，努力提高教師的課堂教學能力，促各層面教師的專業成長。

3、繼續以課程內容的梳理爲日常研究的重點，豐富完善兩大課程內容與組織形式，以“優質活動”爲抓手，驗證有特色的有效的主題背景下的教學活動，完善優化園本活動。

三、主要內容和措施：

(一)教研組學習：

以“學”爲先，加強學習，促使專業理論不斷充實和更新。

措施：

1、學習《綱要》等規範性內容，進一步瞭解把握幼兒的年齡特徵以及課程要求。

2、督促教師自覺加強個人學習，加強理論和業務的學習，在工作中用先進理論指導教育教學實踐。

3、熟悉並學會使用教材，分析教材關於主題的活動點，豐富主題活動的內容和形式。

(二)教研組建設：

以“行“爲進，積累過程性資料，不斷完善教研組建設

措施：

1、加強團隊建設，分析教師優弱勢，瞭解教師在教育教學上遇到的困惑，採用同伴互動，專業引領，交流展示的方法，促進教師的專業化成長。

2、新教師是幼兒園的新生力量，除了與老教師“青藍結對”，教研組內還要定期組織教師解答新教師工作中的疑惑和困難。通過關心和指導，逐漸使新教師能學會管理好自己的班級，勝任各科的教學任務和指導幼兒參與各種活動的能力。

3、督促教師能及時做好活動後的情況記錄和課後反思，及時分析自己在活動中的優缺點。

4、規範完善教研組資料，注重過程性資料的積累，並能爲教育教學提供服務和幫助。

(三)專題研究：

以“研”爲導，開展遊戲活動，促使遊戲研究更深化。

措施：

1、建立資料庫，開展遊戲研究情況調查。

2、採用案例研究法，結合實踐觀摩開展遊戲活動。

3、聽講座，學習相關研究資料，遷移到遊戲活動中。

(四)日常研究：

以“教”爲重，管理教學過程，促進教學質量進一步提升。

措施：

1、通過日常督促養成良好的一日活動常規，對幼兒進行安全、衛生、環保教育。

2、本學期我組重點以集體備課的方式把語言、數學、音樂、美術等學科的教案加以修改，採用人人發言、人人出謀策劃的方式修改出完善的教學目標、準備、過程等各個環節，並讓每個教師在活動後加以反思再修改，形成比較完善、優秀的園本教案，進而提高教師的教學能力。

3、本學期我組除了組織好幼兒的一日生活、學習活動外，各班要認真組織好豐富多彩的課外活動，如“慶國慶慶祝活動”“119消防活動”“秋天的收集活動” “慶祝元旦活動”，通過這些豐富多彩的活動提高幼兒綜合能力。

4、督促各班教師及時更換主題牆、家長園地，豐富遊戲區角，做到環境創設爲幼兒發展服務，並體現幼兒的參與性、美觀性。

五、月工作安排：

九月份：

1、教研組計劃和各班級計劃的制定。

2、教室環境佈置的研討，特別是遊戲區域的環境設計和佈置。

3、學習理論知識及本組幼兒的年齡特徵、階段目標等。

4、確立教研組課題以及個人的專題研究

5、學習如何寫教學方案，並實施操作。

6、幼兒常規養成研討。

7、學習、認識、討論遊戲對幼兒發展的價值和作用。

十月份：

1、討論學習如何寫反思，並談談自己的想法和看法。

2、集體備課，重點解決如何進行目標定位。

3、對教研組課題和自己的專題談談自己的困惑。

4、各班積極調整互動遊戲環境與材料，開展遊戲活動，互相學習，互相探討。

5、各班遊戲環境創設評比。

6、新教師教研活動展示。

十一月份：

1、向家長開放半日活動。

2、理論學習：《遊戲活動的指導》，使教師能科學、實效的對幼兒的遊戲活動進行指導。

3、繼續開展教研活動。

4、自制教玩具和遊戲活動材料的交流。

5、準備面向全片開展遊戲活動的觀摩。

6、社區活動。

十二月份：

1、理論學習:遊戲中如何發揮幼兒的主體性。

2、新教師的疑惑解答。

3、慶元旦活動準備。

4、交流幼兒評語的撰寫。

一月份：

1、班主任工作經驗交流。

2、幼兒素質測評，分析。

3、進行案例學習和交流

4、做好各項資料的整理歸類工作。

(一)情況分析：

我鎮共有12名教師，有3位大專畢業的年輕教師，其餘9位學歷均達中師以上。在教研室領導的帶領下，我鎮幼教事業蓬勃發展，中心幼兒園各項工作穩步向前，年青教師虛心好學，拼搏向上，教科研成績比較顯著，使幼兒園教研工作穩步發展，充滿生機。本學期在鎮政府的關心和支持下，幼教事業管理體制有所改革，中心幼兒園生源明顯增加，下設兩個附屬教學點，合理調動部分教師，管理規範，以達到提高教學質量和教學活動的實效性。

(一) 目前存在的主要因素：

1、 幼兒園體制的改革，對教學管理帶來了差異上的難度，師資隊伍的調動，工作環境的陌生，教師工作顯得比較生疏。

2、 幼兒生源的增加，幼兒間知識能力差距大，行爲習慣方面的不均，特別是大班、中班幼兒來自各個私人幼兒園，國小化傾向比較嚴重，導致部分家長的偏見。

3、 隨着新課程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教師觀念陳舊，影響改革步伐。

4、 光靠教材的改革，沒有教學設施的更新，會影響教學質量。

5、 面對上述困難，我們抱着實事求是的態度，從實際出發量力而行。

(二) 教研目標：

根據上述種種原因，教研組從實際出發，以省示範性幼兒園爲榜樣，對照《新綱要》的教學規律和新課程改革的教學方法，組織教師參加各種活動，有組織，有目的的制定符合本園特色及條件的計劃。

一、情況分析：

1、組內成員分析本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高級教師有4位，其餘均爲年輕的一級教師和二級教師。

優勢：

(1)70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作幹勁足，對於新理念接受力較快。

(2)高級教師有着紮實的工作態度，踏實肯幹，又有着較爲豐富的教育教學經驗，同時也有着一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起着引領作用。

(3)團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

不足：

(1)青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨幹教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

(2)團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

(3)教師中安於現狀的現象較多，缺乏自信，不善於表現自我。

2、研究背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行爲的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐爲切入口，着重進行遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

二、指導思想：

依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展爲本"的理念出發，確立"遊戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"爲重點;以"完善幼兒園課程方案"爲抓手，將園本活動課程進行研究、推廣;以小班教研組爲陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行爲轉化的能力。

三、工作目標：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的教育教學水平。

3、以師幼互動有效性爲研究重點，以遊戲活動爲載體，進行有效反思與行爲跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

四、主要工作內容與措施：

1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

(2)建立人際關係融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝裏達到教書育人的至境。

(3)根據教研組共同商定的考覈內容，做好每月的自評與考覈，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

(4)發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

2、加強教學研：

(1)備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版使用後的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動後問題解決的研究，積累案例集方案資料。

(2)教研組研究重點：以新教材實踐爲切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"遊戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

(3)班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創建"，加強幼兒發展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，採用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的整合特色。

結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，爲青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區級評優活動;通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成爲師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

4、家長工作落到實處：

(1)定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

(2)主動地向家長宣傳育兒知識，並召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

(3)鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

五、每月主要工作安排：

九月份：

1、組織組內教師學習修訂年級組計劃。每班根據幼兒園課題與年級組研究重點，確立班級研究重點。

2、驗證充實《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。

3、做好開學前的準備工作：環境創設、案頭資料的準備等。

4、組室實踐活動：自主申報，一課三研。

5、各班開展中秋節活動。

6、基地活動：迎重陽、慶國慶。

7、召開新學期家長會，調整充實家委會成員。

十月份：

1、教師成長檔案袋三層教師教師不同目錄的制定。

2、執行新調整的幼兒一日活動作息制度。

3、新教師專題研討、崗位練兵。

4、教師教學技能測評：區域性運動項目評價。

5、本班組園本實踐活動。

6、配合科研部完成總課題展示交流活動。

7、親子秋遊活動。

8、基地活動：農校活動。

十一月份：

1、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

2、小主人互動組環境創設展示交流3、教師案頭資料互評活動。

4、基地活動

5、幼兒測評

十二月份、一月份：

1、教師成長檔案袋交流工作

2、崗位練兵。

3、迎新親子活動。

4、整理十月份各班環境創設文本資料、運動活動文本資料。

5、骨幹教師展示活動6、幼兒運動能力測評。

6、完成幼兒的評語。