實驗幼兒園中班區域計劃（通用17篇）
實驗幼兒園中班區域計劃 篇1
一、區域總目標：
1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。
2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特徵和作用，並能較充分、合理地運用各種材料。
3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢於表達自己的意見和要求。
4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
5、使幼兒喜愛活動，在活動中鍛鍊幼兒手、眼、腦的協調能力，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。
二、針對各個區域活動合理的制定目標開展實施，具體目標如下：
(一)圖書室和語言區
1、初步養成愛惜圖書的好習慣，能初步看東圖畫書中的主要內容，並能夠表演。。
2、對文字感興趣，能在成人的啓發上認讀漢字，願意學說普通話。
(二)積木區
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，並能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料
2、能自覺愛護遊戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾
3、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾遊戲材料。
(三)娃娃家
1、幼兒練習抱娃娃，給娃娃餵飯，並能相互商量玩遊戲。
2、願意與人交往，發展交往能力。
3、在遊戲中，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。
(四)
1、練習運用筷子的技巧，體驗比賽的樂趣。
2、通過撿豆子，讓幼兒區分色彩。
3、通過此活動來提高幼兒的動手能力，讓幼兒自由發揮，讓幼兒感受到自己有雙靈巧的手。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇2
一、情況分析
近來，中班幼兒的區域遊戲中出現了一些如娃娃家、醫院、商店、公共汽車等遊戲主題。但遊戲的水平還比較低，大多停留在對玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關係的內容，幼兒以學遊戲的動作爲滿足，對遊戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡單的內容、情節，遊戲中更多的是一些簡單的獨立的動作。
經過一個暑假，幼兒的生活經驗，認知結構，興趣能力等可能會發生量和質的變化，並在遊戲中得以體現。作爲教師，應估計到幼兒的可能變化，觀察瞭解到幼兒的實際變化，是創設遊戲環境，豐富幼兒生活經驗，合理指導幼兒遊戲的前提條件。
遊戲是對周圍現實生活的反映，通過模仿和想象，幼兒將一些在日常生活中的經歷和見聞經過回憶和重新組合，在遊戲中想象表現。因此，瞭解幼兒的現有水平，預見幼兒的發展水平，創設環境，指導遊戲，即使幼兒充分自由的遊戲，同時讓幼兒獲得各方面的發展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點和實際水平，一股腦兒把各種主題和材料提供出來，然後按照生活的原版在最後操作。“教”幼兒遊戲，以此來提高遊戲水平，促進幼兒的發展，這不是幼兒的遊戲而是教師遊戲幼兒。爲使所選主題圍繞幼兒的生活體驗，提供材料能引發幼兒的表現創造，指導遊戲能使幼兒釋疑、解難，觀察幼兒，分析幼兒是十分重要和關鍵的。
二、遊戲目標。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。 培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
6、通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。
三、豐富經驗
1.組織多種形式的談話活動，正式的非正式的，集體、小組、個別的。如“暑假裏我和爸爸媽媽”，“你去過的地方”、“我見過的商店(超市)”“乘過的車”等。
參觀討論：把在談話中不夠明確的、遊戲中有問題和爭議的，教師應組織幼兒實地參觀或帶有問題觀察周圍生活，引起幼兒的主動討論，從而找到正確答案。如公共汔車駕駛員到底是怎麼看紅綠燈來決定開或停車的?爸爸在家裏究竟做些什麼事情等。(暑假期間，幼兒有足夠的時間和父母相對，對家庭生活會有更親的感受，幼兒也有很多機會隨父母走親訪友，外出購物、活動等，教師組織幼兒進行多種形式的談話討論，有助於幼兒把各自零星的體驗加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象，也擴大了幼兒的生活經驗，提供幼兒遊戲中想象表現的豐富資源)。
四、提供材料
在原來小班遊戲的基礎上，擴大1—2個主題的遊戲材料，並在每個主題的材料中作部分添加(包括各種替代品)，如爲娃娃家添置洗衣機、電話機等，爲商店添加收款機、塑料袋等。(材料的添加和提供圍繞幼兒的遊戲主題、生活經驗，並以引發幼兒的想象、創造爲原則)。
五、觀察重點與指導方式
1.觀察重點。
A.遊戲主題的範圍有否擴大，角色的人員有否增加。
B.幼兒在遊戲中的主動性、積極性，看其語言和行爲的各種表現。
C.角色間有否合作交往，是如何合作交往的，主題與主題間有沒有聯繫，程度如何。
D.玩具材料的使用操作和遊戲主題的關係，替代物的使用情況等。(雖然以上這些方面在平時遊戲中都是觀察的方面，但對於此階段的觀察瞭解有更深的意義和目的，既是對幼兒現有水平的觀察瞭解，又是制定和實施學期遊戲計劃的重要基礎)。
2.指導方式
a.以遊戲夥伴的身份直接指導。教師視遊戲情況以主要或次要角色參與遊戲。如當發現娃娃家的內容單調乏味，難以展開時，可以擔任娃娃家的媽媽，燒飯做菜，料理家務，同時用言語解釋所做的事(自言自語)“呀，今天是娃娃的生日，我們要爲娃娃慶祝生日，我來燒條魚，煮個雞，炒點菜，爸爸你去買個蛋糕、想想看，還要做些什麼……”並要求娃娃家成員協助完成，漸漸使幼兒投入遊戲，教師擇機退出遊戲。
B.以旁觀者(第三者)的身份，適時提供玩具材料，適當提問啓發。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧，媽媽說“你怎麼不聽話，你到底想要什麼?”(模仿家裏母親對她的言行)此時，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接着：“噢，我知道了，你原來要吃牛奶啊!”言畢，發生了一系列倒牛奶，餵奶的動作。
C.經驗介紹：結束遊戲，教師讓幼兒說說遊戲中做過的事，說過的話，以此來擴在並加深遊戲的主題和情節，在說的過程中相互介紹影響，在說的過程中提出關鍵性的問題，此起討論，進一步擴大遊戲經驗。
遊戲的指導可重在遊戲的面上，其目的使幼兒的現有主題保持基本穩定，能夠正常開展，因此，教師要重視每個主題遊戲的基本情況，在此基礎上有重點的以娃娃(幼兒比較容易感受理解)爲點評的中心，帶動其他主題的遊戲發展。
六、具體內容安排
實驗幼兒園中班區域計劃 篇3
區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄爲主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，爲使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境;它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動;它有着相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。在上一學年的遊戲活動實踐中，我們發現幼兒“一窩蜂”現象和在材料的使用上因使用不當給下次使用的小朋友造成不便的情況較爲嚴重，而且在期末考覈時也發現各區域遊戲的目標達成度不夠高，因此，在本學期開學前，我們三位老師經過仔細研究，制定本學期遊戲
計劃如下：
本學期目標
《量販式KTV》活動區目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。
4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。
《久隆建築工地》活動區目標：
1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。
2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。
3、發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵他們大膽建築。
《動動手》美工區目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。
3、發展幼兒的創造力、想象力。
《智力大沖浪》數學區目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助複習鞏固數學知識
《超市》活
動區目標：
1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。
2、幫助幼兒構思遊戲情節，發展情節。
3、能較安靜遊戲，並懂得愛護材料。
4、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。
5、培養做事有始有終的積極態度。
6、在遊戲中提高語言表達能力。
7、培養有禮貌和遵守規則的習慣。
《新華書店》閱讀區目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、能講述圖書中的主要內容。
三、主要措施：
1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。
2、在區域活動中設置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每週爲幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守遊戲規則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
(1) 教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流着每天玩不同的區域。
(2) 教師每天都有一項活動作爲重點輔導。
(3) 加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。
(4) 充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。。
(5)抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。
(6) 觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展
(7)教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。
6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角遊的教育功能。。
7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於遊。
8、保證幼兒每天都有遊戲時間。
9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。
具體安排：
《量販式KTV》活動區
九月份
目標：1、瞭解遊戲玩法，對該遊戲感興趣。
2、能跟着音樂伴奏進行演唱。
準備：錄音機、磁帶、麥克風
指導方法：參與幼兒遊戲直接指導。
十月份
目標：1、學會看樂譜進行演唱。
2、能較正確的演唱已學過的歌曲(重點是本月的內容)。
準備：增加樂譜本
指導方法：在音樂課時教會幼兒看樂譜的方法，遊戲時以欣賞者的身份參與、指導。
十一月份
目標：1、能自己根據樂譜的提示進行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對該活動的興趣。
準備：增加飄帶、花等物品
指導方式：提問——這是什麼?這麼漂亮!你們唱歌的時候，可以用它幹什麼呢?
十二月份
目標：1、引導
幼兒嘗試分角色進行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。
2、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。
準備：增加打擊樂器
指導方式：教師參與遊戲，擔任打擊樂隊的指揮。
一月份
目標：鞏固上月目標。
準備：同上月。
《久隆建築工地》活動區
九月份：
目標：
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進行對稱裝飾。
3、能與同伴共同遊戲，不爭搶遊戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導方式：提問——你們在建什麼呀?怎麼樣能讓它顯得更漂亮一點呢?
十月份：
目標：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協商確定遊戲內容。
3、能自覺愛護遊戲材料。
準備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導方法：提問——蓋樓房的時候，這些東西有用嗎?能幹什麼用?
十一月份：
目標：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現不同造型的建築，並嘗試在周邊進行簡單的裝飾。
2、能與同伴協商進行合理分工。
3、能自覺收拾遊戲材料。
準備：增加自制樹、小汽車等。
指導方式：提問——我們的家周圍還有什麼呢?可以用什麼東西來表現?
十二月份：
目標：
1、能綜合運用已有的技能表現周圍的環境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾遊戲材料。
準備：增加周圍環境的圖片。
一月份：
目標：
1、能熟練運用已有技能表現生活中的物體。
2、能大膽表達自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺、有條理的收拾遊戲材料。
準備：插塑玩具、實木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環境的圖片，地毯1塊。
指導方式：提問——看看圖裏的地方漂亮嗎?爲什麼漂亮?你們能不能設計出更漂亮的呢?
《動動手》美工區
九月：(繪畫)
1、通過有趣味的遊戲，引導幼兒對色彩感興趣，願意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構圖。
2、用各種線條和簡單形狀表現觀察過的物體的基本部分和主要特徵。
3、在畫面上能簡單地佈局，根據自己的想象畫一些輔助物，表現簡單的情節。
4、掌握正確的使用方法，養成正確的握筆方法和作畫姿勢，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉籤畫畫的技能。學習粘貼的技能。鼓勵幼兒大膽表現作品。
準備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。
指導方式：親自糾正幼兒握筆姿勢。提問——你想畫什麼?它是
什麼形狀的?怎麼樣能讓它更漂亮呢?
十月：(泥工)
1、按照自己的意願大膽操作，逐步塑出簡單的物體形象。
2、會用橡皮泥做出水果、花卉的形態。
3、愛護泥工材料，養成自己擺放工具和材料的良好習慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去。”
4、能按照自己的意願大膽塑造出物體的主要特徵。學習獨立取放泥工材料、工具。
5、通過探索與嘗試，學習簡單的泥塑方法，學會使用簡單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習慣。
準備：工具：再原有基礎上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹葉、麥管、牙籤、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導方法：提問——你想做什麼?它是什麼形狀的?怎麼樣能讓它更漂亮呢?
十一月：(摺紙)
1、在遊戲中引導幼兒隨意撕出各種形狀，並給予命名。
2、通過自由嘗試，折出簡單的形象。
3、能根據自己的意願，用現成的圖形和自然材料粘貼組合簡單形象。
4、提供一定條件並鼓勵幼兒通過主動探索學習簡單的摺紙方法，並摺疊出簡單形象。
5、能根據自己的想象對作品進行添畫、組合等。
準備：工具：再原有基礎上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。
材料：牙籤、水棍棒、等等。
指導方式：提問——你想折什麼?它是什麼形狀的?先怎麼樣折?在怎麼樣折?怎麼樣能讓它更漂亮(更像真的)呢?
十二月：(剪紙)
1、根據自己的意願使用材料組合各種形象，掌握正確使用粘貼工具、材料的方法。鞏固使用剪刀的技能
2、在操作活動中，初步學會用剪刀隨意剪紙，知道安全用剪，並能用自己剪出的圖形和自然材料創造性地粘貼組合各種形象，組成簡單的情節。
3、利用自然物或廢舊材料，按照自己的意願和想象大膽表現。
4、學會剪窗花、等新年喜慶的物品裝飾教室。
準備：工具：再原有基礎上添置剪刀、各色畫紙、彩紙等。
材料：樹葉、麥管、牙籤、水棍棒、果凍盒、蛋糕盒等等。
指導方式：提問——你想剪什麼?它是什麼形狀的?先怎麼樣剪?在怎麼樣剪?怎麼樣能讓它更漂亮(更像真的)呢?
一月：(綜合)
1、通過操作活動，使幼兒對色彩的混合及變化有興趣，大膽使用多種顏色，逐步做到均勻。
2、通過主動探索與嘗試，用紙、繩進行簡單的編織。
3、按照自己的意願將現成的物品修改、添加、組成有趣的形象。
準備：工具：剪刀、膠帶、棉籤、橡皮泥、泥工板、水彩筆、膠水、抹布、顏料、畫紙、鋸末各色等。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇4
幼兒園中班下學期班務工作計劃本學期是一個非常特殊的學期，任務很艱鉅，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十週年慶典系列展示活動等大型的重要的活動，這使我們的班務工作面臨着很大的壓力。但我們願意化壓力爲動力，力爭將本學期的工作做到最好，爲幼兒園建園十週年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿意的答卷。
一、把握契機，緊抓重點，促進教師及孩子的成長。
根據這一學期的特殊情況，需要教師擁有較高的專業技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時高標準的環境創設，同時也需要孩子積極參與到環境佈置和文藝表演中來，因爲教師所有的設計都是由孩子來體現。而佈置環境、自制材料正是我班以往較忽視的一個弱項，在如何體現出創意和藝術性、充分利用廢舊物等，都缺乏一定的積累和技能，需要在這方面加強。我們正好可以抓住這個契機，通過鍛鍊得到提高。同時通過全班每個孩子都參與的文藝節目表演，提高孩子的表現能力，增加幼兒舞蹈語彙及身體的協調能力，提高幼兒的音樂素養。
二、交流互動，反思成長，深化落實園本課程理念。
通過多種形式的學習、內化，教師系統地鞏固對園本課程的架構、理念、理論基礎，使大家對已有的園本課程深化落實，並通過實踐不斷完善本園的園本課程。
在班級的日常工作中，繼續圍繞着四個有序深入開展園本課程的研究：摸索環境有序的多種技能、豐富學習有序的多種形式、提高生活有序的自我服務、開展觀察有序的深入探究。教師都要努力提高教育實踐及理論學習的能力，要善於與同事、與同行、與領導、與家長進行交流反思，爭取做一名反思型、研究型的教師。
將全語文教育、數學教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿於一日生活之中。如全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，並作爲主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，爲幼兒提供豐富的數學活動操作材料，並加強數學活動的指導。雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。
三、面對不足，認真調整，改進班級工作。
在上學期的工作總結中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環境的創設、對幼兒的觀察與教育評價、音樂教育特色不明顯等問題，本學期我們將根據這些不足來調整工作。如提高對幼兒的觀察評價能力方面，我們將盡量在學期初就思考好本學期的觀察重點，設計適宜的檢核表，在分析評價方面加強研究。在音樂特色教育方面，我們將在時間不夠充裕的情況下，可考慮開展有關音樂方面的主題活動，根據音樂課題的計劃開展有特色、形式多樣的音樂活動，讓孩子主動參與成爲真正的音樂玩家。
四、不斷探索，努力鑽研，建構班級教育特色。
我班作爲音樂課題的試點班，應該具有一定的示範性，我們將繼續探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，注重爲幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的遊戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發展。重點爲豐富幼兒舞蹈語彙、肢體表現能力、唱歌等方面
五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源。
在上學期，我班家長都能積極參與幼兒園的教育活動中來，他們熱烈地進行探討，熱情地參與親子製作，主動地爲幼兒園班級的各項大型活動出謀劃策、積極配合輔導。還有許多家長提出許多建設性的建議，我們都將於本學期實施。如：在半日活動後，可組織家長分小組討論家長們關心的話題;家庭聯誼活動可又家長牽頭組織……
但同時我們還要看到，我班家長參與來園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。在本學期，我們將鼓勵家長走進我們的課程，展現自己的才藝。
教師還要進一步加強多種渠道與家長的溝通交流，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數，通過和家長的約訪加強家園溝通，發現問題、解決問題，進一步提高家長對園本課程的瞭解。
本學期還要完成組織、發動家長撰寫家教文章的工作。
六、其他大型活動
1、編排早操
2、春遊
3、“三八”年級組“我愛媽媽”親子活動
4、四月“國際象棋月”競賽活動
5、慶“五一”家庭親子環保製作比賽
6、“六一”十週年園慶系列活動
實驗幼兒園中班區域計劃 篇5
一、情況分析
我班幼兒在身體動動方面發展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進一步加強。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進行穿脫衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習慣。上學期在本班老師的共同努力下，幼兒進餐情況得到好轉，都能自己主動進餐，但還存在個別幼兒挑食現象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當日食譜並講解粗淺的營養知識，通過"看、摸、嘗"的親身經驗，瞭解各種食物的營養價值，培養幼兒愛吃各種食物，並知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。
二、目標
1、能穿脫及整理衣服;能整理玩具清潔;有初步的生活自理能力。
2、認識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結合品嚐經驗，瞭解一些簡單的飲食注意方法。
3、瞭解一些交通準則，具有一定的安全意識，學會避開危險和應付以外事故的方法。
4、能聽信號按節奏上下肢協調的走和跑;能熟練的聽各種口令和信號作出相應的動作;能聽音樂準確的做徒手操。
5、具有一定的抵禦困難、抵禦疾病的能力。
6、喜歡並能較積極的參加體育活動，初步養成參加鍛鍊的習慣;能較自覺的遵守體育活動的規則，並願意主動的收拾玩具器械
三、具體措施
1、創設活動區，教師將一些可以讓孩子繫鞋帶的操作材料放到活動區，讓孩子操作，根據班上孩子情況進行繫鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動，通過觀察、瞭解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實例等方式鼓勵幼兒不挑食、不偏食，養成良好的生活習慣。
3、請幼兒園的保健醫生到班上對幼兒進行保健知識教育以及認識身體器官，初步懂得保護自己。
4、每天保證兩小時的戶外活動時間，每次戶外活動中爲幼兒準備大量的器材，讓幼兒主動參與，並獲得愉悅的心情。
5、開展系列比賽活動，如：穿脫衣服比賽、疊衣服等活動，提高幼兒生活自理能力。
四、進度安排
第三週
怎樣不感冒
第七週
小小交警
第十一週
爸爸媽媽不在家
第十五週
心情娃娃
實驗幼兒園中班區域計劃 篇6
爲了讓中班的孩子們更加適應幼兒園的學習生活，我將20xx年的教學計劃做如下安排：
一、總體思路
今年我將以“三個代表”重要思想爲指導，以《幼兒園教育指導綱要（試行）》爲指南，堅持科學的發展觀，堅持以改革創新爲動力，以全面提高幼兒身體素質、培養幼兒創造力和想像力、激發幼兒對科學領域的興趣、教給幼兒粗淺的知識爲重點，提高幼兒多方面的素質。
二、工作目標
本學期我擔任計算、健康兩領域的教學，同時承擔了本班特色課英語的教學。
（一）健康領域
1、喜歡參加幼兒園各種集體活動。
2、初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理能力。
3、具備初步的安全保健知識，學習對自己的身體進行適當的保護。
4、積極參加體育活動，要求動作基本做到輕鬆協調。
（二）科學領域
1、對周圍新奇、有趣的事物和現象有明顯的興趣和好奇心。
2、嘗試運用各種感官感知周圍環境中的物體和現象，喜歡探索和提問。
3、喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達、交流探索的過程和結果。
4、喜歡在生活和遊戲中學習運用簡單的數、形、時空等數學知識，能在成人的指導下學習使用比較、分類、排序等方法。
5、關心周圍環境、愛護動植物，萌發初步的環境意識。
（三）英語學習的目標
1、通過各種各樣的遊戲活動，培養幼兒對英語的興趣。
2、幼兒掌握正確的英語發音。
（四）保育目標
1、配合生活老師做好班級內與外的衛生同時，並能按要求將班級物品擺放整齊歸類放好，教育幼兒要愛護班級物品。
2、養成飯前便後及時洗手的習慣，照顧好幼兒的兩餐兩點，對進餐慢的幼兒進行教育，並告訴幼兒不可以挑食，飯粒不可以掉在桌上和地下，要珍惜糧食
（五）常規教育目標
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑向人主動問好。給幼兒帶個好頭，並嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成爲一名尊老愛幼、講禮貌文明的好孩子、能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
要正確引導幼兒上課的坐椅子姿勢、培養良好的課堂常規。不許隨便下位置、回答問題時要舉手、並學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
三、教學措施
1、開展豐富多采的教育活動，激發幼兒的學習興趣。
2、結合一日生活進行隨機教育，並要做到持之以恆。
3、根據幼兒的興趣特點，因材施教，多鼓勵表揚，激發幼兒上進心。
4、尊重幼兒，耐心對待幼兒，保護幼兒那顆稚嫩的心。
四、家園溝通
1、通過電話、家訪、手冊、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、在溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
總之，在今後的工作中，我將按照計劃嚴格執行，把工作落實好，力求取得的教育效果。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇7
簡單愉快的暑假已經過去了，我們又要把精力投入到緊張而富有激情的工作中。本學期我們將繼續在幼兒園領導的帶領下，繼續貫徹《新綱要》精神，在工作中不斷學習，在學習中不斷成長，努力探索新穎的教學方式，給幼兒一個獨特、快樂、安全的生活和活動環境，讓孩子開心，讓家長放心。
一、狀況分析：
經過小班一學年的教育，班級幼兒適應外界環境及抵抗疾病潛力均有增強，班級的出勤率有所提高。幼兒的體力及耐力也得到提高，比入園初有明顯的增長，與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高。
在上學期中，我班根據幼兒的興趣、發展及需要，透過活動，幼兒的自主性、創造性得到發展，並促進了他們身心全面、和諧、健康地發展，促進了每個幼兒富有個性的發展。個性是在社會性發展方面，大多數幼兒喜歡幼兒園，願意親近老師，能主動參加羣衆活動，樂意和同伴一齊遊戲，並且嘗試與同伴一齊分享玩具，並體驗其中的快樂。在家長工作方面，我們做到深入、細緻，處處爲了孩子，時時思考家長。家長也對我們一學年來的工作也給予了較大的支持和好評。但是，在一些方面我們還有待加強：我們要針對不同特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉，個性要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動，多給幼兒機會進行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加晨間活動。針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述潛力不夠的狀況，本學期要加強幼兒的閱讀訓練，豐富詞彙，着重培養幼兒的傾聽潛力和大膽表述潛力。透過一些語言活動，進一步激發幼兒的講述慾望，從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛鍊和提高。在美術中，要個性注意幾個膽小孩子的個別教育意家園的密切聯繫，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取透過新學期的努力，使幼兒各方面的潛力
上一個新臺階。
二、工作任務與措施：
1、學初，依據新《幼兒園教育指導綱要》及《幼兒園工作規程》和園務計劃爲目標，結合本班幼兒的年齡特點及發展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務計劃、主題活動計劃。並保證在日常工作中逐步落實。
2、根據中班幼兒各方面潛力都有所提高，有進一步發展的自主性與主動性的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡;根據本班幼兒的潛力和興趣安排不同的活動，有組織有指導的活動與自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、羣衆活動，並給予個別輔導和隨機教育，本學期重點對幼兒動手潛力的培養和指導。
3、優化班級教育環境，定期及時地爲各個活動區帶給充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發幼兒的探索慾望，提高幼兒的動手潛力。根據主題活動的需要，定期更換主題及活動區材料，在教室外設立美術作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養幼兒的自我表現潛力。
4、重視幼兒身體素質的鍛鍊，保證每一天幼兒都能到達運動量;注重幼兒的個體差異。爲幼兒帶給各種類型的運動器械，根據周計劃活動的安排，每週都有側重點地帶領幼兒進行體能鍛鍊，並給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。
5、開展形式多樣，資料豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發展。
6、爲了進一步提高我班幼兒的自信心和表現欲，增強幼兒的競爭意識，提高幼兒的生活自理潛力，本學期除參加園內舉辦的各項活動外，還準備舉行形式多樣的活動，如"小能手"和"小歌手"等。
7、本學期在每週一、三利用餐後十分鐘進行表演，培養幼兒表現美、感受美的潛力，鍛鍊幼兒的膽量，使幼兒能在羣衆面前大膽表現、建立他們的自信心。
8、班內個別各方面潛力相對較弱一點的幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，提高教師對幼兒的觀察潛力和教學反思潛力。
9、加強幼兒的安全教育，使幼兒認識有傷害性的物品、行爲和危險的地方，構成初步的安全意識。
三、個領域發展目標及措施
健康領域：
(一)、發展目標：
1、學習控制、調整自己的情緒。培養獨立進餐和自我服務的潛力。
2、瞭解必要的衛生保健知識和安全常識，學會保護自己。
3、用心參加體育運動，練習向上拋接球，雙腳協調攀登，學習側面鑽，嘗試用各種材料做各種動作遊戲，繼續練習拍球。
(二)、具體措施：
1、繼續培養幼兒的自理潛力，初步養成良好的進餐習慣，爲增加幼兒食慾，進行愉快進餐，對於胃口不好的孩子，採取少盛多添、表揚鼓勵等方法;初步培養良好的午睡常規，要求幼兒將脫下的衣服摺好並放在指定的位置，按時入睡，醒來後持續安靜不說話，起牀時將自己的棉被摺好。對自理潛力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悅。
2、進行初步的安全教育，透過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開羣衆，不能跟陌生人走;當身體不適時主動告訴老師;透過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;遊戲時學會自我保護。
3、科學、搞笑地安排和組織幼兒開展各項體育活動，利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣，如帶給圈、繩、舊報紙、棍等;增強幼兒體質，利用園內的大型活動器具及攀沿牆，讓幼兒學習鑽、爬、攀登等基本動作，透過鍛鍊，促進幼兒身體的健康發展。
語言領域：
(一)、發展目標
1、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
2、培養幼兒能口齒清楚地與老師、同伴交流;理解故事資料並較連貫說出主要情節;接觸多種題材的文學作品，獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌。
3、學習有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要資料，喜歡看電視、聽廣播。
(二)、具體措施
1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。
2、在班內設立語言區，鼓勵幼兒個性是膽子小的孩子主動與老師和同伴交流，運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式，培養幼兒的語言潛力;鼓勵幼兒正確發音，口齒清楚地表達願望，回答問題。
3、在溫馨書屋帶給多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，並能將搞笑的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫忙下，學習大膽與人交往。
社會領域：
(一)、發展目標
1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的潛力，學習尊重別人，學習懂得關心別人的方法，並適當表現，繼續體會與人分享的快樂。
2、關愛長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，瞭解與自己的關係，尊重他們的勞動。
3、初步辨別是非，遵守羣衆生活中的基本規則。
4、對自己能做的事有信心。
5、瞭解家鄉著名的設施、景觀，喜愛參與活動，萌發愛家鄉的情感。
(二)、具體措施
1、在一日活動中，注重培養幼兒的人際交往技能，在班內創設娃娃家、醫院、共享區等區域，鼓勵幼兒喜歡和同伴遊戲，有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中，學會基本的禮貌用語，培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用，能學會尊重他人。加強個別自控潛力差的幼兒的教育，使他們在羣衆活動時學習控制自己的情緒，不亂髮脾氣。
2、結合主題活動，讓幼兒瞭解各行各業的人們的勞動，並從身邊的小事做起，尊重勞動成果。
3、組織一系列參觀活動，讓幼兒瞭解杭州著名的設施、景觀。
4、及時肯定和展示幼兒的作品，讓幼兒學會肯定自己、欣賞自己。
5、透過全園大活動、平行班活動和班級活動，使幼兒樂意參與並體驗快樂，激發幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自己的願望和要求，培養構成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。
科學領域：
(一)、發展目標
1、嘗試探索動、植物和人的特徵，讓幼兒運用多種感官去感知周圍環境及現象。喜愛提問，願意收集感興趣的信息。
2、能從生活和遊戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
(二)、具體措施
1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動，讓幼兒感知周圍事物明顯特徵，發展觀察力、感知力及動手動腦潛力。充分利用周邊的教育，組織幼兒參觀活動，豐富幼兒經驗。
2、豐富自然角，按季節變化種植花卉、飼養小動物，引導幼兒其明顯特徵，學會保護小動物，培養愛心;透過春遊和散步發現自然環境的明顯變化，感知天氣和季節的突出特徵;透過玩沙、玩水活動，對沙、水等自然現象感興趣。
3、開闢數學利用遊戲、操作等活動，讓幼兒比較物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序並學習簡單的測量。
4、學習觀察生活，能進行簡單的統計。對個別數字概念較差的幼兒單獨引導，激發興趣。
藝術領域：
(一)、發展目標
1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱)，喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂奏和情緒做模仿動作、跳舞和遊戲。
2、能發現周圍環境中的美，喜歡欣賞美並嘗試自己創造美，學會表現物體的基本部分和主要特徵，能大膽安排畫面。學習羣衆藝術活動的規則，體驗羣衆藝術活動的樂趣。
(二)、具體措施
1、創設音樂表演區，擺放樂器和幼兒自制的沙球，培養幼兒對音樂的興趣，透過唱歌、跳舞來激發幼兒表現的慾望。
2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起牀時)給幼兒欣賞音樂養幼兒的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂的感受。
3、透過欣賞各種各樣的美術，激發幼兒畫和手工製作的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上，繼續嘗試使用多種工具和材料，如印章、手掌、顏色、紙團、積木等，透過畫、折、粘帖等方法來完成美術。
4、充分利用幼兒的作品佈置教室環境，激發幼兒表現的潛力。
5、創設美工區和創意區，讓幼兒想象、選取和創造。
6、建立建築區，讓幼兒積塑、積木等材料表現日常觀察到的美。
四、保育工作
1、保證活動室的採光度，注重保護養幼兒眼睛，防止幼兒用眼的不正確方法。
2、繼續培養幼兒良好的衛生習慣、飲食進餐習慣和良好的睡眠習慣及穿脫潛力，根據天氣的變換及時更換被褥。
3、在日常的清潔工作中，我們務必做到一天一小掃、一月一大掃，並做好各項消毒工作，持續室內外的衛生環境，持續室內空氣流通。
4、堅持執行消毒制度，利用陽光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預防各傳染病的發生和流傳。
五、家長工作
1、透過家長會及家訪工作，使家長了解本學期工作的任務、目標和資料，讓家長全方位的瞭解我們的教學改革思路，引導家長調整教育觀念，及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見推薦，耐心解答家長的問題，並記錄分析改善工作，使家園教育更協調。
2、充分發揮“家園聯繫欄”的作用，確保每週五向家長公佈下週各項活動資料安排，並且豐富聯繫欄的資料。定期在班級博客中展出幼兒活動照片，讓家長充分了解孩子在園學習、生活、遊戲的狀況。
3、做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作，突出成長檔案的及時性和個別針對性。
4、樹立全心全意爲家長、爲幼兒服務的意識，爲家長排優解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作，取得教育共識：要想鍛鍊幼兒的潛力，家長務必解放孩子的雙手，不束縛他們，有問題讓孩子自己解決，不事事包辦代替，從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時，還要努力做好“隔代家長”的思想工作，取得他們的支持和配合。
5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源，邀請家長參加“開放活動”等，參與幼兒園一日活動的交流。
六、主題目標：
(一)朋友見面真開心
1、能用心愉快地參與活動，樂意與同伴合作遊戲。
2、明白自己生日以及身邊朋友的生日月份，增進朋友間的友誼。
3、明白朋友間互相尊重、友好交往的重要性。
(二)快快慢慢
1、進一步瞭解一些“快朋友”和“慢朋友”的行動速度和生活習性，明白在日常生活中什麼時候做事情動作要快，什麼時候做事情動作要慢，養成良好的行爲習慣。
(三)綠色家園
1、感受周圍環境的美，初步瞭解環境與人們生活的關係。初步懂得保護環境的好處，從而萌發環保意識。
2、認識一些相關的環保標誌，瞭解並學習人們共同生活所務必遵守的公共規則。
(四)我愛運動
1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運動項目。
2、幼兒明白適量的運動能給我們帶來健康。
3、在體育活動中嘗試學習保護自己，使自己能夠完成體育活動。
4、透過體育活動，訓練幼兒的堅持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗運動的快樂。
(五)果蔬一家子
1、明白秋季是蔬菜豐收的季節，認識幾種常見蔬菜，瞭解其外形特徵及蔬菜和人們的關係和營養價值，養成不偏食、不挑食的良好習慣。
2、在看看、聞聞、做做、嚐嚐等多種活動中感受蔬菜的多樣性，激發幼兒製作的興趣。
3、明白醬菜是海寧的特產，瞭解簡單的製作方法，增強對家鄉的自豪感。
(六)紅黃藍綠
1、產生喜歡鮮豔美麗的色彩的情感，體會主角的善良品格。
2、運用多種感官發現多姿多彩的食物認識數字3、4，明白它們所表示的數量和實際含義。
3、能用自己的語言大膽完整講述周圍的色彩世界，能自己檢查操作結果，提高手臂力量和動作的靈敏性。
(七)親親小動物
1.樂意親近小動物，愛護小動物。
2.學習運用各種感官觀察小動物，並願意用語言表達自己的認識和感受。
3.認識一些動物的外形特徵、瞭解動物吃的食物。
4.樂意與小朋友一齊探索、一齊遊戲。
(八)我的情緒
1、透過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法持續好情緒，做一個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人，願爲好朋友帶來快樂的情感。
(九)勇敢的我
1、願意克服困難，做一個勇敢的孩子。
2、明白做了錯事要知錯就改。
3、鼓勵幼兒要不怕寒冷，早上起的早。
七、各月工作安排
九月份：
1、老生入托，開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境佈置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操資料，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了!”主題活動。
6、落實晨檢發牌制度。
7、召開各班家長會。
十月份：
1、完善班級環境佈置。
2、全園幼兒早操常規評比。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、幼兒園半日開放活動。
十一月份：
1、更換牀上夏令物品，作好清洗、收藏工作。
2、爲“秋季家園運動會”做好各項準備工作。
3、組織幼兒秋遊。
4、向本年級老師開放本班特色活動並相互學習。
十二月份：
1、增添牀上冬令物品。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達潛力。
3、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境佈置檢查(操作材料的應用)。
4、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。
一月份：
1、結合元旦開展相關活動。
2、展示本班特色成果。
3、大掃除。
4、營養分析報告。幼兒身高體重測量。
5、填寫幼兒報告單。
6、學期結束，做好班級財產清理工作
7、期末家訪。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇8
一、 班況分析
朵朵二班有幼兒46名，其中男生 23名，女生23名，通過兩週的觀察，發現我班孩子有以下優點：
1、能禮貌待人，高興入園，樂於主動幫助同伴、教師。
2、有一定的生活自理能力，能主動積極爲集體、同伴服務。
3、喜歡聽故事，大部分幼兒能聽懂故事寓意，講述故事基本內容。
4、樂於參加體育活動，有集體榮譽感。
5、敢於大膽講述自己的意願。
不足之處：
1、孩子天生好動，但有部分孩子太好動，還要影響周邊的小朋友。
2、孩子們的語言表達能力欠缺，不能完整講述一件事。
3、傾聽習慣弱，不能安靜聽別人講話。
二、 工作任務
結合本班實際，首先要抓好幼兒的常規教育，抓好幼兒的衛生習慣。培養幼兒正確的洗手方法，飯後漱口，擦臉，保持衣服整潔等;抓好幼兒的日常行爲規範，鼓勵幼兒相親相愛，不掙搶玩具，不打架罵人，小朋友有了困難要主動地幫助他;在學習方面，鼓勵幼兒主動參與，在藝術活動中要求幼兒大膽表現自己;平時應加強幼兒自理能力的培養，以兒歌、故事等形式提醒幼兒已經升入了中班，有些事情應該自己來做。在教學過程中，強調普通話訓練，逐漸培養幼兒的語言能力，對於發音不準的幼兒做一些糾正和幫助。
三、 保育方面
1、每天做好室內外清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室內外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔、舒適的生活學習的環境。
2、培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情。
3、在日常的清潔工作中，我們必須做到一天一小掃、一週一大掃，並做好各項消毒工作，保持室內外的衛生環境，保持室內空氣流通。
4、教給幼兒一些自我服務能力和自我保護的一些常識。全班人員要做到因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助.
四、教育教學方面
4歲以後，兒童心理髮展出現較大的飛躍。4—5歲兒童心理髮展的質變，主要在於認識活動的具體形象性和行爲的有意性明顯地開始發展。他們對周圍環境有着強烈的好奇心，他們對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問底的提問“爲什麼?”他們喜歡與同伴共同操作和探究，並進行相互商議和交流以滿足好奇心和活動的願望，4—5歲兒童在動作的靈活性和認知經驗上強於3—4歲兒童，但在控制能力和認知活動的深度上又不如5—6歲兒童。因此，要很好地把握這些特點，進行有針對性的引導教育。
1、樹立正確的觀念，認真思考各科教學的活動價值，有效地實施活動整合課程。努力鑽研業務，積極參加各類教研學習，採取分組、集體和個別相結合的形式進行活動。
2、加強培養幼兒的語言表達能力，提高談話的水平和幼兒良好地傾聽習慣。
3、重點培養幼兒良好的學習興趣和習慣，並在主題活動中通過活動區的規則培養幼兒的責任行爲和自控能力。
4、根據主題活動多組織幼兒進行社會實踐活動，培養幼兒的自主性、創造性、和社會交往能力。多開展合作性遊戲和年級組間的交往等手段，培養幼兒的合作行爲的發展。
5、注重幼兒自我服務意識和自我管理能力的培養，並加強幼兒的自我保護意識。
五、班級管理
1、樹立"安全第一"思想，加強班級安全和管理工作，認真督察安全工作的實施。
2、認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動，幼兒一日要動靜結合，科學管理。
3、管理好班級物品，培養幼兒物歸原處的好習慣;愛護公物;節約用水、用電、用紙。
4、抓好區角活動和早操活動的管理。
5、三位老師認真做好本職工作，並互相幫助、共同合作完成班級各項工作。發現問題，及時商討，共同商量解決辦法。
六、家長工作
1、尊重每一位家長，認真聽取家長的意見和建議，積極爲家長服務，盡力讓每一個家長都滿意。
2、不來園的孩子當天電話聯繫，瞭解情況。
3、通過多種方式，如家訪、電訪、個別談話、園地、家長會等方法與家長溝通，使家園配合更加默契。
4、以家長園地和家園練習冊的形式向家長介紹幼兒在園狀況和班級活動安排和計劃，宣傳家教科學知識、指導方法，介紹家教經驗。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇9
一、情況分析：
本班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部爲獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統遊戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便後要洗手;能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知慾強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。
孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，並且有一定的表現能力;在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，瞭解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，願意爲集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：
1、孩子間存在較大的能力差異。
2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。
3、部分孩子自我爲中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。
4、挑食現象仍存在。
本學期，我們將針對這些現象，採取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。
二、工作思路：
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。
2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。
3、由於付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。
4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。
5、進一步學習領會《綱要》精神，並較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。
6、根據園本課程內容，堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。
7、堅持做好清潔衛生消毒工作，爲幼兒創設乾淨、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、妥善、合理的管理好班級財產。
8、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
三、家長工作：
本學期，我們將細緻、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。
1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，徵求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。
2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯繫手冊”、家園聯繫欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關係。
3、設立《家園聯繫欄》，向家長介紹科學的育兒知識，並請家長踊躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
4、組織家長開放活動2-4次。
5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。
四、月份工作及措施：
(一)、身體發展：
三月份：目標
1、學新操，跳集體舞。
2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走;發展下肢肌肉力量和協調能力。
3、保持個人儀表整潔，注意個人衛生。
4、樹立安全自我保護意識。
具體措施：
1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育遊戲及感統遊戲活動，發展動作協調性。
2、在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富遊戲內容。
3、在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。
4、採用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。
四月份：目標
1、練習雙腳連續跳及快速奔跑。
2、大小便自理，生活有規律。
3、認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。
4、嘗試記住父母工作單位、家裏的電話號碼。
具體措施：
1、在傳遞《小紅帽》等遊戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統遊戲活動。
2、請家長共同指導幼兒正確使用便紙。
3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。
4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。
五月：目標
1、練習拍球近距離拋接球等，發展控制力和平衡力。
2、學習整理牀鋪和自己的物品。
3、能自覺的飯前、便後以及髒時洗手。
4、懂得簡單防病常識。
具體措施：
1、開展《灌藍小高手》、《好夥伴過雙橋》等體育遊戲活動。
2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外遊戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統遊戲活動。
3、午睡環節中，指導幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理牀鋪。
4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇10
一、活動來源
自然角的小金魚、小烏龜、小蟲子，時時吸引孩子們的注意力，一有時間，他們就會跑過去看一看，有的甚至還想摸一摸。
一天早上，雅詩帶來的小螃蟹不見了，孩子們在屋子裏四處尋找，終於在牀下找到了小螃蟹，孩子們高興極了。在吳老師的幫助下，把螃蟹送回了家。孩子喜歡可愛的小貓、小狗、小羊和小白兔;喜歡勇敢的螃蟹;喜歡聰明的烏龜;也想了解兇猛的野獸。孩子和動物之間，似乎有着天然的聯繫，他們對各種動物充滿了好奇心和探索的興趣。他們帶來了各種動物故事、動物圖片，爲了滿足幼兒的興趣需要和求知慾望，根據他們的年齡特點，結合其當前的認知水平和幼兒用書上的內容，我們和孩子商量後，“動物世界”主題活動自然而然就生成了。
二、活動思路
我們班決定以“動物世界”爲切入的核心，從幼兒熟悉並喜歡的動物開始，通過師生共同蒐集動物圖片、兒歌、故事、謎語、光盤，帶動物玩具、圖書等，開展故事、兒歌、參觀、歌曲、律動、創作、遊戲等各種不同的活動內容，與幼兒用書、區域、環境的有機整合，來發展幼兒對動物的探索願望，並在活動中逐漸豐富幼兒的動物知識經驗，從而萌發幼兒愛護動物的情感，同時能夠講述、排序、創作，根據動物的特徵進行分類。建議家長也能主動參與到我們的班級，通過親子活動，體驗和孩子與動物一起遊戲的快樂;通過參觀動物園，和幼兒一起經歷愉快的、好玩的、驚奇的動物王國之旅!
三、籌備工作
1、教師、幼兒、家長共同蒐集動物的相關資料。如：動物的兒歌、謎語、圖片、圖書、光盤等。
2、協助幼兒調查動物的相關知識，豐富幼兒的知識經驗。
3、利用家長資源，聯繫野生動物園。
四、活動目標
1、幼兒喜歡運用身體表現動物的動作特徵，模仿爬、跳、跑等動作,增進幼兒身體協調的能力和肢體動作的靈活性。
2、能用較連貫的語言描述常見動物的主要特徵，感受動物兒歌、故事的意境和趣味，喜歡錶演、仿編和猜謎。
3、幼兒喜歡動物，學習照顧小動物，並懂得保護動物。
4、認識5以內的相鄰數，知道兩數相差爲1;點數10以內的動物，正確說出總數;會確定動物的方位，如：上下、前後、裏外等;學習歸類、比多少和排序。
5、會用自然的聲音、正確的姿勢學唱動物歌曲，做簡單的律動;能用自己喜歡的方法表現動物的主要特徵，表達自己的感受。如：繪畫、泥工、粘貼。
五、活動安排
第一階段：我喜歡的動物
主要活動：談話：我喜歡的動物科學：動物有多少
分類：它們生活在哪音樂：在農場
綜合：農場裏的動物制訂參觀動物園的計劃
第二階段：動物本領大
主要活動：區域：搭建野生動物園
探究：有用的鼻子尾巴的功能
故事：龜兔賽跑小壁虎借尾巴
健康：跳遠比賽科學：小動物找家
科學：動物分類
第三階段：動物用處大
主要活動：動物用處大胎生和卵生
找媽媽
第四階段：保護動物方法多
主要活動：綜合：保護動物
小動物過冬
實驗幼兒園中班區域計劃 篇11
在秋高氣爽的日子裏,我們迎來了中班的第一學期,本學期我們會以一顆"真誠、尊重、關愛、合作"的心和孩子們共同營造一個積極向上、有禮貌、有愛心的班級。
一、班況分析：
我班現有22名幼兒,其中男孩12名,女孩10名,大多數幼兒爲獨生子女。由於大都是原班幼兒,彼此都比較熟悉,大家的情緒都很穩定,開學第一天就能正常地開展教學活動。通過上學年的教育和培養,我班的幼兒已經適應並習慣了幼兒園的學習生活,各個方面都得到了發展,每個孩子在原有的基礎上有了很大的提高。例如:原來膽小、容易怯場的幼兒,交往能力在不斷提高,並且能在活動中積極舉手發言,清楚的回答問題;幼兒在繪畫方面的能力有所提高,能按自己的意願畫出自己的所思所想;大部分幼兒能積極爲集體服務,主動關心幫助身邊有困難的小夥伴;自我服務能力也有了很大的提高,學會了自己穿脫衣褲。但在學習興趣、音樂表現力等方面有所欠缺,個別幼兒有不良行爲習慣,如:蹺椅子、不能謙讓,遇事愛爭執等。在新學年,我們將在《園工作計劃》的指導下,結合本班幼兒的實際情況,家園合作,開展班級各項工作,促進幼兒富有個性的發展。
二、班級目標：
1、養成孩子間相互學習的好習慣,培養幼兒自主和決策的能力,建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的責任感。
3、繼續認真學習新《綱要》,樹立正確的教育觀,統一教育思想,並轉化爲教育行爲。
4、幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,並支持參與幼兒園的教育活動,形成良好的"家園對話互動網"。
三、本學期工作重點：
1、教育教學方面：
(1)、開設外教英語、感覺統合、奧福音樂三大特設課程,全方位培養幼兒。
(2)、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中,注重觀察孩子的情況,以便生成新的活動,更有利於孩子的發展;
(3)、根據本班幼兒學習與發展的具體情況,針對性地設計和組織一些遊戲,幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如,將教學內容延伸至區域活動中,保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒的一日活動中去,讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
(3)、爲了讓幼兒在活動區中真正“活”起來,讓幼兒在做做玩玩中開發智力,提高能力,本學期重點引導幼兒參與活動區的創設,滿足同一年齡階段不同幼兒的需要,根據教育目標、主題的轉變,定期進行材料的更換投放,並在實踐中進行總結研究。
(4)、加強藝術表現能力的培養。通過豐富多彩的活動,讓幼兒喜歡聽音樂,唱歌,繪畫,感受音樂及藝術作品的美;學習對音樂對物體進行想象,能用動作,表情或語言表達,或描繪;喜歡錶演,積極大膽地參與表演活動;懂得保持畫面清潔,繪圖的色彩豐富,鮮豔;能欣賞別人及自己的作品,嘗試進行一定的評價。
2、班級建設方面：
尊重幼兒的年齡特點,在各領域中開展豐富多彩的教育活動,將蒙氏閱讀滲入其中。如在各教育活動中滲透與幼兒年齡相適應的教育目標及教育內容,通過談話、兒歌、故事、遊戲、觀察等手段,通過集體閱讀、圖文並讀、拓展想象等多種途徑開展各種活動,讓幼兒在各個領域的融合中養成良好的閱讀習慣,引導幼兒體會分享閱讀的樂趣。
3、德育建設方面：
(1)有計劃地開展環境教育主題活動。根據幼兒年齡特點和實際情況,充分挖掘生活中環境教育內容,並融入到各大領域之中,讓幼兒在參與的過程中,樹立環保意識,豐富環保知識。
(2)把環境教育滲透於幼兒一日活動中,從小事做起,點點滴滴培養幼兒良好的環保行爲。
(3)注重幼兒環保實踐。創造機會,引導幼兒參與環保的宣傳與實踐活動,初步養成幼兒良好環保行爲習慣。
(4)教師、幼兒、家長自覺遵守日常行爲規範,保持幼兒園及周圍環境的整齊、清潔、優美,營造良好的環境。
4、安全、保健方面：
(1)、創設安全舒適的幼兒活動環境。隨時隨地檢查教室內外的活動場地的安全狀況,發現問題,妥善處理,將不安全因素降低到最低限度。
(2)、限度地保證幼兒在戶外活動中的安全,及時排除不安全因素。同時注重孩子的安全教育,讓孩子們在進行身體鍛鍊的時候知道該怎樣避免讓自己受傷。
(3)、培養幼兒的自我保護意識。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等。
(4)、每天做好晨檢工作,檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品;增加午睡安全檢查工作、檢查孩子是否攜帶危險物品上牀、檢查幼兒有無將異物放進嘴裏等。
(5)、認真做好衛生消毒工作,嚴格執行各種物品洗刷消毒制度。做好疾病預防工作,做到"早發現、早治療"。
5、家長工作方面：
我們一直認爲,家長某種意義上來說,就是我們教育事業的合作人,是教育責任的分擔者,是一份寶貴的教育資源。在這學期裏,我們還將一如既往地做好如下工作:
(1)、熱情接待家長,認真收集家長反饋意見,虛心採納合理建議。
(2)、積極邀請家長參與教學活動及各類大型活動。
(3)、不定期地與家長聯繫,共同協商育兒經驗。
(4)、進行電話聯繫,向家長了解幼兒在家的情況,同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況,促進幼兒及家園之間的交往與交流。
(5)、繼續開設班級博客,搭建家園互動平臺。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇12
本學期，我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓，提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質量。
一、班級情況分析：
中班共有幼兒20名，，教師1名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析：
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園，並能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析：
(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對於老師的提問，有的表現爲一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對於餐後的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。
(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在着一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意願。
(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標：
本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施
(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展
1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全爲重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的遊戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立爲他人服務意識。
2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行爲習慣和態度。
3. 開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行爲習慣的發展。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇13
一、情況分析：
本班幼兒大多數是新生，只有少數幼兒經過小班一年的學習，基本上已經能懂得一些簡單的健康嘗試，並具有初步的生活自理能力。幼兒在日常生活中情緒愉快，活潑開朗，逐步適應幼兒園的生活。部分幼兒能自己穿脫衣服，會整理衣服及遊戲用具等，喜歡並較積極的參加體育活動，能及時收拾小型體育器械。現根據班級的具體情況制定相應的教學計劃。
二、目標要求：
1、健康教育領域：
(1)懂得一些簡單的健康常識，初步形成健康、安全的生活所需要的行爲習慣和態度，具有初步的生活自理能力。
(2)身體正常發育，機能協調發展，願意參加體育活動，積極進行力所能及的體育鍛煉，體質不斷增強。
(3)情緒愉快，活潑開朗，願意克服困難，無心理衛生問題。
2、保健教育領域：
(1)會穿脫衣服、學習整理衣服;學習整理活動用具，能保持玩具清潔;有初步的生活自理能力。
(2)結合品嚐經驗，進一步認識各類常見食物，在愛吃各類食物的同時，懂得要科學合理的進食，逐步形成良好的飲食習慣。
(3)進一步認識身體的主要器官，逐步形成接受疾病預防與治療的積極態度和行爲;知道快樂有益於健康。
(4)認識常見安全標誌，能夠在成人提醒下遵守交通規則;不接受危險物品;遇到危險時能告訴成人，有初步的自我保護意識。
(5)願意與父母分牀而眠。
(6)喜歡並較積極地參加體育活動;能聽信號按節奏協調地走和跑。能按要求跳、投擲、拋接，能左右手拍球;能隨音樂節奏做徒手操和輕器械操;能注意活動中的安全與合作，愛護公物，能及時收拾小型體育器材。
三、實施措施
1.幼兒健康領域教育是生活教育，需要在日常生活中加以滲透。
2.幼兒健康領域教育是學前教育最爲重要的組成部分，需要各領域教育的融合。
四、教學進度安排
1.常規訓練
3.今天你喝了沒有
5.圓溜溜的雞蛋
7.動一動，扭一扭
9.蛀牙蟲，快走開
11.紅眼咪咪
13.翹鼻子嚕嚕
15.十隻小貓咪
17.會變暖的衣服
19.大公雞早早起
21.我長大了
實驗幼兒園中班區域計劃 篇14
本學期，我班將認真貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學、更具體，使每個都有進步;在教學上，認真抓好每各項，向要質量，讓在“動中學”，提高的學習興趣;並進一步加強班級的常規管理，培養良好的生活和學習習慣。
一、班級情況分析：
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度，使剛入園的孩子不但較快適應園的學習生活，還喜歡上了園!本班17名，其中，男孩10名，女孩7名。從一個月來與的接觸，基本上了解本班的習慣，孩子們都能聽懂普通話，對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡遊戲，且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差，何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差，喜歡以自我爲中心，對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作，讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。並制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子，用心關愛每一顆心靈。”
二、保育方面：
1、重點抓好養成習慣
從開學一直以來，我們把的養成習慣作爲重點工作來抓好，讓養成好的習慣，如：我們抓的喝水習慣、飯後漱口習慣，每天不用老師再提醒，都能夠主動完成好;我們繼續把說話輕輕、拿放椅子輕輕，飯前便後要洗手的習慣，及禮貌習慣，看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把的能力培養作爲重點。
能力培養是促進的大腦的發展，在本學期中，培養自己疊放好衣服、擦屁股作爲重點來抓，教會疊衣服的方法;學會做一些力所能及的事。
3、培養的品德教育
愛祖國、愛國旗，升旗時，知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道爲集體爭光，不做有損害班級的事情。
4、生活衛生常識
(1)知道保護視力，看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
(2)知道保護牙齒的一般衛生常識，用正確的方法刷牙。
(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識，不吃不潔淨的食物。
(4)知道天氣變化和運動前後及時增減衣服，飯前飯後不做劇烈。
5、安全常識
(1)不玩危險遊戲，不去危險地方。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險。
(4)有自我保護的意識。
6、生活衛生習慣及生活能力
(1)正確、迅速地洗手、洗臉，養成早晚刷牙的習慣
(2)進餐細嚼慢嚥，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子。進餐是不大聲說話，不亂殘渣，飯後收拾乾淨。
(3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪，會繫鞋帶，會整理牀鋪。
(4)保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇15
一、班級情況分析
新的一年開始了。本學期我班幼兒人數沒有變動，在自理能力及常規方面都比較好。孩子們經過一年半的在園生活、學習，各方面都有了很大的進步。特別在語言講述上，膽量和自信心及表現的慾望增強了，但在語言的連貫性講述方面較欠缺;對音樂的表現力明顯有了提高，大部分孩子都喜歡音樂活動，表現出愉快的情緒。在豐富多彩的主題活動中，孩子們的探索能力和操作能力有了明顯的增強。此外，孩子們在運動中，參與活動的積極性提高了。現在從以下幾個方面來開展本學期的班務工作：
二、工作重點及措施
(一)保教工作方面：
1.繼續抓好一日常規工作，保證進餐、午睡質量，做好生活護理工作。
2.告訴孩子們夏天來了，早晨的時間十分寶貴，因此要按時來園加強晨間鍛鍊。特別是個別早上來園較晚的幼兒。
3.繼續培養孩子生活自理能力，學會自己疊被子，自己保管好自己的衣物，培養孩子的獨立性和自覺性。
4.戶外活動前的準備工作，教給幼兒一些自我保護的方法，提高活動質量使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中增強體質。
5.按照綱要的要求及本班實際情況開展五大領域的主題教育活動，並與家長積極配合突出本班的教學特色。
6.找出孩子的個性特點，發揮孩子的特長，因勢利導，因材施教，使每位幼兒在原有水平上得到提高。
7.結合主題教育爲幼兒創設與教育活動相適應的主題和區角環境，活動區內多添置一些靠自己動手的遊戲活動，如掛衣服、整理服裝等，充分發揮環境的教育功能。
8.教學上，力求做到充分的準備每一堂課，寫好每一堂課的教案， 讓幼兒在快樂的氛圍中學習，同時做好經驗總結，並要努力地提高自身素質，以提高我們的教學質
(二)衛生保健工作：
做好班級衛生保健、生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。結合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1.注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢嚥。
2.注意觀察、瞭解幼兒的身體情況，對個別生病的幼兒進行全天觀察並記錄，適當讓他們多休息，注意飲水。
3.鼓勵幼兒多喝開水，創設“寶寶喝水站”，幼兒每喝一杯開水，就在自己的照片旁貼上一個小圓點，讓家長也瞭解幼兒的喝水情況
4.幼兒對天氣的變化有初步的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
5.對幼兒進行安全防範教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。
6.每天按家長要求督促孩子按時吃藥。
(三)日常行爲規範方面：
中班是對幼兒進行養成教育的重要時期，良好的行爲習慣源自於不斷的養成。在本期我希望能通過各種教育活動及日常生活中的不斷提醒讓幼兒養成有禮貌、有紀律的好習慣，能做到禮貌地跟別人打招呼、上課時紀律性強、不亂扔玩具、不跟小朋友打鬧的文明幼兒，並對那些自理能力相對較弱的幼兒給予幫助。
通過分配任務和指導幼兒規定、按要求完成任務的過程中去培養幼兒的責任心，如：讓幼兒整理自己的牀鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具櫃、當稱職的值日生等。
(四)安全工作方面：
安全工作壓倒一切，安全工作顯得尤爲重要，就要求老師工作做得更細心些，要結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力，如：重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線;經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位;認真觀察幼兒的活動情況，避免不安全事件，樹立安全意識;利用一日活動中各個環節，穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，如每次活動前提出要求：吃飯前要求幼兒注意不碰熱湯等。儘量保證幼兒在安全的環境下健康成長。
(五)家園工作方面：
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。在本期，我們仍然要做好家園聯繫工作：做好幼兒知識的宣傳工作、做好交流工作(要多瞭解幼兒在家情況)、當幼兒在幼兒園出現任何情況後，做到及時的處理並與家長聯繫，做好家長開放日活動。
1.發揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細公開展示我班的教育計劃，活動安排以及部分內容，需要您配合的事情，讓家長了解我班活動的進程和要求，以便更好的配合我們開展活動。
2.對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據情況留便條或主動與孩子的家長取得聯繫，以免出現傳話不清或口誤情況。
3.在“家園信息欄”中，經常刊登一些能體現我們工作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協商教育孩子的方法與途徑。
4.利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習慣。召開班級家長會，與家長交流信息。“三•八”“六•一”期間做好親子活動宣傳，引導家長積極參加親子活動。
5.指導家長閱讀一些早期教育的雜誌，更新家長的教育觀念。
6.做好家訪工作，全班幼兒本學期普訪一次，以糾正一些家長不正確教養態度，家園合作，共同教育好孩子。
三、行事曆
二月：
月重點： 制訂班級計劃。
1.整理、佈置教室環境，做好開學準備。
三月：
每月重點：慶祝“三八”婦女節，開展慶三八活動。
1.慶祝“三八”婦女節.
2.開展“我有多愛你”、“我對你說”的主題活動。
3.積極開展班級區域活動，區域中制定和執行幼兒操作記錄表。
4.段中進行幼兒拍皮球活動，爲比賽做好準備。
四月：
每月重點：中段家長半日活動開放。
1.開展清明掃墓活動，班中幼兒自制小白花活動.
2.班級親子郊遊活動。
3.開展“我對你說”、“大樹和小花”的主題活動。
4.中段家長半日活動開放。
5.生活自理能力方面重點培養幼兒折棉被、繫鞋帶。
五月：
每月重點：開展班級安全周活動和幼兒生活自理比賽。
1.“五一”勞動節節日教育，開展“我是好幫手”的勞動教育，讓幼兒瞭解周圍人的工作，理解他們的勞動和自己的關係，懂得珍惜別人的勞動成果。
2.參加幼兒園家園聯繫佈置欄評比活動。
3.開展“彎彎繞繞”、“小鬼顯身手”的主題活動。
4.班級安全周活動。
六月：
每月重點：班級“慶六一”活動，佈置節日的班級，感受節日的歡愉。
1.“慶六一”活動。
2.做好幼兒成長檔案記錄。
3.做好班級專題資料歸檔整理及結題工作。
4.期末各項考覈總結工作，並討論下學期教研工作的重點。
5.開展“我和空氣做遊戲”、“有趣的昆蟲”的主題活動。
七月：
1.各類資料的整理和歸檔。
2.學期結束工作。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇16
一、班級情況分析:
本班工作人員以熱心、耐心、細心的工作態度,使剛入園的孩子不但較快適應幼兒園的學習生活,還喜歡上了幼兒園!本班幼兒17名,其中,男孩10名,女孩7名。從一個月來與幼兒的接觸,基本上了解本班幼兒的習慣,孩子們都能聽懂普通話,對老師提出的常規要求在不斷提醒下基本能完成;喜歡遊戲活動,且玩得非常投入。大部分孩子嬌生慣養、自理能力較差.,何灝洋、譚聲煒、熊廣欽等三位小朋友自我控制意識較差,喜歡以自我爲中心,對老師提出的常規要求漠不關心。本學期需進一步的做好家長的各項工作,讓家長對本班工作有着深入的瞭解和認識。並制定出班級服務承諾“平等對待每一個孩子,用心關愛每一顆心靈。”
二、保育方面:
1、重點抓好養成習慣 從開學一直以來,我們把幼兒的養成習慣作爲重點工作來抓好,讓幼兒養成好的習慣,如:我們抓的喝水習慣、飯後漱口習慣,幼兒每天不用老師再提醒,幼兒都能夠主動完成好;我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便後要洗手的習慣,及幼兒禮貌習慣,看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把幼兒的能力培養作爲重點。 能力培養是促進幼兒的大腦的發展,在本學期中,培養幼兒自己疊放好衣服、擦屁股作爲重點來抓,教會幼兒疊衣服的方法;幼兒學會做一些力所能及的事。
3、培養幼兒的品德教育 愛祖國、愛國旗,升旗時,知道不講話;知道祖國的傳統節日。知道爲集體爭光,不做有損害班級的事情。
4、生活衛生常識
(1)知道保護視力,看書、繪畫要保持正確姿勢。不在光線太強、太弱和陽光下看書、繪畫。
(2)知道保護牙齒的一般衛生常識,用正確的方法刷牙。
(3)知道一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔淨的食物。
(4)知道天氣變化和運動前後及時增減衣服,飯前飯後不做劇烈活動。
5、安全常識
(1)不玩危險遊戲,不去危險地方。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險。
(4)有自我保護的意識。
6、生活衛生習慣及生活能力
(1)正確、迅速地洗手、洗臉,養成早晚刷牙的習慣
(2)進餐細嚼慢嚥,不挑食,不剩飯菜,學會用筷子。進餐是不大聲說話,不亂殘渣,飯後收拾乾淨。 (3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪,會繫鞋帶,會整理牀鋪。
(4)保持儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對着別人打噴嚏。
(5)保持公共場所的衛生,不爬不踩桌椅,不亂塗牆壁
三、教育教學工作方面:
根據幼兒園的園本課程指導思想並結合本班幼兒年齡特徵和個性差異,從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學內容,在本學期裏我們主要培養幼兒以下幾個方面的能力:
1、建立班級特色:“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行爲習慣是本班的教育宗旨。我們開展的“探究活動”“十萬個爲什麼”活動的目的是使幼兒學會思考,發現問題,解決問題的能力,願所有幼兒在我們的引導下能健康成長。
2、教學上採用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式——主體探究活動,仔細觀察孩子活動情況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察能力、動手操作能力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的能力。
3、加強幼兒的常規培養,通過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,並採用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行情況,每天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。
4、注意幼兒的個別差異,使每個幼兒都有較大的提高。
5、在各科領域活動中隨機地培養幼兒團結合作的能力。
四、班級工作方面:
1、每週定時、隨機的召開班級會議,及時解決本班出現的各種現象。
2、讓保育員積極地參與教學活動中,熟悉班級的各科教育教學。
3、三位教師開展自我教育活動,在業務水平中不斷充實完美自己。
五、家長工作方面:
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式保持家園聯繫,讓家長了解幼兒在園的情況、雙方交流思想、徵求建議和解決家長的困難,以及對我們工作的支持。
2、每兩週認真如實地填寫好家園聯繫冊,與家長及時溝通、交流。
3、在本班門口設好家長園地、每週更換一些有關教育孩子方面的文章和家長意見薄,與家長的教育思想保持達成共識及時吸取家長的意見和建議。
4、隨機地與家長面談交流,讓家長配合本班的工作,並能積極參加幼兒園組織的各項活動,支持我們的教學需求、提供各種資料和材料,爲搞好幼兒的教育盡心盡力。
實驗幼兒園中班區域計劃 篇17
俗語說："千人千脾氣，萬人萬模樣。"作爲一名幼兒教師，每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
柴一聖小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子，一看這個孩子，你會認爲他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發現，其實不然，也許正是因爲他的孤僻，所以總會出現過激行爲。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀："老師，柴一聖打我。"追究原因，一聖會很無辜地說："老師，我沒有打人。"其實，老師明白，這也許是一聖對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行爲畢竟是不對的，老師必須對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一起遊戲的快樂。
說到遊戲，又出現了一聖的有一大危險之處，當一起玩玩具時，他會因爲爭搶某一玩具而張口咬人，作爲老師，必須保證孩子的在園安全，當發現孩子的這一行爲，我們必須及時教育。而面對老師的質問，一聖沒有感到害怕，他會和老師表白，慢悠悠的對老師說："老師，他搶我的玩具了。"
其實，老師明白，在一聖的心裏，他並沒有覺得自己有什麼地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自己的心情。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。
在孩子與孩子的交集裏，其實並不存在明明白白的是與非，面對各種性格的幼兒，老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行爲，保護他那幼小的心靈。