個人能力發展計劃（精選3篇）
個人能力發展計劃 篇1
一、個人發展總目標
1、發展目標
加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心，熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭人人合格，增大信息技術等級考試中A等級學生的比例。積極參與科研課題的研究，力爭提出自己的研究課題，推進自身素質的全面提高，使自己成爲具有一定科研能力的科研型教師。樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力(學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力)。
2、重點目標
全面提高自身業務素質和理論水平，使自己努力成長爲一名科研型教師、學習型教師、反思型教師。
二、分項年度發展目標及措施
1、師德成長方面：
發展目標: 恪守教師職業道德基本規範，使自己形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。規範和提高自己的道德觀念，學習優秀教育家的優秀品質，規範和提高自己的道德觀念，提高自身的政治素質。敬業愛崗，爲人師表，樹立良好的教師形象。
第一學年(20xx.9---20xx.8)
目標：認真學習遵守教師職業道德基本規範，嚴格遵守教育法規、師德規範對教師的要求。嚴格遵守“十要”“十不要”的規定和學校各項規章制度。
措施：樹立法制觀念，增強法律意識，認真學習《義務教育法》、《教師法》、《教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規，做到自覺遵守法律和各項規章制度。
第二學年(20xx.9---20xx.8)
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目標：規範和提高自己的道德觀念，形成敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻的師德風尚。
措施：
學習模範教師、師德標兵的先進事蹟，閱讀它們的專著，提升自身的思想修養，嚴格要求自己，做到慎獨。提升自身的理論素養，轉變師德觀念。
第三學年(20xx.9---20xx.8)
目標：做到學高爲師，身正爲範，敬業愛崗，爲人師表，樹立良好的教師形象。
措施：以模範教師和師德標兵爲自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規範自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。
2、教育教學方面
發展目標: 樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，爲學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。力爭達到合格率100% ，優秀學生穩步提升。
第一學年(20xx.9---20xx.8)
目標：提升業務水平，創建和諧的課堂和多彩的學習生活。
措施：緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。教給學生自學方法，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力。
第二學年(20xx.9---20xx.8)
目標：完善小組合作學習和評價方式，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。
措施：多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。儘量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。
第三學年(20xx.9---20xx.8)
目標：積極投身於課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇於創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。
措施：多聽課學習，積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇於探索和實踐，用課件引導學生自學，形成自己獨特的教育教學風格。
3、教研、科研方面：
發展目標: 以科研培訓爲先導，以校本培訓爲主體，以教研培訓爲輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成爲具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。
第一學年(20xx.9---20xx.8)
目標：以課堂教學爲基點;以課改爲契機，鍛鍊提高發現教育問題和研究解決策略的能力。
措施：積極參加校本培訓，在課堂教學中注意發現和積累典型的案例，思考解決的方法，並及時記錄，堅持寫教學博客、教學反思及教學論文。
第二學年(20xx.9---20xx.8)
目標：積極練筆，撰寫高質量的教育科研論文。
措施：注意對教育案例進行總結和歸納、整理，學習相關的理論知識，提高理論水平，認真對待每次論文評選活動，撰寫高質量的教育科研論文。
第三學年(20xx.9---20xx.8)
目標：積極參與課題的開發與實踐，力爭推出初步的科研成果。
措施：在探索與實踐中不斷完善網絡環境下的教學模式，嘗試信息技術與學科整合，撰寫這方面高質量的論文或研究報告。
4、理論學習方面：
發展目標: 樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關於自己專業的教學理論知識，並能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。
第一學年(20xx.9---20xx.8)
目標：閱讀教育名著，提高自身素養，提升自己的理論水平。
措施：每天拿出一點時間，閱讀教育名著，認真做好讀書筆記。
第二學年(20xx.9---20xx.8)
目標：結合自己的教學工作，有針對性的閱讀學習教育教學理論。
措施：認真閱讀並學習教育名師的專著，學習它們的教育理念和策略，並在教育教學中努力實踐，總結思考。
第三學年(20xx.9---20xx.8)
目標：讀寫結合，全面提高自身的專業化理論水平。
措施：多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。
5、網管業務能力方面：
在解決問題中不斷成長，不怕出現問題，更不能有出現問題後的畏難情緒，調動一切積極因素，通過多種渠道，避免問題的發生或問題出現後在儘可能短的時間內解決。
第一學年(20xx.9---20xx.8)
目標：深入學習flash製作。
措施：每天練習一個flash教程製作。
第二學年(20xx.9---20xx.8)
目標：深入學習photoshop製作。
措施：每天練習一個photoshop教程製作。
第三學年(20xx.9---20xx.8)
目標：深入學習網頁製作。
措施：每天在線學習一個視頻教程。
個人能力發展計劃 篇2
根據廳治庸問責工作安排，我結合“科級幹部對本職工作做到應知應會”的要求，對自己平時工作中存在的問題進行了梳理，並通過認真思考制定以下能力提升計劃：
一、提升政治理論修養。作爲年輕幹部，一定要提高自身政治理論素質，要有政治敏銳性和政治鑑別力，學會用政治的眼光看待和分析問題，以講政治的要求處理問題。只有在政治上堅定和敏銳，遇事才能掂得出分量，處理得主動及時。一是堅持閱讀黨報黨刊，做好摘錄保存工作;二是堅持收看《新聞聯播》、黨政節目，對國家熱點、重點政政治問題了解透徹，有堅定立場;三是通過網絡平臺關注時事，培養政治敏感性。
二、提升業務水平。一是向書本學習，堅持每天擠出一定的時間不斷充實自己，端正態度，改進方法，廣泛汲取各種“營養”;二是向周圍的同志學習，工作中我始終保持謙虛謹慎、虛心求教的態度，主動向領導、同事們請教，學習他們任勞任怨、求真務實的工作作風和處理問題的方法，學習做事、處事之道，取人之長，補已之短;三是向實踐學習，通過多下基層，看實情，查實事，立足實際，鍛鍊分析問題、處理問題的能力。把所學的知識運用於實際工作中，在實踐中檢驗所學知識，查找不足，提高自己，防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向;四是積極參加廳、各機關處室組織的學習培訓活動，接受系統培訓，優化知識結構，拓寬業務知識面，促進工作水平的提高。
三、提升日常辦文水平。要勇於發揚“釘子”精神，善於擠時間學習。克服辦公室崗位特殊、工作繁重、平時難以集中時間系統學習的實際，保持應有的韌勁、拼勁和鑽勁，時刻把學習掛在心上，擠時間看書看報、上網閱讀，把學習巧妙地寓於工作之中，在學習中幹好工作。要拓寬學習知識面，不斷豐富學習內容。有層面性。重點做好黨的路線、方針、政策等理論知識的積累，廣泛收集政治理論書刊、黨報黨刊發表的理論文章和領導講話等，掌握政策依據，把握政治路線，有針對性的爲我所用，避免出現寫材料憑感覺、講錯話的現象。靈活運用多種方法，多渠道、多角度、多形式的吸收、歸納和整理相關知識，標註出處，以備參考，對網上出現的信息資料、短信語言，必要時可以複印或下載，豐富資料庫。細心留意，仔細觀察本行業、本單位的發展情況、重大決策和重大事項的信息動態，從而把握事件的前因後果、來龍去脈。要做日常工作的有心人，利用各種機會、各種場合，留意收集領導的講話、指示、發言，緊跟領導思路，把握領導意圖，瞭解領導用語風格，從而總結提煉出對全局工作有指導意義的觀點和看法。
四、提高應變能力和組織協調能力。一是要構建和諧的人際關係，學習與人相處溝通的藝術，爲各項工作開展提供強大的動力和支持。二是要提高語言表達能力，確保溝通協調的順利進行。藉助語言這一工具傳遞信息、表達情感，進行良好的溝通與協調。三是提高行政溝通能力，就是提高理解別人的能力和增加別人理解自己的可能性。
個人能力發展計劃 篇3
一、 對教師專業發展的認識
我是一名國小教師，教育對象是一羣充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說、好動，沒有是非判斷能力，因此，教學細節也是教師教學觀念的一種流露，是教師教學智慧的一種體現，教師上課要關注“教學細節”這樣才能落實理念、改變行爲、提升自己的教學水平的全過程。其次，還必須嚴格要求自己，教師的一言一行對學生起着潛移默化的影響。對班裏的每一個孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學生就會全身心的投入到學習之中，教師既要教會學生科學的文化知識，更重要的是教會學生怎樣做事，讓學生在平時生活中發現自己的身邊處處有數學，使學生感受到學習數學並不難，只要自己用心學習，善於發現生活中的數學問題，就能克服學習中的一切困難。
當前，學校開展教師個人專業發展的規劃活動，就是對教師專業成長的一種具體體現。認識到教師自我專業發展應該根植與自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升。學會規劃自身的教師生涯，在不斷實現規劃目標中完善自己，發展自己，成爲一名學生愛戴，家長放心，社會滿意的好教師。
二、自身狀況分析
首先熱愛本職工作，對學校的發展充滿期待，對教育事業充滿熱情。在工作中能嚴格要求自己，認真執行學校的各項規章制度，有高度的責任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績能戒驕戒躁。虛心好學，積極進取，積極參加繼續教育學習，並認真做好筆記，努力把學到的知識應用到教學實踐中去，做到學以致用。努力提升自身的修養，爲人師表，盡心盡責，以平等、友好、負責的態度處理好於學生家長的關係。
三、教學工作
1、對教材的駕馭能力較強
從事國小數學教學工作已經十多年了，對國小各年級的數學有着豐富的經驗和不少教訓。在多年的教學經驗中，我深深的感悟到，要提高數學教學質量，讓學生學的紮實，靠做大量習題，搞題海戰術是行不通的。數學是一門規律性很強的學科，雖然題型變化多，但百變不離其中，教師如果在課前對相關的習題進行分類，仔細研究，再根據學生的認知規律有易而難，有簡而繁，由單一而綜合，並在練習的過程中滲透數學思想，那麼，學生會在潛移默化中逐步建立良好的數學素養。
2、數學語言規範
在教學中，教師的一言一行對於學生來說是十分重要的，“用較規範的數學語言表述”是課程標準中的其中一個要求。在平時的教學中，我十分注重自身的語言是否規範，同時也十分重視引導學生用規範的數學語言來表示，我把這視作培養學生良好的邏輯思維的一個重要方面。
3、重視學法指導，培養學生的探究能力
一直以來，在教學中我總是以“受人以魚，更要受人以漁”的目標要求自己，結合自身的學習經驗，我感到在求知的過程掌握學習方法十分重要。因此，我根據不同的學習內容，認真研究學生，鑽研教材，傳授不同的學習方法儘量爲學生提供實踐的機會，使學生在易學易懂的情景下進行學習，以提高學生學習的積極性，使學生學得靈活，學得紮實。
四、存在不足
1、在繁忙的工作中容易產生浮躁，對於一些突發事件應變能力不夠強。
2、隨着對教學理念的深入學習和認識，發現在實際教學中我目前存在的最大不足之處是：
(1)對在學習過程中相對處於弱勢的學生關懷還不夠，有時候，爲了完成教學進度，給與學生感悟、體驗知識產生的過程或合作、交流的時間太少，往往使得合作學習流於形式。
(2)在平時教學中，有時候對學生的主體意識過於強烈，對學生往往不夠放心，具體表現爲課堂上語言過於羅嗦。
(3)只注重教學工作，不能全面提高孩子們的整體素質。
五、自身專業化發展目標
1、整體性目標：
力求自己由經驗型教師向專業型、研究型教師轉變。
第一階段：(20xx.----20xx)
以自主學習提升理論素養爲主的目標。
(1)自主學習，不斷提高自己的理論知識，全面深入地理解認識新課程、新理念，以理論爲指導，在教學中嘗試應用，並不斷在實踐中反思，在反思中進步。
(2)認真做好每一項工作，發揮自身的特長和優點，工作能力得到學校家長的認可，全心全意從事教育教學工作。用一顆寬容和真誠的心對待學生，在備課設計和佈置作業時堅持以學生的發展爲本，努力讓每一個孩子都體驗到成功，用平等和高度的責任心換取家長的信任。
(3)對於有特殊情況的學生及時與家長取得聯繫，在日常工作中與同事團結協作，樂於助人，體現良好的團隊精神。
第二階段：20xx-----20xx)
(1)充分運用新的教育理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，重點培養自身在課堂教學中隨機應變的機智和體現學生的主體地位的教學風格。
(2)深入教學領域的研究，確立研究課題，虛心請教，集思廣益，同伴互動，收集信息，探討交流，成爲學校的一名優秀教師。
第三階段：(20xx---20xx)
(1)在教學中注重學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本形成會預習的好習慣和努力培養學生獨立鑽研的學習品質。
(2)充分利用多媒體電教手段優化課堂教學，在國小數學課堂中不斷的創設教學情境，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，加大課堂密度，充分體現 以學生爲主體的課堂教學，從而提高教學效率，達到優化課堂教學，提高教學質量的目的。
(3)做一個受學生愛戴、擁護的好教師，完善自身綜合素養，業務過硬，力爭使自己能夠成爲學校學科帶頭人，不斷完善教育工作，爭取成爲在本校內有一定影響力的教師，爲申報小教高級職稱做好準備。
六、主要措施
1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習。
2、不斷豐富自身的文化素養，提高自身修養，除了學習數學專業知識外，還要博覽百科全書，還要豐富自己的知識面，爭取在計算機領域有所突破，學會製作和整合一些比較實用的課件，爲進一步探索信息技術與課程整合打好基礎，積極參加繼續教育，提高自己的語言能力，爲申報高級職稱做好充分的準備。
3、充分利用網絡資源和優秀雜誌《國小數學教師》、《國小數學教育》等，勤動筆、勤動腦，不光認真鑽研本學科知識，還要鑽研新教材和教法，充分理解教材的編寫意圖。
七、預期效果
1、在教育理論水平和教學水平上有一個明顯的提高。
2、具有良好的駕馭課堂的教學能力。
3、個人學科專業素養得到進一步提高。
4、初步形成自己的教學風格。
5、使自己成爲受學生喜歡且尊重的教師。