高三備課組個人精選工作計劃（精選15篇）
高三備課組個人精選工作計劃 篇1
一、指導思想：
以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎，提高學生自身的基礎知識和基本能力，增強20xx年大學聯考的應試技巧和能力，從整體上確定與把握教學內容，結合當前教學改革的新形勢，貫徹我校的以問題爲中心的分組教學模式，探索以學生爲主體的新的教學改革。
二、具體要求：
1.認真貫徹理論聯繫實際的原則。
從學生實際出發，講授教材的基本觀點。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
2.更新教育觀念，轉變教學行爲和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。
重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。
抓住重點、難點進行教學，教學過程中對教材內容可適當做詳略處理。針對教材特點，正確處理可讀性和可教性的關係，正確處理具體材料和觀點的關係，以基本事實爲基礎，講解基本觀點。
三、積極進行教學改革
在本學期，我們根據學校教育教學工作的總體安排，並結合政治學科教育教學工作的具體特點，組織全體教師開展以下活動：
1、根據大學聯考改革方案，組織全體教師認真研究大學聯考命題的特點及發展變化趨勢，並與對課程標準、教學大綱、教材、考試說明的研究相結合，與我校政治教學工作的實際相結合，找出差距和問題，採取針對性措施，爲提高教學質量奠定基礎。
2、組織全體教師制定教學計劃、教研組工作計劃，安排本學年教研活動。
進行老教師的而論複習引路課，充分發揮老教師在教學工作中對年輕教師的傳、幫、帶作用。進行年輕教師彙報課，配合學校進行教學檢查。進行年輕教師創新教法研討課。
3、根據學校集體備課的要求，充分調動每個教師的積極性，發揮集體優勢，組織全體教師認真搞好集體備課活動。
(1)做到統一教學進度，統一教學資料、統一習題配備、統一組題和試題講解。
在備課過程中不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，精心設計每節課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。
(2)每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，並認真蒐集每課書的知識要點，課後及時對該課作出總結。爲了把課上活，避免枯燥、機械，在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。
(3)爲提高每節課的教學效果、教學質量，除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：漫畫、影像資料等多樣形式。
4、通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
5、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。
6、組織全體教師及時總結教育教學工作經驗，根據上級教研室的統一安排，參加優質課競賽、優秀教學論文競賽等各種教研活動。
7、每週開展一次集體備課活動。每次輪流由一個教師作爲主備課人，事先寫好導學案，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。
同組的教師共同參考，並進行教學實施，課後要有反思。，既採用集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善的連動式備課、上課的方式進行。
8、在課堂上堅持以學生爲主的教學模式，注意引導學生閱讀和啓發分析課本的例子，並在每小節設置探究題，促進學生的思考行爲。
鼓勵學生積極參與教學活動，當堂檢查、反饋和鞏固所學知識。加強對學生作業的監督與管理，提高作業的實效性。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
9、與歷史組、地理組全體教師一起，共同研究大學聯考文科綜合試卷的命題特點和規律，提高學生的綜合素質應試能力，增強三科教師的合力。
10、制定學期教學進度，組織教師互相聽課、評課，共同提高教學水平，共同探討幫助本組成員改進教學，提高教學質量。
高三備課組個人精選工作計劃 篇2
一、指導思想
切實貫徹《高中語文新課程標準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《大學聯考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學生的語文素養。同時，深入貫徹學校提出的校本教研、高效高質的方針，集思廣益，挖掘教學教研潛力，實現資源共享，卓有成效地提高高三教學教育質量，爭取大學聯考佳績。
二、工作目標
1、強化本年級學生語文學習意識，優化語文學習習慣，引導學生自能學習，全面提高學生語文成績。
2、突出語文學科的工具性、人文性、基礎性，強化開放的語文學習觀念，以語文成績的大幅提高來促進學生綜合素質的整體提升。
3、強化教改意識，加強學習交流，不斷提高語文課堂教學的藝術性和實效性。
三、整體思路
本學期的教學工作分爲二個階段：
第一階段：選修教學——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》。
第二階段：進行大學聯考第一輪複習，分爲7大專題：
1、語言表達運用複習與訓練。
2、文言文閱讀複習與訓練。
3、詩歌鑑賞題複習與訓練。
4、名句名篇默寫複習與訓練。
5、現代文閱讀(文學類文本閱讀)(散文與小小說)。
6、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)複習與訓練。
7、作文複習與訓練。作文複習與訓練計劃單列，貫穿始終，每週由各科任老師輪流命題。
四、教學要求
1、牢固樹立時間觀念，明確效率意識。高三學年轉瞬即過，時不我待，教師要利用好每節課的時間，充分備好每一節課、認真上好每一節課，使學生在每一節課上都有收穫，真正收到語文教學的高效率。
2、結合高三學生特點使用好教材。上好選修教材對提高學生的思想認識水平、審美能力幫助很大，教師要結合文本特點認真鑽研、深刻理解，制定符合學生認知能力的教案，在培養學生的語文能力上下足工夫。
3、認真落實語文專題複習。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑑賞、文學作品的鑑賞等專題複習，促使學生的理解、評價、表達等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統訓練。
4、教學中要做到三個結合。即：課內與課外的結合;講授與訓練的結合;閱讀與寫作的結合。對課外內容要精心選擇，不要拿來就用，對訓練試題要精心講評，通過講評教給學生一些方法;對作文訓練計劃性要強，評改方法可以多樣。
五、具體辦法
1、備課
(1) 深入備課，充分發揮本備課組每位語文教師各自的優勢，精心進行備課，並加強交流討論，深入研究大學聯考，保證備課質量。
(2)根據學情實行有效教法，不斷探求課堂教學的藝術性和高效性，保證授課質量。
(3)認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化訓練。
(4)在第(3)點的基礎上，突出小綜合訓練——每天一次《小題狂做》練習。
2、上課
(1)原則：落實基礎，注重能力，強化語文意識，培養學生學習語文的良好習慣。面向全體學生，實行分層提問做題，努力提優補差。
(2)結合不同階段設計好複習課、訓練課、提優課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等不同類型的課。加強閱讀指導，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。上好每週一次的寫作課， 印發美文佳作，加強作文指導。
3、輔導
(1)鼓勵學生質疑問難。
(2)專題輔導講究梯度和系列性。
(3)每週安排一節學生質疑問難課。
4、作業與考試
堅決貫徹學校對高三提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力，對學生作文爭取做到精批細改，並儘可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生“考一次，長一智”。
5、強化語文知識的積累
充分利用早讀時間，督促學生複習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識，做好必修一、必修二、必修三、必修四、必修五文言文的第一輪複習。 幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統性和高效性
總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規範，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規範性，訓練學生寫規範的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和複習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力爲基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。三要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之後，都要將印發美文，加強寫作指導;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什麼。
高三備課組個人精選工作計劃 篇3
一、指導思想
以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以教材爲基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實搞好高三英語複習工作、密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生基本情況分析
英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那麼到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。
1)基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞彙量少，對於詞彙及其用法，基礎語法等掌握得不夠紮實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2)閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養和提高閱讀理解能力爲主的教學要求是背道而馳的。
3)寫作能力弱。因爲前面的學習環節出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想 ，且相當一部分學生不重視英語，所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績。
三、具體計劃
1、完成必修和選修8冊課本的複習。以書本爲載體，配以<<步步高大一輪複習>>和《雙語報》複習已學詞彙，着重夯實學生基礎詞彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。第一輪複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津 好易通》穿插進行聽說訓練。大學聯考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。計劃每週安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。
3、複習每個單元的同時利用《步步高大一輪複習講義》，《雙語報》複習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。
4、複習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對大學聯考試題中完型填空， 語法填空，閱讀理解， 書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在複習過程中着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啓迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃，特別注重擴大優生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
四、明確要求，提高教學效率
1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《大學聯考考試說明》，努力準確把握複習的重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況並認真研究20xx年大學聯考的發展、變化趨勢。
2、降低教學起點，面向全體學生。
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的大學聯考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必瞭解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。。
3、調優教學進度，完善教學環節。
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切爲提高學生成績服務。我們在複習中應對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
4、加強教學反思，講求教學實效
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。
1.夯實基礎
基礎知識是大學聯考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作爲根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在大學聯考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現。所用材料以《導與練》爲主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
2.分項突破
從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關大學聯考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的大學聯考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。
3.綜合提高
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。
4.全面提高素質
鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
三、教學內容及複習建議
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
(2)、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練;提供30-50篇優秀短文給學生。
(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
高三備課組個人精選工作計劃4
學生學習理狀的分析及措施教師對學情的把握和深入分析是實施高三教學複習有效性的前提。本屆文科三個班發展均衡，歷次考試大起大落少，相對穩定。年級歷史一本人數難以突破65人，優生面窄，但影響幫助與輻射面廣，我們備課組達成一致意見，重點目標是在教學上突破，各自做到心中有數。從課堂提問到考試檢測給予明確的指向目標與要求。同時更要關注人數衆多的中後段學生羣體，是歷史有效人頭數提升的中堅力量，儘管這部分學生習慣、基礎較差，但其渴望上進的願望迫切。我們備課組針對性制定了以下措施：
一、以7個左右爲佳，提出明確的目標
老師將採用何種方式，以什麼作爲載體解決其學習中的問題給學生講清楚，並根據輔導效果和考試成績及時調整學生名單。
二、搭建師生情感溝通
輔導答疑的暢通渠道，相互理解、支持、信賴。
三、基礎檢測
歷史基礎知識的過手採用聽寫、填空、列舉題進行過關檢測，及時批改，不合格一定要一追到底。
四、課業認真批改檢查
在作業定時檢測、考試中，及時發現問題，盯盯住不放。幫助他們解決學習中的困難，以教師不怕苦不怕累的工作態度感染、影響學生，下決心治理部分學生的“懶病”，不埋怨不急躁，給予其真誠的關心、關愛與鼓勵。
以黨的xx大和xx屆五中、六中全會精神爲指導，貫徹落實科學發展觀和《國家中長期教育和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，依據市中學歷史學科教研工作計劃和紅星中學新學期工作綱要，緊緊圍繞“以人爲本，激發潛能”這一教育理念，以有效教學爲目標，組織本組教師圍繞課堂教學、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動，引導教師在活動中反思，在反思中提高，促進本組教學教研質量的提高，努力開創高三年級各項工作的新局面，爲完成大學聯考目標、實現紅星中學大學聯考的新輝煌而努力奮鬥!
高三備課組個人精選工作計劃 篇4
高三上的教學分爲兩條主線：每週完成一單元的新授課(約4-5課時);每週完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的複習，以講帶練，講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看，還是初見成效的。
一、第二學期的工作計劃
基礎知識是大學聯考的“本”和“源”。所以我們第一輪的複習緊扣教材，將基礎知識的整理、歸納、和運用作爲根本出發點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在大學聯考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現。所用材料以《導與練》爲主。要求學生讀、背基本詞彙，老師每天或每兩天進行檢測，逐個過關。在這期間，我們也會挑選最新試題，穿插給學生予以訓練。
從四月上旬開始我們將着手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關大學聯考題型時間分配的要求，強化限時訓練。對於寫作薄弱的學生，我們會採用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧，提高速度和準確率。這部分的練習我們會採用少部分有難度的大學聯考真題，幫助學生分析文章中長、難的句子結構。另外，我們也會關注和篩選最新的模考題。
綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養學生應試能力，積累考試的經驗。
鼓勵學生針對自己的薄弱環節，有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通，尤其是那些學科發展不均衡的學生，我們將會傾注更多的關愛，幫助他們提高。
二、教學內容及複習建議
(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解，其間穿插各個地方最新練習的講解。
(2)、4月底前結束語法專項及練習題的講解，作文的訓練;提供30-50篇優秀短文給學生。
(3)、4月底至5月中旬 (20天左右)的時間，綜合卷的仿真演練。
(4)、最後階段着重考前指導，各班針對不同情況查漏補缺。
利用備課組研讀20xx年大學聯考大綱及20xx年大學聯考考試說明，以其爲指導，密切關注多渠道信息源，精確把握大學聯考實質和大學聯考動向，科學備考，精準進行二輪複習。
一、科學開展大學聯考二輪複習
1. 複習時間：xx年3月15日始至xx年5月15日結束。
2. 複習主線：突出考點，強化重點、突破難點。
3. 複習目標：
(1)以大學聯考題型爲主線安排專題複習，構建系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。
(2)通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。複習整體目標是“專項整合、系統歸納、優化提升”;
二、利用備課組，做好一課一研及日測、周練及月考工作
全組加強研討，利用好一課一研，統一教學內容、教學進度和教學方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的複習過程中專項訓練要和綜合訓練相結合。尤其強調該階段裏“基礎題、中檔題和難題的比例爲3：5：2”。
三、突出能力培養
在二輪複習過程中3500詞彙依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結合的形式逐一過關。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪複習的重點。過好詞彙關纔會有挑戰高分的資本。強化各種單詞記憶法(如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等)。識記詞彙和重點詞彙區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞彙，在語境中記憶。對考試說明中規定的詞彙進行分類，梯度詞彙一定要區別對待。重點詞彙、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯繫、延伸。
突出閱讀和寫作訓練，通過擴大學生的閱讀面，繼續拓寬學生的英語知識，在閱讀基礎上全面培養學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學生能將基礎知識內化於心，並轉化成語言應用能力。
四、利用綜合訓練，提高學生英語運用能力
二輪複習結束，三輪綜合階段重點進行綜合訓練，在學校安排的限時練和周測的基礎上，每週至少進行一次綜合模擬，訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的大學聯考信息卷，並加大對大學聯考真題的訓練，提升試題質量，提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、常考點和易錯點。並注重答題規範性指導，提高學生答題技能和應試能力。
總之，本學期爲高三關鍵階段，我們全組老師將全力以赴，通力合作，加強研討，瞄準大學聯考，努力打贏20xx年大學聯考這一場硬仗。
高三備課組個人精選工作計劃 篇5
一、指導思想
20xx大學聯考英語科備考，我們將以《黑龍江省英語考試說明》爲依據，以新課程標準爲準繩，以外研新課標版的高中英語課本爲基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體複習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《20xx年考試大綱》和20xx年大學聯考黑龍江英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試說明》和研究20xx、20xx年黑龍江英語試題，努力準確把握20xx大學聯考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切爲提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作爲工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更爲合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。
(三)具體做法
1.抓好每週教學常規，落實備課組活動
①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;
②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;
③作業適當，及時批改，按質按量完成;
④集體討論，取長補短，形成定案。
2.嚴格聽評課制度
①每個教師每週至少聽1節課;
②每週推出一節公開課、示範課或觀摩課，上課老師要有教案;
③每週評課，積極發言，要寫好書面材料。
3.加強理論學習，提高專業知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標;
②研究大學聯考動態，在完成教學任務的同時，把握大學聯考方向; ③堅持理論學習，爲本學期的學校教學技能大賽做好準備,並積極準備好參加各級論文評比。
4.狠抓學生的作業、練習的質量。
①嚴格作業要求，每週2-3次(以小題卷爲主)，培養學生良好的學習習慣;
②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;
③加強提優補差工作，每週的教學輔導中促進臨界生的發展。
四、本學期教研活動安排：
三月份：1 組內聽課評課;
2一模考試閱卷評卷;
3迎接區教研室大學聯考視導活動;
4參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
5教學常規檢查。
四月份：1組內聽課評課;
2二模考試閱卷、評卷;
3加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
4學常規檢查。
五月份：1組內聽課評課;
2宣城二模考試閱卷評卷;
3全真模擬考試;
4做好大學聯考相關專題複習工作;
5教學常規檢查。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在20xx年英語大學聯考中再創佳績。
高三備課組個人精選工作計劃 篇6
一、指導思想
以大學聯考考綱爲綱，以教材爲本，以社會熱點、重大實際問題爲素材，根據大學聯考的特點與要求進行復習，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎，關注知識之間的內在聯繫，形成主體知識體系;注重講練結合，突出能力培養，落實教學環節，提高學生應試的水平和能力。
二、複習內容
4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》。
三、第一輪複習事項
1，目標：進行第一輪複習以課爲單位，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系;同時加強綜合訓練，全面提高學生解題能力以及思考能力。
通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：
(1)掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能夠把握教材主幹知識。
(2)學會辯證的思維方法。
(3)答題做到規範化，形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
(4)能夠用學到知識，簡單分析生活實例和一些社會重大社會熱點問題，做到理論聯繫實際，活學活用，提高觀察問題，分析問題，解決問題的能力。
2、要求：第一輪複習應遵循按課和單元知識點，重難點例題講解、練習鞏固、單元檢測、講評的程序進行。
3、措施：(1)鑽研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。着眼教材，建立網絡，進行全面系統地複習。分析考綱，把握考綱變化。全面瞭解教材，把握重點。突出主幹，落實基礎。知識系統化，注重總結，特別是對生活實例和重點社會熱點問題的分析，研究歷年大學聯考試題
(2)教學質量擺第一：
①備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鑽研教材的基礎上備課，要在把握大學聯考方向的基礎上備課，要在全面瞭解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。
②上課：在認真備課的基礎上上好每一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。
(3)精選、精練、精評
進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎麼樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。
首先，對試題要精心挑選。老師要多做題，要分析試題，要把握大學聯考題的特徵，要學會自己命題。
然後，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間佈置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題，而且要注意時間上的安排 要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。
試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。
(4) 正確處理時政熱點與課本知識的關係
國內外重大時事政治、社會熱點問題始終是大學聯考的重要內容，以這些重要內容爲背景材料，運用所學理論進行分析闡述，是對考生進行綜合能力測試常見的重要題型。考生必須對本年度發生的重大熱點問題有所瞭解，並在教師的指導下，選擇能體現社會、時代主題又被人們普遍關注的時政、社會熱點問題，結合政治學科知識認真加以思考。
高三備課組個人精選工作計劃 篇7
一、指導思想
依據課程標準、考試大綱和考試說明，準確把握考情、教情、學情，制定有效的備考策略，力爭讓我校歷史學科在20xx年大學聯考中取得優異成績。
二、具體工作安排
(一)高三歷史一輪複習計劃
1、總體時間：20xx年9月—20xx年3月。
2、增強複習的計劃性。
第一，要通盤考慮高三的複習進度、複習任務和考試任務。
第二，計劃的類型包括周計劃、月計劃和一輪複習計劃三類。
第三，計劃須經充分討論後製定，要有較強的可操作性。
第四，各類計劃可考慮進班上牆，做到師生共享。
3、複習形式探討
第一步爲“複習舊課”。主要通過學生看書提問進行。
第二步爲“重點知識點撥”。教師確定點撥內容，通過提問深化知識理解。
第三步爲“知能拓展提高”。通過優化處理資料試題完成。
複習時，要分塊落實“知識概括梳理”內容的檢查督促。
4、從歷史學科層面對尖子生、邊緣生、學困生採取科學的管理策略。
第一，要加強對尖子生、邊緣生的課內幫扶。
第二，要對尖子生、邊緣生做好數字化和文本化的跟蹤記錄。
第三，要加強對“三生”的人文關懷。
5、學習方法的指導
第一，加強對選擇題類型、特點的分析和解題技巧的指導。
第二，加強對主觀題解題程序、書寫規範、技巧的指導。
(二)備課組活動情況
1、加強集體備課，提高備考效益。
第一，加強集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點，要有計劃性。
第二，優化備課方式。集體備課要實現由備教案向備學案的過渡，由備教學內容、備知識梳理向備教學實施的過渡。
第三，優化備課內容。要認真關注三情(考情、學情、材情)、三態(原生態知識、衍生態知識、動態知識)、三生(尖子生、邊緣生、學困生)等問題。
2、公開課的開展
第一，本學期教研組公開課定於9月的第二週舉行，人員的確定。
第二，組內公開課的開展，9——12期間完成。
3、考試試題的命制，每次命題人員、命題範圍、命題難度的確定。
4、組內教師常規：聽課數量與質量的保證，監考等考勤的到位。
高三備課組個人精選工作計劃 篇8
一、指導思想
以教學大綱，考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，以教材爲基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實搞好高三英語複習工作、密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生基本情況分析
英語學科歷來是成績較弱的一個科目，如果一個學生的語言基礎沒打好，那麼到了高中尤其到了高三體現英語綜合運用能力時期，他就會感到很吃力。我們這一屆高三學生英語學習過程中就存在這樣的問題。
1)基礎知識薄弱。這一問題比較嚴重，學生們詞彙量少，對於詞彙及其用法，基礎語法等掌握得不夠紮實。這都會影響到聽、說、讀、寫等技能的提高。
2)閱讀理解能力弱。這與學生們平時不重視有關，許多學生只單純背單詞，而往往忽略了閱讀或者根本沒有耐心去閱讀，這與高三階段以培養和提高閱讀理解能力爲主的教學要求是背道而馳的。
3)寫作能力弱。因爲前面的學習環節出了問題，所以大部分的學生無法表述出正確的句子，更無法寫出流利通順的文章。
通過上學期期末考試成績來看，學生英語成績普遍不夠理想 ，且相當一部分學生不重視英語，所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績。
三、具體計劃
1、完成必修和選修8冊課本的複習。以書本爲載體，配以<<步步高大一輪複習>>和《雙語報》複習已學詞彙，着重夯實學生基礎詞彙，短語，句型的基礎，並注意查漏補缺。第一輪複習的目的在於夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞彙、句型知識溫故知新的過程。複習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。我們在教學中要指導學生利用課上或課外的時間做好自主複習工作，強化對知識點的記憶。對特殊羣體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在複習過程中做好備忘錄，以便在後續的複習階段對自己薄弱的方面進行二次複習，再次夯實、補遺。
2、其間配以《名師指津 好易通》穿插進行聽說訓練。大學聯考英語聽力分值15分，而且是學生容易拿分的項目，這就要求學生多練習聽說。計劃每週安排一個早讀在班上和一節課在電腦室進行聽說訓練。要求任課老師對學生的語音，語調和朗讀進行有效的輔導。
3、複習每個單元的同時利用《步步高大一輪複習講義》，《雙語報》複習各個語法專項。掌握好英語語法是寫出正確英語句子，讀懂英語文章的關鍵。
4、複習每個模塊的同時，配以教輔資料《步步高練出高分》、《綜合檢測優化卷》和《雙語報》針對大學聯考試題中完型填空， 語法填空，閱讀理解， 書面表達進行專題講座和集中訓練。精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。在複習過程中着眼於提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啓迪。
5、重視本科臨界和重點臨界生的輔導工作。繼續落實培優補弱計劃，特別注重擴大優生面，促進年級英語學科教育質量的整體推進。
四、明確要求，提高教學效率
1、在學習課程標準的基礎上認真研讀《普通高中新課標教學要求》和《大學聯考考試說明》，努力準確把握複習的重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況並認真研究20xx年大學聯考的發展、變化趨勢。
2、降低教學起點，面向全體學生。
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級要有不同的大學聯考目標定位，運用不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。各位老師務必瞭解自己班級的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。。
3、調優教學進度，完善教學環節。
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，教師應從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切爲提高學生成績服務。我們在複習中應對照大學聯考要求對原單元內容進行整合，按“複習板塊”進行。突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課堂教學幫助學生梳理出各複習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。
4、加強教學反思，講求教學實效
備課教師要制定符合班級實際情況的短期的和長期的計劃，科學安排教學進度，做到因材施教，因班施教。教師應指導學生安排好學習計劃，明確各階段學習要求，使學生有意識地跟隨老師階段性地完成學習任務，從上至下有條不紊地實現既定目標。
高三備課組個人精選工作計劃 篇9
一、學生知識基礎現狀分析：
通過提問了解到部分學生對課本的基本概念、基本原理掌握的較好，有少數學生綜合分析解決問題的能力還比較高，但絕大部分學生對課本非常生疏，基礎知識較差，分析和解決問題的綜合能力極差。
二、本學期教學的主要任務及要求：
1、完成高三全一冊的教學任務、複習高一上下冊和高二的上策;
2、通過政治常識的學習，使學生初步掌握國家、民主、政黨、民族、宗教、國際關係的有關知識，具備一定的政治思維素質。
3、通過高一內容的複習，使學生能夠進一步說明常見的經濟現象，提高參與經濟活動的能力。
4、使學生能夠在首輪複習中打實雙基，一步到位，較熟練地掌握好課本的基本概念和基本原理，掌握答題的技巧，初步提高分析問題和解決問題的能力;
三、本學期提高教學質量的具體措施：
1、繼續完善發展上學期愉快教學方法，充實新的內容，以點帶面，使學生能夠在輕鬆愉快的教學環境中掌握知識。
2、根據各班的實際情況和學生的需要與不同的教材內容，採用不同的教學方法。
3、採用各種科學方法提高學生研究問題和解決問題的能力。通過更多的討論，鼓勵學生勇於探討，培養他們的興趣，使他們養成自主學習的習慣。
4、堅持“學生爲主體，教師爲主導”的指導思想，精講巧練，培養能力。
5、精選習題，適量佈置作業，既要照顧大多數，又要使尖子生吃的飽，既不加重學生負擔，又能提高教學質量，
6、認真批改作業，全面掌握教學質量，做到胸有成竹，有的放矢地對學生進行培優扶差。
7、每教完一部分內容都要對學生進行一次檢測，並認真進行教與學的分析，查漏補缺，夯實基礎，章節過關。
8、加強現代教學手段與政治教學的結合，培養學生的直觀思維，全面提高學生綜合素質
四、教材的重點和難點：
(一)教學難點：
1、針對高三思想政治課的性質、內容及教學目標的要求，實現知識、能力、思想素質的三統一 ，把其中的理論觀點和理論知識與我國當前的政治生活和學生的思想結合。
2、根據經濟常識的學科特點確定學生的學習目標，把具體教學內容和課後理解測試以及社會現實的結合。
3、哲學上冊物質和意識辯證關係原理、唯物辯證法的三個基本觀點的具體運用。
(二)教學重點：
1、政治常識第1、2、3、5課，尤其是第3第5課。
2、經濟常識複習，細、全、熟，夯實基礎。
3、哲學常識中物質和意識的關係、唯物辯證法的三個基本觀點。
五、教學進度表：
1、 9.1—4·· 政治常識第三課
2、 9.5—9.11· 複習、高三第一次月考
3、 9.12—9.18· 政治常識第四課
4、 9.19—9.25· 政治常識第四、五課
5、 9.26—10.2· 政治常識第五課
6、 10.3—10.10· 複習經濟常識第一課
7、 10.11—10.16· 複習、高三第二次月考
8、 10.17—10.23· 複習經濟常識第二課
9、 10.24—10.30· 複習經濟常識第三課
10、 10.31—11.6· 複習經濟常識第四課
11、 11.7—11.13· 複習經濟常識第五課
12、 11.14—11.20· 複習、高三第三次月考
13、 11.21—11.27· 複習經濟常識第六課
14、 11.28—12.4· 複習經濟常識第七課
15、 12.5—12.11· 複習經濟常識第八課
16、 12.12—12.18· 高二哲學常識一課
17、 12.19—12.25· 複習、高三第四次月考
18、 12.26—1.8· 高二哲學常識第二課
19、 1.9—1.15· 高二哲學常識第三課
20、 1.16—1.22· 期終複習
21、 1.23—1.25· 高三期終考試
一年的時間其實也很快，在學習中不斷的進步，那樣的時間就是逐漸不斷的度過中，不知不覺時間就會來到明年的大學聯考時期。爲了圓學生們的大學夢想，我們作爲教師，必須要時刻努力，時刻的幫助學生提高他們的成績，這樣纔是一個好老師應該做的。我也相信只要學生們只要自己不斷的努力，就會有着一個光明的未來!
高三備課組個人精選工作計劃 篇10
一、指導思想
本學期英語教學，我們將以20xx年浙江省普通大學聯考考試說明爲依據，以新課程標準爲準繩，制訂詳細周密的教學計劃，切實抓好高三英語教學工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，努力提高學生運用英語的能力和答題技巧，竭盡全力幫助學生在大學聯考中取得好的成績。
二、教學內容及主要複習思路
根據《20xx考試說明》規定的考試內容，高三下學期我們計劃完成三個階段的任務：
第一、第一輪複習後階段，即基礎知識複習，關注詞彙，語法基礎知識和大學聯考綜合能力的結合。
第二、考題知識訓練，即語法專項和能力專項複習，計劃4月中旬(即市二模前)結束，注重解題方法，閱讀理解和書面表達的訓練。
第三、模擬訓練， 5月底結束，注重應試能力的培養和應試的心理素質的提高。
上述計劃只是高三下學期的教學基本框架，並非一成不變，有些項目爲了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。模擬訓練以後的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。
三、備課組活動
在平時測試或練習試題的選編上，我們儘可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題，主要是以大學聯考真題和<<導與練>>爲參考複習資料。我們將密切關注大學聯考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，並逐步達到大學聯考要求。力爭通過師生半年的共同努力，實現今年大學聯考我校英語學科新的突破。
高三備課組個人精選工作計劃 篇11
一、 指導思想
本學期四年級組的工作將以學部工作計劃爲依據，以“精細管理，創品牌特色”爲開展工作的指南，充分發揮全組教師的職能，繼續推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。
二、主要工作及措施
1、精心打造教師羣體——形成思想統一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。
2、精心打造學生羣體——形成學習風氣濃厚、愛學會學、行爲習慣規範懂禮守節，講究衛生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。
⑴通過組織學生學習學校一日常規，以衛生、文明禮貌、課堂學習習慣爲突破口，提高學生的思想道德素質。(三月：禮儀禮貌、四月：衛生環保、五月：安全、六月：學習)
⑵班隊會、手抄報、展牌等爲主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。
⑶以文明班的創建爲主線，對學生的日常行爲及班級日常工作加強監督。
⑷重視並加強學生學習習慣的培養，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養良好學習習慣的重要性，通過細緻的講解與示範讓學生明確學習習慣培養的目標。各科教師要把培養學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。
3、精心打造以班主任爲核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創建活動，推出年級特色班級。
⑴期初，各班主任根據原有班級特點制定爲期半年的班級特色創建計劃。
(2)在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創建活動。
(3)期中後組內推出1---2個班級進行交流觀摩。
(4)期末對特色班級創建情況進行總結，形成文字材料。
(5)本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創建開展交流。
4、實現三項硬性指標：
①加大對學生良好行爲習慣養成的力度，特別把學習習慣的培養作爲首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與衆不同。
②增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發展。縮小平行學科間的差距。
③強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。
5、提高全組教師的育人意識與服務意識。
強化“德育無小事，處處皆德育”的育人理念在教育教學活動中的滲透;強化“教育者即服務者”的意識，本着對家長、學生及社會負責的工作態度，將服務意識體現在教育教學的全過程。
⑴本學期電訪率100%。積極主動地家校聯繫，展示我校及我組的教育教學成果，瞭解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。
⑵組內組織一次家校溝通經驗交流。
高三備課組個人精選工作計劃 篇12
一、教學目標
自覺定位：本地班作爲選修科目,力爭在不過多利用時間的背景下,20xx年政治大學聯考中,與語數外三科總分達本科線的匹配率爲100%,爭取50%的達a率,力求大學聯考政治不留任何遺憾。新疆班作爲必修科目,政治課教學向縱深發展,政治大學聯考會考出應有的水平。
二、情況分析
(一)本地班教學
由於高二大量時間是用來應對學業水平測試,因此政治上學生所有時間不多,但加上孩子始終認爲政治就是背誦科目,因此在思想上也不重視。高地期末蘇州市統考成績給我們提了個大醒,需要全體高三政治教師正視現實,如何在有限的空間內提升課堂教學效率這是我們首先要深入思考的問題。
(二)新疆班教學
疆班孩子因爲政治是必修科目,因此在思想上比較重視,更重視的是新疆班的教學時間相對寬裕,孩子能夠花更多的功夫在學習上。但新疆班也面臨着如何增加學生的興奮感和新鮮度,如何促進每次複習都有所提升,如何更好地向縱深發展這一問題。
三、具體措施
1.深化課堂改革,切實構建“先學後教”模式
先學是引導同學課前通過閱讀課本自主構建學科體系,後教是通過課堂強化訓練鞏固和加深相關內容。在這過程中教師一定要不斷反思,力爭自己少講,通過訓練來帶動學生複習和迅速推動課堂教學進度。
2.密切依託教研,切實推進教研興學之路
充分整合本組優質教學資源:李淼老師的博學和善思,宋春光主任的實驗中學教學背景,朱立新老師的紮實和沉穩,通過每週一次的集體備課,將不同教師的課堂教學智慧和資料使用的整合起來。
(1)以公開課爲載體,堅持課前集體備課與課後集體分析討論相結合,推進課堂教學改革;
(2)集體備課過程中共同分析學生和自身教學中存在的問題,堅持以教學質量提升爲支點,進行相應調整;
(3)在自覺定位的基礎上,牢牢抓住課堂這一主陣地,不斷提升課堂教學實效。
高三備課組個人精選工作計劃 篇13
一、目標和任務
1.全面落實新課程理念，切實轉變教學觀念，全面體現“三環五步四優化”的教學理念，加強高三年級歷史複習教學研究，努力探索歷史高效課堂教學的途徑，提高課堂教學的有效性，向高效課堂邁進。
2.加強對《高中歷史課程標準》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學要求》的學習與研討，力爭在高三歷史教學複習中少走彎路，減輕學生的學業負擔，讓學生有更多的時間合理複習各科，確保我校大學聯考二本達線率不低於58%。
二、工作措施和方法
1.從備課、上課、作業、輔導等方面着手，加強各項教學常規管理
(1)明確備課面向全體學生的指導思想，因材施教，注重差異;熟練把握備課的每個環節;重視教學反思，鼓勵教師結合教學實際撰寫教學反思、教育教學敘事等並積極參加市級論文評比活動。
(2)提高課堂效率，堅持“以學定教”的原則，防止華而不實。
(3)爲集思廣益、相互合作，積極以備課組爲單位開展集體備課活動。以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統一”即統一目標、內容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。
2.加強學習，努力提高教師自身素養
(1)不斷充實和提高自身專業知識，多讀專業書籍、報刊雜誌，及時理解學科研究和發展的新動向。本學期，每人至少讀一本專業書，上交讀書心得並在組內交流。
(2)在設計教學、駕馭課堂、語言表達、板書設計、課件運用等方面注重學習積累並積極實踐。要求在組內提倡相互聽課，跨學科聽課、評課，虛心求教，共同探索，充分發揮備課組、教師的作用，引導教師反思自己的教學實踐，促進教師之間互相學習，取長補短，經驗共享，促進青年教師成長，發揮骨幹教師的示範作用。
(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經驗交流等多種形式的教研活動，不斷更新教師的教育教學理念，努力提高課程改革實施水平。
3.強化考試研究，發揮導向作用
(1)教師在教學過程中要注重培養學生的綜合能力，因此要重視教學質量的分析。以備課組爲單位，通過教學及測試及時發現學生問題，力爭做到堂堂清、天天清、月月清，不留死角。全面落實基礎、突出重點，重視效率。
(2)加強大學聯考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學質量。組織高三歷史教師認真分析相關大學聯考歷史試卷，積極關注考試動態，關注各方對試卷的評價，分析研究考試改革的發展趨勢，從中探索命題的趨勢，力爭使考試更具針對性和實效性。組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況，依據抽測反映的問題採取針對性強的措施。
高三備課組個人精選工作計劃 篇14
爲做好20xx年大學聯考的備考工作，使xx屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節，抓實每一個過程。
一、教育教學策略
(一)抓全體，顧重點、關愛每一位學生
抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。我們學校的學生基礎較弱，人人希望達線是不切實際的，爲此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業，每一次訓練，每一次考試。在教學過程中以民主、誠懇的態度對待學生;善於以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。
(二)加強集體備課
備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流於形式。備課組成員就每一節課的教學內容、本節知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什麼方式呈現給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調每個老師就每一課內容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。
(三)精選習題、強化訓練，做到全面複習
試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎爲主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細緻、實效，學生的每一份練習都是學生學習情況的真實反饋，在訓練的基礎上做到快反饋，對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化;及時調整教學策略和手段和教學進度;能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂於接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環軌道。
(四)吃透教材，研讀考綱，精心設計每一堂課
大學聯考要取得好成績，平時吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那麼，如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”，刪減大學聯考不可能考或極小可能考的內容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網絡，進行單元檢測且及時反饋，瞭解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不紮實的實際情況，在第一輪單元複習時基本課本順序爲主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高複習課質量。
二、備考策略
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學科考試說明，使自己在備課過程中目標明確，考試層次瞭如指掌，避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪複習重在夯實基礎，適當放慢速度，順利過渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說明，理清教材中的知識點，對大學聯考考什麼要做到心中有數，在複習中讓學生知道大學聯考考什麼 知識點：重要的，基本的知識點也就是核心內容有哪些，各個知識點的要求層次要交代給學生，讓學生在學習中目標明確，有針對性學習。目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，並及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網絡，要求每個考點過關。
3、複習中應引導學生準確掌握核心概念，規律的理解。核心概念反映了一個人對生物科領域中核心的基礎內容的掌握和應用水平，是一個人掌握現有生物學理論所必須的，又是高校深造的基礎。因此，對核心概念需要一次性肯定的準確理解，掌握概念的內涵和外延，不能似是而非。對規律的理解則要求學生弄清楚規律適用的對象和範圍，既不能不敢用，又不能形成思維定勢，到處都用，造成錯誤。
4、複習中爲提高學生的審題能力、解題能力和答題的規範性，要針對每一個知識點選擇典型例題進行解析，要不斷對一個知識點變換考察模式，並尋求解答。課堂要求做題要少要精，重在學生的思考，做完後及時分析，做到學生理解透。
高三備課組個人精選工作計劃 篇15
一、指導思想
XX年大學聯考英語科備考，我們將以《安徽省大學聯考英語科考試說明》爲依據，以新課程標準爲準繩，以牛津新課標版的高中英語課本爲基礎，制訂詳細周密的複習計劃，切實抓好高三英語複習工作。密切關注大學聯考動態，聯繫學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的大學聯考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對大學聯考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞彙、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較複雜的單選題，無從下手。所以在複習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體複習備考措施
(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《xx年考試大綱》和xx年大學聯考安徽卷英語試題要有深入瞭解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所瞭解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、瞭解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，瞭解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和大學聯考知識考點的分佈情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和複習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《大學聯考考試說明》和研究xx年、xx年安徽大學聯考英語試題，努力準確把握xx大學聯考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的大學聯考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切爲提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作爲工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更爲合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排複習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做;凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱;凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，並及時組織二次練習。
(三)具體做法
1.抓好每週教學常規，落實備課組活動
①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作;
②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣;
③作業適當，及時批改，按質按量完成;
④集體討論，取長補短，形成定案。
2.嚴格聽評課制度
①每個教師每週至少聽1節課;
②每週推出一節公開課、示範課或觀摩課，上課老師要有教案;
③每週評課，積極發言，要寫好書面材料。
3.加強理論學習，提高專業知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標;
②研究大學聯考動態，在完成教學任務的同時，把握大學聯考方向;
③堅持理論學習，爲本學期的學校教學技能大賽做好準備,並積極準備好參加各級論文評比。
4.狠抓學生的作業、練習的質量。
①嚴格作業要求，每週2-3次(以小題卷爲主)，培養學生良好的學習習慣;
②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用;
③加強提優補差工作，每週的教學輔導中促進臨界生的發展。
四、本學期教研活動安排二月
1、制定本學期教學計劃;
2、半日教研;
3、名校聯考閱卷評卷。三月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、 組內聽課評課;
4、江南十校考試閱卷評卷;
5、迎接市教研室大學聯考視導活動;
6、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
7、教學常規檢查。四月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八校考試閱卷評卷;
6、迎接大市教研室大學聯考視導活動;
7、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
8、教學常規檢查。五月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城二模考試閱卷評卷;
5、全真模擬考試;
6、做好大學聯考相關專題複習工作;
7、教學常規檢查。六月 1、半日教研;
2、大學聯考前心理及技巧輔導;
3、做好大學聯考期間有關工作;
4、教學常規檢查;
5、教師上交各項材料。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在XX年英語大學聯考中再創佳績。
五、本學期教研活動安排二月
1、制定本學期教學計劃;
2、半日教研;
3、名校聯考閱卷評卷。三月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、 組內聽課評課;
4、江南十校考試閱卷評卷;
5、迎接市教研室大學聯考視導活動;
6、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
7、教學常規檢查。四月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城一模考試閱卷、評卷;
5、皖南八校考試閱卷評卷;
6、迎接大市教研室大學聯考視導活動;
7、參加各級教學機構組織的大學聯考教研活動;
8、教學常規檢查。五月 1、半日教研;
2、“評好課”專題培訓;
3、組內聽課評課;
4、宣城二模考試閱卷評卷;
5、全真模擬考試;
6、做好大學聯考相關專題複習工作;
7、教學常規檢查。六月 1、半日教研;
2、大學聯考前心理及技巧輔導;
3、做好大學聯考期間有關工作;
4、教學常規檢查;
5、教師上交各項材料。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放鬆，認真、細緻、有效地組織好複習工作，力爭在XX年英語大學聯考中再創佳績。