2022國中語文教研組工作計劃書（通用20篇）
2022國中語文教研組工作計劃書 篇1
一、指導思想
本學期我校語文教研組將根據教師發展中心語文教科研工作的指導意見，以“促進教師專業成長，提高學生的語文綜合素質”爲落腳點，進一步完善常規管理，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩中有升，力爭把語文組打造成爲我校教科研的一道亮麗的風景。
二、工作重點及措施
1、進一步完善教師讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。
爲進一步提升我們語文教師的教育理念，本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度，創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯動。讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐
2、重視學生語文學習習慣和方法的培養，促進語文學習的健康發展。
要求學生在平時的學習過程中，寫規範字，說普通話，練習要踏踏實實地做，作文要認認真真地完成。
3、繼續完善集體備課，形成團隊合力。
本學期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務實，對各種課型都要進行研討，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發生命活力。
提高教育質量，關鍵在課堂。本學期繼續開展聽、說、評、講等教研形式，督促組內成員上好優質公開課，堅持同課異構，組織有效的觀課評課，決不可流於形式。同時，教研組將配合教導處完成每月的備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式的考覈，檢查常規落實情況。
5、開展多種形式的語文學習活動，挖掘課外語文學習資源。
本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養與創新能力的關係，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
6、積極參加市教師發展中心及教育基地開展的各類教研培訓、學科競賽等活動，切實提高自身業務水平。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇2
七年級語文是國小和國中的過度階段，課文長了，詞語多了，課時少了，學生感到吃力了，語文基礎差的學生更不堪重負，提升和發展學生的語文素養是語文組老師的教學任務。
根據學情，圍繞課程標準出發，知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀，培養學生的語文綜合能力，發展學生的聽說讀寫能力。在寫字、閱讀、寫作方面，多用時間和精力，達到課標的要求。
課本用的是北師大版教材，分六個單元，標題爲童年夢痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮讚，性靈愚鈍，這六個板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發，讓學生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學生受到美的薰陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，爲天地的大美而不言感動。
表達交流的綜合實踐活動有六個板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關注動物朋友，做個智勇雙全的少年，跟隨單元的內容。每個老師要把實踐活動開展起來，形式活潑，內容豐富，給學生以指導，讓學生課下收集資料，課上展示交流，學生有所收穫。
教師要鑽研教材，吃透教材，在備課上下工夫，學生纔會有好的成績。我們教研組的內容：
抓常規課堂的落實，教師鑽研教材，規範的板書，從最差的學生講起，對學生要嚴格要求，規範作業，精選作業並分層佈置，課堂以學爲主，把學習的時間還給學生。
教師的聽課和評課活動，教師準備一節課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學科的老師要認真的聽，積極的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優缺點，對老師的課堂成長有益，磨課計劃要實行。加強教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課。
加強業務活動的學習，理論學習是教學的指導和引領，要多學習，多時間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學習內容有語文的雜誌，圖書館有資料，充分利用教學資源，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。
實行“生命課堂”教學改革，自主學習，合作交流，展示反饋，穿插鞏固等，讓學生在課堂上動起來，充分利用各種感官，多種方式讓學生學習，探究適合學生的學習方法，力求高效。
深入開展課題的研究，研究性學習要成爲常態，多思考，多研究，多反思，問題及課題，解決教學中的問題。
做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時瞭解學生的現狀。
培養青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽課，教師的業務有很強的專業性，業務上儘快成長起來。
我們教研組計劃的活動有：寫字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫作比賽等。
七年級語文教研組以高度對學生負責的精神，以飽滿的熱情，以專業化的水平爲學生服務，願學生的學習更上一城樓。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇3
一、目標任務
以實施素質教育爲宗旨，以推進課程改革爲契機，以師資隊伍建設爲前提，以課堂教學改革爲重點，以學生學法指導爲突破，追求既有“山的沉穩”，又有“水的靈動”的普通高中語文教研，努力提高國家課程的二度開發水平，鞏固並提升我市普通高中語文學科教學質量在全省的地位，初步形成具有蘇州區域特色的普通高中語文教育風氣，不斷擴大我市普通高中語文學科教研工作在全省的知名度和影響力。
二、工作思路
1.堅持“一箇中心”
即堅持以課堂教學爲中心。在全省高中教學“減負”的大背景下，課堂教學的“主陣地”地位愈加明顯。
一方面，要爭取、保證語文教學應有、足夠的課時（如文科班課時）；另一方面，要在既有課時基礎上做文章，有效、優效、高效地開展語文課堂教學；再一個方面，也要研究課堂45分鐘如何向課外延伸。
在教師層面，要引導研究不同類別的課堂教學，如週一語文課如何對學生雙休自學進行檢測，高三課如何把新授課與複習課區別開來，作文課如何把作前指導、當堂作文、作後講評、學生修改、二次講評等貫穿起來，試卷講評課如何體現知識梳理、錯題整理，名著導讀課如何體現講練結合……
在教研組備課組層面，要引導重視三個層面的課堂教學，即常態課（隨堂課、推門課），研究課（專題複習研究、一課三教等），展示課（名特教師、學科帶頭人展示）。
2.抓住“兩條主線”
一條主線是閱讀，一條主線是作文。兩條腿走路，要走得均衡，缺一不可。
關於閱讀教學。三個反對：反對“泛語文”，反對“僞討論”，反對“去文體”。
三個主張：主張課前預習，主張課堂點撥，主張文本細讀。三個提倡：提倡讀寫結合，提倡課外延展，提倡專題學習。
關於作文教學。抓住“對不對”和“好不好”開展訓練，前者是審題，後者是立意、結構、內容、語言、文體等，循序漸進地解決“寫什麼像什麼”“寫什麼有什麼”“寫什麼亮什麼”這三個問題。要重視作文批改和講評方式的變革。基本分拿不到，一律重寫。
3.加強“三項研究”
即研究學生，研究大學聯考，研究教法和學法。
研究學生。要研究學生的學習狀態，狀態遠大於方法，方法遠大於苦幹；要研究學生的知識基礎，看有無存在漏洞，需要不需要進行必要的補全；要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次（指學習基礎）的學校和班級，針對不同層次的學生，應採用分層教學，甚至是個別教學。
研究大學聯考。要研究大學聯考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地大學聯考語文試卷，特別注意XX年大小閱讀命題變化；要研究大學聯考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化；作文閱卷五類卷變爲六類卷，記敘類文章再次得到強調。
研究教法和學法。特別是高三複習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何佈置課外作業，一定要成竹在胸。
4.落實“四大機制”
（1）區域聯動機制。以學科研究中心（設在蘇州市第十中學）爲基地，在全市範圍內抽調骨幹教師，分別組成XX屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料彙編等活動。在此基礎上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習並落實學習報告制度。對張家港和崑山兩市進行教研考察，總結經驗。市直屬、高新區、工業園區、相城區高三教學研究共同體繼續活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。
（2）資源共享機制。充分利用蘇州市網上教師學校、蘇州市高中語文qq羣等陣地，實現高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網上教師學校以上傳課例和課件爲主；蘇州市高中語文qq羣（高一高二羣羣號51770895，高三羣羣號69136369）共享空間以上傳專題複習資料爲主。此外，繼續編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅讀》等。
（3）過程管理機制。強調高中三年是一個過程，要循序漸進。強調高三一輪、二輪複習是一個過程，避免複習無計劃，見資料就用、逢題目就做、複習課就練、練過只講答案的低效做法。
（4）信息反饋機制。做好數據彙總服務，幫助學校具體分析，落實到人，落實到學科專項；做好大學聯考最新信息蒐集和應對的服務。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇4
一、指導思想
本學期全面貫徹縣教研室計劃、學校繼續深化課改工作思路和教導處全面實施分層教學和實施導學案計劃及實施細則爲基準，以研究在分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合爲工作重點，從導學案的編制，審覈，運用和反思，結合分層教學的實施等方面進行研究，努力提高導學案的運用效果，提高語文課堂教學的實效性；結合我校教學實際情況，重點研究分層教學情況下“1+6”教學模式下的語文教學和導學案的有機結合提高課堂效果；積極開展學生課外閱讀及指導，積極開展各種課外活動，努力提高學生學習興趣，豐富學生生活，提高學生學業水平。
二、工作重點
本學期的工作重點：分層教學環境下語文課堂如何開展、導學案的編制和實施、分層教學，導學案運用和“1+6”教學模式融合。利用公開課、研討課、專題討論等形式研究導學案編制和運用各環節的細節問題，發現問題、研究問題、改進問題，提高導學案的使用效率。積極組織和參加兄弟學校區域合作，藉此向優秀教師和其他學校學習先進的教學經驗提高我們的課改理念和課改能力和步伐。
繼續組織本教研組老師積極學習語文新課標，深入理解新課標的精神實質，學習有關導學案編制使用等方面的先進經驗，提高老師們對導學案的認識和運用水平。結合其他學校經驗結合我校實際，做好語文學困生的轉化的研究和實施，努力提高我校語文成績。
三、具體措施積極學習和研究分層教學和導學案有關理論知識和實施經驗，探討分層教學模式，研究導學案的運用，進一步推進我校課堂教學改革。
2、加強新課標的學習。領會新課標的精神，努力改變課堂教學，提高教學效率。
3、利用公開課、示範課等形式，做好分層教學和導學案運用的研究工作。
4、上好課外閱讀課，尤其是引導學生要閱讀名著。開展各種課外活動，提高學生學習興趣。
5、九年級年級組要儘早研究會考方向，把握會考脈搏，複習做到有的放矢。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇5
一、指導思想
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行爲;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，全面提升教師隊伍的整體素質;紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1.進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》爲指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4.着力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風：團結、合作、務實、創新。
6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作思路
(一)進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行爲習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行爲的規範，爲深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每週至少1節)或結對聽課記錄(每週至少2節)、每課後的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進策略：新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，着手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)以《語文學科發展綱要》爲指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。
1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。
2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨幹輔學和羣體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見後)
3.分層推進，強化日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分爲以下三類羣體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類羣體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，爲全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的迴應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究爲抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇6
本教研組堅持學校的有關教育教學計劃，在學校教導處的領導下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作爲一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，爲學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學習新課標，轉變教師的教育觀念。
繼續加強健全教師學習教育教學的理論學習。本學期我們全組教師繼續以學習新課標爲主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書爲主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
另外參加課題研究的老師結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展爲宗旨。在教師們學習、總結經驗的時候，教師們也在此基礎上積極參加各類比賽和向各級各類雜誌投稿，努力提高自己的理論水平。
2、教學工作繼續以轉變學生的學習方式爲主。
教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。
本學期以改變學生的學習方式爲主，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，爲學生的終身學習打下堅實的基礎。
3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
本學期備課體現學生的主體性，在備課中教師改革傳統的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。初次嘗試了集體備課，爲以後的備課改革鋪平了道路。重視教學過程的反思，每節課後教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和二備。
本學期更好地發揮週二業務學習的功效，確保每週一次的教研組和備課討論的活動，做到週週有內容。
參照學校的工作計劃，上好示範課、教研課和彙報課，加強了研課、磨課的力度。
我教研組每位教師都開出了一堂高質量的校公開課，在校教研週中我爲教育局張局長一行開出了一節優質課《浪之歌》，課後受到張局長一行的好評。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優補差工作。抓好後進生的轉化工作。教師們堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率。
緊張忙碌的一個學期即將過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味，因爲我們一起努力過，奮鬥過;也有我們感到遺憾的，因受條件的制約，我們難以請進來(請外鄉鎮的教師到我們學校裏來參加教研活動)，難以走出去，有閉門造車之嫌。我堅信，隨着我們教學條件的改善，和我們的不斷進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇7
一、指導思想
以義務教育《語文課程標準》爲指導，以“課內比教學”活動爲契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念爲基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行爲。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極爲年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6.作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。爲縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作爲備課的一個重要環節。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地爲學校的教學教研工作服務，爲教師的專業成長服務。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，爲教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極爲重要的任務。
1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師爲目的的學科教師培訓活動。
2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採衆長，取長補短，開拓思路。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇8
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立爲教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2.以實施素質教育爲突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研爲平臺，紮實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研製度，規範教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課(共8次)。每週週二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再爲學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇9
一、指導思想與工作目標：
本學期繼續走進新課程，實施新課程，繼續探索新課程實驗，大力推進教學理念、教學方法和教學手段的實質變革，構建以學生爲主體的教學模式，努力提高學生的語文綜合素養，提高課堂教學效率，配合學校申報國家級示範高中的要求，紮實而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學習，提高自身素質和業務水平。
充分利用每週科組活動的時間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念，提高自身的教育理論水平和教學業務能力。學習方式採取集體學習與個人自學相結合。
(二)加強實踐交流，提高課堂教學質量
要提高課堂教學質量，除了要加強理論學習外，還要做到理論與實踐相結合。語文科組的教師之間必須加強實踐經驗交流，通過互相聽課、上公開課，評課與反思，互相交流、探索，優化課堂教學過程，提高課堂教學質量;同時也要善於在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，使自己逐漸成長，不斷適應新的教學要求。
三、工作內容：
1.常規教學工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點要求：搞好個人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫好每節教案。
上課：上課是教學的中心環節，上好每一節語文課，向40分鐘要質量應該成爲每一個語文老師的自覺追求。在課堂教學中，要努力作到：明確教學目標，濃縮教學內容，減少無效勞動，體現大學聯考要求，強化讀寫訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動對話，錘鍊教學語言，樹立創新意識，運用現代手段，講究教學效果，嚴謹、紮實、靈活地搞好語文課堂教學。
作業：語文作業包括作文和作業(書本作業或形成的練習冊)，作文包括大作文和小作文(週記、日記和單項訓練、隨堂練筆等形式)，大作文一學期不能少於8次，小作文的佈置本文來自小草範文網要結合教學靈活進行，次數儘量多一些。作業在通常情況下一篇課文一次。九年級和高三兩個畢業年級可根據備考的實際情況靈活安排。作業的佈置要適合教學內容，緊扣教學目標，深淺適度，數量適中，要儘量讓學生多作一些語言運用和發散思維的題目。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動，又能提高作文教學的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實有效的作文教學(包括批改)方案，改變作文教學的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業和作文的批改，科組提出三點要求：一要及時;二要搞好講評;三要做到語言表達、書寫和答案兼顧。
輔導：要加強對學生的語文學習的輔導，儘量的在課前和課下或自習堂對學生輔導答疑，要確定幾個重點輔導對象，要注意對兩頭的學生的輔導，補差提優，要發現和培養學生中的語文尖子。
考試：考試是評價和評定學生的學業成績的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學校和有關部門組織的各種類型的考試。同時，還要根據本年級的教學情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。
2. 集體備課
各年級備課組長要發揮帶頭和組織作用，制定出切實可行的教學計劃和進度表。在正常情況下，要保證每兩週組織一次集體備課。爲保證效果，集體備課時，要有中心發言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究;學情分析;教學內容和方法設計;測試安排;公開課研究(備課和評課);業務學習等。
3.公開課和聽評課
科組提倡、鼓勵並創造條件讓教師多上公開課，並要求每一位教師按學校規定至少上一節公開課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的)。承擔公開課的教師要認真備課，吃透教材;要精心設計，出新出採;要提早準備，修改錘鍊;備課組和全組教師要大力協助，獻計獻策。力求上出幾節有質量、有特色、有影響的校級以上的公開課，提高語文組的知名度。各備課組要在學期初向科組提交每位老師的公開課申報表，註明課題、上課時間和班級。舉行公開課的老師課後要及時地填寫《公開課課堂教學實錄》，經過評課後，由備課組長和科組長填寫《公開課綜合評價表》。
聽課———每位老師要自覺地完成學校規定的聽課節數(12節)，並儘量多聽一些。要講究實效，避免走過場。在聽課之前，熟悉聽課內容;在聽課之時，邊聽本文來自小草範文網邊記邊思索;聽課之後，主動地和講課者交流，實事求是地指出優點和不足。備課組長不僅要聽本級組老師的課，而且還要組織好本級組老師互相聽課。年輕教師除了要認真聽指導老師和本級組老師的課外，還要抽時間多聽老教師的課，同時還要自覺地接受和邀請其他老師聽課。
評課———每個備課組至少要組織兩次以上的評課活動(可以利用集體備課時間進行 )，科組準備組織兩次校級公開課的評課活動(初高中各一次)。要研究評課的理論和技術，儘量做到實事求是、客觀公正，切實地發揮評課的促進作用。
4.培養新教師培養新教師是科組的一項長期工作，是關係到語文組的發展和進步的根本性策略。爲使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽課、多請教、多讀書、多思考、多參加各種形式的競賽活動。要經常寫教學手記，不斷總結和反思自己的教學。要養成良好的教學習慣，刻苦磨練教學基本功，努力提高自己的業務素質。要多上公開課，勤聽指導老師和老教師的課。深入班級，聽取學生反映。要發揮特長，製作課件，充分利用電腦和多媒體進行教學。科組準備在期初和期中召開兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會並制定一個提攜新教師的計劃。
5.教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學社團活動研究》，已正式批准立項，負責人：____
學校級課題兩個：
全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實驗，積極撰寫論文，踊躍投稿，形成科研氛圍。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫、多發表教學論文，養成敢想、敢寫、敢發的習慣。每一位老師都要按照學校要求上交或發表一篇論文。爲幫助老師學習撰寫論文，科組準備安排有經驗的老師搞一次專題介紹。
要認真研究多媒體教學的有關問題，辦好語文科的網站，設計好有關網頁，全體教師都要以積極的態度投入這項工作。
四、具體工作安排：
九月份：
1、科組成員訂好語文教學計劃。
2、制定與學習語文科組教研工作計劃。
3、教學常規檢查。
4、業務學習：高中語文課堂教學評價要求。
十月份：
1、 組織教師做大學聯考和會考試題。
2、業務學習：語文課堂教學設計要求。
3、檢查學生作業。
4、教學研討：古詩文教學探討
5、備課組長課例研討。
6、教學常規檢查。
十一月份：
1、備課組長課例研討。
2、教學研討：散文閱讀教學探討
3、檢查學生作業。
4、高中、國中學生語文能力競賽。
5、期會考試。
6、教學常規檢查。
十二月份：
1、各年級學生鋼筆字或毛筆字比賽。
2、檢查學生作業。
3、教師教案檢查。
4、調整教學進度，訂好複習計劃。
5、教學常規檢查。
一月份：
1、組織學生複習，做好學生期末水平測試工作。
2、上交教案、課例、論文及總結。
五、科組成員名單(共37人)
2022國中語文教研組工作計劃書 篇10
本學期，國中語文教研組教學，將在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展教學。
一、指導思想：
直面目前我校學生語文整體水平不高，本學期語文教研組在學校和學校教導處的統一領導和具體指導下開展相關教研活動，進一步推進素質教育，深化教學改革，加強語文課堂教學改革的研究，以單元考試爲依託，積極參與師生競賽，全面提升語文科組的綜合實力。
二、教學思路：
(一)、進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要教學。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，我們語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
本學期，主要採取教師自主研究實踐，加強備課組集體研討，加強教研組層面分享交流以及學習 “減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，並形成教案上交，期中、期末組織交流集體備課經驗。同時，積極開展讀書活動等形式多樣的興趣活動，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)、聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎上在進一步加強語文學科教學科研教學，爭取在語文研究性學習上取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平，鼓勵學生多寫樂寫，並將優秀習作結集“出版”。
尊重語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，爲終身學習和個性的發展奠定基礎。認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮其主體作用，提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。所以我們要倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，定出適合學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活，拓展語文的外延，爲終身學習打下基石。積極開展作文、演講、書法、名著知識競賽。
寓教於樂，有力促進我校的第二課堂的開展。繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導，開展新老教師的結對活動，促進課堂教學研究，促進新教師的成長。加強教研論文撰寫教學，以有效教學爲主題，各備課組根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行爲的反思，同時認真撰寫教學反思。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇11
本學期，語文教研組將在新課標的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、指導思想
本學期教研活動工作以新課程改革爲主線，以學業評價爲重心，以校本教研爲主抓手，以課堂教學改革爲主陣地，以全面提高教師自身素質爲根本宗旨，以提高課堂教學效率作爲校本教研的切入口，進一步加強語文教育教學的課例研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式在課堂中的實踐研究，全面提高學校的語文教學質量爲方向。堅持理想教研，堅持創新教研，努力推進素質教育，提高我校國中語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，深入開展以實施有效教學爲主題的校本教研。校本教研是推動課改向縱身發展的重要舉措和保障，是教師專業發展的必由之路。本學期校本教研的主題是“實施有效教學，打造高效課堂”。有效教學，即凡是能夠促進學生髮展，有效地實現預期的教學目標的教學活動都可成爲有效教學。各教研組都要圍繞這個大的主題，根據學校的教學實際確定具體的研究課題。並圍繞有效教學和無效教學展開討論，排查影響課堂教學效率的主要因素，形成研究課題，組織研究攻關。並對擬定的重點課題制定學習計劃，對選定的學習內容，通過讀書、反思、觀摩和交流以及讀書筆記、讀後感、觀後感等形式來促進教師的學習與提高。要致力於“面向全體學生，以學生髮展爲本”的課改理念，打造綠色教育，這是一種賦予教師以生命本真的教育理念。它從學生的心靈出發，以教師高尚的人格爲動力，以自然性、和諧性和人性化爲主要內涵的強調靈魂的對話和心靈的交流，在社會實踐中逐步使學生走向成熟。研究形式要以課例爲載體，研究解決影響語文課堂教學效率提高的主要問題。以研究學生的學爲重點，以解決教師中實施新課程遇到的實際問題。改進教師的教學行爲爲目的，以教學型研究主題，以學習型研究、課題研究爲帶動，通過“同課異構”和“異課同構”等形式，真正讓教師在研究中反思，在研究中成長，在研究中成功。展示真實課堂和生命課堂。
三、工作重點
（一）重視學習，提高理念
理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變我校語文教師的教育觀念，讓教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們將重視和加強教師的理論和業務學習，採用集體與自學相結合的辦法，讓先進的教育思想牢牢紮根於每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今後教學的依據。要充分利用教研時間對各年級段的教學目標，要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，我們將採用教研組和備課組交叉的途徑、方式進行學習。
（二）改革方式，推進課改
1.“在研討中發展，在反思中成長。”這應該是語文教研的目標。重視各種形式的研討活動，開展教研活動時，其他教師不分年段相應評課、討論，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思，即教師個體對自身教學實踐的反思。響應“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織教師通過反思、研究，不斷更新教學觀念，改善自身教學行爲，提升教學水平，從而形成教師自身對教學現象、教學問題的獨特思考和創造性見解，提高教學工作的自主性和目的性。
2.積極開展教研活動。教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學期，語文教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使教研活動經常化、專題化和系統化。
3.充分利用好現代化設施。本學期將要求每位教師力求現代教學技術與教學的整合，在多媒體教室中開展公開教學。
4.加強學科建設，積極開展各項競賽活動。本學期，語文組將繼續重視自讀課文特別是名著導讀，繼續通過一系列競賽活動，鍛鍊學生的競賽能力，激發學生的參與熱情，提高學生聽說讀寫的語文綜合能力。
5.培養學生良好的書寫習慣。語文組在本學期將寫字課納入語文教學的範疇，讓學生在教師的指導中養成書寫規範、美觀的習慣。
（三）精心組織各項教研活動，促進教改，提高教育教學水平。
1.全面加強教學常規的管理。規範教學行爲，抓好教學全過程。認真抓好備、教、批、輔、評、考等教學全程的指導和精細管理，嚴格按新課程要求上好每一節課。強化備課環節，提高課堂教學的有效度，繼續開展一堂好課標準的討論。體現四個字“大、深、快、活”，即知識容量要大，思維層次要深，節奏推進要快，課堂氣氛要活。抓好批、輔、考、評的尺度。以課堂教學帶動教師實施新教材能力的提升。充分發揮教研組、備課組、年級組、班主任在教學常規管理中的作用，實現科學管理和精細管理的效能。
2.科學進行課程質量的過程監控。教學質量是學校的生命。爲進一步強化質量意識，加強質量監控，不斷提高教學質量，實行中學生全面評價監控。要發揮考試的診斷功能，對期中、期末考試認真全面地做好質量分析，及時瞭解教學現狀和教情學情，並針對性調整教學策略，及時總結教學工作的經驗教訓，不斷改進教學。明確七年級是基礎，八年級是關鍵，九年級是重點。紮實打好基礎知識，培養良好的語文學習習慣和能力養成教育。抓兩頭，帶中間，強調過程管理與結果管理相結合，對學生成績全過程監控。全面提高教學質量。
3.搭建骨幹教師研修平臺，引領成長。
做好教師的培訓和指導工作，提高教師羣體的業務素質。以骨幹教師研修班爲平臺，總結青年骨幹教師的專業成長規律，推廣優秀教師成長經驗。牢牢樹立“精品”意識，精心組織、認真指導教師參加相關競賽。對於優秀青年教師，不僅在課堂教學上要嚴格要求他們，還要在課題研究、教學評價、專題講座等方面給他們創造機會。在實踐與研究中，給予他們最切近的指導，促使他們全面發展。
4.努力建好學科教研網頁，共享資源。
本學期要努力搞好學科教研網建設，做到欄目新穎、內容豐富、刷新及時、品質高雅，真正成爲全縣廣大國中語文教師的教學資源庫、教研信息源。
5.加強課程學業評價研究，提高質量。
加強新課程背景下的國中語文學業評價研究，引領教師研究會考，鑽研新教材，提高分析與評價能力，積極改進教學行爲。
四、具體活動安排
公開課教學活動安排
（1）.宗旨：要求圍繞“自主、合作、探究”在課堂中的合理運用，講究課堂藝術和教學效率，充分利用現代教育手段，使課堂變的豐富多彩。
（2）.方式：採用“教研月”開展活動。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇12
新學期即將到來，爲了我們國中部的語文教學更好地開展，經教研組人員討論，現將本學期的語文教研工作如下：
一、指導思想：
以義務教育《語文課程標準》爲指導，以“課內比教學”活動爲契機，以“注重積累，培養習慣，指導學法，訓練思維，滲透德育”新課改理念爲基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設，轉化教師的教學行爲。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度，積極開展教學研究活動，努力提高教育科研管理水平。
二、教研目標
通過教研、科研活動，全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用，積極爲年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：
1.組織組員認真學習名師教學理論，觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀新教材設計意圖。
2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作，爲學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學纔是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4.追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清
5.重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6.作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8.重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。爲縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“理想課堂”
倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。
1.認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”作爲備課的一個重要環節。
2.努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“理想課堂”。
3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。
4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地爲學校的教學教研工作服務，爲教師的專業成長服務。
(三)拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，爲教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極爲重要的任務。
1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師爲目的的學科教師培訓活動。
2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，並上1節課請師傅指導，並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。
本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採衆長，取長補短，開拓思路。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇13
一、指導思想
今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規範行爲;聚焦課堂，減負增效;注重科研，推進課題;創設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創新爲動力，以教育科研爲先導，以課堂教學爲渠道，以優化教學過程，提高教學質量爲核心，全面提升教師隊伍的整體素質;紮實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、奮鬥目標
1.進一步規範語文各項教學常規，確立“向規範要質量”意識。
2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。
3.以《綱要》爲指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。
4.着力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
5.工作作風：團結、合作、務實、創新。
6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。
三、工作思路
(一)進一步規範語文各項教學常規，緊抓常規落實
全體語文教師應牢固樹立向規範要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行爲習慣的養成，使之有利於學生語文學業水平的提高，有利於教師教學行爲的規範，爲深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。
推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每週至少1節)或結對聽課記錄(每週至少2節)、每課後的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。
(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略
教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進策略：新學期，將主要採取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每週認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，着手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。
(三)以《語文學科發展綱要》爲指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。
1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。
三年發展規劃無論對於一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。
2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。
新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨幹輔學和羣體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見後)
3.分層推進，強化日常研究。
新學期，根據教研組成員的研究狀態和研究能力，初步擬定劃分爲以下三類羣體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類羣體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，爲全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態，恰當的迴應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與，自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4.以課型研究爲抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。
新學期，市聯繫學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力於“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。
(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。
我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成爲語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表：
崗位名稱
崗 位 職 責
學科分管領導
引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。
教研組長
全面負責教研組工作。
備課組長
引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。
五、主要工作
(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。
1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀教學”爲專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自願報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。(詳見行事曆)
(3)隨機達標聽課，組內教師聽課並評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。
3.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。
4.倡導案例研究，每月的中心發言將由兩名教師聯繫自己平時的工作談談自己的一些做法。
5.積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
6.加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示範課，每位教師一學期聽課不少於15節，組長聽課不少於20節。
(二)悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。
1.強化常規管理，提高教學效率
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師採用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小故事。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
2.重視學生良好學習習慣的養成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，爲學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查爲主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作爲班風評比的重要內容。
3.加強教學質量監控。
備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。
(三)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養
1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”裏中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。
2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。
(四)抓好常規，集思廣益，促進本工作再上新臺階
1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。
2.認真備課，鑽研教材、教法和學法，善於積累相關的資料，注重課後反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。
3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。
4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。
5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的複習計劃，考後應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。
6.積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，儘量爲學生搭建舞臺。
7.做好九年級年級語文複習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。
(五)抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作
1、繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，並在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。
七年級年級：記敘文教學的一份教案
八年級年級：說明文教學的一份教案
九年級年級：議論文教學的一份教案
三個年級：文言文教學的一份教案
(附：以新教材爲教學文本，爲新一學年全面推行新教材做好準備。)
2、結合學校的展示活動，推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反覆磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。
3、完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇14
本學期，語文組將組織成員認真學習《語文課程標準》修改版(xx版)的方針和精神，明確語文義務教育階段的正確方向，結合自身任教的年級班級的學情，將語文教學與德育滲透、心理疏導緊密結合起來，樹立遠大的育人目標，爲學生的未來着想，爲學生的幸福生活着想。在處理教材的時候，我們應樹立大語文的觀念，圍繞培養學生實踐能力、創新能力這個中心，儘量結合其他相關學科的知識，在課堂教學中通過教學實踐，比如讀讀寫寫、師生互動、生生互動，教給學生類似融會貫通的習慣和方法，以日漸培養學生的語文綜合運用技能。我們堅決反對就課教課的不負責任態度，杜絕只關心孩子的語文學習卻不關心孩子心理健康的偏頗。因爲學生的心理健康直接影響到語文的閱讀和寫作上的語言表述。
熱心鼓勵各位教師努力提升個人的業務水平。“打鐵還須自身硬”。農村中學語文教學是基礎教育中最薄弱的領地，語文科任教師務必認定使命，勇於擔當，開拓進取。要讓學生學好語文，自己必先懂語文、悟語文、善語文，要在文體的閱讀和寫作中當好學生的領頭羊。語文老師自己不會讀不會寫，在學生面前自然底氣不足，捉襟見肘，是件遺憾的事情。此外，教師的心思要高於學生，表現在仔細觀察學生的最近學習動態，深入考察學生的課堂反饋情況。摸清學生知識能力的現有水平，瞭解學生學習上的心理訴求和最近學習能力發展區，有助於實施教學，對提高教學效率大有裨益。
語文科死記硬背的東西很多，抓落實要比講空話更有效。“如何抓落實”，跟學生的監管息息相關，可以把它當成一個校本教研的小課題來研究。我市的語文試題看似簡單實則靈活，“如何教給學生靈活運用知識”，也可以當成另一個小課題來研究。小課題研究，可以個人進行，可以備課組進行，“八仙過海，各顯神通”。 期初，要求各備課組長擬定出若干個專題教研計劃，專題計劃應緊扣語文課標和校本實際，做到有的放矢，講求實效，及時記錄，爭取達到有付出也有收穫的目標，讓我們的勞動有所收成。各備課組期初要擬定一份學生課外活動(競賽)，要按計劃抓落實，期末須繳交一份獲獎學生名單。
本學期，語文教研組將繼續配合學校教務處定時進行語文教學常規的業務檢查，通過準備檢查，給自己一點心理壓力，對提升個人業務水平和職業道德非常有益。上學期沒開課的老師，本學期務必開一次。建議開課教師除了準備公開課教案之外，還應擬寫一份與開課內容相關的專題教研材料(可以參閱網絡資料)，等期末連同公開課教案一起繳交。通過聽課評課活動，我們可以一起比照、尋找差距，不斷改進教學，提升個人的業務層次。本學期，各位老師務必配合學校政教處，組織教學班學生參加學校佈置的各種徵文比賽，請老師們隨時查閱oa平臺發佈的信息。
本學期教研組的工作重點依然放在九年級畢業班。非常歡迎其他組員爲九年級備課組提供好的資源，提出你們最寶貴的建議或意見，這樣，通過羣策羣力，發揮集體智慧，讓我校語文組能給領導和家長一個比較滿意的答案。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇15
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立爲教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2.以實施素質教育爲突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研爲平臺，紮實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研製度，規範教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課(共8次)。每週週二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再爲學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇16
新學期，新氣象，新挑戰!國中語文教研組將繼續本着熱愛教學、熱愛學生的思想，努力提高教學質量打造高效課堂。特將本學期的工作計劃如下：
一、指導思想
本學期教研活動工作以高效課堂爲主線，以課堂教學改革爲主陣地，以全面提高教師自身素質爲根本宗旨，以提高課堂教學效率作爲校本教研的切入口，進一步加強時間分配模式、現代文課堂教學流程和“三進”工作的研究，強化對“自主、合作、探究”學習方式和“以讀爲本”在課堂中的實踐研究，努力推進素質教育，提高我校語文教育質量。
二、教研工作目標
轉變舊的教育模式，繼續推進課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。改革落後的教學方法，真正落實改革在課堂教學中的地位，真抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進大量讀寫的改革進程，並嘗試進行其他方面的語文教改實驗。
圍繞“說教材”活動、理論學習和小課題進行研討，紮紮實實地開展語文教研活動，認真完成研討專題，提高教師的教學水平，提高我校的語文教學水平，使語文教研活動成爲真正提高業務素質的有效渠道。
三、工作重點
(一)學好理論，更新觀念，提高素質
新時期的語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。爲了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1.認真學習先進的教育教學理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2.每位語文教師要堅持通讀一、二種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高的要求。
3.緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
(二)狠抓常規，改革教學，提高效率
1.結合學科特點，完善課堂模式。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。要對照新的課程標準的要求和我校打造高效課堂要求，轉變學生的學習方式，繼續探索課堂教學模式，培養學生自主學習的習慣和能力，堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的化，大大提高語文課堂教學效率。
2.加強常規教研，確保教學效果。上好優質公開課，同時，教研組將配合教務處通過每月的抽查備課筆記、聽課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3.課堂結構嚴謹，有頭有尾;授課課型明確，新授課、練習課、複習課、講評課區別分明。每天除了課堂作業外，要有一定量的課外作業，有佈置就要有檢查。
4.作文訓練要確保8篇，教師批改要做到“兩個眉批、一個總批”。七年級重點訓練學生寫生動的記敘文和簡單的說明文，八年級逐步訓練立意較爲深刻的記敘文和簡單的議論文，九年級訓練應全方位的。作文教學要克服隨意性，形成作文教學的系列性。每一篇作文都要詳細講評，提高學生的寫作能力。九年級年級面對的是會考，作文訓練儘量2週一次，採取課內和課外相結合的原則。課內訓練主要是讓學生在規定的45分鐘內完成，課外訓練學生可以儘量地查找資料，充實作文的素材。必須注意並解決學生的書寫問題，書寫較差學生教師可令其交練字作業。儘可能進行片段訓練，逐點逐項落實。
5.注意學困生的教育，管理好課堂教學秩序，能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生，也不放任自流。
6.聽課每人不少於20次，要聽完組內每一個老師的課，可以反覆聽一個老師的課，聽課後可主動寫聽課心得，爭取共同進步。評課活動注重實效性，擴大交流的層面。評課在教師上課後及時進行，採取座談形式，由教研組組長引領，一人主講，人人蔘與，評課時反對不痛不癢的“無病呻吟”，反對不着邊際的“紙上談兵”。在評課時，力求說出自己的一點感受、一點反思、一點認同或者一點求異。同時，提倡評課者和上課者的現場互動，力求做到暢所欲言、各抒己見。
7.注重語文的課後輔導。各個教師在任教班級內自選培優補差對象，鼓勵優秀生參加校內外各項競賽活動，積極參加各級各類徵文活動，參加語文學科的社團活動;特別要注意學困生的輔導，培養他們語文學習興趣，一定要爭取所有的學生愛母語，愛語文老師，愛語文學科。七年級、二學生要養成寫日記、積累素材的習慣，每班一月一評。一定要佔領學生語文學習的思想陣地，使課內外的學習輔導成爲一體，穩步提升學生的語文水平和學科成績。
(三)加強課題研究，培養學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識爲主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。爲此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書，如在七年級、八年級開設閱讀課，向學生推薦課外閱讀材料。
任何學習都要注意課內外相聯繫，不斷擴展學生的認知領域，即"生活-課堂-生活"。再者，學習本身就包括接受與發現兩種最主要的形式，這就需要不斷鼓勵學生在親身參與中獨立發現。因此，語文教學不僅要重視課堂語文學習，更要重視社會生活中的言語實踐。
本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時總結，鼓勵老師們能結合教學實際，積極科研實踐。
(四)堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
九年級語文老師要進一步深入學習20xx年會考語文考綱和深圳市有關會考命題的有關精神，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。
四、具體活動安排
1.開展豐富多彩的課外活動。
(1)提供各班必讀與選讀書目，要求學生抽時間讀，教師應督促檢查。
(2)組織語文知識競賽。七八年級漢字聽寫大賽(12.13周)。
(3)書法等級考試(16周)。
2.教研時間及常規檢查。
(1)每週四上午17:20-18:00爲教研時間。開展教研活動時，以“說教材”、理論學習和九年級複習工作研討爲教研重點。
(2)落實教學教研常規。每節課應做到“不備課不上課，不簽字不上課”，不定期檢查教案和課堂作業、作文批改情況。
(3)積極參加校內校外的培訓，並傳達或宣傳培訓學習內容。
3.公開課教學活動安排
(1)宗旨：圍繞學校的課改要求，講究課堂藝術和教學效率，堅持“一磨二上三展示”。
(2)時間：見安排表。
(3)要求：有教案，有教學反思。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇17
本學期，國中語文教研組工作，將繼續貫徹執行第三次全教會精神，在新課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率;以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
一、學好理論，更新觀念，提高素質
1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋樑》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊。平時，語文教師要堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。
二、狠抓常規，改革教學，提高效率
1、落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，真正學好洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。本學期，教研組將配合學校通過聽課、抽查備課筆記、作業批改等多種方式，檢查常規落實情況。
3、加強集體備課。發揮羣體優勢，提高備課質量，保證課堂教學質量。
4、做好年青教師的傳、幫、帶工作。
5、公開教研活動：
第3周陳麗敬;第5周徐果洪;第7周史琴芬;第11週週志遠;第13周陸羣華;第15周許桂花;第17周陳麗敬。
6、紮實有效地開展興趣小組活動，拓寬學生視野。
七年級：積極與寫的興趣小組
八年級：寫作興趣小組
九年級：讀與寫興趣小組
三、其他工作：
1、配合學校做好月考覈工作。
2、完成學校臨時性指派工作。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇18
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立爲教學服務的思想，各項活動的開展本着切實有效的原則。
2.以實施素質教育爲突破口，結合教研組特點，充分發揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創新,提高課堂教學效率。
4、以遠程教育資源運用、網絡教研爲平臺，紮實推進新課程改革。
二、工作目標
根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學，規範教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，爲學校的發展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研製度，規範教學科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示範課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。
教者先說後講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創新見解;反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載於個人成長博客上。
評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業務水平
1、組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐並重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂爲主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每兩週一次的集體備課(共8次)。每週週二下午七、八節課，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題後再爲學生精選出相應的習題，要研究會考的試題趨勢。本學期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課後，寫出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實好“幫帶工作”，組織本組教師學習掌握多媒體技術，以遠程教育、網絡教研爲平臺，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示範課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。
附1： 新課程標準下語文課堂教學要求
1、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
2、注重加強對學生的朗讀訓練。
3、要給學生的思考留有時間和空間。
4、巧設問題，激發學生討論。
5、注重對學習的反饋評價
附2： 課堂教學評價的六項指標
一、教育目標
1、符合課程標準和學生實際，符合課程標準的要求，包括知識、能力、情感態度與價值觀等方面。
2、教學目標明確、具體，與學生的心理特徵和認知水平相適應，關注學生的差異。
二、學習條件
1、學習環境和創設：有利於學生身心健康;有利於教學目標的實現。
2、學習資源的處理：學習內容的選擇和處理科學;學習活動所需要的相關材料充足;選擇的教學手段恰當。
三、學習活動的指導與調控
1、學習指導的範圍和有效程度：爲每個學生提供平等參與的機會;對學生的學習活動進行有針對性的指導;根據學習方式創設恰當的問題情景;及時採取積極、多樣的評價方式;教師的語言準確，有激勵性和啓發性。
2、教學過程調控的有效程度：能夠根據反饋信息對教學進程、難度進行適當調整，合理處理臨時出現的各種情況。
四、學生活動
1、學生參與活動的態度：對問題情景關注;參與活動積極主動。
2、學生參與活動的廣度：學生參與學習活動的人數較多;活動的方式多樣;活動的時間充分。
3、學生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發表個人見解;能按要求正確操作;能夠傾聽、協作、分享。
五、課堂氣氛
課堂氣氛的寬鬆程度：學生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵;質疑問題得到鼓勵;學習進程張弛有度;師生交流平等、積極。
六、教學效果
1、目標達成度：基本實現教學目標;多數學生能完成學習任務;每個學生都有不同程度的收穫。
2、解決問題的靈活性：有些學生能靈活解決教學任務中的問題。
3、教師和學生的精神狀態：教師情緒飽滿、熱情;學生體驗到學習和成功的愉悅;學生有進一步學習的願望。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇19
一、指導思想
本學期語文教研組以學校、教導處計劃爲依據，以提高語文教學效益爲宗旨，促進學生語文素養髮展，深化教學研究，提高教研質量，強化教研管理，努力提高我校語文教學質量。
二、工作重點
1、強化學習意識，落實課程理念
繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》和學校制定的《教學常規》《教研計劃》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用集體學習時間，組織語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，結合自身存在的問題，有重點的進行學習改進。充分利用網絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法，提高教學效率，增加課堂容量，構建自能高效課堂。
2、落實教學常規，促進教學發展。
抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。每週五下午集體備課時，以年級組爲單位認真組織，研究每單元的教學重點，制定出較爲詳細、可行的教學目標，並做好詳細記錄。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課集體討論、商量。自己再獨立思考、研究，根據班級實際設計修改好每一個教學環節，認真寫好設計說明，做到有質量、有實效。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施。
3、開展語文活動，豐富校園文化
積極開展語文活動，提升學生素質，重視學生的書寫、寫作能力訓練，激勵學生多識字練好字。積極開展讀書活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍，並且準備出版《採英報》，每次作文選取比較好的結集出版，選出寫作能手。
4、加強教研組、備課組活動，做到精細化管理與教學。
經常開展聽課（至少要完成學校的規定）、評課、說課，切實整體提高語文教學質量。開展公開課、示範課、每人一堂錄像課、彙報課活動，聽課後加強研討，實事求是評頭品足，相互學習，揚長避短，全面提高課堂教學水平。認真學習先進經驗，切實開展集體備課活動，提高備課組集體備課的質量，研究大綱，挖掘教材，體現知識和能力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。做到統一進度、統一要求、統一訓練。
5、開展好“話題研討”活動。
此項活動是本學期教研工作的一次新的嘗試，目的是爲了真正解決大家教學工作中的困惑、困難來提高教學質量。要求大家在教學實踐中密切留意，提出帶有研討價值的話題，在全組範圍內展開積極的研討，集思廣益，找到具體的解決問題的策略來，以此來提高大家教研的能力和水平。
2022國中語文教研組工作計劃書 篇20
一、指導思想：
本學期，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量爲目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。
二、工作目標：
1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。
2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。
3、繼續進行課題研究，提高課題研究的質量。
4、加強青年教師的培養，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
三、工作措施
1、認真學習教育理論。(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組要根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，採用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。
2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施
1)抓好常規教學。本學期教學常規將以課堂教學爲中心,以抓學生的創新精神和實踐活動爲出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質爲宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣爲立足點，真正把素質教育落在實處。
2)學習研究新大綱、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱，以新大綱爲準則進行教學，以確保教學質量的穩步提高。
3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少每週一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用統一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加優秀教研組的評比活動。
4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是爲教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化爲自己的認識。
5)充分利用學校閱覽室、圖書室的優勢，加大學生的閱讀量。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量
1)認真抓好重點課題“國中生快速閱讀能力培養”的研究，着力研究其方法和課堂教學形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關，以利於探索一條適合本校的成功做法。
2)開設語文實踐活動課。
3)舉辦小型多樣靈活的學生學科競賽。
4、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。
1)充分發揮優秀教師的作用。本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課、作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們爲榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。
2)通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機。
3)組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優秀課評比活動。
5、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作
全體九年級語文老師要進一步深入學習教育部有關會考改革的有關精神，學習其他地方語文改革的經驗，認真研究會考，真正吃透會考改革的精神實質，從而改革九年級語文教學，有重點、有針對性地做好九年級語文教學和複習工作。
爲有效地提高畢業班的語文教學和複習工作效率，本學期教研組活動中將開展兩次複習工作研討：針對命題意圖、會考考綱作分析;針對會考模擬試卷作分析。
同時，九年級語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討複習工作。爭取會考語文成績在全縣名列前茅。
四、活動安排
九月份：
1、傳達局教研室教研精神。
2、制訂語文教研組工作計劃。
3、確定課題研究安排，落實專項訓練3—6課編寫與訓練。
十月份：
1、學習語文教材教法等教學理論。
2、開展語文課堂學習活動“一人一課”。
3、繼續研究課題，完成3—6課的專項訓練。
十一月份：
1、組織安排市局的徵文競賽。
2、教案檢查。
3、繼續研究課題，完成7—9課的專項訓練。
十二月份：
1、優秀教案的評比與展示。
2、校園語文教學公開課競賽。
3、繼續研究課題，完成第10課的專項訓練，做好資料整理工作。
一月份：
1、評選優秀組員。
2、寫好語文組期末總結