教師校本研修計劃書（精選12篇）

教師校本研修計劃書 篇1

一、個人培訓目標與要求：

1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平，並進步學生的設計和創新能力，進步學生積極性和參與性。保證教學質量。

2、積極展開學業水平研究工作，充分發揮自己的作用，進步本身的專業水平、業務素質和教學研究水平。把新的技術利用於信息技術課中，開闊學生眼界。

3、以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以增進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

二、個人培訓的具體措施：

1、重視平常教學常規的紮實與提升。認真完成教學任務，做好每次聽課後記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化爲本身教學的行爲，從反思中提升教學研究水平。每節公然課後，把自己在教學實踐中發現的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功，彌補不足，在總結經驗中完善自我。 2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優秀的教育名著，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文，努力讓自己成爲一位知識型教師。

3、建立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，增進學生的主體發展，努力做到因材施教。

4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡上風，積極參與在線研討。

總之，我會不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好。

教師校本研修計劃書 篇2

一、指導思想

以全國農村教育工作會議精神爲指針，積極創造條件，努力構建我校教師的終身學習框架，造就一支結構合理，素質精良，樂於奉獻，開拓創新，能夠適應新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優秀的教師羣體。

二、目標與任務

1、加大教師職業道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校爲本，組織教師進行職業道德教育，積極培養教師的“愛崗敬業，樂於奉獻，團結協作，和諧進取”精神。

2、注重教師學科專業知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在教師發展的首要位置，努力提高教師學科專業知識水平.

3、以新課程培訓爲重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學觀。

4、紮實推進教師的基本功培訓，以現代教育技術的應用水平達標培訓爲手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。

5、加大教師的教育科研培訓力度，採用“專題講座，教研論壇，個人自學”等形式.

6、以人爲本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，爲教師的教學營造一個和諧寬鬆的工作環境。

7、立足長遠，加強學校管理人員的培訓。要以現代教育教學管理理論來管理、規範我校的管理行爲。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。

三、管理辦法

1、加強領導

學校成立以校長邊步安爲組長，鄭飛爲副組長的教師培訓領導小組，教導主任、教研組長爲領導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教導處負責。

2、加強管理與督查

學校對教師培訓實行過程管理，納入學校教學過程管理系列。

四、具體措施

1、教導處牽頭，系統組織本校教師舉辦新課程知識以及現行國中課程與現代教育技術整合的理論講座，着力提高教師的新課程理念，同時加強現代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校爲本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週的業務學習時間分教研組組織學科業務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業務培訓與指導。

3、充分利用學校現代教育技術資源，發揮校園網與學校資源庫的功效，不斷充實，完善網絡設備，加強教師信息技術培訓，提高教師的應用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓與教學教研活動，並加強管理，做到“學有收穫，學以致用”，而且教師培訓要求後能在本組業務學業論理中交流經驗體會。

5、開放學校圖書室，學校定期購置相關教育教學理論圖書，並向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，定購一本專業的教學雜誌期刊，並做出相關讀書筆記。

教師校本研修計劃書 篇3

校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習、培訓、進修、學科教研、教育科研等活動，從目的、內容、形式及管理等方面有機融合起來，實現“研與修”一體化，進而促進教師專業化發展的活動形式。“校本研修”作爲一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。

我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質教育。其關鍵就在於我們教師專業化水平的提高。爲進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的年度校本研修計劃。

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育

課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、自身素質分析

1、教學過程中不善於引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊。

2、在教學過程有急於求成的情況，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的不夠細緻。

3、工作的精益求精度不夠，個人專業素養和中學生心理教育方面的認知有待於進一步提高。

三、年度目標

1、吃透校本研修的基本理念和方法，設計適合自已的校本研修規劃。

2、根據研修的過程及學習與實踐中的反思，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發表1篇。

3、加強學習，探索教育教學規律，積累研究課題的經驗。

4、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

四、個人專業發展目標

1、以新課程理念爲指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

2、採取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行爲進行分析與反思，從而提高教學水平。改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，着眼於充分全面瞭解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生髮展中的需求。

3、學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點，進行適當的整合運用。

4、現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件製作，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力。

五、實現目標採取的具體措施

爲了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合爲一個整體，具體方式有：

1、利用課餘時間學習專業知識技能的同時，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。

2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

3、部分學生的心理狀況已經成爲學習的阻力，因此在課餘時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍。

4、多參加校內外的教研活動，以提升自身的教學能力。

5、定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題並交流，養成每天學習的習慣，寫教育隨筆。

總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力於新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助於學生自然習得新知。並且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習，特別是心理健康的學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行爲。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

教師校本研修計劃書 篇4

校本研修，是立足於本校工作實際，根據教師自身專業發展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛鍊，提高教師專業修養水平，促進教師專業化的一種教師繼續教育形式。

爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定校本研修個人工作計劃。

一、研修目標

1.通過學習，提高自身的師德修養。

2.通過學習，提高自身的業務水平。

3.通過學習，提高自身的科研水平。

4.通過學習，促進自己對新課標的理解。

5.樹立終身學習的理念，爲自身的可持續發展奠定基礎。

二、研修內容;

(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

(二)在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

(三)加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

(四)在備課管理上，朝着A級管理奮鬥，在原來的基礎上向前一步。

三、具體實施方案

1.勤於學習，樹立終身學習的觀念。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取

長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3.勤於動筆，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師校本研修計劃書 篇5

爲了提高自己的業務水平和業務能力，更快更好地爲教育教學服務。根據上級教育主管部門和學校的工作要求，結合自己的實際和自身發展要求，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養，以求對學校的發展起到添磚加瓦的作用。

二、研修目標

1、通過學習《教師法》，提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。

2、通過學習《規範》《綱要》，提高自己的教學水平和業務能力，能上好每節課

3、通過研修，能備好每一節課，會寫反思、會寫案例分析。

三、研修內容

1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。

2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節課。

四、具體措施

1、堅持個人與集體學習，以個人學習爲主，多與同事交流，認真做好學習筆記。

2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真備好每一節課，積極發表個人的見解。

3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優秀。

4、參與課題研究，爲課題積累必備的材料。

5、經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗與教訓，促進自己不斷髮展。

總之，本學期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。這是新世紀學校教育改革與發展的需要，也是推進課程改革實驗的需要，更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校爲本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施，才能把創造還給教師，讓教師在校本教研中充分發揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學校更具有活力，使教師更具有能力。

教師校本研修計劃書 篇6

一、指導思想

遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作爲指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性爲重點，堅持科學育人，紮實有序地開展數學教學研修工作，爲促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

二、教研目標

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

教師校本研修計劃書 篇7

科學發展觀爲指導，圍繞深化基礎教育課程改革、全面推進素質教育，以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”爲目標，本站工作計劃欄目小編整理了許多關於各種工作計劃的範文供您選擇，《校本培訓工作計劃》是由工作計劃欄目爲您推薦，歡迎閱讀!

通過開展校本培訓，使全體教師在政治思想與職業道德水平、實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有顯著提高;建設學習型備課組，促進教師專業化成長;提高學校辦學效益與品位，提高教育教學質量。本學年培訓繼續着重是提高教師以下三個方面的能力：

1、自學能力。即從豐富的教育實踐活動和生動的教育情景中吸收並總結昇華和學會讀書的能力，特別是通過網絡捕捉並對有關信息進行重組、分析、綜合的能力。

2、自我評價能力。即清晰、準確地認識和評價自己教育教學實踐活動的能力以及實行有針對性的學習和有效發展的能力。

3、實施新課程教育教學的能力。即通過多種途徑加深對新課程理念的理解，掌握新課程教學規律和要求，適應基礎教育課程改革需要的能力。

教師校本研修計劃書 篇8

爲了進一步加強教師隊伍建設，提高教師的科研素養和科研水平，切實促進教育教學質量的提高，推進學校內涵發展，特制定本學期研修計劃。

一、教師專業研修現狀及需求的分析

學校現有教職員工60人，其中專任教師60人，平均年齡35歲，35週歲以下青年教師35人，約佔在職教師總數的58%，35週歲至50週歲以下中年教師23人，約佔在職教師總數的38%，50歲以上教師2人，約佔在職教師總數的3%。所有在職教師學歷100%達標，其中本科學歷36人，約佔在職教師總數的60%，學校現有中級職稱教師13人，佔22%，縣級學科帶頭人、骨幹教師各1人，縣級教壇新秀5人，共約佔在職教師數的12%。

隨着課堂教學改革的不斷深化，教師現代教育技術掌握不斷的提高，基於我校教師在學科知識與教學技能的結合與應用相對滯後，實施有效教學的方法與策略還比較欠缺，教師的科研能力與運用現代教育技術進行組織教學活動的能力參差不齊，很多教師不鑽研業務知識，缺乏積極向上的動力，給教育教學工作帶來諸多不便，按照縣教育局的要求開展校本研修工作，通過校本研修，提高教師的教育教學水平，提升教師的綜合素質和教育科研能力。

二、教師專業成長學期目標設計

(一)總體目標

以學校發展、學生髮展、教師發展爲本，以更新教育觀念爲先導，以提高教師的教育教學能力爲中心，促進廣大教師在實踐中學習，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學習氛圍，提高有效教學手段，推動學校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續發展。在實踐中逐步提高教師的教育科研能力，構建一支具有一定科研水平的教師團隊。

(二)階段目標

1、培養教師的職業情感，能促進教師產生職業認同感，把個人發展與職業發展融爲一體，進而使教師產生專業發展的內在動力。

2、建立學校教師校本研修網絡平臺，引導教師自主參與校本研修活動，不斷提升教師的專業素養。

3、進一步加強研究型教研組建設，以教師課堂教學改進計劃爲抓手，開展“先學後教、當堂訓練”教學模式研修活動，切實提高教師的教學有效性。

4、積極引導教師參與校本研修活動，加強教師科研意識，以科研引領自身的教育教學行爲。

5、繼續開展合理使用校本教材，進一步提升教師對課程的開發利用和課程執行能力。

6、建立和完善符合學校特點的校本研修制度，激發教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。

7、積累較爲成功的校本研修案例，提煉和總結校本研修的經驗，促進教師隊伍的整體提高。

8、要充分發揮電教組的職能作用，多舉行課件製作比賽及有效課堂教學比賽活動，使全體教師能夠熟練操作觸控一體運用現代信息技術進行教育教學和班級管理。

9、80%以上的教師具有一定的教育科研能力和課程開發能力，有一定數量教師的論文在縣、市刊物發表。

三、研修活動需要解決的問題

1、緊緊圍繞“先學後教、當堂訓練”教學模式研究，從中發現問題，研究問題，解決問題，增強課堂教學效果，通過立足課堂教學改革，提高課堂教學效率推動教師專業發展，提高教師製作和使用多媒體課件、運用觸控一體機進行教學的技能。

2、充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3、認真組織開展 “全體教師使用觸控一體進行課堂教學示範課”系列活動。

4、實施好青藍工程，發揮教學骨幹的作用，大力培養青年教師，爲青年教師搭建展示鍛鍊的舞臺，做好校本培訓工作，多讓他們走出去進行學習培訓，促使他們儘快成長爲校內的教學骨幹，帶動教師隊伍素質的整體提高。

5、加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與研修的主體意識，逐步建立教育、教學、研究、反思的新型的教學研究風氣，使教師真正成爲教育教學的研究者、組織者、引導者和示範者。

6、要加強相關的管理制度建設，如教師業務學習制度、教師參加培訓制度、聽課評課制度、課堂教學評價制度、教師考覈獎勵制度等，通過完善和強化規章制度的約束，促使校本研修由被動變爲主動，由自發走向自覺，由無序變成有序。

7、強化集體備課，進行教案的改革與創新，要注重作業佈置，要分類分層，規定不同標準，提出不同要求，體現層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業量及完成作業時間。

8、要注重教學反思，要引導教師學會反思，找出“備課”和“教學行爲”的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學會在自身教育教學實踐中發現問題，解決問題。

四、研修的方式和途徑

1、自主學習：要求每位教師加強現代教育技術理論學習，樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養。每月寫兩篇高質量的校本研修心得體會。

2、專題學習：結合教學實際，針對學校校本研修存在的問題，學校將藉助網絡進行專題學習。

3、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促研。學校將每週的星期三定爲教學開放周，要求教師相互聽課、評課，每學期聽課不少於20節。

4、同頭課集體備課：利用教研活動時間進行教案改革，在語文與數學科目內以教研組爲單位，實行集體備課，倡導使用導學案，研討教學課堂、教學評價、研討“先學後教當堂訓練”教學模式及現代教育技術運用情況。

5、觀摩教學過程：積極組織教學競賽活動，以賽代訓。充分利用多媒體課件、觸控一體上課展示，進行有效課堂教學比賽活動，提高教師的課堂教學運用技能。

6、促使教師養成學習與反思的習慣：使用多媒體課件、觸控一體上課後要注重反思，形成總結性材料，在教研組內交流，每月交流兩次。

五、實施過程中的注意事項

1、培訓教師要認真聽講，並及時做好筆記，語數教研組每位任課教師通過集體備課後，在年級組內選出一位教師進行上課，各組成員務必參加聽評課活動;聽後通過評議推薦出1—2名教師參加校級示範課展示。

2、聽課老師必須認真填寫有效教學課堂評價表。

3、授課教師在講完課後，要認真精心寫出教後反思，上報教導處存檔。對評選出的優秀教師學校將推選參加縣上的教學比賽。

六、研修保障措施

1、組織保障。成立校本研修領導小組、構建校本研修管理網絡。校長任組長，爲第一責任人;副校長爲副組長負責校本研修工作，教導主任具體組織實施校本研修工作的設計和規劃、組織和落實，教研組長、學科帶頭人、骨幹教師、教學能手爲組員。

(1)校本研修領導小組

組長：

副組長：

組員：

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各項制度，確保學校各項校本研修工作落到實處。

3、經費保障。完善激勵機制，保證經費投入，根據研修工作項目的完成情況，對有關人員進行獎勵或懲罰;注重軟件的投入，完善教師專業培養投入機制，加大力度，滿足需求。

4、專業保障。學校將邀請縣教研室專職教研員幫助學校設計校本研修活動和承擔具體指導工作。指導針對教育教學中的實際問題進行研究。

5、管理保障。以教師專業發展目標爲導向，將各研修項目任務、措施進行具體落實，校本研修要和評優樹模、年度考覈、職稱評定掛鉤。

教師校本研修計劃書 篇9

一、指導思想

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規範信息技術課堂教學，優化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

3、以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念爲指導，以課程改革實驗研究爲重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;着眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發展上，使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師爲中心、以課堂爲中心、以課本爲中心)向新課程標準要求的“三個爲本”(即以學生爲本，以能力發展爲本，以自主學習爲本)的轉變，重視學生創新精神和實踐能力的培養，爲學生的全面發展和終身發展服務，使自己及同伴們轉變成素質優良、能適應社會需求、能促進學生全面發展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好!

發展的重要方式和有效策略，

教師校本研修計劃書 篇10

一、本年度專業發展目標

1、透過羣衆培訓、個人研修，使自我進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風;

2、更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的潛力，不斷提高教育質量;更新專業知識，提高學歷層次，進一步優化知識和潛力結構;進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

二、研修主要措施

1、認真參加學校組織的學習培訓，記好聽課筆記，完成各類作業。

2、結合羣衆培訓，強化個人學習，並能結合自我的教學實際進行反思，提高。

三、具體做法如下：

1、自主研修(每月2篇)

(1)讀一本教育專著，撰寫一篇“讀書心得”。

(2)數學學科《課程標準》《現代特教》《黑龍江教育》等刊物。

2、每月一篇網上遠程自學筆記。

3、每年度完成教師成長足跡10項資料。

4、按時參加並完成師德教育活動。

5、組織好數學教研組的研討、備課、上課、反思等活動。

6、參加哈市的UC教研活動。

7、每月在博客中上傳2篇有關教學的相關資料。

8、參加學校的集中培訓。

9、完成《崗位練兵手冊》相關資料。

10、用心參加校內外的教學競賽活動。

11、每學期聽評課不少於16節課等等。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

通向未來的路不是回家的路;過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。我相信，自我有潛力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

應對自我將來的工作，我充滿了信心，也有許多完美的設想。我將帶着自我的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，不斷積累經驗，促使自我儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自我。

教師校本研修計劃書 篇11

新時期教師就應是什麼樣的教師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成爲這樣的教師。透過這次寫個人習和專業發展計劃，我又重新審視了自我，解剖了自我，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上，我爲自我制定的一年發展目標爲：

一、理論方面：提升自我的生命質量，做一個高雅的人。

作爲一名教師，首先，我要繼續認真學習《教師職業道德規範》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師纔會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化爲底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神聖使命。其次，作爲一個骨幹教師，要把學習與思考真正成爲自我的一個習慣。

二、業務方面：

1、認真學習領會新課標，掌握自我所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，構成自我的教學風格。

2、繼續探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。

3、具備必須的教學科研潛力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立製作電子教案及教學課件。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學潛力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控潛力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執着與嚴謹的品行，將影響學生的終生。所以，爲實現以上目標我準備採取以下措施：

1、加強師德師風的修養，構成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的職責感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種潛力：學習潛力、教育科研潛力、適應現代教學潛力、研究學生潛力、自我調控潛力，今後我要在這些方面多下功夫。

教師校本研修計劃書 篇12

一、指導思想：

校本培訓工作是推進素質教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學水平的重要途徑。爲有效推動教師的專業化發展，學校將以新理念爲支撐，以校本培訓爲平臺，以提高教師教育、教學的能力和水平爲重點，以現代信息技術培訓爲突破口，以強化科研能力和過程培訓爲亮點，全力造就一支師德高尚、主動發展、業務精湛、團結協作的教師羣體。

二、培訓目標：

1、進一步加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。

2、進一步加強對教師的業務培訓，深入進行課堂教學的研究，各學科在課堂教學中探索具有我校特點的教學模式，並積極付諸於行動中，全面提高教學質量。

3、繼續開展課堂教學評比活動。

4、認真落實課題研究工作，確保本學期課題出階段性成果。

5、積極推進現代化教育設施的使用，進行網絡課件的製作，着眼於評課能力、授課能力的提高。

三、培訓措施：

(一)加強理論學習，提高教師師德水平。

1.深入開展以建設社會主義核心價值體系爲目標，以“學規範，做人民滿意的教師”爲主題的師德建設活動，組織教師認真學習新修訂頒發的《中國小教師職業道德規範》，開展做人民滿意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作爲師德建設教育月。

2.深入開展教師“愛心助學團隊”志願服務和“愛心幫扶”活動和評選校“三八”紅旗手、“十佳教職工”、“優秀師徒”等評優活動，引導廣大教職工潛心育人，樂於奉獻，努力做人民滿意的教師。

3.深入開展文明組室評選活動。認真落實《青島交通職業學校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門爲單位開展文明組室建設，以此爲抓手，形成團結和諧的教師團體，並進一步促進學習型教師隊伍建設。

4.完善師德激勵約束機制，大力選樹師德先進典型，加強組室建設，認真貫徹執行學校新修訂的《青島交通職業學校教師職業道德規範 》，努力提高師德建設的質量和水平。

(二)加強教師的業務培訓，儘快提高教師專業素質和能力

針對學校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”爲抓手，做好教師教育教學能力的培訓，促進教師專業成長。

(1)繼續實施“專業教師專業素質提高工程”，進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學校要圍繞專業建設和發展，制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，促進教師專業成長。建立專業課教師到企業掛職制度，要求每位專業課教師每學年到企業崗位見習、實踐時間累計不少於一個月。每位專業課教師至少獲得一個與專業相關的職業資格證書;鼓勵教師參加各級職業技能大賽，以賽促學，促進教師專業技能的提高。文化課教師通過多種渠道、多種形式學習、進修，拓展知識面，爭取每人能夠開出一門以上選修課的目標。

(2)開展“名師工程”，加快名師、學科帶頭人、專業骨幹教師培養建設。成立學校“名師庫”，將具備名師基本素質的教師納入其中，學校將根據個人實際情況，採取有效措施，促進快速發展;壓擔子，挑大樑，在壓力中、在工作中不斷成長;根據市局意見，積極創造條件做好推薦培養，支持老師積極參與競爭。發揮他們的教育教學示範作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進師資隊伍整體提高成長。通過示範課、專家講座、專家論壇等形式，幫助他們形成特色，並開展理性思考，在實踐基礎上形成自己的理論體系。