物理研修隨筆感言範文（精選16篇）

物理研修隨筆感言範文 篇1

本人由5月參與了江西省教育廳主辦的選學名師網絡研修活動，說真的剛開始時還真有點牴觸情緒，對上面舉辦這種活動不以爲然，總認爲這隻上面的一種“秀場”罷了。然而，這幾日，隨着本人在線學習的深入心中本有的這點牴觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜!一份愉悅!

本人選學的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學技巧探究。這裏面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應該如何教?難學的物理如何讓我們的學生樂學、愛學、學好?如何有效地整合利用網絡物理教學資源?等幾個既實際又實用的小專題。

這幾日來，雖說不免是爲了研修任務，只要我一有時間就主動進入本站，通過在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發現自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺到本站不僅給我們提供了一個相互交流、相互學習機會，更重要的是還給我們提供了一個重要的溝通平臺。通過本站論壇，一人提出問題，便有衆人提供看法與意見，這無疑是一種學習!一種促進!更是一種溝通、一種樂趣!

雖然本次研修有任務、有要求，但我們在完成任務與要求之餘倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論後的暢快!我慶幸有這麼次研修機會，使我懂得如何利用網絡資源爲我所用，我感謝本站，是因爲這裏是知識的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂園!

物理研修隨筆感言範文 篇2

通過這些天的培訓，使我深深的認識到，當今時代，不再以擁有知識量的多少來衡量一個人素質高低的唯一尺度，關鍵是創新能力的提高。在學校的教育中，培養學生的創新精神和實踐能力就成爲素質教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利於培養學生獨立思考的習慣，能激發學生的創新意識，開發學生的創新能力，全面提高學生的科學文化素質，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成爲物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：

一、由知識的傳授者轉變爲學生學習的促進者，由學生的管理者轉化成學生髮展的引導者。美國人本主義教育家羅傑斯在對傳統教育進行深刻批判的基礎上，對教師提出：教師必須是促進學生自由學習的“促進者”，而非傳統的只“教”的教師。這個“促進者”的角色特別適用於新課程中的教師。作爲傳統的知識傳授者，教師是知識的唯一灌輸者，學生是知識的接受者，教師掌握課堂的主宰權，嚴格控制和監督學生進行學習，教學以知識傳授爲宗旨，學生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應該把形成學生正確的學習態度、方法及較高的遷移能力作爲教學的主要任務。要真正擔當起促進者的角色，並落實到課堂教學中，教師應該是：

1、做善於調動學生學習興趣，激發其潛能的“教練”。

2、做學生心理的支持者。

3、做課堂上的促進者。課堂上的促進者應更像是學生的朋友和知己，學生在討論的過程中出錯時，教師要做的不是責備，而是理解與鼓勵。教師爲學生營造一個有安全感的學習氛圍，是學生最信賴的心理支持源，師生之間由於這種和睦、溫暖的關係，一種富有生氣的學習氛圍便形成了。新課程強調：“教師是學生活動的組織者和引導者。”新課程要求教師將自己的角色定位在引導者上，要尊重差異性、多樣性和創造性。要記住自己的職責是教育所有的學生，堅信每個學生都有學習的潛力，每個學生都能成功。二、用全新的課程理念開創教育的新境界新世紀課程改革之風，吹開了課堂教學模式革新之幕，使課堂教學模式在經歷着一場前所未有的革命。而在這場革命中，教育教學理念無疑是最關鍵的。因爲只有先進的教育教學理念才能催生先進的教育教學行爲。

1、樹立”以人爲本”的新課程觀。爲了促進學生的全面發展，豐富學生的各種素養，新課改特別強調各地要嚴格執行國家課程，落實地方課程，開發校本課程，並要求有條件的地方應編寫具有地方和學校特色的相關教材。從某種程度上說，課程問題已成爲教育改革的核心問題，需要我們高度重視。那麼，我們所需要的新課程觀是什麼呢

(1)真正關注學生的主體要求與主體意識的培育，強調對學生個體生命發展的關注，更多地注重學生主體意識的培育以及對學生人格的完善。

(2)明確課程是實施培養目標的施工藍圖，是組織教育活動的最主要依據，教師必須把以新課程爲依託的教育活動當成是一種創造性勞動，使教學在創造中發展，在發展中創造，演繹出無窮的生命力。

(3)思想素質方面，教師應依託新課程中的人文因素，使教學中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達到情感、態度和價值觀的和諧可持續發展，使情感、態度和價值觀成爲教學內容的血肉，成爲教學過程的靈魂。

2、建立”一身多面”的新教師觀。 新課改倡導以人爲本的主體教育，這種教育是發展個性，構建獨立人格、倡導以問題爲紐帶的教育，是着眼於學生學會發展、學會創造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉變。教師應由單純的教書匠和”傳道授業解惑”者，轉變爲學生”學習活動的組織者、個性發展的輔導者和社會化進程的促進者”，以及把思想政治教學工作作爲研究對象的科研者。

(1)從師生關係看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作爲一種生命活動、作爲師生平等交往和對話的過程，這就需要教師從傳授知識的核心角色中解脫出來，儘快充當起教學活動中的共在的雙主體之一的角色(另一主體是學生)，發揮出教師的主體性作用，促進另一共在主體--學生的主動性、積極性、創造性的充分發揮。從這個意義上說，教師的角色應轉變爲組織者和引導者。

(2)從教學與研究的關係看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發揮自身的教育智慧，在遵循教育規律基礎上大膽“標新立異”，敢於突破教材的限制，對教材不斷拓展、補充與創新，認真研究教學過程中出現的新生事物，深入探究新的教學模式，不斷總結每一時期的教學經驗。這一過程是教師由教書匠角色逐漸轉化爲教科研者角色的過程。

3、確立“交互主體”的新學習觀。新課程強調教師應該把學生的學習當成是一種創新活動，要求教師必須認真去構建創新學習觀念，摒棄傳統教學模式中總是強調學生必須從課本、教師那裏接受現存的知識的學習觀念，摒棄傳統教學模式中總是強調學生必須從課本、教師那裏接受現存的知識的學習觀念，大力推行體現“自主、合作、探究”理念的以研究性學習爲代表的創新學習方式，通過接受、探索、模仿、體驗等方式的應用，使學生在民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍中滿足學習需求，體驗學習興趣，發展學習個性，實現學習上的大飛躍

三、創新教學模式的實驗構建教學的新飛躍 課程改革的關鍵是教學的改革。按照新的教學理念和新的課程標準的要求，教學要關注學生情感、態度和價值觀的發展，教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅持不斷地實踐、不斷地探索、不斷地創新，才能真正構建出完全符合新課改所需要的創新教學模式，推動我國教育事業的發展。對於創新教學模式的探索不能只講在嘴上、寫在紙上，而在行動上不落實。否則，教學就只會停留在原有的層面上，無法實現質的飛躍。新課改也會是穿新鞋走舊路，有聲勢沒實效，最終只能陷於膚淺。

四、使物理貼近學生生活、聯繫社會實際 根據學生的特點和知識、能力水平，可以通過圖片、短片、事例說明等向學生展示自然界和生活中的物體，從學生熟悉的事物出發，激發學生的興趣和動機，調動學生主動探究。五、突出物理學科特點，發揮實驗在物理教學中的重要作用實驗是物理學的基礎，通過實驗激發學生的學習興趣，養成良好的科學作風，特別是學生獲得的親身體驗和實踐經驗，是十分寶貴和不可替代的。在學中做，在做中學，是目前物理教學十分需要的。

物理研修隨筆感言範文 篇3

網絡學習優點突出，是時代的需要。

1、在降低成本的同時保證質量

大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，並不意味着教師作用是多餘的，相反，作爲指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它爲學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多麼重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之餘要不斷地瞭解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數採用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

物理研修隨筆感言範文 篇4

爲認真落實省十三五重點課題《區域推進中國小心理健康教育的實踐與探索》的課題精神，適應社會改革發展需要和學生自身成長的需要，以課題研究爲契機，以培養造就新世紀的一代新人爲目標，緊緊圍繞教育教學工作這個中心，服務於全校師生的心理健康建設，提高全體師生的心理水平，促進素質教育在我校的深入開展。根據我校的實際情況，希望在課題的帶動和領導的重視及扶持下，能夠構建具有我們實驗中學的特色的心理健康教育模式。以下是我的初步設想，不足之處，請領導批評指正。

一、指導思想

心理健康教育是隨着社會的進步，科學技術的飛速發展而當代社會對學校教育提出的新要求，也是學校教育的一種新的發展，它的內容已日益滲透到人們的生活態度、生活觀點、以及實際的生活中，因此，作爲一名教師，關注學生的成長，就必須兼顧他們的身體、心理兩方面的健康。《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確指出：實施素質教育必須加強學生的心理健康教育，心理品質，促進學生整體素質提高，確保學生健康發展。

二、教育目標

針對我校心理健康教育的現狀，加大心理健康教育的管理力度。首先，加強對心理教育領導者、班主任、心理健康教師素質培訓。培養一支自身心理健康、懂得心理專業知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練法的教師隊伍，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。其次，加強心理健康教育科研課題的研究，努力提高我校心理健康教育的質量和水平。再次，充分發揮實驗中學的“領頭鷹”的作用，不斷推動中國小心理健康教育工作向縱深方向發展。

三、實施方案

1.確定領導小組，組建教師隊伍。

建議學校把心理健康教育作爲一項緊迫的任務來抓，成立以校長親任組長的心理健康教育領導小組，抓緊師資隊伍培訓，力求全員參與。

2.做好子課題研究申報工作。

爲重視課題建設，可考慮建立課題小組，定期進行課題研究，積極開展心理健康活動課的教研活動，推選優秀教師上觀摩課，認真開展諮詢活動課注意收集整理有關心理健康資料，認真撰寫心理健康教育研究心得體會、個案分析、總結論文等並進行交流推廣。努力總結經驗，提高教師的心理素質的業務能力。

根據省重點課題《區域推進中國小心理健康教育的實踐與探索》的課題精神，結合我校實際，初步擬定以盧主任提供的《在各學科教學中滲透心理健康教育》爲課題，立足以人爲本，讓學生健康活潑的成長，開發學生的心理潛能陶冶學生的心理情操，鍛鍊學生的心理素質，預防學生的心理疾病，並做好本課題的申報工作。

3.建構具有我校特色的心理監護體系

充分利用我校現有資源，構建具有我校特色的三室(心理教研室，心理諮詢室，快樂成長室)一箱(悄悄話信箱)一線(電話“心靈有約”熱線)一聲(校廣播站開設“心靈之聲”)一刊(校報上設專欄“陽光之旅”)一欄(校園網上設“成長在線”欄目)的心理監護體系。

4.大力向師生、家長宣傳有關的心理健康知識

考慮以心理諮詢室爲中心，充分利用實驗中學學報(先允許我假設實驗中學學報成立，以下簡稱學報)的強勁宣傳，充分利用校園廣播臺、宣傳欄等宣傳媒體廣泛宣傳有關心理健康教育知識，增加廣大師生的心理知識。如可在新生開學第一、二週時間利用學報、校園廣播臺、宣傳欄等宣傳心理諮詢室(剛開始，爲防止有些學生對“心理諮詢室”較爲敏感，可考慮用“心海驛站”來代替它)的位置(新生不知道)，職能，主要諮詢時間及諮詢形式等;此後，將根據我校師生的實際情況宣傳相關的心理知識。

此外，考慮以心理諮詢室爲中心，組織一定人員，在定期出版的學報上開設心理專欄《陽光之旅》專欄，並採用多種形式，面向廣大師生和家長征稿，如關於學生的學習經驗，情緒體驗等等。(可考慮對教師、學生給以部分獎勵)

校廣播在課間操和上學及放學時對學生和家長開放，及時做好學生的心理輔導並動員全體教師加強對本班學生的心理輔導，在每班設心理委員，建立心理檔案和典型案例做好跟蹤記錄，幫助學生擺脫心理煩惱、困惑、焦慮等。

5.搞好家校聯繫，做好家庭教育指導。

家教對學生的心理健康起着奠基作用，家長的言行對學生的心理髮展有表率作用。學校將充分利用家長學校、家長會等結合教育網絡，積極搞好學校配合，向家長宣傳“心育”知識，讓家長體會心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理輔導的指導，及時對子女進行心理輔導，請他們與學校配合共同關注學生的心理健康。同時積極開展豐富多彩的課外活動，組織學生參加各種社會實踐及校內外德育基地活動，提高心理健康教育的實效。

物理研修隨筆感言範文 篇5

作爲一箇中學生，安全是一切的保證，所以安全要常記心頭，自學習以來，我得到了幾點較爲重要的安全教育心得。

一、交通安全

(一).不良的交通習慣 1. 不走人行橫道，不靠路右邊走。 2. 不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。 3. 不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。 4. 在車行道、橋樑、隧道上追逐、玩耍、打鬧。 5. 穿越、攀登、跨越道路隔離欄。 6. 在鐵路道軌上行走，玩耍。 7. 橫穿鐵路和鑽火車。 8. 不聽從鐵道口管理和信號管理。

(二)中學生騎自行車的問題 1.未滿12歲的兒童獨自騎車。 2.在人行道、機動車道騎車，逆行騎車。 3.騎車橫衝直闖、爭道強行，與機動車搶道。 4.轉彎不減速，不打手勢。 5.在路口闖信號。 6.騎車雙手離把。 7.追逐打鬧，三五並行。 8.手攀機動車行駛，緊跟機動車行駛。

(三)中學生交通事故發生的原因 1.缺乏交通安全意識。 2.缺乏交通安全知識。 3.缺乏交通安全責任感。 4.存在麻痹思想。 5.存在僥倖心理。

(四)正常的行路常識 1.走人行道，靠路右邊走。 2.橫過車行道，要走斑馬線，或走天橋。 3.要注意各種信號燈的指示(紅綠燈、人行橫道信號燈) 4.上下汽車要避讓過往車輛。 5.不在馬路上逗留、玩耍、打鬧。

(五)正常的騎自行車常識 1.不要騎有故障的車。 2.不在人行道上騎車，非機動車靠右行駛。 3.橫穿馬路最好推車行駛。 4.轉彎時減速慢行，觀察並打手勢。 5.不要雙手離把，不併肩行駛。 6.騎車不打鬧，追逐。

二、 校園內外活動安全

(一) 校內安全 1. 體育活動安全 ① 體育老師要講清體育活動安全。 ② 活動課老師不得離開。 ③ 學生不做不安全的活動。 ④ 在無人保護下不做危險活動。 2. 學校集會與集體活動安全 可能發生的傷害：中暑、擠傷、跌傷、骨折、窒息、燒傷、腦震盪、死亡。 ① 上下樓梯不要擁護、禮讓慢行。 ② 不互相追逐瘋打。 ③ 不開無味的可造成傷害的玩笑。 3. 校內勞動安全 ① 嚴禁學生擦樓房外窗玻璃。 ② 做清潔時、防止滑倒跌傷、玻璃劃傷、釘子刺傷。 ③ 嚴禁學生用溼布擦電器旋扭開關。 4. 學生實驗安全 學生必須嚴格遵守實驗規則(略) 5. 學生住宿安全 ① 不得允許非住宿人員入住宿舍。 ② 不得私自接用電器電線。 ③ 不得瘋瘋打打。 ④ 不得將貴重物品帶入宿舍。 ⑤ 不得在宿舍使用蠟燭。

三、消防安全 消防安全教育的工作方針：“預防爲主，防消結合” 指示：“隱患勝於明火，防範勝於救災，責任重於泰山”。

(一) 中學生的消防知識 發生火災的原因： 1. 用火不慎發生火災。 蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣竈 2. 用電不慎發生火災。 電線老化、亂拉亂接、銅線當保險絲、電熱毯、電爐故障 3. 用油不慎發生火災。 油加熱溫度過高、容器滴漏 4. 燃放煙花爆竹。 5. 吸菸亂扔菸頭。 6. 玩火。

(二)火災的預防： 1. 家庭防火： ① 安全使用爐火。 ② 安全使用液化器。 ③ 安全用電。 ④ 少年兒童不要玩火。 ⑤ 燃放煙火爆竹要注意場所。 2. 學校防火： ① 嚴禁學生攜帶煙花爆竹入校。 ② 不要亂燒廢物。 ③ 實驗用的易燃物品要妥善使用。 ④ 經常檢查電器。 ⑤ 設置消防器材，不破壞消防器材。 ⑥ 宿舍的安全防火。 3. 公共場所防火 學生要做到： ① 不攜帶煙花爆竹到公共場所。 ② 不準玩與火有關的遊戲。 ③ 不準學生在山林野炊。 (三) 滅火基本知識 1. 隔離法：將着火物移開，不與其他物品接觸。 2. 窒息法：隔離空氣接觸火，用乾粉滅火器、砂、溼棉被等物滅火。 3. 冷卻法：用水、滅火器將火冷卻。 4. 報警：火警電話119。報警要報清失火地點街道名稱。 火災自救與逃生 學生應沉着冷靜，採用科學的自救措施逃生。 1. 井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。 2. 弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。 3. 衝出樓房，要用溼毛巾捂住口鼻，低勢跑行。 4. 樓梯火小，就衝出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。 5. 身上着火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。

四、衛生防病飲食安全 主要是腸道、呼吸道。

預防傳染病 1.常見傳染病的傳播途徑與預防知識。 傳染病傳染的三個基本環節： ① 傳染源：病人、病畜、老鼠等 ② 傳播途徑：空氣、食物、土壤、昆蟲 ③ 易感人羣：少年兒童是易感人羣 2.預防腸道傳染病 ① 注意傳染源，發現病人及時治療，與病人密切接觸的要檢查。 ② 切斷傳染途徑：加強環境衛生、保護水源、廁所清潔。 消滅蒼蠅、老鼠。 飯前便後要洗手。 ③ 預防接種疾苗 3.預防呼吸道傳染病 發病因素：氣溫低、室內活動人羣聚集。 人受涼，抵抗力低，易感染。 預防方法： 病人隔離 不隨地吐痰 教室開窗通風換氣 4.預防蟲媒傳染病 狂犬病 乙型腦炎 由動物傳播 蟲子傳播 5.預防非典 早報告 早隔離 早治療 勤通風 勤打掃 勤洗手 勤鍛鍊 勤消毒

五、個人家居安全

1. 安全用電。 2. 雷雨時不要打電話。 3. 個人在家要關好門窗。 4. 對陌生人來訪不要隨便開門。 5. 陌生人強行闖入，要跑到窗口，大聲叫喊。(打110電話) 6. 外出遊玩要告訴家長行程去處。 7. 陌生人稱家中有急事，要先打電話與家長聯繫落實。 8. 不單獨與陌生人同乘無人看管電梯。 9. 不把家中鑰匙掛在胸前。 10.不搭乘陌生人便車。 11.開車的陌生人問路要保持距離。

六、玩耍時安全

1. 不要盲目從高處跳下。 2. 不要在陽臺、走廊把身體探出太多。 3. 不要盲目模仿電視武打危險動作。 4. 不玩發射撞擊玩具。 5. 做家務要防燒傷、燙傷 校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

物理研修隨筆感言範文 篇6

荀子曰：學不可以已。人的一生就是一個不斷學習不斷自我完善的過程。今天我們懷揣夢想、滿懷期待地踏進了大學校園，一段嶄新的學習生活又開始了。新的校園，新的老師，新的同學給我帶來了一種新的感覺，但並不陌生的，這是一種親切的、熱情的、樸實的、讓人溫暖的感覺。大學是一個大舞臺，它會爲你提供充分展示自己的機會，從中豐富內涵，提高個人綜合素質。 在這裏，我們不僅感到幾分新鮮，更多的是增添幾分責任感和使命感。

在這裏，我們每個人都播種下屬於自己理想的種子，並努力奮鬥去實現它。作爲一年級新生，步入新的起點，懷着新的希望，踏上新的征程。一切從零開始，讓我們努力學習，拉近自己與理想的距離，使理想不再遙遠。 逝者如斯夫 我們不要留戀昔日的成功，也不必痛悔以往的失敗。看成敗，人生豪邁。現在應該重頭再來!要丟掉成敗的包袱，輕裝上陣，享受學習的快樂，珍惜來之不易的機會。我們將嚴格遵守校規、校紀，從而真正做到：嚴於律己，遵規守紀，尊敬師長，禮貌待人，勤勞儉樸，關心集體，做一個有道德、有理想、有文化、有紀律的學生。

新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。在這裏我們面臨着兩個問題。

第一，如何去遵守學校的規章制度呢?首先，我們必須要了解到學校哪些制度，並且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規章制度就是爲我們學生設定的，我們學生就應該當做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關心整個班級體。上課要認真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者幹其他的事，這樣對待自己不負責任的，只會浪費自己的時間，要知道時間就是生命，那就應該怎樣去珍惜時間了吧。最後，如果要使同學們進一步的去遵守各項規章制度的話，那就必須團結互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，並且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學生幹部，就應該處處起帶頭作用，儘自己的一切，去做好每一項工作。

第二，如何使同學之間的關係相處融洽呢?這個問題就靠自己了。同學之間應該互相幫助，團結友愛。如果同學有什麼事找我幫忙，我會二話不說，立即答應。同學也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當然，同學犯錯誤的話，我也會去指責他並教導他，只要我有能力，不要理會別人說什麼。我應當挺身而出，發揮自己的才智，施展自己的抱負，立志爲社會做出不可磨滅的貢獻。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。

大一新生在熟悉大學環境後,應確立在大學的學習目標,調整自己的學習方法這是適應大學學習生活的前提.在學習上,要樹立自主學習的學習觀,變被動學習爲主動學習.根據自身的實際情況,研究學習規律,把握適合自己的科學的學習方法,這是學會學習的要害.不斷增強自學的意識,提高獨立學習的能力,這是學會學習的基本途徑.正如華羅庚所說： 對一個人來講,一輩子總是自學的時間多. 錢三強說, 自學是一生中最好的學習方法. 只有通過自學,不斷積累和更新知識,才能具備廣博的知識和提高自身的綜合能力,即實踐能力、語言表達能力、英語口述能力、操作能力、應變能力、交際能力、文字功底能力等.此外,大學新生還要學習有關行爲、道德、情操方面的知識,學會做人,提高自己的內在修養大一新生學習心得體會 面向太陽就會是希望,勇敢成長就是種鋒芒,我相信夢想是我們最好的信仰,擁有夢想的人會一直向前而不彷徨.擁有夢想就有可能,行動激盪無限能量.讓我們一起欣賞大一新生入學之後的心得體會與對大學生活美麗的夢想,一同見證我們如何是用汗水雕刻我們的夢想. 大學是一種美麗 入學有感 校園裏的故事是一種懷戀,他可以常青於歲月之藤.歲月的風也無法將其摧敗. 夏末秋至,無限清涼.我們踏上了這生疏 的大門.有些興奮又有一絲無奈.

興奮的是自己開始了新的生活,即將迎來無數挑戰和機遇;無奈的是離鄉背井,舉目無親,所有事情無論大小,都要自己親身經歷. 大學是一種美麗,她讓我們結識了更多的朋友,也許這是我們一生最大的財富. 大學是一種美麗,她讓我們學到很多知識,爲腳下之路進行鋪墊. 大學是一種美麗,她讓我們遇到了學識淵博的老師,教給我們教與學的精神. 大學是一種美麗,她給了我們心裏莫名而有浪漫的暢想. 都說人生是一本展開的書卷,那麼大學生活當是其中的絢爛篇章;若將人生比作漫漫旅途,那麼大學生活便是讓人懷戀的青春之旅. 青春不解未來事,未賞朝花總夕拾. 假如有一天我離開這美麗的校園,那美好的記憶卻會永遠留在心間;母校的風景,總會時時在眼前閃現. 在這裏,有執着,期待;也有叛逆,衝動.母校將這些化作一塊塊沉穩厚實的磚,去撐起一座座大廈高樓.在這裏有歡樂,幸福,浪漫,也有憂愁,悲痛,無奈.,母校終會將他化作一股向上的力量,推動着我們達到人生的目標. 今天,我們來了. 幾年後,我們走了. 但走出去的,不是一個懵懂,調皮的孩子,而是一個個學業突出,人品高尚, 精神飽滿的棟樑. 求真務實,艱苦樸素 勤奮踏實,勇於創新 依然應在我們心裏.對新生的學習指導: 大學新生從中學進入大學,將面臨一個角色轉換與適應的過程,而這個過程所經歷的改變無疑會給他們帶來一定的心理壓力,從而會出現各種各樣的心理問題.新生剛進入人才濟濟的大學,許多新生很難適應由角色轉變所產生的心理落差,如不及時調整將會產生失落、自卑、抑鬱等心理不適和心理問題.面對這些心理問題,新生要正視事實,要正確地評價自己.只有對自己有一個全面、正確的角色定位,這樣才能減輕心理壓力,也才能更快地適應新環境,重拾自信.正如《誰動了我的奶酪》裏說的那樣： 假如你不改變,你就會被淘汰.當你超越了自己,你就會感到輕鬆自在.

真誠的感謝學校領導以及老師對我們無微不至的關懷和良苦用心。我們將用一顆感恩的心肩負起責任，同時嚴格要求自己，努力求索，用實際行動回報學校，回報社會!

物理研修隨筆感言範文 篇7

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望着她們茁壯地成長，在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。

女兒今年6週歲半，剛上國小一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一、溫馨、和睦的家庭環境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響着孩子的身心健康。父母絕不能經常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現偏激行爲現象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養孩子的優良品德很重要

女兒從3週歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要爲她的人生的第一步打好基礎，在生活的點點滴滴中培養她一些優良品德，藉此也可改掉“以自我爲中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，並付諸於實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應該助人爲樂;在和小夥伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閒暇時，常和女兒做連句的遊戲，我說上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。

三、讓孩子“自己來”，培養孩子的動手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行爲習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好行爲習慣置之腦後，聽之任之。我認爲孩子愛勞動良好習慣尤爲重要。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任感、自信心、意志力等良好素質和各種能力。因此，在我女兒很小時，我就開始讓她幹一些力所能及的家務活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理牀鋪等，當然，孩子幹活常常不一定能夠幹不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點壓力，多一份輕鬆。在學習之餘要注意讓孩子適當放鬆，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，並利用這一時間，瞭解孩子的精神需要，並經常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善於利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善於捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現在和過去進行比較，縱向看進步，及時發現和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的讚美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什麼樣的種子就會開出什麼樣的花果，就會有什麼樣的收穫，因此，我真誠地希望家長們撒下的是美麗、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕鬆鬆學習，要相信：是金子總是會發光的!

物理研修隨筆感言範文 篇8

我的教育孩子的心得體會中最關鍵的就是：家長特別要注意孩子身上一些細微的變化，運用正確的方法去幫助和教育好孩子，使之朝着健康向上的方向成長。

我的女兒現在讀五年級，從她出生到現在，我們努力做到科學施教，儘量營造家庭的民主氛圍和輕鬆環境來對她進行教育。目前我們一家人感情融洽、溝通良好，孩子健康活潑，茁壯成長。看到孩子在學習中有不錯表現，做父母的感到無比欣慰。這些年來，在教育孩子的問題上，我有着十分深刻的體會。下面就是我的教育孩子的心得。

一、教育孩子要以身作則。

我們夫妻二人都是老師，通過多年的觀察發現：學生的許多缺點是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先約束好自己，規範好自己的行爲，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會跟着去做。所以我們應該用良好的環境和榜樣去影響、薰陶孩子。小孩的模仿能力很強，他們時常受周圍環境的影響，模仿身邊的人或事物， 因此，家庭的生活環境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。我和我愛人從不打牌或打麻將，休息的時間看看書和電視，或者上網查查需要用的資料，還買了許多古今中外歷史經典書，如《四大名著》、《百科全書》、《成語故事》、《一千零一夜》、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記、科學家傳記等等，愛人還喜歡國學方面的書，女兒有時也跟着學一些，我們有意培養女兒“與書爲友”的習慣，這些好習慣會影響孩子的一生，對她人生的發展是有益無害的。

二、積極配合老師對孩子進行教育。

小孩在讀書期間，老師的作用是相當大的。非常幸運，我女兒的老師是非常負責的好老師，教學經驗豐富，很受學生歡迎。作爲家長要多與老師聯繫，關心孩子在校表現，和老師探討孩子的不良習慣，有錯誤能夠及時的糾正。這樣老師也能夠更全面地瞭解你的孩子，更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。正因爲這樣，我們要經常教導孩子尊敬老師，認真聽從老師的教導，“一日爲師，終生爲父”這正是老師的偉大之處。

三、培養孩子生活能力和行爲習慣

現在的孩子大多數都被培養成了“小皇帝”“小公主”，過着衣來伸手、飯來張口的生活，更別說知道感恩了。在家裏，我們有意識的讓女兒做一些力所能及的事情，比如，七歲時讓她單獨睡一個房間;八歲自己會洗頭洗澡;晚上單獨在家，寫完作業後再看一會電視，到了時間會自己先睡;會主動幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢，因爲從小她就沒有亂吃零食的習慣，她要買什麼都會事先徵得我們的同意。有時我們會有意無意地在孩子面前說大人在外面工作有多麼辛苦，賺錢是多麼不容易，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了。此外，在打掃衛生時，可以叫她負責收拾自己的房間，大人則負責其他地方。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養了獨立生活的能力，就可以贏得孩子的敬重，從而更加珍惜爲她所做的一切。

四、學會換位思考，不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級時，年齡比一般人要小一些，剛開始什麼都不懂，還不知道讀書是怎麼一回事。語文成績總要比別人差一點，數學還曾經考過不及格。作爲家長，當時我們很着急，但卻沒有責備她，也沒有額外佈置課外題來強迫她學習，更沒有規定她考試非得考多高的分。而是從培養好的學習習慣入手，提醒她上課要認真聽，不能受同學的干擾而影響聽課，放學後首先要把作業獨立完成，有問題先查字典，不要依賴父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績逐漸在提高，從三年級到現在每年都是三好學生，數學還經常考滿分。經常聽人說小孩在週末要上輔導課，還要學習樂器或舞蹈，學了之後每天還要練習，這樣孩子幾乎就沒有休息和放鬆的時間。在我看來，除非小孩自己非常樂意去學，如果強迫的話，那是不可取的。我們應該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時間去玩和放鬆，去做自己歡的事。我們曾經帶過女兒去學二胡，後來發現她對此不感興趣而是歡繪畫，於是就放棄了二胡，她堅持學習繪畫直到現在，並且樂此不彼。

五、與孩子進行溝通，注意恰當的獎懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點。從細微處發現孩子的優點和缺點，幫助孩子發揮優勢、彌補不足，並及時發現孩子的變化，表揚和鼓勵進步，批評和糾正錯誤，防微杜漸，防患於未然，保證孩子健康成長。我們非常注重與孩子的交流，每天都與孩子聊一聊學校發生的事，從她的講述中就能夠發覺她的進步或問題，有進步及時表揚，有錯誤要嚴肅批評，但表揚與批評的尺度應該把握好，最好不要用物質和金錢，而以精神獎勵爲主。不光如此，更要全面瞭解與小孩經常在一起玩的夥伴，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，如果發現交往密切的同學之中有行爲習慣不好的，要教導她不能受別人壞習慣的影響，並且要注意與這種人保持距離。

以上是我們對子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法，每個孩子都有不同的性格和特點，相信每個家庭也都有教育子女的成功經驗和方法，所以我們還要繼續學習和借鑑其他家庭如何教育孩子的經驗與方法，最終目的只有一個，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長!

物理研修隨筆感言範文 篇9

爲全面貫徹黨的教育方針，認真踐行科學發展觀，進一步優化中國小生成長環境，提升中國小生整體素質，推動中國小生全面發展，特制訂本計劃。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀統領教育工作，貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx年)》，以提高學生整體素質爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以全面提高學生政治思想道德素質爲核心，培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標

學會做人——教育學生學會做一個關心他人的人，做一個自尊、自強、自愛、自信的人，做一個能夠承受困難和挫折、勇於進取的人，做一個曠達超脫、悅納他人的人。從“尊重、讚美、鼓勵、包容、合作、微笑”等方面要求學生求知先學做人，先成人後成才，以德爲先，尊重師長，關愛他人。有高尚的品德和顧全大局的思想，有熱愛勞動的意識和本領。

學會求知——要求學生樹立“自主、合作、探究”的意識，在學習中獨立思考、大膽質疑、主動探究、與人合作。在學習與實踐活動中，不斷汲取新知識，學到新本領。

學會健體——引導學生自覺鍛鍊身體，有強健的體魄，培養學生樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志。

學會審美——教育學生形成正確的審美觀，培養提高學生對

美的感受能力、鑑賞能力、想象能力和創造能力。不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，

逐漸養成對美的嚮往與追求，懂得用美的尺度去規範自我、塑造自我。

學會創新——在教育教學過程中，通過各種途徑開拓學生思維，突破思維定勢，激發求知興趣，培養學生的創造性人格，爲創新打下基礎。注重發展學生的個性與特長，養成熱愛創造性勞動的良好習慣。

三、工作原則

1、主體性原則：

尊重學生的主體性、積極性和創造性，使學生的自主素質潛能充分發揮出來。

2、基礎性原則：

提升學生的基礎知識、基本技能、基本方法和基本態度，爲受教育者繼續學習或就業奠定一定的基礎。

3、整體性原則

學校和教師從學生的思想道德素質、科學文化素質、健康素質對學生進行影響，真正把學校教育迴歸到一個社會主義公民所必需具備的各種基本素質上來，實行整體優化，讓每一位學生的綜合素質得以全面發展。

4、發展性原則

不但要讓學生掌握基本的知識和技能，還要重視開發學生的潛能，發展學生的個性特長。把教育教學創新活動與培養學生的綜合實踐能力有機結合，通過3—5年的努力逐步實現中國小生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，爲健全我縣充滿活力的教育體制和運行機制奠定基礎。

四、組織開展系列主題活動

㈠高中學生部分

1、高中學生思想道德素質的提升

⑴每學期組織開展一次“愛國、誠信、禮儀、節儉”教育活動，深化高中學生18歲成人儀式教育;每學年舉辦一次國防教育活動，特別是結合高一新生軍訓，激發學生的愛國情感和民族精神，培養學生的集體主義觀念和社會責任感，全面提高學生思想道德素質。

⑵結合重大節日慶典活動，每學期組織開展一次“知榮辱、樹新風、我行動”主題道德實踐活動，從身邊的小事做起，引導學生由他律到自律，品德由外化到內化，培養學生良好的道德意識和行爲習慣。

⑶結合《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》，每學年組織開展一次“十個道德好習慣”養成教育活動。教育學生做到微笑待人;每天爲父母做一件事;主動打招呼;及時感謝幫助;按規則辦事;說了就要努力做;用好用對每一分錢;集體事情一起做;用過東西及時放回原處;乾乾淨淨迎接每一天。

⑷每學期組織開好3—5次“五個積極進步思想道德品質”主題教育活動(或主題班會)，突出以下主題：一是養成以積極行動努力促成中國社會經濟的發展，爲祖國在政治、經濟、科技、文化等方面的進步而努力的心理定勢;二是積極維護集體利益和國家利益，具有較強的社會責任感，在學校和集體活動中，願爲所在集體榮譽付出自己的辛勞和汗水;三是崇尚民主、自由、平等，養成以人格力量贏得尊重，獲取較大思想自由空間，從而贏得個人全面發展的正確意識;四是鼓勵人生追求和價值取向的多元化，認同人生真正的價值在於對社會奉獻的多少，而不是從社會索取的多少，淡化金錢、地位影響造成的迷茫和個人價值取向的務實;五是具有強烈的求知慾，認同求知是提高自身素質，實現人生價值的有力途徑，做一個順應時代潮流，努力探求新知識的高中生。

2、高中學生科學文化素質的提升

⑴組織開展專題研究活動，指派專人幫助指導學生辦好校園期刊，收集研究鄉土人文資源，成立各學科興趣小組，逐步形成科學的自然觀、世界觀、價值觀與審美觀，培養學生良好的科學品質，從而使學生得到全面的發展和提高。

⑵組織學生開展創造發明、科技競賽、科技夏令營、科技周等

活動，幫助學生學習科技知識，掌握科學方法，樹立科學思想和科學態度，培養科學精神和創新創造精神，逐步形成科學的世界觀和方法論，提高他們的科技素質。

(3)以課堂教學爲主渠道，挖掘各學科人文素質因素，寓人文教育於各學科教學，深入推進基礎教育課程改革，通過課堂教學大比武、觀摩學習等方式，促進教師進一步更新理念。在課堂教學中重視啓發教學、實踐育人等方式方法的運用，充分調動、啓迪學生內在的主動性、積極性，培養獨立思考、善於實踐，勇於創新的興趣和能力。

(4)圍繞校園文化建設，組織開展“高中學生綜合素質展示”活動, 通過書法、繪畫、剪紙、手工、科技模型展示和舞蹈、演唱、朗誦、武術等藝術形式，展示我縣高中學生較高的綜合素質和獨特的個人風採,陶冶學生情操和智趣。舉辦常規性的文化素質教育系列講座,以此提升學生對愛國主義情感、價值觀、榮辱觀、人生觀的認識，達到學以啓智，學以致用目的。

(5)組織學生開展“走出去，學回來”社會實踐活動，增加社會閱歷。

3、高中學生健康素質的提升

(1)加強對高中學生的心理健康教育，提高學生的心理素質。學校每學期應分年級舉辦3次以上的心理健康輔導講座。

(2)大力開展“陽光體育”活動，確保每天鍛鍊一小時，特別是要開展好大課間、眼保健等活動。組織開展好各種形式的體育競賽活動，提高學生的身體素質。

(3)定期宣傳防病治病的常識，提高學生自救自治、自我防護的能力。

(二)國中學生部分

1、國中學生思想道德素質的提升

⑴圍繞校園文化建設，加強學生思想品德教育，陶冶學生情操和智趣，組織開展“好書伴我行”爲主題的讀書活動，達到學以啓智，學以致用目的。

⑵組織開展文明禮儀教育系列活動。積極引導學生爭當“三好”，即：在社會做一個好公民，在學校做一個好學生，在家庭做一個好孩子。

⑶每學期組織開展一次“習慣、品質、人生”教育活動，增強學生的道德修養和人格修養，提高學生情感智商和審美素養。樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生具有爲民族興旺和國家富強而拼搏的精神。

⑷每學年組織開展好以法制、禁毒、環境意識爲主題的教育活動。增強學生遵紀守法的意識和責任感。

⑸每學期組織開展以“誠實守信、舉止文明”爲主題的品德和行爲習慣養成教育活動，培養學生做高尚人、做健康人、樂學者。

2、 國中學生科學文化素質的提升

⑴組織開展“學寫一筆好漢字”活動，抓好寫字課教學，建立書法興趣小組並定期開展輔導及交流活動。每學期定期組織學生書寫展覽評比活動。

⑵組織開展“訓練一副好口才”活動，上好口語交際課，提升口語表達的能力，定期舉行演講和朗誦活動，使學生敢說、會說、善說。

⑶組織開展“閱讀一批好詩文”活動，安排專門時間閱讀。根據不同年級學生的具體情況，推薦文化品位高、難易程度適當的課外讀物，提高學生的閱讀能力。

⑷組織開展“掌握一門好才藝”活動，根據“學校有特色,教師有特長,學生有才藝”的總體要求，組建各種興趣小組，鼓勵學生在一方面或幾方面掌握一定的才藝。

⑸組織開展“爭取一個好成績”活動，培養學生課堂上自主學習、積極思考、大膽質疑、合作探究的能力，使學生天天有進步。

3、國中學生健康素質的提升

⑴組織開展心理健康諮詢活動，教給學生自我保護健康的方法和技巧，培養學生有較強的自我教育和調控能力，使學生形成健康的心理，健全的人格。

⑵組織開展“陽光體育” 活動，根據校情、班情，建立各種體育興趣小組(如毽球、跳繩、沙包等)，積極開展豐富多彩的體育活動，定期舉辦校園運動會。

⑶定期宣傳防病治病的常識，做好學生的日常健康防治工作。

物理研修隨筆感言範文 篇10

袁隆平(1930— )，農學家、雜交水稻育種專家。江西德安人。1953年西南農學院農學系畢業。歷任研究員、湖南雜交水稻研究中心主任、湖南農科院名譽院長、國家雜交水稻工程技術研究中心主任，1995年當選爲中國工程院院士。袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術實踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復系”三系法利用水稻雜種優勢的設想並進行科學實驗。1986年提出雜交水稻育種分爲“三系法品種間雜種優勢利用、兩系法亞種間雜種優勢利用到一系法遠緣雜種優勢利用”的戰略設想。被同行們譽爲“雜交水稻之父”。

袁隆平祖籍江西德安，是鍾靈毓秀的廬山腳下一個山清水秀的小縣城。德安西部青竹板地勢西北高東南低，丘陵起伏，氣候溫暖溼潤，適宜種植水稻。他的先祖世代在此躬耕壟田，繁衍生息，19世紀後期棄農經商，因經營有方，家道日盛。他的祖父袁盛鑑，在孫中山領導的民國時期當選爲江西省第一屆議會議員，歷任德中縣高等學校校長、農會會長、廣東瓊崖行政長官祕書長等職;父親袁興烈曾任高等國小校長、督學，後就讀南京東南大學中文系，畢業後任北平鐵路局高級職員。

袁隆平1930年9月1日出生，兄弟五人，他排行第二，屬馬，被稱爲“調皮的小馬駒”。少年時他經常闖禍遭罰，做事又顯得笨手笨腳。父母想訓練和調動他的積極性，要他幫助拿碗，碗卻摔破了;要他拿杯，杯掉到地上。但是父母不因爲他摔壞了東西便停止差使他，相反更頻繁地讓他參與。他好奇心特強，有什麼問題必追根究底，父母往往不厭其煩地給予解答。母親賢惠善良，酷愛花卉。母親伺弄花卉的時候，小馬駒在一旁手忙腳亂地“幫忙”。他愛動腦子，感興趣的必親自體驗。比如第一次看到蕎麥粉，他想弄點嚐嚐，結果弄得整個成了白粉人;看到木匠釘釘子時嘴銜鐵釘，他也拿一個銜在嘴裏，一個跟斗，鐵釘掉進肚子，送到醫院才取出來。袁隆平7歲時隨父母逃難乘船渡浣江時，被四弟不小心碰了一下掉入江水，幸被船工救起，於是他下決心一定要學會游泳。到重慶後，去長江邊照圖例一步步練習分解動作。一個暑假下來，仰泳蛙泳來往自如。後又學自由泳。10歲時能橫渡長江。他還參加比賽，出人意外地游出了“漢口賽區一百米、四百米自由泳第一名”的成績。他從小就是這樣，一旦認定目標，就百折不回地不達目的誓不罷休。 讀中學期間他好學勤思，成績優異，志趣高遠，愛好廣泛，課餘博覽羣書，思維比一般同學敏捷活躍。他喜歡從不同角度思考問題，喜歡提問，琢磨爲什麼。這種尋根究底的執著在以後的科研中起了至關重要的作用。

多年後，同行們引用學術用語與他開玩笑:“袁教授，你有那麼多常人沒有的優點，是不是遠緣雜交造成的?”袁隆平回答：“差不多吧，母親江蘇人氏，父親江西人，個性不同，父親小聰明多，母親聰慧善良。”這雖然是說笑戲言，但事實上他確實從父母身上得到了豐厚的給養。

父親袁興烈是一位正直愛國的知識分子。當年平漢鐵路被日寇佔領，他毅然投筆從戎，參加了馮玉祥將軍領導的西北軍，在抗日烽火中成了上校祕書，抗戰勝利後在南京政府中任僑務科長。這給了袁隆平深刻的印象，他有了立志報效祖國的宏願。他在南京中央大學附屬高中部畢業時，父親希望他考南京名牌大學，學數理化。他卻另有打算。他那根深蒂固的憂國愛民振興中華的情懷，那種探索自然奧祕的獻身熱望使他決定學農。開明民主的父母見勸說無效，便尊重他的意願，長嘆一聲道:“俗話說望子成„龍‟，我是望子成„農‟了。好在我們袁家先祖世代務農，但願你這個農民與祖先不同，能超越祖輩，成爲新型農民。”他重溫少年的夢，考入重慶相輝農學院(1950年改成西南農學院)，主修遺傳育種學，奠定了他成爲“雜交水稻之父”的人生軌跡。

他非常努力地學習遺傳學，爲日後的科研打下了堅實的基礎。他畢業後被分到安江農技學校當教師。教課以外，他不忘自己的理想，在學校裏開始試驗，先搞無性雜交。他認定以染色體基因遺傳學說指導選育良種，從分子角度找問題，搞清作物遺傳內因，是今後發展的方向。就這樣，他的科研選題，從大處着想，與國家的興旺與人民生活密切相關。學校試驗田頻繁出現他的身影，六年無功，他卻沒有被一次次失敗壓倒。“平生清苦何所有，水稻爲伴書作友。”1966年，《水稻的雄性不孕性》發表在《科學通報》上。1972年，雜交水稻被國家列爲全國重點科研項目，全國協作攻關，他選擇了海南島爲育種基地。他在海南期間父親病危，父親理解、支持兒子，不讓家人通知他。結果等袁隆平回來，父親已經病逝幾個月了。

袁隆平堅信“天下之大事必做於細，天下之難事必做於易”。他以超乎尋常的智慧、堅忍不拔的毅力、嚴謹的科學態度、紮實的工作作風和樂觀向上的情操，“十年磨一劍”，研究終於初見成效。1973年水稻畝產從300公斤提高到500公斤。他沒有停止腳步，大膽提出一個新的雜交水稻發展的戰略設想。一步一個腳印地前進，被廣大農民親切地稱爲“中國神農”。

物理研修隨筆感言範文 篇11

作爲音樂教師，首先應該明確音樂教育以審美教育爲核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。音樂欣賞是一種審美活動，用音樂本身的力量，使欣賞者置身於音響天地中，通過教學能有效的培養學生感受美，鑑賞美，創造美的能力，促進學生品德、智力、審美能力的全面發展。長期以來，我們的音樂欣賞課形成一種標準教學程序：1、先介紹作者生平;2、介紹作品時代背景;3介紹主題(可先聆聽一遍);4、介紹作品結構(可聆聽若干片斷);5、完整的欣賞全曲。於是，一切盡在教師的導聽之中。而通過這次培訓學習有了很多的感觸，再結合自己教學實踐，我覺得有幾點要重視與把握的，現將其分述如下，與大家共勉：

1.改變學生的錯誤觀念，以利於音樂欣賞

國中學生往往有這樣的觀念：我們來校的目的是爲了升學。因此音樂對他們來說無所謂，認爲學音樂僅僅是爲了娛樂，這就給上音樂課增加了難度，不認真聽講，更不細心欣賞作品。面對這種局面就要給學生講學習音樂給人們帶來的好處。美國的(神經學、心理學以及物理學)專家聯合研究得知：音樂不但可以讓猛獸安靜下來，對人類有更多的益處。通常小孩一出生就喜歡音樂，一出生就對音樂有反應。空間推理能力強可提高思考邏輯能力及解決問題的能力，比較能在21世紀找到好工作，因爲所有行業都會需要能夠運用高科技的人。學習音樂可以讓思維更清晰讓人更容易專心，生活的其他方面也能處理得更好，並可有效疏解各種壓力，使人身體要健康。國家的興旺、民族的強盛，需我們每個人具有相當的文化素質和藝術修養，只有較高的素養，才能適應當今社會的激烈競爭，人們纔有創造力，社會才能更快發展，由此可見學習音樂有多麼重要。

2.流行音樂與音樂欣賞巧妙結合

把流行音樂作爲切入點，引發學生對整個音樂文化的興趣，最大限度地拓展文化藝術的視野，讓優秀的流行歌曲走進音樂課堂，爲學生搭建起通向高雅音樂的橋樑。流行音樂易被人們傳唱，具有鮮明強烈的節奏，很具體現青春活力，處於青春期的中學生熱衷於它非常自然。教師無需禁止學生去聽去唱，並且在音樂欣賞時可選用一首與欣賞作品內容相關或相近的作品，以增強學生對作品的感染力，如：當欣賞內蒙古民歌《遼闊的草原》時，可事先播放騰格爾的《天堂》MTV。通過欣賞讓學生對草原有初步的認識：藍藍的天空、潔白的羊羣、奔馳的駿馬、綠綠的草原……再去欣賞《遼闊的草原》，更易理解作品，感受體驗其意境。學生感受到祖國的大好河山之美，從而使學生更加熱愛我們偉大的社會主義祖國，在"美"的氣氛環境中，培養了他們的審美觀念，陶冶了他們的情操。它的這種獨特的表現方式和接受方式，在激發人的情感方面比其它姊妹藝術來得更直接、更迅速，且效率更高，又給欣賞者提供了更爲廣闊的思維空間，促其展開想象的翅膀，翱翔在音樂藝術的天空。

3.要“聽” 中“思”

音樂欣賞特別強調“靜”，這是因爲音樂是聽覺藝術，只有在安靜的環境中，才能獲得最佳的聽覺效果。靜則思，在聽前教師有意識、有目的的給學生提出一些簡單的、帶啓發性的問題。如欣賞《光明行》，聽前教師出示在黑板上以寫好的幾個問題如：這個曲子是由什麼樂器演奏的?曲子的速度如何?情緒如何?你聽後有什麼感受?讓學生有目的的聆聽與思考。結果，聽一遍後學生紛紛舉手回答：曲子是有二胡獨奏的;速度是：快等等。雖然問題簡單，但能使學生全神貫注的聽，思維想象也因此而積極主動，充分發揮了學生的審美功能，獲得了初步的感性認識和理解，

4.是要“聽”中“說”

有些樂曲學生沒聽過，不熟悉，興趣不大。遇到這種情形，教師可以運用生動形象的語言，敘述樂曲形成的過程以及情感特徵，儘量縮短學生與樂曲之間的距離，並使他們逐步融入樂曲所表現得意境。也可以讓學生說出聆聽作品後的感受像《百鳥朝鳳》，我要求同學們閉上眼睛全神貫注的欣賞，之後用一個詞語或一段話把自己的感受描繪出來。於是各種各樣的詞語誕生了“爭執”“百鳥爭鳴”“清晨”......

上面僅是粗淺的談論了音樂欣賞中的教學方法，而方法不是一成不變的，所謂教無定法。問題在於隨機創造。只要我們在教學實踐中努力的探索，充分看清學科的特點和學生的實際情況，認真分析，巧妙設計，切實調動學生學習的積極性，變被動爲主動，讓課堂充滿活力，就會順利地實現我們的教學目標。音樂欣賞課再也不會是死板的“一言堂”，那將是一個百鳥爭鳴生機盎然的春天!

物理研修隨筆感言範文 篇12

讀完本期的教育反思故事，我想起以前在七年級的發生的一件事情。再一次小的測驗過程中，我不小心把答案一起發給了學生，我很着急。突然我想到，直接要不好吧，會不會傷到孩子的自尊心呢?

我就讓學生讓每個人寫一個小紙條，如果答案在你手裏就寫“是”，如果沒有就寫“否”，很快我開始在教室裏走動，看他們手中的紙條，可上面幾乎全寫着“否”、“沒有”的字樣，難道是我搞錯了?還是有同學在撒謊?就在我快絕望，想要放棄的時候，我看到一個男生的紙條上赫然寫着“Yes”，我的心猛然一揪，怦怦直跳，我吃驚地就要喊出聲來，怎麼會是他?不可能，絕對不可能，他在班裏面總是默默無聞，獨來獨往，關鍵是在他在我的學科上，成績雖不是最好，但也從沒讓我煩心過，偶爾還會考個高分，用得着看答案嘛!看着他雙眼中的恐慌、不安，我拼命抑制住內心的震驚，不動聲色地說，看樣子真是我記錯了!我回去自己再找找吧!

自習課後，我留下了他和另一個男生，說是找他們幫我算總分，中途藉故支走了那個男生，最後我悄悄收回了他揣在袖子裏的答案。“爲什麼這樣?憑你的能力，再努力一把，考個高分沒問題啊!”他哽咽着說，“我看到答案在我卷子裏的時候，一下子腦子發懵，光想着有了答案我就可以考第一了!”

是啊!如果一塊金元寶從天而降，相信沒有幾個成年人能抵住誘惑，穩坐泰山;標準答案對於學生而言就是那個金元寶，用它來考驗一個13歲孩子的意志力，這太殘忍了!可爲什麼他那麼迫切地要當第一呢?

關心愛護全體學生，尊重學生，平等公正對待每一個學生，一個溫柔的眼神，一個會意的微笑，一句貼心的話語，一個讚許的收拾，一個體貼入微的動作，都會使學生感受到來自老師的關心與賞識，從而促進他們積極上進，激發他們的求知慾，增添他們的勇氣，鼓起他們的信心，從而創造更大的奇蹟。

物理研修隨筆感言範文 篇13

關於自閉症的個別教育計劃

一、學生基本情況

姓名：小明

性別：男

年齡：7歲

學生殘疾類型：自閉症伴隨智力落後(中度)

二、家庭基本情況

1、小明是獨生子，家庭條件優越，在生活上由爺爺奶奶爸爸媽媽共同照顧。

2、無家族遺傳史。

三、現有發展水平

1、語言：能夠講一些常用的生活用語，但是吐字不是很清楚，能基本理解教學時的簡單用語。

2、認知水平：小 明的記憶速度相對比較慢，且再現不完整， 但是對自己感興趣的具體事物記憶尚可。另外他的注意力集中時間也較短、較分散，容易受到外界的影響

3、生活自理：孩子會自己吃飯，但浪費比較多，孩子會自己脫衣，但不會自己穿衣。能夠自己洗手，但不能夠自己刷牙。

4、其他方面：模仿能力還可以，喜歡聽別人誇獎，喜歡玩水，情緒不太穩定。

四、教育訓練的具體目標

1、長期目標：能夠獨立刷牙，並且整理好刷牙所 用物品

2、短期目標

認識牙具(牙刷、牙膏、杯子)

學會擠牙膏

在教師幫助下刷牙

獨立學會刷牙

獨立刷牙，收拾好所用的各種物品

五、教育訓練活動的具體安排

實施時間：20xx年12月12日——20xx年12月16日(共5天)

第1天

1、教師分別拿出牙刷、牙膏、杯子，告訴小明這是我們每天刷牙必須用的東西。 教師拿出一個牙刷，給小明一個牙刷，告訴小明“這是牙刷”，讓小明跟着說“這是牙刷”或“牙刷”。告訴他牙刷是用來刷牙的，並做刷牙的動作(反覆進行強調)。

教師拿出牙膏並指着牙膏在小明面前告訴他，“這是牙膏”，然後讓小明拿着牙

膏，邊指着牙膏邊說，“這是牙膏”或“牙膏”，牙膏擠在牙刷上，用它來刷牙可以清潔牙齒保護牙齒。

教師拿出杯子(不易碎)，讓小明認識杯子，方法同上。

第2天

2、把牙刷、牙膏、杯子放在學生容易拿到的固定位置，教他擠牙膏並收起牙膏等動作。

教師示範動作，讓學生注意觀察。

在教師輔助下學習擠牙膏。

通過反覆訓練，學會擠牙膏。

(這個過程可能出現擠牙膏用力過大，所以教師有必要手把手教，幫他掌握好那個力度)

第3-5天

3、刷牙

教師先示範，先刷左邊，再刷右邊，再刷前面。(小明注意觀察)

讓小明模仿刷牙動作。

這個過程小明可能出現刷牙不會用力或者吃牙膏現象，所以教師必要時要握着小明的手腕幫助他上下、裏外地刷，待他學會刷的動作，逐漸減少幫助，可以讓小明對着鏡子刷反覆練習。

從嘴裏拿出牙刷，放下牙刷。

接半杯或一杯水。

含一口水，漱口多次，吐水。(低着頭)

放下杯子，打開水龍頭。

涮牙刷。

收拾牙刷、牙膏、杯子，關上水龍頭，擦乾手和嘴。

六、教育訓練達標情況

計劃實施過程中可能會出現各種問題，計劃也可能有各種紕漏，只能在不斷的實踐中不斷地完善計劃，希望能夠達到預期的效果。

補充：

1、以上這些步驟都是教師先示範，學生觀察進行模仿，教師給予一定的幫助，然後逐漸減少幫助，讓學生獨立完成。

2、收拾好所用的物品這個步驟應該貫穿到每個步驟中去，每進行一次訓練結束以後就把所用的東西都收拾好。

3、在每進行下一步驟的訓練，都要重複上一步的訓練，是每一個步驟都連接起來，最後可以把整個過程很好的連接在一起。

4、這個計劃可以在學校午睡之後進行練習，還可以與家長溝通好，回到家以後，可以由家長輔導學生練習。

物理研修隨筆感言範文 篇14

一個政黨，一個政權，其前途和命運最終取決於人心向背。如果我們脫離羣衆、失去人民擁護和支持，最終也會走向失敗。這是在xx屆中共中央政治局第一次集體學習時的講話。這就要求我們每個黨員牢記宗旨、不辱使命，把“爲民務實清廉”主題貫穿於實踐活動始終，踐行到爲黨和人民服務的日常工作中。

黨的羣衆路線是我們黨發展壯大的法寶。回顧我們黨波瀾壯闊的發展歷程，其中最爲寶貴的一條經驗，是必須高度重視羣衆工作，堅持人民主體地位，發揮人民首創精神，始終保持同人民羣衆的血肉聯繫。是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們黨歷來高度重視羣衆工作，將黨和羣衆的關係，比之如魚水，喻之爲血肉，視之爲種子與土地。我們黨在革命、建設、改革各個歷史時期的成就，都是通過團結帶領人民共同奮鬥取得的。黨和人民事業能不能順利發展，關鍵就在我們黨能不能始終保持同人民羣衆的血肉聯繫，能不能充分發揮人民羣衆的積極性、主動性、創造性。

黨的羣衆路線要處理好傳承與發展的關係。雖然在不同歷史時期和不同發展階段，羣衆工作會有不同的具體特點。隨着改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，羣衆工作對象更加多樣化，羣衆工作內容更加豐富，羣衆工作環境越來越複雜，羣衆工作組織網絡需要進一步健全。這就要求我們把做好新形勢下羣衆工作擺在更加突出的位置，不斷增強羣衆工作的針對性和有效性。

學習貫徹黨的羣衆路線就是要幹好本職工作。作爲一名普通的黨員，做好羣衆工作就是要貫徹全心全意爲人民服務的根本宗旨，從人民羣衆最關心最直接最現實的利益問題入手，努力解決爲人民服務的問題，真心實意爲羣衆謀利益，紮紮實實爲羣衆辦實事、辦好事。時時處處、切切實實關心羣衆生活，緊抓民生之本、解決民生之急、排除民生之憂，這是密切黨羣關係的治本之策，也是最根本的羣衆工作。在工作中，堅持和人民羣衆緊密聯繫在一起的作風，始終注意工作中的新變化和羣衆工作的新特點，善於從羣衆的實踐中汲取經驗，從羣衆的意見中汲取智慧。主動經常深入基層、深入羣衆，老老實實調查研究，老老實實聽取羣衆意見，老老實實改進工作，集中羣衆的智慧和力量去解決工作中的問題和難題。不要有靠邊看的思想，不要認爲解決羣衆困難是領導幹部的事情，從自身做起，從自己身邊的小事做起，把黨的方針政策紮紮實實的落到實處，時時刻刻起模範帶頭作用，始終把羣衆的冷暖疾苦放在心上，始終堅持羣衆利益無小事，始終解民憂、幫民富，解決羣衆關心的熱點、難點問題，爲黨的執政根基貢獻自己的力量。

物理研修隨筆感言範文 篇15

我實習所在學校是從化中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數8份，上課數16份，其中8節重複課。

2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。

3、教育報告：完成一份教育調查報告經歷了八個星期的實習生活，讓我嘗試了身爲一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的責任，在這兩個月裏，我能以教師的身份嚴格要求自己，爲人師表，處處注意自己的言行和儀表，關愛學生，本着對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作爲一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。

一、數學教學工作

我教的是高一(7)班和(8)班兩個班的數學，經過向老師瞭解和幾天的答疑情況，我發現兩個班的數學基礎很不是紮實，由於初高中知識的跨度相當大，大部分學生對前段時間的數學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“老師，數學好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對國中知識可以說在難度上是一個質的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習規律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。”給他們學好數學的信心，一邊在心裏苦苦思索着如何去幫助他們儘快地把學習方式從國中轉變到高中來，適應難度較大的高中數學學習。

我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。體現在平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上，基於國中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問題求解、二次不等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動，利用學生的好強心理激發學生的學習動力。

爲了儘量給學生更多的課後輔導，每天兩節晚自修，我都會到班上進行答疑。同學們學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經常在一個班一答疑就是一節課，根本抽不了空到另一個班去。爲了公平，只能一節課去一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低，課堂上重複了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業，如二次函數最值問題，至今仍有好一部分學生是不懂的。學習方式也存在較大問題，沒有養成課後及時複習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業。“巧婦難爲無米之炊”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自修就做幾道數學作業題，學習效率非常低。針對這個問題，答疑時，我會讓這種類型的學生先複習書上的相關知識再做作業，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴老師，培養他們獨立思考的習慣。

在批改作業和批改試卷的工作中，及時瞭解學生的學習情況，存在的突出問題，並做好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教後再批改。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期會考試的評卷、統卷工作，學會了如何使用excle軟件進行統計、排名。

上課階段，學校給我們安排的課不是很多，共八節，而且給我們安排的課時間間隔較長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例2題、習題設計等內容，進行集體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結合教學目標和學生的學習情況改了有改，儘量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關知識，讓課堂效率達到最高。然後才交給知道老師審批，在指導老師地批改和建議下再做修改，並且在上課前進行試講。

我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細緻地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，並且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認爲自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。

上課之餘，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有數學指導老師，帶火箭班的餘老師，高三級一位很有經驗的老師，還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。

二、班主任工作

(1)在工作準備方面我擔任高一(7)班的班主任，首先我通過指導老師較快地瞭解了整個班的情況特點和個別好動生的基本情況，同時瞭解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。

(2)在班級日常管理方面在八週的時間裏，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲到的同學，進行時間觀念教育。

學生的紀律方面，7班的學生較爲活躍，部分學生很調皮，自修自習課常有討論問題的現象，偶爾有看課外雜誌的，課前課後五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。根據觀察，問題主要出在那三四個學生身上，只要管理好那三四個學生，整個班就可以正常化了。因此我採取各個擊破的方法。首先向班主任指導老師瞭解了那四個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然後在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。

個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自己的缺點和不足。學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發現，老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免對學生的片面瞭解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點誇大;但，是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心裏接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。

此外，是對班乾的培養，留心值日班乾的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學們纔會服從班乾的管理。對於新班幹，強調他們一開始就一定要嚴管，才能在同學中樹立威信，有利於接下來的工作。

在協助指導老師進行週記的批改中，瞭解到的學生心理問題，學習困惑，我都一一做了記錄，爲個別教育之用，並在週記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導。

對活躍的學生，班級紀律難管理，宿舍紀律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題，再三批評教育都沒有效果，但班主任指導老師採取“自動退宿”的措施後，宿舍紀錄就一直風平浪靜到現在。看來對於頑皮得學生還應適當採取些硬辦法。

學校每週二下午是勞動課，女生普遍比較負責，有部分男生偷懶，拖拖拉拉。工作馬馬虎虎，對於這些學生，就給他們分配明確的任務，完成後接受檢查，合格後才能離開。讓學生體會到自己是班集體得一員，要積極配合班裏的各項活動及做事認真的態度。

(3)在班級活動方面學生較喜歡打籃球，在實習期間，很慶幸有機會觀看了一場學生自行組織的班賽，爲他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過於頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打籃球採取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成國中到高中的轉變。

X月份，在學校舉行的趣味運動會中，我給學生拍照，與學生玩在一起，拉近了師生間的距離。

期間，爲了轉變學生一直較鬆懈懶散的學習態度，召開了“乘奧運精神，激情奔夢”主題班會。通過模擬採訪，觀看冠軍訪談視頻，讓學生深入瞭解奧運冠軍艱苦訓練的故事中，學習奧運冠軍堅持不懈、努力拼搏、挑戰自我、超越自我地精神，引導學生樹立遠大理想，端正學習態度，以積極的心態爲實現自己的理想而努力奮鬥。

a)互相關心，相互學習實習期間，與隊友團結合作完成的任務，相互幫忙，集體備課，相互聽課、評課，互相借鑑經驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。

四、教育調查

我們實習隊的調研課題是《從化中學高二學生文理分科選擇》，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的領導老師進行了問卷和訪談調查。隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發與回收，數據統計與分析，訪談及訪談整理與分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫。

五、結語本次教育實習，順利完成了檢查、實踐、提高的實習目標，爲以後的學習工作積累了寶貴的一線教學和班主任工作的經驗。並且體會到了“愛心”在師生中的關鍵作用，只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴”的很好結合，還要注意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，一定要和嚴結合，而且還要學習更多好的教育方法、教育機智，才能高效率地管理好、教育好學生。總的來說，本次教育實習是一次成功的實習。

物理研修隨筆感言範文 篇16

從教數十年來，面對的學生多種多樣，但是有一類學生，在我的從教生涯中留下了深刻的印記，那就是學困生。過去，我對學困生的理解和認識很膚淺，甚至對這樣的學生棄之不顧，如今，我對這類學生有了新的認識，他們主要是基礎差，不願思考，不願多花功夫，沒有養成良好的學習習慣，以致成績差距越來越大，學習越來越困難，沒有學習積極性，這樣惡性循環而造成。但無論如何這些孩子的本性並不壞，如果因此放棄了他們，我內心中會隱隱的有些自責，所以如何轉化這類學生，經過多年的潛心琢磨，我總結了一些心得，在這裏與大家共勉。

五年前，我教過一個叫孩子，以前由於學習成績不好，他常受到老師的批評、同學的歧視和家長的訓斥，因而產生破罐子破摔的想法，和老師、同學及家長之間人爲的形成隔閡和對立。所以當我多次要求他重做作業，並在他作業本上寫下“希望你認真書寫作業!”時，他根本就沒當回事，依然是老樣子。其實，每一個人都是希望得到掌聲受到表揚的，尤其是孩子。作爲老師應找機會多鼓勵孩子。但不能一味的表揚孩子，那樣不但達不到預期效果，反而會帶來更多的負面影響。有針對性的表揚纔會產生有效效應。每個孩子都各有自己的長處，老師應具有一雙洞察秋毫的眼睛，要善於發現孩子身上的閃光點，能力再弱的孩子也有他的“閃光點”，要把閃光點作爲突破口入手，爲孩子營造了一種受賞識、被關注的環境。當我當着同學的面請幫忙時，他覺得老師信任他，他的自尊心得到了認可。當把自己的名字一筆一劃工工整整的寫下來時，得到了同學們的掌聲和老師的讚賞，一絲微笑掠過他的臉龐，看得出他從同學的鼓勵與老師的肯定中建立了自我認同感，增強了大膽表現的自信。真正的自信來自於對自身能力的感受。在激發孩子樹立自信的同時，要給孩子樹立夠得着的目標，使孩子有獲得成功的機會。當把字寫工整了，再要求他認真做題，積極思考。由目標到成功再到目標，循序漸進的培養孩子的自信心。這樣，針對孩子的實際水平適當降低標準去要求他，往往會得到超出意想的收穫。它會讓孩子從不難獲得的成功體驗中獲得自信，並爭取更大的進步。

通過和這樣的一段經歷，是我深刻的認識到，用讚賞和鼓勵幫助孩子樹立自信是十分重要的，在現代教育中，我們應該針對孩子們成長的特點，瞭解他們的個性特徵，有目的，有針對的適時的給予鼓勵是十分必要的。

有這樣一句話我很欣賞：“昨天的習慣成就了今天的你，今天的習慣決定明天的你。”通過和接觸，我覺得絕非智力差的學生，可他一直以來在班上就是個學習態度差、成績落後的後進生。究其原因，主要是沒有養成良好的學習習慣。他的學習習慣差導致基礎差。基礎差和學習習慣差是相輔相成，正因爲學習習慣差纔沒打下良好基礎，也因爲基礎差至使他對學習沒興趣，就難養成良好的學習習慣。自從那次約定認真的書寫作業後，他就有着明顯的進步。因爲他的作業書寫認真，說明他在寫作業時，是用心的，是專注的，那麼作業所能達到的效果就會比不認真好。像以前他的作業非常潦草，說明他寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那樣的作業就算做得再多，也沒有什麼益處。學生好的學習習慣的培養不光需要其自身的不斷努力，更需要老師的幫助。孩子有了進步應及時充分的肯定和鼓勵，讓他感到他的一言一行都時刻被老師關注着，每一點進步都能受到老師的重視。從而就會有意識的自覺的堅持下來，不會半途而廢，好的學習行爲一旦形成，漸漸變成一種習慣了，就能伴隨他左右，影響他的一生。

我和故事，很平常，也很普通，也許是每一位從教的老師都會遇到的情況，但是如何對待這樣的孩子，不得不讓人深思，通過這樣的一件小事，我希望與更多的教育工作者產生共鳴，讓我們多關注一下學困生，也許你的不經意的一句鼓勵，和一段不經意的話語就會改變一個孩子的一生的命運。