高中教師個人工作計劃範文範例

按制定計劃的主體可以分爲：自己制定的和上司下達的工作計劃，以及同等職位請求協助完成的工作計劃。下面是本站小編爲您精心整理的高中教師個人工作計劃範文。

高中教師個人工作計劃範文1

爲鞏固中國小音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑爲研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。

一、重視高中音樂教研，提高我省教師《音樂鑑賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

高中音樂新課程的教學在經歷數年之後，《音樂鑑賞》模塊的教學已經基本成熟，並已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等爲特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創作》、《歌唱》等五個模塊開設極少。爲提高高中教學模塊的開課率，XX年我學科將把教研的重點轉向了這五個模塊的教學研究。

二、深入基層服務一線教師，促進教與學方式變革。

爲鞏固中國小音樂新課程改革的成果，進一步開拓音樂課程改革的領域，以音樂課程實施過程中出現的問題和教師遇到的困惑爲研究對象，努力幫助基層音樂教師解決實際問題，全面提高音樂教學的質量。XX年音樂學科將深入教學一線，開展“送教上門”、“送培到門”等活動，與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑，促進教與學方式變革，做到在實踐中收穫，校正中前行。

三、深入課題研究，解決教學中存在的實際問題。

在新一輪音樂課改中，教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏，有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑，計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究，申報省級課題。

四、開展教研員培訓活動，打造一支業務能力強、有開拓創新精神的的音樂教研員隊伍。

教研員是音樂教師的專業“引領人”，爲提高各級音樂教研員的教科研能力，使他們更好服務一線教師，XX年我學科計劃開展教研員培訓活動，計劃培訓到縣、區及音樂專職音樂教研員。

五、建立省級“音樂名師工作室”，推動地方教研工作的開展。

計劃在全省範圍內建立5-10個“音樂名師工作室”，通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網絡教研等活動，培養、打造一批名師，推動地方教研工作的開展。

XX年行事曆

3月，組織部分市開展音樂學科課題選題研討會

4月，全省音樂教研員培訓會

5月，省“音樂名師工作室”掛牌儀式，

7月，全省普通高中教學模塊培訓及研討會

9月，開展2-3個市“送教上門”活動

10-11月，組織參加“全國第六屆中國小音樂現場課評選活動”觀摩活動。

高中教師個人工作計劃範文2

一、指導思想

堅持以科學發展觀與和諧教育目標爲指導，進一步加強素質教育，立足龍崗生物教學實際，深化課程教學改革，強化課堂教學研究，加強教學實施指導，以人爲本，以服務爲宗旨，促進龍崗教育均衡發展、和諧發展，爲提高我區高中生物教學質量，作出應有貢獻，

二、工作思路

1.聚焦課堂，服務教學。積極圍繞“優質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐、教學研訓、質量監控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以教師專業發展爲中心，積極開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高教師專業發展水平。

3、以龍崗教研網爲平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動，提高教研實效。

4.立足校本，研訓一體。深入學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5. 創設平臺，促進發展。配合區教研室的統一部署，積極創新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發展平臺，爲教師提供充分展示自我，發展自我的機會。

三、工作重點

(一)聚焦課堂，提高教學效率

1、加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的有效性。大力倡導和推行啓發式教學，加強課堂教學質效研究。要以促進每個學生素質發展爲目標，着力解決學生主動樂學和學習習慣養成的問題，有效提升學生的學業成績和綜合素質。

2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發揮學科中心組成員和青年骨幹教師的作用，推出自己的名師開展示範觀摩課，着力培養我區生物學科的名師，形成生物學科課型的教學模式或教學方法。

3、積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。制定課堂教學質量評價標準，充分利用其導向性引領教師的教育教學，

4、積極開展主題式或專題式教研活動。從課堂教學實際中發現研究主題，形成課堂教學的研究專題，逐步解決一些教學中存在的實際問題，提高課堂教學效率。

(二)加強師資隊伍建設，創設教師發展平臺，分層引領，促進教師專業發展

1、加強青年教師培養，努力提高青年教師的業務水平。舉行青年教師優質課競賽，以此爲契機促進青年專業進步;對青年教師進行跟蹤輔導，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發展計劃，使優秀的青年教師能脫穎而出，儘快成爲教學業務中的骨幹。

2、配合教研室工作，推進學科名師建設。指導各級各類名師及培養對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，儘快出成績、出成果。指導各級各類名師通過龍崗教研網發佈個人的教案、課例、課件、教育教學論文等，充分發揮名師的示範帶頭作用。

(三)完善教學調研機制，確保教學質量。

1、常態教學調研。在學期中間除了教研室統一組織的集體教學調研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調研。

2、跟蹤式教學調研。擬將xx中學和xx高中作爲跟蹤式調研對象，參與校本教研和集體備課，並選擇各學校的2—3位老師進行跟蹤研修。

(四)加強大學聯考研究，提高大學聯考成績

組織高三生物學科教師對20xx年xx大學聯考試題及大學聯考考綱、考試說明等進行認真分析，做好20xx年大學聯考複習備考的指導和教研工作，力爭20xx年大學聯考取得更好成績。

(五) 以龍崗教研網爲平臺，積極開展網絡教研教學活動

積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

積極探索網上教研，拓展教研時空範圍，提高教研效率。充分利用龍崗教研網、學科專題網站和教育博客開展網上教研活動或評課、議課、教學視導的反饋與交流等活動。

新的學期的到來，我擔任了二(7)班的班主任。班主任工作是一種甜蜜的苦差使，工作辛苦，責任重大怎樣才能當好班主任呢?我認爲抓好德育工作是關鍵，下面談談本學期的做法：

1，轉變教育觀念，健全學生人格

作爲教育工作者，我們應該處理好教育教學的本質問題，明白育人的真正目的是培養正值、善良、智慧、健康的青年;培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年;培養具有積極向上、團結協作、奮發拚搏精神的青年。學生是個有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他不僅屬於學校，還屬於家庭，社會和將來。我們對孩子的教育不僅完成教學任務，還要塑造學生的人格，不僅要對學生負責，還要對將來負責。高學教育是學生生活中的一個片斷，後繼教育仍有很多。所以，我們應教育學生熱愛生活，熱愛祖國，幫助學生樹立自信心，幫助他們描繪未來生活的美好藍圖。我們對待學生不僅要注重成績，更要注重他們思想品質;不僅要注重能力的提高，還要注重學生良好個性品質的養成。所以，我們對待學生，尤其是後進生，應該傾注真情，而不能予以歧視和忽視。

2，言傳身教，以誠取信

孔子說過“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行”。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊，常常可以聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我們做到”。可見，我們的言行對學生有多大的影響。所以，當我們要求學生做到，我們自己應該首先做到。“金無足赤，人無完人”，我們不妨在學生面前坦露自己的缺點和優點，用我們自己真誠，去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作爲班主任，應該不斷加強自我修養，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的形成，以身作責，一視同仁，讓學生信服，增強自身的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

3，注重加強對後進生的教育工作

後進生常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，學生瞧不起，甚至連有些家長自己也搖頭，由於學習成績差，他們處處低人一等，被置於班級的“陰暗”的角落。實踐告訴我們：我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育;教師的愛，應高於友愛，齊於母愛。我們應該知道“無論孩子多差，他也一定仍有自己的特長”。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是，我們可以設法幫助一個孩子克服他們的缺點，幫助他們樹立人生的自信，讓他儘可能多學一點，少浪費一點時間。

4，付出愛心與嚴格要求的統一

付出愛與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。我們不妨想一下：孩子與父母之間的感情聯繫是天性，是與生俱來的，我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是，爲什麼孩子有時還與父母慪氣、鬧情緒呢?所以對孩子付出的愛應該是一門藝術，何時付出、怎樣付出，付出後怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮、去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現在的孩子，大都不是缺少愛，或者說他們擁有的愛太多了，以至於在我們對他們付出愛時，他們以爲是理所當然。所以，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。

5，經常與家長聯繫，建立與學生家長的良好關係

家長評論學校是從班主任開始的，因爲班主任與他們接觸最多。家長的評價認可程度，對學校、對班級、對教師的影響都很大，他們認可你或反感你，他們都會替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關係至關重要，家長信認你即使有時你的工作有些失誤，他們也可以諒解你。我們班主任向學生家長說學生在校做的任何事，家長都能夠感覺到你對他孩子的關注。有位學生家長說：“張老師，你的電話一來，我就知道我家小孩子學習成績上出了問題，因爲我知道，我的小孩子應該不會有其他方面問題，我很感謝你對我孩子的關注和教育”。可見，我們與家長的聯繫真的很重要。

6，尊重學生，關愛學生

冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任首要天職。如何育人?我認爲愛是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，瞭解學生習慣以及爲人處事的態度、方式等，然後對症下藥，幫助學生樹立健全、完美的人格。人格尊嚴是平等的。我們作爲班主任，能夠努力做到能象一個真正朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜樂。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。教育專家常說：“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎”。參照我們自身的經歷，我們不難發現，當一個孩子在被你認同、尊重後，他可以會有驚人的潛力和爆發力。

7，換位思考，正確引導。學生是活生生的人，他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們處理孩子的問題時，不 妨經常換位思考一下：孩子犯錯時，撫摸一下他的頭髮;孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言，有時候可能要比批評的話語更能催人改正、激人奮進。思想出軌時，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分清紅皁白的亂批一通更容易使孩子接受、理解，事實上，每個孩子頭腦中都有兩個自我，一個好我，一個壞我。學生思想的過程，就是好我和壞我作鬥爭的過程，

如果好我勝利的時候多，他們就會進步，就會慢慢的邁向成功，如果壞我佔了上風，他們就會退步，就會慢慢的走向失敗，最後弄得一事無成。所以我們班主任作爲班級的組織者、管理者、引導者和教育者，應該對他們適時的予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進步。

8，拿起表揚的武器

哲學家詹姆士說過：“人類本質中，最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作爲教育者，不妨經常拿起表揚的武器。

9，樹立允許學生犯錯誤的教學理念

我們教師教書育人，應該用發展的眼光看待每一位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教學理念。但是，寬容並不是縱容、放任自流，並不是缺乏必要的批評和指導。我覺得，當學生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對於大錯誤，我們一定要以學校的規章制度爲依據，先於家長取得聯繫，爭取家長的配合，從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。

高中教師個人工作計劃範文3

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在相互認識了之後，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便“因材施教”。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

下面是本人對一學年教學工作的一個計劃:

要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作:課前準備，備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高二的學生基礎還是比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好.在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤爲重要.興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習爲樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據爲己有並消化吸收。利用一定的時間複習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與練習聯繫起來，上課時儘量結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。課後做到多和學生交流接觸，瞭解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度.並且在課後還佈置學生專門做一些綜合能力的作業.比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學中會認真設計相應的課後練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，並懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生複述課文。沒有課後練習的複習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，儘量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲、電影片段，來激發學生的學習興趣。

課後我積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點:

1.提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個詞以上。

2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。

3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等。

4.讓其瞭解閱讀理解的主要題型。

5.掌握必要的閱讀理解解題技巧。

一般來說，對記敘文注意5w和1h;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。

另外，做閱讀理解還要善於抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天貢獻自己的力量。

高中教師個人工作計劃範文4

爲進一步推動我市師德建設工作再上臺階，營造風清氣正的良好教育氛圍，以師德建設促進行風建設，塑造一支師德高尚、敬業樂業、知識淵博、愛生奉獻的高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意教育。結合全黨深入開展“黨風廉政建設”活動和我市教師隊伍建設的實際情況，現就進一步加強師德師風建設工作制定本指導意見。

一、目標和任務

樹立“強教先強師”的理念，堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，在全市教育系統廣泛開展多渠道、多層次、多形式的師德宣講活動，深入學習《中國小教師職業道德規範》，切實解決師德方面存在的突出問題，建立師德考覈長效機制，使良好的師德轉化爲廣大教師的自覺行爲，轉化爲廣大教師的人格品質。同時加強民辦教育機構教師隊伍的師德建設工作。

二、內容及措施

(一)開展多種形式的師德教育活動，提升教師職業道德素質。

開展“師德示範校”創建活動。在鞏固20xx年和201xx師德活動成果的基礎上，繼續開展“師德示範校”評選活動，對已掛牌的師德示範校實行動態管理，對年終考覈不合格的單位進行摘牌處理。通過“師德示範校”創建活動，引導全體教師嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》，努力實現以師德提升人格魅力，提升教書育人水平的目標，以優良的師風帶動教風、促進學風，優化行風，使廣大教師成爲踐行公民道德的楷模。

2.以“中國夢、教育夢、教師夢”爲主題，開展青年教師演講活動。通過主題鮮明的演講比賽活動，以點促面，豐富學校師德建設內涵，推動學校師德師風建設工作不斷髮展，增強廣大教師執業理念。

3.結合州教育局部署尋找“最美教師”活動，紮實開展“做最美教師”徵文活動。利用《教育月報》設專欄，廣泛徵集，深入挖掘宣傳新的典型，弘揚師德模範的先進事蹟。通過徵文活動尋找“最美教師”推薦參評“最美教師”。

4.認真組織第三十一個教師節慶祝表彰活動，引導廣大教師向先進典型學習，開展“比敬業、比奉獻、比自律、比質量”活動，積極營造全市教育系統團結、上進、和諧的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。在全市教育系統中挖掘、培養一批優秀教師、師德標兵和教育先進工作者，通過表彰，進一步發揮師德模範在提升師德修養、加強師德建設方面的榜樣和引領作用，使全市的師德水平有大幅提升。

5.開展教師紀律整頓活動，塑造教師良好的社會形象。通過不定期抽查，重點狠抓在工作日中午飲酒現象;在上班時間從事網上聊天、玩遊戲、炒股等與工作無關的活動;無故遲到、早退、脫崗問題;課上不敬業，課後亂辦班、從事第二職業等不良現象。通過開展教師紀律整頓活動，對違紀違規行爲的自查自糾，抓出學校新氣象，振奮教師新狀態，樹起教師新形象。

6.倡導各校開展給教師“減負”活動。通過評優選先、宣傳優秀教師的先進事蹟，提高他們的職業榮譽感進而提高他們的幸福指數，削弱職業倦怠心理;減輕教師過重的的業務負擔和心理壓力，給教師創設輕鬆愉快的工作環境。

7.組織學習教育部制定的《中國小教師違反職業道德行爲處理辦法》，有計劃地進行師德滿意度測評，開展家長評學校、學生評教師的“雙評活動”，堅持將領導點評與羣衆評議、社會評議結合起來，將學生滿意、家長滿意、社會滿意作爲衡量師德建設活動成效的根本標準，堅決遏制教師無理上訪，實行一票否決制，並適時將測評結果予以公示。師德評定結果歸入教師業務檔案，作爲考覈評先、表彰獎勵和績效考覈的依據，學校出現嚴重違反師德行爲時，取消該校校長和學校集體當年的評優資格，從而切實解決當前師德中存在的一些突出問題。

(二)採取有效措施，建立師德考覈長效機制。

抓好機制建設。一是要實行師德師風“一票否決制”。認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，規範從教行爲，對師德不合格的教師實行“一票否決制”。二是建立教師學習體系。在繼續教育中，更要把師德作爲首要學習內容強化教育。三是建立師德評價評估體系。要把師德師風建設作爲教師考覈評先的主要內容，積極探索師德師風建設與人事制度改革相結合的路子。

2.加強學校常規管理。建立健全各項規章制度，注重過程管理，逐一落實教學管理過程中的計劃、執行、檢查、總結、獎懲等各個環節的各項工作，結合各校實際情況，遵循教學管理的原則和教學規律，形成規範科學的教學管理常規。建立正常的教學秩序，增強班子之間、領導與教師之間、教師與教師之間的團結，形成融洽、積極向上的教學風氣，讓極少部分師德失範的教師學習、反思、修身，增強責任感。

3.建立師德評價機制。各校要明確分工，落實責任，實行“一把手”負總責和責任追究制度，完善考覈辦法，建立師德考覈檔案，對教師進行年度師德考覈，如實記錄教師的師德表現。考覈結果作爲優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師評選和職稱評聘等各項工作的重要依據。對師德不佳者，要及時戒勉;對師德總體評價不合格者，要進行嚴肅處理;對有嚴重失德行爲、造成嚴重後果、影響惡劣者撤消教師資格並予以解聘，同時追究學校領導責任。

今年，我市的師德師風建設工作要真抓實幹，務求實效。市教育局將加大對師德評價的監督、檢查力度，加大對先進人物的宣傳力度，加大對違規違紀違法教師的查處力度，並適當以通報批評等形式曝光，提高教師遵守職業道德規範的自覺性，通過獎優懲劣進一步規範教師從教行爲。各單位要按照要求，緊密結合實際，採取有效措施，迅速掀起全市師德師風建設高潮，並作爲一項長期性工作抓緊、抓實、抓出成效。

高中教師個人工作計劃範文5

一、指導思想:

以培養學生綜合素質爲目的，繼續發揚“人講稱職，事爭一流;艱苦奮鬥，不息追求”的英中精神，突出“一四三六”辦學特色，深入建設“六型”校園，全力構建“六環節”高效課堂，進一步解放思想，爭先進位，樹立逢一必爭意識，全面深化課程改革，謀劃英中教育事業科學發展，創辦人民滿意的優質品牌學校爲目標，

加強對學生進行日常行爲規範教育、心理健康教育及社會公德教育，幫助學生儘快適應新環境，邁好高中人生第一步，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

二、工作目標

高一年級將以班風建設、學風建設爲突破口，進一步規範學生的言行，淨化學生生活環境，增強學習氣氛，努力使學生成爲具有良好的學習習慣和生活習慣、具有勤奮、創新、勇於探索的進取精神。培養學生的集體榮譽感和責任感。樹立良好的班風，培養學生的自我管理和自我控制力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭、和諧發展的良好氛圍。搞好培優補差工作，使不同層次的學生在各個方面都有所突破。

1、全力配合學校建設六型校園。新學年要繼續配合學校做好質量型、學習型、和諧型、創新型、文化型、節約型“六型”校園的建設工作，全面提升學校品牌知名度和社會影響力。

2、落實學校要求強力推進課堂改革。“六環節課堂教學法”是我校借鑑先進學校的經驗，結合學校各方面實際，以“xx”課題爲依託，通過全校性研討課、三課一評和兩課一評活動研討集體智慧的結晶，是我校課堂改革的教學法寶。新學年高一要堅決落實“六環節課堂教學法”，進一步提高教學水平與教學成績。

3、強化高一教師隊伍建設。全面深化課堂教學改革，狠抓三風建設和青年教師培養，提高課堂教學效益;加強師德建設，努力建設同事關係和諧、具有團隊精神和吃苦精神的優秀教師隊伍。

4、突出學生自主管理。嚴格學生管理，進一步豐富完善學生自我管理體制，努力達到學生管理各項常規工作的平衡發展，促進學生全面發展。

5、加強規範教育，培養學生良好行爲習慣及學習習慣，勝利完成國中到高中的過渡，逐漸形成一個 “團結、和諧、愉悅”的年級集體，

三、主要工作任務及措施

如果說高三是收穫的時節，那麼高一就是一個播種的時節了。每一位教師都明白基礎打得好不好直接影響着高三的成績。作爲起始年級，學習習慣的培養和學習方法的傳授是我們年級工作的一個重點。因此，我們提出了：“規範學生作業，引導學生思考，啓發學生探索”這三點教學要求。

一方面繼續探索課改的先進教學理念，另一方面也要繼承原先教學中的寶貴經驗。在課內加強學生思維的啓發、引導，培養學生的探索性學力，在課後，則要強調作業的及時訂正，特別是對於部分學習習慣差的學生更要規範作業格式。養成良好的學習習慣，爲高二、高三的學習打好基礎。

(一)從小處入手，抓好行爲規範的教育

通過自修時間、班會課時間，有目的、有重點地對學生進行常規教育，年級組有計劃地對各班進行具體規劃，從各方面的具體小事抓起，促進學生更好地養成優良的行爲規範，樹立xxx中學學生的精神風範。

(二)積極配合學校政教處，團委開展各項工作

1、充分利用軍訓活動中的各種教育資源，做好學生學校規範的教育和養成工作，形成良好的班級集體，發揮班級集體的自我教育作用。

2、組織學生參加好入學教育，包括行爲常規、生活常規、學習常規、安全知識講座、革命傳統教育、禮儀教育等，並要求寫好學生個人軍訓和入學教育小結。

3、 結合“教師節”、“國慶”、“元旦”等節日，以主題班會爲主陣地開展慶祝活動，增強學生愛校、愛國熱情。開展具有“思想性、教育性、藝術性、樂趣性”的主題班會的研究。

4、全力組織學生參加校運會，培養以集體主義爲核心的團隊精神，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代精神。

5、尊重學生的主體作用，加強學生自主管理、自我教育，鼓勵學生參與班級管理工作。積極發揮全員管理工作的實效性，教育學生樹立xxx中學學生的良好形象，在就餐、就寢、出操、愛護公物、尊師愛校等方面都能充分體現，並加強學生幹部建設，爲校學生會、團委做好工作。

(三)積極配合教務處、教科室的工作，促進教學質量的提升

1、針對高一新生的特點，加強學法指導和學習習慣培養，使學生儘快適應高中階段的學習，順利完成學習方法上的轉軌，走好三年高中學習生活的第一步。第二週安排一次年級的學法指導。

2、明確研究性學習的重要性和緊迫性，指導學生開展研究性學習，培養學生探索研究的精神，樹立科學的人生觀。

3、關注學生的全面發展，從高一開始，就要注意防止兩極分化，提前做好提優補差工作，抓出成效，抓出特色。

4、協調高一各備課組的工作，確保教育教學工作的有序進行。安排好學生的學習和活動，努力做到全面提升學生的素質。

(四)整合教育資源，努力拓寬學校教育的渠道

以班主任工作爲依託，定期召開年級教師會議，充分發揮全體高一任課教師的德育作用;通過電話、信件等形式加強與家長的聯繫，充分發揮家庭教育的作用;結合研究性學習進行社會調查的實踐，讓學生在社會活動中進行自我教育，充分發揮社會活動的教育作用。總之，要充分發揮教師、學校、家庭、社會等方面的教育功能，形成教育的合力，達到預期的目的。