心理教師個人工作計劃

現在的孩子缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力，缺乏堅強意志品質，缺乏團結協作精神，缺乏承受挫折能力的特點，心理教師通過開展心理健康教育，培養學生正確認識自我，增強調控自我，承受挫折，適應環境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質。下面是本站小編整理的心理教師個人工作計劃，希望對大家有所幫助!

新的學期開始了，我將全身心的投入到新的學期工作中去，希望本學期的教學工作及其他方面都有新的突破，現制定計劃如下：

一、指導思想：

本學期，我將根據學校和教導處的工作計劃要點，結合本學科的特點，加強心理健康課堂的有效性。以課堂教學改革爲重點，以提高專業化水平爲目標，以社會主義科學發展觀爲指導，從創新思路、注重實效入手，努力在創新教學，創新學習等方面取得新突破!以此來不斷促進自己的專業化成長，全面、高效地提高自己的課堂教學質量!

二、工作目標：

1、認真落實自己擬定的工作計劃，保證上好每一節心理健康課。

2、用心學習心理健康專業知識，不斷提高和完善自身專業化素質，爲我校教育教學工作服務。

3、繼續堅持理論聯繫實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

4、立足課堂，加強與教師之間的交流與研討，學習其他教師的先進經驗。

5、認真領悟心理健康教育課程標準，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

6、敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化爲研究課題，使教研活動課型化、課題化。

三、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。使他們能最大限度地學到知識，掌握技能。

5、注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

7、多看多聽其他的課程，從中總結經驗，取長補短，使學生開闊眼界，提高自身教學質量。

四、他方面：

1、認真撰寫反思、隨筆、教學論文，平時多積累材料。

2、積極參加集體教研活動，認真吸取其他教師在教學方面的先進經驗，不斷提高自己的業務水平。

3、積極參加學校組織的培訓活動，認真做好筆記。

4、積極聽課，取長補短。

總之，在新的學期裏我將一如既往的搞好自己的各項工作，認真完成學校教給的各項任務。

本學期我繼續擔任心裏健康教學工作，爲了能更好的開展這項工作，特對本學期工作，做出如下計劃：

一、 認真完成教學工作。按大綱要求每個月一次的心理課，做到上課前認真挑選課程內容，精心設計教案。課前準備好教具，課件。使每週一次的心理課更有效的完成。

二、 按不同時期出現的不同情況和問題，設計各種活動和團體輔導活動。除了每月一次心理課外，通過對學生在不同時期出現的不同心理問題，組織各種形式的活動或團體輔導活動。使學生在心靈成長上有更大的收穫。

三、 建立學生心理健康檔案，更細緻的掌握學生心理建立狀況。本學期的工作重點就是建立完整的心理健康檔案的建設。九月份完成檔案設計和印刷工作。十月和十一月系統開展檔案的資料整理工作，爭取在2120xx年5月前檔案評估完成。同時也要制定心理健康檔案的管理制度。

四、 心理諮詢的建立和心理諮詢的宣傳推廣工作。計劃九月末建成，十月正式開展諮詢工作，制度心理諮詢的各種制度，規定公佈諮詢時間，和預約電話，宣傳諮詢的重要性和保密原則等。

五、 設計編寫各種記錄。有心理諮詢記錄，心理諮詢臺賬，團體諮詢記錄，與家長溝通記錄，與老師溝通記錄，給學校領導建議，高危學生記錄，心理預警記錄等。

六、 心理健康導報的設計和編寫工作。和主任一起設計心理健康導

報“陽光近在咫尺”每月一期，按時出版，動員學生每期寫讀後感，完善學生心理素養評價的內容。

七、 心理圖書閱覽室的建設。選擇心理方面的圖書，建立心理圖書閱覽室或閱覽角，爲師生能再心理成長方面提供更多的知識。

八、 積極參加區域合作小組的交流學習。和學校的各種學習工作。本隨時記錄筆記。

九、 豐富自己的工作博客和學習網站。及時把自己的學習心得和工作中感受寫出來上傳到博客和網站中。和同事朋友一起交流。

十、 利用業餘時間學習專業知識，每天在網上聽課，寫學習筆記，每天多專業書，並及時寫讀書心得。

以上計劃，在今後的工作中一定會嚴格執行。往領導監督指導。

我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發展爲主，以干預和諮詢爲重”總體發展思路。通過對學生心理現象的解析，增強宣傳普及心理健康知識的實效，進一步推進普及心理常識、傳授心理調適方法、介紹心理保健途徑的工作，逐步做好“五個堅持”，即堅持心理健康教育與思想教育相結合、堅持普及教育與個別諮詢相結合、堅持課堂教育與課外活動相結合、堅持教育與自我教育相結合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結合，培養學生良好的心理素質和健全的人格，使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

現將計劃制定如下：

一、加強心育工作隊伍的建設

1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在我校“德教一體”向來是我們工作的中心和重心，“人人是德育工作者”，也應該做到“人人是心育工作者”，因爲心育是德育及其他各育的基礎。要儘快形成由心理教師爲主體，導師長、導師、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

2.更好地提高每位導師長心理素養，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源，經常性地開展心理健康教育活動，讓我們的導師長不但具有較好教學經驗，更要有很好的心理素質。好的心理素養是管理好班級的基礎。導師長要充分發揮角色優勢，既要當好班級管理的“行政長官”，又要當好學生的心理導師。

3.心理輔導教師要加強學習，不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習，更進一步地提高心理諮詢的水平。

二、繼續開設心理健康教育課程

小一，幫助學生進一步認識到學習的重要性，在學習和日常生活中培養堅韌的意志和良好的思想品質;

七年級，幫助學生儘快適應中學的學習生活，青春期性健康教育，加強學習方法與人際交往的指導;

高一：幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。

三、健全心理健康教育制度

1.完善心理諮詢室。進一步完善心理諮詢室。作爲個別心理諮詢的專門場所，它的建立和完善，直接關係到個別輔導的效果。好的心理諮詢環境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好的交流與溝通。。

2.豐富個別心理諮詢的內容和途徑

諮詢內容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。

諮詢途徑：一是學生自願前往諮詢;二是導師長導師推薦;三是輔導導師訪談。

3.辦好心理諮詢信箱，使那些不願和輔導導師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時，要建立健全心理諮詢工作制度(如保密原則等)。

4.建立學生心理檔案

心理檔案的建立有助於導師、導師長、學校及時瞭解學生，有的放矢的開展心理輔導與諮詢工作。

四、開展心理健康教育專題講座

根據學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等，原則上每學期舉行一至兩次講座。可請心理專家來學校爲師生舉行講座。

五、發揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去。

1.教師結合學科教學，可以對學生進行自信心教育;培養學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質;指導學生掌握適合自己的學習方法，改變不良的學習習慣，提高學生的心理素質。

2.創設良好的課堂心理環境，即教師創設一種和諧、民主、平等、輕鬆的課堂心理氛圍，使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發揮，促進學習效率的提高。

3.教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格。

六、創設良好的校園心理氛圍

1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。

2.通過教師健康向上的心理品質、和諧的人際關係等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。

3.通過創建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。

本學期我承擔七年級心理健康課的教學工作，爲努力完成好本職工作，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一、教學工作方面

1. 根據學校的工作要求，結合學生的實際，安排好本學期以下教學內容：

第一章　融入新環境，適應新生活

第一課　一切從“新”開始;第二課　結識新夥伴;第三課　走近新老師

第二章 學並快樂着

第一課　記憶攻略;第二課　專心必勝技;第三課　學習永動機

第三章 與自我對話

第一課　這就是我;第二課　做個最好的自己;第三課　學會整治自己的草地

2. 針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節課。

在教學過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在每節課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣。

在教學中要尊重學生的感受，有意識地以學生爲主體，教師爲主導，通過各種遊戲、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力，充分調動學生的學習興趣和學習積極性，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關係中、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識，促進自身心理的健康發展。

3. 繼續做好心理健康知識的宣傳工作。

編輯心理小報，不定期向師生髮放，做好心理健康知識的宣傳工作，提供一個師生互動交流的平臺，實現資源共享，爲建設和諧校園貢獻一份力量。初步擬定將心理小報分爲教師專刊、學生專刊及家長專刊三部分。學生專刊主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專刊主要針對教師自身容易出現的心理問題及在處理學生問題中常出現的情況提供一些簡單的測試、應對辦法，從而更好地服務學生、健康自我。家長專刊主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進家庭教育的良性發展。

4. 開設心理健康專題講座。

利用月末或考前時間，有針對性地進行心理健康專題講座，讓儘量多的學生接受心理健康教育的大課資源，對心理健康小課形成補充和充分發揮師生互動性，解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

5. 進一步建立健全學生心理檔案。

建立完整的學生心理檔案，無論對於學校的管理還是對於學生自身的發展來說，意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況，平時心理課的測試問卷以及學生心理素質發展綜合報告單等內容。

6. 進一步完善心理諮詢和輔導工作。

做好日常的心理諮詢工作，接待好來訪的每一位學生，努力解決其心理問題，促進學生心理的健康成長。

二、其他方面

努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項工作，使我校的健康工作有長足進展。

以上只是對本學期工作的初步設想，還很不完善。在今後的工作中，我會努力完善，使自己的工作取得令領導滿意、同事認可的成績。