在全區慶祝教師節暨表彰大會上的講話範例
在全區慶祝教師節暨表彰大會上的講話
各位老師：
在全區上下認真學習貫徹江總書記“七一”重要講話，深入實踐“三個代表”重要思想的形勢下，我們迎來了第*個教師節，這也是跨入新世紀之後的第*一個教師節。今天我們隆重集會，慶祝***年教師節，表彰過去一年來教育戰線涌現出的先進集體和優秀個人，在此，我謹代表區四大班子及全區人民向長年奮戰在教育第一線的全體教育工作者致以節日的問候！向受表彰的先進集體、優秀個人表示熱烈的祝賀！
衆所周知，我們所處的時代是充滿機遇和挑戰的時代，同時也是呼喚高效益教育、高素質人才的時代。在一個國家、一個民族的發展過程中，教師作爲教育的主要實施者，處於極爲重要的地位。正是由於教師的工作，才使人類的知識得以世代相傳，使人類對客觀世界和主觀世界的改造不斷得以發展和深化，並得到永恆的延續。教師是歷史上一切高尚而偉大的人物同新一代人之間的橋樑，是過去和未來之間的一個聯繫環節,是優秀歷史文化傳統得以延續和發展的中介人，是新的知識領域的開拓者和新文化、新知識的傳播者，而教師本身是社會上最偉大、最崇高的職業之一，並越來越受到社會的重視和崇敬，我們理應爲自己能夠成爲教師隊伍中的一員而感到榮幸、爲自己選擇了教師職業而感到自豪。科教興國，教育爲本。在此，我就全區的教育事業發展，談幾點希望和要求。
一、認真履行政府職能，切實把教育放在優先的位置
今年六月召開的全國基礎教育工作會議上以教育法規的形式出臺了《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》，明確提出：“農村義務教育在國務院領導下，實行由地方各級人民政府負責，分級管理，以縣爲主的管理體制。”我們要切實擔負起領導和管理當地農村教育的主要責任，同時，在現行體制和行政區劃下，我們作爲***市的一個區，不僅對農村教育，必須對全區的教育工作負責。要抓好中國小的發展規劃、佈局結構調整、建設和管理、教育經費籌措、統籌發放教職工工資、中國小校長、教師隊伍的管理、組織管理指導學校教育教學等工作。總歸一句話，要確立基礎教育在社會主義現代化建設中的戰略地位，堅持基礎教育優先發展。
幾年來，我區的教育工作總的講是健康發展的，“一無兩有三配套”工程在全省乃至全國領先，捐資助教、籌資建校高潮迭起，尊師重教、興學育人蔚然成風，黨以重教爲先，政以興教爲本，民以助教爲樂，師以從教爲榮的育人環境基本形成，在全區教育事業的發展中，凝聚了各級黨政領導、社會各界仁人志士、廣大人民羣衆及全體教育工作者對教育事業的無私奉獻和赤誠至愛，象今年開展的扶助貧困中學生活動，***名因家庭困難上不起學的中學生，被機關幹部結對幫扶，保證其讀完九年義務教育。我們不僅在全省創造了扶貧工作的新模式，而且使我區貧困中學生得以享受平等的受教育機會，促進了教育事業的健康發展。面對新世紀的教育事業發展，我區在制定實施“十五”規劃的同時，區委、區政府還將在近期召開全區教育工作會議，專門研究教育事業的發展，出臺《關於教育持續發展的若干措施》，重點就教育投入、學校管理、隊伍建設、育人環境等關鍵性問題拿出強有力的措施。特別是要把強化政府職能列爲重點。
二、加強兩支隊伍建設，切實提高全區教育教學水平
江總書記一再強調指出：“民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師”。中國有句古訓：“學高爲師，身正爲範”，講的是對教師師德、師能、師勤、師績的規範要求，這裏的“高”就是學識要高、素質要高，具有創新精神和能力；所謂“正”，就是爲人師表，以身作則，以爲師者高尚的人格魅力去感染和教育學生。爲此，隊伍建設問題歷來倍受關注。區教委近幾年也做了大量工作，並取得了一定成效，在各級各類學校中已涌現出一批有特色的先進典型，培養了一批省、市、區學科帶頭人和骨幹教師。但就總體而言，全區教師師資素質發展仍不平衡，校長隊伍的素質還不能適應新形勢下教育事業發展的需要等，與素質教育要求不相適應的矛盾依然存在。爲此，我區結合全國基礎教育改革的形勢和市教育內部管理體制改革的不斷深入，要繼續加緊實行名師、名校、名校長、名學科的“四名工程”，實行我區教育的品牌戰略，這是一個大舉措。最根本的是要繼續推行人事制度改革，積極引進崗位能上能下、待遇能高能低、人員能進能出的競爭機制，大膽推行考覈獎懲制、工資總額包乾制、校內結構工資制。要讓廣大教師懂得，羣衆關注着教育，同樣關注着教師，教師端“鐵飯碗”、吃“大鍋飯”的現象將不復存在。有些事情可以講人情，有些工作就不能講人情、不能顧面子，如教育工作就不能講人情面子，搞不好就是誤人子弟，就是對民族的不負責任，甚至是犯罪行爲。
儘快提高教師隊伍素質，優化師資結構既是政府的責任，也是教育事業發展的必然要求，更應成爲教師的自覺行動。江總書記在“七一”講話中強調“與時俱進”，這對教師的職業性質尤爲重要，與時俱進，才能取得社會和學生等各方面的滿意。物競天擇，適者生存，優勝劣汰，不可逆轉。區委、區政府希望廣大教師要樹立起歷史的光榮感、使命感和現實的責任感、危機感。這“四感”非常重要，沒有“光榮感”，就沒有做教師的積極性；沒有“使命感”，就沒有認識到自身地位的重要性；沒有“責任感”，就沒有明白教師職業的崇高性；沒有“危機感”，就可能丟掉飯碗、丟掉崗位。今後，教師的選擇，一方面在通過考覈的基礎上，不斷從大專院校選拔優秀的畢業生，聘請優秀教育人才，來補充我們的新鮮血液，另一方面對我們現有教師要進行考覈，標準是高素質、高水平的教師，擇優留用，競爭上崗。校長要向全社會招聘，新教師要實行合同制，一年一定，從而確保素質教育的全面實施，完成全面提高教育教學質量和辦學效益的總目標。
三、優化育人環境，切實營造出尊師重教的濃厚氛圍
如今的教育涵蓋甚廣，是一個複雜的綜合工程。要想振興與發展教育事業，需要各方面的大力支持，需要全社會的共同努力，這就要求全區上下要繼續弘揚尊師重教的優良傳統，各司其職，各盡其責，各展其才，各施其長，共同爲學校教育構造寬鬆、和諧的育人環境。經驗告訴我們，良好的社會育人氛圍，有利於學校的健康發展，有利於學生的身心健康，有利於激發教師愛崗敬業、教書育人的積極性和創造性。全區各級領導幹部都要以“三個代表”重要思想爲指導，把教育工作列入重要議事日程，創造條件爲學校辦好事、辦實事、辦大事，進一步改善全區的辦學條件，努力向教學手段現代化目標邁進。要動員社會一切積極因素關注和扶持教育，掀起新一輪尊師重教、興學育人的高潮，爲教育事業的發展爭做貢獻。
科教興國，舉世關注，以教爲本，已成共識。讓我們同心同德，開拓進取，爲我區教育事業，邁上一個新臺階、提高到一個新水平而努力奮鬥！