2023-2024學年人教版四年級生命與健康教學計劃（精選3篇）

2023-2024學年人教版四年級生命與健康教學計劃 篇1

一、學情分析

本年級共3個班，每班共有學生40人，開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起着非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們去爬山；你打預防針了嗎；居室衛生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包紮員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網絡日誌。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行爲習慣爲主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防範傷害。

三、教學重點難點分析

(一)通過學習讓學生養成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

(二)通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

(三)通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養良好的護胃習慣。

(四)通過學習讓學生了解爬山的技巧，並學會處理傷口。

(五)通過學習讓學生了解打預防針的重要性。

(六)通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養成良好的衛生習慣。

(七)通過學習讓學生遠離燙傷並學會緊急處理傷口。

(八)通過學習讓學生學會如何包紮和處理傷口。

(九)通過學習讓學生們瞭解哪些植物會對我們造成傷害。

(十)通過學習帶學生走進神奇的網絡世界，正確引導學生如何利用網絡增進知識。

四、教學措施

1、 教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、 通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，爲學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行爲習慣的形成。

3、 聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行爲。

五、教學進度

科學飲食每一天 2課時

選擇安全食物 1課時

腸胃，你好嗎 2課時

我們去爬山 2課時

你打預防針了嗎 1課時

居室衛生有講究 1課時

遠離燒燙傷 2課時

我是小小包紮員 2課時

植物朋友告訴你 2課時

魔法兔子的網絡日誌 1課時

2023-2024學年人教版四年級生命與健康教學計劃 篇2

一、學情分析

全班共有學生40多人，從上學期開始，纔開設生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關的知識，對學生各方面的發展起着非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是呵護呼吸系統健康；預防寄生蟲病；你的文具玩具安全嗎；遠離危險地帶；洪水來了；地震逃生記；我讀書，我快樂；責任伴我成長；我愛儉樸生活；美麗的生命歷程。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養學生良好的衛生行爲習慣爲主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防範傷害。

三、教學重點難點分析

(一)通過本學期的健康教育讓學生在不斷認識自我的基礎上了解生命的起源，掌握基本的自護，自救常識；

(二)培養學生健康的衛生習慣和健康的心理。幫助學生健康，安全，快樂的成長。

四、教學措施

1、 教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。

2、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，爲學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行爲習慣的形成。

3、 聯繫實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，瞭解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養學生的健康行爲。

五、教學進度

呵護呼吸系統健康 2課時

預防寄生蟲病 2課時

你的文具玩具安全嗎 1課時

遠離危險地帶 2課時

洪水來了 1課時

地震逃生記 1課時

我讀書，我快樂 2課時

責任伴我成長 2課時

我愛儉樸生活 1課時

美麗的生命歷程 2課時

2023-2024學年人教版四年級生命與健康教學計劃 篇3

一.教學內容：觀察物體，用字母表示數，乘法，分數的認識，小數的認識，多邊形，小數加減法，統計。

二.課程目標：

1.知識與技能：

經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關係的過程;瞭解小數的意義，認識分數，會進行小數加減法和簡單分數加減計算，會用字母表示數，探索數學運算中隱含的規律;掌握三位數乘兩位數的運算(包括估算)技能

經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關係的過程，瞭解簡單平面圖形的基本特徵。

經歷數據收集、整理分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術。

2.數學思考

能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述並解決現實世界中的簡單問題。

在探索圖形位置 關係的認識過程中發展初步的空間觀念

能根據解決問題的需要收集有用的信息，並進行歸納、分析和整理，發展初步的合理推理能力

在解決問題過程中，能進行有條理的思考。

3.解決問題：

能從現實生活中發現並提出簡單的數學的問題

能借助計算器解決稍複雜的問題。

在決問題中學會與他人合作。

4.情感與態度：

積極參與數學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。

通過觀察、操作、歸納等數學活動，體驗數學的探索性和挑戰性。

在他人指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，並能及時改正。