大班教學計劃大綱

悠閒而輕鬆的寒假生活結束了，尋着春天的舞姿又迎來新的學期，新學期對老師來說，又是一次新的征程。本學期裏我會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作不足，吸引教訓，在新《綱要》思想指導下，樹立以幼兒爲本，促進幼兒健康富有個性的思想。開學初，我根據本班幼兒的年齡特點制訂瞭如下教學計劃：

一、幼兒情況分析

本班現有幼兒56人，男孩28人，女孩28人。經過兩年多的學習和生活，孩子們在自己原有的基礎上都有了不同程度的提高。在學習上有了一定的自覺性、主動性和探索性，有了一定的習慣，但仍有一定的問題:

不足之處：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱、愛動的現象尤爲突出。

(2)個別幼兒在集體活動中不敢大聲說話，不注意傾聽老師和同伴講話，不能明確老師講話的意圖，不願意表達自己的願望。

(3)語言表達不夠完整，在遊戲活動中氣氛過於活躍，而對於安靜的活動興趣又不高。

優勢所在:

(1)好奇心強、樂於表現

(2)活躍、好動、個性發展好

(3)大部分幼兒能清楚明白老師的說話意圖，並能自我約束。

二、教學資源分析：

本冊大班科學領域的教材內容主要是積木變變變，10以內加減法的運算、10以內的分解、看圖列算式、編題，認識遠與近、輕與重、認識長方體、正方體、球體和圓柱體，四等份，認識人民幣、認識星期和鐘錶，學習分類和排序等。這裏對於10以內數的加、減及編題是得掌握的一個重點，難點是孩子們的運算速度。對於立體圖形的數、時間的認識是本冊書中的一個難點，分類、排序、區分左右又是本冊書中的又一個難點所在，這裏不僅要求幼兒憑直觀形象能力判斷順序，還發展了幼兒的邏輯思維判斷能力。

本學期爲了使幼兒在不足之處更上一個新臺階，突破教學活動中的重難點問題，我設計了這樣的教學目標。

三、教學目標：

知識方面：

1、學習10以內的加、減法，分解及看圖列算式和編題。

2、積木變變變，四等份。

3、學習認識人民幣、認識星期、認識時間。

4、認識遠和近、輕和重、區分左右。

5、學習排序、學習物品分類。

6、認識長方體、正方體、球體和圓柱體，及圖形拼合。

能力方面：

1、培養幼兒認真傾聽能力、直觀形象能力、邏輯思維判斷能力及語言表達能力

2、能運用各種感官，動手動腦探究問題。

情感方面：

1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。

2、能從生活和遊戲中體現數學的重要和有趣。

3、愛護動植物、關心愛護大自然。珍惜資源，有初步的環保意識。

四、教學方法設計

1、根據生活創設情境

“數”來源於生活，生活中處處有數學。把問題情境生活化，是幼兒置身於生活情境中去解決實際問題，從而使幼兒進一步體驗數學愛源於生活。如在教材中的“認識遠近、排排隊”是生活的常用話語，但幼兒不是很清楚它的含義，通過教學，“排排隊”可以組織幼兒排隊，指名說在前面?誰在後面?“認識遠近“可以讓幼兒到室外觀察離我們近的物體有什麼?遠的物體有什麼?

2、利用故事創設情境

幼兒對故事十分愛好，並百聽不厭，根據教學內容，把教材中的一幅幅畫面所反映的問題情境編成簡短的故事，可使幼兒產生身臨其境的感覺，能有效地調動幼兒的積極性，是幼兒全心投入到學習活動中。

3、利用遊戲教學

大班的孩子都喜歡遊戲，創設一個與孩子知識背景密切的遊戲，孩子們既產生了興趣，又讓他們調動已有的知識、經驗、去體驗和理解知識，激活他們的思維，引發孩子探索，使學習活動生動有效、事半功倍。

4、利用現代教育手段爲背景：

動畫片是孩子們的最愛，大班孩子對於形象的動畫卡片、實物或生動的語言描述非常感興趣，他們的思維也很容易被啓迪、開發、激活。

五、課時安排

第一週3月(2—4)日： 《比比看》、《積木變變變》

第二週3月(7—11)日：《遠與近》、《輕與重》

第三週3月(14—18)日：《可以怎樣數》、《分分合合》

第四周3月(21—25)日：《變多了》、《變少了》

第五週3月(28—1)日：《加的遊戲》、《減的遊戲》

第六週4月(4—8)日：《看誰分得又快又對》、《看圖列式》

第七週4月(11—15)日：《買玩具》、《“0”的用處大》

第八週4月(18—22)日：《數字我會寫》、《快樂購物》

第九周4月(25—29)日：《編道加法題》、《編道加法題》

第十週5月((2—6)日：《分四份》、《圖形拼合》

第十一週5月(9—13)日：《長方體和正方體》、《球體和圓柱體》

第十二週5月(15—20)日：《送禮物》、《給小動物找家》

第十三週5月 (23—27) 日：《排隊坐火車》、《奇妙的變化》

第十四周6月(30—3)日：《向左向右》、《一週吃什麼》

第十五週6月(6—10)日：《快樂的一天》《可愛的鐘表》

第十六週—期末：總複習階段