國小教學工作計劃4篇大綱

環境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環境污染、被嚴重破壞的生態平衡等環境問題已成爲相當突出的社會問題。爲此，在語文教學中教師要善於挖掘環境教育題材，找到“滲透點”和“結合點”對學生進行環境教育，提高學生環保意識，樹立“愛護環境、保護環境、從小做起、從我做起”的思想。

當今，環境保護已成爲全球共同關注的焦點,保護環境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環境保護，首先必須抓好環境教育工作，這已成爲大家的共識。我國從1983年起就將“環境保護” 列爲基本國策，並建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程。對孩子進行環保教育，提倡“保護環境，從小做起，從我做起”，“關心環境就是關心自己”。

因此，對學生進行環保基礎知識教育，培養樹立學生的環保意識，顯得尤爲重要。作爲語文教師，我認爲，對學生進行環保教育，要聯繫國小語文教學的具體實際，可以寓環保教育於教學前五分鐘，課堂語彙教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。

一、寓環保教育於教學前五分鐘

當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講爲什麼******廣場國旗升起後最大的廣場變成了最大的垃圾場?原因就是人們都亂扔垃圾。 “讓垃圾遠離我們吧!”;當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病!“who is ill?(誰有病?)”;夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由於噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之餘，感慨我們環保意識的淡漠， 我問：“哪裏是我們的家?哪裏有我們立足之地?”。經過教學前短短几分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。

二、寓環保教育於語彙教學中

語彙積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語彙積累教學中。在收集有關動物的詞彙如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子裏，爲什麼不讓它們自由自在地生活在它們的家園裏呢?從這些語彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。

三、寓環保教育於課文教學中

國小語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少讚美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恆;有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《遊天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。

四、寓環保教育於課堂練習中

課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生複習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡;沙灘上有人在野餐，水裏有人在自由自在地游泳;天空，孩子們在試飛航模;海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊!引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生嚮往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。

五、寓環保教育於課外活動中

雖然現行國小語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《雲雀的心願》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心願，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境!不要攀折花木!勿踏草地!在室內可以張貼： 保持清潔!別抽菸!禁止吐痰!別亂扔垃圾!勿扔紙屑!別隨地吐痰!等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

總之，國小語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環保教育的基礎知識、環保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內容，拓展學生知識面，調動學生學習積極性，啓發心智，促進素質教育，而且能與我國實施的可持續發展戰略和科教興國戰略，爲文明世紀培養的高素質人才。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想爲指導，樹立和落實科學發展觀，爲了“強管理、提實力、出成效”的目標，以“新課程改革”爲契機，以課堂教學改革“創新”爲動力，加強信息化建設，本着求真務實、團結協作的態度，優化教學與管理過程，促進教師專業化成長，努力提高學校教育教學質量。

二、工作目標

以新課程爲載體，以促進每個學生的發展和教師的專業成長爲宗旨，改進和完善教學研究制度和工作方式，形成教學、研究、師訓一體化的教研工作新機制，提升學校的教學質量與辦學品位。

三、主要工作

（一）以課堂教學爲主線，全面提高教學質量。

本學期，我校將繼續加強各學科、各學段教學策略的研究，體現課程功能觀，在備課、上課、評課、反思各環節中的整合，使學生得到全面和諧的發展。加強課堂教學監管力度，積極開展課堂常規抽查制度，採取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式。全學期學校進行二至三次大型教學檢查，檢查一次總結一次，並將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查,及時瞭解每位教師的課堂教學情況。開展全員性聽課評課活動，加強個性化學科教學模式的研究，推動教師教學方式和學生學習方式的轉變。引導學生養成良好的學習習慣，提高學生自主學習能力和信心。

（1）備課：組織教師利用網絡資源，積極探索教學，研究教學方法，在備課中力求突出重難點、解決策略、設計意圖、課後反思。要求教師及時認真寫反思，向40分鐘要實效。

（2）繼續抓好“說、上、評”和教學反思：深入課堂聽課，及時評課，從聽課入手，提高教師講課水平，突出課堂教學的改革研究。

（3）加強理論學習，苦練基本功。每週一次集體教研，解決教學中的疑難問題。

（二）以校本教研爲重點，不斷提升教學研究水平。

本學期，校本教研活動注重教師講課、評課及組織教研活動的能力，培養學生語言表達能力、朗讀能力。加強教研組的管理力度，充分發揮教研組的作用，積極開展集體備課，同年級組備課，確定集體備課的時間，充分發揮集體智慧，取長補短。通過相互交流、相互切磋，強化對教材、教法的探討，切實提高全體教師的科研意識和教學水平。

（三）以教師培訓爲紐帶，開展豐富多彩的教學活動。

積極組織教師參與各種培訓活動,給教師創造條件，主動參與中心組織的各類聽課、培訓活動，並要求教師認真做筆記，提高學習的針對性和價值度。本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。

(四)安全教育警鐘長鳴，做到防範於未然。

本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重於泰山，全校教師每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防爲主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全小事意識，對學生髮生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較爲嚴重事故要及時彙報。

時代在飛速發展，面對新的形勢和任務，只要我們上下一心，精誠團結，同心同德，真抓實幹，不懈追求，學校的教育一定會在科學發展之路上越走越寬，學校教育的明天一定會更加燦爛輝煌。

總旨：爲進一步規範辦學，切實提高教育教學質量，初步形成教學特色雛形，紮實搞好教學研究，提高教師專業水平，認真落實“五個一”活動，全面推進素質教育。

一、抓好畢業升級統考，力爭教學先鋒

1、開學第一週召開六年級全體教師會議，商討畢業班升學有關問題，從思想上、行動上單獨對待，一切以教學質量爲中心，集中教研近三年來的升學試題，研究試卷中隱性內涵，分學科開展《六年級升學試題我之見》主題教研演講，從思想上就站在第一高度，一切以期末測試爲基點，注重平時教學滲透。

2、以班主任爲主線，學科教師配合，打造高效團隊。每月一次激勵班會活動，以平態的心公平的對待各類學生，疏導學生學習心理壓力，鼓勵先進，善於改進，樹立學習目標。

3、重視常識學科建設，做到精講紮實有效。

4、加大檢測力度，注重後進生轉化，建立長效輔導機制，全面提高整體教學質量。

二、搞好日常教學工作，形成教學特色

爲了全面系統地提高各學科教學質量，正常駛入規範軌道，特分學科進行建設。

1、語文學科

（1）語文教學在踐行“四個一”的同時，重點做好閱讀作文教學。

a、繼續堅持實行作文日記平常化，推廣上作文修改課、講評課、賞析課、改進課，完善落實學生教師評價體系。

每學期上一節作文展示課；每學期進行一次作文教學總結。

b、新標準提出大語文、大閱讀教學觀，學校將積極推進閱讀教學、構建教學模型，奠基閱讀教學，廣博人生。

每生每學期至少讀2本完整的書；每師每學期至少讀1本完整的教育書籍；每學期師生進行兩次讀書交流活動。

c、做好四個一工程有效工作，擴大誦讀範圍，積累中華經典文匯，豐富學生生活。

爲全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，着力打造高效課堂，切實提升教育質量，根據上級相關文件、會議精神，結合我校實際，特制定本學年度教學工作計劃。

一、指導思想

貫徹教育方針，遵循教育規律，注重習慣培養，爲學生終身發展奠基。

二、工作目標

教學秩序規範化，教學行爲科學化，教學督查制度化，教學檢測嚴肅化，着力打造高效課堂，全面提高教學質量。學年末統一考試，各年級進入全縣同層次前三分之一位次，部分年級進入全縣同層次前五分之一位次。

三、主要措施

1、高度重視學生學習習慣的培養。現在，我們絕大多數教師已經認同了“終身教育”這一觀念，更加深刻地領悟了“活到老學到老，還有很多沒學到”這一古訓。由此可見，良好的學習習慣和科學的學習方法對人的一生是多麼重要。首先要注重對學生讀書寫姿勢的訓練，嚴格按照“三個一”要求學生，隨時提醒，隨時糾正，做到經常化。其次要努力培養學生認真寫的態度，這是各年級的共同要求，同時要結合書法教學，分層次提出寫要求(正確、規範、美觀)。教育學生早睡早起，按時到校，遵守作息制度，保證學習時間。各班要認真考勤，避免遲到、早退或曠課現象的發生。結合健康教育，指導學生科學用腦、科學用眼、合理休息。教會學生做眼保健操，預防近視發生。加強課堂常規教育，各班課前有歌聲，並作好必要的課前準備，發言先舉手，回答問題聲音宏亮，但不亂吼亂叫。注重學法指導，適時教給學生一些獲取知識的方法、技巧，讓學生學會學習，逐步培養他們的自學能力。

2、高度重視學生學習興趣的培養。“興趣是最好的老師”，要千方百計調動和保護各層次學生的學習積極性。開齊課程，開足課時，在認真上好基礎學科的同時，努力上好綜常課，擴大學生的知識領域，培養學生的廣泛興趣，從而促進學生全面發展。切實減輕學生過重的課業負擔，保持兒童應有的天真活潑。要充分利用現代教育手段，通過多種媒介刺激學生感官，創設生動情景，寓教於樂，讓學生輕鬆愉快地獲取新知，增長見識，提高能力。嚴禁歧視、辱罵、體罰學困生，要給他們多關愛、多鼓勵，和他們多交流、多溝通，讓他們體驗成功的喜悅，樹立成長的信心。轉化一個學困生，幫助他們找回自信，讓他們迴歸到正常兒童行列中來，是一件功德無量的大好事，是積德。反之，聽之任之，放任自流，或者挖苦打擊製造學困生，則是犯罪，是瀆職。

3、加強教研教改，提升自身業務水平。健全教研機構，加強對教研工作的領導。全校成立兩個教研組：語文教研組組長胥玉秀、數學教研組組長李會君。楊周德副校長聯繫數學教研組，馮小成主任聯繫語文教研組，切實加強對教研工作的領導和指導。各教研組要認真擬訂教研工作計劃，每學期開展四次大型教研活動，教研形式可以是專題討論、專題講座，也可以是微格課、觀摩課等。每次教研活動必須精心準備，認真策劃，涉及到的有關教師要鼎力支持，全組成員人人蔘加，不得遲到早退，力爭取得預期的效果。教研組長要作好教研活動記錄，學年末認真進行總結。學校將積極支持教師參加上級組織的教研活動，採取“走出去，請進來”等形式加強教研工作。全體教師要樹立終身學習觀念，戒驕戒躁，虛心學習，克服教研工作中的飄浮作風。每週進行2小時的業務學習，週三下午數學組，週四下午語文組，人人必須作好筆記，寫好心得體會。要充分利用集體辦公時間，開展集體備課、小組備課。同時，根據縣教研室的統一要求，每位教師每學期相互聽課不得少於15節。“三人行，必有我師焉。”相互聽課，相互學習，取長補短，共同進步，不僅是我們教學工作的需要，也是一個人誠實謙虛優良品質的重要體現。

4、紮實做好六認真工作，切實打造有效課堂。理想的教學效果，萌生於具體的教學過程中。只有腳踏實地，一步一個腳印，把握好各個教學環節，纔可能取得最終的勝利。加強過程管理是提高教學質量的根本保證。

① 備課。備好課是上好課的前提，對每堂課要依據課標，吃透教材，深入瞭解學生，既要備知識，又要備教法學法，特別應注重教學方法的預設和練習作業的設計。在教案編寫上，禁止抄襲，要根據自己學生實際和課標要求，以能否指導教學爲標準，確定教學目標，設計教學流程。基礎課一律寫詳案，常識課可寫簡案。

② 上課。按照學校制定的課程表和作息時間表，按時上班，不遲到早退，不在教室外閒談，保證教學時間，向課堂40分鐘要質量。課堂教學要注重培養學生的積極性、自覺性、主動性和創造性。採用科學的教學方法，增強學生的主動意識和參與意識。充分利用現代教育媒體，直觀形象地進行教學，調動學生學習興趣，提高課堂教學效益。教學中力求做到：目標明確，知識準確，語言簡練，方法靈活，板書規範，作業恰當，教具直觀，成效顯著，體現教學藝術。同時我們還提倡根據課程改革的要求，轉變教師角色，改革教學方式，倡導自主、合作、探究式學習，真正打造高效課堂。

③作業批改。對學生作業要嚴格要求，進一步規範學生書寫和作業格式。作業的佈置要有目的性，注意科學性，認真把握好度、量、序，批改要及時、全面，並認真搞好作業評講。

④ 個別輔導。教學工作只有面向全體學生，才能全面提高教學質量，要特別重視學困生的轉化，做好防困轉困工作。對待學困生要愛、嚴、細、導，建立學困生檔案，做到心中有數，採取發揚優點克服缺點等手段，堅持正面引導，多鼓勵，多幫助，達到逐步轉化的目的，堅決杜絕歧視學困生和攆走學困生的現象。

⑤考查考覈。認真搞好單元和學月測驗，搞好質量分析，認真對待學校統一組織的學月、期中、期末考試，杜絕舞弊現象。

⑥教學評價。對學生學習成績的評價要做到公正、客觀，要注意維護學生的自尊心，幫助學生樹立自信心。在表揚、鼓勵優生的同時，要注意調動其他學生的學習積極性。堅決禁止採取過激手段，諷刺、挖苦、打擊“學困生”或“下滑生”。

5、牢固樹立質量意識、責任意識和憂患意識，爲質量提升，學校發展作出自己應的的貢獻。隨着工業園區建設步伐的加快，麻秧的區域優勢日漸突現，常駐人口有明顯增加的趨勢，生源有回升的可能。但同時隨着工業文明的發展，交通更加便利，老百姓對教育的要求更高，優質生源外流也呈上升趨勢。加之**特殊教育學校的招生，一場前所未有的生源之爭已經展開。我們沒有豪華的校舍，沒有優惠的政策，唯一可以依靠的就是質量。我們只能用質量去穩定和擴大生源，否則我們將一敗塗地。所以切實提升教學質量，以此維持學校的生存和發展，是我們唯一的出路。

6、時間加汗水仍然是我們提高教育質量的重要法寶。我們的學生不比人家的學生聰明，我們的教師也並不一定比其他學校的教師能幹，在同等條件下，我們只能靠自己的勤勞和勤奮，笨鳥先飛，用的時間和汗水去奪取勝利。我學年我們仍然堅持畢業班飯後和課外活動補課制度和午休期間晨讀制度。

希全體教師進一步強化質量意識，繼續發揚勤崗敬業精神，精誠團結，頑強拼搏，勇立潮頭，誓爲人先，共同創造麻秧國小教育事業的新輝煌!