德育教學工作計劃

在開展德育計劃的過程中,應根據德育教育自身的特性,通過多種不同的教學方式與渠道,使學生潛移默化地接受到良好的思想品德教育，下面是本站小編收集整理的德育教學工作計劃，歡迎閱讀。

指導思想

道德有其自身發生發展的過程，皮亞傑、科爾伯特曾說過自率的道德才是真正具有道德意義。爲了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須爲它提供發育發展的條件，爲幼兒形成一個好的性格和好的習慣打下基礎。

總體目標

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行爲習慣，養成幼兒健康、活潑、開朗的性格。

具體措施

1、注重爲幼兒營造和諧、民主、寬鬆、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關係，以良好的環境影響人，以生動的活動感染人，以積極的體驗塑造人，以有趣的學習發展人。

2、培養幼兒良好的行爲習慣，形成良好的班級常規。

(1) 家園密切配合。家人、老師、保育員態度一致，不包辦替代。教育幼兒愛護物品，養成自己收拾整理好的習慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整潔。

(2)繼續加強幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師和同伴說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。對於別人的幫助要說謝謝。不小心碰了別人時，真心實意地給予道歉，除了說“對不起”，還需行爲表示。

(3)加強幼兒的友愛教育，提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關心、互相照顧;要學會謙讓，學習商量語氣，交換、輪流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學會說“我可以和你XXX嗎?”，學習和同伴、父母互相商量，解決問題。

(4) 繼續增強幼兒的安全意識和自我保護能力。學習正確的上下樓梯的方法，不在過道上跑。認識一些交通，危險性等標誌。

(5)行爲習慣的培養，不在教室的牆面和桌面亂塗，要保持乾淨。同時教育幼兒要與他人分享玩具，愛護他人的玩具、圖書等。

(6)爲了充分發揮幼兒的責任感，我們設立了值日生，每週換一次，每週評比“值日生明星”，對值日生工作認真負責的幼兒表示認可。

1、以輪流的形式安排值日生，加強值日生工作的指導，形成爲集體和爲他 人服務的意識。

2、結合“樹”主題活動，讓幼兒學會做力所能及的事。

3、以“圖書分享”的形式鼓勵每位幼兒帶自己喜歡的書豐富閱讀區，並建 立閱讀區常規，幫助幼兒養成良好的閱讀習慣。

4、學做值日生： 學習與同伴協商，理解分工合作的好處，能積極主動地做好餐前、餐後的清潔、整理工作。給小夥伴分發食品，學會照顧別人。

學習照顧班級的動植物角。

督促、檢查小夥伴們收玩具的情況。

十一月：

1、通過開展活動讓幼兒瞭解自己、同伴的優點，知道同伴之間應該互相學習，體驗與同伴共處的樂趣，建立良好的同伴關係。

2、結合社會性活動“小熊請客”對幼兒進行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀，會與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。

3、常規培養：培養幼兒良好的飲食進餐習慣。

安靜愉快地進餐，坐姿自然。

正確使用餐具，餐後收拾碗筷，餐具輕拿輕放。

逐步養成文明的進餐習慣，細嚼慢嚥，吃飯時不發出響聲。不挑食，不剩飯菜。

養成“四淨”習慣：桌面乾淨、地面乾淨、身上乾淨、碗內乾淨。

十二、一月：

1、日常生活中觀察幼兒的着裝情況，指導幼兒學會整理自己的服裝。在起牀環節中與生活老師共同指導幼兒摺疊被子。

2、結合季節特點，充分調動幼兒參與體育活動的積極性，鼓勵幼兒堅持冬季體育鍛煉，勇敢.不怕冷。

3、初步瞭解聖誕、元旦節日的意義，感受自己的成長，體驗節日的愉悅。

4、結合“迎新年親子活動”，鼓勵幼兒積極參與迎聖誕.新年活動，自由大膽的表現，樂於用自己的作品創設環境，使幼兒在活動中體驗節日的愉悅和與同伴交往的樂趣，增進與父母的情感。

5、結合即將到來的寒假、春節，開展有關做客、待客的活動，使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀，會與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。

6、常規培養：培養幼兒良好的睡眠習慣及穿脫能力

安靜就寢，睡姿正確，不矇頭睡覺。

生病時願意接受治療並能注意休息。

學習獨立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方

正確區分左右鞋，會穿好鞋。

學習整理牀上用品。

三月份：

講文明、講禮貌、尊敬長輩，主動向長輩問好。會用“您好”“請”“謝謝”“對不起”“沒關係”等禮貌用語，不說髒話。

開展愛媽媽主題教育活動。

愛護幼兒園的一草一木。

不打人不罵人，能和小朋友友好相處。

措施：

利用文學作品對幼兒進行德育教育，如：小烏鴉愛媽媽、雷峯的故事。

利用節日對幼兒進行德育教育，如：“三八”節開展愛媽媽系列活動。“3.12”植樹節，向幼兒進行初步的環保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學着爲別人作一件好事。

把德育活動教育貫穿於一日活動的各個環節。如利用來園遊戲，學習勞動、娛樂和日常各個環節。

將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。

四月份：

不拿別人的東西。拾到東西交給成人，知錯就改。

關心集體，愛惜糧食，不挑食。

愛護圖書、玩具、用具。

講衛生、勤洗澡換衣。常剪指甲。

措施：

密切聯繫家長，家園一致共同進行德育教育。

爲幼兒創設良好的德育教育環境，使環境爲教育服務。

利用宣傳欄、家園窗宣傳一些好方法好經驗。

將德育貫穿與一日生活各個環節中。

五月份：

熱愛勞動，自己的事自己做，願意爲同伴和集體服務。

衣着樸素、大方，不挑穿戴。

在集體面前態度大方，做事勇敢、性格開朗。

珍惜自己和別人的勞動成果，學習正確評價別人和自己的作品。

措施：

利用榜樣的力量，鼓勵幼兒習得和鞏固已有的良好習慣。

教師以身作則，嚴己律己。

創設環境，提供機會舉行競賽。

六月份：

愛 幼兒園，愛老師、友愛同伴。

遇到困難，能動腦筋想辦法，學會協商解決問題。

正確對待成敗，不怕苦，不怕累，不氣餒，堅持到底。

措施：

利用文學作品，進行德育教育，如“十兄弟”“葫蘆娃”等。

利用遊戲活動對幼兒進行德育教育。

利用幼兒素質評價表，對幼兒進行德育測評。檢測幼兒教育效果。總結經驗。

利用教研學習，業務學習，與其他教師共同探討好的學習方法，原則途徑，交流好的教育經驗。

一、 班級幼兒情況分析：

我們班有二十一個幼兒。由於幼兒的年紀偏小、生活自理能力較弱、各方面的發展水平參差不齊，需要成人的細心照顧。不少幼兒在家裏養成的一些不良習慣，如：有的幼兒以自我爲中心，任性、霸道、打人、搶玩具等;有的幼兒缺乏集體活動的意識，自由散漫、不愛參加活動;有的幼兒對玩具、圖書等物品不愛護，缺乏歸類的意識。在幼兒自己動手方面還不夠完善，要加強幼兒自己動手的能力，所以在德育方面最爲重要，是不容忽視的。

二、班級德育工作：

根據幼兒園的《綱要》精神，遵循保教結合的原則和我班幼兒的實際情況，認真按照本學期制定的計劃對幼兒進行思想品德教育。教師首先以身作則，注意自己的一言一行，爲幼兒作好榜樣，爲幼兒努力營造良好行爲習慣的養成環境。在一日活動的各個環節之中滲透德育工作，注重對幼兒的隨機教育。隨時發現問題，通過講故事、大家來討論和看動畫片等多種形式，即使進行品德教育。孩子年紀小，語言表達能力差，不善於向人表達自己的要求，容易發生矛盾。例如掙搶玩具的現象，會引起孩子很多不良行爲。孩子在家裏總是以“自我爲中心”，什麼東西都是自己的，誰也不能碰。到幼兒園和許多小朋友一起玩，學習和人分享玩具，難免會有掙搶玩具的現象。我們針對孩子的特點，開展活動，通過讓幼兒體驗和感受發生掙搶玩具的過程，讓孩子知道要愛護玩具，學會互相謙讓。我們通過組織豐富多彩的活動例如“我愛幼兒園”、“我很能幹”和“大家一起玩”等，激發幼兒的來園的興趣，在活動中給每個幼兒表現的機會，充分體驗成功的快樂和集體生活的樂趣，培養幼兒的自信心和樂觀向上的積極態度。積極培養幼兒的良好學習習慣，良好習慣的養成需要從小抓起，必須堅持不懈的培養。我們班這學期要開展蒙特梭利教學活動，班組成員協調一致，教會幼兒學習有序的分類收放玩具或物品，堅持要求孩子按要求收拾物品，並有針對性組織“送玩具寶寶回家”等活動。培養幼兒的獨立性和秩序感

讓幼兒自我練習、自我調整、自我修正和自我教育，學習一些照顧自己和關心環境的技能。平時我們還注重對幼兒的日常生活護理，隨天氣和活動量的變化及時增減衣服，及時給孩子擦汗，提醒孩子多喝水和入廁，耐心細緻的照顧他們的生活。注重對幼兒進行分享教育和挫折教育。針對幼兒存在的一些不良生活習慣如挑食、浪費飯菜、亂扔東西等，通過讓幼兒觀察食堂叔叔和阿姨的勞動，讓他們知道學會珍惜別人的勞動。教育幼兒從小不浪費東西，知道尊重別人、珍惜別人的勞動成果。通過讓幼兒學習自己的事情自己做，培養幼兒的獨立性，遇到困難勇於面對，克服畏難的情緒，培養幼兒堅強、勇敢的意志品質。教師要細心觀察幼兒的情況，及時發現幼兒的需要，給予他們及時的引導和幫助，滿足他們的合理要求。

定期通過家園專刊、談話或調查等形式讓家長了解我們的教育目標，根據幼兒的不同特點，指導家長配合教育孩子，提高家庭教育質量。瞭解家長的特長和愛好，發動家長積極的參與到教育活動中來，到班裏當“義工”，努力發掘周圍的教育資源，做好家園互動工作。

這個學期要堅持培養幼兒獨立性和秩序感，初步學會有序的收放物品，養成自己的事情自己做的良好習慣。尊重和關心周圍的人，愛護周圍環境，學會與人分享。我們將堅持不懈的培養幼兒的良好學習和生活能力，同時繼續加強對幼兒思想品德教育，學習關愛父母、長輩和周圍的人，愛護周圍環境。經過一個學期的學習，幼兒在這學期表現都很好，進步很多，相信幼兒在這個大家庭裏會越做越好，都能做個聽話，懂事的乖寶寶。你們是最棒的。

一、指導思想

幼兒期是智力開發的最佳起，也是培養良好品德、行爲習慣的重要時期，對幼兒進行初步得道德認識、道德情感的教育和訓練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。，我們特制定此計劃。根局幼兒的年齡特點和的要求，結合五大領域的教學活動和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質，促進幼兒健康、和諧地發展。

二、情況分析

1、 一部分幼兒遵守規則的意識和自控能力較差。

2、 心中有他人的意識不足，不會同情、體諒、幫助關心他人。

3、 不愛惜勞動成果，吃飯掉飯粒，本子隨意撕，自來水任其流，等不尊重成人的勞動。

4、 意志品質不夠堅強，做事不認真，沒有克服困難的精神。

5、 文明行爲習慣缺乏，沒禮貌，不謙讓。

三、措施、內容：

針對以上問題，我們要進行糾正、改善，促進幼兒良好品德形成與發展。對此，我們設計以下方案：

(一)、常規教育，常抓不懈。

1、班級每天進行晨談，根據周計劃、日計劃，切實際地開展，充分發揮晨談的教育作用。

2、有重點圍繞季節、時事展開、豐富幼兒的知識，指導幼兒瞭解初淺的德育知識。

3、開展系列活動，介紹先進人物(如：雷鋒)，引導幼兒學好樣，做個守紀律、好行爲的孩子

4、開展豐富多彩的教育常規活動，讓幼兒在學習的同時，品德、行爲也得到同化。

5、有效發揮德育氛圍的主渠道教育作用。

(二)、學習標準，培養習慣。

1、學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》，對照本班幼兒水平，進行有的放矢地教育。

2、學習先進園的德育工作經驗，用於實踐。

3、學習有關文章、理論，對照實踐，尋找差距，不斷做好本職工作，抓好思品工作。

(三)、日常生活中滲透品德教育

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。 晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟老師說“早上好”“再見”，。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。