國小上半年教學工作計劃範文

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，以辦好人民滿意的教育爲宗旨，切實落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，努力轉變教育觀念，深化教育改革。創新課堂教學模式和方法，推動信息技術與課堂教學的有效整合，提升教師信息技術應用能力，努力打造“高效課堂”，促進師生共同發展，樹立“規範意識、競爭意識、品牌意識”，提高教學質量。爲把我校辦成園林領先、市內一流、全省知名的學校而努力。

二、工作目標實施精細化教學管理，構建科學的教學評價體系。

2、優化課堂教學模式，創全市一流的教學質量。

3、構建學習性組織，建立勤學向上的教師隊伍。

4、搭建“一師一課”平臺，培養全市一流、全省知名的品牌教師。

5、堅持以人爲本育人理念，創建學校特色。

三、工作要點及措施

（一）抓管理、促創新，努力推進學校內部均衡發展

1.規範課程管理，開齊課程，開足課時

嚴格執行《課程計劃》，開齊課程、開足課時。讓每位教師做到各盡其能、各負其職、各顯其色。各項工作做到四落實：目標落實、安排落實、檢測落實、評價落實，促進教師長足發展。

2.實施精細化教學管理，規範教學行爲，提高教學質量

嚴格執行《潛江市教學常規三十條》，強化過程管理，規範教育行爲，樹立“質量第一”的意識。強化各年段各學科各環節管理，實施月檢月查制，堅持“學生調查與集中檢查相結合，抽查與普查相結合，面對面交流與集中展示相結合”。對小科教學嚴格按照課程標準要求達到的“知識與能力，過程與方法，情感、態度與價值觀”三維目標規範教師的教學活動，強化教師教學效果的檢測工作。對語、數、外等學科努力探索出新課程理念下新型的“教”與“學”關係，形成適合現代教育理念的教學特色。關注課堂四十分鐘的教學效率的提高，加大獎懲力度，確保教育教學質量在全市名列前茅。

3.立足“書香校園”的創建，切實抓好教師讀書活動

努力營造“好讀書、樂讀書”的學習氛圍，積極開展讀書交流活動，使教師讀書活動規範化、制度化。建立網絡讀書平臺和教師博客交流平臺，讓每個教師“讀教育名著、與大師對話”成爲一種時尚，讓讀書、實踐、反思成爲每個教師的職業生活習慣。用讀書豐富教師的業餘生活，用濃郁的書香氛圍淨化校園。

4.強化校本培訓，注重校本課程的開設與管理

充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的引領作用。以《中國小教師信息技術應用能力標準（試行）》爲依據，結合網上“曬課”對教師信息技術應用能力的發展要求，認真開展教師現代教育技術的培訓活動，努力提高教師適應現代教育的綜合能力。憑藉我校和社會的藝術人力資源，切實開展藝術教育活動和詩教活動。圍繞學校創特工作實施“大衆美育”戰略，堅持以人爲本，注重學生特長髮展，積極營造學校藝術氛圍；通過“讀詩、背詩、寫詩、用詩”等活動的深入開展，以詩育德、以詩啓智。

5.開展專題教育活動，促進學生健康發展

認真落實市教育局“關於進一步加強中國小生專題教育的通知”，精神，廣泛開展“毒品預防、環境教育、血防教育、健康教育、國防教育、安全教育、法制教育、保險教育、廉潔教育”等專題教育工作，促進學生健康發展。

6.加強學生的心理健康教育，努力減輕學生的心理負擔和課業負擔

認真開展學生心理健康教育研究，嚴禁節假日集中補課、監發學生資料，延長學生在校活動時間，加大學生課外學業負擔等現象發生。豐富學生的課外生活，創設健康的育人環境。

7.建立和完善師生髮展性評價制度，促進師生共同發展

建立學生髮展性評價模式，注重學生學習經歷，綜合運用知識的能力的考查，學生既是評價的客體，又是評價的主體，一切爲了學生、爲了學生的一切，爲學生終身發展奠定堅實的基礎；制定和完善教師評價體系，認真開展“學生評教、家長評教、教師互評”等多種形式的評價活動，充分發揮評價的導向、激勵、反思、改進等促進發展的功能，建立教師發展記錄袋，最大限度實現教師的自我價值，促進教師職業道德和專業水平的不斷提升。

8.搭建“一師一課”活動平臺，通過“一師一優課、一課一名師”活動，創新課堂教學模式和方法，推動信息技術與課堂教學的有效整合，提升教師信息技術應用能力。

9.加強學校網站建設，使之成爲學校宣傳的一扇窗口和師生交流的一個平臺，切實發揮網絡爲教育教學服務的功能。規範“網臺資源”的管理、提高“網臺資源”的使用率，真正使“網臺”成爲學生學習的平臺和教師教學的幫手

（二）立足校本研訓，強化教育科研，切實推進課程改革

10.樹立終身學習的觀念，提升教師素質，樹“品牌”教師

深化“書香校園”創建工作，構建學習型團隊。爲教師實現自身價值搭建平臺，切實做到“以培促研，以研促訓”。將“育人”與“育已”有機的結合起來，使教師不斷地提升自我，改變自我，超越自我。通過二至三年的努力，在各學科培養1-2名全市一流、全省知名的“品牌”教師。

11.立足本校實際，努力打造高效課堂。認真開展“課堂教學模式”探究活動，全面推進“集體備課”、“電子備課”制度，創“品牌”學科

堅持施行“領導蹲點指導，骨幹教師、學科帶頭人牽頭引領，教研組長組織實施，全校教師參與提高”的常規研訓模式。建立健全校本研訓制度，充分發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。以學科組爲單位，保障每週每組半天以上的校本研訓活動，活動做到四落實：安排落實（時間固定，排入課表）、學習內容落實、交流反思落實、評價獎勵落實，努力打造在全市具有一定影響力的品牌“學科”。

12.開展網絡環境下的教師再學習活動，構建學習型組織

網絡教育爲人們提供了一種全新的學習方式，網絡學習無論是在學習內容上，還是在學習方式上都是對傳統教育的一種挑戰，一種轉變。本學期，學校將以平臺提供的協作備課爲依託，探索網絡集體備課、在線課例研討和同伴互助研修模式。開展“通過網絡進行案例研修”、“通過網絡進行問題診斷”、“運用網絡共享教育資源”等系列網絡學習活動，及時解決教學實踐過程中遇到的問題和困難，保障網絡教研的實效性和常態化，構建一支學習型組織。

13. 抓好課題研究，提升研究品位

開展以“構建詩意課堂”爲主要內容實驗研究——《新課程理念向課堂教學實踐轉化策略研究》。做好課題《國小數學“綜合與實踐”學與教的研究》研究工作和結題前的準備工作。根據教師實際現狀，結合教師的教學實踐工作，每個教師自擬一個小研究專題，每學期撰寫一篇小論文交流，每個學科組組織開展好“以解決教師教育，教學實踐中的困惑問題”爲主題的常規教學研究，營造濃厚的研究氛圍，提升研究的品位。

14.強化綜合實踐活動課程教學研究，增強綜合實踐活動課程的實效性

切實實施“園林三小綜合實踐活動序列”，配備綜合實踐活動課專職教師，加大綜合實踐活動課程的人力、財力的投入，培養學生的創新精神和實踐能力，增強學生的社會責任感。

15.加強教研基地建議，抓好分局中心（片區）教研組活動

加強中心（片區）教研組教師隊伍的建設，提高中心教研組的綜合研究能力。充分利用其它學校優質資源，形成優勢互補、資源共享的局面，以提高中心教研組活動的實效性，真正形成“以校爲本，校級聯動，區域推進，整體發展”中心教研組織活動模式。

（三）優化育人環境，豐富學生的課餘生活，創建學校特色

16.開展豐富多彩的體育活動，提高學生的身體素質

認真開展學校體育特色項目教學研究活動，加強學生健康教育，做好學生的體育水平測試工作，促進學生健康發展。

17.搭建學生展示自我的平臺，發展學生個性特長

圍繞學校特色創建，挖掘體育藝術教師潛能，開辦各類活動興趣小組，用“寫字”陶冶學生情操，用“讀書”擴大學生視野，用“運動”提高學生身體素質，豐富學生的課餘生活，以“學校第七屆體育藝術節”爲契機，搭建學生展示自我的平臺，發展學生個性特長。

18.以學校九個詩教項目組爲依託，繼續開展學生誦詩、寫詩、畫詩、書詩、舞詩和樂詩等詩教活動，豐富學校詩教特色內涵。

19.規範各類訓練隊管理，提高競技、競賽成績

抓好體訓隊、乒乓球隊、足球隊、棋類組的訓練工作，把學生競賽成績與教師的績效獎勵掛起鉤來，力爭做到各類競賽“有賽必參，參賽必勝”，使競賽成績在園林城區名列前茅。

四、活動安排

三月份：

1.組織開學工作，制定學科教學計劃；

2.流失生回收，簽訂控流責任狀；

3.召開各類專題會議。

4.迎接各級開學工作檢查；

4.開展網上“曬課”、網上教研活動：

四月份：

1.參加市第xx屆中國小生運動會：

2.參加市級“優課”評比活動及實驗課題研究。

3．學生讀書徵文賽

4.期會考試及質量分析。

五月份：

1.組織科技月活動；

2.學校第七屆體育藝術節；

3.畢業班工作研究。

4、迎接市教學視導。

5．教師讀書活動展示

六月份：

1.非統考科目教學效果檢測及評價；

2.畢業班複習備考工作研究；

3.詩教工作檢測；

4. 期末考試及質量分析。

七月份

1.教師個人成果認定；

2.教師教學工作綜合評價；

3.檔案收集及整理。