趣味數學校本課程教學計劃（精選20篇）
趣味數學校本課程教學計劃 篇1
上學期期末參加考試人數31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，優生率61%。本班學生總體上說比較愛學，對一些基礎的知識大部分學生能紮實的掌握。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不紮實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。
二、本冊教材的教學任務、要求及重點：
（一）教學任務：
本冊教材內容包括：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和複習等四個部分。
（二）教學要求：
1、掌握圓柱、圓錐的特徵，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積。
2、學會繪製複式統計表和統計圖，並能看懂、分析統計圖表中的數據所說明的問題。
3、理解比例的意義和性質，解比例，能正確判別成正比例或反比例的量，學會解答比較容易的比例應用題。
4、通過國小數學知識的系統複習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養獨立思考、不怕困難的精神。
（三）教學重點：圓柱、圓錐，比例的應用，國小階段主要數學知識的複習。
三、教學措施：
1、在教學中，爲學生提供創造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，後抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。
2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯繫，教給學生恰當的學習方法，使學生了解知識間的橫向聯繫。
3、在教學中要重視學生的學法指導，培養學生的遷移、類推能力。
4、抓好育尖補差工作，利用課餘時間爲他們補課。
四、教學進度安排：
教學進度表
（一）第1周：一比例4
1、意義和性質4
2、正比例和反比例的意義2
3、比例的應用2
4、複習1
5、活動課2
6、單元檢測2
（二）第2~5周：二圓柱和圓錐
1、圓柱
2、圓錐
3、複習
4、單元檢測
（三）第7~9周：三簡單的統計表和統計圖
1、統計表2
2、統計圖4
3、活動課1
4、複習1
5、單元檢測2
（四）第10~11周：四總複習
（五）第12周至期末
趣味數學校本課程教學計劃 篇2
地方校本課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進國小生健康爲主要目的課程。地方校本課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方校本課程的開發和利用越來越受到人們的重視。結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行安全、環境保護的知識、傳統文化等方面的教育。
一、學生情況分析
七年級共有學生120人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處於可塑性階段。因而這一時期對他們進行行爲規範，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。
二、教學目標
1、傳統文化教育
通過學習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。全面提升學生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
2、環境保護
瞭解當地的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯繫；養成對環境友善的行爲習慣。
三、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，採用多媒體動畫錄音等手段，圖文並茂，使學生在做做學學中達到教學目的。
2、對傳統文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嚐，感悟。對其中感
興趣的話題，展開研究。蒐集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的瞭解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。環境保護
3、瞭解當地的環境和主要環境問題；感受自然環境變化與人們生活的聯繫；養成對環境友善的行爲習慣。
四、教學內容安排
第一週（地方課程）環境保護教育——農藥帶給我們什麼
第二週（地方課程）環境教育——化肥帶給我們什麼
第三週（地方課程）安全教育——學會交往友好相處
第四周（地方課程）安全教育——正確處理同學間的衝突
第五週（地方課程）傳統文化——論語八則
第六週（地方課程）傳統文化——大學兩則
第七週（校本課程）學法指導——國中生常規學法指導
（一）第八週（校本課程）學法指導——學習語文要養成好習慣
第九周（地方課程）環境保護教育——溼地的“呼喚”
第十週（地方課程）環境保護教育——大地的“呻吟”
第十一週（地方課程）安全教育——如何度過青春期第十二週（地方課程）安全教育——怎樣預防性騷
第十三週（校本課程）學法指導——如何開展英語期末複習第十四周（校本課程）學法指導——複習的方法第十五週（地方課程）環境保護教育——不和諧的聲音
第十六週（地方課程）環境保護教育——飛來的沙塵
第十七週（地方課程）傳統文化教育——中庸二則
第十八週（地方課程）傳統文化教育——列子湯問二則
趣味數學校本課程教學計劃 篇3
一、教學目標：
1.瞭解十字繡並會一些簡單的刺繡。
2.讓學生在活動中培養耐心，修養身心，提高素養。3.培養學生的團隊合作精神
二、教學計劃：
周次第二週第四周第六週第八週第十週第十二週第十四周第十六週第十八週
三、教學內容：
（一）十字繡介紹
十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風行，後來傳入民間。廣泛流行於歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。隨着時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。
十字繡的繡法非常簡單，只需根據設計圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格即可，短短几分鐘即可學會。如果你會縫鈕釦的話，那你就會縫製十字繡了，只不過就是根據設計好的`專用圖案的標示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的十字交叉完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。
人們可以按照自己的興趣愛好，製作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式揹包，窗簾，沙發墊，檯布，裝飾畫等等，自娛自樂，體現出個人風格，作爲送給親人，戀人，朋友的禮物有意想不到的收穫。
時間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學內容介紹十字繡的來歷、欣賞作品初學十字繡的挑選、認圖學習十字繡基本針法實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作作品交流
（二）繡法簡介
1.如何看圖：
每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。
2.基本針法：
全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以採用來回繡的方法。
半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。
四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在"1"的位置上向上繡，然後在織物的紗線中間，即在"2"的位置向下繡。
四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的
勾邊：（B"ST）：輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應在所有十字針部分完成之後才進行。
法蘭西結：把針從“1”的位置穿出，左手拉線，右手將針從外向內繞線一圈，再把針從“1”的位置穿回去。
平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個環，再從“1”號位穿回，然後把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環再從“2”號位穿回去
注意事項：
1.圖中所示顏色並不一定代表真正繡線色彩，請按表中圖案所示線號用線。2.繡線通常爲六股，刺繡時一般用兩股，勾邊用一股，如有特殊用量，請跟據圖中說明用線。
3.刺繡方向一致。
4.起針時先確定布的中心位置。
5.圖案全部繡好後，可從背面用熨斗燙平。
趣味數學校本課程教學計劃 篇4
一、學生基本情況分析
本班有學生47人，多數學生基礎較好，對校本課程學習感興趣，少數學生的基礎差，學習態度不夠明確，在語言表達能力、寫作能力和學習習慣方面有待於進一步提高。
二、教材分析
校本課程是以學校爲基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的.個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。爲落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。
指導思想：以鄧小平同志的“三個面向”爲指導，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求爲前提，將培養學生人文素養爲我校校本課程開發的基本方向。
三、教學目標以培養學生的創新精神爲核心。以學生髮展爲本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創造精神的人才。
四、教學措施
（一）切實抓好實驗進程
我校校本課程分爲二大版塊，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地採取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。
（二）切實組織好學生展示
定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。
趣味數學校本課程教學計劃 篇5
一、指導思想
以國家教育部《體育與健康》課程標準爲依據，旨在貫徹“以人爲本，健康第一”的教育指導思想，圍繞新課程的理念着眼於改善學生的學習方式，注重學生的實踐體驗、自主探究、合作與交往。讓學生去體驗，給學生一個問題，讓他們去思考；給學生一個空間，讓他們去施展；給學生一個目標，讓他們去追求。注重激發學生的主觀能動性，培養學生的探究學習能力，讓學生能合作交流中體驗到運動的快樂。
二、總體目標
1、知識與技能目標：瞭解各具民族特色的竹竿舞，根據不同年級的特點，在熟練掌握竹竿舞的基本步的跳法和敲竹竿的節奏的基礎上，能創編出本年級特色的跳法，發展學生身體的靈敏、下肢力量、彈跳力、耐力等素質，提高動作的節奏感和協調性。
2、過程和方法目標：通過視頻、音樂讓孩子感受竹竿舞的魅力及節奏特點、動作特點。
3、情感與價值觀目標：通過學習跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，感受音樂與舞蹈的完美結合。加深學生對我國民族文化，民族風情的瞭解。
三、教材分析
“校本課程”是新課程改革的重要組成部分，對於傳統體育教學內容有重要的補充作用，尤其不受場地限制，通過開發和利用竹子作爲體育器材和體育運動項目，讓學生在舞動中體驗少數民族體育文化，加深學生對民族文化的瞭解，增強學生的民族自信心和自豪感，從而讓學生弘揚民族文化，將德育滲透於體育教學中。另外，“竹竿舞”跳法多樣，竹竿的開合變化靈活，能調動學生積極思維，運用多種感官參與活動的能力；能提高學生自主探究學習的能力；能培養學生間的相互合作能力、創新意識。
四、學情分析
由於有了上學期的基礎，各年級的學生均能較好的完成本年級竹竿舞的跳法，無論是對竹竿舞的起源還是基本跳法都有了一定的基礎，本學期要在此基礎上讓學生大膽實踐，不僅完成上學期的創編跳法，更要鼓勵孩子們在練習的過程中自編、自創、自演、自導新穎的竹竿舞跳法，達到動與美的完美結合。
五、預期效果
1、學生能打出最基本的節奏，並在竹竿上進行基本步的跳躍，並能在跳躍的過程中，熟練的唱歌；
2、學生可以在四杆中熟練的進行各種跳法的練習，還能加上各種不同的上肢動作。
六、教學進度
教學時間爲每週二的下午體藝2+1，進度安排如下：
1、竹竿舞的文化特色及影響。（2課時）
2、多樣的竹竿舞的節奏及跳法。（2課時）
3、根據節奏創編肢體動作。（2課時）
4、創編多副杆的花樣跳法。（2課時）
5、快樂實踐。（2課時）
6、自我評價。（1課時）
趣味數學校本課程教學計劃 篇6
一、課程名稱：
童話之約
二、指導思想
衆所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去淨化自己的心靈，書中的人物往往就成爲他生活的旗幟，書中的道理往往就會成爲他人生的座標。
而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有美好心靈和創造才能的人才。童話故事裏所蘊含的哲理和經驗，幾乎可以覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都可以通過與其相對應的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發展童話這一美學命題，讓孩子從童話的世界裏學會現實生活。
爲此，我們將着力培養學生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學生的語文素養。因此，我選擇了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標:
1.學生通過暢遊“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養。
2.通過本校本課程，探索指導學生童話閱讀的基本方法，構建指導學生童話閱讀的課內外教學基本模式，構建具有校本特色的童話閱讀體系。
3.積累大量的童話故事。
四、課程主題內容：
1.簡介童話起源和發展歷史
童話的起源可追溯到遠古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據歷史上曾發生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話爲主，經受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。可以這樣講，這些民間童話便是現代童話的起源。
2.西方童話
上學期主要帶領學生系統閱讀了安徒生童話，本學期以格林童話爲主，帶領學生繼續閱讀童話，瞭解外國童話世界。
五、課程實施策略
1.課程要以學生的閱讀活動爲主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2.要充分尊重學生的興趣和需要，教師提供相關的閱讀內容和材料，給時間讓學生自由閱讀。
3.尊重學生的個體差異性，對不同的學生提出不同的要求，不能讓學生感覺閱讀是一種負擔，要以表揚、激勵爲主，切忌批評指責。
4.實施過程中，要結合實際選擇恰當的方法，靈活安排內容和教學過程。
5.閱讀應結合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲目的閱讀。
六、課程評價
童話閱讀必須注重實效，強調過程，注重評價。關注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收穫，才能更好地激勵學生朝着活動的縱深發展。因此主要通過學生自我反思評價；生生(或師生)相互觀察評價；過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。
趣味數學校本課程教學計劃 篇7
一、指導思想：
1、《語文課程標準》指出：語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我校“以校爲本”的校本教研爲目標，加強本教研組老師之間的交流、合作意識，充分發揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創建合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學目標：
1、提高孩子們的人文修養，從學生生活實際出發，以自己的家鄉爲切入點，使學生了解家鄉、熱愛家鄉，併爲家鄉的發展獻計獻策，從小立志把家鄉建設得更加美好。
2、提高綜合能力，發揮學生潛能。
三、學情分析：
學生的認識範圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學生能更加熱愛家鄉、熱愛祖國的傳統文化，增強學生的民族自豪感。
上學期學生對名勝學習，學生們瞭解了家鄉名勝由來、蒐集歌頌家鄉名勝的詩歌、並將自己遊覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉、熱愛祖國、孝敬父母、保護環境的情感薰陶，提高了語文素養。
四、具體措施：
1、注意積累相關校本課程資料，爲學校新課程改革積累經驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發實驗。
3、綜合與開發有機結合。
五、對教師的要求：
1、認真備好每一節課;
2、認真上好每一節課，課堂教學中認真思索，積極鑽研培養學生能力的方法，不斷反思，形成經驗。
六、個人業務學習安排：
1、參加各種教研活動，並積極參與研討。
2、積極參與相關的教研活動，努力學習電腦新技術，在實踐中提高課件製作水平，促進校本課程的教學。
3、研究教材與教育教學理論知識，他山之石，可以攻玉，努力借鑑別人的成功經驗，使自己的教育教學經驗得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學期刊，蒐集、篩選並積累有益相關信息提高個人的綜合素質。
七、實踐活動：
1、辦一期介紹家鄉的手抄報。
選擇自己最喜歡的一處家鄉景色，畫下來或拍成照片，並在下方配上一首小詩。要求圖文並茂。
2、蒐集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
八、時間安排：
校本課程《可愛的家鄉》與《國學啓蒙》隔週上一課。
趣味數學校本課程教學計劃 篇8
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展，教師專業的發展，學生個性的發展，供給了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實施方案，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色，認真做好校本課程的開發與研究。
一、開本課程開發理念
校本課程開發體現“促進學生髮展爲本”的教育理念，讓學生經過感知、感悟和體驗受到本土文化的薰陶，培養健康的審美情趣豐富自我的精神世界;強調體驗性活動等社會經驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經濟發展和社會變化的聯繫，使學生了解家鄉，熱愛家鄉，增強建設家鄉的職責感;經過學生自主的探究活動，培養學生的探索本事和實踐本事。
二、校本課程開發的目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實際，制定本校校本課程的開發主要目標如下：
1、在學習過程中，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的思想感情，培養學生的社會職責感。
2、瞭解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營養，提高學生的人文素養以及環境意識。
3、能主動參與、樂於探究、勤於動手，具有初步的創新精神、時間本事，供給學生的科學素養。
4、初步學會進行人際溝通和交流，發展合作精神，培養學生策劃、組織、協調和實施的本事。
5、初步具備蒐集和處理信息的本事。
課程標準在“總目標”之下，按學習單元分別從知識和本事、過程和方法、情感表現和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。
三、校本課程開發的特點
校本課程是爲了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動爲中介的學生主體活動資料和形式，根據本土實踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：
1、課程資料的鄉土性。
教材植根於顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過程中，以本地的生產、生活和環境爲學習研究對象，因爲學生生活在進化，相關的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便於學習操作。
2、教學方法的活動性。
積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動爲主，爲學生設計體驗性活動和研究性專題。
3、課程本身的開放性。
課程的開發實施富有活力。課程的開發吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發展、課程在開發實施過程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據實際情景予以補充、調整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開發的過程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則;
2、開放性原則;
3、量力而行原則;
4、個性化原則。
五、校本課程的資料
開發校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更貼合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上，開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。
1、開發學校教師資源。
2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實際，以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經濟-家鄉人物-家鄉旅遊-家鄉文化-家鄉特產爲體系，介紹家鄉的地貌風情，激發學生對家鄉的熱愛;充分利用家鄉的資源開發教育實踐活動，培養學生多方面興趣愛好。
六、校本課程開設計劃
全校各年級結合學校的校本課程開發方案，結合教師個人素質、學生年齡特點等逐步實施，並在實施中完善，總結經驗。一般以班或年級爲單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每週一節課，也能夠進行集中安排(如春遊、秋遊、考察等)。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統一安排。
七、校本課程的評價
1、成立校本課程評價領導小組(由校本課程開發領導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。
2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業水平及學生自主學習的本事。
3、各任課教師每學期需對學生的學習情景採用不一樣的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。
4、我校校本課程開發的評價體系將體現：評價資料多元化;評價過程動態化;評價個體主動化;評價方式質性化;評價行爲日常化;評價結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開發與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開發本事的教師自主申報開發課程，積極參與校本課程的開發與實施。
3、根據教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調查，確定開發項目。
4、校本課程領導小組指導教師制定校本課程實施計劃。
5、組織實施，落實實施計劃。
6、每學期校本課程領導小組組織對校本課程實施情景進行評估，並給予適當獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。
8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開發中的所有資料蒐集整理，期末上交校本課程領導小組，以利總結、改善和推廣。
趣味數學校本課程教學計劃 篇9
一、學情分析
本班共有學生53人。本班大部分同學有責任心，樂於學習語文，喜歡誦讀古詩。在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過校本課程的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，有自主學習的意識。但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。
二、指導思想
古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊含着深刻的知性美和崇高的人格美，更積澱着一個偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。爲全面落實新《課標》理念，展示我校課改實驗的成果，促進學生語文素養的全面提升，結合我校工作計劃的安排，將開展國小生古詩文誦讀系列活動，意在把學生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對話，與智慧碰撞，從而打下紮實、厚重的文學功底。
三、教學目標：
1、激發學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用課前2分鐘誦讀古詩文，營造古詩文誦讀的氛圍。
2、古詩與練筆相結合，以詩促寫。通過自創小詩、改寫、擴寫、續寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養和提高學生的古詩文誦讀能力。
3、瞭解古詩詞的文學常識、詩人的生平、寫作風格、背景、創作故事等，增強學生的文學素養。
4、創設一種富有古詩文學習特色的校園文化氛圍，開展古詩文學習積累的主題系列活動，開展各類豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，爲學生的誦讀提供資源和幫助。
5、爲取得廣大家長的支持，激發廣大家長積極參加古詩文誦讀活動，將校內誦讀延伸到校，開展古詩文“親子朗誦”活動。
四、教學措施：
1、充分利用電教媒體，提高學生的學習興趣。
2、加強課外誦讀指導，開拓學生視野，積累古詩文。
五、思想品德教育（環境教育）結合點
通過學習，讓同學們懂得要孝敬父母，關心他人；知道從小樹立遠大的志向，刻苦學習文化知識；讓同學們熱愛祖國，瞭解祖國的一些祖國風光和民族風情；激發學生熱愛科學、保護大自然，勇於探索大自然。從許多生動具體的故事中，學習熱愛人民、熱愛生活、熱愛我們的地球，尊重平凡勞動、實事求事等優良品質，同時受到學科學、用科學的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶愛美的情趣，滲透環境保護教育。
六、心理教育措施：
1、教學中積極引導學生健康向上，結合思想品德教育點，向學生滲透熱人愛民、熱愛生活、孝敬父母，關心他人等等教育。
2、課堂課間關注學生，發現問題及時解決。
3、引導學生閱讀積極向上的古詩文，從中受到良好的思想品德和健康的心理教育
七、潛能生轉化措施：
教師對學生充滿"無限關愛"是轉化潛能生的一種最有效的教育方法。採用讚許、表揚、信任、獎勵、委託等措施，使潛能生恢復自信，激起熱情，以更大的努力彌補學習上的差距，來報答老師對他的"無限關愛”。
嚴格的常規訓練，可以培養學生形成良好的學習習慣和方式。潛能生有學習馬虎、不求甚解、不能和老師同學共同研究討論的壞習慣，這與對後進生放鬆嚴格訓練有關。爲此，必須在教育教學的各個環節中，對學生進行嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，要從小處抓起，長期不懈，督促他們主動與他人進行交流和討論，能清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法，持之以恆，良好學風一定能逐步形成。
總之，對潛能生的轉化，我們必須要有愛心，要有耐心，要有恆心，且要做他們的知心朋友，瞭解他們，尊重他們，我們才能取得轉化的成功。
趣味數學校本課程教學計劃 篇10
一、一般內容
1、主講教師：魏茂豔
2、教學材料：十字繡
3、課程類型：動手操作類
4、授課時間： 2課時/2周，授課18課時，評價與學分認定2課時
5、授課對象：三年級學生
二、具體內容
（一）課程目標
1、情感目標：通過課程的實施，瞭解十字繡編織的基本方法，利用十字繡編織出各種有趣的圖案。培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啓迪智慧，使生活更多姿多彩，課堂成爲展示學生自我個性的舞臺。
2、知識目標：培養學生的想象能力，小組合作能力以及表達能力促進學生的智力發展，提高他們的創作興趣和能力。工藝造型除了美學外，還涉及到數學、物理、自然、歷史等學科知識，同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質培養。
3、能力目標：可以培養學生掌握一定的製作技能、技巧，訓練
學生的手腦並用能力。學生通過熟悉材料性質，學習使用工具，到成功製成工藝品，會變的心靈手巧。
4、過程目標：初步掌握參十字繡的方法、圖片的蒐集、分析與處理的方法和審美方法。
5、人格目標：對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培
養學生耐心、細緻、有毅力的優良品質，養成耐心細緻的學習習慣和積極向上的生活態度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。
（二） 課程內容
十字繡是一種起源於歐洲的手藝,具有悠久的歷史。公元四世紀,十字繡從土耳其經由意大利在歐洲傳播開來,最初是在宮廷中風行,後來傳入民間,廣泛流行於歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和傢俱，由於各國的文化不盡相同，隨着時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。十字繡在二三十年代曾經是歐洲女性的至愛，現如今再度受到矚目，爲大衆所喜愛，是因爲它是一項易學易懂的手藝，受到不同年齡層的人的喜愛。
校本課程標準提出要培養學生的動手以及動腦能力。而十字繡這一活動能讓學生了解其他國家的風土人情，陶冶他們美好的情操，提高對事物的欣賞能力和辨別能力。十字繡是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓練。它帶給人們的不僅僅是審美上的衝擊力，更是培養人具有耐心、細心、恆心等優良品質的好途徑。綜合實踐活動課的整體性特點要求對任何主題有探究都必須體現個人、社會、自然的整合，體現科學、藝術、道德的內在整合。應當立足於人的個性的整體性，立足於每一個學生人健全發展。而十字繡正是具備了這種整合的條件，所以我校開設十字繡校本課程。旨在提高同學們的思想道德素質，培養同學們健康向上的審美情趣、耐心細緻的處事方式和奧運精神，弘揚傳統文化。十字繡課程是一門技能性很強的實踐課，尤其重視操作訓練，所以我們安排了讓學生合作，以自己喜歡的組合形式進行練習、交流、展示，培養實踐、合作、想象的能力，發展他們良好的情感、態度和價值觀。提供直觀形象的畫面，培養學生學會欣賞美、體驗美和創造美。
（三）課程實施建議
1、實施方法：
（1）買材料
（2）講解
（3）教師師範
（4）學生實踐
2、實施形式
（1）分組訓練、實踐。把學生分成若干組參加訓練、實踐
（2）教師設計、講解。基於對課程的認識、設想、開發等原因，校本課程的設計應以教師爲主。當然設計應盡力從學生的生活經驗延伸、拓展。
（3）學生操作。校本課程是爲學生髮展開發的，學生對設計教學內容、步驟有較濃的興趣，教師提供一定的目錄、內容，讓學生挑選擅長或感興趣的項目設計活動、情景，給予學生充分參與課程設計的權利，調動學生積極性。
採取哪一種形式或哪幾種形式，沒有固定的程式，應根據具體環境、場合、學生實際而定，不可拘泥於形式，形式應服從於內容、任務，服務於學生髮展。
（四） 課程要求
1、內容一定要符合學生髮展需要。
2、形式上要有利於激發學生興趣。
3、突出實踐性。
4、注重知識、能力、態度之間的聯繫。
5、運用激勵性語言。
6、學習、訓練的過程應成爲學生社交口語能力發展的過程。
（五）課程評價
1、評價內容
（1） 學生參與的態度。
（2） 學生動手的能力。
（3） 學生操作的熟練程度。
2、評價形式
（1） 學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。
（2）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作爲評價依據。
（3）學校評價：可以是學校瞭解本課程情況的方式，也可以是學生在學校某寫活動中特長髮揮，得到學校的認可、肯定。
（4） 學生評價：學生根據作品，給予認爲合適的評價。
（5） 他評：指家長、社會等對學生的評價。
（6）本校本課程將學生的參與過程與態度情感作爲評價首位，設置“優秀、良好、合格”三個等第。
趣味數學校本課程教學計劃 篇11
一、指導思想：
校本課程開發是實施素質教育的要求。校本課程的開發，有利於改變學生的學習方式，爲學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發堅持以《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》爲指導，結合我校整體建設與發展的目標，探索網絡環境下校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程開發爲突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質量、社會上的高信譽爲標誌的特色學校，使教師參加課程的開發，贏得繼續教育的良機，提高教師的專業化素質，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，儘可能地培養出有個性、有特色、學業有所長的未來人才。
二、實施目標：
1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質。
2、提高學校管理者、教師開發、設計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發表高質量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續發展的教育理念來激發學生的內在需求，以促進學生的綜合素質的提高，創造一種更適合學生需要的育人環境。
三、校本課程內容：
目前我校開發的校本課程有：經典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續從學校實際出發，結合整體建設發展的目標設立了以下各學段校本課程內容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》
今後我們將在這基礎上陸續開發《文明禮儀》、《愛我梨鄉》、《數學與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發領導小組的'基礎上，成立相關項目開發小組，設立組長，在領導小組的直接領導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務，反饋信息，充分發揮作用。
2、積極組織教師進行業務學習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開發的意義和目的，明確如何開發校本課程，提高教師隊伍的綜合素質。
3、加大對校本課程開發的經費投入，設立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點、學校特色自立、自報項目，並給予經費支持，對錶現突出，有創新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發展軌道，並在實踐過程中，掌握資料，積累經驗，不斷充實完善、提高校本課程的質量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發和實施作爲學校的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動，並做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。
6、積極營造校本課程開發氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領導部門及時給予技術與經費方面的支持。
7、學校的各部門、各條線積極地爲校本課程的開發和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應給予有力的支持。
五、校本課程實施的組織和管理
1、任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發現問題及時溝通。
2、任課教師邊工作邊培養有經驗的老師、骨幹帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。
3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結經驗，撰寫校本課程案例、論文。。
4、明確課堂常規，進一步規範教學行爲，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫教案，認真蒐集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導處將採取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動，有記錄
六、校本課程的評價
本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開發實施者的評價領導與教師聽課後的評價
2、對學生的評價
3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。
趣味數學校本課程教學計劃 篇12
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本着有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。
一、校本課程開發的目的意義：
我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，爲教師供給了專業發展的機會和條件，也爲學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。
二、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校爲基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，資料豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。所以全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
三、校本課程教學的基本原則：
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。所以，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種團體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮羣體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成爲學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裏教師、家長最清楚。所以，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，構成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。所以，教學時儘量爲學生供給多樣化、可供選擇的資料，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切能夠利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實施計劃
1、校本課程的資料編排：
《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）
2、校本課程的授課時間：
校本課程安排在每雙週校本課進行。
3、校本課程教學常規管理：
校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情景的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情景。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的資料上執行校本教材，在講授方法上不一樣於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啓，強調知識的拓寬，課堂氣氛要簡便愉快，教學方法要不拘一格。
趣味數學校本課程教學計劃 篇13
一、課程開發背景
國中生，在語文學習中，他們能經過自學以及在必要的時候藉助於工具書能自我學懂教材中的古詩，體會詩人蘊涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當的獨立閱讀本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學習聯繫生活的本事都已比較強。經過了解，在他們的課內外學習中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”爲他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進取心態，又應溫文爾雅、有必須的內涵和文學的涵養。“宋詞的閱讀與欣賞”能夠使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，能夠加強學生的文化積累和修養，能夠豐富學生的情感體驗與表達，能夠使學生受到藝術的薰陶和感染，能夠打通學生認知世界和文學藝術的聯繫，並訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。
自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節奏明快，曲調優美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發展經中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術成就臻於高峯，因而同唐詩和元曲一樣被列爲代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術創新的過程，產生了瑰麗的藝術世界，出現了繽紛的藝術風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構成了詞體文學的範式，成爲我國珍貴的文學遺產。
自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術世界之美，去發現我們民族文化的精神本質，爲那些善良、完美的情感而引起共鳴，爲那些熱情奔放的歌聲而激發進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀着藝術生命之光，令人驚歎和喜愛。因而，引領學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，於學生而言，是一種全新的學習，是一種美麗的學習。經過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不一樣於以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收穫以往的學習、生活經歷所不曾帶給他們的東西。
宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。
二、課程開發目標
1、開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的瞭解。
2、學生能夠了解宋詞的由來和發展概況以及在我國古典文學中的地位，瞭解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上傑出的詞人和他們的代表作。
3、使學生對宋詞產生仰慕之情，激發學生探求我國古典文化的願望和興趣。
4、學生能夠明白宋詞基本的風格類型，瞭解宋詞多種多樣的藝術風格。
5、滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養。
6、學生能背誦40首以上優秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風格趨向多樣)。
7、經過宋詞的閱讀和欣賞，培養健康的審美情趣，提高審美本事。
8、學生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯想到相應的名句，實現積累基礎上的適當運用。
三、課程開發資料的選編和課時安排
1、教材資料的選編原則：從五年級學生的實際情景出發，選擇思想資料健康的、情感蘊涵豐富的、能激發人進取的；藝術價值高，能給人以較高的藝術享受的；題材廣泛、風格多樣的優秀詞作品。
2、編排的原則：
(1)以不一樣詞作者的作品爲序；
(2)以不一樣題材、不一樣風格的作品爲序；
(3)以時間爲序。
3、課時的安排：
全部課程共10講，一個學期完成，每週1講(包含2課時)
第一講：宋詞的由來、宋詞的創作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，瞭解詞人的概況，品評這兩首宋詞。
第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，瞭解蘇軾在我國古典文學——詩、詞、
文等方面的傑出造詣，瞭解蘇軾的詞的風格，並經過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調歌頭》、《江城子密州出獵》等，讓學生自主選擇閱讀。
第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢令》，瞭解李清照的生平，瞭解她
的“易安體”的特點，感受李清照的詞中蘊涵的獨特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。
第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風格，瞭解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。
第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作，瞭解歐陽修的生平和創作以及其他的詞作等。
第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。
第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》，瞭解范仲淹的詞風。
第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，瞭解秦觀的創作。
第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》，瞭解陸游不僅僅在詩作上有傑出的創作，在詞的創作上也爲後人所敬仰。
第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，瞭解范成大在宋詞創作中的重要地位。
第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》，感受詞中透出的浩大氣勢。
4、開發教師及對象
主講教師：郎豔紅
授課對象：9年級學生
四、課程開發實施的原則
主體性原則。學生是學習的主人，是學習活動的真正的主體，學生擁有自我的選擇權，決定自我的學習過程，課程目標的實現是由學生的學習活動來完成的。
五、課程開發實施的準備
挑選好課程資料，並印好教材。
創設良好的閱讀、欣賞氛圍。
做好第一節課前的前測工作，瞭解學生的基本情景，瞭解學生對古典文學的知曉情景和興趣情景，以利於課程的順利實施。
班級組成：30人(每班送5人)
教學場地：東多媒體教室
六、課程開發實施的方法
講授式教學
討論式教學
探究式教學
個別輔導
七、課程開發的評價標準
評價原則：注重課程實施的過程和結果及目標的達成，注重學生的內在收穫和體驗。
評價標準：能背誦10首優秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真進取，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術感染力；受到內心的藝術薰陶和生活態度的進取影響。
趣味數學校本課程教學計劃 篇14
根據創建“綠色學校”精神，結合我校實際情況，特制定本班環保工作計劃如下：
一、指導思想：
本學年我班將繼續加強環境建設，充分發揮校園環境的育人作用，大力開展環境保護的宣傳教育活動，進一步增強廣大學生的環保意識，養成環境保護的良好行爲習慣，從而推動學校的精神文明建設，更好地實施素質教育。
二、學生基本情況
本班大部分學生環保意識較強，但個別學生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學習這一方面的知識來培養學生良好的環保行爲。
三、具體工作措施：
（一）、調整並充實環境建設和環保教育活動小組，加強對環境
建設與環境教育的領導和組織管理。
（二）、繼續加強校園環境建設，體現可持續發展理念，突出環保的宣傳與教育。
1、在校園公共場所增設分類環保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過家長會，定期向家長宣傳環境保護知識。
3、在校園所有的綠化區域豎立愛護花草樹木的警示牌，警醒人們自學愛護花草樹木。
（三）、全面而深入地開展全員性的環保知識的學習與宣傳活動，進一步增強廣大師生的環保意識，提高環保能力，養成自覺保護環境的良好行爲習慣。
1、通過校園紅領巾廣播定期結合學生舉辦環保知識專題講座。
2、向學生髮放環保常識學習材料，以自學和組織集中學習等形式加強環保知識的學習。
3、對學生進行環保常識測試。
4、舉辦環保教育專題培訓。
5、舉行全校性的環保知識競賽。
（四）、抓好學科教學的環保滲透，大力開展環保實踐活動，
1、各學科將環境教育的內容列入學科教學計劃，要結合本科課程的實際進行環境教育，滲透到課堂教學之中。
2、少先隊成立環保小隊，在環保小隊裏組建“環保宣傳隊”“環保衛生隊”“護綠隊”“環保調研隊”，並組織這些小隊利用課餘時間開展環保實踐活動。。
3、及時抓住有利時機開展全校性的環境教育活動。主要結合中國植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環保教育活動，積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識。
4、充分利用學校的各種資源開展豐富多彩的環境教育與實踐活動。
（1）健全衛生制度，堅持每天三小掃，每週一大掃的衛生制度，建立衛生檢查評比制，將衛生工作評比納入學校“先進班集體”評比中。
（2）根據德育處的要求，制定出奮鬥目標和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行爲，逐步形成我校的禮儀常規。
（3）學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。學校圖書館添置環保圖書，並定期向學生開放。
（4）每一個學期召開一次以上的環境保護主題班會，出一期環保黑板報。
（5）積極組織學校學生參加各級環境教育徵文比賽等活動，舉辦班級環境佈置評獎活動。
趣味數學校本課程教學計劃 篇15
一、指導思想：
結合本學期工作要點，以新課程標準爲指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。
二、主要工作任務
1、認真學習“新課程理念”，瞭解新的教育教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習《有效教師》、《有效研修》和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，並有一定的質量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。
2、端正態度、提高認識，瞭解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節以上，內容真實，並有一定質量的評語。積極參加本學期兩週一次的計算機遠程培訓，並寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。
3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。
4、認真做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”教師的初評工作。
三、英語教學工作
在本學期我擔任四年級的英語教學。教學國小低年級英語，面向全體學生，以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：
(一)教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。
(二)教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
(三)主要措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。
5、根據“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結束後進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業班的英語教學要全面進行，在新課結束後做好詳細的複習計劃，提高英語教學質量。
四、加強學習提高素質
利用業務學習和業餘時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。
五、教學進度安排
2月13號——3月1號 unit 6
3月2號——3月15號 unit 7
3月16號——3月30號 unit 8
4月1號——4月20號 unit 9
4月21號——5月4號 unit 10
5月5號——期末 總複習
趣味數學校本課程教學計劃 篇16
一、指導思想:
校本課程是充分發揮校內、校外資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生不同需求，促進學生個性健康發展的課程。本學期的校本課程將在上學期開發實施的基礎上繼續完善和完善。學校本着“一切爲了學生，培養髮展學生個性，促進學生全面發展”的可持續發展目標，將閱讀活動滲透到語文教學中，加強管理，採取有效措施，取得更好的效果。
二，課程的基本概念
1、爲了滿足學生的個體需求，給予學生最適合的教育，讓學生最快樂地成長，並充分發揮他們的個體特長。使他們真正成爲能夠全面發展、彰顯個性的合格國小生。
2、根據學生身心發展的特點，結合教學內容，採用靈活豐富的學習方法，在教學過程中強調學生的實踐經驗，滿足學生的興趣和發展要求，提高學生的綜合素質。
3、轉變學習方式，加強理論與實踐相結合，引導學生從現實生活中體驗和體驗，激發學生對校本課程的興趣。
4、通過學習，學生的創新意識和實踐能力不斷得到發展，具備了應用所學知識解決簡單實際問題、獲取新知識的能力。
5、建立學習過程與學習結果並重的評價體系。形成學生認同並願意參與的激勵性評價表。
6、爲了突出體育課程的靈活性和選擇性，根據季節和季節選擇相應的教學內容。
7、課程設計注重理論與實踐相結合，重在實踐。
三、課程內容
爲了全面提高學生的語文素養，使學生具備日常交際能力，在各種交際活動中學會傾聽、表達和交流，學會文明地進行人際交往和社會交往，培養合作精神，課程內容分爲以下教學內容
1、習慣養成
2、優秀詩歌(國學啓蒙)必讀
3、名人故事
4、溫室種植西瓜
5、安全教育
四、課程實施和建議:
1、課程教學結構:
創建情景小組交流報告績效師生評價
2、組織形式:
課堂教學系統
3、上課計劃
每週1課時(兩堂課安排在一起，給學生更多空間)
4、地點:
這個班的教室可以根據需要確定
五、具體目標:
1、會背誦國學的啓蒙。
2、精選書目:中外童話、寓言、成語故事、中外歷史故事、名人故事、愛的教育。每個班根據情況在老師的指導下選擇書目，每學期至少看兩本書。
3、每學期積累20多句名言，熟悉它們，講兩個以上的著名故事。
4、養成良好的行爲習慣。
5、課外閱讀量不少於30-40萬字。
六、課程實施的相關要求
1、制定校本計劃(包括閱讀目標、內容、措施、對學生的評價方法)，寫在教案的扉頁上。
2、要求學生在閱讀積累的扉頁上寫下自己的成長計劃和閱讀目標。
3、開展班級圖書借閱活動。
4、檢查學生閱讀的累計書籍，隨機檢查學生的閱讀效果。
5、學生參加學校舉辦的“讀書隨筆”活動。
6、召開“讀書報告會”，檢查讀書實踐活動。
趣味數學校本課程教學計劃 篇17
一、指導思想
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二、學情分析
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於老師介紹的這些家鄉風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成爲一個具有愛我家、具有安全意識、具有綜合素質技能的現代公民。
三、教材分析
根據我校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以“培養學生的生活慣”和“安全教育”爲主題，引導低年級的學生從小養成良好的學慣，具有安全常識素質的現代公民。
四、教學目標
1、使學生了解本地的地形地貌，瞭解歷史，培養學生愛家鄉的情感。
2、培養學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環保意識。
3、通過學安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，
積極保護好自身和他人的安全。
五、教學重點、難點
培養學生良好的學慣；使學生掌握基本的安全常識。
六、教學措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，引導學生置疑問難，學新知。
2、改變常規教學模式，變課堂爲學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學的主動權還給學生。
3、充分發揮學夥伴的作用，讓學生互助學，團結合作，共同解決學上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。
趣味數學校本課程教學計劃 篇18
本學期仍以學校校本課程爲依託，以學生髮展爲主線，以學生心靈成長需求爲目標，培養學生良好的生活習慣和學習習慣，提高學生的閱讀能力，進而實施閱讀引領學生精神成長。
一、學生情況分析。
這些活潑可愛、健康向上的孩子們剛開始國小生活，在生活習慣和學習習慣方面都需要老師的正確引導和培養。
二、教學目標。
1、培養學生互相關心，互相幫助，自覺遵守紀律的好習慣，全面提高自身素質。
2、對學生進行健康的興趣愛好，誠實守信、尊敬長輩、愛護花草等生活習慣，培養安全意識。
3、營造吟誦兒歌、童謠的氛圍，讓學生在耳濡目染的過程中，接受傳統文化的薰陶。
4、會賞析、吟誦一定數量的經典兒歌。
5、通過多種形式表現自己對兒歌的感受，大膽表現自己，積極培養學習兒歌的樂趣和願望。
三、教學措施。
1、學以致用，培養學生的自立能力，節儉及愛衛生的好品德。
2、將思想教育與實踐活動相結合。
3、通過豐富多彩的誦讀形式，引領學生從讀詩、背詩、賞詩中培養讀書興趣。
此外，還要結合本班實際及教學內容，開展豐富多彩的閱讀實踐活動，活動形式力求生動活潑，富於童趣。
趣味數學校本課程教學計劃 篇19
一、學情分析
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對於教師介紹的這些家鄉風情的知識十分感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節課，把學生培養成爲一個具有愛我家鄉、具有保護海洋，從我做起的職責心
二、教材分析
根據我校學校、教師、學生、等實際情景，自主教學，教學資料以海洋生物環境爲主題，引導低年級的學生了解海洋知識。
三、教學目標
1、使學生了解必須的衛生常識
2、培養學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。
四、教學重點、難點
培養學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。
五、教學措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規教學模式，變課堂爲學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫忙，真正把學習的主動權還給學生。
3、充分發揮學習夥伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
六、教學進度
略
趣味數學校本課程教學計劃 篇20
一、現實好處
校本課程活動是課堂教學的延伸，也是各科教學的有機組成部分。不僅僅能夠使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助於學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐潛力，讓校園成爲學生個性發展的主陣地，爲此，結合我校實際，現擬定本實施方案。
二、指導思想
爲充分展示我校積極向上的精神風貌和學生朝氣蓬勃的氣質，豐富學生校園生活，挖掘學生特長，陶冶學生情操，促進學生健康成長。我校結合學生實際於20xx—20xx學年度第一學期利用週三七、八節課，向全校學生開設校本課程，特制訂活動計劃。
三、領導小組
組長：
副組長：
成員：
四、遵循原則
1、趣味性和科學性相結合的原則
校本課程活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的潛力、素質。培養學生愛科學的好習慣。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動資料，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、實踐性和創造性相結合的原則
校本課程活動重在培養學生的綜合潛力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的潛力。
4、參與和競爭意識相結合的原則
活動課上，力求學生要有用心參與競爭的意識，這就要求教師把活動資料安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、搞笑、樂學、有益。
5、安全穩定原則
各項目的老師務必保證活動的安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。
五、課程設置
（略）
六、管理辦法
爲了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強校園體藝2+1項目的實施，爲學生的成長奠定基礎。爲此，校園對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選取參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數。
定資料：各組要按照校園的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定範圍內確定活動小組的名稱及資料。
定地點：協調好各活動小組的活動場所，要盡力排除外界干擾，持續清靜的學習與輔導環境。
定時間：全校各個活動小組建立以後，每兩週組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，務必輔導好一個小組的課外活動，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，學期結束，輔導教師要彙報輔導成果，向家長彙報，在學期終按此目標進行評估。
七、驗收評估
教務處，德育處在校本課程活動時組織有關人員進行督促檢查，並進行評比。