學校教學業務工作總結（精選20篇）
學校教學業務工作總結 篇1
本學期國中教務處以學校計劃爲依據，本着“敬業、精業、務實、高效”的精神與工作態度，繼續堅持教務、教學、教研共抓並舉，從根本上轉變廣大教師的教育教學觀念，充分調動他們的工作熱情，勇於改革創新，大膽開拓進取，全面提高教學質量，在董事會和校領導的關心和支持下，在教務處四位工作人員的共同努力下，本學期的工作圓滿結束，現將主要工作情況總結如下：
一、狠抓基本常規管理，促進教學工作再上新臺階。
強化了管理工作的科學化、實效性，在課程的設置與課表安排上注重了現代教育理念和科學、嚴謹的治學精神，合理編排了各級課程表，修訂了教師教學考覈細則，重新制定了教學質量獎的發放辦法，學習並督促落實了洋思的“三清”教學，舉行了多種形式的活動，使教學工作井然有序，特別是強化了備課、上課、考查等工作，基本上杜絕了用陳舊教案上課，缺課、遲到、早退現象較少，早讀、晚自習規範，教風、學風、考風良好，教學質量穩中有進。
1、學期初對各級各班學生報到情況進行了統計、覈對，要求班主任通過打電話的方式及時通知學生到校，並瞭解未報到學生的原因，及時報教務處。
2、本學期，教務處進一步加強了教學常規管理，每天由一位教導員全天候值班，對每天的早讀、上課、班自、晚自習情況進行檢查，並如實做好記錄。對遲到、早退的有關人員進行了批評教育以及罰款處分，使遲到、早退現象得到較好的控制。
3、採取定期檢查與隨機抽查相結合的形式，對任課教師的教案及批改作業情況進行檢查，評出等級，並記錄在案，作爲年終教師考覈的兩項依據。通過此舉督促教師備好課，批好作業。從檢查的結果來看，絕大多數的教師都能做到認真備課，書寫詳細的教案，及時認真批改作業，常規工作做得較紮實。
4、認真組織了四次大型考試，在考場安排、監考安排、改卷安排等考務工作方面都做到了科學高效，公正嚴明，組織嚴密，井然有序，考後及時集中召開了總結表彰會，分頭召開各年級的優秀學生會和教師會，並對學生進行了問卷調查， 廣泛聽取了學生的意見和建議，及時瞭解老師教學、班級管理、課堂紀律等情況，分別反饋給各任課教師，對學生意見較多的教師進行個別談話，提醒他們注意，並及時改進。
5、及時召開教師會議，統一部署教學進程。開學初學校就召開全體教師會議佈置了本學期教育教學工作，在教研組長會上，強調的教研組長的職責，商討了各組的各種教育教學活動，督促他們制定出了相應的活動計劃。還專門召開了九年級教師會議，強調了九年級教師在教學工作中要注意的問題，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，重點回顧了20xx年我校會考失利原因，分析了我校今年會考學生的優勢和所面臨的困難，並對20xx年會考提出了具體的奮鬥目標。
6、按時組織召開了家長會，向家長們宣傳我校，引導家長明白在國中階段如何在生活和學習上管理好孩子等問題，使家長們對自己孩子在校情況有了比較全面的瞭解，對我校的教育教學情況有了客觀的認識。
7、完成了七年級新生學籍檔案的建立工作。
二、強化教學質量管理，促進學生素質再有新提高。
1、要求每一位教師根據新課程標準的要求，立足課堂，面向全體，正確把握教改方向，改進教學方法，着力培養學生的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生文化素質的穩步提高。
2、注重課堂教學質量管理，制定了三清活動實施方案，舉行了兩輪賽課活動，要求所有任課教師全員參加，並且必須運用三清教學模式，組織評委，一一打分，評出優勝者予以獎勵，課後還以各種形式進行了交流和評課。並寫出了相應的心得體會。
3、加強了對教研組工作的指導、督促與檢查。爲了讓各教研組工作都落到實處，督促各教研組都制訂了工作計劃，有內容、有措施。教研組活動已開始走向制度化、規範化，有特色、有效率、有時間保證，具體體現在定時間、定地點開展教研活動，包括集體備課、聽評課、集體學習與教學經驗交流等教研活動，教研活動內容豐富，安排科學合理，強化了針對性、實效性。
4、組織學生參加了教研室舉行的一年一度的中學生古詩文背默比賽，由於王玉平老師的精心輔導，張婭、李果、陸遠三位參賽選手均取得了優異成績。
三、加強教師隊伍建設，爲提升教師素質搭建平臺。
一所好的學校必須要有一支高水平的教師隊伍，提高教師素質是教務處工作的重點之一。本學期教務處推行集體備課，評課等活動，並舉行了兩輪賽課，大大激發了教師的學習、教學積極性，廣大教師的業務水平有了很大提高， 還充分重視並督導了教師參加盛市、校各類教學教研活動，如語文組參加許昌的聽課活動，其他各組賽課表現突出的教師去鄭州學習，音樂、美術教師分別參加了市教研室舉行的教學活動。同時加大了對青年教師培養的力度，安排其聽課，不斷學習，不斷提高。
四、開闢學生第二課堂， 爲豐富學生校園生活做了精心安排。
本學期，教務處與各體育老師聯合開展了豐富多彩的課外活動，九月七年級新生舉行了拔河比賽，增強了班級凝聚力;十月又檢驗了七年級隊列隊形的訓練情況，使七年級學生的隊列情況有了很大的改觀;十二月進行了八年級學生籃球賽，活躍了學生的生活。
五、工作中的不足及今後努力的方向。
本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學第一線的時間還不夠多，對教學管理與教學研究做得不夠。
2、備課組集體備課留於形式。
3、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整。
4、有的教師聽課不到課堂，聽課記錄抄襲的痕跡明顯。
5、極少數教師不善於控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，經常叫學生站到教室外，造成了不良的影響。
6、合作交流，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
在新的一學期裏，努力提高管理水平 ，健全各項制度，加大管理力度，盡心盡職，做好各自分管的工作，團結協作，調動廣大教師的積極性，爲全面提高教學質量，起到應有的作用。
學校教學業務工作總結 篇2
光陰荏苒，日月如梭。20xx年學年度工作即將結束了。本學期認真落實了鎮國小中心校的工作目標和本校的教育教學，繼續突出抓好教學這一中心工作，重心工作，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。全體教師同心同德，與時俱進，較好的完成自己的教育教學任務。本學期我校主要做好了以下幾方面的工作：
一、以德爲冠，全面落實德育工作。
本學期我們校組織全體教師重溫了江“三個代表”的理論及在xx年教師節會議講話，胡的講話精神是我們做好當前教育教學工作的理論依據，是提高教育教學質量的保證，學習時間週週得到落實，我校採取集體學習和分散學習相結合的方法，每週堅持集中學習2小時，其餘時間自學，邊學習邊寫，每人本學期不少於18次。通過學習增強了教師的使命感和責任感，培養了教師創新意識、創新能力、主人翁意識和育人意識。
德育工作是學校的首要工作，爲加強教師的職業道德教育，培養學生誠實守信，做頂天立地的好少年，突出抓好《國小生手則》和《國小生日常行爲規範》的學習，具體的做法是：
1、xx大前組織教師認真學習《教師職業道德規範》，加強教育，並將規範的內容進行細化考覈。
2、嚴格升降國旗制度，充分利用國旗下講話，對學生進行愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛社會主義教育，教育學生誠實守信，做一個誠實守信的好學生。
3、充分利用班會、校會，落實《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，本校在10月28日開展了一次《國小生日常行爲規範》講座。11月初我校舉行了“感恩”活動演講比賽。
4、學校舉行了豐富多彩的課外活動。舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。讓學生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神，同時鍛鍊了學生的體能。
5、安全工作常抓不懈，20xx年9月5日，我們校開展了一次法制安全講座，教育學生平時要自我保護，提高了學生安全自我防範能力，特別是家長不在的時候，學生要有自我保護意識，不做一些危險的事情。同時又利用板報、班會、校會等各種形式對學生進行安全教育。
二、加強常規管理，圓滿地完成了上級交給我校的“四配套”工程的實施工作。
1、抓好教育管理。本學期對教師業務提出的新要求，要求教師將新要求落實到工作的實處，教師要不斷主動的“充電”，研究教學新方法，走自己的路子，形成自己的教學風格，本學期我校有2名同志在讀大專，2名教師讀本科，1名同志參加了銅山縣英語教師的脫產培訓，這樣爲暑後全面開設國小英語奠定了基礎。開展讀一本教學專著的活動，邊讀邊寫體會，每週不少於800字，裝入個人檔案袋，充實了教師的業務基礎，朱曉敬教師的質量較高，體會較爲深刻。
課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了“上課七反對”制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，業務主任兩週一檢查教師備課作業，發現問題及時整改，並將每次的檢查結果進行量化積分，作爲年終考覈的依據。
2、堅持集體備課制度，每次集中備課定中心發言人，根據本校教科研課題定內容，定教材，使集體備課真正能成爲提高教師業務素質的方法。
3、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，10月份我學校六年級骨幹教師有病請病假，朱小靜、王霞光兩位老師在自己課務重的情況下，勇挑重擔分別臨時擔任英語、語文的教學任務，爲我們參加鎮六年級第一次月統考取得了較好的成績奠定了基礎，爲有利於更好地下一步進行教學，通過月考分析找出自己在教學中存在的問題，並在全體教師會上認真地剖析不利因素。今年的期中統考中我校有五個全鎮第一，(全鎮共20個第一我校佔四分子一)分別是以年級語文，四年級數學，四年級英語，五年級數學，六年級數學。一個全鎮第二，在我校一共十個教師(兩個代課教師)情況下我校取得了如此驕人的教學成績，這也是全體教師付出辛勤的汗水的具體的結果。
4、抓好教師管理。每週週一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事儘早、儘快回校後將功課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，每週公佈一次教師出勤情況，並納入了校對人的考覈。
5、爲提高學生的閱讀能力，開學初，我們在國小中心校的指導下，成立了校閱讀領導小組，同時制定了校閱讀計劃，爲了實施這一計劃：首先我校先在校園內營造閱讀氛圍，讓每面牆都凸現閱讀特色，其次在班內佈置了“美文誦讀”、“英語天地”“習作欣賞”“古詩欣賞”。第三建立班級圖書角，讓全體學生都捐5本書放在圖書角，真正達到資源共享，第四我們讓每位教師都利用自身的特長上一節閱讀課。國小中心校的領導在閱讀檢查中一致認爲我校工作踏實認真，取得了一定的成效。
6、“四配套”工程是我們省教育工作的系統工程，關係到我們校今後的教育、教學發展，因此我們必須辦好這件好事。爲迎接省“四配套”工程驗收，我們校朱曉靜、王俠光、張磊、張賢四位位老師起早貪黑的在分擔的科室教室裏按上級的要求工作，放棄了兩個星期天休息的時間，從不叫一聲苦，一聲累。特別是朱曉靜、楊瑩、王俠光等幾位老師爲了不耽誤白天的正常的教學工作，爲了不耽誤“四配套”的進度這幾位教師充分利用晚上加班加點，那幾天天氣特別的冷，幾位教師不顧寒冷一直工作到近十點纔會家，這種愛崗敬業的精神值得我們學習，(衆所周知我校在職教師8人，當時一人病假，去實施具體工作的教師就更少了)
7、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防範意識，堅持誰班的學生誰是第一責任人，放學路隊哪隊學生出問題，由包隊教師負責，學校領導經常檢查校園的安全隱患，及時上報檢查情況，我校實行關大門封閉式的學生管理方法，對往來人員要登記入冊，本學期我校沒有一起學生事故的發生。沒有一起失盜現象，確保了學校師生的人身安全，確保了國家的財產不受損失。
8、後勤管理進行了從嚴要求，按上級指示做，有事先，精打細算，把錢用在刀刃上。本學期我校學生收費嚴格按上級的要求，不亂收亂支，做到收費公開，接受社會的監督。把特困學生免的課本費及時送到家長們的手中，使他們感受到黨的關懷，黨的溫暖。
三、以科研爲龍頭，促進學校教學的整體工作
1、開展教師讀書活動，提高教師理論素養。
只有不斷的學習，才能不斷的更新教育觀念。本學期我校教師人人讀一本理論教育書籍，並做出一本，每篇內容不少於400字，且有感想，學校定期檢查，指出優缺點，改正錯誤。
2、開展五個一學習，人人做研究型的教師
我校教師人人讀了一本教育理論書籍，記了一本學習筆記，做了一項小課題研究，開了一次研究課，寫了一至兩篇教育論文。在此基礎上，人人蔘與寫《教師專業日記》，真實詳細的記錄了教學中的所見、所聞、所感。本學期我校教師寫教育、教學論文達10餘篇。
3、教育科研“手拉手”，以科研興校
10月份，我校教師到鄭集實驗國小、柳新實小、馬坡國小、何橋國小、參加了聽課共派出30多人次。他們認真地聆聽精彩的報告，，仔細地觀看，專心的思考，刻苦的鑽研，深刻的感悟，他們感悟頗多，學習借鑑了他們的優秀經驗。回到學校後，我校也組織了“我的研究課”的專題活動，人人蔘與。通過這一活動，提高了我校教師的教學水平。使得全體教師如身臨其境的學習，受益匪淺。
四、加強體育活動增強學生體質
本學期我校認真組織學生學習了校園集體舞。特別是11月7號我校積極參加鎮國小中心校組織的足球比賽，在教練員張輝的指導下我校取得了前所未有的好成績，獲得了鎮國小比賽第二名。
五、存在問題及改進措施
(一)本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由於學校我校師資力量不足。(十位教師就有兩位代課教師)制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、班級管理方面，個別班主任責任心不強。
3、教科研方面，教師跟不上形勢，存在怕吃苦的現象。
(二)、改進措施：
(1)加強班級、學生管理，加強對學生進行思想教育。時時講安全。(2)加強教科研工作，鼓勵教師開動腦筋，把精力投入教科研工作中去。力爭在教科研課題上重大的突破。(3)個別教師認爲我的任務只是教書，其他的任務都是附帶的。
學校教學業務工作總結 篇3
一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“”重要思想指引下，在鄉中心國小領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品爲目標，以實施課程改革和提升教育質量爲中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《XX年學校工作意見》等相關教育教學工作要求爲準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有衆多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉國小數學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉國小數學課堂教學競賽一等獎，獲鄉國小數學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉國小語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於30節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習爲他們“充電加油”。
3、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
學校教學業務工作總結 篇4
一、指導思想：
圍繞學區本學期工作重點，繼續規範教學常規管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推進課改進程。
二、工作思路：
1、規範教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創新教學方式和學習方式的研討與實踐；
2、使學校教學工作科研化、教學研討經常化、教學管理規範化，全面育人個性化。
3、真正更新教師觀念，促進骨幹教師的成長，全面提升教師的整體素質；
4、強化教育科研，促進教學和科研一體化；
三、工作重點：
（一）開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發揮羣體優勢，提高教研的實效性。
1、充分發揮教師團結、協作精神，強化團隊意識，加強教研凝聚力。
2、教師要按時參加各級教研、進修活動，做好記錄。骨幹教師參加進修活動後，要及時進行精神傳達。
（二）實施校本培訓，切實提升教師素質。
1.加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促進良好教風的形成。加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：骨幹教師、學科帶頭人每學期做一節公開課（保存資料）
2.採取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。每學期教師聽課不少於20節。由學校組織全體教師利用專用時間進行業務學習。組織學習現代教育理論；組織收看優秀教師的錄像課；組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。加強校本培訓與教研，加快提升教師素質，藉助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。分學科進行兩至三次教學專題研討活動
（三）加強教學常規管理，完善各種教學制度，規範教師教學行爲 。
1.修改完善教學常規管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規的貫徹、落實與檢查，加強常態課堂教學管理。做到此項工作的經常化、制度化，獎懲分明。
2.加強對教師備課上課、作業、輔導等常規管理力度，輔導、檢查、評優相結合，備課：普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。
（四）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩步提高。
1.營造英語學習氛圍，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。
2.嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協調發展。
3.繼續做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
4.加強對學生語、數、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、等；數學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦爲主。
5.教導處及時瞭解學校教學質量狀況，採取措施進行宏觀調控。
（五）關注學生差異，切實做好隨班就讀工作：
關注學困生，耐心進行學困生的幫助、轉化工作；認真做好隨班就讀的各項工作，提高隨班就讀學生的學習質量。繼續各班隨班就讀學生輔導制度，語文、數學、英語等主科教師堅持個別輔導，採取因人而異因材施教的方法，使得每一個學生得到發展。
（六）結合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。
1。推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。
2。複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。
3。示範課：進行骨幹教師、學科帶頭人獻課活動。
4。開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，原則上教師人人蔘與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）
5.評優課：開展學校校內評優課，評選校級優秀課，進行表彰。
6.研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。（語、數、科任學科各兩節，時間另定）
7.聽課：第2、3周進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。
學校教學業務工作總結 篇5
一、對教師在教育教學常規中的管理和要求
(一) 備課、課堂教學、課後作業、課後檢測、課後輔導
1、 在研究課程標準的前提之下，教師要做到認真備課，在自備和集體備課的基礎上，寫出對教材和學生有針對性的教案，要求教師在教案撰寫中用字規範，作風嚴謹。
2、 在課堂教學中既要注意教學任務的完成又要對課堂進行有效的管理，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益，使教學在井然有序的狀態下完成，以提高教學的實效。
3、 在課程改革形勢之下強調提高教學質量，是必須以高效率的訓練爲前提的，教師應該加強對作業的有效性研究，減少不必要的、重複的作業，各學科要互相協調打整體戰，一旦佈置作業要儘量全批全改，對作業中出現的問題要及時反饋給學生並輔導學生及時更正。要求教師作業批改時用語準確，給學生正確的示範。
4、 教學需要及時有效的考試來檢測教學效果，教師應該研究當前形勢下的命題方向和方式，一要嚴格依據課程標準;二要根據命題程序的要求先確定教師命題，再由教研組長審題，確保命題工作的科學性和規範性;三要逐步在校園網上加強試題庫的建設。在考試後教師要及時批改、講評和做考卷分析，分析之後的結論應該對今後的教學產生影響，考試內容應該體現教學中的重點和難點，考試也應該對學生的學習起到積極的引導。在課程改革深化的今天，學校對教師教學質量的監測和跟蹤依據各種檢測中的數據進行量化分析。
5、 在教學的任何時候都存在學生學習的差異性，因此，教師有責任儘可能地對學生進行課後輔導。教師不得對本班學生進行有償家教。
6、 針對以上要求，教導處、教研組、備課組都有責任對教師進行定期和不定期的檢查，檢查內容包括教案、作業、考試等。教研組長、備課組長在學期開始的工作計劃中應當對本組教師的教案、作業、考試等有關內容提出相對統一的要求，使新、老教師有大致一定的標準，以保證學校各學科教學的質量。
7、 本學期將加強學校特色教育的工作，要求音樂、體育、美術、形體等非會考學科在這方面做出更積極的貢獻。以上學科要依據課程標準，制訂對學生“達標”的要求，要求學生不僅能夠欣賞和獲得樂趣，還要在本學科的學習中掌握基礎的知識和技能。
(二) 年級教學的主要任務：
1、 七年級年級教學的主要任務是儘快掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數據;各學科教師應該使學生逐步瞭解國中課程、國中課堂教學、作業、考試等各方面的情況，順利完成國小向國中的過渡，爲學生進入更深層次的學習打下紮實的基礎;教師還要幫助學生養成良好的學習習慣和學習心理，使學生能夠熱愛學習、有能力學習。
2、 八年級年級是一個容易分化的年級，教師在工作中要注意學生的學習心理，開掘學生對學習更大的興趣，把各學科的教學引向更深入、細緻的過程中，做到“從嚴從實”，爲學生成長奠定更加紮實的基礎。
3、 九年級年級是畢業年級，根據育才二中對全體學生負責，“讓每一個不同起點的學生都能夠有所進步”，應該爭取讓每一個學生都能夠站在自己的起點上達成理想，根據學生的學習能力不同而實行分層次教學。在教學的研究和探索中，要求教師做科學的預見，認真制定教學的方案，既備教材又備學生。一方面，教師表現出良好的教學水平和認真的教學態度，使學生心裏有底，尤其是要關注B班學生，在教學中爲他們制訂行之有效的計劃，使B班學生及時消化知識逐漸進步;另一方面，九年級年級的教學要有極強的針對性，各學科在分析上屆經驗教訓的基礎上早做科學的計劃，使九年級教學沿着正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。另外，分層次教學也是九年級年級共同研究的科研課題，在教學中要注意收集保留數據和資料。
4、 針對各年級不同的教學追求，教導處和教研組應該對各年級提供相應的幫助和服務，並且在各階段進行相關的調研和檢查，以推進各年級工作的順利進行。
(三) 規範和加強對課堂教學的管理
1、 認真聽取南山區對我校各學科教師的專業態度和素質的評價，及時反饋上級調研的結論分析。
2、 學校各級(校長、行政、教研組長、備課組長)經常進行聽課，除聽研究課之外還包括不打招呼的推門課，並定期向教師通報和實行培訓，使教學水平能夠儘快提高。
3、 在三個年級開展爲期兩週的對家長和外界開放的“教學開放周”活動，將家長和外界對教師的評價及時向教師通報和分析。
4、 定期和不定期地聽取學生對教師的評價。
5、 針對以上各方面對教師的評價實行對教師的考評。
二、堅持“三校”工作，深入推進課程改革，提高教學質量
1、 校本課程的實施：上半期(4—9周)下半期(12—18周)。
2、 校本課程中加強對學生的評價：一是學生學習該課程的學時總量，二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，三是學習的成果。校本課程是學生綜合素質評價的重要依據。
3、 教研組的主要工作：(1)組織教師學習本學科新課程標準，明確本學科的目的、任務，討論並確定各年級教學要求，制定學期教學計劃;(2)督促備課組各教師認真完成本學年度的“三個一”，即教師的一堂研究課，一個課件，一篇論文;(3)期會考試後要向教導處作工作分析和說明，期末做好工作總結。(4)完成新教師和骨幹教師“結對子”的工作，加速培養青年教師。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、 備課組的主要工作：(1)組織有效的集體備課、制定統一的教學進度、研究解決教材中出現的教學疑難問題;(2)落實本組研究課上課的時間，組織好研究課前後的討論和學習，在評課中能夠有建設性的意見，提出解決問題的措施和辦法。備課組活動要有出勤和活動記錄。
5、 深化校本教研，開展網絡教研。召開一學期一次的育才二中教育教學研討會，對教師上交的論文加以編輯整理，對論文進行評優，獎勵優秀論文的作者，並將獲獎論文選登在《後海論壇》上;本學期將在教學研究活動中要求教研組建設本學科的網絡教研欄目。
6、 強化“育才二中”網站的功能和影響，本學期要求各學科教研組活動和備課組的主要工作在“育才二中”網站上發佈，基本實現教學資源的共享和學校管理的公開高效。本學期教師將繼續借校園網完善和推進“綜合評價方案”的進一步實施。
7、 校本培訓本學期將遵循校外的專家名師做學術講座與本校部份骨幹教師做報告上示範課相結合的原則對教師隊伍進行培訓，要求每學科至少推出一堂示範課。努力提高教師尤其是青年教師的成長。學校還將要求鼓勵教師參加更高一級的教學大賽，提高教師的業務能力。在本學期，學校將鼓勵幫助教師參評南山區第二屆“掛牌教師”的評選。
8、 學校將進一步創設條件，使教師能夠走出去參加校際交流甚至更高級的教學進修活動，幫助教師開闊眼界提高水平，鼓勵教師的專業成長，學校的理想是“教師在幫助學生成長的同時實現自身的成長”。
9、 本學期學校將參加南山區一年一度的科技節，迎接南山區對我校的“語言文字工作”的初評，舉行第二屆“育才杯”語文、英語知識大賽、學校秋季運動會和第二屆文化節(藝術節和漢語節)。
三、教學工作時間表
九月
1、七年級前測
2、九年級四學科分層次研究討論會、學生會、家長會
3、三長工作會議
4、校本課程授課教師會議及校本課開課
5、行政及教研組長推門聽課
6、9月11日—17日，我校將在第八屆全國推廣普通話宣傳週期間，積極開展推廣普通話規範使用漢語言文字的活動，迎接南山區對語言文字工作的初評，檢查主要要求學校的公文用字、標誌牌用字規範，杜絕繁體字、異體字、二簡字或錯別字，要求學校在日常工作中加強對教師教案、板書、作業及試卷批改、評語書寫、論文規範用字的檢查，不合規範的及時糾正，要求教師教育學生認識並正確書寫所學規範字。本次各項活動由學校“語言文字評估迎檢工作領導小組”負責。
7、第4周，九年級年級在週一至週四上第四節自習和在週六加課。自習分層次進行，B班由語、數、英、科任課教師進行訓練輔導，A班學生自行做作業，由巡查老師統一監管;週六加課涉及數學學科的新課教學和科學課的習題鞏固訓練。
8、9月評選第二屆南山區掛牌教師，通過評選名師的活動進一步加強育才二中師資隊伍的建設。
9、加強教育信息化的宣傳和實施，本學期將初步實現學校管理網絡化。
10、參加區、市組織的各學科的研討課、公開課、研討會等教學比賽活動。
11、組織青年教師培訓，組織新教師與學校各學科骨幹教師“結對子”。
12、第二屆“育才杯”語文(作文)競賽
十月
13、參加10月份的南山區科技節。
14、8—9周教學開放周，8周開放九年級年級，9周開放七年級、八年級年級，在開放週期間，教研活動以聽、評研究課形式進行，對主動積極參加研究課的教師給予表揚並在年終考覈加分。
15、推進“綜合評價方案”實施，一切教育、教學活動都應當伴隨綜合評價，主辦者要根據學生在活動中的不同表現做相應的評價並及時在網上打分。
16、教導處和各學科教研組長在第8周對教師作教學常規檢查，通過檢查、分析實施對教師教學工作的客觀評價。
17、在教導處的統一安排下，由教研組長和備課組長牽頭，開展命題分析的學習和培訓，要求人人蔘加，在培訓之後每個教師都要結合當前教學進行命題。
十一月
18、11週期會考試。
19、“三長”進行工作彙報。
20、教導處組織進行學生座談會，瞭解學生對學校及教師的建議。
21、13周第二屆“育才杯”英語知識競賽。
22、各學科教研組長收齊教師每人所命試卷，評選優秀試卷，建設育才二中各學科題庫，對獲獎教師進行表揚並在年終考覈加分。
23、收集教育教學中的故事、課程改革中的心得體會和各專業的論文，出版新一期《後海論壇》，評選優秀論文，對獲獎教師進行表揚並在年終考覈加分。
十二月
24、舉辦第二屆漢語言文化節。
25、第39期教育教學研討會。
一月
26、20週期末考試
27、期末閱卷、登分、評講試卷
28、教師交教學手冊、聽課記錄本
學校教學業務工作總結 篇6
幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創造優良環境，給幼兒潛移默化的影響，爲幼兒形成、發展、鞏固良好的個性奠定基礎。本學期我們將着重從以下幾點入手，加強德育教育。
一、培養幼兒愛集體、愛家鄉、愛祖國情感
一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對大班幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，培養幼兒強烈的責任感和愛的意識。
1.教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小夥伴，逐步擴大到愛各行各業的勞動人民，尊敬、熱愛他們。
2.培養幼兒從愛家庭、愛幼兒園開始，逐步擴大到愛家鄉、愛祖國。
3.結合國慶節，加強愛國主義教育。讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人;我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，瞭解國歌、首都等。
4.根據我國傳統習慣，有選擇地認識一些節日，如“重陽節”等，以增進幼兒尊老愛老的情感。
5.引導幼兒學會關心別人，關心集體，願意爲集體做好事。
二、培養幼兒良好的生活、衛生習慣
好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛生習慣的養成，將培養幼兒良好的生活、衛生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。教他們應該怎麼做，不應該怎樣做，並在實際的生活中指導他們來做。
1.養成良好的個人衛生習慣，經常保持衣服和手臉的乾淨，勤洗頭、洗澡，會刷牙。
2.遵守公共場所的秩序和衛生。不隨地吐痰、不亂扔果殼，不在牆上亂畫。
3.知道必要的安全保健常識，不吃不乾淨的食物，學習保護自己。
4.坐、立、行、看書、寫字能保持正確的姿勢，知道用眼衛生，會保護眼睛。
5.有基本的生活自理能力。
三、培養幼兒有禮貌和守紀律的行爲習慣
講禮貌和守紀律是一個受過良好教育的人應體現出來的文明行爲，是社會主義社會對每一個公民提出的要求。我們必須從小對幼兒進行講禮貌和守紀律的教育。
1.對老師、小朋友、家裏、客人有禮貌，會使用禮貌用語：請、您、早、好、謝謝、對不起、沒關係。
2.學會傾聽，別人說話時不隨便打斷，不亂插嘴。
3.不需成人更多的提醒，能較主動地遵守本班和幼兒園的各項規則。
4.能克服困難完成學習任務。
5.未經別人允許，不隨便動別人的東西。
四、培養幼兒與人交往的能力，學習互助、合作和分享，有自信心、同情心
在一日生活中，教師們要有意識的培養幼兒的交往能力，讓孩子們在互動中學會互助、合作與分享，培養他們的自信心、同情心。
1.學習初步的人際交往技能。
2.培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。
3.培養幼兒誠實、勇敢、活潑開朗、有毅力、負責任的品質。
4.爲每個幼兒提供表現出自己長處和獲得成功的機會，增強其自尊心和自信心。
學校教學業務工作總結 篇7
指導思想
爲全面貫徹教育方針，落實我縣教育局倡導的24字教學模式，以質量意識爲中心，憂患意識爲動力，增強創新意識、法制意識，以求實、務實、落實、紮實的工作，爭取教學質量上的新突破。
具體工作
1、開學初制定各種教學計劃，開足開全各類課程，維護課程課表的嚴肅性，教導處加強查課力度，監控私自調課或教師上課遲到、早退等不良現象，發現問題及時處理，並做好記錄。
2、在課改的新形勢下，努力更新教師的教學理念，把教學常規的基本要求落到實處。
①加強集體備課。每週至少集體備課四次(時間2個小時)活動情況要記錄在分管教學的領導工作手冊上，及時督促集體備課落實、到位。
②定期(每週一次)進行教案、作業檢查，並做好檢查記錄，將發現的問題及時反饋給教師。
③開展好教研活動。從開學第三週開始，進行說、講、評課活動，校領導每學期聽課不少於20節，每月不少於5節，教師每學期聽課不少於15節。
④做好月考、期中、期末考試工作，通過檢測，我們學校領導對教學方面問題大的教師要跟蹤指導，讓其做出教學反思，改進教學工作，避免出現弱科，避免學生出現學科不均衡現象，把問題及時的解決好。
3、加強特色教學工作，提高學校品位。尤其加大七年級新生“書法”教學的力度，爭取在短短的一年內初見成效，升八年級時書法方面每個學生均有明顯的進步，讓家長感到自己的孩子在學校確實學到了一技之長，從而使我校成爲一個“合格+特長”的特色學校。
4、加強九年級教學工作的檢查力度和檢測。
九年級教學工作是學校教學工作的重中之重，因此我校從本學期每月的課堂教學抓起，保證教師備好課，上好課，落實好知識。學校教導處做好有關記錄，並及時通報。
每月抽取一個時間對九年級學生的所學內容進行抽考，題量不大，形式簡單，時間不長就可檢測出學生的學習情況，對語文、英語我們進行閱讀比賽或演講比賽，通過這些形式，我們將調動學生學習的積極性和學習興趣，從而提高教學質量。
學校教學業務工作總結 篇8
隨着新學期的到來，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響着學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠、熱情爲他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝!
一、學生概況
二年級(2)班共有27名學生，18名女生，9名男生。每個孩子都活潑可愛，有着很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知慾強。但是由於年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行爲習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待於加強。
二、管理目標
1、重視對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行爲習慣養成教育，有效提高學生的思想道德素質。
2、端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習。鼓勵學生大膽創新，勇於探索。
3、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
4、形成團結向上的良好班風，健全班委會，明確分工，培養出自主自動的隊幹部，提高學生的管理能力。
5、讓班級充滿活力與創新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展。
(一)常規教育方面
學生經過一個假期的放鬆，對於學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對於他們來說都不太容易。爲了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會的時間強調日常規要求，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行爲是對的，什麼行爲是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。
2、利用升旗儀式，加強學生的德育教育。升旗結束後，對上週得流動紅旗的情況進行總結。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：充分發揮教室內板報的教育作用，開闢一塊語言語文學習園地，展示學生的學習收穫;再設一塊星光燦爛園地，包括勞動星、學習星、文明星、工作星，根據一週評價表揚。4、開學師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”。
(二)班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂“四管”(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現象
2、課間紀律
課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將開展“跳繩、做遊戲、踢毽子”等活動，遊戲項目要由同學們自己提出，有意義地進行。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。課間違紀，由班長、中隊長記錄，樓內不大叫、不跑跳、不打鬧。院內不打鬧，扣星方法同上。
3、路隊紀律
爲了讓學生養成良好的行爲習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班主任彙報路隊情況，記錄在“文明行爲”中，及時監督，及時管理。
(三)衛生方面
講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。
1、個人衛生：每週一檢查個人衛生，平時抽查，要求衣着整潔，桌屜乾淨，物品整齊，由衛生委員記錄，表現情況記錄在“衛生勞動”中。
2、班級衛生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。設立衛生監督崗，由衛生委員負責，帶領4個衛生員進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚加星，記錄在“衛生勞動”中。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
(四)班幹部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班幹部是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部競爭上崗制及班幹部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。每個班幹部都做工作記錄，每週五班會總結換崗。每兩週進行班幹部工作評價，由學生們根據班幹部的工作情況進行表揚或提出不足，表揚的班幹部被評爲工作星，連續兩次評比都不能勝任的同學要進行調整，換到合適的崗位上。期末與優秀班幹部掛鉤。及時召開班幹部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
(五)家校結合，分類施教
本學期要做好分類施教工作： 1、每天輪流與6名同學談話，2周輪一次，點出不足，提出希望，明確發展方向，讓學生感受到關愛，對於學習和行爲習慣落後的學生要不定期談心，尤其抓住問題時。
2、對於學習後進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯繫，共同幫助提高學習興趣。
3、對行行爲後進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班幹部。
4、經常保持與否學生家長聯繫，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
(1)家校本聯繫。家校本上的學生評價表，可以基本清楚地反映孩子的在校表現。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通。
(2)電話聯繫。除了家長諮詢外，要主動與家長聯繫，把孩子的情況及時反饋給家長。
(3)面談。基本不採用此方式。如實在需要，先上報教導處，再與各科老師溝通好，讓家長來有所獲。
5、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：小作家、小書法家、小發明家、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。我將會繼續俯身和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啓學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。上文就是本站給您帶來的20xx年秋季國小二年級教師教育教學工作計劃，希望可以更好的幫助到您!!
學校教學業務工作總結 篇9
一、本學期工作目標。
1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考覈等工作落到實處，提高學生的學習成績。
2通過課前預習，使學生養成自學習慣，提高自學能力。
3加強培優輔差工作，使學生在原有的基礎上有一定進步。
4多讀書，讀好書，養成讀書習慣，提高讀書能力。
5加強班級管理，提高促進學生的自主發展和健康教育。
二、具體措施。
二、具體工作措施：
1、教育教學方面：
(1)認真制定好各項工作計劃。
在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高(讀書)計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。
(2)課堂實踐活動。
認真備課、上課、聽課，完成本學期的語文、數學教學任務，使班級整體成績更上一層樓。
備課時認真研究教材，挖掘教材，開發教材以外的課程資源，研究教法、學法;上課時認真落實“15+25”的上課模式，教學方法靈活多樣，重點培養學生的探究能力，課上做到作業“堂堂清”，課後做到作業“日日清”，每單元結束後進行一次測試，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”彙報課，每學期至少兩節彙報課，通過這些活動鍛鍊自己，提高自己的課堂教學能力;每週至少聽課兩節課，向優秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導，避免知識欠債，對於特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫、續寫、仿寫等，培養他們的綜合能力，提高綜合素質。
(3)課前預習工作。
開學初，結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法，繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣，因此在預習內容上要提高要求。
(4)培優輔差工作。
認真做好學困生輔導和特長生的培養工作。繼續發展特長生，有針對性地進行培養，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄，簽定學困生包保責任書，對學困生每兩週輔導一次。課內對學生進行有針對性的輔導，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優生輔導，督促學困生完成課外預習和家庭作業。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄，同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂，做縱向比較。
2、“新世紀師生讀書工程活動”的開展。
本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字。學生每週寫一篇讀書心得體會，每月開展一次讀書彙報會。充分利用好班級的圖書角，動員學生買書、捐書，實現資源共享。開設大閱讀課，每週週三的七、八節課是師生共同閱讀時間，教師帶領學生潛心閱讀，指導閱讀和讀後交流。教師做好讀書榜樣，與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本，每週利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之後也隨時可以讀書，把讀書作爲一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選“讀書能手”，推薦到學校參加校級評選。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，養成良好的閱讀習慣，擴大課外閱讀量，提高閱讀能力。
本學期要求學生每週至少寫2篇日記，日記內容可以是學習方面的，讀書感想方面的，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發生的事。教師定期指導批閱。
學校教學業務工作總結 篇10
一、學生情況分析：
四年級有學生39人，他們大多來本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學年是他們知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行爲習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成爲迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。
二、教材分析
本冊教材共四個單元，第一單元&“一方水土養一方人&”，第二單元&“生產與生活&”，第三單元&“交通與生活&”，第四單元&“通訊與生活&”。
第一單元重在告訴學生要探究和了解家鄉，共同感受家鄉的鄉音、鄉情和獨特的家鄉文化。
第二單元是關於生產和生活的關係，從中我們會發現許許多多的奧祕。
第三單元是關於交通與生活的。告訴學生交通不僅方便了我們的出行，而且它的發展也影響各改變着我們的生活，甚至改變着世界。
第四單元是關於通訊與生活的。
三、教學措施：
1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。
2、善於於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。
3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式爲學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。
4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。
5、拓展教學空間，不侷限於學校和課堂，創設條件儘可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。
學校教學業務工作總結 篇11
一、指導思想
依據《普教工作計劃》，以黨的xx大精神爲指導，以課程改革爲主線，以課堂教學爲重點，以新的教學方式和學法指導爲突破口，深化基礎教育課程改革，深入開展校本研修活動，規範教學常規管理，樹立全面的教學質量觀，推動學校教學工作的整體進步。
二、工作要點
1、切實貫徹科學的教學常規管理，優化教學過程和教學行爲。
2、加快課程改革步伐。以新理念指導課堂教學，促進課堂教學的改革和創新，切實提高課堂教學質量。
3、優化校本研修機制。以課題研究爲突破口，以網絡支撐爲手段，以提高教師專業化發展水平爲重點，使校本研修具有主題性、目的性、系統性、持恆性、常態性。
4、啓動“熱愛經典，書香滿園”系列活動。“營造讀書氛圍，打造書香校園”作爲校園文化建設的一個特色項目，體現學校的特色建設。
三、工作措施
(一)以求真務實的態度，加強對課程實施過程的有效管理，落實科學的教學常規。
根據《市國中國小教學管理工作意見》要求，進一步加強教學常規管理，進一步規範教師的教學行爲，嚴格執行教師課堂常規。
1、備課：對照《課程標準》，制定學科教學進度計劃;①加強集體備課，三維目標、重難點關鍵一致，過程體現自己的思考，嚴禁互相抄襲教案。②模式備課，③課節安排語文包括作文、寫字，在課型一欄中標明寫字1.2等，習作指導、習作講評等。④備詳案，各個環節要具體、詳實，具有可操作性(別人拿你的教案能上課)，青年教師(35週歲)進行二次備課(在旁邊加批註)。本學期教導處將加大抽查檢查的力度。
2、上課：教學目標明確;知識傳授正確;方法科學有效;教學行爲規範;課後反思及時。除了語數英外，其他學科必須像模像樣上課，通過上學期的觀察有所改進，但依舊存在問題，比如開會就自己知道，這學期嚴禁杜絕，這學期將作爲教學常規重點檢查。
3、作業批改：精心設計作業;作業量適當，尤其是作業佈置這一環節，強調精挑細選，流什麼作業，教師必須研做一遍，尤其是自主學習教師更要做到心中有數，工作前置，發現問題及時解決，嚴格控制作業量，切忌出現佈置作業從幾到幾頁現象，留完作業必須得批改，決不允許學生批改(關於作業批改在下面具體講)，;批改反饋及時(強調的是：一般作業(除作文外)的批改反饋不超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。作業必須全批全改，批改作業杜絕形式主義，不準只批不改，更不得讓學生代替批改，對學習困難的學生的作業必須有重點地進行面批面改。);指導學生“獨立、按時、整潔、規範”地完成作業;學生的字現在是我們迫切需要解決的，作業本、考試卷字跡潦草，要依照作業要求採取等第、簡要評語等多種形式對學生的作業給予評定。語文作業本包括生字本、寫字本、自主學習、日記本(每週至少一篇)、三～六年級作文本，數學自主學習、一二年級數學書，三到六年級數學作業1.2號本，批改要及時、規範(打 “∨”有時間等級)，有批有改，繼續提倡教師寫激勵性的評語，低年級平時蓋花、你真棒、大拇哥等小卡印。學校繼續舉行作業展評，平時抽檢的重點看評語，即看數量又看質量。
4、輔導：輔導的主要任務包括：指導學生自學，解答學生作業中的疑難問題，幫助學生進一步理解、消化課堂教學內容，爲缺課的學生補課等。輔導要堅持以下原則：注重差異，分類指導;以個別輔導、分散輔導爲主;講求時效。利用一切可以利用的時間抓好中差生的輔導。晨讀時間再次明確一下(7：00-7：10英語;7：10-7：30隔天語數)晨讀晨讀儘量讓學生讀，書聲朗朗，尤其是語文英語。
5、考試：普教計劃要求，建立教學質量監控體系，前面提高教學質量。學習使用《大連市國小生學習質量評價標準》，對教師開展制定“雙向細目表”培訓，教師對學科知識進行系統梳理，對知識點進行分層歸納，把握學科整體性和系統性設計配套練習題。同時第一次對六年級畢業生全科及格率提出量化要求，達到85%以上。
6、實驗教學：學生分組實驗和演示實驗完成率要達到100%，教師和學生的實驗記錄必須填寫，保存備查。
學校教學業務工作總結 篇12
一、指導思想
堅持以黨的教育方針爲指導，認真學習全國教育工作會議精神，深化教育改革，積極推進素質教育。全面貫徹落實教體局教育工作會議精神，以“改革、創新、突破”爲目標，以學科教研交流中心調整爲契機，加大教研力度，積極創建特色學校，全面提高國小教育教學質量，培養有理想、守紀律、基礎實、能力強、全面發展的創造性人才，做人民滿意教師，教人民滿意學生，辦人民滿意教育。
二、工作要點
1、全力推進高效課堂模式的建設。推行學科《高效課堂評價標準》，紮實推進課堂改革;紮實有效地推進小班化教學，力爭使其內容充實、效果顯著。
2、加強校本培訓力度，確保教師隊伍有層次、使各學科青年教師穩固地提升教學理論水平。
3、做實教學常規工作，加強教學研究的力度，着重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革上多做研究。
4、加強教導處的日常管理工作，使管理走向規範化、科學化，以點帶面努力提高校的教學管理水平。
5、鞏固圖書室、檔案室的建設工作，在已有的圖書室和檔案管理的基礎上，結合特色學校的建設繼續實施圖書室的日常開放工作，不斷濃厚書香校園的文化氛圍。
6、加強科學等學科的實驗教學工作，使學生能夠規範正確的進行實驗。加強英語、信息技術、音、體、美等學科的教學與研究。
7、繼續加強畢業班教學工作。畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成績是學校的生命線，它代表着學校的教學質量。本學期將繼續加大對畢業班的監督與管理。
三、具體實施意見以及措施
(一)加強教學常規管理。
全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考覈。
1、抓教學計劃的制定和備課的質量。
做好電子備課的規範指導，項目齊全，內容實用，杜絕網上下載，並及時上傳雲平臺，實現資源共享。
2、嚴格把好上課關。
嚴格按課程表上好每一節課，未經允許不得調課，杜絕上課遲到，空堂等現象的出現。上課前要有比較充分的教學準備，不打無準備之仗;要有比較科學明確的教學目標，教學過程始終體現着教學目標的落實;有循循善誘的魅力和鮮活的教學氛圍;要有足夠的練習時間和寬鬆的學習舞臺;有互動共享的教與學方式的轉變;有明顯的實效和積極的學習興趣。每一個教師必須能上該學科、課程不同課型的課，並提高精品課的比例。
3、努力提高作業質量。
提高作業練習的效能，作業佈置分層次，作業批改及時正確，有激勵性語言，反饋糾錯即時顯效。嚴格控制教輔用書的使用。教師要加強班級作業本的管理，整潔齊備。按省各級文件精神嚴格控制學生家庭書面作業量。教導處將認真檢查學生的作業本及家庭作業情況，與教師及時交換意見，改正不足，力爭做到書寫認真、規範，批改及時、準確，數量恰當適中，要求建立錯題集，批改有鼓勵性語言。
4、積極組織開展各種活動。
號召教師積極組織學習、文體等各類活動，實現活動育人的功效，並提高教師組織活動能力;教導處組織的各項活動，教師要積極組織學生參加，讓每一次活動都能爲全面提高學生全面素質和教育教學質量服務。加強對年青教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。教研組長要盡心組織好聽課、集體備課等教研活動，聽課後要組織教師評課，同時把教案、反思、評課記錄收齊存檔，每一次集體備課要有專題、成系列，使每一位教師通過教研都有所收穫。積極選派骨幹教師參加片區教育活動，學習先進教育教學方法。
5、堅持期中、期末檢查制度，增加平時周抽查。狠抓《辦公制度》的落實情況。
6、根據上級和學校整體工作安排，組織好各級各類優質課評選以及各教研組的教學研究活動，力爭取得好成績。
7、繼續深入開展“大練基本功，養成好品行”系列養成教育。堅持師生每日一練活動，並組織各種競賽提高師生積極性。真正將“文明路”等養成教育落到實處，抓緊抓好，創造性的開展各種活動，豐富活動內容，讓各種良好習慣成爲學生生活的一部分，讓孩子成爲文明的天使。
(二)落實中國小管理新規範，大力推進素質教育。
1、積極開展“高效課堂”活動。
教育教學工作永遠是學校的生命線，是學校的主要工作。各學科要把本學科的模式紮實推廣，力爭人人達標。繼續深入“一功五課”，一功即“教師基本功”，五課即“備課、上課、說課、聽課、評課”。
做到三重視：
一是重視理論指導。
二是重視全員參與。
三是重視點面結合。
2、加強實驗教學。
本學期，學校將繼續加強實驗教學的常規管理，切實提高實驗儀器等各種教學設施的利用率，提高實驗的操作率。教導處、年級主任要定期對各年級的實驗教學開展情況、學生的實驗技能掌握情況，進行調查和抽查，促使實驗教學工作落在實處，並將實驗教學在量化考覈中適當的傾斜。
3、抓好電化教學工作，實現教育信息化。
鼓勵廣大教師在繼承傳統教學手段的同時，積極運用現代教學手段輔助教學，充分運用電子白板，逐步實現教學方式、學習方法及師生互動方式的變革。鼓勵教師應用和開發多媒體教學課件，充分發揮信息技術的優勢，爲學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
4、要確立以學生髮展爲本的質量關。
強化班級日常管理以及教學工作，建立學生成長個人檔案，落實幫教措施，不斷提高工作實效。在學生評價中，要依據基礎性發展目標，嘗試“星卡”激勵評價方式，對他們的道德品質、文明素養、學習能力、創新意識與合作能力、運動與健康、審美與表現等方面給以全面的評價。通過評價使學生養成良好的行爲習慣，形成較強的自學能力，學會一定的社會交往技巧，促進學生身心健康的發展，提高學生的綜合素養。
5、發揮中老年教師作用。
要充分發揮中老年教師的作用，激發他們的工作熱情，積極組織開展活動，爲中老年教師業務素質的提高搭建平臺。同時，對一些教學觀念落後的教師適當跟進式指導，督促教師隊伍的整體提升。
6、加強青年教師培養。
針對青年教師教學經驗不足，教學基本功不夠紮實的問題，要加大青年教師培養力度，通過舉行青年教師基本功大賽讓青年教師動起來，通過“走出去”、“壓擔子”等多種措施促使青年教師儘快成長、成熟。積極爲其創造外出學習的機會。
7、加強班主任隊伍建設。
本學期將繼續舉行第三屆班主任技能大賽，從而促進班主任隊伍的建設與發展。
(三)積極進行課改教研。
1、加強學習和培訓，全面提高教師課程實施能力，豐富經驗，解決課改進行中的各類難題。本學期繼續強化新課程的學習、加強政治、業務學習，記好筆記。繼續探索校本培訓，積極嘗試參與式培訓活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成爲學習型、反思型教師。本學期教師政治、業務筆記30頁以上。
2、加強教研和科研的結合，以教研爲載體，以科研爲先導，結合校本培訓的開展，結合自身教學需要，做有效的實在的小課題研究。健全教研製度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正爲提高教師課程實施能力服務。各教研組制定計劃時要精心設計好每次活動的內容，逐步使教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創造性地開展活動。
同年級、同學科的教師之間或教研組成員之間每週互查一次備課本、學生作業本，以便發現問題、學習他人之長補自己之短。同時利用集體備課時間對本學科、本週及下週的教學內容、教學方法、作業的設計等，加強溝通，展開研討，步調一致，做到“四定六統一”。教學管理人員將不定時的檢查備課情況，並記錄業務檢查成績之中。開展全員達標活動，落實"三個一"。即：一篇最佳教案、一節優質課、一篇優秀論文，從各方面促使教師全面發展。
3、繼續完善書香校本課程。結合實踐對已開發的校本課程進行深化與提高，使其更能體現學生的認知水平。
4、各教研組內要廣泛開展說課、聽課、評課活動。本學期任課教師聽課不少於20節;教研組長、教學領導要堅持經常聽課，每學期聽課不少於25節。聽課要與評課相結合，既要評出優點，又要找出不足，提出改進方法。
5、以名師工作室入校指導和實小名師大講堂活動的開展爲契機，加強青年教師教育教學的指導。
(四)認真做好體、衛、藝術教育。
加強體衛藝術教育工作，促進學生全面發展，確保體育課程上足上好，做準做好兩操，深入開展學生陽光體育運動，認真落實相關文件要求，全面推進學校體育與藝術“2+1”項目，完成體育達標工作，將“五節”、“五個一”的活動開展落實到實處。
加強衛生防疫工作，做好防疫、防病和體檢工作，防止流行性疾病的發生。開展經常性寫字檢查，強化姿勢，注意學生用眼衛生，切實做好防近工作，控制近視率。
(五)凸現學校教育特色，提升教育教學效益。
1、加強家長學校建設。不斷優化家長學校授課內容和形式，讓廣大家長積極主動參與家長學校的學習培訓活動，更好地配合學校做好教子育女工作。
2、完善校本課程開發。力爭通過一學期的努力，在寫字教學、學校課程上幹出特色。彰顯“書香校園、文明校園”的特色。
(1)開展閱讀評比活動，營造書香校園。
啓動閱讀評比活動，由教導處組織，語文教研組配合，全體班主任和語文教師參與。出臺閱讀評比活動要求，教研組配合擬定各年級閱讀書目，各班積極參與，期末表彰。
配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動、朗讀比賽、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等。
(2)開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平。
具體措施：
①班級開展中午寫字短課訓練，加強訓練的力度。
②營造校園墨香氛圍，開展優秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動，佈置於各班教室後牆版面上。
③舉辦學校寫字比賽活動，各班推薦10人蔘加寫字比賽，分高、中、低段進行。
(3)、繼續實施每週一詩列隊誦活動。
3、強化體訓隊訓練。
要求體育專兼職教師動腦筋想辦法，優化訓練方法，努力使田徑隊訓練正常有序，並能在運動會上獲得較好的競賽成績。
4、規範學生行爲。
不斷完善爭章要求和程序，規範操作，讓學生在活動過程中，得到全面的發展、獲得個性的發展。同時，以“國小生日常行爲規範”爲抓手，開展“環保綠色小隊”等體驗活動，制定“周常規教育重點內容”，強化檢查力度，提高德育教育的實效性。本學期少先大隊啓動星級學生評價活動，每月評一次，學校統一授牌。
5、繼續開展興趣小組活動。
本學期各興趣小組的輔導教師要在輔導形式與質量上有所提高，力爭本學期末各小組都幹出自己的特色。
四、具體安排
二月：
1、制定學校教學計劃。
2、各學科各教師依據新標準、教材、學生制定切實可行的教學計劃。
3、召開全體教師會，繼續共同學習教學新常規。
4、組織繼續教育學分的登記工作。
5、加強《國小生日常行爲規範》和《中國小生守則》的學習，良好行爲習慣的養成教育。
三月：
1、新分教師彙報課。
2、教學大比武。
3、體育節系列活動(春季趣味運動會、校操匯演)。
4、迎接濟南市學生課業負擔監測。
四月：
1、積極準備__市優質課參評。
2、隨機(推門)聽課活動。
3、期中業務檢查，優秀學生作業、試卷展。
4、世界讀書日演講比賽。
5、組織相關教師參加片區教研活動。
五月：
1、學區骨幹教師示範課。
2、參加小班化教學改革研討會。
3、音樂節系列活動(六一匯演)。
5、第五屆跳蚤市場。
6、參加教育辦新分教師展示課。
六月：
1、學區語文、數學、英語複習研討課。
2、第五屆古詩文背誦大賽。
3、期末業務檢查。
4、組織期末檢測。
5、做好假前安排。
學校教學業務工作總結 篇13
指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想爲指導,用科學的發展觀統領教育全局,以精細的管理,以新的精神狀態,新的工作面貌,審時度勢,紮實工作,穩步推進,認真落實主管部門的各項工作任務,促進我鎮教育事業全面、協調、可持續發展。落實黨的教育方針,以全面提高教育質量爲中心,以制度建設爲保障體系,不斷更新教育理念,大力提高素質教育水平,不斷創新,夯實基礎,強化習慣,培養學生的探究能力、實踐能力和綜合能力,進一步提升辦學品味。
工作目標
一、強外宣。增強外宣意識，加大外宣力度，堅持週週傳送信息，每月出一期簡報。同時，教育宣傳縣級不少於5篇，市級不少於3篇。
二、抓基建。完成對糧站收購的最後工作，努力爭取資金，加快明德國小配套設施建設;集中資金，逐村改危，徹底清除村小校舍隱患;規範辦公設備，解決教師住房難，爲教師提供舒適的辦公環境。
三、保平安。加強“家校聯防”建設，安全工作常抓不懈，保一方平安，保一方穩定，確保“安全責任事故爲0”、“上訪爲0”、“死亡爲0”的總目標。
四、夯落實。落實縣教育工作會議精神，落實教文局的各項指標，按質按量完成上級下達的各項任務。
五、創示範。一是苦練內功，夯實基礎，做到“四同步”：力求質量、效益、規模同步提高，學科建設、隊伍建設與校園文化建設同步推進，教育教學改革與依法辦學同步深化，各項管理和思想政治工作同步加強，確保片區示範性作用，爭創縣級文明示範學校。二是全力以赴，按省教育水平評估標準辦學，確保省教育水平評估合格。
六、興教研。走教育科研之路，建立健全科研製度，成立課題研究領導小組，對教科室工作實行“課題研究一票否決制”。積極參加上級主管部門的教師培訓，並結合我校《校本培訓方案》，加強骨幹教師培訓，切實開展自培、自練、自學，提高教師隊伍素質。
七、升質量。加強隊伍建設，堅持開展“七個一活動”，號召全體教職工“做一個樸實、吃苦、感恩的巴中人”，提高教職工責任心，從思想上保證質量;堅持一月一查一考一分析，強化常規管理，從制度上保證質量。
具體措施
一、樹立人本思想，確保平安校園
樹立“以人爲本”的思想，關愛生命，珍惜生命。繼續落實教育部“安全六措施”，進一步推進“家校聯防”建設，落實學校各類安全計劃、安全制度、安全細則，制訂各類安全預案，把安全工作當作頭等大事來抓：
1、加強組織領導,構建“安全工作網絡”。中心校成立安全工作領導小組，各村成立相應機構，各班成立安全巡查小組。時時督查，保持聯繫，發現問題，及時報告。
2、明確責任。校長、村主任、班主任爲轄區第一責任人;分管副校長、行政領導、中層幹部爲第二責任人;全體教職員工人人有責。層層簽訂《安全責任書》，與教師簽訂《一崗雙責》，同時，與學生(含幼兒)家長簽訂《安全協議書》，從而宣傳管理政策，明確管理職責。
3、加強安全知識培訓。一是聘請法制副校長、法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，幫教不良學生，增強學生法制觀念。二是堅持上好四堂課--法制教育課、安全教育課、路長示範課、安全演練課，教育、培養學生自我保護的意識。三是加強校園及周邊環境整治工作。聯繫派出所、工商、防疫站對校園周邊攤點加大管理，嚴禁“三無”食品、有毒有害食品在攤點出售。對校內外賣菜賣飯人員要求每年進行體檢，並與學校簽訂《安全責任書》，做到誰經營，誰負責。四是開展創建“平安學校”、“平安班級”的活動。
4、講安全，做到“六進”：進入會議議程，大會小會逢會講安全;進入教案，班主任必有安全教育課教案;進入課表，每週至少上一節安全教育課;進入檢測，每期必須對師生進行安全知識檢測;進入考覈，將安全工作與教師績效掛鉤，並實行“一票否決制”;進入家校聯防機制，定期召開家長安全知識培訓會。
5、安全無小事，從身邊抓起。①對學校房屋進行“拉網式”排查，對可能發生災害的d級和疑似d級危房一律停止使用，並出示警示標誌，發現險情及時報告，爭取政府、村委排防隱患。②進一步做好消防安全工作。徹底排查火災隱患，教育學生安全用電，整改線路老化隱患，加強易燃、易爆，有毒物品的管理，加強師生護林防火安全教育。③進一步做好交通安全工作：一是加強道路交通安全宣傳教育;二是嚴禁搭乘農用、無牌無證無照及其他非營運車輛，嚴防交通事故發生;三是教育學生見到車輛路邊站立，並招手致意，靠右行走，嚴禁橫穿公路，打砸車輛等;四是繼續堅持“路長制”，每個班級每條道路由路長負責;五是中心校上下樓梯由值周教師協助體育教師組織指揮疏通，嚴禁擁擠衝撞，師生一律靠右行，不搞緊急集合，不同時下課放學，保證路燈明亮。④加強日常安全管理：一是實行點名制，保證學生不逃學;二是學生互敬互愛，嚴禁拉幫結派，打架鬥毆，尋釁滋事;三是各班組織“安全小組”隨時檢查並沒收學生所玩耍的傷及他人或自身的利器和玩具;三是注意住校生住宿安全，防止學生跌牀、觸電、火災、打架等事故發生;四是體育課要加強學生安全演練，預防課堂發生事故;五是加強夜間、課間、集會、上下課的樓道安全管理，並安排專人值勤;⑤建立學生缺勤病因追查制度。⑥全面推進晨檢制度。⑦建立健全家校聯繫卡。
學校教學業務工作總結 篇14
一、指導思想
在校長室及分管校長的領導下，根據學校本學期學校教學工作的整體要求，認真貫徹《江蘇省職業學校教學管理規範》、《xx市職業學校教育教學質量評估指標體系》，加強責任意識，規範常規管理，促進質量提升，努力提升辦學聲譽和辦學質量。
二、工作目標
建現代職教體系，在多元化辦學層次基礎上，以能力爲核心，改革評價模式，完善多元評價體系。以人才培養標準構建多元化、多途徑的學生評價機制爲着力點，搭建信息化教學管理平臺，以學分制爲切入點，實施有效教學。力求教學生態有明顯改善，努力在省市級教學管理檢查視導中取得良好成績。
三、具體工作及措施
(一)做好教學常規管理工作，提升課堂教學質量
1、進一步完善教學質量檢查制度，健全對各系教學質量的管理和評估機制。做好教學管理中的巡查、抽查、專業系日常檢查制度。加強對二級管理系部課務的指導，做好各系課務安排、教學進度安排、調代課安排工作的檢查督導，規範與課務相關的一切安排，保證正常教育教學秩序。
2、提升課堂教學能力，做好日常檢查與反饋工作。繼續堅持做好調代課制度、信息員制度，做好每學期的三次常規檢查(教案、作業佈置及批改和實踐教學的情況)，做好一次各系的推門聽課檢查及反饋工作，結合提升課堂質量的系列活動。繼續編寫教學簡報，對各系及全校的調代課情況進行及時通報。
3、指導各教研組開展主題教研活動、學科競賽活動，加大對各系、專業團隊、教研組、備課組的管理、指導工作。本學期加強對教研組、備課組活動的檢查與交流。由於雙橋門校區上學期剛開始使用相關表格，老師的計算機水平參差不齊，所以在表格的填報上還存在不少問題，本學期將以教研組爲單位，以主題教研活動的形式，給老師進行相關培訓，爭取儘快讓所有老師規範各類表格的填報。
4、根據本校的二級管理結構，組織教學團隊對現有的教學管理制度進行
一年一次的研討與修訂工作。由我處牽頭，各系參與對於教學工作中的常規工作進行梳理，對於系部和校級職責明確，理順各級各部門責權利。對各項教學管理制度進行梳理，規範工作流程，科學管理。將新增及修訂制度按照學校規範出臺。
(二)以學分制改革爲引領，深化新的人才培養方案及課程開發
1、繼續做好重修課程的方案制定及執行，在學科特點的基礎上，形成各學科的重修方案，將過程性學習與階段性考覈相結合，在原有的評價模式基礎上形成以階段性學習及考試爲主的新的評價模式。加強對雙橋門校區重修工作的指導，學分清算工作的指導。
3、結合省中等職業學校學測方案與xx市人才培養方案，指導各系做好新一輪的人才培養方案的開發與上一輪人才培養方案的修訂。結合專業課和文化做好人才培養方案的公共基礎課開設的研討。
(三)以構建現代職教體系爲中心，提升教學質量。在多層次辦學的基礎上，進行深入研究，加強對不同層次的教學質量管理。
學校現有"3+4""5+2""3+3"五年一貫制高職、三年中專、普職融通班等多種辦學層次，課堂教學質量的提升是不同層次教學工作的最終落腳點，教學質量如何取決於每一節課的實施情況。本學期將繼續做好基礎性工作，同時
2、發揮二級管理優勢，做好第一輪3+4轉段考試複習迎考工作，以優秀成績彰顯我校現代職教體系建設成效。加強對"3+4"班級的指導，做好13級"3+4"班轉段升學工作，指導、督促各系做好轉段準備工作，保證轉段的順利進行。
3、指導系部做好單招、註冊入學、普職融通班的升學、報名工作。今年普職融通將有兩個校區三個合作班級參加單招考試，雙橋門校區有兩個單招班升學，在本學期指導系部做好單招、註冊入學、普職融通班的報名工作。
(四)加強師資隊伍建設和制度建設，提升全體教師科研素養
1、繼續做好中專首屆校級課題的研究工作。本學期將進行首屆中專課題的開題工作，在上學期重點課題開題之後，進行普通課題的集體開題。爲教師的教科研搭建有力的平臺，進一步提升教育教學質量。
2、做好各級課題的各項管理工作。做好省級第二期職業教育四個課題的結題工作，做好第三期課題的申報工作。指導做好xx市規劃課題的滾動課題研究工作，幫助教師理清課題研究的方法與路徑，提升教科研水平。
3、做好校201x年度論文評比活動總結工作，進行相關數據分析，公佈獲獎名單，組織優秀論文在全校做交流，並推薦至《終身教育》雜誌發表。
4、完善已有的教科研管理平臺中的論文管理和課題管理功能，與學校OA辦公網銜接。搭建教師科研業務管理平臺，初步建立教師科研業務檔案，將教師科研業務相關數據數字化歸檔管理。
6、進行青年教師沙龍活動及相關培訓，主要針對新入職一年教師規範教案撰寫培訓，針對入職三年教師課題申報與課題研究相關培訓，並組織系部對入職兩年教師進行相應的技能過關考覈及測試。
進行"教科研工作量"的工作調研和宣傳
7、爲更好的適應高職學校的發展要求，積極調研、初步形成有關教師教科研工作量的認證體系，做好教科研工作量的相應的宣傳，確保下一學年度能開展教師教科研工作量的申報與認定。
(五)進行各級各類比賽，促進教師個人發展
1、結合省、市級職業學校"優質課"評比工作，組織開展校級"優質課"評比活動，並在此基礎上推薦優秀選手參加市級競賽，做好相關輔導及申報工作。
2、組織校級研究課交流活動，該項工作將與教研組的主題教研活動與備課
組的優秀課例備課評比相結合。爲各系各教研組搭建教學模式及方法的交流與學習的平臺，全面促進教師教學水平的提升。
3、結合省市信息化大賽的賽項，在教學中繼續推進網絡空間教學，促使老師教學觀念的變化和提升信息化教學的水平。
(六)做好招生就業工作
做好招生專業設置的調研、彙總工作，做好學校形象宣傳的策劃，提高生源質量，保證三年中專、五年高職、3+3中職與高職銜接、3+4中職與本科銜接及5+2高職與本科銜接等多個辦學層次的招生質量。招生規模穩定保持與201x年同步。
2、做好實習學生的管理、考覈、實習指導、就業指導工作。
中職第一次實行2.5+0.5人才培養模式，雙區的兩個系部也是第一次實行系部管理，加強系部之間的經驗交流，指導各系開展就業實習工作，做好實習學生的管理、指導工作。結合此工作，進一步開發校企合作的單位，拓展學生實習的就業面。做好五年高職的派遣工作，確保信息的準確性。結合省聯院工作，做好省就業指導、跟蹤與實習管理平臺的建設，數據採集使用工作。
3、學籍及單招報名工作
學籍管理工作。優化紙質學籍和電子學籍的管理工作，確保國家、省、聯院學籍管理系統的統一，嚴格依據各種規範申請表格更新每月的學籍異動表。
做好單招、註冊入學、轉段及專轉本的報名、技能考覈、體檢、考試、填志願等工作。
(七)其他工作
1、圖書館及教材管理。明確崗位職責，加強過程管理，嚴格從正規渠道徵訂教材教輔，及時向師生提供教材簿本等服務，保證教學及相關教研、課外活動等正常開展。做好新書上架工作，向全體師生進行開放。結合中職及高職的要求，做好配套課務的教材徵訂工作。
2、普通話培訓及測試工作。做好13級高職、14級中職的普通話考證工作。
學校教學業務工作總結 篇15
一、指導思想：
以區教學工作會議精神爲指南，以提高教學質量爲中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革爲動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人爲本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規管理工作，實現管理增效。
加快課程改革步伐，實現課堂高效。
加強校本教研，實現活動增效。
關注競賽活動，實現活動增效。
啓動強化教師學習，實現優師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規，求規範要質量。
備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養
學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成爲每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審覈，最後上交教務處，包年組審覈合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是爲課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進麼隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導爲主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分爲兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節，教師每週聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改，作文要求不變
嚴格作業管理。作業的佈置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研，實現研究增效
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。
加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每週二看護時間班主任，每週三上科任教師集體備課。
學校教學業務工作總結 篇16
一學期來，我校的教學工作在進一步貫徹落實“”重要思想指引下，在鄉中心國小領導的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教學工作始終以全面推進素質教育和打造特色教育的精品爲目標，以實施課程改革和提升教育質量爲中心，深化教育科研，加強隊伍建設，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下。
一、強化理論學習，積極推進課程改革。
本學期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續完善和認真落實好教育教學管理制度。本學期我校以中心國小制定的《教育教學工作綜合評估方案》和《XX年學校工作意見》等相關教育教學工作要求爲準繩，學校教學工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評課、作業等嚴格按照中心國小的要求來完成。做到常規抓實、抓嚴。切切實實地加強了對“實施課程”的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。重點學習《走進新課程》、《新課程標準》、各學科的課程標準(大綱)等文件。學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
2、加強新設課程的實施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實踐活動的實施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化爲教師的教學價值觀和具體的教學行爲。
3、本學期選派優秀教師上了多節示範課，提高了全鎮教師對新課程課堂教學的認識，提高了教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了課堂教學的改革，促進課堂教學效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創設課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級各類的競賽，通過一系列活動，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質。我校有衆多教師在競賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽二等獎;刁以東主任獲鄉國小數學教學設計競賽二等獎;丁荷平老師獲鄉國小數學課堂教學競賽一等獎，獲鄉國小數學教學設計競賽鼓勵獎;湯新萍老師獲鄉國小語文課堂教學競賽三等獎，獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎;黃瑞萍老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽二等獎;丁桂華老師獲鄉國小綜合科課堂教學競賽三等獎;康招君老師獲鄉國小語文教學設計競賽鼓勵獎。另外，學校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實踐與探索》投了稿。
二、加強教學管理，切實提高教學質量。教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作爲本學期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，尋求科學合理、切實有效的提高教學質量的對策。
2、進一步完善教學常規管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。一學期來每位教師聽課不少於20節，每位領導的聽課不少於30節。
3、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
4、強化教研、考研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發展學生的興趣愛好，個性特長。
三、大力抓好隊伍建設。
良好管理體制和一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試。
2、抓好骨幹教師的培養工作。本學期啓用了一批既肯幹又能幹的骨幹教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。通過組織理論學習爲他們“充電加油”。
3、以科研爲先導，以課題爲載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。
本學期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學質量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰，又充滿機遇。我們必須搶抓機遇，上下一心，負重拼搏，與時俱進，共創我校教學工作的新局面。
學校教學業務工作總結 篇17
一、工作重點
牢固樹立向管理要質量、向教師隊伍建設要質量的指導思想。以課堂教學爲中心，凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平，加強教學環節的督查與指導，切實做好以下幾個方面的工作：
1.加強教學常規管理，重視常規教學檢查。
2.加強教師隊伍建設，開展好青年教師基本功競賽活動。
3.加強對課程改革，突出學情與教學質量提高的結合。
二、突出“三個中心”，提高教學質量
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關係到學校的生存和發展，關係到廣大教師的切身利益。因此，全體教師要樹立質量意識，認真牢記“學校工作以教學爲中心，教學流程以課堂爲中心，課堂教學以學生爲中心”的教學質量觀，切實把提高教學質量工作抓緊抓好。爲此，要做好以下四個方面的工作：
第一、要充分發揮學科教研組的作用，教研組長是該學科的帶頭人，要對本學科的教學質量負責，組織和帶領本學科教師積極主動地開展好教研工作，研究教材，分析考綱，制定計劃，統一要求，安排活動，做好教研組活動記錄，便於學校定期檢查。
第二、各教研組要以務實教研爲宗旨，帶領教師加強業務學習，轉變教育觀念，加強信息交流，積極投身到新課標改革中來。教研活動以教材、考綱、教法和學法爲重點，積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學，各教研組按規定推出一定數量的學科特色課，安排一項學科特色教研活動。可以根據本組實際擬定評課標準，開展客觀公正的評課活動，教研組每週要有活動記錄，期末要有教研總結。
第三、學校的骨幹教師擔當着學科教學質量提高的重任，是學校發展必須緊密依靠的中堅力量。骨幹教師在做好教學工作的同時，要加強自身學習，不斷給自己“充電”。做到學用一致，在教學活動中要起示範和帶動作用，各教研組在安排公開課時，力爭讓優秀教師、學科帶頭人、骨幹教師上示範課或研討課。青年教師應該虛心向骨幹教師學習。在教學過程中務實進娶提高青年教師的創新精神和實踐能力，加快教師專業化培養進程。
第四、進一步完善教學質量評估機制，在加強考試成績質量評估的同時，將對教師的教學行爲、命題質量，學生評教意見和家長評教意見等納入教學質量評估範圍，增加評估的透明度，充分體現公平、公開、公正的原則，使教學質量評估制度逐步走上規範化軌道。
三、抓好教育教學常規工作
(一)教研組和備課組常規工作
1.根據上級安排，本學期於20__年9月1日正式開學，20__年2月14日放寒假，全學期共23周。除節假日停課和複習考試時間，預計教師安排上新課17周。計劃於第十一週期會考試，於21周進行期末考試。教研組要精心訂出授課計劃和教師公開課計劃。
教研組長要精心組織本組教師以不同的形式學習黨的教育方針，學習先進教育理論，樹立正確的教育思想，不斷更新教育觀念，加強新課標和新教材的培訓和鑽研，以適應課堂教學發展的需要。學習的形式要多樣化，可以集中學習(含觀看影像資料)，可以集中討論、交流，也可以集中培訓(儀器、軟件的使用及新課標和新教材的培訓等)等等。每次例會要邀請至少一位中心發言人，中心發言人應提交綱要，有一個主題，形成一種學術氣氛。
2.重視新教師的培養和幫扶工作，加快新教師的成長步伐。教研組長要明確學校對“青藍工程”結對子雙方的要求，讓其儘早站穩講臺，並經常瞭解實際情況，發現一些在新教師培養過程中的問題，並提出來研究，以便及時解決問題。在教研組長會上要定期彙報和交流本組新教師培養情況。
3.抓好備課組工作。要求組織同年級教師學習本學科課程標準，明確本學科教學目的、任務，研究教學中的新情況，新問題，提出改進意見。要求同年級要做到教學要求統一、教學進度統一、單元檢測統一、閱卷標準統一、使用資料統一。
4.經常分析各年級教學情況和學生學習情況，處理好基礎知識的落實與培養能力、發展智力的關係，研究教學方法的改進，儘可能利用學校的現有資源和視聽手段優化教學過程，激發學生的興趣。
5.鼓勵和引導教師積極開展教育教學研究。根據教學實際，確定教研組、備課組和教師個人每階段的研究課題。組織觀摩課、公開課，提出聽課要求，主持評課，及時總結、交流經驗，指導、鼓勵教師撰寫教研論文。教研組長全學期至少聽本組每個教師一次課。
6.積極進行課堂教學改革。提倡“四多三鼓勵”：多啓發、多激趣、多直觀、多實踐，鼓勵發問、鼓勵討論、鼓勵求新。
7.根據本組教師不同情況，訂出教師業務學習進修規劃和措施，經常檢查落實。通過老帶新、先行課等方式幫助青年教師及教學上有困難的教師儘快熟悉業務，提高教學水平。
8.組織本組各年級教師搞好考試命題工作，審查、掌握命題原則，認真組織好閱卷、評分，確保成績信度，要求備課組做好考試質量分析，並在教研組組會上進行總結。
9.各教研組要組織好教師積極參加市級教學基本功競賽，全組教師要全員參與，全程參與，這既是對教師個人業務能力的測評，也是對該組全體教師教育教學水平的檢閱，要以其爲契機，提高全組教師教育教學水平。
10.每學期人人上好一節公開課，要做到一人上課，大家得益。在聽課中探索，在相互學習中感悟，使思維在這裏碰撞，使思想在這裏發生全方位的轉換。各組評課活動要做好記錄，形成過程性資料。
11.教研組長要負責上述多項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，學期結束時做好工作總結並定期向學校行政領導和教師總結工作。
(二)、教師教學常規要求
1.實施素質教育，爲把學生培養成高層次的德才兼備的人才奠定基礎，其主渠道在課堂教學。課堂教學質量直接影響學生的思想政治素質、審美素質、良好個性品質的形成和發展，直接影響學生知識、能力、素質的提高，學生創新意識、創新精神、創新能力的培養也主要靠課堂教學來奠基。因此，教師應在如何提高課堂教學質量和效益上下功夫，打破傳統式的“滿堂灌”教學方式，“授之以漁”，重視學法指導。
遵循課堂教學“五原則”：
(1).目標性原則：每堂課都要有明確的情感目標、知識目標、能力目標。
(2).針對性原則：教學過程、內容、方法的設計、確定與選用，要有極強的針對性，要考慮全班和各種層次學生的認知水平和接受能力，要講其所“需”，練其所“要”，讓全班每位學生學有所獲，有所提高。
(3).主體性原則：要變“講堂”爲“學堂”，變學生被動聽講爲主動積極參與課堂教學活動，在發揮教師主導作用的同時，體現學生在教學過程中的主體地位，突出學生的參與。
(4).思路教學原則：在講清知識點的同時，突出思路教學，教給學生規律與方法，培養學生舉一反三，觸類旁通的學習能力。
(5).精講精練原則：要講練結合，以練促學，通過練習促進學生主動學習達到掌握、消化、鞏固當堂教學內容的目的。
2、切實做到教學“六認真”
(1).認真備課。教案內容完備(目標、重點、難點、內容、方法、作業、板書等)，應一課一案，有時間安排。中、老年教師可備略案，年輕教師應備詳案。培養對象的教案應有指導教師簽名。檢查教案三次，並評選優秀教案，給予相應的物質和精神獎勵。
(2).認真上課。課堂教學中應貫徹“啓發式”教學原則，應以教師爲主導，學生爲主體，重視學生的“非智力因素”，注重培養學生的創新意識、思維能力，反對“注入式”、“滿堂灌”。教學目的明確，重點突出，板書工整，條理清楚，難易適度，效果良好。教師上課規定用普通話。上課不遲到、早退，不私下調課或代課。
(3).認真批改作業。認真安排好課內外練習、作業，對作業要作規範要求，習題精選，要按照基礎性、層次性、探究性和激勵性原則來設計和佈置各類作業，要做到科學、規範、趣味、多樣，督促學生認真作業，按時交作業;作業應全批全改;作業中的共性問題應集中評講。本學期檢查學生作業情況二次，學校將定期和不定期檢查作業佈置和批改情況。使作業成爲交流信息和促進教學的有效途徑
(4).認真輔導。準時到班輔導，既備問，又負責紀律;課餘時間的輔導也應熱情、耐心，注重發展學生的個性特長。
(5).認真組織檢測、考試。教師均有命題的責任，試題難度值、區分度應恰當，不得有知識性錯誤;應按教務處和年級組的安排嚴格監考;應按評分標準認真閱卷，客觀公正，寬嚴適度，確保成績信度;應作質量分析和試卷評講。
(6).認真執行教學“四個必”：講必練、練必閱、閱必評、錯必糾。
3.聽課：發揚團結協作精神，互助互學，教師平均每月聽課不少於2節，各任課教師每學期必須聽同科同年級教師的課在5節以上，教研組長每月聽課不少於4節，各位行政每學期不少於20節，每位新教師每學期必須聽同年級教師課在10節以上，指導教師必須聽新教師課8節以上，並及時交換意見，嚴防走過場，流於形式。
4.進一步完善考覈和評價機制。要將過程管理資料和年度考覈相結合，真正體現踏實工作、努力進取有回報，幹好幹壞不一樣，使師資隊伍建設有保障。
(三)、加強對高中一年制班工作的指導，努力提高服務意識
高中一年制班是我校新開的專業、缺乏經驗和資料、我們要從頭抓起，循序漸進，詳細制定好教學計劃並認真落實。高中一年制班教師要在抓好每輪複習的同時，注重信息分析與整合，學習兄弟學校成功經驗、注重團結合作，協同作戰，相互配合，同時認真做好學生思想工作，培養學生穩定的應試心理和應試能力。使本屆高中一年制班工作取得成功、力爭成爲我校的一個品牌。教務處在本學期對高中一年制班工作着重做好服務，做好信息蒐集與整理，安排好高三年級的各類模擬考與分析，安排好學生會和家長會，在大學聯考動態，對外聯繫和進行宏觀指導等方面，多做研究，多予關注。
四、紮實推進新課程改革的全面落實
職業中學的課程改革已擺上日程，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革;切實轉變教師的教學行爲，實現學生學習方式的變革;深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創蕪湖中華職業學校改革和發展新局面。
(1)集體備課。重點探索教材教法，新課程教學設計。
(2)公開教學。上實驗課、示範課、對比課，重點探究新課程、新理念在課堂教學中的體現。
(3)專題研究。重點研究新課程教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。
(4)教學活動評比。優質課評比、課改案例、優秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。
學校教學業務工作總結 篇18
各位校長、主任、同志們：
20xx年暑假即將過去，新學期工作將要開始。今天我們召集全學區領導班子成員大會，主要是安排部署下半年乃至全年的有關工作，進行全體動員，統一思想、提高認識、鼓足幹勁，確保剛纔佈置的工作落到實處，爲此，我也提一點建議，各校會後開三個會：一是領導班子會：學校各職能部門按中心校工作佈置，並結合本校實際，制定出本部門操作性強、內容充實、難易適度，有學校特色的工作計劃。全面研究和部署本學期和本學年度教育教學工作，做到月月有計劃，週週有安排，天天有事幹。二是召開全體教師會，周密部署具體工作，讓每位教職工，明白這一年該幹什麼，幹到什麼程度，工作幹得好與差有什麼獎懲制度，都要提前公佈，並提前安排開學前衛生除草工作。三是學生入學教育大會，抓好校風校紀教育，營造良好的學習氛圍，建立穩定的教育教學秩序，學校的各項規章制度要讓廣大師生熟記在心，用制度去指導師生的言和行。
安全工作也說幾句，新學期開學在即，各校一定要落實校長是安全第一責任人的責任制，嚴格實行：“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的制度，樹立“安全第一”的思想，把安全工作擺到重要位置，嚴防各種安全事故發生，落實“一崗雙責”,制定責任制和責任追究制度，認真制定和落實安全工作檢查制度。開學前，各學校要對教學用房，師生宿舍、食堂、廁所等師生相對密集的建築物進行”拉網式”檢查，對查出的隱患立即消除，一時難以消除的，要堅決封閉停用，各學校還要進行安全知識普及教育，不斷完善突發事件應急處置預案，貫徹落實消防安全責任，認真開展安全教育和應急演練，提高學生在各種危險情況下應對能力。
下面談談關於學校領導班子隊伍建設，常言道：火車跑得快，全憑車頭帶。具體到學校，車頭就是學校領導班子。領導班子是否務實高效，是否有創新開拓意識，直接關係着學校的發展與壯大，關係着學校的辦學理念，關係着學校的特色，更關係着學校的興與衰。鑑於此，就學校班子隊伍建設方面，談談自己的一些觀點和想法，也算對班子成員提幾點要求與大家共勉：
1、學校班子成員要加強政治學習，學習政治理論，學習教育有關的法律法規，增強法律觀念，進而依法治校。
2、堅持教學中心意識不動搖。提高教育教學質量是學校教育的永恆主題，也是人民羣衆殷切的期望。學校質量高、則形象好、人氣旺、發展快，提高教學質量主要靠教學，因此，我們一定要確立和落實教學工作在學校工作中的中心地位，學校班子成員要主動按中心校的要求擔任適量的課，做教師的表率，把教學中心意識貫穿到學校工作的始終。學校的工作思路應該以教學爲主線，學校的各項工作都應該以教學爲中心，學校的經費安排應該以教學爲重點，舉全校之力提高教育教學質量。提高教學質量：這是一個永恆的命題，提高的途徑不是唯一的，條條鐵路通北京，關鍵是選對符合本校實際的方法和途徑，這需要校長、主任們仔細思考，“拿來主義”是捷徑“間接經驗”很重要，但務必要聯繫實際，切記生搬硬套，邯鄲學步。提高教學質量還應做好“承上啓下”的工作，“承上”是指上學年成功的做法和推廣的經驗，新學期要繼續落實好。“啓下”是指啓發創新下學期新的舉措，也可理解爲在穩定中求進步(穩中求勝)，在基礎上求突破(從量變到質變)，使學校工作在持續發展中上新臺階。我認爲去年的工作作法今年要繼承的有“走出去、請進來，”“三個`二`工程，”“海量閱讀”， “漢字聽書寫大賽” “行爲規範學校達標”創建活動音體美競賽和各種有益師生身心的活動。新學期還要做，而且要提高要求和標準。今年，我想再提一個要求就是：“打造高效課堂”狠抓組織教學，現在我們教師的知識足夠用，學生與老師之間也較熟悉，但不同教師上同一節課效果卻不一樣，問題出在哪?我認爲在組織教學環節上分出了高低。出現了高效課堂，低效課堂，甚至是無效課堂，因此今年教研內容之一要重提“打造高效課堂”，向課堂四十分鐘要質量。近幾年的“洋思”、“杜郎口”經驗我們聽說的不少，有的學校甚至還去過這些學校取經，他們的經驗有這麼幾點：“先學後教、當堂訓練”，“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，“三清運動”即堂堂清、日日清、月月清，不讓學生產生知識負積累，“兵”教“兵”，小組合作學習，以學定教，“三三六”課堂模式……但歸納起來，都是在探討如何上好每一節課，如何上一節高效的課，如何上一節學生願聽、願學、不打盹、不走思、能聽懂並學會的課，上一節高效課關鍵是什麼?我認爲是教師的“導學”，也就是如何組織教學，既然現在我們的老師知識足夠用，備教材不是難事，師生也較熟悉，備學生應當也不費力，那麼需要討論的是，要在組織教學方面花大力氣進行探索和校本教研，探索過程中不能生搬硬套成功學校的經驗，搞校本教研要不拘一格，不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。不管哪個和尚的經，教會學生的經就是好經，實踐是檢驗真理的唯一標準，能教會丘頭學區學生的教學方法，就是好方法、好經驗。另外教研不要盲目追風，追求時髦名詞，不要花架子，要看本質，要看每節課通過教師的組織教學，學生有無知識負積累，沒有負積累就是一節好課。我希望經過一年的努力，明年出典型，進行推廣。
3、加強教育教學理論的學習。學校班子成員應該是一個容多“家”(教育家、政治家、管理家、指揮家、外交家、社會活動家等)爲一體的帥才或將才，這需要多方面的知識和能力，所以大家一定要主動學習、善於學習，要加強管理方法的研究，加強管理藝術的學習，學校管理不是公式化管理，領導說，老師聽這是最理想的，可實際工作中，往往有不服從管理的情況，這就是考驗自己的管理藝術的時候，也是顯示是將才，還是庸才的時候，班子成員在進行管理時要時刻提醒自己：自己不能常有理，自己不是常勝將軍，要聽得進別人的建議，甚至是逆耳的話，一花獨放不是春，百花齊放春滿園，剛愎自用，固執己見，我的地盤我做主，甚至連上級的話也不聽，隨意頂撞，我行我素，自以爲是，長此以往遲早要摔跤的。教導主任、政教主任、安全主任、總務主任等中層領導要有能獨當一面創造性地開展工作的能力，校長要“放手”，給中層做的事儘量少插手，做到“疑人不用，用人不疑”。
4、學校班子內部一定要搞好團結。“家和萬事興”，學校也一樣，只要班子成員團結協作，擰成一股繩，心往一處想，力往一處使，學校的工作就能興旺發達，班子就有凝聚力、戰鬥力，就能真正成爲學校工作的火車頭。班子成員一定要大度，腹中要能容才、容過、容不同的意見，要時刻注意自己的工作方式和方法。要識大體、顧大局，絕不容許班子成員把個人成見及情緒帶到工作中去。
5、學校每個班子成員要制訂好任期目標，搞好學校近遠期發展規劃，要增強創業意識，力爭在自己的任期內工作要有新突破。校長、教導主任、教師在本質上沒有區別，只是分工的不同，只是上級領導看到每個人的不同長處，適才而用的問題;學校班子成員必須樹立兩個意識：一、學校裏的教師是學校的主體。教書不是隻靠你們學校班子人員去教的，只有全體教師共同努力，認真做好教育教學工作，才能帶動學校的發展;二、學校班子成員是爲教師、學生、家長、社會服務的。所以，我們要求學校每個領導都要牢固樹立服務的意識，並把服務意識貫穿到我們工作的始終。
6、以身作則，率先垂範，率先垂範，是一種作風，更是一種品質;對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。良好的品質有利於形成人格魅力，說話無遮掩或陰陽怪氣，抖威風、擺架子、工作無計劃，遲到早退，有時一天都不見人，是形不成人格魅力的。所以我們學校領導班子成員，一定要以身作則，率先垂範，做師生的榜樣，把率先垂範意識貫穿到我們工作的始終。開展工作不能只靠行政權力，而要儘可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
7、要有開拓創新的意識。發展是第一要務，創新是發展的動力。學校領導班子不能滿足現狀，而要謀發展、圖進步，不能墨守成規，而要開拓、創新。我們想問題、出思路、立制度都要緊緊圍繞學校的發展，堅持開拓與創新，把創新意識滲透到各個領域、各個方面、各項工作、各個人員，這裏提到的“想問題”很重要，只有“會”想問題，才能出思路、立制度。想問題也就是哲學範疇提出的發現問題。能不能發現問題，會不會發現問題，是驗證一個領導，尤其是校長工作能力的一個試金石，領導到學校上班，辦公桌前一坐，看看電腦、喝杯水，一天下來，無人彙報，則認爲無問題，這是在被動等“問題”，這叫不作爲。領導應主動去找問題，需“三勤”，腿勤、眼勤、嘴勤，有時也需要手勤，要不停的轉一轉、看一看、問一問、做一做，只有這樣才能發現問題。發現問題後，還要認真分析問題和解決問題。分析不透，找不到問題癥結所在，也不能解決問題。我希望大家會後認真讀一讀，如何發現問題、分析問題、解決問題方面有關文章，因時間原因，不再展開。
8、要有務實的工作作風。學校班子的工作作風，直接影響教師的教風和學生的學風。一個學校，班子工作作風不好，教師的教風和學生的學風就不可能好，學校抓教育教學管理，提高教學質量，靠搞形式不行，靠擺花架子不行，最重要的是依靠苦幹、實幹的精神，求真、務實的工作作風。所以我們領導班子一定要吃苦在先，享受在後，要求師生做到的班子要先做到，要求班子做到的校長要先做到，全體班子人員要勇做師生的表率。
9、各位校長正確處理好以下幾個關係：
(1)“大”與“小”的關係：在不忽略細節的基礎上，更應該抓大事、抓規劃、抓機制、抓質量、抓管理、抓安全。
(2)“實”與“虛”的關係：幹實事、說實話、報實數，不弄虛作假，不搞形式主義。
(3)“是”與“非”的關係：政策和原則面前，人人平等，辦事公平、公正、公開，不搞歪門邪道。
(4)“上級”與“下級”的關係：遵守組織紀律，有大局觀念，政治上成熟，下級服從上級，不搞個人主義，不搞地方保護。
(5)“自信”與“自負”的關係：自信是優點，自負是缺點。
學校教學業務工作總結 篇19
一、指導思想：
以區教學工作會議精神爲指南，以提高教學質量爲中心，以培養學生能力最終目標，以教學管理機制改革爲動力，樹立全面的質量觀，科學發展觀，以人爲本，全面提升學校辦學水平。
二、工作目標：
加強教學常規管理工作，實現管理增效。
加快課程改革步伐，實現課堂高效。
加強校本教研，實現活動增效。
關注競賽活動，實現活動增效。
啓動強化教師學習，實現優師增效。
三、工作措施：
(一)精細常規，求規範要質量。
備課：嚴格備課理：本學期備課思路是集體備課和個人獨立備課相結合，集體備課時，主備人要說明設計依據、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法，備課組成員要從培養
學生能力發展，優選教法、學法等方面進行研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案和導學案，這是備課的第一步。第二步：由於集體備課的教案和導學案是集年組每個人的智慧，因此這個教案和學案將成爲每個教師的主教案，每們教師要在這個主教案上結合自己的教學風格及所教班級的學情，進行個性化的二次備課(在空白處加批註)此教案完成後再由各年組長進行審覈，最後上交教務處，包年組審覈合格後再進行使用，學案是在教案中生成的，學案是爲課堂教學服務。教務處來格執行檢查制度，重點檢查教學內容與導學案是否一致實效，二次備課是否突出實效性。
上課：
本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“高效課堂”。課堂要具有三個特徵：自主性、豐富性、選擇性，教師的作用主要發揮在對學習環境的營造，學習條件創設上，體現對學習困惑的“點化”、點拔上，課堂要遵循先學後“交”的思想。也就是體現主導而不是單純的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進麼隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。
輔導：
教師要指導學生自學，幫助學生解答導學案中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導分散輔導爲主，講求實效，實現輕負擔、高質量，劉學生想學、會學、樂學。
聽課：
加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。本學期隨堂聽課分爲兩種形式：聽課一領導二教師。一是包年組領導要深入課堂，實行點課聽課，瞭解掌握教師教學動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。聽課形式：聽兩節不同形式的課，隨意課推門課、點課。校長、教務主任聽課不少於60節，教師每週聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。
作業批改，作文要求不變
嚴格作業管理。作業的佈置設計批、改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略教務處安排，教務處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高，錯批不允許嚴格杜絕。
二、加強校本教研，實現研究增效
校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式，充分發揮備課作用。
加強集體備課，發揚集體備課的研究功能，突出備課的績效，主管領導深入備課組，參與交流，具體備課時間，每週二看護時間班主任，每週三上科任教師集體備課。
要求：按時參加，人員齊，年級組和學科組發揮班主任，學科責任人，年組教師的作用，形成提高質量的合力，要不斷探討不同年組的教學方式和方法。
開展行之有效的教研活動
課改的主陣地在課堂，本學期我校開展“新理念、新課程、新課堂”動。本學期教研活動按兩個層面進行，1、師際聯動課，典型教師與其他教師手拉手相互交流，共同發展，然後在典型的示範引領下教師每人上一節示範課。2、亮點展示課，在示範課基礎上，發現典型爲他們搭建平臺，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑑學習的地方，聽後各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。
(三)開好每一屆教育教學年會，通過活動給教師搭建展示自我的舞臺，多角度、多維度的提高教師的綜合素質。
三、關注競賽活動，實現活動增效
學生：
1、計算能力測試
2、朗讀比賽
3、語言表達能力測試
4、閱讀作文測試
5、師生普通話測試
6、寫字比賽(1、2鉛 3、鋼4、5毛筆)
教師：
1、普通話測試
2、朗讀比賽
3、文化測
4、作業展覽
5、教案展覽
四、加強教師學習，實現優師增效
我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂於奉獻，並使一部分教師成爲學者型教師。
加強教師業務理論學習，要側重於教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，並將觀念轉化爲自覺行爲，開展“各異”學活動“看”教育視頻講座，研讀教育名著，鑽研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行爲生命閱讀”，爲主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學爲主，學習筆記間週一次，學習數、語基礎知識，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。
強化文化學習，每月發數、語測試卷一套，自測及時上交，教務處及時講評輔導，每月一次學校測試成績納入考覈。
強化基本功培訓，(1)堅持三筆一畫練習(2)教師朗讀練習以自主練習爲主。
總之，教學工作要精細化管理，從細、從實持之以恆，做好常規檢查和反饋，不斷改進工作，穩定和提升我校的教學質量。
學校教學業務工作總結 篇20
本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念爲導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力爲重點，以改革課堂教學爲突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計劃如下：
一、教材分析：
(一)教學內容：
本學期的教學內容共有：1、認識負數。2、多邊形面積的計算。3、認識小數。4、小數加法和減法。5、找規律。6、解決問題的策略。7、小數乘法和除法(一)。8、公頃和平方千米。9、小數乘法和除法(二)。10、統計。11、整理與複習。
(二)教學目標：
1、基礎知識：
(1)通過合理的分類，並藉助直觀，讓學生體會正、負數與0的關係。
(2)要藉助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。
(3)要讓學生經歷公式推導的完整過程。
(4)把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。
(5)聯繫整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。
(6)要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。
(7)理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。
(8)通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。
(9)引導學生依據具體數量關係列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。
(10)要讓學生感受複式統計表與複式條形統計圖在描述數據方面的特點。
2、基本技能：
充分利用新舊知識間的聯繫，聯繫學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯繫起來進行教與學。
3、情感態度和價值觀：
(1)使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
(3)引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，並以肯定的方式強化學生良好的學習態度。
(4)創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就在身邊，藉以激發和保護學生對數學的好奇心和求知慾。
(三)教學重點難點：
(1)教學重點：①多邊形面積的計算。②小數的乘法和除法的意義和計算法則、小數加減法。③用“一一列舉”的策略解決實際問題。
(2)教學難點：①理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。②簡單週期現象中的規律。③公頃、平方千米的含義及面積單位的換算。④用複式統計表整理和表達數據信息。
二、學生現狀分析：
五年級二班共有學生66人，其中男生46人，女生20人。大部分的學生學習態度端正，有着良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創造性的進行學習。但個別學生能力較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態度不端正，不能按時完成作業。從上學期的平時表現和知識質量檢測的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，後進生的面還是比較大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。
三、教具準備：
多煤體碟片，教學掛圖，口算、簡算卡片，三角尺，三角形、平行四邊形、梯形等。
四、教學措施
新課改要求我們以提高國民素質爲綜旨，全面推進素質教育，培養學生的創新精神和實踐能力。爲實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：
(一)、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真備課，能更好完成教案中個性化補充，認真細緻地批改作業，對學困生實行面批面改。
(二)、切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、數學基礎知識的理解。
2、處理好基本訓練與創造性思維發展及後繼學習的關係。
(三)、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。
2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
(四)、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
1、數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。
(五)、把握教學要求，促進學生髮展。
1、教師要善於駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯繫，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
(六)、改進教學評估方法。
1、教學評估要有利於學生的發展，注重對學生學習過程的考察。
2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
3、評價應體現激勵的作用。
五、教學進度安排表：