國中二年級英語教學計劃（精選17篇）
國中二年級英語教學計劃 篇1
一、教學目標
培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，爲實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，爲學科和學生本人再創佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;爲進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞彙、語法、閱讀等方面着手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，着重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞彙教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話爲主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
八年級階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓;對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。
重點：筆頭練習：
在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎麼做;聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。
一、閱讀訓練
1.讀材料題目
2.讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3.當學生找到答案時，鼓勵他們回答
4.再細讀一遍，進一步理解文章
5.對於生詞何習慣用語，讓學生推測
6.學生間的討論
7.加強閱讀訓練，培養閱讀能力
二、語法教學
教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啓發學生自己發現，探索和歸納。
國中二年級英語教學計劃 篇2
指導思想：
認真貫徹上海市教育工作會議精神和二期課改精神，積極推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學生髮展爲本，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點的素質教育，根據八年級學生的特點，實施相應的教學方式，探索有效教學模式。
主要工作
9月份
1.討論好教學進度，提前備好一週的課。
2.做好七年級年級假期作業的檢查工作。
3.統編教材內容的考察。
4.七年級年級教學內容的摸底。
5.第三週的單元考試。
6.統編教材內容的進一步鞏固。
7.準備好月考。
10月份
1.第五週的單元考試。
2.備課組討論教學進度及教學方法的改進。
3.師生教與學的研討會。
4.備課組內相互聽課。
5.第七週的單元考試。
6.準備好月考。
7.期中複習考試。
11月份
1.期會考試質量分析並總結教學上的得與失。
2.迎接“聚焦課堂，追求有效教學”教學月活動，進行教學展示。
3.第11和13周的單元考試。
4.準備好月考。
12月份
1.迎接家長督導日活動。
2.開好學困生座談會，開展學法指導活動，
3.第15周的單元考試。
4.準備好月考。
1月份
1.期末複習迎考，質量分析。
2.期末總結及假期作業的佈置。
蒙山中學教學進度安排表（20xx學年第一學期）
——八年級年級英語
周次
日期
課時
教學內容安排
1
9/1—9/3
4
Chapter1
2
9/6—9/10
7
Chapter1
3
9/13—9/17
7
Chapter1—2
4
9/20—9/24
7
Chapter2
5
9/27—9/30
7
Chapter2
6
10/1—10/7
NationalDay
7
10/8—10/15
10
Chapter3
8
10/18—10/22
7
Chapter3
9
10/25—10/29
7
RevisionforMid-exam
10
11/1—11/5
4
Mid-examandChapter4
11
11/8—11/12
7
Chapter4
12
11/15—11/19
7
Chapter4
13
11/22—11/26
7
Chapter5
14
11/29—12/3
7
Chapter5
15
12/6—12/10
7
Chapter6
16
12/13—12/17
7
Chapter6
17
12/20—12/24
7
Chapter7
18
12/27—12/31
7
Chapter7
19
1/3—1/7
7
Chapter7andRevision
20
1/10—1/14
7
RevisionforFinal-exam
21
1/17—1/21
7
Final-exam
22
國中二年級英語教學計劃 篇3
這學期我繼續擔任二年級的英語，一部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現積極、主動，樂於參與，樂於表現自己(尤其以女生爲主)。但大部分學生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他儘快提高，打好英語基礎。
一、教材分析：
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作爲外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題爲綱，以交際功能爲主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題-功能-結構-任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形 象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
四、課時安排：
周次 教材內容 總課時
2 Unit 1:Welcome back to school 6
2 Unit 2: My family 6
2 Unit 3:How many 6
1 Recycle 1 3
2 Unit 4:Do you like pears? 6
2 Unit 5:Where is my ruler? 6
2 Unit 6:At the zoo 6
1 Recycle 2
國中二年級英語教學計劃 篇4
本學期第一次教授二年級英語，心裏難免會有些迷茫，不知從何下手。但通過對教材的研究和之前的培訓，結合一年級教材的積累，對本學期的教學做出如下計劃：
一、教學目標
1、培養學生學習英語的興趣，形成良好的學習習慣，提高課堂教學效率，使學生喜歡學習英語和使用英語，爲他們以後的學習奠定初步的基礎。
2、在英語教學過程中，引導學生集中注意力，樂於參與實踐，積極合作，主動溝通，克服困難，能較好地完成學習任務。
3、通過生動活潑的課堂教學活動，對學生進行基本的聽、說訓練，使學生打好語言基礎。能聽懂課堂用語。能聽懂一些簡單會話。能借助圖片認知一定量的詞彙，培養學生基本的日常會話能力。能借助圖片閱讀課文、句子，並理解其含義。能就個人、朋友、家庭、學校等話題進行簡單的說話。能欣賞、誦讀、跟唱一些英語兒歌、歌曲。能用英語進行簡單的角色扮演，在遊戲活動中進行模仿運用。能認讀26個字母，發音準確。
4、在主題式教學過程中，注重中西文化融合，將中外的文化，習俗，有趣的童話故事等融入到生日聚會、朋友、家庭、學校、食物、動植物的學習中。使學生樂於瞭解外國文化習俗，使學生的`英語學習從書本走向生活，用於生活。
二、學情分析
（一）教材地位
教材共有十個模塊，每個模塊有二個單元，這些單元的主題和內容均在一年級教材的主題上進行不斷的深入，繼續從身邊的事物出發，討論如我喜歡…、我不喜歡…、你喜歡…嗎？、時間、交通工具、季節、節日等相關內容。涉及到生活的方方面面，體現了生活化和實用功能，內容十分豐富，出現新的詞彙和語句，運用兒歌、遊戲、歌曲等形式出現。課文中所有內容都是依據語用、語境和語義相結合的原則而呈現的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。在寫的技能方面，鑑於我校學生情況，我們降低了難度，只要求學生能夠認讀寫26個字母和簡單的單詞正確抄寫。
（二）班級學生情況分析
二年級的孩子已經有了一年級的學習經驗，對英語學習有濃厚的興趣，他們的接受能力、模仿能力很強，對周圍事物有着強烈的新鮮感與好奇心，絕大多數孩子有強烈的求知慾和表現欲。對於這些有利於英語學習的積極因素，我們應該注意保護併科學地加以利用，使之爲我們的教學服務。但這個年齡段的孩子，注意力持久的時間不長，因此在教學過程中，我們要繼續加強對學生良好的學習習慣的培養，並儘可能爲孩子創設輕鬆的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，並創造一切條件讓學生大膽地發表自己的見解，敢於展示自己。
三、教學措施
1、深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、注重聽、說能力的培養，同時注意讀、寫能力的全面發展。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
四、評價方法
在評價形式可主要採用口語測試的方式，以及每月月考，期中、期末考試來檢測學生的掌握情況。對低段小朋友來說激勵性評價非常重要，教師要善於發現學生的成功之處，哪怕是最微小的細節也可喚起學生好好學習的內趨力。通過評價的語言激勵和啓發、肯定學生學習和取得的進步，激起學生學習的動力和求知的慾望。
六、教學進度
周次
時間
教學內容
一
9.1—9.2
常規教學
二
9.5—9.9
字母複習，外研M1U1
三
9.12—9.16
外研M1U2—M2U1
四
9.19—9.23
外研M2U2—M3U1
五
9.26—9.30
外研M3U2、複習、月考
六
10.1—10.7
國慶放假
七
10.10—10.14
外研M4
八
10.17—10.21
外研M5
九
10.24—10.28
外研M6
十
10.31—11.4
外研M7
十一
11.7—11.11
複習、期會考試
十二
11.14—11.18
外研M8
十三
11.21—11.25
外研M9
十四
11.28—12.2
複習、月考
十五
12.5—12.9
外研M10
十六
12.12—12.16
總結複習
十七
12.19—12.23
複習、期末考試
國中二年級英語教學計劃 篇5
一 低年級段總目標：
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情 (如塗顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
二 教學內容
本冊書共六個單元，其中五個單元是精讀課文，一個複習單元。這冊書在編排時很注意學生興趣的培養，尤其在單詞字母學習這一環節，教材把手寫字母相同的單詞進行了歸類，並且安排了大量的.聽、說、讀、寫 等多項練習，利用圖片教授學習是培養學生學習英語興趣的主要途徑。除此之外還有多首英文歌曲的學習，書後有分類清晰的詞彙表，更有利學教師的教和學生的學。
三 教學目標
知識技能： 1、Listening:
充分利用學校的電教資源，在發展學生自主學習的基調上，讓學生可以接觸到更多、更直觀的學習方式，比如聽錄音，看小動畫等等。掌握部分日常用語，如：能聽懂詢問名子的問及回答，或問是誰的語句。辨別詞中的字母的不同讀法。 2、Speaking:
根據本冊書的教學要求，作爲基本的主導方向，指導學生在教師爲學生設計的教學情境中，能夠正確運用問這是什麼，有多少個，什麼顏色等等的語句，並能對所提問的句子做出適當的回答。 3、Reading:
正確，流利的朗讀和使用課文對話，正確讀出與課文或練習中相關的單詞，認讀字母和帶有此字母的單詞。 4、Writing:
以聽、說、讀的基礎上，培養學生寫的能力。正確描、寫英語中的字母，能夠摹仿老師的板書寫簡單的字母、單詞和句子。
四 過程方法：
1、 發揮老師的指導做用的同時，充分發揮學生的自我主觀調動意識，且提高
他們自主學習的能力，但要注意教師在教的過程中，對學生思想的指導方向，不能一味的任學生自己發展。 二年級的學生在上課時有些時候上課意識並不強烈，這要求教師不能只是教授新知而以，在很大程度上是要引導學生的行爲和思維。
2、充分運用學校已有資源，如：電子媒體進行多方位教學，網絡教學等。這樣
不但可以提高學生的學習興趣，又可以豐富學生對新事物的接觸能力，從而更直觀、方便的教和學，在潛移默化中培養學生學習英語的興趣。 3、在英語的教學過程中，加入適當的對英、美等國家一些風俗習慣在日常生活
中的應用。
4、主要採取同學之間互相幫助的方法，可以形成一幫一小組等方式。使學生可
以在一起分享學習英語給大家帶來的樂趣。
5、鼓勵學生多說，多練，尤其注意日常口語在生活中的應用。 情感態度與價值觀：
1、在英語教學的過程中注意培養學生的學習興趣是一個老生常談的問題，因此更應引起我們的重視。於此教師可以採取多種方式，比如：多采納、聽取學生的意見，抵制學英語給學生帶來的負面壓力，努力創設一個輕鬆的學習環境。 2、在英語教學中也應時時滲透思想道德教育的重要性。確立良好的價值觀和積
極向上的人生觀，形成同樣積極的學習態度。
3、對於申奧成功，無疑是北京對世界張開懷抱的一個機會，學生作爲未來世界
的主動力，在學習中提倡培養學生的創新意識。這樣才能在競爭如些激烈的社會中立足，做一個社會主義新人。
五 教學重點
1、對於一些日常用語的應用，如：
①What’s this?及回答. ②What color?及應答。 ③How many?及應答. ④I can的應用. 2、二十六個字母的讀寫。 3、提高學生對單詞的掌握。
六 教學難點
1、對日常用語的應用和學生聽力的培養。 2、對二十六個字母的讀寫。 注：Teacher’s activities=T Student’s activities=S
【結尾】科學的學習方法能幫助大家更好的學好英語這門課程。希望爲大家準備的北師大版英語先鋒二年級教學計劃，對大家有所幫助!
國中二年級英語教學計劃 篇6
一、學情分析：
本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由於個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的`學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較爲聽話，但課堂活躍程度不高。基礎稍微薄弱。基於這樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤爲重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。
二、教材分析：
本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容複習和拓展。
（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。
（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，爲培養學生英語認讀能力特別設計。
（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生複習和鞏固課堂學習內容。
三、學習目標：
1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模範，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。
3、培養學生主動學習和合作學習的意識。
4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對於較難的句型和單詞要着重學習。
5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。
四、遵循的原則：
1、“NoChinese”原則
教室和學生之間，學生與學生之間的溝通儘量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則
攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
五、教學措施：
1、採用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。
2、採用多種形式激發學生的興趣。
3、鼓勵學生大膽開口，敢於說英語，勇於展示，進一步培養學生的自信心。
4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。
六、教學進度：
開學第一週開展預學習活動，對學生在家學習情況進行檢查；之後按照攀登英語教師指南學習進度表安排進行學習，在學完8個單元后進行中期展示活動；最後學完所有內容舉行期末展示活動。
第一週：預熱活動：第二週：Unit1第三週：Unit2
第四周：Unit3第五週：Unit4複習第六週：Unit5
第七週：Unit6第八週：Unit7第九周：中期展示
第十週：Unit8（複習單元）十一週：Unit9十二週：Unit10
十三週：Unit11b十四周：Unit12（複習單元）十五週：Unit13
十六週：Unit14、Unit15十七週：Unit16（複習單元）、十八週：EnglishHoliday十九周：Show學期展示
國中二年級英語教學計劃 篇7
一、教材分析：
該教材強調語言的使用、能力的培養、興趣的激發、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。它吸收了國內外英語教學的理論和成功經驗，並將這些教學理論和實踐經驗與我國國小英語教學的實際有機結合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法。總體思路是以話題爲關鍵環節，以交際功能爲主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題-功能-結構-任務。
二、教學目標：
1、能聽懂並說出12組對話，能簡單交流。
2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。
3.能夠傾聽並做6個TPR活動。
4.可以學習3個小製作。
5.會唱8首歌。
6.會聽，會說，會唱7首民謠。
7.能夠完成6項自我評價活動。
8、能看懂6個幽默故事。
9.能夠理解6個簡單的中西文化知識。
三、教學措施：
1.教學與現場表演的融合
2.使用物品、頭飾、卡片、聖歌等。熟練地幫助單詞教學。
3.利用閱讀和寫作課等時間指導學生寫單詞
4.注重學生英語思維能力的培養，儘量讓學生感知語言，形成一定的英語思維。
5.調動學生的學習積極性，鼓勵學生積極參與課堂教學。
6.豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的一生。
四、班級課表：
略
國中二年級英語教學計劃 篇8
一、全冊教材簡析： 本冊書共九單元，每單元的話題爲：Unit1 Farm animal ; Unit2 In the circus ; Unit3 My room ; Unit 4 In the park ; Unit5 wash with water ; Unit 6 Eating anddrinking ; Unit 7 Hot summer ; Unit 8 Time. 最後一單元是複習單元，每一單元分Let’s act. Let’stalk. Let’s learn . Letters. Let’s play. Let’senjoy六個版塊。整本書教學內容與學生生活緊密聯繫，圍繞“動物，房間，運動,水，飲食，夏天，時間表達”幾個話題，學習簡單的交際用語。每一單元穿插字母音和形的學習。 二、學期教學總目標： 1激發小朋友學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，並具有一定的語音、語調，及良好的學習習慣和英語交際的能力，爲以後學習打下良好的基礎。 2能聽懂、理解Let’s act.中的句子,並能根據指令作出動作反應。 3能說Let’s talk中的句子,能在情景中進行簡單的交流。 4能認讀Let’s learn中的單詞。 5 能做一些英語小遊戲。 6 能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩,理解小故事。 726個字母的大小寫認讀。 三、本冊教材重、難點： 重點：1、每一單元中的Let’s talk. Let’s learn . Letters單詞,句子。 2、 通過真實、自然地情景教學9組會話，並進行簡單的交流。 難點：1 能將所學的知識點運用到實際情景中去。 2.學習持久性和良好的學習習慣的培養。 四、教學內容及進程安排 1、 Unit1 Farm animal 能認讀Let’s learn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分和let’s learn 中的單詞和句子;能聽懂Let’s act, Let’s play 中的句子並作出反應;理解並表演let’senjoy部分的故事;字母: N n, O o的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話;單詞的讀音和認識;對話在實際情景中的應用。 2、 Unit2 In the circus 繼續學習動物名稱, 能認讀Let’slearn中的六個動物的單詞;會說、認讀let’s talk部分 和let’s learn 中的單詞和句子;能聽懂Let’s act, Let’s play中的句子並作出反應;理解並會唱let’s enjoy部分的歌曲;字母Pp,Qq的認讀;Let’s learn六個動物單詞音和形;聽懂、會說let’stalk中的會話： a、Elephant的發音, b、在實際情境中運用對話。 3、 課時 Unit 3 My room 能認讀Let’slearn中的七個房間設施的單詞window，door，bed，room，sofa，table，lamp;會說、認讀let’s talk部分句子：用Thereis/are …描述自己的房間;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;理解並朗讀Let’s play ,let’senjoy部分的故事和小詩;字母:Rr,Ss的認讀;Let’slearn單詞音和形;用所學的單詞：描述自己的房間;單詞的讀音和認識;在實際情景中的應用所學的單詞。新 課 標 第 一 網 4、 課時 Unit 4 Inthe park 能認讀Let’s learn中的六個表示運動的單詞;能聽懂Let’s act中表示警告,禁止的句子並作出反應;用所學的動詞會表達Ican…..; 理解並朗讀let’s enjoy部分的小詩;字母:Tt,Uu的認讀; Let’s learn中的六個單詞;用所學的動詞會表達Ican…..;懂得在公園裏愛護花草; Let’s learn中的單詞認讀;在實際情景中的應用所學的單詞。 5、 課時Unit5 wash withwater 能認讀Let’s learn中的七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會表達I wash …withwater;會說Let’s play中的句子並作動作, 理解並學唱let’s enjoy部分的歌曲;字母:Vv,W w的認讀;七個表示洗漱的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;懂得節約用水;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。 6、課時 Unit 6 Eating and drinking 能認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;能聽懂Let’sact中的句子並作出反應;Let’s talk會表達自己的需求.I’m thirsty/ hungry, I want some water….;會說Let’splay中的句子,理解並表演let’s enjoy部分的故事;字母:__的認讀;認讀Let’s learn中的七個表示餐具的單詞;Let’stalk會表達自己的需求 ;Let’s learn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。 7、 課時 Unit7 Hot summer能認讀Let’s learn中的七個表示有關夏天的單詞;能聽懂Let’s act中的句子並作出反應;Let’s talk會描述夏天;會說Let’splay中的句子,理解並誦讀let’s enjoy部分的小詩;字母:Y y的認讀;七個表示有關夏天的單詞;會描述夏天; Let’slearn中的單詞認讀;能把有關的新語言點運用到實際情景中。 8、 課時 Unit8 Time 能認讀Let’s learn中的七個單詞;能聽懂Let’sact中的句子並作出反應;Let’s talk會問時間並簡單回答;What time is it? It’s… o’clock;會說Let’splay中的句子,表達時間.理解並表演let’s enjoy部分的故事;字母:Y y的認讀;七個表示有關時間的單詞;會問時間並簡單回答 time isit? It’s… o’clock ;Let’s learn中的單詞認讀;到實際情景中問答,時間表達。 9、 課時 Revision複習全冊內容並作出終結性評價。
國中二年級英語教學計劃 篇9
一、學生知識能力、習慣態度分析
學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、培養學生良好的學習習慣；
2、激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2、能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3、能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1、利用直觀教具，引起學生的注意力
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3、充分發揮現代化教育手段的作用
4、盡力體現"用中學、學中用"的原則
五、教學進度安排
略
國中二年級英語教學計劃 篇10
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投*。
3.教學錄音磁帶。
4.第25和第26課單詞卡片(教師和學生均準備)。
5.課堂學習評價表。
教學內容
A Look, listen and say.
1.本部分提供了一幅街上的場景圖畫。
2.學生藉助圖畫和錄音，複習在第25課和第26課學習過的內容。
3.在本部分練習中，學生根據聽到和看到的，對圖畫進行描述。教師可以根據第25課和第26課的學習內容，利用組合圖片，將街道佈置得更豐富些。
4.本部分涉及到的複習內容有：How many... ? What colour... ? Where is... ? There is....
B Let's talk.
1.學生在B部分學習3組與街道有關的情景對話。對話涉及的內容分別是：(1)簡單的問地點及回答。(2)問某人正要去哪兒及回答。(3)提醒別人注意交通安全，不要在馬路上玩耍。
2.在這三組對話中，新的語句是：Excuse out! Don't play in the street.
3.對於第一組對話的語句，學生在第26課學習新內容時曾有所接觸，此處再次出現，因而學生不會感到陌生。通過第一組對話的練習，學生對此交際用語的功能又會有新的認識。
4.第二組對話是本單元的新內容，在這裏出現是爲了複習鞏固。教材中只出現了第26課對話的前兩句，教師在幫助學生複習時，仍要複習第26課的完整對話。
5.這三組對話中的學習重點是第一、二組。第三組對話掌握到什麼程度要視學生的接受能力而定，最基本要求是學生能初步認識。
教學建議
1.爲活躍課堂氣氛，上課時，教師可以組織學生複習第25課的歌謠。
2.讓學生看本課教學掛圖，教師幫助學生看圖說話，以下一些步驟供參考：
(1)學生看教學掛圖聽錄音。
(2)教師提問：What do you see in the picture? ...，學生回答。
(3)學生再看教學掛圖聽錄音。
(4)學生看書上圖，分小組進行描述。
(5)學生以小組爲單位，在全班指教學掛圖進行描述。
3.學生進行第26課遊戲，通過此種方法練習第二組對話。
4.第一組對話的練習可以穿插在看圖說話的過程中，比如，當學生看圖問某地點的位置時，教師可以設置問地點的場景，引導學生模擬問地點指地點。第一組對話的練習也可以作爲另外一個教學活動來進行。以下活動供參考：
活動準備：(1)準備兩張圖(A圖，B圖)，如圖示：
(2)學生用單詞卡片一套，單詞包括：subway station, book store, school, zoo, supermarket
(3)把學生分成6人一組，每組選一位學生(語言能力較強的學生S1)看A圖，其他學生(S2, S3, S4, S5, S6)每人一張單詞卡片，同時看B圖。
活動過程：其他學生根據自己手中的圖片問S1，S1根據A圖來回答，其他學生根據S1的回答將圖片放在B圖的相應位置。
S2: Excuse e is the subway station?
S1: It's next to the traffic lights.(S2將subway station放在B圖中的相應位置。)
S3: Excuse e is the book store?
S1: It's next to the park.(S3將book store放在B圖中的相應位置。)
S4: Excuse e is the school?
S1: It's next to the zoo.
S5: Excuse e is the zoo?
S1: It's next to the hospital.(S5先將zoo放在B圖中的相應位置，然後S4將school放在B圖中的相應位置。)
S6: Excuse e is the supermarket?
S1: It's next to the hospital.(S6將supermarket放在B圖中的相應位置。)
5.教師在幫助學生練習第三組對話時，建議按以下步驟進行：
(1)讓學生看錄像(與本課內容有關的錄像)，以此來幫助學生理解對話，同時對學生 進行安全教育。
(2)讓學生看教學掛圖聽錄音，同時學說話。
(3)教師設置情景，學生模擬角色表演。
6.錄音材料：
A項：DIALOGUE
Yaoyao: Hi, e are you going?
Binbin: I'm going to the hospital.
Yaoyao: By bus?
Binbin: No, by subway.
Lily: Excuse me, where is the subway station?
Woman: It is next to the bus stop.
Andy: Bill! Don't play in the street!
B項：DIALOGUE
Boy: What do you see in the picture?
Girl: I see streets, a park, a zoo, a school, a book store, a supermarket in the picture.
Boy: What's in the streets?
Girl: There is a car, a bus, a bicycle in the streets.
Boy: What's next to the book store?
Girl: There is a supermarket next to the book store.
Boy: What colour is the bus?
Girl: It's yellow.
Boy: How many boys in the streets?
Girl: Three boys.
Boy: How many girls in the streets?
Girl: Four girls.
課堂學習評價
1.引導學生把掌握對話的情況用 和 記入學習檔案。可以嘗試同伴互相評價的方法，如在課堂活動過程中，以小組爲單位，對組內同學的表現進行評價。可以填寫評價表格，並將表格放入學生學習檔案。
國中二年級英語教學計劃 篇11
一、學情分析：
本學期我擔任二年級一班的攀登英語教學。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。但由於個體差異，有的學生對日常用語的發音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學生學習習慣有待提高。因此，我始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二（1）班的學生們較爲聽話，但課堂活躍程度不高。基礎稍微薄弱。基於這樣的學生情況，調動學生的學習積極性顯得尤爲重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。
二、教材分析：
本冊教材學習內容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學習內容複習和拓展。
（一）日常英語：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。
（二）歌曲童謠：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。
（三）攀登閱讀：共12段節奏英語，爲培養學生英語認讀能力特別設計。
（四）晨間故事：包括8個情景劇，幫助學生複習和鞏固課堂學習內容。
三、學習目標：
1、保持和增強學生學習英語的興趣和自信心。
2、使學生在聽清所學內容的基礎上，進行準確的模範，能夠用英語就日常話題進行簡單的交流，發展初步的認讀能力。
3、培養學生主動學習和合作學習的意識。
4、對攀登閱讀的增加應該多重點的把握，對於較難的句型和單詞要着重學習。
5、是學生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。
四、遵循的原則：
1、“No Chinese”原則
教室和學生之間，學生與學生之間的溝通儘量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不要生硬的批評、指責或糾正。
3、互動性原則
攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。
五、教學措施：
1、採用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結，交流和展示，引起學生的注意。
2、採用多種形式激發學生的興趣。
3、鼓勵學生大膽開口，敢於說英語，勇於展示，進一步培養學生的自信心。
4、家校互動，創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。
5、培養“小老師”。選出英語學習比較優秀的學生，培養其“小老師”的角色，在學習過程中，適當交給他一些任務，可以提供其學習英語的能力。
六、教學進度：
略
國中二年級英語教學計劃 篇12
一、教材分析：
本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。吸收了當今國內外把英語作爲外語教學的理論和成功的經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國國小英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是以話題爲綱，以交際功能爲主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即：話題—功能—結構—任務。
二、教學目標：
1、能聽懂、會說12組會話，並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組並能聽、說、讀、寫26個字母，並簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學會3個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學措施：
1、融會話教學與情景表演之中
2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導
4、注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
6、豐富學生的課餘生活，讓英語貫穿學生的生活中。
四、課時安排：
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國中二年級英語教學計劃 篇13
一、情況分析
1、學生分析：
在經過一年英語的初步接觸後，絕大多數學生大致已經喜歡上了英語，但如何使他在多動的年齡階段，養成良好的英語的學習習慣，爲即將開始的正式英語學習過程打好基礎，將是本學期英語教學的重點和難點所在。
2、教材分析：
本冊教科書共十個單元，每個新授單元都圍繞一個話題，結合功能和結構，安排了一系列語言實踐活動，這樣設計和安排的目的，是讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學習語言知識，語言技能及學習技巧完成學習任務，同時使教學過程成爲師生之間學生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
二、教學目標
1、掌握詞彙50個(其中包括：人物、職業、家庭成員、常見星體、室內設施、學習用品、認物、購物、聖誕祝福、聖誕禮物、表示動作的動詞、玩具、顏色等)，能認讀、辨義並能靈活運用。
2、能靈活使用表示問候的日常用語：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good afternoon / Good evening / Good night / Here you are / Thank you。並且能快速應答 / Look at the ……Oh ，it’s…… / 能使用What are these?What are those?向他人詢問和確認某些物品。
3、能用 This is ……?介紹人和物。
4、能用 What’s this ?問別人……並能回答 It’s ……。
5、能用祈使句發佈命令，並且聽到命令能準確地做出相應的動作。
6、會使用新年的祝福語。
7、能用 What colour?來問顏色，並回答。
8、能使用 Put on your coat .和 Take off your sweater.建議他人根據情況增減衣服，語音語調正確。
三、教學措施
1、讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要儘量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2、給予學生明確的期望值，讞勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需耍不斷付出勞動的工程。耍相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3、要儘可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，儘可能多地“習得”英語。
4、激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得後產生的成功體驗來不斷滋擾長興趣，挖掘學生學習慣性的內驅力。
5、最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。
6、注重學生在開始階段對基本發音、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精準。
7、幫助學刁困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關係，不讓一個人掉隊。
8、不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，提高教學的能力。
國中二年級英語教學計劃 篇14
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1.培養學生良好的學習習慣;
2.激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;
3.引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;
4.繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
三、教材重點難點
1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
2.能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確
3.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話
四、主要措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情
3.充分發揮現代化教育手段的作用
4.盡力體現"用中學、學中用"的原則。
海洋教育
1.認識生活中常見的海鮮。
2.瞭解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3.初步瞭解海鮮中含有的營養及與人體健康的關係
教育學生學好英語，學好世界語言，能與外國人很好的溝通，增強中國國力。
周次 日期 教學內容 課時安排 備註
1 9.1-9.2 Module 1 Unit 1 0
2 9.5-9.9 Module 1 Unit 1 2
3 9.12-9.16 Module 1 Unit 2
海洋教育 2 中秋放假
4 9.19-9.23 Module 2 Unit 1 2
5 9.26-9.30 Module 2 Unit 2 2
6 10.3-10.7 7 國慶放假
10.8-10.9 Module 3 Unit 1
海洋教育 2
7 10.10-10.14 Module 3 Unit 2 2
8 10.17-10.21 Module 4 Unit 1 2
9 10.24-10.28 Module 4 Unit 2
海洋教育 2
10 10.31-11.4 Module 5 Unit 1 2
11 11.7-11.11 Module 5 Unit 2 2
12 11.14-11-18 Module 6 Unit 1
海洋教育 2
13 11.21-11.25 Module 6 Unit 1
Module 6 Unit 2 2
14 11.28-12.2 Module 7 Unit 1
海洋教育 2
15 12.5-12.9 Module 7 Unit 2 2
16 12.12-12.16 Module 8 Unit 1
海洋教育 2
17 12.19-12.23 Module 9 Unit 1
Module 10 Unit 1 2
18 12.26-12.30 Module 10 Unit 1
海洋教育 2
19 20__.1.2-1.6 Module 10 Unit 2
複習 2 元旦放假、假
20 1.9-1.13 期末監測 2
國中二年級英語教學計劃 篇15
一、學生的基本情況：
本年級學生已學過一年半的英語，大部分學生對英語比較有興趣，有一定的模仿能力。由於和語文拼音字母的混亂，對學過的字母，有些同學還是不能又快有準地讀出字母讀音，因而對單詞讀音的記憶有一定的難度，很容易遺忘。且他們的注意力不能夠很好地控制，因此，在激發他們興趣的同時，還需要進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教材簡析
本教材總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的建立，突出對學生興趣的培養；在教學方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造性思維的發展；在語言教學內容上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力的培養。
三、教學設想：
在教學過程中，要注意培養學生良好的學習習慣；運用一些國小生比較喜歡的課堂遊戲來激發培養學生學習的熱情；通過各種有趣的機械操練、意義操練的形式，激發他們對英語學科的喜愛；鼓勵和激發學生用所學的知識進行交流的意義和勇氣，盡力體現“用中學，學中用”的原則。
四、輔導措施：
上學期的“一幫一”的學習輔導方法取得的效果不錯，通過同學的幫助，能力稍差的學生能掌握知識點，作爲小老師的學生更能進一步加深對知識的理解與掌握，對於學生能力稍差的學生，“一幫一”的學習方法是最理想的。上學期提到“要注意不要讓學生過分依賴別人的幫助，要培養他們自主學習的學習習慣”，今學期，針對學生的表現欲特強的特點，鼓勵學生爭當“小老師”，以增強他們學習的主動性。教師在整個過程中，要加緊跟進學生的輔導進度，檢查學生的。
五、教學進度：
略
國中二年級英語教學計劃 篇16
一、學生知識能力、習慣態度分析
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由於沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;並且他們注意時間不長，對一些遊戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。
二、教材分析
三冊教材共同分爲11個模塊，內含一個期末分析模塊，每個模塊分兩個單元。一般的，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養學生的語感和節奏感，二是提高學生髮音準確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。本書中學生將學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談論體育比賽和旅行等活動，如何表達數字13-20以及12個月份。對語法不要求講解，更不要求學生掌握，只要求學會初步運用。
三、教學目的任務
(1)聽力方面，要求能夠根據聽到的會話內容選出相應的圖畫，能聽懂課堂指令並作出相應的反應，能在圖片和動作的指示下聽懂故事並能扮演出來，能識記和辨別26個英語字母。
(2)口語方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。
(3)閱讀方面，能夠理解句子意思。
(4)書寫方面，要求能夠正確書寫26個英文字母。
(5)情感方面：培養學生良好的學習習慣;激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教材重點難點
(1)在詞彙方面，以26個字母和每一課出現的重點單詞爲主，涉及面較廣。
(2)在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型爲主。
(3)語音方面，以26個字母的發音爲主，讓學生進一步掌握、鞏固其發音規律。
(4)能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據圖片或實物，說出所學單詞，發音正確，能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
本冊書的重難點在於要求學生的單詞量比較大，部分單詞的發音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數與複數句式的差異，在語音方面，部分字母或者字母組合有關的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學生來說是一個挑戰，同時本冊書出現的句型都以不同的縮寫形式出現，學生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內容，讓學生提早接觸到寫的內容。
五、教學措施
(1)把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學的首位。(2)在教學的過程當中，讓學生在體驗中、參與中、實踐中學習。(3)充分發揮人本主義精神，讓學生成爲學習的主人。
(4)創設良好的課堂氛圍，使得學生樂於參與課堂活動，在輕鬆中學有所得。
(5)重視學生的口語能力，把課堂的內容用於生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內課外相結合。
(6)利用多種教學資源，提供一個高效率、高質量的課堂，還可以拓寬學生的知識面。
(7)培養學生良好的學習習慣。
國中二年級英語教學計劃 篇17
一、學情分析
二年級二班學生共39人。對於二年級的學生，已經學習了一年的英語，大部分對英語保持着較高的興趣，對英語有初步的認識。但由於學生年齡小，上課時的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習，學生已經有了學習差異，有的學生學習起來很投入，接受能力強，;有的學生思想經常開小差，坐不住，導致學習吃力。所以在今後的教學中，我會採用多種教學方法，靈活教學，教學中既要面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，又要注重個體差異，因材施教，充分調動他們的自主能動性、積極性，併發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。
二、教材分析
本冊教材----NewStandardEnglish(供二年級起使用)第三冊使供國小二年級上學期使用的。全書共分11個模塊(Module)，內含一個複習模塊。每個模塊分兩個單元(Unit),一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型(Task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感;第二是提高發音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統學習英語字母和一些字母歌謠，爲學生以後學習、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校的課程、如何表達時間以及日常活動，最後學習不同季節以及天氣的表達。
三、教材重點、難點分析
1.激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，使學生大膽的開口說英語。
2.能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間、談論學校課程、季節和天氣等。
3.單詞是英語基礎教學中一個重要組成部分，要求學生能正確的識別印刷體。還有讓學生能夠聽懂指令作出相應的動作，這也是本冊的重點
4.會話部分是本教材的重點和難點，學生開始學時很困難，但多聽、多說、多練之後就容易了。
四、教學目標
通過學習本冊教材使學生：
1.逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語記性活動的積極性。
2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。
3.能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活遊戲，及其他課內外活動。
4.能聽懂簡單的指令並作出適當的反應，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5.養成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性。
6.養成良好的文明行爲習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質。
7.樂於瞭解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。
五、教學措施
1.深鑽教材，挖掘教材的內在聯繫，認真備好每節課，精心設計教案。
2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人爲本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕鬆的氛圍中學到知識。
3.訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
4.實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5.改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
6.在課堂上儘量的使用英語，適當使用漢語。
7.利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學手段，來輔助教學。
8.糾正學生的錯誤時，儘量採用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學生重複，讓學生自己體會到剛纔自己的錯誤等等。
9.在課堂上大膽地經常地使用鼓勵性語言，使學生感到高興，樹立學習英語的興趣。