-學年第二學期教研計劃範例

爲了更好地實施新課程標準和有效地落實《鬱南縣教學常規工作管理守則》，不斷完善學校管理和教學管理，努力提升管理水平和卓有成效地工作，致力提高教育教學質量和開創教育事業新局面；特制定本年度工作計劃。

一、指導思想

以“十七大精神”和“三個代表”重要思想爲指導，整合各種教學資源，優化教師的教學行爲，落實科學發展觀，促進教育持續協調發展；以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”爲重點，促進教師更新教學觀念，深化課堂教學改革，實現學生學習方式的多元化。重視學生非智力因素的開發，培養良好的學習習慣，形成良好的校風、教風和學風，努力提高教育教學質量。

二、工作目標

1、以教學爲中心，教研爲手段，努力提高教育教學質量。

2、加強師資培訓：堅持以人爲本，努力提高隊伍素質。鼓勵教師參加“教學技能”培訓和考覈。

3、加強課題研究，以課題促教研，深化課堂教學改革，落實新課標，關注學生基礎，以“兩先兩後”課堂教學爲架構，採用“以學定教，順學而導”爲操作方法。

4、狠抓課堂教學常規工作落實，講求實效，力求教學質量達到全縣中等以上水平。

5、加強教研，配合教研室做好各時期的教研工作，做好調研抽測和教學常規檢查的準備工作。

6、抓好畢業班的管理，確保畢業班教學質量的提高。

三、工作措施

1、以提高教學質量爲中心，加強教學常規管理。

（1）、嚴格地抓好教學常規工作，認真貫徹執行《鬱南縣教學常規工作管理守則》和《河口鎮中心國小獎教獎學方案》。各校每月做好一次常規檢查，並認真做好總結，及時整改。中心校在開學初、期中和期末對各校進行常規檢查，並把檢查成績列入學校管理的考覈內容。爲了更好地開展常規工作，教研組將加大常規檢查力度，對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

（2）、嚴格執行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，重視小五科和書法的教學；加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

（3）、優化課堂教學，嚮往40分鐘要質量，要效益。充分利用我校的骨幹教師進行“課題研究”。以課題促教研，以課題研究促進備課的深入和加強備課的針對性，從而提高上課的實效性，更好地落實各項教學常規工作；通過“課題研究”，促進教師探討新課程的教學新特點，新方法，新路子，新途徑，新模式。積極引導廣大教師把功夫用到課堂教學上，努力做到五個優化：即優化教學思想、優化課堂結構、優化教學方法、優化課堂的人際環境、優化師德影響，從而提高課堂教學效益。

（4）、加強作業批改及學困生的輔導工作。

優化作業內容，實行分層教學，改革批改作業的形式和方法。要求作業內容精當管用有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學爲主的原則。結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。教給學生愛學、會學、樂學，使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。

2、加大教師培養力度，形成我校骨幹教師梯隊

（1）、利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平。

（2）、積極推進名師工程。進一步加強對優秀教師、骨幹教師的培養、考覈、推薦工作，通過教學能手引路、高級教師指導等，切實提高他們的理論水平和業務能力，儘快把他們培養成一批縣鎮級學科教學帶頭人，教學能手。

（3）、結合校本教研做好學校骨幹教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛鍊，提高能力，在鎮校脫穎而出。

（4）、積極組織教師參加市、縣、鎮各學科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收穫，得到提高。

3、加強教研組建設，紮實開展豐富多彩的教研活動。

（1）、加強教研組建設，健全中心教研組的管理，充分發揮中心教研組的作用，組織和安排教研組成員及部分骨幹教師到村校去指導教研工作，尤其是課堂教學指導，並對全鎮的教學工作加以總結和反思，及時調整教學策略，有針對性地在中心校開展示範課，籍此推動常規工作的落實和課堂教學的改革，促進我鎮教育教學質量的提高。

具體操作辦法：①要求各校每週設置一至兩個下午第二課爲公開課時間，保證上公開課的時間和空間，每個教師每期至少上一節自選課和非自選課，該校全體老師參加聽課評課。②中心國小教研組負責組織和開展全鎮示範課，以此推動教研活動的開展和深入。③選取面上部分優秀課例作全鎮示範課，組織全鎮同級科教師參與。④中心國小教研組不定期督查各校的課堂教學情況。

（2）、充分利用教師業務學習時間，對階段性工作進行總結，整改提高；組織教師學習教育教學理論和新理念，帶動全體教師迅速成長，切實提高全體教師的業務水平。

（3）、全面推進課堂教學研究，把新理念融入課堂教學中；要求課堂教學體現以下特點：

課堂教學目標：關注學生基礎，重視知識的生成過程，提高課堂教學的實效性。

提倡一個方式：提倡自主、合作、探究的學習方式。

實施兩個理念：新課程核心理念：爲了每一位學生的發展。

新課程實施核心理念：讓學生參與教學。

體現三個方面：創設“生動活潑”的情境

提供並運用“各種學習資源”

營造師生協作的合作學習環境。

以“兩先兩後”課堂教學爲架構，採用“以學定教，順學而導”爲操作方法。在課堂教學中根據學生的已有知識、經驗和認知水平，利用學生身邊所熟悉的人、事、物進行指導學生學習。

（4）繼續執行和推行聽課制度。校長聽課20節以上，業務副校長40節以上，教導主任聽課30節以上，教研組長聽課20節以上，教師聽課10節以上，並做好記錄和評議，及時向執教教師反饋，以便及時改進，不斷提高教學水平。

4、立足課堂，努力提高教學質量

課堂教學是素質教學的主陣地，也是落實新課標的主渠道，各位教師都要立足課堂，用新課標的理念改進教法，樹立只有統一的教學理念，沒有統一的教法模式，要主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發出生命的活力。

語文教學：

語文教師要認真學習新課標，認真解讀新課標，切實轉變觀念，要牢牢把握課堂教學的主陣地，努力探索適合學生個體學習特點的學習方式。要注重學生語文課外知識的積累，努力做到課堂學習與課外學習雙贏。語文作業的設計要多動腦筋，做到精、活、實，即作業少而精，避免機械無效勞動；作業設計靈活多變，做到基礎與能力都得到訓練；作業設計有實效。語文筆記要認真做好，批改好《基礎訓練》，同時，設計好補充作業（可在家作或課作中完成）。

本學期三~六年級大作文8篇，小作文15篇，六年級教師要提高學生當堂作文的能力，二年級學生要注重作文能力的訓練，全學期寫話訓練不少於10次。

語文教師要注重學生課外閱讀能力的培養，特別是閱讀興趣的培養，逐步養成好讀書，會讀書的習慣。全學期除完成規定的古詩文以及課文背誦外，還要引導學生多讀課外書，以加快語言積累，拓寬知識面。

數學：

根據新課標精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，充分地挖掘教學資源，切合學生的生活實際和年齡特徵，留給學生探究的空間和發展的機會，內容要生活化，讓學生理解數學的形成和價值，題目要開放性，讓學生有探索和合作的機會，評價要鼓勵性，讓學生增強主動性和享受到成功的喜悅。

教師在教好教材的同時，要滲透數學的思維訓練，增強數學思想，提高數學能力。

外語：

外語教師要開展新課標背景下的英語課堂教學研究，緊密加強課堂教學效益研究與質量管理研究。首先，我們要認真組織開展英語教研的活動，通過集體備課等形式發揮羣體思維的優勢，做到兩週一活動，並使活動開展得紮實、有效。其次，要充分發揮教師的積極性和創造性，採用形式多樣的手段，如開闢英語角、舉行英語口語比賽等活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們建立學習英語的自性心，營造良好的學習英語的氛圍。

其他學科都要以新課標精神指導教學，培養學生的動手動腦能力和創新精神。

5、認真抓好畢業班教學工作。

以夯實雙基，促進全面發展，提高學業考試優生率爲目標，加大培優的力度。畢業班的教學更應注意把握好教學的幾個環節：教師要做到精講和精心備課，並選擇最佳的教學方法，注重學生個體差異，注意指導學生學法；練習應“精練”；講評習題要及時解決學生暴露的問題；答疑要讓學生學會自己去進一步思考，自己找到正確的答案。同時，注意協調好幾個關係：時間緊與內容多的矛盾；抓基礎與提能力的關係；教師個人與集體的關係；教學與注重學生情緒心態的關係。

5、加強現代化教育技術與學科整合的應用及研究。

要整合各種教學資源。要