有關活動的計劃（通用20篇）

有關活動的計劃 篇1

書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值，同時也具有審美的藝術價值。書法又是我們中華民族藝術寶庫裏的一朵奇葩。一手好字既可爲閱者提供美好的享受，也展現了書者良好的文化素養。我校從去年開始，按照中心校的規定每週開設了兩節課的規範字寫字課程，各年級的學生書寫水平有了很大的提高。爲了更好地提高學生的規範字書寫水平，我校按中心校的要求，特設立了涌北國小規範字硬筆書法提高班。成員主要從三至六年級有一定的書寫基礎，又有書寫興趣的學生中篩選約二十名學生，做爲提高班的成員。現將本期規範字書法提高班的活動計劃制定如下：

一、指導老師：

吳東南

張海山

二、輔導時間：

每週三下午第三節課

三、輔導地點：

學校二樓多媒體教室

四、活動要求：

1、提高班成員必須按時參加活動，保持書法室的環境整潔，做到書寫無廢紙。

2、提高班成員應嚴格遵守紀律，不準在書法室內大聲喧譁和將空話，不做與書法學習無關的事。

3、每次老師佈置的作業，學生都應認真按時完成，如不按規定的，原則上作開除處理。

4、學員要愛護書法教室內的設施和用品，做到使用前後保持一致。

五、活動措施：

1、書法教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使提高班活動開展得生動、活潑、豐富。

2、在學生自願報名參加的基礎上，挑選各班有一定書法基礎、成績較好的學生參加。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

3、重視書法興趣小組各項活動的檔案管理，特別是提高班成員的個人成長經歷和學習期間創作的優秀作品，予以保存和收藏。

4、要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加書法學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的書法作品展覽會，展示學生的學習成果。

六、活動內容：

包括古帖臨摹、古詩詞創作、歷代優秀書家作品欣賞和中國書法簡史介紹四方面。其中時間的安排爲5：2：：2：1。

有關活動的計劃 篇2

項目施工過程中，剪力牆、邊角柱上下層接槎處經常出現脹模、錯臺，給整個施工質量帶來了一定的負面影響，針對於這種情況， QC小組決定組織一次質量控制活動計劃。

QC小組成員：

組長：凌明俊

副組長：劉曉燕、尹馬林

組員：向東、辛德根、溫竟聰、王承忠、張天財、遊玉安、李勝、史瑞星、朱雲飛、於雪明、代安明、康中見

具體活動內容：

1. 組織項目管理人員及施工隊管理人員現場查看錯臺脹模實例。

2.對其原因作出分析並提出解決辦法

3. 將確定的新做法以B3區爲例，逐步在整個項目推廣

活動時間：20xx-10-11——20xx-10-16

① 20xx-10-11組織活動人員現場查看錯臺、脹模實例，分析原因；

② 20xx-10-12技術部下發具體做法技術通知單；

③ 20xx-10-13在B3區現場選址開始樣板施工；

④ 20xx-10-16再次組織活動人員查看效果，並在全項目推廣

活動記錄

1.20xx-10-11現場查看的脹模錯臺情況

經過現場查看、分析討論，錯臺、脹模的主要原因爲模板下部封堵不嚴且沒法加固，要杜絕此類情況須模板下包且要預埋螺桿以便加固，技術部據此須要出技術通知單明確做法

2、 20xx-10-13技術部根據討論結果下發的新做法：

4、 B3區現場開始示範

模板下包加固

預埋的螺桿

5、 20xx-10-16

模板下包的成型效果

本次樣板效果良好，QC小組在項目部在高層C1C2區、A3區、B2區、B3區進行了推廣，經過近一個月的連續檢查，

C1C2區實行模板下包的共324個點，錯臺8個點，錯臺率爲2.5%，同比下降了48各百分點

A3區實行模板下包的共78個點，錯臺2個點，錯臺率爲2.6%，同比下降了39各百分點

B2區實行模板下包的共83個點，錯臺2個點，錯臺率爲2.4%，同比下降了31各百分點

B3區實行模板下包的共116個點，錯臺4個點，錯臺率爲3.4%，同比下降了53各百分點

此次活動很成功，QC小組將繼續在全項目中推行實施 模板下包的效果

有關活動的計劃 篇3

一、生活活動：

目標：

1、幼兒能夠情緒安定愉快來園，有禮貌的向老師們問好，配合老師晨檢，並與家長說再見，指導幼兒整理好自己的衣服、帽子等，放在自己的櫃子裏。

2、培養幼兒良好的衛生習慣，進餐習慣，不挑食、偏食。

策略：

1、老師接待幼兒入園時態度和藹。以禮貌的言行主動向小朋友及家長問候。

2、創設良好的進餐環境：播放輕鬆的音樂、報菜譜等。

3、和幼兒一起討論正確的盥洗方法，以兒歌的形式提示幼兒盥洗要求。

二、教育活動：

活動名稱：健康--《愛吃水果的牛》

活動目標：

1、喜歡吃健康食物。多吃水果、不挑食

2、通過閱讀故事,知道水果、牛奶營養好,愛吃水果和牛奶。

活動準備：

PPT；大奶牛教具3個；紅黃藍顏料；奶瓶；幼兒已認識幾種常見的水果

活動過程：

一、圍繞畫面展開想象：

出示PPT，讓幼兒觀察滿肚子都是水果的牛，引起幼兒的閱讀興趣：這是什麼動物？

它的肚子裏都是什麼？這隻牛爲什麼會有一肚子的水果呢？

二、 欣賞故事，交流各自喜歡的水果：（瞭解水果對人的好處）

1、欣賞故事，熟悉故事內容。

教師：“從前，在村子裏住着一隻愛吃水果和蔬菜的牛。它的主人每天都餵它吃各種好吃的水果。請你們猜一猜主人餵它吃了什麼水果呢？”支持鼓勵幼兒做出不同的回答，如蘋果、鴨梨、葡萄、櫻桃等。

2、幼兒邊聽故事邊與其中的人物互動。幼兒選擇自己喜歡的水果後，教師繼續講述故事。如：“今天主人又要喂小牛了，他想請小朋友幫助喂小牛。請你在喂小牛的時候，告訴大家你餵了什麼......主人先餵了小牛紅紅的蘋果。誰的手裏拿着紅蘋果？趕緊來

喂喂小牛吧！”手拿蘋果的幼兒用手中的蘋果“喂”小牛。教師代表小牛和它的主人對幼兒表示感謝。

教師繼續說：“主人又喂小牛吃了黃黃的鴨梨......

3、在講述中繼續與幼兒互動

（1）、教師：“有一天夜裏颳起了大風，天氣特別冷。主人生病了，村子裏所有的人都生病了。只有愛吃水果的牛沒有生病，爲什麼只有小牛沒有生病？”支持幼兒給出各種回答，比如：“因爲他什麼都吃。”

（2）、教師：“小牛看着生病的主人和村裏的人，可真着急。他決定幫助主人和村子裏的人們。小牛從身體裏擠出了蘋果奶，對主人說：請喝杯蘋果奶吧。它又從身體裏擠出了草莓奶，對主人說請喝杯草莓奶吧。....主人喝了各種水果和蔬菜奶，身體漸漸的好了起來。小牛又把擠出來的各種水果奶送給村子裏的人，大家喝了這些奶，病也漸漸好了起來。大家都非常感謝小牛，同時大家都變成了愛吃水果的人了。”在講述過程中，還可以停下來通過提問與幼兒互動，或者聽一聽幼兒提出的問題，大家一起討論。

4、講述結束後，教師可以引導幼兒進一步思考，比如：“請小朋友們想一想，這個故事告訴我們怎樣才能不生病呢？”支持鼓勵幼兒做出不同回答，比如：“像小牛一樣多吃水果、不挑食等。

三、請小朋友品嚐牛奶

請小朋友洗手、拿水杯品嚐各種水果牛奶。

活動延伸：把圖片或圖書投放在圖書區供幼兒閱讀。把大奶牛教具投放在美工區，供幼

兒製作水果“喂小牛”。

三、戶外活動：

1、做早操：《oh my baby》、《十二生肖操》

目標：能愉快的參加課間操活動，動作基本到位。

2、基本動作訓練--走、跑、跳、鑽、爬。

佈置場地：繩子（跳）、拱形門（鑽）、沙包、小路、（平衡）墊子（爬）

3、集體活動---吹泡泡

目標：

1、幫助幼兒在遊戲中學會踮腳、下蹲、後跳。

2、提高幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

材料準備：

1、吹泡泡玩具材料。

2、老師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡的各種狀態。

3、幼兒已熟悉“吹泡泡”兒歌。

指導:讓幼兒大膽想象，充分說一說“泡泡”的變化怎樣去表現，在實踐。

引導幼兒討論：“泡泡”還可以怎麼樣？比如“泡泡”跳一跳、自由降落等。

4、分散活動：

目標：能自主的選擇遊戲材料，，感受分散遊戲的快樂。

活動材料：

1、球類：皮球、軟球。

2、投擲類：沙包、飛盤。

3、車類：小汽車、推車、紅綠燈。

4、手頭類：尾巴、拋綵球。

四、區域活動：

目標：1、能自主選擇區域遊戲內容，並專注進行遊戲。

2、區域活動後，能夠主動的進行簡單的收拾與整理。

內容：開放娃娃家、建構區、美工區、圖書區、益智區、拼插區、表演區

重點指導：1、美工區

目標：喜歡操作紙、筆等各種工具材料，掌握它們的用途和用法。

策略：在美工區結合主題變化、幼兒發展需要、教育目標投放操作材料（小動物）。

通過遊戲形式，鼓勵幼兒探索嘗試筆、紙等工具材料的不同用途和使用方法。

2、娃娃家

目標： 願意參加角色遊戲，在遊戲中情緒愉快。

通過遊戲再現自己的日常生活經驗，如：扮演媽媽做飯等。

策略：儘可能多的提供半成品及廢舊材料，使幼兒根據自己的需要和想象 隨意改造。

材料提供：自制包子皮、餃子皮、橡皮泥、串串、掃帚、簸箕、墩布等。

活動區評價

五、午餐-餐前準備、午餐、餐後安靜活動等。

六、如果出現下雨情況，將把戶外活動調整爲室內遊戲。

1、做早操：《十二生肖操》、《oh my baby》

目標：能愉快的參加課間操活動，動作基本到位。

2、遊戲--猜猜我是誰

目標：通過聽聲音辨別小朋友。

增進同伴間的感情。

3、律動遊戲---蝸牛與黃鸝鳥、對你不起沒關係、我真的很不錯

目標：能隨音樂做簡單律動，進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。

有關活動的計劃 篇4

爲保障“秋遊”活動有序、順利、安全進行，特制定本方案。

一、指導思想

1.帶領學生走向大自然，陶冶性情，引導學生實施自我管理、自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。

2.以春遊爲主題，融資料蒐集、採集標本、繪畫攝影、研究問題、娛樂活動等爲一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新活動的能力。

3、以《學校安全工作條例》爲指針，認真落實各項安全措施，教育學生遵守各種安全法律法規，培養引導學生具備一定的自護能力，讓活動由年級組長負責組織報警、現場保護、醫療隊的臨時救援、控制學生的混亂場面（阻止學生圍觀）和二次事故現象的發生；後勤人員負責實施後勤保障工作。

二、外出活動要樹立學校良好的形象，全校學生統一穿校服，少先隊員戴紅領巾。班主任要把愛國主義教育、社會實踐與秋遊活動相結合，讓學生明確秋遊目的要求。學生以班級或小組形式有序、有組織開展各種文體活動。

三、加強環境保護工作，增強環保意識。每生自帶垃圾袋一個，不得攜帶報紙、油布等物。嚴禁學生亂丟亂扔瓜皮紙屑及破壞環境行爲的發生，並開展小組互評、班級互評。各班規定所帶食品金額等要求，出發前學生互查，避免鋪張浪費、互相攀比現象的發生。

四、本次秋遊活動車輛、活動地點等組織工作由年級段長負責,報帶隊領導同意，車輛不準開入校園。出發前組長到校醫室領取藥品。

五、有關負責人任務及要求：

（一）領導小組成員：

1、所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。

2、小組成員自帶手機，換好對學生進行強調，明確要求；所包車輛必須是正規車輛，學生不得坐副駕駛室，嚴禁超載；回校學生須在第一時間回家，嚴禁私自外出。

有關活動的計劃 篇5

一丶 每天上午，下午各用1個小時認真完成各科寒假作業。 不要前趕或後補作業。記住，完成作業不是目的，根據作業查缺補漏，或翻書再複習一下薄弱環節纔是根本。

二丶堅持每天課外閱讀半小時，並作摘抄。

三丶選擇一篇自己喜歡的課文，改寫成課本劇。開學後，和好朋友一起表演給大家看。

四丶 積極參加體育鍛煉和社區的各項活動，注意安全。

五丶幫助爸爸媽媽做力所能及的事。爲家人家笑話或小故事，給家裏帶來笑聲。每天晚飯前後和父母散散步，既鍛鍊了身體，呼吸了新鮮空氣，又增進了溝通。關於寒假生活計劃，幫助爸爸媽媽做家務是很有必要的，你的孝順會帶給身邊的親人快樂的!

六丶 認識世界各國國旗，爲迎接下一屆奧運會做準備。

七丶由我當導演和主角，策劃一次“家庭春節聯歡會”。

八丶堅持寫日記。

九丶爲新學期定一個學習計劃，並準備好必備的學習用具。

有關活動的計劃 篇6

學 校：

科 目： 綜合實踐活動

年 級： 四年級

學科教師：

教導主任：

時 間： 20xx、8

一、學生基本情況分析

國小四年級的學生對學校的`各項常規都有了一定的瞭解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。

二、教學目標

通過了解、接觸社會中需要幫助的人羣，教育學生關心社會，奉獻愛心。增強生活自理的願望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。瞭解各行各業的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉節約的傳統美德。通過創編節目、模擬表演，培養學生的審美情趣，提高學生的藝術鑑賞能力。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質量。

三、提高教學質量的具體措施：

1、紮實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。

2、課堂中發揮學生學習的主體性，採取小組合作學習，給學生提供自我展示的平臺，培養學生的綜合素養，爲他們的後續發展打好基礎。

3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，並將課堂和生活很好地連接起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學手段，充分發揮多媒體的優勢，努力創建快樂的數學課堂，讓學生輕鬆開心地學習。提高他們學習的興趣。

4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。

5、綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6、以研究性學習爲主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。

7、積極運用網絡技術等信息技術手段，爲學生進行合作探究開闢空間，以拓展綜合實踐活動的時空範圍，提升綜合實踐活動的實施水平。

8、整合校內課程與校外課程教育。

四、活動安排

1.第1周 怎樣查閱資料 1課時

2.第2周 學會整理資料 1課時

3.第3-5周 關注生活垃圾 3課時

4.第6-8周 迷人的秋天 3課時

5.第9-11周 學做家常菜 3課時

6.第12-14周 插花藝術 3課時

7. 第15-17周

8. 第18周

麪點製作走進社區 1課時 課時 3

有關活動的計劃 篇7

一、指導思想

爲貫徹《加強青少年體育增強青少年體質的意見》精神，根據上級有關文件的要求，落實“生命—和諧”教育理念和陽光體育行動，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才，堅持“健康第一”的指導思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動作爲重要途徑。目前，我市大部分中國小除體育課外其它體育活動內容和時間較少，一個星期三到四節體育課對促進少年兒童身體的發育，以及體質的增強是遠遠不夠的。而課間操長期固守一種方式，也使學生感覺單調乏味，限制了學生的個性發展。

二、活動目標

1、促進學生健康成長，並形成健康意識和終身體育觀，確保“健康第一”思想落到實處。

2、讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發學生的運動興趣，發揮學生的學習積極性和潛能。

3、改革學校課間操，優化課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂於參加，主動地掌握健身的方法並自覺鍛鍊。

4、促進師生間、生生間的和諧關係，提高學生的合作、競爭意識和交往能力。

5、豐富校園文化生活，營造積極向上的學風。

三、實施措施

1、時間安排。下午第二節課後40分鐘，任何老師不得擠佔大課間活動時間。由於天氣原因，不能進行正常室外活動時，各班在教室進行棋類遊戲(器材自備)，由班主任組織安排。

2、制度措施。學校制訂大課間活動時班主任、體育教師的職責，具體有：領導督察制、班主任現場督促制、藝體教師指導制、活動評比制等多種制度。使大課間活動安全有序的進行。

3、人力、物力保障。要求師生全員參與大課間活動，活動中教師既是活動的組織者，指導者，又是學生的保護者，同時也是活動者。這樣既能體現國家所提倡的全面健身，又能融洽師生關係，有利於構建新型的和諧、平等的師生關係。活動的器材原則上由學校購置，其它小型、易損器材由各班組織學生自帶。

4、安全保障。學校要分班劃定活動區域，各班學生必須在指定活動範圍內活動，防止出現活動區域不明或學生亂跑的混亂現象。 所有場地均安排教師進行現場活動指導，並督促學生注意安全。

5、實行激勵。活動實行考覈激勵制度，充分調動師生參與大課間活動的積極性。考覈分兩方面：一是對班主任的考覈。班主任的思想認識，責任心，工作態度將直接決定大課間活動的質量。爲調動班主任的工作責任心，應對此工作作爲班主任的專項考覈內容。另一方面，學校對大課間活動進行定期評比，把大課間活動開展情況作爲文明班集體評選的重要依據，這樣既可以樹立學生的集體活動意識，集體榮譽感，又可以促進大課間活動的持續發展。

6、鼓勵活動創新。大課間活動除時間有具體規定、保證外，在活動形式、內容、空間上學校均具有很大的自主性和靈活性，鼓勵體育教師、音樂教師、班主任發揮自身特長，展示自身才幹，開發創新體育、舞蹈、球類遊戲等多種項目。

四、場地安排：

1、一年級：一年級教學樓前

2、二年級：草坪

3、三年級：操場

4、四年級：操場

5、五年級：操場

五、活動內容安排：儘量做到顧全點面，讓每個學生活動起來，並注意安全。

1、一年級：

（1）素質練習：扶膝直腿走、踮腳尖走

（2）練習體育課所學廣播操及其它內容。

2、二年級：

（1）神奇的報紙：每位學生準備一張報紙，可用頂、翻、踩、折、擲等方法，用報紙做遊戲。

（2）素質練習：立定跳遠、高擡腿走等

（3）練習體育課所學內容。

3、三年級：

（1）遊戲：黃河長江、雙人合作跑等

（2）短繩遊戲：踩蛇尾、抓尾巴、擲準等

（3）素質練習：如：立定跳遠、連續深蹲跳等

（4）練習體育課所學內容。

4、四年級：

（1）遊戲：貼燒餅、報號接球、傳遞小籃球等

（2）跳長繩：魚貫跳長繩，傳球跳等

（3）素質練習：俯臥撐、立定跳遠、原地高擡腿等

（4）練習體育課所學內容。

5、五年級：

（1）遊戲：迎面接力、快快跳起、拋球接力等

（2）長繩：單人單跳、雙人單跳、雙繩跳等

（3）素質練習：俯臥撐、立臥撐、原地高擡腿。

（4）練習體育課所學內容。

六、活動要求

1、每班班主任必須到本班活動場地，選擇、設計分散活動內容，提前準備好活動器材，組織安排本班學生站隊和活動。分散活動時以推薦內容爲主，各班可根據實際情況操作，儘量做到顧全點面，讓每個學生活動起來，並注意安全。

2、體育老師負責本年級班級的場地安排，並對學生的站隊、廣播操、分散活動進行指導與監督。

七、注意事項

1、活動必須由班主任到場負責管理，做必要的技術指導。

2、加強安全防範管理。班主任必須加強教育，引導學生安全、文明、有序的參加活動。

3、如果遇到小型體育競賽，體育老師必須提前到達比賽場地。各班快速、有序地進入比賽場地進行比賽。

4、由於我校學生人數多，人均活動面積小，戶外集體活動開展起來難度較大，爲了能更好地開展體育大課間活動，我校體育教師根據學校實際情況，設計、選擇了一些小範圍的、簡單、易行、有趣、有鍛鍊價值的遊戲，各班老師可根據實際情況，安排活動。

有關活動的計劃 篇8

一、指導思想

綜合實踐活動旨在培養學生的創新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態教學條件下，進行綜合實踐活動課程的開發。力求把這門課作爲一像語文、數學一樣的課程要求去實施、去開發，使之常態化，促進學生的個性發展。開拓一條有助於學校發展特色的新路子，本學期我構建“以研究性學習爲核心，以信息技術教育爲補充與拓展，以勞動與技術教育及社會實踐爲主要活動形式”的國小生綜合實踐活動的基本模式。繼續開展並利用學校周邊有利環境進行課題開發，力求把實踐學習融入學生生活，體現個性化發展的教育理念。

二、具體工作

1、安排好綜合實踐活動的時間。

每週一節課定爲綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導老師要充分利用雙休日、節假日的時間資源和豐富的校外資源指導學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發揮家長的指導作用，以保證活動的質量和學生的安全。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應針對學生的文化、科學知識基礎及興趣愛好、學生所處的特定社區背景和自然條件，引導學生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導學生進行資料的蒐集。針對學生的實際和相關的課程資源，在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，爲以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動總結階段，教師應指導學生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結論，指導學生着重對活動中的體驗、認識和收穫進行總結和反思。

2、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是爲了激發學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以形成性、發展性評價爲主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新的意識。評價應注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

三、綜合實踐教學計劃（暫定）

綜合實踐四年級上冊教學預案

第一課 走進綜合實踐活動

一、教學目標

知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的瞭解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長並進行合理的分工。

過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。

情感態度與價值觀：在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知慾，並體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。

二、教學重點：對綜合實踐活動這門課程有直觀的瞭解，初步學會提出問題。

三、教學難點：能夠提出有價值的問題進行探究。

四、活動準備：

1、開學第一週，組織學生觀察課程表，有什麼發現？學生在觀察中發現：本學期有了一本新的課程——綜合實踐活動課。讓學生提出心中的疑問，組成活動小組，調查什麼是“綜合實踐活動課程”，主要在學校中高年級學生及老師中進行開放式的調查與採訪（不限制任何條件），時間爲一週，讓學生在走進綜合實踐活動課程前先有對其有一定的瞭解。

2、教學課件

五、活動設計：

（一）、創設情境，激發興趣

1、圖片展示

（課件上展示各種活動的照片，配上優美的音樂。）

2、導入談話

同學們看了這些照片，你們有什麼想說的嗎？可以針對一幅照片來說說你的想法。

（讓學生充分的發言）

（二）、活動一：瞭解什麼是綜合實踐活動

1、讓學生回顧前段時間的自由調查情況，初步體會綜合實踐活動課。

師：通過自己的調查與採訪，能說說你知道什麼是綜合實踐活動嗎？可以舉一些例子來說。

（學生自由發言）

2、讀一讀，瞭解什麼是綜合實踐活動

資料：綜合實踐活動與語文、數學等以學習書本知識爲主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動探究學習的實踐性課程。

綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、探究、設計、創作等。在活動中綜合運用知識，發現和解決問題，體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。

通過綜合實踐活動，大家會發現，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法綜合實踐活動爲大家提供了展示聰明才智的大舞臺，在這門課中，每人都有機會露一手。

（學生閱讀資料，只要求大致瞭解即可）

3、教師語言引導，充分利用學生想參加各種活動的心理，去激發學生對這門課程的興趣。

（三）、活動二：說一說自己最感興趣的問題

引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內容。

每組發一張記錄單：

有關活動的計劃 篇9

爲了全面貫徹上級對鄉村少年宮推進會的精神，大力推動農村未成年人課外活動場所建設，滿足農村未成年人的精神文化需求，進一步把農村未成年人思想道德建設引向深入，按照上級要求，結合我校實際作此活動安排：

一、基本情況：

棋藝活動小組共有28人，男生27人，女生1人。他們對下棋很感興趣，特別是象棋愛好者特多，學習積極性很高。部分學生已掌握了象棋的行走規則，也有一部分學生還未入門，連棋盤都不瞭解，棋子也不會擺放。個別學生對圍棋、軍旗興趣較濃，但對圍棋的規則還掌握不夠，需加強指導方法與要領，促整體棋技得以提高。

二、管理辦法：

少年宮棋藝活動時間：每週二、三、四下午。

確保每位學生能在少年宮活動中準時參加活動，並教育學生遵守活動紀律，認真開展活動。完成活動室的佈置和平時的管理，組織學生有效、有序、安全地開展活動，活動後做好活動記錄和總結。

三、活動目的：

1、向中國象棋學生初學者或棋盲零起點傳授中國象棋的基本知識、基本技能和比賽規則。傳授圍棋、軍旗、跳棋的基本知識和基本技能及比賽規則。

2、豐富國小生的課餘生活，增加其參與社會活動的途徑，進一步促進中國象棋的推廣和普及。3、通過教學實踐，培養學生獨立思考和統觀全局的觀念和能力。

四、具體安排：

1、培養下棋的興趣，瞭解基本常識。

2、掌握象棋的基本規則。

3、初步掌握棋法要領。

4、傳授技巧，掌握要領。

5、培養對整盤棋的初步思維方法。

6、培養對棋勢的判斷能力。

7、養成對整盤棋統觀全局的觀念。

8、初步養成良好的心理素質。

9、提高實戰能力。

10、達到熟練，學會動腦，善於應變，不斷完善。

五、活動措施：

1、培養學生學棋的興趣，從最基本的入手，傳授象棋等的基本知識與技能和規則。

2、培養學生思維能力和形勢的判斷力，從吃虧和得利開始，學會預知其後幾步的情況。

3、提高學生的心理素質，如處下風時的緊張感，佔優勢時的興奮感，要求他們有“勝不驕，敗不餒”的沉着、冷靜、積極進取的良好品質。

4、通過下棋提高學生豐富的想象力，敏銳的洞察力和獨特的創造力。

5、通過下棋使學生養成遵守規則、懂禮貌的良好品質，嚴格棋規，幫助他們摸子動子，落子無悔，守紀律、守規則、尊重對手的良好品質。增強自己磨練意志，克服困難的能力。

有關活動的計劃 篇10

一、指導思想

在上級領導和教研室的指導下，圍繞學校綜合實踐活動計劃，以《基礎教育改革綱要》關於“綜合實踐”的綜述，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，繼續將理論與實踐結合起來，讓學生親歷運用知識，解決問題的過程；獲得深切的體驗，產生積極的情感；激發研究科學的慾望，培養創新精神和實踐能力，提高發現問題和解決問題的能力；增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。

二、活動目的

1 培養學生對生活的積極態度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力 交往合作能力 觀察分析能力 動手操作能力。

2 使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實驗驗證的方法。

3 使學生形成合作 分享 積極進取的個性品質，成爲創造新生活的小主人。

三、具體目標

1、培養學生的勞動意識和勞動能力。

2、培養學生勤儉節約的良好習慣及陶冶學生的親情意識。

3、形成從自己周邊生活中主動發現問題並獨立自主地解決問題的態度和能力。

4、培養學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態度。

5、瞭解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的常識。使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力、領導和表現能力以及對知識的綜合運用和創新能力。

6、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與自理的方法和研究、實驗實證的方法。

7、充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。

8、能根據時間、環境等的變化來開展響應的活動。

四、實際現狀

通過開學來與各班級學生的交流，發現學生好動，而且較喜愛手工製作類，喜歡通過自己的勞動來展示自己的實力。

五、具體措施

活動一：廢品收集與利用

十月份：

（一）調查——計劃

1、學生根據各自興趣、習慣自由組合成小組。評選最能幹的小組長。

2、組內進行市場調查。

3、觀察組長的能力，以便以後的活動開展。

4、組內製訂計劃，瞭解廢品回收與利用的知識。拜師學藝——老師、

家長、社區老人等。書報、網上等找資料（要求計劃有粗、細。可以組內設想。）

（二）動手做一做

老師根據需要給學生提供必要的幫助。

每週組內小結。

進行階段性評比。

對價值性的問題要有原始資料存檔。

十一月份：（一）1中途評價

老師注意對活動方向作適當引導，對一些創舉性的給以特別關注。

2製作與整理。

加工整理成型。

（二）特色活動：佈置實踐活動成果展。

動手做做——比比。

說一說自己的收穫。

談一談自己有什麼設想。

活動二：安全伴我行

20xx年12月 20xx年1月份：

1. 蒐集整理交通事故的案例、爲保證學生交通安全所施行的有關措施。

2. 信息反饋，交流討論。

3.瞭解大人們對國小生交通安全問題的認識和看法。

4.瞭解我們生活中的交通現狀。

5.有關交通法規的學習和認識，和有關交通警示語等。

6.同學們對交通安全的認識

7. 做好手抄報 。

8. 多種形式展現活動成果。

有關活動的計劃 篇11

語文課外活動計劃

語言作爲人類生活的交際工具，本來就是生動活潑，千變萬化的。

它決不是語音、詞彙、語法三要素的機械組合。

所以，我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外，還應開展一些豐富多彩的課外活動。

這不僅僅能幫忙學生加深鞏固理解課堂所學知識，而且還能拓寬學生視野，給他們帶給一個生動搞笑、形式多樣的語言環境，享受學語文的樂趣，到達學以致用的目的。

下面就根據我個人的實踐，談談幾點看法。

一、全面思考，合理安排。

語文課外活動作爲課堂教學的輔助形式，應和課堂教學實際緊密聯繫，但又不是課堂教學的簡單重複。

否則，課外活動便失去了好處。

因此，我們在安排語文課外活動時，務必思考學生的年齡特點和語文知識水平，選用切實可行的方法與形式，有組織、有計劃、有目的地開展各類語文課外活動。

爲了開展好語文課外活動，我們每學期在制定個人教學計劃的同時，就應有目的地訂出語文課外活動計劃。

語文課外活動計劃一般包括兩個方面：一是較大規模的課外活動計劃。

這類計劃的制定，要以調動全體同學的活動用心性爲前提，因此活動資料不能過難，要易於不同程度的同學理解，而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數，並在開學初有意識地向全體同學公佈，以便讓他們思想上早有準備。

另一個是語文課外小組的活動計劃。

語文課外小組的建立，我一般是挑選各班語文成績好的學生參加，而且小組成員不固定，每個學期能夠根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。

這樣做不僅僅能使參加者產生“危機感”，還能夠調動其他同學的學習用心性，增強他們的競爭意識。

英語課外小組的活動時間一般是固定的，基本上每週一次，每次一節課左右。

活動資料除必要的課外輔導，還穿插一些層次較高的語文遊戲、比賽、智力測驗等，藉以豐富課外小組活動資料。

當然，每次開展課外活動，教師都務必事先做充分的準備。

要備齊活動所需的`材料，要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。

同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。

二、形式多樣，寓教於樂。

語文課外活動形式很多，但我們就應選用那些適合於學生年齡特點和知識水平，生動活潑，簡單明瞭，能寓教於樂的活動形式。

譬如，語文朗讀比賽。

我們就以課本所學課文爲資料，要求學生按必須的語音規則去朗讀，參加人數不限，可自願報名。

能夠組織學生評委進行評分。

這種活動對培養和提高學生的語音潛力大有益處。

再如，語文書法比賽。

這對國中低年級學生來說尤爲重要。

活動先以班級爲單位，人人蔘加，從中篩選出較好的一些參加年級比賽。

比賽時，務必統一書寫資料，書寫格式及其它要求。

讓參賽者在規定時間內完成，還有英文小報製作比賽。

能夠要求學生人人蔘加，比賽前務必向學生們宣佈製作要求，包括紙張的大孝小報資料、版面設計及交稿時間和評分標準。

開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識，又可增長學生的見聞，加強學生對所學語言國家的瞭解。

此外，還能夠開展"語文遊園會"、"語文詩歌朗誦比賽比賽"、"語文故事會"等活動。

這些活動既可調動大多數學生的參與用心性，又無須花教師過多時間去準備，而且能到達寓教於樂的效果。

對於一些有必須難度的課外活動，比如“語文智力競賽”，我僅限於在課外小組同學中進行。

競賽時，能夠以班級爲單位將學生分爲幾個組，並邀請其他同學觀摩：整個競賽分爲必答題和搶答題兩部分。

資料有：猜謎，趣味問答，實踐活動等。

活動自始至終氣氛活躍，同學們用心思維，爭先恐後答題，效果良好。

三、認真總結，以利再戰。

每次活動開展之後，首先要算出成績，排出名次，公佈獲獎名單，以資鼓勵。

然後再由教師或評委認真總結，肯定成績，指出存在的問題，分析原因，糾正錯誤，提出今後努力方向。

此外，教師自己還應對本次活動開展狀況進行認真的書面小結，總結經驗教訓，提出今後改善辦法，以便將來更好地開展此類活動。

對參賽者的獲獎作品要及時張貼。

做到善始善終。

有關活動的計劃 篇12

當前我們處於二十一世紀，人類已步入健康社會。體育，廣泛地應用於我們生活的各個方面。爲適應時代的發展，體育興趣小組已被納入到學校必修課程之中。爲了適應現代教育形勢發展的要求，爲了充分培養學生 的能力，促進學生的特長與能力協調發展，本學期我校將繼續開展體育興趣小組活動，並努力提高活動質量，使學生學有所得，學有所長。

一、情況分析

爲要更好地開展體育興趣活動，首先對我校的體育教學方面作一簡要情況分析：我校體育教師較多，師資力量還不錯。但是家長和學生在態度方面不夠端正，認爲體育興趣小組就是玩，也有相當一部份學生對體育興趣只是一時的衝動，沒有恆心，遇到困難就倒下。

二、活動措施

爲能更好地完成活動輔導任務，特制定計劃如下：

1、做好報名工作

先初步設定體育活動興趣小組人數約12人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發動工作，讓學生自由報名，學校再根據各班得報名人數從中選出12-16名具有運動基礎的學生作爲學員，時間爲每週二、四下午課外活動。

2、加強管理

爲能更好地完成課外活動的學習目標，必須做到認真備課，耐心輔導，全面關心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常 爲規範，文明守紀，講究衛生，更要愛護來之不易的體育器材。

3、 重視體育課的教學，培養學生 的學習興趣

學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們在體育課中，要從運動的產生、發展、最新動態的有關常識的介紹，同時結合本地區、本校進行教學，體育也是個人成才的需要，激發他們的'求知慾望，充分調動學生的學習積極性。

4、 注重運動能力，使學習興趣持久不息

體育學科是一門實踐性極強的學科，應該說學生每時每刻都離不開運動。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地運動因累的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中採用“任務驅動”教學法，明確每節課的教學目標，給學生“主動發展”的空間，大力推行“發現式”教學，同時要保證學生充裕的運動時間，着重培養和鍛鍊學生的運動技能。當學生通過自己的運動提高了身體素質時，便會增添一份喜悅之情，充滿一股運動的熱情。

三、活動安排：

每週二、週四下午課外活動

四、活動內容：

2月份     選拔小組成員，組織學習

3月份     個人技術（單人跳繩，速度）

4月份     個人技術（雙搖跳繩、花樣跳繩）

5月份     基本技術（計時跳，雙人跳）

6月份     基本技術練習（8字跳繩）

9月份     基本技術練習（跳長繩）

10月份    提高，鞏固技術

11月份    改進技術

12月份    綜合能力提高

五、體育興趣小組名單

組長：嶽增金 楊超

成員：徐斌   孫鳳運 朱興超   鄒曉明 張俊武 高明原

嶽曉鳳   高雅 朱玉梅   高真   嶽寶芹   呂昌竹 劉曉梅

有關活動的計劃 篇13

語文，是一門基礎性很強的課程，可以說是基礎的基礎。學好語文，對其他學科的學習，也有着很大的幫助，因而，他也是一門工具課；我們要必須學好他。

由於語文來源於生活，因而，我們只有在到生活中去，纔可以能更深刻的去了解語文，學好語文。語文的課堂不光在教室，課外的廣闊天地就是語文學習的第二課堂。積極開展課外活動，對語文學習幫助很大。

從實際出發，結合本冊教學要求，我計劃將本學期的課外活動安排如下；

1.觀察活動：觀察春天，感受春光的美好。

經過第一組課文的學習，學生已經初步感受到春天的生機勃勃和春光的美麗可愛。已經懂得了要按一定的順序去觀察，知道了觀察景物要展開想象，但僅憑閱讀想象，對春天的理解只會停留在膚淺的表面。在這時候，適當開展一次實際觀察活動，學生一定會對課文的理解更深刻，纔會產生和作者同樣的感受。

2.實踐活動：“家鄉的環境狀況調查”

在第二組課文中，我們充分感受到了鳥兒的可愛，他國國民的善良，感受到了破壞環境給人類帶來的震撼後果，也理解到了人們爲保護環境所做出的一些努力。那麼，我們周圍的生活環境究竟如何呢？還是讓我們一體去調查調查吧！

3.開展一次“絕招比一比”主題活動。

童年生活是美好的，忘不掉的東西太多了。《絕招》一定給同學們留下了深刻的印象。本次活動就將自己的絕招拿出來，和大家比一比，可以提前一至兩週做準備，到時再比賽。相信本次活動一定會極大的激發學生的上進心的。

4.感恩父母：談談爸爸媽媽的愛

生活中你可能從未留意父母的愛，但通過第五單元的學習，你一定會回憶起父母點點滴滴的愛，那麼就講一講吧！讓大家在你的.帶動下，一起用實際行動去感恩父母吧！

5.講一講：我們家鄉的傳說

通過第八單元的學習，我們已經瞭解到了許多中國古代的傳說，但那些畢竟離我們太遠，讓人感受不深。本次活動就讓同學到我們身邊去找一找有關家鄉的傳說，通過蒐集整理，一定能激發學生的興趣，他們的感受一定會更深的。

這五次課外活動將激發學生學習語文的興趣，交給他們觀察生活的方法，提高他們的語文素養，教會他們怎樣作文，做事，思考，做人。肯定會成爲課堂教學的有益補充，爲他們的語文學習增光添彩。

有關活動的計劃 篇14

一、活動主題

“修身律己揚師德,善思實幹樹師風”

二、參與對象

全體教職工

三、提交材料及要求

1、本人近3年內單人照片一張；

2、我想成爲的二中教師；

說明：填空內容旨在促進形成我校的價值取向和追求，可以彰顯各位老師自己的個人特點。

3、自行設計版面，將第1條中照片和第2條中的一句話放在同一張PPT中，PPT內左上統一輸入“建文明校園，創文明城區，做文明使者”，然後將文件名設置爲本人姓名，發給年級組長（若有需要，可以提交照片和文字，由學校代爲設計版面）。

四、宣傳展示

校內電子顯示屏滾動播放。

五、材料截止時間

請各組工會小組長（年級組長）於20xx年9月6日12:00前將本組材料傳至張x郵箱。

有關活動的計劃 篇15

一、活動指導思想

本着培養學生興趣及特長、張揚學生個性的教學理念， 同時培養他們的創新精神、合作意識和綜合實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞、全面發展的社會主義現代化創新型人才，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，開拓學生的視野，激發學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作及口語交際的知識和技巧，極大限度地儘快提高學生的語文學習興趣和語文能力。

二、活動目標要求

第一、選材貼近校園、貼近生活、貼近學生。

第二、傳授趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。 第三、活動內容緊扣語文新課程標準的.要求。

第四、以小組爲單位集體進行心得交流，老師做指導。

三，興趣小組活動形式

利用課餘時間，大膽實踐，充分自主交流並接受教師指導。

四，輔導老師

樑波 王懷林 常箐 王婭 餘曉露

五、活動計劃安排

依據語文學科特點及教學目標，努力加強課後管理，發展學生對社會的責任感，培養學生的聽、說、讀、寫能力，從而豐富學生的思維和想象力，以全面提高學生的語文素養。根據高一年級學生的特點，結合新課程標準的要求，特制定高一語文興趣小組活動計劃，安排如下：

（一）活動隊伍組織及活動時間

學生採取自行報名方式 ，興趣小組具體活動有：演講朗誦小組、課外寫作小組、語法及修辭研究小組、古詩詞閱讀小組、古文典籍閱讀小組，活動時間定在每週的星期六下午第二、三兩節課。

（二）活動具體時間及內容

第一、二週 迎接教師節詩歌朗誦比賽

第三、四周 書法比賽

第五、六週 成語接龍

第七、八週 名著閱讀

第九、十週 詩詞背誦競賽

第十一、十二週 修改病句比賽

第十三、十四周 講故事比賽

第十五、十六週 語文學習感悟

第十七、十八週 散文誦讀

第十九、二十週 春聯大比拼

(三)指導老師名單:

丁睿 汪偉國 趙旻 唐海燕 江月富 王士貴 孫開清 王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡麗萍 徐亞峯韋前進 程月梅 四、活動措施

1.成立語文活動興趣小組和訓練指導小組。

2.興趣小組活動應制訂目標明確、重點突出、科學詳細的活動方案，包括指導內容、課時安排、輔導老師安排等。

3. 語文興趣小組活動原則上以班級爲單位進行，視各班具體情況靈活統一安排。

4.班級每學期參加一次校級語文競賽，檢驗一學期語文興趣小組活動成果。參加縣及以上語文競賽的學生必須經過校級競賽選拔。

5.每學期末各語文興趣小組活動負責人上交一份活動總結，便於交流，提供借鑑。

6.訓練指導小組要定期或不定期地開展對各興趣小組的活動檢查，督促興趣小組正常規範地開展活動。

六、活動預期效果

通過本學期的這次興趣小組活動，我相信一定能讓各班小組內的每位學生在語文基礎知識、基本技能、綜合實踐能力方面等都有一個大的提高，並在各個方面都能得到良好的發展 。

有關活動的計劃 篇16

爲豐富學生的課餘生活，拓寬學習視野，通過課外活動的開展，營造良好的學習語文氛圍，提高學習語文的積極性，培養學生的實踐能力。

本學期課外活動計劃如下：

一、課外閱讀活動設計背景

“書籍是人類進步的階梯。”真正的閱讀能吸引學生的理智和心靈，課外閱讀過程應該是學生能動的、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現代社會要求公民具有良好的人文素養和科學素養，具備創新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學生特點制定以下讀書計劃。

二、課外閱讀活動的目標

通過讀書活動，要讓學生感受讀書帶來的快樂，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的`能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。

學會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操和高雅趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。

三.活動主旨：

讀中外經典名篇做博學儒雅少年

四.閱讀內容：

讀書內容可讓學生根據自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞，也可以閱讀童話故事、古典名著，背誦名言警句;針對五年級學生的年齡特點和認知特點，可以嘗試學習設計讀書手抄報。向學生推薦的圖書目錄有： 1. 必讀書目：根據課文課文內容選擇必讀的課外讀物：《新語文讀本》卷11、12、《紅巖》、《童年》高爾基、《海底兩萬年》、《湯姆、索亞歷險記》、《草房子》、《假如給我三天光明》。《福爾摩斯探案集》 2 .選讀書目：《兒童小百科》、《阿凡提的故事》、《國小生十萬個爲什麼?》、《哈里.波特與魔法石》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西遊記》、《三國演義》《水滸傳》、《國小百科全書》、《全唐詩》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《愛的教育》等。

五、課外閱讀活動的具體實施

1.保證課外閱讀時間：每週兩節的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立。

班內圖書角的書籍須保證總數不少於200本。要有圖書質量上的保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。對班級圖書角的管理，須有健全的制度保證。

3.給學生推薦閱讀材料，爲學生選擇合適的課外讀物。

“興趣是最好的老師。”激發課外閱讀興趣是課外閱讀開展的先導環節。在引導學生課外閱讀前，首先要千方百計採用各種手段燃燒起學生的讀書願望。

4.指導學生閱讀

這是課外閱讀的關鍵環節。需要教師引導學生自讀自悟、自我創新。

(1)上好閱讀課。

學生的讀書活動實行 “上不封頂，下要保底，”可以利用晨會等時間，在校本課程中教會學生閱讀的方法：像如何查工具書，如何學會提問，如何學會圈點評註等，幫助學生學會閱讀，提高閱讀效率。並結合“成長檔案袋”，學生可以把讀書活動中讀到的精彩片段，好詞好句，名人名言，心得體會以及每學期制定的讀書計劃，參加閱讀活動的作品，獲獎記錄如實地記錄到“成長檔案袋”之中。採用“教師、家長、學生”三方聯繫的形式，營造讀書閱讀氛圍。

(2)做好讀書筆記。

“記”是讀的強化，讀的深化。 我計劃指導學生用好學校特製的兩本讀書筆記，一本摘錄優美詞句和百科小知識，一本是寫讀後感和“好書推薦稿”，這樣做既培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，又幫助學生完成了部分積累和消化。

(3)交流展示讀書方法

這一環節是激勵學生堅持課外閱讀的動力環節。在學生讀書有了一定收穫或讀完一部書後，教師要想方設法讓學生自己交流讀書“成果”，給學生提供展示交流平臺，讓學生暢談讀書收穫，享受成功的喜悅，實現自我創新。這一階段的操作方式有：展評課外讀書小報、辦小書蟲報、展評優秀課外閱讀記錄、課外閱讀知識大賽、課外書故事大賽、看誰讀的課外書多評比賽，讀課外書方法祕訣交流會……這些“交流展示”活動的開展，不但可以讓學生在對話及成果的展示中交流讀書方法，提高生命創新的價值，而且會激勵學生堅持課外閱讀的興趣，把課外閱讀進行到底。

六、課外閱讀活動的評價。

1.班級語文課外閱讀活動課有活動方案設計。

2.有對學生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3.加強與寫作聯繫。可以嘗試開展“讀書小能手”，通過此項活動將閱讀深化到寫作上來，激發起學生的寫作熱情。

4.定期評選讀書能手

要求在以下幾個方面有突出的表現：①閱讀量大，閱讀範圍廣;②閱讀質量高，有一定的積累和心得;③閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動;④成績優秀，並能將讀書內化爲一定的寫作水平;⑤品行端莊，談吐不凡，博學儒雅，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。

我們相信只要我們堅持以書爲友，與書相伴，讓書籍伴隨師生共同成長!

5.組織學生參加各級各類語文知識競賽和徵文比賽

6.加強朗誦，提高口頭表達能力。實行課前3分鐘精品美文朗讀制度，由學生選擇自己喜愛的美文或教材中的經典名篇，大聲朗讀，營造濃厚的讀書氛圍，提高學生的朗讀水平。

有關活動的計劃 篇17

活動目標：

1、瞭解老師工作的辛苦，知道9月10日是教師節。

2、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物。

3、通過送禮物、說祝福等形式、大膽表達自己對老師的情感。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動準備：

1、各種紙、水彩筆、膠水。

2、教學音帶《我爲老師唱首歌》

活動過程：

1、播放歌曲錄音，引出教師節的話題。

（1）提問：歌曲裏說了什麼？今天是什麼節日？

（2）小結：每年的9月10日是教師節，是全體教師的節日。老師在這一天都會和快樂，因爲有很多的人會祝福我們。

2、幼兒回憶老師關愛自己的事例。

（1）老師平時都爲你們做過什麼？

（2）你想對老師說什麼？你還想用什麼方法表達對老師的祝賀。

3、播放教師平時工作的課件，幼兒認真觀看，瞭解老師的辛苦。

4、幼兒製作禮物。

（1）請幼兒討論：你想做什麼禮物？

（2）請幼兒根據自己的意願製作禮物。

（3）請幼兒介紹自己的禮物。

5、幼兒送禮物。

（1）在歌曲《我爲老師唱首歌》的'音樂中，請幼兒爲老師送上禮物並向老師說一句祝賀的話。

活動建議與提示：

1.將幼兒製作的禮物佈置成展示角，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關的社會活動，瞭解老師的辛苦。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員。還可以組織慶祝教師節的全園大型活動，請幼兒表演節目，說祝賀的花語，送上自己自制的小禮物。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝並提出心中的希望。

教學反思：

整個活動中，孩子們都表現的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號是教師節，是老師的節日，要跟老師說節日快樂!此次活動中我也設計了許多問題來爲目標服務。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什麼樣子的?你爲什麼喜歡喜歡你的老師呢?等等。

有關活動的計劃 篇18

一、活動形式：

團體或小組教學

二、教學方法：

童謠遊戲法

三、活動目標：

1、知道九月十日是教師節，並用自己喜愛的方式表達對老師的尊敬。

2、培養師生之間的情感。

四、核心要素：

九月十教師節做賀卡表感激

好老師真操勞祝願您身體好

五、活動準備：

1、正方形各色鄒紋紙，細鐵絲，剪刀，膠水，賀卡。

2、《長大後我就成了你》的錄音磁帶一盤。

六、基本過程：

（一）導入活動：

1、給幼兒看日曆，提問：“9月10日是什麼日子？”引導幼兒討論：爲什麼要有教師節？爲什麼大家都要尊敬老師？我們是怎樣在老師的教育和照顧下長大的？

2、教師朗讀詩歌《老師，我想對你說》，請幼兒欣賞。

3、引導幼兒理解詩歌內容：詩中寫了什麼？詩中所寫的老師是什麼樣子？我們小朋友對老師的愛像對誰的愛？

4、請幾個幼兒當小老師，教全班幼兒讀兒歌，使之體會老師工作的辛苦。

5、播放《長大後我就成了你》的歌曲，教師帶領幼兒在欣賞歌曲的同時，向幼兒解說歌詞，使他們知道對老師要有感恩之心。

（二）關鍵步驟：

1、請幼兒分組討論，應該怎樣爲老師慶祝節日？

2、分組進行手工製作：摺紙花、做賀卡、排練舞蹈。

3、教師與幼兒一同觀看由幼兒表演的節目《老師老師您真好》

（三）結束部分：

把作品獻給老師，用實際行動表達對老師的尊敬，並送上自己祝福的話。

七、活動延伸：

1、在家長園地內創設“老師，我想對你說”園地，給幼兒開闢另一老師條交心的渠道。

2、爲自己喜歡的老師畫像，或送給老師畫冊，留下自己最美好的.祝福。

3、請幼兒園各崗位的老師來到班級，介紹自己的工作和體會，讓幼兒瞭解老師，感受老師的辛苦。

八、家園互動：

請家長委員會成員參與班級活動，當班級的記者，爲老師和幼兒照相，並佈置展板，記錄老師一天工作的照片等，說一說他們眼中的老師。

九、注意事項：

朗誦詩歌第一遍時由老師帶讀，然後請幼兒來讀，並加上自己的感情，可以讓能力強的幼兒根據自己的理解仿編詩歌。

有關活動的計劃 篇19

一、激發興趣，主動閱讀。

古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見“興趣是學習的最好的老師。”學生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此，教師要努力激發學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀。

1、故事引路——樹立讀書榜樣。有計劃有目的地蒐集一些關於讀書的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》近代的有：《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有：《高爾基救書》……進行對比、教育，激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈願望。

2、現身說法——激發閱讀慾望。教師經常講述自己小時候的讀書故事，講自己的閱讀體會，或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收穫，用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴，使之產生強烈的閱讀慾望。

推薦讀物，優化閱讀

在激發學生的閱讀興趣之後，我也發現一些學生沉湎於武打、卡通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能，將課堂上應學的知識和老師的要求置於腦後全然不顧。對學生來說，如果不分時間場合、不管書的內容、品質，而一味強調課外閱讀，這不僅不利於學習，還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優秀讀物，優化閱讀內容。

1、推薦與教學內容相關的'書籍。如學《祖父的園子》一課後，教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》，學過《冬陽童年駱駝隊》，教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》，學過《小嘎子和胖墩摔跤》，教師可向學生推薦《小兵張嘎》，學過《草船借箭》，教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完後，提出一些相關的問題，激發他們課外閱讀，去課外書本上找相關的答案。

2、推薦與習作相關的優秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作，選擇相關要求的習作範文，從中去找一找，學一學別人如何組織文字，如何選材，也不失爲是一種好的學習方法。我曾先後給同學們推薦了《新作文》《國小生閱讀與寫作》《作文週刊》《百家作文指導》等。

三、培養習慣，高效閱讀

1、爲了提高閱讀效率，我要求學生讀書要做到“三定”：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天20分鐘的午讀時間，並針對自己的學習生活情況，規定好課外讀書的時間，一週至少要安排四次，不能想讀就讀，不想讀就好幾天不讀。三是要定量。根據自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完，然後，堅決按計劃執行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成，老師和家長要經常提醒、督促檢查。

2、爲了讓學生讀有所得，我要求學生養成“不動筆墨不讀書”的習慣。

三、不斷反饋，深化閱讀

通過檢查反饋，不斷地改進閱讀中存在的問題，學生的閱讀水平才能不斷提高，學生獲取的知識才能不斷增長。

1、加強學生家長與老師的互動督促。

2、舉行班級“讀書會”。

3、定期檢查讀書筆記。

總之，課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識。作爲一名國小語文老師，我們要積極拓展學生閱讀的渠道，爲學生的課外閱讀開闢綠色通道。讓學生沉醉書海，在書海中吸取精華，浸潤書香，陶冶情操，不斷造就人才。

有關活動的計劃 篇20

教學目標

1、知道每年的9月10日是教師節，瞭解教師工作與自己的關係及教師節的意義。

2、能運用已有的美工經驗，創造性地製作謝師卡，向老師表達感激之情。

3、參與節日遊戲。

4、願意積極參加教學，感受節日的'快樂。

教學準備

卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀、印章、毛根、膠水及雙面膠。

教學過程

1、情景導入。

（1）參觀"幼兒園的老師"照片展。

師：照片上是誰？你認識她嗎？她是哪個班的什麼老師？她們工作辛苦嗎？老師這樣工作是爲了誰？（幼兒互相交流）(2)引出教師節話題，瞭解教師節的由來，討論如何向老師表達自己的謝意。

師：今天是什麼節日？每年的。幾月幾日是教師節？

教師介紹教師節的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。

2、"小小賀卡"。

（1）出示材料，引導幼兒製作謝師卡。

兒童節是我們小朋友們的節日，教師節是我們可愛的老師的節日，小朋友們可以自己製作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節日快樂。

教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等製作材料，引導幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾，製作謝師卡。

（2）集體幼兒製作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什麼樣的卡片，我們比比看誰畫得最漂亮。

幼兒按自己的意願，創造性地製作謝師卡。教師予以適當的協助和指導，並提醒幼兒保持桌面與地面乾淨。

3、"感動的祝福"。

教師根據幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。

4、"您辛苦了"。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。

教師引導幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了！"