有關活動計劃模板彙總（精選20篇）

有關活動計劃模板彙總 篇1

一、活動目標

朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，並在情緒上引起共鳴作用。因爲聲音的優美容易吸引兒童的注意力，並使兒童更加了解詩歌內容及情意。

1.培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

2.提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，並逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

3.瞭解民族文化經典，接受人文精神薰陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。

二、活動形式

以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的古詩或小散文及童話故事作爲基本學習內容。小組活動以讀、練的形式爲主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啓發達到培養孩子思維和想象力的效果。

三、活動時間與內容安排

每週的星期二下午體藝2+1的活動時間。

內容有：1、普通話強化訓練。

2、朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞。

3、優秀朗讀作品的欣賞，瞭解朗誦的基本要素。

4、古詩詞、優秀美文朗誦指導。

5、朗誦彙報比賽。

6、總結本期的活動情況。

朗讀活動教案

一課時朗讀的技巧

一、 朗誦的基本要求

1、發音正確，吐字正確。用標準的普通話播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。

2、語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合.

3、語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。

二、朗誦中的換氣

1、停頓除爲了休息換氣外，更是爲了充分表達朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。

2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分爲語句重音和思想重音。

三、氣息的控制

1、 換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化 ，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。

2、 補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。

3、 緊張實際是口脣的緊張，在朗誦之前要做些口脣練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。

四、聲音的魅力

1、 美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。

2、 朗誦愛好者最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽衆的共鳴。你應該爲自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。

3、 練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。

4、 鼻音前後不分要練習，an en in un vn ang eng ing ong

5、 平翹舌音一定要讀準：zhi chi shi ri z c s

第二課時朗誦的技巧

一、什麼是朗誦

朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。

朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更爲重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成爲口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。

二、朗誦前的準備

朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽衆領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。爲了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。

（一）把握作品的內容

準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那麼，藝術技巧成了無源之水，.無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽衆動情了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：

1、.正確、深入的理解

2、深刻。細緻的'感受

3、豐富、逼真的想象

（二）用普通話語音朗誦

要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的普通話進行朗誦，因爲朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即普通話）寫成的，所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容；同時，普通話是漢民族共同語，用普通話朗誦；便於不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等普通話知識。

古詩誦讀《春曉》

教學目標：

1. 會認“曉、眠、覺、處、聞”5個字

2. 正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。

3. 結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩人對爛漫的春花，對明媚的春天的無限喜愛之情。

教學準備：生字卡片、掛圖

教學過程：

一、畫面導入，揭題簡介：

1.出示書中插圖：多漂亮的畫面呀！誰知道這圖上畫的是什麼季節？從哪看出？

2、.春天的早晨多麼美麗呀！今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨後早晨美景的古詩《春曉》。（板書課題）

3、（指“曉”）這個字讀什麼？日字旁表示與什麼有關？“曉”是什麼意思？師：在文中指“早晨”。

5.齊讀“春曉”。“春曉”的意思就是——？

6.過渡：理解詩題後，你想知道什麼？（啓發學生質疑）（出示卡片理解詩題）

二、初讀課文，感知內容

1.聽錄音範讀

2.自讀、學習生字

3.指讀、評議，讀準古詩

三、理解詩意，體會詩情

1、詩人本來在幹什麼？

詩中哪個詞表示睡覺的意思？（眠）正音。你怎麼看出來它表示睡覺？

2.指說第一句的意思。（春天的夜裏睡得很香，不知不覺地天已亮了。）

3.指導讀第一句：春眠/不覺曉。（師範讀指讀齊讀）

4.詩人睡得很香，朦朦朧朧中聽到什麼？（鳥叫聲）你從哪句看出？“聞”什麼意思？（聽到）“啼”是一個生字，齊讀。意思是什麼？（叫）“啼鳥”解釋的時候倒一下，爲“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什麼？（到處聽到鳥的叫聲）

5.想想可能有哪些鳥在叫？

6.想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥。

7.請大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡着，睡着，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，於是哼出了兩句詩：——？（讀1、2句`）

8.詩人坐在牀上，聽着窗外的鳥叫聲，想起了什麼呢？

9.昨天夜裏，詩人聽到什麼聲音？（颳風下雨的聲音）

10.“花落知多少。”詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩句時就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思？

有關活動計劃模板彙總 篇2

新學期開始了，爲了把笛子協會辦的更好，我們笛子協會有如下的計劃：

1、參加表演

我們笛子協會的宗旨是“以笛會友”，新學期剛開始，各同鄉會將要舉辦迎新晚會，我們將應邀參加演出，一方面可以讓更多的同學得到音樂的薰陶，另一方面可以讓他們更深入地瞭解笛子協會。

學校也要舉辦迎新晚會，我們笛子協會將要上臺演出一個節目，提高我們笛子協會的知名度。

今年將迎來學校成立50週年的校慶，我們笛子協會將要應邀參加演出，彰顯笛子的魅力！

2、召開一個總結大會

爲了做好新學期的工作，笛協將召集歷屆幹部開一次會議，集思廣益，總結工作經驗以及討論笛協新學期的具體活動。

3、舉辦社慶晚會

在十月份，笛子協會將迎來笛協成立七週年的'大日子，我們將要舉辦慶祝晚會。屆時將邀請歷屆的會員和笛子愛好者歡聚一堂，表演節目和玩遊戲。同時也讓新會員更瞭解笛子協會並更熱愛笛協！

4、開始上笛子課

延續我們笛子協會的傳統，協會每週都組織笛子培訓課，爲了讓新會員更快的融入笛協這個大家庭，將在國慶回來後開始上課！

6、新的制度

由於以前上課時有一些人缺席很嚴重，一方面對會員自身不好，另一方面將影響到老師上課的積極性。因此這學期將要制定新的制度讓會員們認真的學習笛子！

7、開展講座活動

開講座可以說是我們笛子協會的傳統活動，每年都有開展這個活動，我們將邀請社會中著名的笛子演奏家及各笛子愛好者來參加晚會。去年由於宣傳力度不夠，導致來聽講座的人不多。這次我們將要加大宣傳力度，讓更多的同學來參加這次講座，讓更多的人認識笛子！

8、舉行秋遊活動

開展戶外活動，讓會員們暫時離開書桌和電腦，投入到大自然的懷抱。既可以舒展身心，開闊眼界，還可以促進會員間的瞭解。

有關活動計劃模板彙總 篇3

X年3月28日是第22個全國中國小生安全教育日，主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據《教育部基礎教育一司關於做好X年中國小生安全教育工作的通知》(x基一司函[X年]x號)文件精神，爲切實開展好安全教育日主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高師生自救自護能力，有效防範校園安全事故，現將有關事項安排如下：

一、開展安全宣傳教育

(一)各中國小要結合本學期學校安全工作安排，通過知識競賽、觀看專題片、主題班會、知識講座等形式，有針對性地開展一次專門安全教育。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中國小生的安全意識和避險能力。

(二)3月28日(星期一)升旗儀式上進行安全教育方面的國旗下講話，內容包括防、防溺水、防火災、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災害和防網絡詐騙等方面的安全教育。

(三)3月28日18:00～18:30教育部在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目，屆時各中國小要認真組織師生收看。

二、組織應急疏散演練

各學校、幼兒園要把應急疏散演練作爲安全教育的重要抓手，要嚴格按照《中國小幼兒園應急疏散演練指南》落實應急疏散演練制度，防止發生擁擠踩踏等事故。各學校要根據本校建築分佈、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等不同情況，制定詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，組織一次全校範圍的應急疏散演練。要做好演練的總結分析，及時發現並解決演練中存在的問題，通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。

三、排查整治安全隱患

各學校要結合安全教育日認真開展一次安全隱患排查治理活動，針對學生宿舍、學校食堂、實驗室、危化品室、燃氣設施、消防設施、供電設備等重點要害部位全面排查，對發現的安全隱患及時進行全面的整改和治理，全面消除安全隱患。

四、做好學生監護人安全責任落實工作

各學校、幼兒園要加強家校聯繫，定期召開安全專題家長會，開展家訪活動，告知家長認真落實監護人職責，切實承擔起學生、幼兒脫離學校後監管責任，特別是要嚴格控制學生的到校時間和放學回家時間，家長要切實承擔好孩子接送和監管責任。

五、確保安全教育日活動取得實效

各旗區教育行政部門要加強對本地安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制訂活動方案，加大宣傳力度，確保安全教育日活動取得實效。安全教育日當天，各地教育行政部門要積極協調相關部門，到中國小校開展一次主題教育活動。同時通過新聞媒體、校信通、微信及時報道特色亮點和成績經驗，營造關注中國小生安全的良好社會氛圍。

請各旗區、盟直學校於4月8日前將開展學校安全教育日活動情況總結及活動資料以電子版形式報送盟教體局基礎教育科。

有關活動計劃模板彙總 篇4

一、指導思想

爲全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，進一步加強未成年人思想道德建設。學校將十一月份定爲“法制教育宣傳活動月”，加強法制宣傳，進一步提高廣大教師、學生的法制觀念；堅持法制教育和法制實踐相結合，增強廣大學生的法制觀念和遵紀守法意識，創建安全、文明、和諧的校園環境。

二、活動目標

1、普及和宣傳法律常識，使學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。

2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。

3、活動口號：學法、知法，做遵紀守法的都國小生。

三、具體措施

1、上好法制課。

根據教學計劃和課時安排，保證法制教育工作“四落實“(計劃、課時、教材、師資)。法制課的重點年級是國小五年級。

2、組織開展法制教育活動。

（1）利用國旗下講話，對學生進行普法教育。

（2）各班利用晨會課，組織學生學習《未成年人保護法》、《青少年法制讀本》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識。強化安全教育、常規教育，要求做到校內不違紀、社會不違法、交通不違章。

（3）指導動員學生利用課外時間學習法律知識，如：閱讀法制報刊、觀看法制節目等。

（4）以法制教育爲主題，各班出好一期法制教育專題板報。

（5）進行法律、法規知識講座。

（6）組織學生觀看一部法制教育片。

（7）各班以法制教育爲主要內容，出一期手抄報。

（8）舉行“做守法小公民”法律知識競賽。

（9）舉行“做守法小公民”演講比賽。

（10）各班開展一次以“做遵紀守法好少年”爲主題的隊會。

（11）五（1）、五（2）以“做遵紀守法好少年”爲主題，開展聯合班會觀摩活動。

3、深入開展法制教育活動，月底每個班級對本班的十一月份法制宣傳月活動進行總結，並上交總結材料。

4、學校大隊部評選法制教育優秀班級，寫好宣傳月總結。

有關活動計劃模板彙總 篇5

爲了仔細貫徹執行《漢濱區教育局關於施行世界宣明會“育人計劃”的計劃》的文件精神，用心推動城鄉一體化，幫助鄉村校園更好更快展開，促進不同區域青少年學生健康成長和全面展開。依照區局的安排佈署，我校與香山鄉天欣國小結爲手拉手友好校園，我校將高度重視手拉手幫扶活動，併成立了專門的領導機構。依據我校的實踐狀況，特制定本計劃計劃。

一、輔導思維

貫徹執行科學展開觀，促進兩校優勢互補，資源同享，進一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發揮兩校優質教育資源的輻射和帶動效果，支援和幫助手拉手校園進步辦學水平，逐步縮小兩校間的教育距離，一起促進基礎教育均衡展開。

二、安排要求

1、明確要求，執行責任。

領導小組：組長：程懷泉

副組長：石敬博

成員：

辦理分工：程懷泉負責工作的全面和諧。

石敬博負責工作的辦理和查覈。

成員負責工作的展開和辦理。

2、建立工作制度。每年安排召開結對校園手拉手活動經驗溝通會，溝通狀況，溝通好的做法，研討進一步執行的工作，對活動中呈現的典型經驗給予宣傳報道。

3、注重實效，重在進步教育質量。手拉手活動重在教育思維的溝通，教育資源的同享，教師隊伍素質和教育質量的進步。切實讓兩校的.教師和學生受益。

三、目標使命

1、以手拉手活動爲主線，用心增進校園之間、教師之間、學生之間的聯絡，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長時間展開下去，爲推動城鄉一體化用心努力。

2、本着優勢互補、資源同享、合作互利的準則和求真務實的情緒定時研討計劃，用心主動地展開手拉手活動。

3、互派幹部、教師定時參加兩校的教育教育辦理，各自發揮優勢，相互學習，溝通和支持，一起促進教師專業展開和進步師資水平。

4、展開兩校學生間溝通與協作；一起展開教育科研和教育研討活動；透過網絡信息技術等多種途徑實現兩校教育資源同享等。

四、具體措施

1、兩邊校園定時互派校級領導、中層幹部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學思維、辦理理念等方面溝通學習，一起完善各種辦理制度，促進辦理走向規範化、制度化和科學化，以致到達一起展開。

2、依據天欣國小的需求，我校將計劃定時派出本校優秀教師送課到校，透過專題講座、示範課、觀摩課、聽評課、考試命題、大衆備課和課題研討等形式，輔導幫助天欣國小教師學習先進的教育理念，變革教育方法，進步業務水平。

3、我校教師在送教的一起更要學習鄉村校園教師甘於清貧、艱苦奮鬥的奉獻精神，進一步加強師德涵養，進步職業道德水平。

4、爲不同程度地改進手拉手校園薄弱的辦學條件，美化校園，豐厚校園文化生活，兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學生不定時爲手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。

5、加大學生溝通活動，把兩校作爲兩邊學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地瞭解自然界及生態平衡等方面的知識，讓天欣國小的學生加強科技信息、環保等方面的研討性學習。

6、建立安穩的互訪機制，一是領導互訪。瞭解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。展開教研活動進步校園教師在實踐教育中的使用潛力；三是學生互訪。建立手拉手合作互學活動，然後到達一起進步的意圖。

7、加強對活動工作的辦理和查覈，定時進行自評和互評，依照“育才計劃”評價指標寫好評價陳述，理解教育局和宣明會查覈。

有關活動計劃模板彙總 篇6

一、活動宗旨

1、通過參加實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生關注生活、關注社會、關注未來。通過實踐鍛鍊，豐富閱歷，讓學生逐步領悟生活的真諦和人生的價值，增進學校、家庭與社會的密切聯繫，增強學生的社會責任感和使命感。

2、通過參加實踐活動，讓學生接觸自然，瞭解社會，培養獨立或合作處事的能力、理論與實踐相結合的能力、綜合運用知識的能力、勇於探索和敢於拼搏的精神，熱愛勞動和勞動人民，展示全體師生良好的精神風貌和優良校風。

二、組織機構

1、學校實踐活動工作領導小組：

組長：z

組員：z

2、各班帶隊教師：

五（1）班 z

五（2）班 z

五（3）班 z

三、活動人員

認真核定參加活動的學生人數，其中男生 名，女生 名。合計 名。實踐活動將以班級爲單位組織進行，以班主任及任課教師組成班級實踐活動領導小組，協助實踐基地指導教師開展各項活動，負責日常的組織管理和維持紀律與秩序等工作。

四、活動地點

鳳梧市未成年人素質教育校外實踐基地，鳳梧市千燈鎮環鎮路（大唐生態園西）。

五、活動時間

20xx年 3 月 29 日上午至 20xx年 3 月 31 日下午。

六、活動內容

序號 項目

1 陶藝

2 制扇

3 風箏（多米諾骨牌）

4 電子電路拼接

5 燒烤、包餛飩

6 五彩香包

7 走進大自然（無線電定向、參觀等） （或彩泥畫）

8 生活訓練

9 電影、晚會

有關活動計劃模板彙總 篇7

一、主題說明：

現在大部分幼兒都是獨生子女，在家中都是父母的掌中寶，什麼事都是以自我爲中心。但現在的父母越來越希望我們的孩子在家裏學會關心別人，學會表達自己的心意，學會關心長輩。在幼兒園學會與小朋友友好相處，尊重老師，尊重小朋友，從每個小朋友身上都能學到有用的東西。孩子想着自己是天性，那如何讓孩子從這個以自我爲中心的圈子中走出來，成爲一個品行高尚的“社會性人”。這是需要在成長的過程中學習，吸收，分享才能明白的。整個主題以“愛的味道”爲線索，通過組織孩子閱讀愛的故事，歌唱自己的媽媽，讓孩子做小紅花送給過節的媽媽、讓孩子觀察爸爸的工具箱等……進一步體驗爸爸媽媽勞動的艱辛、表達愛爸爸媽媽誇爸爸媽媽的親切情感；通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情，增進爸爸、媽媽、寶寶之間相親相愛、其樂融融的情感。讓幼兒體會愛的味道，並學會“愛”；以達到對傳統“孝”的傳承。

二、主題目標：

1.知道自己又長大了，要學更多的本領，願意爲大家服務。

2.知道爸爸媽媽的工作單位、工種和爸爸媽媽工作的意義，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情。

3.體驗“愛的味道”的含義，懂得對老師、家長要尊敬，對同伴要友愛，處處爲別人着想的道理。

三、環境創設：

1.創設《愛的味道》主題環境，讓幼兒在日常生活中向同伴介紹自己的爸爸和媽媽。

2.在語言區域中提供幼兒用書閱讀故事，鼓勵幼兒與同伴一起邊念兒歌邊玩遊戲，感受念兒歌的快樂。

3.在美術區域中舉辦“我喜歡的臉譜”和“我的爸爸媽媽”畫展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。

四、家長工作：

1.請家長多與孩子交談，鼓勵孩子表演幼兒園學到的兒歌、歌曲、古詩文等。

2.鼓勵孩子在家幫助家人做一些力所能及的事，讓孩子學會關心他人。

3.讓孩子看看父母的工具箱，向孩子介紹幾種常見的工具，瞭解這些工具的作用。

五、活動安排：

第一週第二週

一、經典故事：香九齡，能溫席一、社會：我喜歡爸爸媽媽

二、健康：我會用筷子二、故事：阿米愛媽媽

三、繪本：我爸爸三、兒歌：拍花蘿

四、故事：我被親了好幾下四、數學：按順序排實物”

五、科學：親親熱熱在一起五、數學：學習30以內的點數

六、數學：感知7以內的數六、歌曲：畫媽媽

七、數學：做添數卡片七、歌曲：雨中接媽媽

八、歌曲：泥娃娃八、繪畫：給媽媽打扮

九、邀請舞：請你和我跳個舞九、慶三八親子活動

十、手工：

第三週第四周、

一、社會：當一次小尾巴一、社會：有那麼多的高興

二、體育：天晴了，下雨了二、體育：小朋友們跳跳跳

三、故事：我愛你三、童話：猜猜我有多愛你

四、童話：逃家小兔四、故事：烏鴉反哺

五、數學：按高矮、大小排序五、數學：比較數的多少

六、數學：給卡片選取數字朋友六、數學：認識數字8

七、科學：長大變變變七、科學：爸爸的工具

八、歌曲：媽媽不再麻煩您八、歌曲：好朋友

九、打擊樂：瑤族舞曲九、欣賞：小烏鴉愛媽媽

十、想象畫、親一親十、繪畫：我的爸爸真神氣

注：慶“三八”親子同樂面具舞會

有關活動計劃模板彙總 篇8

一、物理課外活動在學校教學中的作用

物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、製作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們複習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯繫實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源於課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。

1.物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑

學生從書本上獲得系統的物理知識後，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知慾望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計劃，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理後，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質後，組織學生到實驗室去自制望遠鏡，學過照明電路後，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量應用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。

學生從書本上學習了一些物理規律、原理以後，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小製作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比後，可讓學生自制一個測力器；學過物體的浮沉條件後，讓學生自制一個浮沉子；學過槓桿的平衡條件後讓學生自制桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自制實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自制一個量熱器測定物質的比熱；自制驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。

2.物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展

每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善於動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對後者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小製作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嚐到成功後的喜樂，更重要的是鍛鍊了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想象，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認爲：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由於這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作爲滿足自己的需要，渴求或意向，那麼他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知慾望。所以我們在物理教學中應努力培養學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優於課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。

二、物理課外小組活動的組織與指導

（一）物理課外小組活動的組織原則

1.師生共同參與，因材施教的原則

不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富於吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的慾望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的教師羣體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內容貧乏，形不成聲勢。

2.活動性、實踐性原則

物理課外小組的組織應該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發學生的興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導活動的整個過程中應該儘量考慮到學生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞製作、觀察、記錄到獲得成果，都是學生的實踐活動。學生能在實踐活動中“感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”同時在活動中學生把課堂內學到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結合起來，檢驗理論的指導作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結構，在活動過程中，可能不是一帆風順的，總會出現各式各樣的問題或經歷失敗，只要老師指導得當，善於啓發，及時鼓勵，反而更加能激發學生的積極思維，發展學生的`智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛鍊意志。學生在實踐中，能親身體驗到自我創造的價值。

3.自主性原則

物理課外小組應以學生爲主體，以學生的活動爲中心。這是一個學生主動學習的過程，學生應處於主人的地位。學生是主體，知識是客體，而教師只是作爲媒體從旁起傳導、諮詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學生自己去研究去探索，應該把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性。上述關係的處理，旨在調動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學生愛學的局面，一個重要的措施是抓學生非智力因素，以增強他們的求知慾，提高學生學習的積極性。學生的積極性調動起來以後，在發展興趣的基礎上，能夠培養良好的性格特徵，養成良好的學習習慣，加深師生的感情，使學生形成優秀的氣質特徵，這是素質教育的很好途徑。

4.因地制宜，創造條件的原則

開展物理課外小組活動應該根據本校的實際情況，創造更多更好的條件。從客觀上講各地區自然條件、經濟文化發展水平、城市和農村學校的物質條件、教師的配備情況都有差異，應該結合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應想辦法創造條件，作爲物理教師首先應該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學校領導的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學校的師資力量，圖書、實驗室的設備，物理教師可以動手自制設備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發揮學生的作用，爭取社會的支持。

（二）物理課外小組活動的組織形式

物理課外小組活動的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據學校的實際情況，可以採用以下幾種形式：

1.學科小組

這種活動不同於課堂教學，但它與課堂教學又有密切的聯繫，有一定的研究專題和中心內容。這種活動組織可稱爲興趣小組，研究小組或協會，這種小組以自願結合爲主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數不宜太多，一般爲10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學發展的重要意義，指出物理是一門以實驗爲基礎的學科，然後教會學生進行物理實驗的基本方法。當學到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑爲15釐米左右的鐵球作爲擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學科小組，讓學生自己去探索解題規律，掌握解題方法，從題海戰術中解放出來。

國中可以配合課本，組織學生努力完成課本上的小製作和小實驗的內容，使國中學生養成良好的學習物理的習慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小製作，小實驗爲主。如：八年級可以組織自制小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學槓桿做桿秤等。九年級可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學科小組活動的學生，一方面鍛鍊了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學生來學好物理，在全班級中形成良好的學習物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。

2.科技小組

這種物理課外活動更有利於手腦結合，將理論知識運用於實際。可以說，動手過程中出現的各種問題，必然會促進學生去動腦，手腦並用。在動手過程中學習知識形成和發展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具製作、地震觀測等。

(1)航模小組：一般參加人數8～12人，七年級、八年級、九年級、高一、高二、高三的同學都可以參加。由於年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內容按年級提出不同的要求。七年級學生學習模型製作基本知識，製作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，並組織他們參加有關比賽。八年級、九年級學生開始製作牽引模型飛機。高中學生可開展線操縱特技模型和遙控模型的製作和表演。同時高中學生可以對國中學生進行幫助和指導。航模小組的活動有許多內容都安排在大操場，其他學生都會來觀看，這對學校開展科技活動造成良好的氣氛。

(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學生中學習有餘力的同學中選拔組織。因爲平時用的時間較多，需要有電學的基本知識，無線電小組一般也以10人左右爲宜。小組的活動除學點基礎知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學校統一購買，實驗室統一保管，使用時可向實驗室借。由於電子實驗器材是易耗品，因而學生需用的器材可由學生出錢，輔導老師幫助採購，學校也可資助一些經費作缺損補充。同時活動要定時、定內容、定要求。活動前輔導老師要作好充分準備，如：要調試一臺收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內容一般爲基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養一批無線電愛好者，平時可以爲別人服務，對今後進入高一級學校或者就業都有好處。

(3)攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學生，也可吸收少數國中學生參加，對自備照相機的學生可優先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年爲宜，第一年以邊講邊操作爲主要活動形式，每週活動一次，講座內容以基礎攝影知識爲主，同時可以和美育教育結合起來。講講練練，提高學生興趣，當底片或照片沖印出來後就加以評論、總結，不斷提高學生攝影水平。第二年以實踐爲主，可在校內爲師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經費，又使學生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。

(4)教具製作小組：這個小組的組織目的旨在提高學生的動手能力，加深對物理規律的正確理解，幫助解決演示實驗和學生分組實驗儀器不足。教具製作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人爲宜，八年級至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔任輔導老師最爲合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如八年級學生可製作小天平，氣壓機；九年級學生可製作模擬電路板；高一學生可設計製作遊標卡尺、氣墊、動量守恆定律演示器；高二學生可設計製作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學生可設計製作無線電波的發射機和接收機等等。

(5)地震測報小組：這個小組是學校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是羣測羣防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學生參加，或稍多一點，有情況時要安排學生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可製成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內然後按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應力儀埋入地下20多米深處測“地應力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學習和實際操作相結合，培養實事求是的科學態度，鍛鍊意志、毅力，在活動中要引導學生總結經驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。

有關活動計劃模板彙總 篇9

一、活動意義：

強化常規管理，優化課堂結構，提高教學效益，全面提升質量，這充分體現學校以教學爲中心的理念，也是學校提高教育教學質量的有效手段和得力措施。這是個永恆的主題。

二、指導思想：

以師德和責任心爲保障，以《手冊》和區教學管理18條要求爲準則，以強化常規、優化課堂爲抓手，以提高效益、推進質量爲目的，在兩年時間內逐步實施、規範落實，全面提高我校教育教學水平。

三、活動重點：

1.強化常規。首先是規範常規，使教師明白“做正確的事”，然後是常規規範，使教師怎樣“正確的做事”。

2.優化課堂。首先集中羣體智慧，從紮實有效的集體備課入手，制定好教學案，然後通過教師個體有效組織教學，優化課堂結構，創造性、有特色的用好教學案，最大限度的提高45分鐘的效益，進而提高質量。

四、活動目標：

1.完善教學管理常規規範要求，使教師由規範變爲習慣。

2.課堂教學達到最優化，課堂教學效益明顯提高。“推門聽課”A課率達25%以上，B課率達60%以上，杜絕D課。

3.教師依法執教，教學行爲規範，促進師生共同和諧發展。

五、活動內容及形式

（一）重視師德教育，樹立責任意識，只有使教師明白“做正確的事”，教師才能“正確的做事”。

（二）不折不扣的實施課程計劃，依法治教。

（三）健全完善的教學管理機制

在校長的全面指揮下，以教學校長爲具體工作負責人，落實教務處、教科室每學期的工作計劃，協調年級組和教研組的工作，以班主任備課組及全體教師爲主要實施單位，制定計劃分步實施，逐級負責，層層落實。

（四）健全細化的教學常規要求

教務處、教科室分別健全相關教學管理常規要求。

1.溝堆港中學課堂禮儀。

2.溝堆港中學巡課制度。

3.溝堆港中學課堂教學常規要求。

4.溝堆港中學教師聽課評課基本要求。

5.溝堆港中學教研活動基本要求。

6.溝堆港中學“教學案”撰寫、實施基本要求。

7.溝堆港中學教學案、學生作業檢查評比方案。

8.溝堆港中學教師監考閱卷要求。

9.溝堆港中學教師外出教研活動反饋要求。

10.溝堆港中學關於杜絕流生基本要求。

11.溝堆港中學“補差”辦法及要求。

12.溝堆港中學青年教師培養的“四個一”。

13.溝堆港中學教師參加教科研基本要求。

14.溝堆港中學課堂教學學生問卷調查表。

15.溝堆港中學教師教學質量推進率評比方案。

16.溝堆港中學九年級會考質量評估及獎勵方案。

（五）全力打造師德高尚，業務精熟的教師隊伍，使教師明白學校的發展、學生的'發展，也就是給自身發展打下了堅實的基礎平臺。

1.強化最經常也是最實在的校本培訓。

2.教師制定切實可行的自身發展計劃，有提高就是收穫。

3.堅持“走出去，請進來”方針，開拓視野，更新理念。

4.實施“青藍工程”的實效性，以老帶新，以新促老，共同提高。

5.加強教研組建設，結合我校教學實際開展好教學科研工作。

6.紮實有效地進行集體備課，集中羣體智慧，備好、用好教學案。

（六）結合實際，按不同目的聽課評課

1.示範觀摩課。結合市、區教研活動展開，重在觀摩學習、體現示範；重點課堂結構優化，效益提高。

2.研討課。結合不同科目、不同課型，圍繞重點的突出，難點的突破。

3.跟蹤聽課。對薄弱學科，年輕和困難教師連續聽課。通過評改幫扶，使之限期達標。

4.推門聽課。規範的落實，基本要求達標是重要目的。

（七）在計劃、落實等常規工作的同時，通過宣傳、演講、大造聲勢、另輔助於競賽、小結、分步落實達標，及時反饋改進完善提高。

六、活動步驟及要求

1.開好班子、教職工、學生及家長四個會，宣傳發動，調動全體參與的積極性，形成良好氛圍。

2.各處室、年級組、教研組、備課組每學期制定好計劃，並紮實有效地分步實施。

3.第一學期學習宣傳發動，明確目標，制定規範，形成共識；第二學期規範初步形成，有意識地進行課堂教學優化，樹立目標達成，效益提高意識；第三學期強化規範，形成良好課堂教學效益，初見成效；第四學期，全面鞏固，再從規範回到常規，使規範和優化成爲自覺行動，實現整體質量推進。

4.實現“計劃實施到規範、優化到反饋、完善到形成常規再到小結提高”這樣一個螺旋式的飛躍過程。

有關活動計劃模板彙總 篇10

1、 綜合測評

10月進行。全體同學配合新老班委共同完成，根據學院年級總體成績計算出標準分，作爲評優依據，工作操作難度大，耗時長，希望大家能配合，並儘量減少過程中可能出現的小摩擦。

2、 生日會 （國貿086傳統，不妨參考）

在近期將會舉行，具體由文體委員成立的策劃小組負責，做好策劃書，有詳細的前期準備、預算、應急方案，並要注意做好活動記錄和總結。

3、 團日活動 （新感覺）

估計會在國慶之後、鴨運會之前。團支書爲主要負責人，組織委員做好組織工作，讓全體同學共同參與，讓團日活動體現我們的班級風貌和班級特色。同樣要做好策劃書、記錄等工作，注意活動後的經驗總結。

4、 經世者專業技能大賽

還記得糉子師兄正裝出鏡吧，今年輪到我們這屆，國貿094肯定也是不可輕視的力量，加上本學期陳琳老師、張金豔老師教授的專業知識，b8擂臺，沒有硝煙，只有思維碰撞的火花。gogogo~

5、 宿舍形象大賽、交換空間大賽

每個學期中都會有的學院比賽，是加強宿舍交流的好平臺，通過不同宿舍或者男女宿舍的搭配和合作，形成自己特有的宿舍文化，無形中鞏固了班級凝聚力。

6、 戲劇大賽

下學期的重頭戲，在這個學期下半段就要着手準備。通過交流會、向師兄師姐請教經驗等爭取在下學期開學前完成前期所有工作，下學期就集中精力進行排練。而導演、編劇、演員、配音員等通過面試考覈和公投決定。

7、 宿舍交流

主要通過多一起參加活動加強交流，特別是萬水千山之隔的12棟與1棟之間。可以一起打火鍋、唱k、跑內環、打籃球、游泳或者參加宿舍形象大賽和交換空間大賽，讓彼此增進了解。

8、 四、六級考試

有四級考試、四級口語考試、六級考試，可以做一些模擬題，雖然萬惡的簽到取消了，還是倡議多早起讀書，大家都加油！

9、 三下鄉

吸取上一年的經驗與教訓，爭取今年班級組隊一起去下鄉，爲需要的孩子送去知識和歡樂，爲國貿094班留下成長的美好印記，爲自己添多一份美好的回憶。

10、 班會

本年度將實行一月一次主題或非主題的大型班會，而平常則做一些較爲較短的周總結，讓我們的班會省時、深刻、實際。

11、 班級文化

銷魂文化、杯具文化，內閣文化、三國文化，whatever，最近要如春筍般興起（頗俗的比喻），因爲要儘快流傳給國貿104。

有關活動計劃模板彙總 篇11

“XX年元旦春節”之際，##初教學院青年志願者協會提出以下服務設想：

一、捐獻“愛心包”，提供生活護理，發揚志願者救助於爲難之際的高尚品德。

社會上有很大一部分人在生活中籠照着陰影，他們沒有親人，孤獨寂寞，自己消遣晚年的生活；有的身體存在障礙，對生活失去信心……這些殘疾人，孤寡老人，下崗職工，貧困戶等社會弱勢羣體急需社會的關懷，所以青年志願者統一行動，籌備愛心包，爲他們送去必要的生活用品和精神慰藉。此外，鼓勵殘疾人對生活要充滿信心和勇氣，提供康復指導和大家一同度過一個歡樂祥和的新春佳節。

二、開展“爲奉獻者奉獻”志願者行動，爲那些默默奉獻者提供生活護理和文藝演出

青年志願者協會一直照顧着許多軍烈屬、退休幹部等，在春節即將來臨際再次看望老人，陪老人聊天爲老人做衛生，送去最真摯的關懷；並且藝術團的同學還會組織一些文藝節目，給老人們送去歡樂。

三、開展“週末奉獻兩小時”創衛服務活動。

部分青年志願者將深入到小區，如：福樂園小區，勤源里社區等協助居委會佈置板報，清掃環境衛生等；部分青年志願者走上十字路口，協助交警指揮交通，擦拭廣告牌和垃圾筒等；部分青年志願者走進老年公寓，爲老人們清洗衣物，陪老人聊天，送去溫暖等。

四、“托起明天的.太陽”捐獻愛心包雛鷹計劃

爲了更好的鑄就明天的希望，培養未來的棟樑之才，給那些家庭困難的孩子實質性的幫助，唐師青年志願者協會將實行雛鷹計劃。～年1月中旬志願者代表慰問家住銀行樓社區的張若楠同學，給她帶去一些學習用品並將～年裏堅持“電視報益賣”活動掙得的錢全部捐給她，並定期爲她做義務家教輔導，幫助她完成學業。

五、開展“科技知識三下鄉”和“義務家教”服務活動

寒假期間部分青年志願者深入到縣區，開展心理諮詢活動和義務家教，併爲農民講解科學文化知識，幫助他們更好的瞭解社會和先進科學文化；部分青年志願者走進國小、幼兒園，輔導孩子們學習功課；

六、開展“傳遞愛心”大型文藝活動

爲了有利於更好的幫助社會上的特殊羣體，讓他們感受到來自社會的關懷，作爲愛的使者傳遞愛心。初教學院的志願者將於～年1月20日來到##是聾啞學校爲那裏的孩子們義務輔導功課、做衛生、互動遊戲並與殘疾兒童共同表演節目。

我們的口號是：“哪裏需要我們，那裏就有我們青年志願者的身影”，我們的宗旨是：“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。

有關活動計劃模板彙總 篇12

爲了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，爲給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學有關指示，結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本着以教師爲主體，以問題爲動力，以課題爲載體，以新的課改理念爲導向，繼續以深化課堂和教學改革爲主題，以全面提高教學質量爲目標，以各年級備課組爲依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示範教師，爭取在縣以上賽課或基本功競賽中，有一人或一等獎。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每週累計寫作1000字。

4、按時高質量的.完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、繼續深化我校國小語文課堂改革

爲提高課堂實效，在新學期裏，我們要做到備課要精心，上課要認真。在教學設計上下功夫，在課堂上動腦筋，在作業設計上求實效。

（1）1-2年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。3-6年級以新課堂爲主線，探討閱讀、作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每週一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在學校網站。

（3）開展新老結對活動，舉行老教師示範課，新教師彙報課把自主教學新課堂推向全鎮，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，迴歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強年級組常規管理，構建“學習型年級組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業佈置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每週聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

有關活動計劃模板彙總 篇13

一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討

二、活動意義：

上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發現，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處着手，根據課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正爲教學服務。

三、活動目的：

1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯繫課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話願說，有話可說，利於達到相互交流，提高口語交際能力和創新想象能力的目的。

2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，並學到一些學習方法，既利於學生的學，又利於教師的教，起到事半功倍的效果。

四、活動形式：

本學期我們準備採用以下形式開展校本教研活動。

1、理論學習，自學和集體交流相結合。

2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。

3、向校內專家團請教。

4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。

5、週四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。

方案總結

五、時間安排：

第一週討論制定活動計劃。

第二週進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。

第三週觀看光碟，學習資料，形成模式思路。

第四、五週進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。

第六、七週進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。

第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的'第二輪研討。

第十、十一週進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。

第十二、十三週進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。

第十四、十五週進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。

第十六、十七週進行總結和完善模式。

六、具體做法：

1、制定計劃，理論學習。

教研組根據本組的實際情況，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據自己需要，通過上網，看教學雜誌，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。

2、依據教材，確定模式。

根據理論學習的情況，組內的老師進行相關探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展內容，能增加學生積累的。然後依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。

3、針對模式，選擇課例

針對確定的教學模式，組內老師每人選擇一課要進行研討的課例。王豔麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導合作自主”的模式課例。

方案總結

4、學習交流，形成思路。

看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華，蒐集與同類模式相關的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然後在組內交流，彙集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路。

5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都採用以下步驟進行）

（1）組內老師先蒐集與課例相關的資料學習，然後由作課老師根據集體模式思路，寫出模式初稿。

（2）大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利於修改初稿。

（3）週四上午第一節課作課老師進行組內公開教學，大家集體聽課，注意發現並記錄模式操作過程中的優缺點。

（4）週四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此爲據在集體模式思路上做第一次修改。

（5）組內其他老師運用修訂後的模式進行同上一節課的實踐教學活動，及時發現問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，並理出二次修改後的教學模式。

（6）在第一輪模式研討的基礎上，依據上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經過三輪的驗證、修訂，兩種模式都採用以上步驟交替進行。

5、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上，大家寫出自己的活動總結，並總結比較完善的教學模式。

六、預期效果：

1、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作自主”模式和“讀

文體驗表達”模式。

2、在模式使用過程中，使學生掌握並熟練一些學習方法，自學能力合作能力有一定提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的

方案總結

積累，口語交際能力、創新想象能力也有一定程度的提高。

3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力。

七、呈現資料：

文字資料：

1、與模式相關的學習資料

2、與課例相關的學習資料

3、公開教學的模式教案

4、大家的聽評課記錄

5、模式研討活動總結

6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式

表格資料：

1、個人模式思路表

2、集體模式思路表

3、第一輪研討後形成的模式表

4、第二輪研討後形成的模式表

5、第三輪研討後形成的模式表

6、課例研討交流表1

7、課例研討交流表2

音像資料：

1、課例教學錄象帶

2、集體研討的照片

3、教學課件

4、模式課例教學運用的教具、學具

有關活動計劃模板彙總 篇14

一、活動目標

1.策劃並開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2.通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步瞭解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。

3.認識10個生字。

二、課時安排

有趣的漢字整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：

第一課時：制定和交流小組活動計劃。

第二、三課時：分組活動。根據制定的計劃，通過多種途徑蒐集調查、整理學習的資料。

第四、五課時：展示、交流活動成果。

三、活動過程

制定和交流小組活動計劃（一課時）

1.激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間裏，一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。

2.介紹活動內容：蒐集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話，和同學交流；蒐集有關漢字來歷的資料，瞭解漢字的起源，感受漢字的有趣。

3.分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。

4.制定計劃：

例

有趣的.漢字活動計劃

活動時間：x月x日

活動地點：家

活動內容：1.蒐集或自編字謎

2.查找諧音笑話、諧音歇後語

3.瞭解漢字的起源

成果展示：把蒐集到的資料編成小報，貼在教室裏。

分工：組長：蒐集資料：

編輯：抄寫：

插圖：

日期：x月x日

5.交流：各小組交流計劃，並張貼在教室裏。

蒐集和調查資料（兩課時）

通過上網查詢，閱讀書籍、採訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。

相關資源介紹。

交流活動成果（兩課時）

一、猜字謎

1.激趣：現在請大家張開想象的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組爲單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。

2.猜教材中列出的字謎。

（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。

（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。

（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站着想一想。

（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。

（5）這裏是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鍾指向了十二點

（6）一些運動員在運動場接受記者採訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。

籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什麼？

3.小組同學間相互猜字謎。

4.公佈答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟

5.剛纔猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也蒐集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？

有關活動計劃模板彙總 篇15

爲了更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。

一、工作目標

通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，爲他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。

二、主要措施

1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志願者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的`底數，建立專門檔案，有專人負責管理。

3.確保“三個優先”

（1）學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志願者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立

進步檔案。

（2）生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互瞭解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學羣體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。

5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

6.注重心理輔導針對品德行爲偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，着重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

7.專款專用，及時足額將特困生補助款發放到特困生手中，完善相關手續並在校園進行公示。

8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。

9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束後，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。

總之，這是一項長期的、複雜的、艱鉅的教育系統工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地爲他們營造公平、和諧、健康的成長環境。

有關活動計劃模板彙總 篇16

一、學生情況分析

五年級一班共有學生48人，他們活潑好動，愛好體育活動和文藝活動，針對學生的愛好和特長設計一些有意義的活動，以此培養學生的體育愛好和文藝愛好，鍛鍊他們的身體，提高他們的文藝素養。

二、活動目的：

1、配合體育課中學到的基本技能技巧，並進一步熟練掌握。

2、通過一些有意義的遊戲，展開體育活動。

3、通過本學期的課外活動，使學生學會國小生第八套廣播體操>、接力跑、立定跳遠、跳繩、踢毽子等多方面的知識，達到鍛鍊身體的目的。

4、活動鍛鍊學生的吃苦精神和堅強的'毅力，培養學生的集體主義觀念、合作能力以及競爭意識。

三、活動措施：

1、保證活動時間，讓學生有充分的時間進行體育活動，切實達到活動的目的。

2、抓好個別輔導，讓個別身體素質差的學生掌握各項活動的基本要領，並使之在原來的基礎上進一步得到提高和鍛鍊。

3、發揚團結精神，使每一個學生 的潛能得到最大限度的發揮。

四、活動安排

周次 活動內容

第一週：隊形練習、學習廣播體操（第一節）

第二週：迎面接力賽、學習廣播體操（第二節）

第三週 ：迎面接力賽、學習廣播體操（第三節） 第四周： 朗讀比賽 、 學習廣播體操（第四節） 第五週：十月一日長假 第六週：詩歌比賽、 學習廣播體操（第五節） 第七週：踢毽子比賽、 學習廣播體操（第六節） 第第八週：小小歌唱家、 學習廣播體操（第七節） 第第九周:跳繩比賽、學習廣播體操（第八節） 第十週：寫字比賽 學習廣播體操（第九節） 第十一週：立定跳遠、學習廣播體操（第十節）

第十二週：仰臥起坐 、複習廣播體操

第十三週：複習廣播體操 口算比賽

第十四周：複習廣播體操 成語接龍

第十五週：複習廣播體操 、 講故事比賽 第 十六週：短跑、複習廣播體操 第十七週：50米迎面接力跑、計算比賽

第十八週：期終考試

六十鋪鎮車站國小 五（一）班

有關活動計劃模板彙總 篇17

需求分析

在構建和諧社會的大背景下，人口結構出現老齡化的趨勢，老年人的生活品質，身體健康狀態越來越受到人們的重視。通過我們對社區老年人的訪談和對社區的實地觀察瞭解到，片區的老年人平時的生活內容就是：打太極拳、跳舞

、打麻將、散步、聊天、在家看電視或者接送小孩上學等。城市的建築結構，縮小和減少了老年人與社會交流的空間和機會，由於工作的緊張和忙碌，其子女也沒有時間和他們交流溝通。老年人缺少交流訴說的途徑，會增強他們內心的孤獨和寂寞，產生心理衰老。根據馬斯洛的需要層次理論，人的需要分爲五個層次：生理需要（飢餓、睡眠、乾渴等生理需求）、安全需要(安全、保護、穩定和自由的需要，對恐懼和焦慮的排除)、愛與歸屬感的需要（家庭、團體和朋友的需要，力圖克服孤獨和孤單）、尊重的需要（他人對自己的尊重以及自己對自己的尊重）和自我實現的需要（將潛能最大限度地發揮出來，包括高度的道德感、民主創造性、幫助人類的使命感等等）。爲創造出更多的機會讓老年人同外界的交流機會，增進友誼及拓寬生活圈子，也讓人們更加關注老年人這一羣體，工作員準備通過一系列的活動，讓老年人發揮“老有所用”，讓他們更加融入社會主義和諧社會。

理念

根據馬斯洛的需要層次理論，每個人都有被尊重的需要和權利，參加活動的老年人，不管其籍貫、性別、年齡或者家庭背景等如何，每個人都是平等的，都是值得尊重的。年齡的增長是一個客觀的不容改變的現實，這是人成長的必經過程，人在年輕時候爲社會奉獻力量，促進人類的進步，而當他們漸漸老去的時候，社會應該以一種反哺之心來爲老年人的晚年生活創造一個和諧、愉悅的環境。每個人都是有力量的，有能力改變自己的生活狀況，即便是老年人，或許在身體狀況上他們並不如青年時候強壯，通過一系列的活動設計，我們相信老年人有能力去自己提升自己的生活能力。

理論架構

社會活動理論認爲，社會活動是生活的基礎，人們對生活的滿意度與社會活動緊密聯繫在一起的，社會活動是老年人認識自我，獲得社會角色，尋找生活意義的主要途徑。老年期是中年期的延續，老年人依然有能力和願望參加各種社會活動。在老年期，社會和個人的關係本質變化並不大，因此，老人應當儘可能多地參加各種各樣的活動，只有多方參與生理、

心理和社會的活動，纔可能充分地保持老年人生理、心理和社會等方面的活力，更好地促進老年人生理、心理和社會等方面的積極進步。現實的情況是，許多老年人想有所作爲而苦於沒有機會；一些老年人因退出社會主流生活而導致老年抑鬱症；有些老人因枯坐家中無人交談而提前腦退化。現代醫學證明，勤於用腦的人比懶於用腦的人，腦力活動退化的速度要緩慢得多，較少說話的老人比常有人陪伴的老人更多患老年癡呆症。因此，讓老年人保持較高的活動，積極參與社會生活，對防止老年人大腦退化具有毋庸置疑的作用。隨着核心家庭和雙職工家庭的增多，快速的生活節奏和競爭壓力使子女很難抽出更多的時間陪伴老人，所以，鼓勵老人自我調適、積極投身社會生活而不是獨處一隅，就顯得十分重要了。

目標及目的

目標：

豐富老年人的生活，發掘老年人的潛能，增進友誼及拓寬生活圈子

目的：

1、擴大老年人的人際關係網

2、互相建立初步關係，提供機會讓老人彼此交往和溝通。 3、讓參加者活動中體驗老有所學，老有所樂，豐富其晚年生活。

服務對象

片區的老年人

社工系列活動之一——重陽遊園會

活動名稱：重陽遊園會 性 質：康樂性活動 舉辦日期：20xx年10月19日 時 間：14：30——16：30 活動對象：片區老年人 地 點：廣場 負責職員：社工

活動目標：

1、擴大老年人的人際關係網 2、提供機會讓老人彼此交往和溝通。 3、豐富老年人生活

招募方法

1. 在小區內張貼宣傳海報

2. 請社區工作站或者管理處的工作人員協助宣傳 3. 向老年人協會發出邀請

活動內容

*每個遊戲環節是獨立進行的，每一次成功完成遊戲的參加者將獲得一條代表勝利的藍絲帶。讓老人在成功完成任務之中產生榮譽感。

在現場設立社工諮詢點，宣傳社工。可以張貼社工相關的海報，發放小冊子，以及展板的展覽。

預期困難與應對方法

所需要資源以及經費預算

評估方法

1、經過這三週以來的訪談與調查，工作人員提前接觸到部分服務人羣，通過交談紀錄以瞭解他們的需要。 2、記錄活動細節。

有關活動計劃模板彙總 篇18

項目名稱： 康體嘉苑--扶殘助殘 有你有我

實習社區名稱： 淮安市生態新城康體嘉苑社區

項目小組組長： 高雨同 成員： 程鳳婷 陳 光 陳益峯

實習單位指導教師：孫靚（生態新城富城路辦事處辦事員） 學校指導教師：

制定時間： 20xx年1月4日

人文學院社會學系

20xx年12月

一、項目概要

（一）社區簡介

康體嘉苑社區位於淮安市生態新城西片區，通甫路東側，體育中心北側，總佔地面積約爲203畝，建築面積爲18.69萬平方米，共1524戶。康體嘉苑社區由原來的嚴卓村、金牛村、運南村以及富城村四個村規劃合成的一個社區，作爲村民拆遷的安置房來使用，曾被評爲省安置房中的“金品工程”，於20xx年9月開工，20xx年8月竣工。20xx年9月2日，生態新城富城路辦事處成立，統一對社區進行管理和服務。

康體嘉苑社區轄區內的行政事業單位爲公安新城分局，並在每個村設立一個黨支部。該社區的公共娛樂場所有4家，並配有幼兒園、居家養老服務中心，百姓大舞臺、社區衛生服務站，另外社區還建立社區志願服務中心，爲居民的文化娛樂、衣食住行提供了方便快捷的服務。近兩年來，康體嘉苑社區本着以人爲本，服務居民，服務單位的原則，緊緊圍繞社區和諧建設，開展了一系列服務居民的公益活動，服務廣大羣衆，增強了社區居民的凝聚力、歸屬感和認同感。

（二）項目背景

據統計，我國現在共有8500多萬殘障人士，身體的殘疾導致他們特殊的心理特點及與衆不同的生活方式和行爲模式，在生活、學習和就業方面遇到諸多困難，得不到有效的支持和幫助，甚至遭到厭棄或歧視，從而會產生輕視自己的心理。不願主動與人接觸和交流，對未來也表現出焦慮或悲觀。在這些因素的影響下，殘疾人士不僅不能健康成長，連基本的人際交往也會出現問題。按照馬斯洛需要層次理論的可知，雖然殘疾居民不同於正常人，但也應有享受正常人幸福生活的權利。所以，扶殘助殘，幫助殘疾人士改善消極的人生態度，培養健康的生活方式是整個社會義不容辭的責任。

淮安市生態新城康體嘉苑小區共有住戶1500多戶，其中殘疾家庭有210戶，並且有部分家庭存在兩個以上殘疾人。20xx年1月4日起，生態新城富城路辦事處配合上級，積極開展《全國殘疾人基本服務狀況和需求專項調查》工作。爲

進一步瞭解本社區殘疾人的基本情況，推進扶殘助殘項目的開展，我們實習小組以調查員的身份，將“扶殘助殘，有你有我”作爲項目主題，基於專業的社會工作理念的指導，運用社區工作方法，對本社區殘疾人進行走訪和調查，爲幫助殘疾居民增強自信心，幫助殘疾人士建立良好的支持網絡，正常的融入社區，建立扶殘助殘的陽光社區爲目標，我們制定了此項目計劃書，並在實習期間對項目部分內容進行了實踐。

二、理論框架

我們此次項目的工作對象是社區中的殘疾居民。這些人員普遍表現爲生理上存在殘疾，缺乏自我照顧、正常生活的能力。針對這一現實情況分析制定工作方案時，社區照顧模式成了社區社會工作者介入社區工作的方法之一。

社區照顧是動員社區資源，運用非正規網絡，聯結正規服務所提供的服務支援和設施，讓有需要的人士在家裏或社區中的家庭環境下得到照顧，過着正常的生活，加強在社區內生活的能力，達到與社區的融合，並建立一個具有關懷性的

社區。社區照顧按照服務提供者的主體不同可分爲正規照顧和非正規照顧兩類。

社區照顧的技巧與服務方式分爲社區層面和個人家庭層面。在社區層面的技巧與服務方式包括資源調動、社區聯絡、社區教育和社區照顧訓練。此次項目以服務對象的需要爲導向，社會工作者從微觀的個案工作方法、中觀的小組工作到宏觀的社區工作方法，每個層面的工作都有人、財、物的調調、管理與服務的整合。

社區照顧模式的策略主要指我們使用什麼方式使服務的使用者和服務者相互理解溝通，進而建立起彼此信任的關係，我們使用什麼方法建立社區照顧的服務網絡，已完成社區照顧的任務，實現社區照顧服務的目標。其內容主要包括：

1、確定社區照顧的服務對象羣及居住所在，與之建立起相互信任的關係；並探索他們自身的潛能與資源，幫助他們建立自信心。

2、建立社區照顧網絡和自主組織。分爲：直接服務的自助組織服務系統，同類型服務對象的互助組織的服務系統，社區危機處理的自助組織服務系統。

在方案設計實施的過程中，社會工作者要及時做好相關的跟進，監督以及評估工作。在隨時根據社區可變的實際情況適時調整服務方案，從而使服務方案能夠達到預期的目標，促進社區整體的發展。

三、項目目標

（一）項目總目標

幫助殘疾人進行正常社會活動，培養居民對殘疾人的.關心照顧意識，殘疾人之間加強溝通，協助社區建立一個幫扶殘疾人士的陽光康體社區。

（二）過程目標

1、加強社區全體居民對社區的歸屬感和認同感，培養他們主動關心、照顧社區殘疾居民的社會意識，消除對殘疾人的歧視觀念。

2、幫助殘疾居民增強自信心，正常的融入社區，協助他們建立自己的生活方式和社交關係。

3、充分挖掘和動員社區內外資源，在社區中形成支持網絡，建立照顧和關懷的陽光社區。

4、普及政府對殘疾人保障和福利方面的相關政策，讓殘疾人享受到社會相應的社會保障權、公共服務和社會福利，減少其待遇上的不平等。

5、加強社區殘疾人基礎設施建設，增設殘疾人志願服務小組，搭建一個平臺，讓殘疾人得到更好更專業的服務。

四、受益羣體分析

（一）資格

康體嘉苑社區內的殘疾人士，包括各個年齡層的男女殘疾人士，及不同類型和不同致殘原因的殘疾人士。具體服務對象是由於身體殘疾導致生活行爲方式出現偏差，面對人羣和社會採取逃避方式或悲觀態度，有自卑情緒的殘疾人

（二）特點

1、康體社區內殘疾人士數量較多，佔社區總人口的14%，男女人數相差不大，且分佈於不同年齡層。

2、康體社區內殘疾人涉及的殘疾類型範圍較廣，包括肢體殘疾、智力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、視力殘疾及精神殘疾。殘疾等級也不一。同時致殘原因較爲繁多，總的來看，可分爲四類：先天殘疾、因病致殘、因工緻殘、意外事故。

3、社區內殘疾人士較爲敏感，很少在社區內走動，參與社區事務與各項活動，對外界有一定的牴觸性。其日常生活多依靠自身或家庭，較少接受到社區的照顧和幫助。

4、康體社區居民均爲原拆遷地村民，受教育水平較低，對醫療保障方面的知識瞭解較少。很多人身體遭受傷害之後，因爲各種因素，缺乏有效的治療和服務，致使原本可以改善甚至治癒的疾病得不到解決，成爲長久之痛楚。

五、擁有的資源及可調動資源

（一）擁有的資源

1、人力資源

居委會工作者若干，實習小組成員，社區登記志願者若干。全國殘疾人服務於需求專項調查人員。

2、物資

社區原有的相關的活動設備、宣傳欄和展板等；社區具有一定的社區活動經費。

（二）可動用的資源

1、社區原有的相關的活動設備：康體社區居家養老服務中心，便民服務中心、信訪接待室、志願服務工作站、圖書閱覽室、文體活動室、電腦、活動器材等設備，以及社區擁有的資金與新進物資。

2、康體嘉苑每週一、三、五開放的文體活動中心“百姓大舞臺”。

3、社區轄區內的各單位及政府支持、相關的贊助商以及社區居民。

4、康體社區殘疾人基本資料、殘疾等級和他們對於教育、社會保障、康復和文化體育等方面需求的詳細信息。

有關活動計劃模板彙總 篇19

一、班級基本情況:

我班共有學生18人，學生大多來自本鎮。這些學生天真活潑，思想純樸，進取心強。課堂上能積極舉手發言，課後能互相幫助，團結友愛。有個別學生學習習慣、衛生習慣還有待加強。本學期主要是建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行爲規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。一年級中隊活動計劃_一年級班隊活動計劃

二、指導思想

以“兒童爲本，道德爲先”爲指導，加強少年兒童思想道德建設，以自理教育爲主，樹立小主人翁精神。

三、工作重點：

1.文明禮貌、行爲習慣的養成教育爲重點，學規範，學守則，進行自理教育評優評先。

2.加強家訪工作，每個學生普訪一次，建立家長信箱。

3.開展心理健康教育。一年級中隊活動計劃_一年級班隊活動計劃

4.加強隊幹部建設。

5.開展豐富多彩的班隊活動。

6.聯誼中隊活動，抓好新生隊前教育。

四、具體安排：

九月份：文明之花滿校園。

1.強化學習“新守則，新規矩”

2.聯誼活動。（自我介紹，愛我校園，認識新朋友）

4. 形體訓練（好好走路）。一年級中隊活動計劃_一年級班隊活動計劃

5. 我愛老師（說一說，做一做）。

6. 禮儀教育（見人問聲好）。

7. 收舊利廢活動一：我是大自然的`小衛士。

8. 評選“文明禮儀之星”

十月份：星星火炬，代代相傳。

1.愛國教育（認識地圖，國旗，會唱國歌）。

2.認識紅領巾、綠領巾（瞭解少先隊組織）。

3.我是生活小能手（整理書包、房間、繫鞋帶、釦子等）

4.文明十分鐘（引導課間活動）。

5.收舊利廢活動二“筆的哭訴”（節約水電等）

十一月份：積極鍛鍊，我能行。

1.特色秋遊。

2.科學家的故事（美麗的小問號）。

3.安全教育（如：走丟了怎麼辦？）

4.讀報活動（評選閱讀之星）

十二月：創先爭優達標

1.對學生進行少先隊入隊教育，審批學生入隊。

2.組織學生參加入隊儀式。

3.學生進行安全教育。

一月：迎新、期末評價

1.元旦慶祝活動。

2.組織學生開展學期總結評價，表彰先進。

3.進行安全法制教育。

4.對學生進行假期活動指導和教育。

有關活動計劃模板彙總 篇20

爲了提高我校學生的文明素養，促進身心健康，根據新學年學校總體計劃安排，決定9月份爲“文明陽光”活動促進月，有關活動事項安排如下：

一、活動要求：

1。人人蔘與，班級參與。

2。尋找問題，定時整改。

3。細處入手，講求實效。

二、活動內容：

1。講文明用語。在校主動向老師問好，在家主動向長輩問好。

2。主動爲學校和班級做好事。

3。自覺遵守課堂紀律和集會秩序。

4。開展文明課間活動。

5。自覺參加學校開展的“三項競賽”活動。

6。自覺積極參加“兩體一藝”活動。

7。在家確定一項體育鍛煉的.項目，長期堅持做好體育測試過程記錄。

8。班級內同學參與活動過程交流。

9。學生個人蔘與活動過程進步彙報。

三、“文明陽光”促進月活動口號是：

做文明學生，當陽光少年。

四、總結評比

九月份“文明陽光”促進月啓動後，學期末開展“文明班隊，陽光中隊”評比活動。