六年級計劃書十篇

六年級計劃書 篇1

時間真是快啊！五年級就這麼一晃而過；時間真是短啊！五年就是這麼一閃而過。

我馬上就上六年級了。

六年級是那麼高大，那麼遙遠。

我想六年級學習將會是艱苦、快樂，但我會爲此而努力的。

我理想的中學是荔灣廣雅，我要爲這個高遠的夢想做出奮鬥，俗話說得好：無夢想則無追夢者，無奮鬥則無追上夢。

是啊，沒有夢想怎麼行呢？沒有奮鬥怎麼會成功呢？我一定要追上夢想。

我的語文計劃訂在90分以上，數學的奮鬥目標當然是100分了。

我其他學科沒有特別的長處，數學有點優勢，有同學說我“數學王子”，哈哈。

但由於粗心，我常常拿不到100分。

所以，我要克服粗心，努力在數學測驗和考試都能拿到滿分。

我的英語得努力提高成績，希望也能100分。

媽媽說，考廣雅除了校內學習，我還多刷一些語數英的課外題，爲迎接面試而做好準備。

六年級計劃輕輕鬆鬆就定好了，可要完成六年級的計劃可沒有這麼輕鬆，學習中總是會有困難、有問題，但我會知難而進，努力做好。

在《縫紉機樂隊》裏有一句唱得好：“爲理想做自己”。

有感而發，我自己編了一句屬於自己的人生格言：“人要爲理想奮鬥，這樣活着纔算有意義。”

六年級計劃書 篇2

我上6年級了，我想，新學期有什麼事幹呢？我想來想去，終於想出了一個好點子。

我是一個愛看書的女孩，不如規定晚上看半小時的看書時間吧！現在馬上要畢業了，得抓緊學習，才能考上我夢寐以求的清華大學。以前上課我不愛積極舉手發言，現在這麼大了，如果再不發言的話，那我還怎麼去考大學啊！而且上課是不要和同學講話、做小動作，下課了，有很多時間可以玩、講話的。晚上要早睡，早上要早起，上學不遲到。這是最基本的了。一週之內，只玩一次電腦。2周才能花一點點錢，買一些學習的用品。

今天，我買了一些書皮，記得從前我的書皮一個學期就弄的破破爛爛的，本來一個好好的書皮，被我糟蹋成那樣，都是我把書皮硬塞在書包裏，還好有書皮保護書，書沒摺好多，可是書皮……唉！所以我下定決心，保護好書皮，這樣就不會再破破爛爛的了。

我有一個不好的習慣，就是喜歡把看了的書放在箱子裏，讓它做個美夢，就算過了一、兩年也不去看一下，倒是去看電視或者看新買的書，真是喜新厭舊啊！但是現在我要改了，讀地越多，知識就越多嘛！

這是我對新學期的計劃！

六年級計劃書 篇3

轉眼間五年級生活就過去了，要升上六年級了。

新的學期，我要制定一個計劃，好好學習。

數學，一直是我的弱項，五年級時我卻認爲不重要，所以上課和完成作業我沒有認真對待，期末考試成績不理想，我很不滿意。

所以六年級，我要認認真真地去學，認真上課，不開小差，遇到不懂得就多請教老師和同學，平時還要多做練習。

英語也是一門重要的.學科，我的英語也是不是很好。

之前，我沒有認真地去背單詞和課文，都是應付式地寫作業。

所以，我要改掉這些壞習慣，課外我會加強背課文和單詞，多讀多記，多練。

希望我的英語成績達到90分以上，加油！

語文，我考得還不錯的學科。

但我有一個大問題：字寫得太醜了，這導致在測驗中吃了很多虧。

六年級，我每天一定要練字，相信這樣，我的字一定會漂亮起來。

六年級是非常重要的一年。

我們將面臨小升中，離開我們親愛的母校。

所以，新學期，我們應該把心思都放在學習上。

好好珍惜當下的時光，認認真真地學習，考取好的中學來報答老師，不辜負家長和老師對你的期望。

讓我們一起努力！

六年級計劃書 篇4

六年級的時光匆匆過去，又迎來了一個暑假，雖然我們告別了學校，告別了老師，也告別了同學，但我還是要有一個好的暑假計劃，過好我的一個豐富而多彩的暑假！

第一，學習計劃，具體如下：

1、爭取7月1日至7月20日完成語、數、外三門暑假作業。計劃大概每天完成6面暑假作業。

2、預習語文六年級上冊的古詩詞，文言文，日積月累等等。並有重點的選擇背誦。

3、預習六年級上冊數學相關內容。

4、預習六年級上冊英語的課程，默寫有關單詞，聽磁帶。

5、每天看課外書，報紙，還可以看看動畫片，但時間不能太長。

6、寫暑假日記一本，作文10篇，練好鋼筆字。

第二，生活計劃具體如下：

1、培養個人的生活能力，比如：做飯、洗衣服。幫父母幹一些力所能及的家務活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點東西等等。

2、要注意個人安全等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危險違法的事。

3、要每天鍛鍊身體，堅持跑步，每個星期天去爬一次山。每個星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。如果父母不在家，不能給陌生人開門，不跟陌生人講話。。見人要有禮貌。

六年級計劃書 篇5

再過一年，我人生中的小學生涯就結束了，看來是時候寫份人生策劃書了。

現在我13歲了，在班中成績不是很理想，但我也有自己那美好的憧憬。馬上，我就是六年級學生了，我要奮發圖強，用自己最好的心態學習，希望有新的突破，爲自己的國小生涯畫上個完美的句號……

四年後，我希望我能考上南海高中。我選擇南海高中也是有原因的，因爲我的成績不是很好，考舟山中學有些遙遠，我希望自己的目標能建在“務實”兩個字上，誇誇其談或許會讓自己力不從心。在高中裏，我要勤奮學習，一步一個腳印地走下去；同時，我要讓自己學會靜下來，心平氣和地學好每一門功課，不讓一門功課拉下成績總分，就像在地雷陣上剷除那一顆顆的雷一樣。

七年後，我希望我能成爲一名獨立的大學生，能自己支付一部分的學費，在生活方面儘量不依賴父母，自己能做的都自己做。

十一年後，我希望我能自己經營一個服裝店或是拼裝模型店，或是繼續讀研究生，取得更高的學歷。最後，我還希望自己能改掉口吃的小毛病，能克服內心的障礙，在衆人面前大膽自信地侃侃而談，否則也不能成爲一個出色的老闆。

哈哈，那麼從現在開始，我想我要好好學習，不能紙上談兵，以後幹出一番事業來。若干年後，我一定會把上面寫的希望變成事實

六年級計劃書 篇6

六年級，是我國小生活的最後一年。

當老師讓我們提出六年級生活設想時，我的腦海中浮現出了三個大字：小——升——初。

我的設想就是在六年級裏，努力學習，考上理想的國中，爲我的國小生活畫上一個圓滿的句號。

去年暑假，我參加了劍橋暑假學院夏令營，與劍橋大學的學生生活在一起。

我被劍橋大學大學生的那種博學、勤奮、機智等優點吸引住了。

回來後，我問爸爸，怎樣才能上一所像劍橋大學那樣好的大學呢？

爸爸說，從概率上來看，要上好大學，就要上好高中；要上好高中，就要上好國中；要上好國中，就要上好國小。

還說，我們已經邁出了成功的第一步，在國小的前五年學習中取得了不錯的開始。

好的開始是成功的一半，剩下的一半就要靠我在六年級時努力學習，取得小升中的成功。

在六年級裏，我又該如何奮鬥呢？先從我的作息計劃說起，我打算每天7點起牀，決不賴牀，晚上在11點前睡覺，決不推遲。

我的學習計劃呢，接着看。

每天十點前必須完成課內作業，完成後做課外練習，語數英三科各10分鐘，學習計劃就完成了。

我知道完成這個計劃有點兒難，但是爲了能考上理想的國中，走上成功的道路，我一定會很努力的。

六年級計劃書 篇7

本冊教材從探究對象上看，突出了認識系統和平衡，從過程與方法上看，注重拓展與應用，從探究水平看，以指導性探究爲主，逐步向自主性探究過渡。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》、《進化》、《共同的家園》、《神奇的能量》、《拓展與應用》。

第一單元《我們長大了》是依據《科學(3~6年級)課程標準》中有關生長髮育和良好生活習慣等具體內容標準建構的。它是在學生們已經瞭解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養蠶”)，知道人類是如何繁衍後代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領孩子們對自身——從出生到現在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長髮育，並針對六年級學生正面臨的青春期發育，給予針對性指導，有利於學生健康成長，安全而又順利地渡過青春發育期，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據國小科學《課程標準》中關於遺傳和變異現象的內容要求來建構的，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上，進一步瞭解生物的遺傳與變異現象的重要單元。本單元的教學內容主要包括以下三個部分：第一部分，生物的遺傳現象;第二部分，生物的變異現象;第三部分，瞭解人類對遺傳、變異現象的探索。

第三單元《進化》是根據《課程標準》生命世界中關於生物進化的內容要求來建構的，這是在學生已學習了生物的繁殖、遺傳與變異現象的基礎上，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(化石告訴我們什麼)、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統的介紹，並且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋。同時，在帶領學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點，進一步加深對生物與環境關係的理解，爲後面繼續學習生物與環境的內容打下堅實的基礎。

第四單元《共同的家園》依據《標準》中關於生物對環境的適應這部分內容來進行建構的。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環境的關係。從尋找生物的家園入手，去認識生物的棲息地，動植物爲了適應環境在形態和習性上的特徵，同一棲息地上生物之間的關係，以及保護生態平衡的重要性，使學生逐步認識到生物和環境有着密不可分的關係，生物要適應環境，同時又作用於環境，生物和環境的相互作用形成了生態系統，只有生態平衡，生物和環境才能共生共長。同時，使學生認識到人類是自然的一部分，既依賴於環境，又影響環境，影響其它生物的生存。

第五單元《神奇的能量》是依據《標準》中關於“能量的轉換”等具體內容標準建構的，是國小階段學習物質世界內容的最後一個單元。本單元的教學內容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量;第二部分，說明能量可以進行轉換;第三部分，介紹能源。第四部分，倡導節約能源和開發新能源，教育學生節約能源。

第六單元《拓展與應用》主要是依據《標準》中關於“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用於新的情境中”的要求來建構的。本單元的關鍵詞：拓展、應用。拓展表現在解釋中，引導學生運用所學的知識和技能，解釋現象，拓展所學。應用是拓展的操作形式，是將原理予以實際運用的過程。

六年級計劃書 篇8

一、科目目的及要求

教學目的：指導學生獲得一些淺顯的自然科學知識的同時培養他們的科學興趣，以及學科學、用科學的能力，使他們受到愛家鄉、愛祖國等思想品德教育。

教學要求：

1、指導學生認識周圍自然界常見的事物及相互之間的聯繫，瞭解自然的概貌和人類與自然之間的關係，指導學生獲得淺顯的生理衛生知識，促進他們養成良好的衛生習慣。

2、培養學生學科學、用科學的能力，主要包括初步的觀察能力、實驗能力、動手能力、邏輯思維能力，啓發他們的創造能力。

3、發展學生對自然界和科學技術的興趣愛好，對學生進行相信科學、破除迷信等科學自然觀的教育，培養學生實事求是、認真細緻、追求新知識等科學態度，熱愛大自然，愛勞動的思想感情和健康的審美情趣。

二、本冊教學目的要求

以學生的生活經驗爲線索，以地球上的物質及變化、生物體的外部表象及內部結構、機械與物體的運動爲主要內容，展開科學探究活動，將“科學探究，科學知識和情感態度價值觀”有機地整合起來，促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫。

三、全冊教材分析

全冊共25課，外加三課《研究與實踐》。從知識結構上分六單元：《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》。

《微小的生物》單元通過讓學生認識常見的動植物，豐富學生對生命世界的認識，爲進一步學習生命科學的內容奠定了基礎。

《物質的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上，對物質的多樣性進行觀察、實驗，用辨證和聯繫的觀點看待事物的變化。

《物體的運動》單元從學生熟悉的運動與靜止現象切入，讓學生通過觀察、實驗探究、蒐集整理信息等活動，探究物體靜止與運動的有關知識，知道靜止和運動的相對性。

《太陽、地球和月亮》單元讓學生從宏觀上認識太陽、地球、月球三者之間的關係及影響，爲後續研究宇宙奠定基礎。

《生物與環境》單元以學生熟悉的動植物的生活環境爲切入點，讓學生通過查資料、觀察、實驗探究、蒐集和整理信息等手段，探究生物與環境相適應的事實。

四、教學重點、難點

本冊教材的教學難點是強化認識事物內部的變化規律，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經驗的整理與提高，力求在事物的表面特徵，與內部變化之間建立聯繫，突出認識事物的結構和功能。在探究技能上突出邏輯推理的思維能力訓練。

五、課時安排

第一單元 微小的生物 6課時

第二單元 物質的變化 6課時

第三單元 物體的運動 7課時

第四單元 太陽、地球和月亮 8課時

第五單元 生物與環境 9課時

研究與實踐 6課時

六、改進教法提高教學質量的設想

引導學生藉助他們不斷豐富的間接的生活經驗，切入到科學探究活動之中。培養學生樂於用學到的科學知識改善生活，不斷創新的意識。引導學生關心日常生活中的科技新產品、新事物，關注與科學有關的社會問題。

六年級計劃書 篇9

時間過得真快，轉眼間，我們已經站在了六年級的階梯上。緊張的六年級，應當有充實的學習計劃，以下就是我的計劃：

一.語文

1.使用工具書自主預習課文，並試着解答課後題。

2.學習課文後，完成課後練習，起到鞏固的作用。

3.學完一個單元后聽寫詞語盤點、日積月累，背誦課文段落。

4.溫故而知新，每隔一月，朗讀所學精讀課文，並由家長提問回答課後題。

5.每週保證完成作文一篇。(作文需提高速度，減少塗改、錯別字。)

6.讀書劃出好詞好句，尤其要多讀科普一類書籍。

二.數學

1.學會課前利用《國小教材全解》預習新知識。

2.學後做適當練習，加強鞏固。

3.對自己的弱項進行專項訓練。

4.多做一些奧數題，開闊思維能力。

三.英語

1.記單詞時要邊讀邊記。

2.每學完一個單元，根據單元知識寫短文，加強句型練習。

3.每週複習一次筆記上的語法知識。

4.課文會背會默。

5.多聽磁帶，進行聽力訓練。

四.其他

1.課外進行體育鍛煉，增強體質。每天儘量抽出時間練習跳繩、踢毽子，備戰秋季運動會。

2.積極參加學校、班級的各項活動，鍛鍊自己的綜合能力。

開學了，一進學校，看到潔淨如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發奮學習，考上理想的中學。

六年級計劃書 篇10

一、教學總目標：

這個學期的教學彷彿只有兩件事情要做，那就是教會同學“觀察”與“表達”。六年級同學的心理髮展已經到了一定的程度，他們更傾向用一種寫實的'方式來表示自身。但是很多同學都達不到寫實的要求。因爲他們缺少一套正確的觀察方法。第一單元會針對這方面進行相關的訓練。

經過訓練，同學應該能較準確地表示出觀察到的對象。但他們的繪畫依然不是自由的。因爲他們不清楚美術表示形式的多樣性。西方現代美術，不時地突破繪畫中的界限。對其進行學習，可以使同學大開眼睛，並瞭解到美術除了保守的古典寫實主義外，原來還可以有這麼多的表示形式。從而使他們在繪畫時，可以有更大的選擇空間。立體構成的學習，也可以使同學接觸到美術中另外一種美感形式——空間的形式美。最後的畢業創作，會是對同學六年美術學習的一次總結和回顧，同學需要選擇自身熟悉的題材和形式來表示自身。展示設計的練習，會把生活和美術的關係拉得更近。

二、單元教學目標，課程設計和課程目標，課時佈置：

（一）第一單元：人物寫生單元。

本單元主要爲技法學習單元。同學在本單元裏能夠掌握到寫生時正確的觀察方法。通過對特殊角度物體的描繪，可以打破同學符號化的畫法，更好地去觀察對象；我們會引導同學運用對比觀察的方法找到對象的自身特徵；在繪畫方面我們會鼓勵同學嘗試運用疊筆來獲得更爲精確和有活力的輪廓線；圈圍的繪畫方法也可以爲同學更方便地畫出對象的輪廓。“聚焦法”練習可以協助同學完成複雜場景中的速寫。同時，我們還會欣賞到一些大師的線描人物作品。

1、《植物寫生》 ——1課時。

線描複習課，學習寫生方法（觀察——記憶——作畫）。

2、《不同的眼睛》 ——1課時。

學會使用誘發詞來進行實質性的觀察，畫出獨特的事物。

3、《手》 ——1課時。

觀察的強化練習。通過特殊角度描繪，使同學將注意力集中到對象。

4、《五官》 ——1課時。

作品欣賞。學會運用“疊筆”。

5、《頭像》 ——1課時。

通過觀察對比的方法找到對象的造型特徵，並嘗試進行誇張表示。

6、《人物速寫》 ——2課時。

學會用尋找形狀（動態），添加細節的方法進行速寫。

7、《故事添畫》 ——2課時。

學會運用速寫的方式進行素材的收集，並運用收集到的素材進行故事添畫的創作。

（二）第二單元：現代美術單元。

現代美術單元是一個以介紹西方現代美術爲主的單元。同學在這個單元中會接觸到西方現代美術的幾個主要流派，瞭解這些流派的美術觀點，代表人物，主要作品。對西方現代美術的學習，可以打破同學對美術的認識，大大開豁同學的眼界，並能引導同學對"美術"做更深層次的考慮。這個單元以美術欣賞爲主，同時還涉和美學，美術評價等範疇。我們還會給機會同學嘗試用現代美術的一些觀點和技法進行創作，從中體驗藝術家們的追求。

1、《印象·日出》——2課時。

該課以莫奈的《印象·日出》爲突破口，向同學介紹印象派。瞭解印象派畫家們對於光和色的追求。以和他們在繪畫技法上的新發現。

2、《星月夜》——2課時。

該課通過《星月夜》向同學介紹凡高。理解他的追求，並嘗試瞭解現代藝術中一個重要的概念：什麼纔是藝術中的真實。

3、《表示主義》——2課時。

該課以蒙克爲插入口，學習表示主義對情感的表達方式。

4、《立體主義》——2課時。

該課以畢加索爲插入口，學習立體主義畫家對形狀的突破。

5、《野獸派》——2課時。

該課以馬蒂斯爲插入口，學習色彩的運用。

6、《籠統主義》——2課時。

該課以克利和米羅爲插入口，學習用符號建構童話世界。

7、《超實際主義》——2課時。

該課以夢爲主題，學習畫家們怎樣用真實來構建幻象，表示人心理

8、《波普藝術》——2課時。

該課以欣賞爲主，學習畫家們怎樣把普通的物品變成藝術品。資料革命。

（三）第三單元：立體設計單元。

該課程以學習立體構成的知識爲主。從線，面，體三個角度去協助同學建構空間的概念，培養空間感覺。學習用籠統的方法去表示形式美。同時，還會嘗試類似波普藝術的方法，要求同學對一些容易收集到的，習以爲常的物體嘗試加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。

1、《線立體構成》——1課時。

結合波普藝術，鼓勵同學發現新型資料。理解空間的概念。

2、《面立體構成》——1課時。

構成要素的簡單學習。

3、《體立體構成》——2課時。

通過對“龍”的製作，瞭解立體構成中空間與人的關係。

4、《波普藝術創作》——2課時。

通過對一些容易收集到的物體加入自身的情感或想象，賦予其新的意義。

（四）第四單元：畢業創作。

對整個國小學習階段進行回顧，並將這過程中的經歷或情感用美術的形式表示出來。嘗試搞一次畢業創作展覽，並對會場的安排進行設計。

1、《畢業創作》——2課時。

回顧自身的國小學習經歷，選擇合適的命題用自選的形式進行創作。

2、《展示設計》——2課時。

通過設計畢業畫展的會場，學習展示設計的一些基本知識和技巧。

3、《作品展覽》。

課餘進行。