網絡教研工作計劃4篇

201xx年度網絡教研工作計劃

隨着基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨着發生變化，網絡教研應運而生。網絡教研依託現代信息技術手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、交互的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。網絡教研在我校還處於起步階段，爲了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，特訂網絡教研工作計劃

一、指導思想

根據學校關於開展“網絡教研”的會議精神，積極投入網絡教研試點工作，旨在提高自己教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進專業化成長，努力使網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的實用性、針對性、有效性，爲新課程改革實驗做出更大貢獻。

二、網絡教研的任務

充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作爲開展教學的重要途徑，加強教學管理、促進專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措。要重視網絡教研，充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發佈，實現教育教學的網絡化。要重視利用網絡教研平臺，彙集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創設網絡教研環境，以解決教育教學過程中的實踐問題。

三 、工作安排

網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題。

1、開展培訓活動，提升教師從事網絡教研的能力。

結合學校網絡教研方案，多渠道培訓教師，提高教師素養，強化教師的信息技能與素養。一是請網絡教研方面的專家或經驗性教師對有能力的教師進行培訓，提高教師從事網絡教研的能力；二是採取自主與集中培訓相結合，使教師在“大步走”和“小步走”學習中，掌握進行網絡教研的基本技能；三是繼續開展自薦特色培訓活動，引導和培養教師積極學習、樂於參與網絡教研的習慣，爲網絡教研提供技術與心理支撐。

2、常規教研與網絡教研將結合，提升數學教研質量。

（1）改革備課方式，實現電子備課，建立適合學校需要的備課系統。

（2）把個人自備、集體互研、集中早研和個人內化等碰面教研深化到網絡上，加強橫向交流，拓寬教研空間，實現資源共享，提升教研質量。

（3）把教學中存在的難點、熱點或困惑，梳理形成網絡課題除藉助學校研究外，還要充分利用省市國小數學廣泛的人力資源，有效解決問題，提升自我，提高數學課堂教學質量。

3、積極參與省教師遠程研修活動，真正實現教研工作互助化、引領化和廣泛化，使教研的動力、教研的質量進行深度催化。

（1）所有教師必須註冊省教師教育賬號，並積極參與活動，完成各項任務。

（2）所有教師必須參與“磨課”活動，積極參與活動的各個環節。

（3）注重信息的雙向性，及時把活動情況以心得體會等形式上傳到、博客中，接受網友建議，以便反思重建。

4、全體教師都在站建立博客，網上討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，學習優秀論文、教案、反思、總結、試卷等。

四、活動要求要積極參與上級網絡教研活動，從中獲取相對前沿的信息。

2、每位教師每天都要找時間登陸博客，獲取信息或對某一問題發表話題，也可回覆話題（每週必須發表或回覆話題至少1次）。

3、每位教師可藉助這一載體，每學期要進行至少一次的讀書學習交流活動。

4、每位教師每學期要寫一篇有價值的文章（題材不限），並上傳到中和自己博客中。

5、以促進教學專業發展爲內涵，以提高教育教學質量爲目標，開展形式多樣的網絡研討活動。

五、組織機構。

1、領導小組：

組　長：張xx

副組長：滕xx

成　 員：楊xx

2、網絡技術指導小組：

組 長：朱xx

成 員：徐xx 葛xx

201XX年度網絡教研工作計劃

隨着基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，給我們帶來了全新的理念，全新的課堂，教研活動的方式也隨着發生變化，網絡教研應運而生。網絡教研依託現代信息技術手段，有利於開發和利用網上教育資源，建立開放、交互的動態教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育信息化推動教育現代化。網絡教研在我校還處於起步階段，爲了適應新時期對區域性教研和校本教研的要求，特訂網絡教研工作計劃

一、指導思想

根據學校關於開展“網絡教研”的會議精神，積極投入網絡教研試點工作，旨在提高自己教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進專業化成長，努力使網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的實用性、針對性、有效性，爲新課程改革實驗做出更大貢獻。

二、網絡教研的任務

充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作爲開展教學的重要途徑，加強教學管理、促進專業發展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措。要重視網絡教研，充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發佈，實現教育教學的網絡化。要重視利用網絡教研平臺，彙集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。充分利用網絡教研平臺和學校已有信息化基礎設施，創設網絡教研環境，以解決教育教學過程中的實踐問題。

三 、工作安排

網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題。

1、開展培訓活動，提升教師從事網絡教研的能力。

結合學校網絡教研方案，多渠道培訓教師，提高教師素養，強化教師的信息技能與素養。一是請網絡教研方面的專家或經驗性教師對有能力的教師進行培訓，提高教師從事網絡教研的能力；二是採取自主與集中培訓相結合，使教師在“大步走”和“小步走”學習中，掌握進行網絡教研的基本技能；三是繼續開展自薦特色培訓活動，引導和培養教師積極學習、樂於參與網絡教研的習慣，爲網絡教研提供技術與心理支撐。

2、常規教研與網絡教研將結合，提升數學教研質量。

（1）改革備課方式，實現電子備課，建立適合學校需要的備課系統。

（2）把個人自備、集體互研、集中早研和個人內化等碰面教研深化到網絡上，加強橫向交流，拓寬教研空間，實現資源共享，提升教研質量。

（3）把教學中存在的難點、熱點或困惑，梳理形成網絡課題除藉助學校論壇研究外，還要充分利用省市國小數學論壇廣泛的人力資源，有效解決問題，提升自我，提高數學課堂教學質量。

3、積極參與省教師遠程研修活動，真正實現教研工作互助化、引領化和廣泛化，使教研的動力、教研的質量進行深度催化。

（1）所有教師必須註冊省教師教育賬號，並積極參與活動，完成各項任務。

（2）所有教師必須參與“磨課”活動，積極參與活動的各個環節。

（3）注重信息的雙向性，及時把活動情況以心得體會等形式上傳到論壇、博客中，接受網友建議，以便反思重建。

4、全體教師都在新浪網站建立博客，網上討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，學習優秀論文、教案、反思、總結、試卷等。

四、活動要求

1、要積極參與上級網絡教研活動，從中獲取相對前沿的信息。

2、每位教師每天都要找時間登陸博客，獲取信息或對某一問題發表話題，也可回覆話題（每週必須發表或回覆話題至少1次）。

3、每位教師可藉助論壇這一載體，每學期要進行至少一次的讀書學習交流活動。

4、每位教師每學期要寫一篇有價值的文章（題材不限），並上傳到論壇中和自己博客中。

5、以促進教學專業發展爲內涵，以提高教育教學質量爲目標，開展形式多樣的網絡研討活動。

五、組織機構。

1、領導小組：

組　長：張xx

副組長：滕xx

成 員：楊xx

2、網絡技術指導小組：

組 長：朱xx

成 員：徐xx 葛xx

爲了進一步發揮現代教育技術在我校教育科研、教學研究、課改方面的引領作用，結合市教教研室本學期網絡教研工作要點，我們繼續依託現代信息技術手段，通過開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，通過具體的網絡教研工作的實施，進一步實現資源的交流與共享，促進教師專業發展,以教育信息化推動教育現代化。

本學期網絡教研工作在我校的實施已經進入了第二個年頭，在這期間，我們基本上按照學校制定的實施方案，逐步推進，取得了一定的成績和經驗。但是，由於各種原因，從總體上看，我校的網絡教研還處於比較低的水平，對網絡教研工作處於完成各項任務和計劃的階段，沒有交友特色的創新工作。爲了進一步提高網絡教研水平，解決目前網絡教研普遍存在的程式化的問題，進而促進教學質量的提高，現對本學期的網絡教研工作制定如下計劃：

一、指導思想

以市教研室和學校《實施方案爲指導》，認真落實全區網絡教研工作會議精神。將常規教研與網絡教研結合起來，以學校教研網爲平臺、以教師成長日誌爲手段，以教研組爲單位，實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常規化、網絡管理制度化的目標，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。既要注重形式，更要注重質量。

二、現狀分析

雖然網絡教研已經進行了一個階段，但是總結一年多來的網絡教研工作，我校目前還存在着以下不足：

（一）教師的常規教研行爲和教研意識還不夠強，這不僅是制約網絡教研的瓶頸，而且是常規教研的難點所在。網絡教研對教師的專業成長和教育教學質量的提高與促進沒有有機的結合起來。

（二）教師對網絡教研的認識和定位還不是十分準確，對網絡技術的應用還不是特別的嫺熟。

（三）學校組織的技術指導不到位，對出現的問題指導和規範不及時，相關的制度還不完善。

（四）教師的發展和應用水平參差不齊，對於一些在網絡教研方面的優秀教師引導不夠。

（五）教研組的集體教研氛圍還沒有形成，教研組的作用發揮的不是十分到位。領導和骨幹教師的參與不高。

（六）硬件設施不能完全滿足教師發展的需要。所藉助的新思考平臺不夠穩定。

（七）以博客平臺建立的網絡教研體系比較混亂，不便於管理和使用。

（八）網絡教研的考覈和評價體系還有待於進一步完善。

三、本學期的工作思路和具體措施

雖然我們在推進網絡教研工作中遇到了上述的困難和問題，但是我們也要清醒的認識到，網絡教研的趨勢是不可改變的，這些困難和問題也屬於發展中的問題，是可以克服和解決的。爲此，我們本學期的工作思路和措施是：

（一）完善網絡教研工作領導小組

組長：蔡立軍（總體負責學校網絡教研工作）

副組長：常榮華（具體負責實施，主管網絡教研工作）

工作成員：

1、蘇紅、馬曉娟、尤貴新（負責對教研信息的發佈與管理，組織開展全校性的教研工作）

2、閆軍（負責學校信息的發佈與管理）

3、曹熠（負責技術維護）

4、謝進、李勤、李德宏、汪生斌、田興國、潘文俊、趙麗芳，王金禮（負責組織本教研組網絡教研活動的開展）

（二）加強對常規教研的指導與管理，提高常規教研的質量和水平。

1、常規教研必須做到；有固定的時間、固定的地點，活動有方案、過程有檢查，結果有實效。

2、加強教研組建設，特別要加強對教研組長和骨幹教師的培養。發展教研組在網絡教研中的核心作用。

3、嚴格集體備課制度，形成良好的教研氛圍。

（三）結合校本培訓，安排內容，進行網絡教研方面的針對性培訓。培訓的重點：一是技術層面的，二是理念層面的，三是經驗交流層面。

（四）依託校園網，建立新的網絡教研交流體系：

1、對青銅峽回民中學學校網站進一步完善和規劃。除學校的常規工作外，重點要突出其教研性，要將其建成我校開展網絡教研的最基本的平臺和紐帶。發揮網站的潛力。

2、在此平臺上，主要完善以下內容：

（1）把以教研組爲單位的建設的教研活動發佈與交流平臺落到實處，避免流於形式；

（2）由教導處負責組織學校的教研活動，管理員定期進行總結反饋和公佈；

（3）每個交流活動中，要有計劃、有重點、有針對性，要特別注重實效發揮“討論”的功能（即“研”的功能）；

（4）教師以個人空間爲載體，開展撰寫個人成長博客、下載和上傳備課資料，開展網絡研討與交流（在“網校office”上與同行進行交流和下載資料）

（5）在校園網“網絡教研”上進行發佈和交流。鼓勵教師多撰寫與教學有關的日誌，心得和案例。個人美文和隨筆發表在“教師論壇”上；進一步規範發佈渠道。要求管理員必須認真審覈，不符合要求的不予通過。

（6）進一步建立與上級部門及其他教研部門與學校的友情鏈接。

（7）由教導處收集和發佈學校的教學資源庫。

（五）保障機制

1、加強培訓和檢查指導。特別是管理人員要以高度的責任心完成任務。

2、加大考覈的力度，將網絡教研列入到教研組及教師個人考覈的生要內容之一。3、對於表現突出的教研組和個人（含管理人員）進行表彰獎勵，對於能夠按要求開展和完成任務的教師予以上網補助。對教師空間的考覈不能單純只看訪問量和點擊量，要將博文是否與教學有關，爲教學服務作爲考覈的依據。

教育的發展靠教師，靠的是業務棒，素質強，教學水平高的教師。爲了促進我鎮教師專業能力得以迅速提升，提高我鎮國小英語教育教學質量的穩步提高，促進教育的均衡發展，現結全我鎮實際，制定本計劃。

一、指導思想

以鄧小平的“三個面向”精神爲指導，通過網絡教研活動，利用教育博客促進教師發展，讓教師養成勤學善思的習慣，形成自主發展的意識，促進我鎮國小英語教師的各項教學技能的發展和提高。

二、目標任務

1、通過開展一系列的網絡教研活動，提升教師的專業水平，促進教育均衡發展。

2、通過安排網絡學習任務，不斷提高我鎮英語教師的教育教學理論水平和實踐能力。

3、通過網絡研討與交流活動，促進我鎮英語教師養成樂於研究，認真鑽研業務的優良素質。

4、通過網絡教研，提升我鎮英語的寫作水平和表達能力，鼓勵教師多出優秀教育教學作品。

5、通過網絡及時解決教師在教育教學中遇到困難或困惑，通過網絡交流的形式，促進教師養成積極思考的習慣。

6、通過形式豐富的網絡教研活動，積極發現和培養學科帶頭人，讓她組織開展些網絡教研活動，引領示範，同時也促進其自身快速成長。

三、具體活動安排

1、網絡集體備課活動。把全縣集備的英語教案上傳至教育博客，做好目錄鏈接，方便教師參與集活動。要求教師在規定的時間內完成規定次數和數的交流評論。定期通過網絡對各位教師的評論進行量化積分，成績作爲業務檢評的重要指標。

2、qq羣網絡研討活動。鼓勵教師積極提出在教育教學中遇到的問題，在qq羣中交流。教研室根據教師所提出的問題，確定研討主題，一般利用週五下午習作課時間在qq羣集中交流。根據英語教師在交流研討活動的發言情況進行量化積分，成績也作爲業務檢評的重要指標。

3、問題徵集活動。主張開展問題教研活動，真正爲一線英語教師教學服務。要求教師在博客圈子的討論區以話題的形式發表問題，組織其他教師積極回覆交流，交流情況也納入量化積分，成績也作爲業務檢評的重要指標。

4、每月一薦活動。爲了提高我鎮國小英語教師的教育教學理論水平，除了通過校本培訓，由學校組織教師進行對《課改實用手冊》《教學策略》的理論學習外。每月向全鎮英語教師推薦一份學習材料，學習材料一般選擇可讀強，指導性強的名家文章。要求教師在博客上發表學習體會，大家圍繞着相同的內容學習，更具研討性，要求對其他教師的學習體會進行深入的評論交流，以期更大的收穫。

5、學科帶頭人培訓活動。根據各項量化，結合傳統教研活動對教師的瞭解，及時發現並培養學科帶頭人。給她安排網絡任務，鍛鍊她的組織能力和業務水平，充分發揮引領示範作用，帶動我鎮英語教師隊伍建設。