2022後進生轉化工作計劃

學校辦學的宗旨是以育人爲本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質，規範學生的道德行爲。今天，小編爲您帶來的是20xx後進生轉化工作計劃。希望大家採納!更多相關信息請關注公文站欄目!

一、指導思想：

堅持解放思想，實事求是，與時俱進，認真貫徹執行上級教育工作會議精神，堅持四項基本原則，堅持三個面向，把德育工作放在教育教學工作的首位，滲透到教學中去，。認真學習貫徹新課程改革精神，優化課堂教學過程，全面推進素質教育，努力提高學生的整體素質。

二、基本情況：

：對學習不重視(包括家長)，上課不聽講，愛講小話，作業不完成或馬虎對待，學習成績自然上不去。衛生習慣差,頭髮凌亂,衣着不乾淨。

：本學期擾亂課堂，學習缺乏主動性，上課幾乎不聽講，不願看書不願動筆。

：有一定的學習積極性，但是基礎差，尤其是書寫很馬虎，

三、具體措施：

面對潛能生，我的責任，就是要創造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教並重，身教重於言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。

1、動之以情，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一途徑，就是我對潛能生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。

2、尊重信任，喚起自尊心

(1)對潛能生要求要適度。要求過高，他們會認爲高不可攀，望而卻步;要求過低，不利於培養後進生的學習毅力和克服困難的能力。

(2)讓潛能生獲得成功。只有當他們真正體驗到經過努力而獲成功的歡悅時才能樹立起進步的信心和願望。我可以佈置一些他們力所能及的任務，在完成之後給以適當的鼓勵。

(3)讓前能生充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。在挑選班幹部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發揮作用。

3、曉之以理，增強後進生分辨是非的能力

我應曉之以理，提高後進生的道德覺悟和上進心，培養潛能生是非觀念，必須堅持正面誘導，以理服人，不能簡單粗暴，以勢壓人。對他們說理要透徹，一定要結合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。

4、創設情境，鍛鍊後進生的意志

針對學生不良行爲，光靠說理還是不夠的，所以我應憑藉一定的手段有意識地創設特定的與之相宜的情境，如爲培養學生的意志力，我可以適當創設一些帶有一定困難的情境，鍛鍊他們與各種誘因勇敢鬥爭的意志力，培養他們戰勝困難，戰勝自我的頑強毅力。

5、持之以恆，反覆教育，鞏固潛能生良好行爲習慣。

潛能生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反覆、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，後進生故態復萌，出現多次反覆，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，我一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反覆抓，抓反覆”，因勢利導，使後進生保持不斷前進的勢頭。

6、建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶潛能生的同學。

一、指導思想：

學校教育必須貫徹“兩全”方針，面向全體學生，不讓一個學生掉隊，使九年義務教育落到實處，爲高一級學校和社會輸送合格人才。爲此，轉化潛能生幫助潛能生進步是每一教師義不容辭的職責。

二、潛能生形成原因情況分析

1、潛能生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響着孩子的健康成長。

2、潛能生形成的學校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績。對潛能生輔導不及時

3、潛能生形成的社會原因

人們的人生觀、價值觀隨着潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

4、非智力因素

不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，總認爲老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。

三、具體要求：

(一)認真學習黨的教育方針和教育法規，提高思想認識，從感情上接受潛能生，厚愛潛能生，把轉化工作作爲衡量自己師德教育教學成績的一個重要內容。

(二)轉化工作實行責任到人，加強聯繫，協調工作，由班主任牽頭，其他老師協助。

(三)根據具體情況制定具體轉化措施;

1、一份名冊，由班主任組織本班科任教師劃出潛能生名單，分析潛能生，研究突破潛能生的方法。

2、兩育結合，堅持家訪，瞭解家庭教育觀點和教育方式，指導家長配學校搞好家庭教育，把家庭教育與學校教育結合起來。

3、三心兩意，對潛能生要有愛心，幫助他們要有耐心，做轉化工作要有恆心，幫助他們要有誠意，工作方法要有新意。

4、四方幫助：對潛能生實行優秀生幫，班幹部幫，動員全部力量幫。

5、五個優先：對潛能生實行排座位優先考慮，上課回答問題優先，批閱作業優先，輔導優先，參加各項活動優先。

6、六條紀律

①、嚴禁挖苦諷刺潛能生

②、嚴禁歧視排斥潛能生。

③、嚴禁體罰或變相體罰潛能生。

④、對潛能生要跟蹤調查，觀察轉化效果，記錄建檔。

⑤、做潛能生工作，各班各位教師要訂出具體的轉化措施，要紮紮實實認認真真做好。

⑥、將轉化潛能生的工作成績，列入年終教師綜合考評和班主任目標考評的內容。