一年級閱讀工作計劃（精選3篇）

一年級閱讀工作計劃 篇1

一、指導思想：以學校指導計劃爲基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發揚中華傳統美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合羣體價值、協調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養，培養學生健康成人。

二、教學目標：

1、通過經典詩文誦讀活動的開展，爲學生提供一些做人的思想和行爲指導，對學生加強思想道德教育。

2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養。

3、開啓少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創造力;開發學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創造、體能、靈感等多方面潛力得到更爲科學、更爲高效的開發和培育。

三、經典詩文誦讀的內容：

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的國小階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞《三字經》、《古詩》、《弟子規》等。

四、課程開設的教學時間：

每週開設1節課;其他利用學校課前準備、早讀等課餘時間開展活動鞏固。

五、課程開設的教學原則：

1、不求甚解，只要熟讀會背。

2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能

背誦，就可以進行下一篇。

3、不一暴十寒，要持之以恆。

4、不要死板，要注重興趣。採用多種方法調動學生的學習興趣。

5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以爲教室。

6、不孤立地教學，爭取得到家長的支持和配合。

六、經典詩文教學方法：

1、誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默唸……採用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強範讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。

2、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育遊戲等結合起來。如集體演唱《弟子規》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。

一年級閱讀工作計劃 篇2

爲了增強學生課外閱讀的要求，構建國小生課外閱讀的科學體系，真正地讓國小生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高國小生的語文素養。促進學生素質發展，針對我校一年級學生的課外閱讀現狀和學生的年齡特點制定以下閱讀計劃：

一、結合校本課程，強化閱讀指導

每兩週開設一節課外閱讀指導課，有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養國小生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。

二、倡導師生同讀，實現師生共進。

書籍記載着人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生髮展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書爲伴”、“與書爲友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。

三、開展多種活動，培養閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

四、加強課內外結合，拓展閱讀時空

以每天20分鐘的閱讀課爲主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，爲學生的終身發展奠定堅實的基礎。

一年級閱讀工作計劃 篇3

一、制定計劃的目的

新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨着挑戰，爲了使學生喜歡上國學，也爲了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：

二、教材的選擇。

《三字經》涵蓋中華五千年曆史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將爲學生學習能力的提高奠定基礎，工作計劃《國學經典教學計劃》。

本學期二年級學習《千字文》。《千字文》是我國早期的蒙學課本。北宋千字文被視爲獅子教育的重要一環。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便於識讀。《千字文》短短千字，字不重複而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。

三年級學習《笠翁對韻》。《笠翁對韻》分爲上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節奏明快，琅琅上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啓蒙讀物。

三、教學重難點。

國學教學的重點之一是，經常讓學生輕鬆並有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，並初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成爲教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。

四、教學措施。

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇後語比賽等。

2、注重遊戲教學。教學中要善於激發學生興趣，我將運用遊戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

五、教學活動。

本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班爲單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。

經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認爲很多古文經典是永恆的真理，爲了能讓傳統文化精華古爲今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。