幼兒園日工作計劃十篇

幼兒園日工作計劃 篇1

小班

太平中心幼兒園小班夏季一日活動安排

16：00幼兒離園

太平中心幼兒園大班一日活動安排 7：30——7：50入園、晨檢 8：00——8：20早操

8：20——8：30早點、點名 8：30——9：00教學活動

9：10——9：40小組或集體活動 9：40——9：50吃水果

9：50——10：50 戶外活動、遊戲 11：00——11：30 午餐 12：00——13：30 午睡

13：40——14：10 教學活動 14：10——15：10 戶外活動 15：20——15：50 晚餐 16：00 幼兒離園

幼兒園日工作計劃 篇2

一、入園：

幼兒園來園活動的步驟主要有以下三個方面：

1、進門問候：

⑴、人員配備：保安2名、專任教師1名

⑵、工作要求：保安隨身攜帶安保器械：頭盔、警棍、對講機、鋼叉。必須站在幼兒園大門處，主動和來園幼兒及家長打招呼問好，注意查看進出有無可疑人員。如發現有可疑人員，須仔細查問並立即報告園長、有必要時報警。專任教師主動和來園幼兒及家長打招呼問好，負責提示孩子使用指紋機。

2、接受晨檢：

⑴、人員配備：保健醫生

注：晨檢後，保健老師需發給幼兒每人一個晨檢牌。晨檢牌分3種顏色：紅色、黃色、綠色，分別代表不同的含義。紅色代表身體不適的帶藥幼兒;黃色代表身體不適但並未帶藥的幼兒;綠色代表晨檢合格的健康幼兒。拿紅色牌的幼兒需在保健室填寫“兒童服藥單”後方可進入教室。班主任老師需對拿紅色牌的幼兒及時關切詢問，一日生活中多關注此類幼兒在進餐、午睡、上課、遊戲等環節的表現。

⑵、工作要求：

①一問：詢問幼兒在家時的健康狀況，如睡眠、飲食、大小便等。

②二看：看孩子的神態、面色、皮膚，尤其注意手足皮膚及口腔粘膜有無異常。

③三摸：摸耳垂爲中心的腮腺有無腫大，頜下及頸部淋巴結有無腫大。④四查：根據傳染病流行季節，檢查相應部位，如手足及軀幹皮膚、咽喉、眼睛等;檢查幼兒有無攜帶食品 、危險的物品，是否有受傷，是在家裏受傷還是在園裏受傷，發現情況及時與家長溝通，消除安全隱患;檢查幼兒衛生情況，如指甲、衣物等等。

3、班級接待

⑴、人員配備：班主任、配班教師、保育老師

⑵、工作要求：站位：副班和保育員站課室門口，班主任在課室裏面。

①班主任：檢查室內是否存在安全隱患，確保幼兒安全。與配班教師一起做好當天活動所需的各項準備工作。熱情主動與幼兒打招呼，做好接待工作。

②配班老師：做好接待工作，主動熱情和幼兒打招呼，進行第二次晨檢。指導幼兒用正確方法洗手，幫助幼兒整理衣褲。適時適當與班主任互動，協助當日值日幼兒做好班級日常基本管理工作。

③保育員：做好接待工作，主動熱情和幼兒打招呼，指導放書包，插保健卡，確保本班教室的環境衛生與安全工作。

協助教師觀察本班幼兒的健康情況。如發現情緒欠佳的幼兒，需及時做好安撫工作。

二、離園：

幼兒園離園活動的步驟主要有以下三個方面：

1、進門問候並檢查《接送卡》、憑卡進園，沒有卡的請使用身份證和登記：

⑴、人員配備：保安2名、專任教師1名

⑵、工作要求：保安隨身攜帶安保器械：頭盔、警棍、對講機、鋼叉。必須站在幼兒園大門處，主動和來園家長打招呼問好，注意查看進出有無可疑人員。如發現有可疑人員，須仔細查問並立即報告園長、有必要時報警。專任教師主動和來園幼兒及家長打招呼問好，負責提示離開的孩子使用指紋機。

2、接受離園檢查：

⑴、人員配備：保健醫生

注：重點檢查幼兒身體狀況，衛生情況，發現異常及時與家長溝通，下班後報告園長。

3、班級離園工作

⑴、人員配備：班主任、配班教師、保育老師

⑵、工作要求：站位：班主任和保育員站課室門口，副班老師在課室裏面。

流程：

①離園前幼兒身體檢查、整理衣物(衛生、衣物、鞋子情況，是否受傷等)

②離園接待：熱情主動與家長打招呼，指導拿書包、適時交流情況。查看《接送卡》，既要認卡也要認人 。沒帶接送卡的要籤接送表。 注意：未成年人不可以接送幼兒，委託其他人來園接送，必須要有委託書，身份證，家長打電話給教師確認。

三、進餐

由於不同年齡階段幼兒身心發展水平不同，在進餐環節表現出的進餐狀態、進餐需求也不盡相同。作爲教師，我們要明確不同年齡階段的幼兒在進餐中存在的突出問題，有目的、有計劃地開展豐富多樣的活動，並適時加以幫助、指導，以實現進餐環節的溫馨、有序，保證幼兒充足的營養，養成良好的進餐習慣。

進餐活動流程：進餐前心理準備、餐前盥洗、播放進餐音樂、孩子獨立拿餐、餐前禮儀(教師問今天的食譜名稱，幼兒迴應，教師請幼兒用餐，幼兒回請)，進餐中幼兒技能的掌握、習慣的養成指導、鼓勵保持整潔進餐環境及鼓勵愉快進餐;進餐後的整理、盥洗等。

內在要求：

① 懂得進餐時情緒愉快對身體健康有益，能安靜愉快地進餐，樂意自己吃飯。

② 知道進餐前要洗乾淨雙手。

③ 正確使用餐具，學習掌握吃多種食物的技能，逐步做到獨立進餐。

④ 瞭解各種食物的營養知識，根據需要適量進食，知道均衡膳食對身體有益;愛吃各種食物，不挑食，不偏食，吃飽吃好。

⑤ 養成良好的進餐習慣。做到細嚼慢嚥，吃飯不發出較大聲音，不掉飯菜，保持桌面、地面乾淨

⑥ 餐後有序整理餐具，收拾食物殘渣，做到餐後擦嘴、洗手以及漱口。

四、午睡

1、睡前：被褥提前鋪好(中大班幼兒可在老師指導下，自己準備)。放下窗簾，保證室內光線柔和，有利於睡眠。

2、每日觀察天氣：根據四季氣候，開窗或開空調(開窗不要吹對流風，開空調保證室內溫度在26度)

3、值班教師組織餐後、睡前的鋪墊工作，飯後散步或安靜遊戲，穩定幼兒情緒，有利於飯後消化休息。

4、休息過後入廁。

5、指導幼兒脫衣服，並整理放好。(幼兒間互相幫助)

6、安排牀位：每個幼兒睡一張牀，要各睡一頭，男孩一邊，女孩一邊，體弱幼兒在背風地方。有的幼兒生活習慣好，從小養成定時吃飯、飲水、睡眠、二便的習慣，有的幼兒入睡困難一些，作爲老師需要幫助他們，可以坐在她身邊，坐一會兒，有時一個鼓勵、信任的眼神，就可以使他逐漸平靜下來、安靜入睡。

7、午睡交接班：教師把午睡人數、身體情況等交接給午睡值班人員，並在《午睡值班表》中登記。

8、睡間：20-30分鐘巡視幼兒一次，對於生病的幼兒多予以觀察並記錄，有無咳嗽，發熱現象，及時測體溫，及時處理，其他幼兒擦汗、蓋被，調整睡姿，觀察面色呼吸等。中間有上廁所的孩子，要穿好衣服，穿上拖鞋，帶他去入廁。把午睡情況登記。

9、如有早醒後的可以讓他穿衣入廁，由一個老師帶着陸續幫助睡醒的幼兒穿好衣服入廁、洗手、喝水、吃水。

10、起牀，指導幼兒穿衣，請點幼兒人數，全部離開臥室後，開窗通風15分鐘以上。翻開被子，檢查後再疊起、拖地(如果幼兒枕巾、被褥、因汗潮溼，要及時拆洗，幼兒身上的衣服也隨時換洗)。

11、保健醫生對孩子進行身體檢查。

五、喂藥

如果孩子必須在幼兒園用藥，則應該按照以下流程辦理。

一、保證階段(三個保證)

①保證這些藥是正規醫院開具，有病歷本和醫生證明。

②保證這次用藥已經獲得孩子家長的授權;家長有填寫《吃藥登記表》

③保證在用藥前已經檢查該兒童的過敏史。

二、執行階段

①家長送藥來園要填寫《吃藥登記表》，文字和口頭與教工交接。 ②教工洗手戴手套後準備喂藥;

③喂藥前查用藥記錄：檢查用藥兒童的用藥記錄，包括用藥的日期時間、事件、劑量，並覈實孩子的個人信息;藥須由家長提供檢查處方藥和非處方藥。在這個環節裏，藥必須是由孩子的家長提供，並且必須是原封包裝(帶出廠標籤、未曾開封)、必須沒有過期、必須嚴格按照家長提供的用藥計劃、必須劑量正確等。

④填寫用藥記錄並通知家長用藥結束後，參與執行的工作人員填寫用藥記錄並通知孩子家長，剩餘的藥將放入家長同意的保存處(如冰箱)。等家長來幼兒園後，家長檢查用藥記錄並簽名，隨後拿走剩餘的藥。

六、戶外活動

配備人員：保教人員3人

幼兒園內各種各樣的戶外活動器具，要根據幼兒活動能力，由易到難地合理安排，遵循循序漸進的原理，切不可齊步走。小小班、小班先從簡單的中型玩具玩起，再玩綜合性強的集各種動作鍛鍊、障礙練習於一體的複合型大型玩具。其次，玩每一種戶外活動器具，我們都要分階段落實規則，由易到難逐步掌握各種安全玩法，增強幼兒自我保護能力。

活動流程：

1、戶外活動前。清點幼兒人數，幼兒自帶水壺、汗巾。

2、檢查戶外場地。保育員或副班老師提前檢查戶外活動場地及設備設施、器械是否安全，在安全的情況下才準備戶外活動。

3、活動前的安全教育和示範。當孩子第一次玩某一大型玩具或者器械時，或對一些遊戲方法還未完全適應，或嘗試某些具有危險性的動作時，教師會作爲一個有經驗的成人，與孩子們一起討論、分享如何安全使用某一器械、可能存在的危險以及如何避免危險發生的經驗等，並在兒童對這些器械設施活動的反覆嘗試中給孩子以適當的安全指導與提醒。

4、過程引導，適時補充。過程中隨時不定期清點幼兒人數，高度注意幼兒安全，發現有隱患的危險動作，馬上制止，注意教工的3個人站位，呈三角形站位。

5、生活照顧。活動過程中根據幼兒運動量、是否出汗，及時減少衣物，使用汗巾。

6、活動後安全檢查。清點幼兒人數，檢查幼兒身體安全情況，把脫下衣物帶回班級。

七、外出活動

1、外出活動方案報領導審批，經批准後方可組織實施。

2、提前活動場地踩點。對往返路線、交通工具、場地、設施、設備、消防、疏散通道等進行詳細勘察，認真排查各種安全隱患，制定活動的安全管理方案，購買意外保險，確保師生人身安全。

3、成立臨時的安全管理組織機構，並簽訂安全管理責任書、制定安全管理工作方案，與家長簽定同意幼兒外出意見書。

4、準備人手一份通訊錄、分工領導負責名單、每臺車人員名單、車牌號碼，司機手機號碼，工作人員穿工作服裝，幼兒穿園服、穿無綁帶運動鞋、園旗、保健藥品、衛生用品、水、對講機、自備食物和衣物等。

5、出發前檢查幼兒身體狀況、衣物鞋狀況，清點人數，活動前安全教育，叮囑司機注意安全，上報主負責人後出發。

6、行程中注意車裏安全。

7、到達目的地安排行程，集中時間，清點人數，安全注意事項。

8、返程前清點人數，檢查師生身體狀況，換衣服等，返程車中注意熟睡的孩子安全。

9、安全回園，檢查人數，師生身體狀況等，確認無誤後上報園領導，平安歸來。

幼兒園日工作計劃 篇3

07：20—08：30晨間接待

1、熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

2、有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。

3、提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

08：30—08：50晨讀時間

08：50—09：00喝水、入廁、點名

09：00—09：40常規教學活動

1、能根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。

2、根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育。

3、教學內容心中有數，教學具提前準備。

4、尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。

5、讓幼兒在輕鬆愉快地氛圍裏豐富經驗提高能力，發揮幼兒的“三性”（天性、心性和個性）。

6、重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。

09：40—10：20體操及戶外活動

1、組織幼兒做好鍛鍊前的準備，激發幼兒參加鍛鍊的興趣。

2、根據幼兒的年齡特徵和個別差異，掌握活動密度和強度。

3、根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。

4、組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示範，服裝符合帶操要求。

5、提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

10：20—10：30喝水、入廁

10：30—11：00常規教學活動

11：00—11：10餐前準備

組織盥洗（飯前洗手、入廁），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。

11：10—11：25餐前活動：《三字經》、《弟子規》、《笠翁對韻》

11：30—11：50午餐

1、指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯後擦嘴的習慣。

2、根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。

3、照顧好體弱兒和進餐慢的'幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。

11：50—12：00餐後組織戶外散步活動，組織幼兒午睡前入廁。

12：00—14：30午睡

1、指導幼兒正確有序地脫衣服，摺疊整齊後放在指定位置。

2、幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。

3、巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時彙報。

4、在幼兒午睡期間不離開寢室。

5、爲幼兒創造一個安靜的午睡環境。

14：30—15：10起牀、午點

1、與生活老師交換幼兒午休情況，提醒並幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理牀鋪。

2、檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭髮整齊。

3、根據天氣變化和幼兒身體狀況，爲幼兒增減衣服。

4、分發午點

15：10—15：40常規教學

15：40—16：10喝水、入廁、課外遊戲及戶外活動

開展畫畫、歌曲、手工、英語及戶外活動。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。

16：10—16：30整理時間

在洗臉後，看看幼兒精神狀態和整理着裝，摸摸幼兒是否有發熱的情況。

16：30—17：30離園

1、幫助幼兒穿好衣物，整理好自己的書包，禮貌離園。

2、對當日缺勤的幼兒加強聯繫，瞭解其缺勤原因，並填寫好晨、午檢登記表。

3、準備第二天的教學所需教具。

4、做好下班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

幼兒園日工作計劃 篇4

半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃，都是通過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構成，每個教育活動都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內容。

（一）活動目標

活動目標是通過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發展。根據幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內容和性質，確定具體活動目標。確定目標時要注意：

1、具體、可操作，避免目標過大及過於籠統

例：“發展求知慾”，“提高音樂感受力、創造力”，“養成良好衛生習慣”等，只說明幼兒發展的方向，可以廣泛由於任何教育活動，不便操作和檢查，因此不能作爲活動目標只能用於教育總目標。

活動目標應具體表述爲“對小問號活動感興趣，經常提問”，“能隨音樂快慢變換動作速度”，“知道各種事物有不同營養，不挑食才能身體好”。

2、目標要清晰，不要與過程、方法混淆

例1：“通過小鳥找家遊戲，聯繫四散跑”，其中“通過小鳥找家遊戲”是過程，不是目標。

例2：“調動教育活動氣氛，讓幼兒在玩中學習……”，這是教育方法和手段，也不是目標。

（二）目標原則

活動過程的設計，必須圍繞目標。每一個步驟都是爲了實現目標，目標不同，活動過程就不同。

例1：各種各樣的標記（認知活動）

該活動從觀察幾種標記入手，通過討論幫助幼兒整理生活經驗，並在尋找教室裏的標記過程中，進一步理解標記的作用，引發製作比較的慾望；最後讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭裏，真正利用標記，它的.每個步驟都緊緊圍繞目標。

例2：同心協力（社會性活動）

該活動的目標是教幼兒學會合作，懂得合作的意義。行爲和態度不可能通過看圖片、講道理獲得，因此，該活動安排了四個遊戲，分別爲“連體人”、“兩人三隻腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反覆體驗合作的意義及合作後獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，並學習合作的方法。

幼兒園日工作計劃 篇5

1.教學部列出計劃對學生進行實習前教育、培訓

2.學生填寫《實習生登記表》

3.家長會：實習動員、實習有關事項通知、實習紀律教育、與學生、家長簽定《實習協議書》

4.學生準備個人自薦材料、自我介紹

5.召開雙向選擇招聘會、學生技能展示、學校推薦定向實習

6.配合實習單位對學生進行規章制度教育及上崗前安全教育、培訓

7.實習管理班主任定出巡查計劃

8.實習管理班主任填寫巡查記錄

9.督促學生寫出實習週記、上交《實習月度考覈表》

10.完成《實習鑑定表》、裝入學生檔案袋

幼兒園日工作計劃 篇6

一、內容與要求：

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節目，幼兒園活動方案。

2、瞭解媽媽的`工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。

3、通過表演節目和媽媽一起遊戲，表達對媽媽的祝賀。

二、重點和難點：

知道三八節，並用各種方式向媽媽表示祝賀。

三、材料準備：

1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。

2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。

3、通知媽媽參加活動。

4、媽媽準備發言。

四、活動過程：

五、遊戲活動：9：40——9:55（智力遊戲、音樂遊戲、體育遊戲、民間遊戲）

六、戶外活動：10：10——10:40

七、離園活動：10:40——10:50

下午

午間活動：1:50——2:20

區角：3:00——4:00

點心：4:00——4:30

戶外活動：4:40——5:00

離園活動：5:00——5:10

幼兒園日工作計劃 篇7

半日工作計劃半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃，都是通過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構成，每個教育活動都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內容。

（一）活動目標

活動目標是通過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發展。根據幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內容和性質，確定具體活動目標。確定目標時要注意：

1、具體、可操作，避免目標過大及過於籠統

例：“發展求知慾”，“提高音樂感受力、創造力”，“養成良好衛生習慣”等，只說明幼兒發展的方向，可以廣泛由於任何教育活動，不便操作和檢查，因此不能作爲活動目標只能用於教育總目標。

活動目標應具體表述爲“對小問號活動感興趣，經常提問”，“能隨音樂快慢變換動作速度”，“知道各種事物有不同營養，不挑食才能身體好”。

2、目標要清晰，不要與過程、方法混淆

例1：“通過小鳥找家遊戲，聯繫四散跑”，其中“通過小鳥找家遊戲”是過程，不是目標。

例2：“調動教育活動氣氛，讓幼兒在玩中學習……”，這是教育方法和手段，也不是目標。

（二）目標原則

活動過程的設計，必須圍繞目標。每一個步驟都是爲了實現目標，目標不同，活動過程就不同。

例1：各種各樣的標記（認知活動）

該活動從觀察幾種標記入手，通過討論幫助幼兒整理生活經驗，並在尋找教室裏的標記過程中，進一步理解標記的作用，引發製作比較的慾望；最後讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭裏，真正利用標記，它的每個步驟都緊緊圍繞目標。

例2：同心協力（社會性活動）

該活動的目標是教幼兒學會合作，懂得合作的意義。行爲和態度不可能通過看圖片、講道理獲得，因此，該活動安排了四個遊戲，分別爲“連體人”、“兩人三隻腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反覆體驗合作的意義及合作後獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，並學習合作的方法。

幼兒園日工作計劃 篇8

臺東幼兒園教師一日活動工作流程

晨間活動：晨間接待、發放幼兒接送卡、幼兒晨檢。

晨間勞動：種植角澆水排放桌椅等。

晨間活動：三位教師帶領幼兒室外活動並積極指導、參與幼兒活動，同時注意幼兒運動量，及時增減衣服。

早操：兩位教師共同帶操，精神飽滿，動作規範，舞姿優美，以自身的情緒帶動幼兒投入到活動中。

喝牛奶：教師在保育員的配合下，培養幼兒安靜喝牛奶的習慣。

晨間談話：針對幼兒在園的情況，對幼兒進行品德、禮儀、衛生等方面的教育，從小培養幼兒良好的行爲習慣。

第一節活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。

喝開水：在保育員的配合下，組織幼兒集體喝開水，培養幼兒良好的`習慣。

第二節活動：教師按課表開展活動，注重教具準備、活動程序、師生互動、活動效果等各方面。

餐前準備：教師組織幼兒洗手、如廁、做手指操，講故事、看動畫等。

午餐：培養幼兒安靜吃飯，吃飯時不挑食、不掉米粒、細嚼慢嚥，吃完後餐具放到規定的地方、用溼毛巾擦嘴等良好的生活習慣。餐後教師帶幼兒有序地外出曬太陽、散步。

午睡：散步後幼兒入廁、有序地上牀就寢，培養幼兒睡前放好鞋子、整理衣服的習慣。同時教師講故事或聽廣播故事幫助幼兒入睡，教師與保育員交班。

起牀：教師幫助幼兒起身、整理衣鞋、梳洗，幼兒熱毛巾擦臉。

午間活動：欣賞故事、看圖書、建構活動等。

下午餐：培養幼兒安靜吃下午餐，吃完後餐具放到規定的地方，用溼毛巾擦嘴等良好的生活習慣。

遊戲：教師按計劃開展區域活動，注重各區活動材料的投放、活動過程的指導與參與、幼兒活動中的興趣、活動評價等各方面。

戶外活動：三位教師師共同帶領幼兒活動，按計劃開展體育遊戲。

整理離園：三位教師師共同幫助幼兒整理衣物、接待家長、收取接送卡、交接幼兒等。教師處理班務、整理幼兒物品、準備第二天活動教玩具等，結束後離園。

幼兒園日工作計劃 篇9

遼中康利養老院衷心歡迎大學生來我院實習，加入敬老愛老的隊伍，爲真正達到實習的目的及效果，力爭使學生在院期間的實習經歷成爲其人生中寶貴的財富，爲此，特制定此實施方案。

一、實習目的及意義

通過大學生在康利養老院長達6個月的實習，使其充分利用實習機會，將在校所學的理論知識積極應用到實踐工作中，參與到康利養老院老人的託老﹑養老﹑娛樂﹑康復﹑餐飲、心裏關懷等一體的全方位服務與養老院的管理工作當中，學習並掌握養老院的運作模式、管理機制、服務技能等等，在思想品德、文化素養、理論知識、專業技能、實踐經驗等方面均有所提高。同時，大學生的加入對於養老院來說也是新鮮力量的注入，大學生實習過程中也可以對目前養老院存在的問題及發展展開深入的思考及實地調研，並提出建設性的意見，爲養老院的建設及發展貢獻力量，實現大學生的個人發展與養老院的建設積極互動。

二、實習內容

（一）參與養老服務

1、常規護理：向護工學習護理知識，配合護工完成對老人的護理服務，着重瞭解護理知識在實踐操作中的應用；

可以選擇固定的老人，讓大學生進行實際護理，通過老人的反饋掌握大學生理論知識運用的能力；

2、特色服務：結合康利養老院老人及大學生的實際情況，充分發揮大學生想象空間，最大程度的爲老年人提供各類人性化的、特色服務：如爲方便老年人制作養老院的聯繫卡，幫助老人與家人聯繫；設立“康利養老院廣播站”，爲老年人播報精彩節目；成立“愛心小團隊”，定期到有特殊需要的老年人的房間，爲老人送去關愛；

3、組織活動：充分發揮大學生的愛好和特長，積極組織並參與到養老院的各項活動中，包括老人喜聞樂見的各類文娛活動，豐富老年人的業餘文化生活：活動的設計及時間的安排要根據老人的身體狀況，可以每月安排一次，每次控制時間和活動質量，根據老人的反饋及時進行調整。

（二）參與養老院的.日常管理

1、檔案管理：負責建立並完善老年人檔案，內容包括老年人的個人信息，如姓名、性別、年齡、健康狀況、性格特點、喜好、家人聯繫方式、生日、飲食習慣、房間號牀位號等等，檔案管理要求細化、規範化，並及時更新，爲養老院其他工作的順利開展奠定基礎；

2、完善巡查及登記制度

每日對養老院及老年人例行巡查，採取分包制度，責任到人，各負其責，如遇突發情況及時和工作人員溝通並協調

處理，巡查做每日情況報告，並對這些信息寫入登記冊，交由領導查看，以便領導及時瞭解老人情況；

3、員工及後勤保障管理

（三）參與養老院建設

1、加強養老院的外聯及宣傳工作，採取“走進來”和“走出去”相結合的方針，大學生可以充分調動社會資源，採取積極聯繫學校、愛心單位、社會志願者等走進養老院獻愛心，壯大敬老、愛老的團隊力量；同時聯繫遼中縣的新聞媒體，將養老院的感人故事、先進典型、管理經驗、社會力量的加入等宣傳出去，讓更多的人關注康利養老院，關愛身邊的老人。

2、將所學的專業知識在實際中進行應用，對康利養老院設施的配備、服務管理水平、員工服務意識等等方面進行調研，寫出一份有針對性的調研報告，爲養老院的建設提出寶貴的建議，爲養老院的發展提供理論借鑑；

3、通過實習，對康利養老院實際運作情況進行全面深入的瞭解，對養老院的建設中實際存在的問題進行反饋，及 時與養老院進行溝通；

三、實習具體安排

（一）常規性工作安排

1、每日工作時間：上午8:00-11:00，下午1:30-4:00

2、每日對養老院及老年人例行巡查，一個大學生負責30餘名老人，詢問關愛老人，同時查看老人的衛生及健康狀況、物品配備情況、養老院設施、水電的使用，每人準備一個登記冊，將情況簡明扼要的記錄入冊，如遇突發情況及時和工作人員溝通並協調處理；

3、每日學習護工護理過程，前幾周主要是觀察護理人員實際操作過程，熟悉實踐操作方法及流程，實習中後期可以參與操作並協助護理員完成對特殊需要照料的老人的護理，向護工學習並提高實踐操作能力；

4、“康利養老院廣播站”每日定時播放（可以在中午吃飯時，或者早晚），播放內容包括第一部分是音樂，舒緩老人情緒，調節老人心情；第二部分是廣播內容，包括時政新聞、健康保健、生活常識等等；第三部分是娛樂互動節目，老人可以相互點播歌曲、笑話等，如果遇到老年人的生日、節日等可以爲老人送來祝福；

（二）階段性工作安排

每週三及週五休息，除了巡查需要每日堅持之外，可以根據實際情況停止廣播站播報及學習護理的工作任務，臨時 組織或參與老人的互動活動或提供特色服務：

1、第一個月的主要任務：

（1）組織一場歡迎會，養老院領導與部分員工出席，歡迎三位新成員的到來，由養老院領導對養老院的基本情況進行介紹，讓大學生熟悉工作環境，與工作人員認識，對實習期間的工作任務及目的進行介紹，大學生進行自我介紹，瞭解大學生的情況，結合實際完善今後工作任務及安排。

（2）建立養老院及老年人例行巡查制度，一名大學生負責30餘名老人，詢問關愛老人，同時查看老人的衛生及健康狀況、物品配備情況、養老院設施、水電的使用，每人準備一個登記冊，將情況簡明扼要的記錄入冊，如遇突發情況及時和工作人員溝通並協調處理。

（3）完善健全康利養老院老人檔案，瞭解熟悉老人的基本信息，包括姓名、性別、年齡、健康狀況、性格特點、喜好、家人聯繫方式、生日、飲食習慣、房間號牀位號等等，完善康利養老院所有老人的基礎檔案資料。

（4）建立“老人連心卡”，內容包括養老院的領導及各部門電話、家人的聯繫方式、緊急情況處理方式等等內容，要求簡潔、實用、方便老人隨身攜帶等。

（5）學習護工護理，由於剛接觸到護理老人，第一個月對大學生主要是觀察護理人員實際操作過程，瞭解熟悉實踐操作方法及流程，爲日後參與護理奠定基礎。

幼兒園日工作計劃 篇10

當前，幼兒中大多數是獨生子女，他們往往是家庭的中心，受到衆多親人的寵愛。家長們多關心幼兒的衣食住行，也很重視幼兒的智力發展，卻忽視對幼兒進行勞動習慣的培養，認爲孩子小，樣樣事都替孩子做好，使孩子衣來伸手、飯來張口，缺乏自理能力。個別非獨生子女，因家庭條件優裕，勞動機會也很少，勞動習慣差。由於家長的寵愛，有的幼兒到了中班，自理能力還較差，還不會自己整理牀鋪、疊被子，不會繫鞋帶，對於公益勞動不熱心。《幼兒園工作規程》第一章第五條中規定：“萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動……”。

幼兒的勞動習慣是能培養出來的，因此，我們對本班幼兒進行了“利用值日生工作培養幼兒的勞動習慣”的實驗。本學期值日活動已經進行到了第三輪，孩子們的進步非常大，主要爲班級以下工作服務，隨着值日工作的深入，將會根據實際情況對孩子們加大難度：

根據制訂的各項內容有計劃、有步驟地對幼兒進行培養。

將幼兒分成兩人一組，按週一—週五的順序排出五值日生，向幼兒交代值日生每日勞動的內容、要求及進行時間等。

1、整理玩具——值日生要注意觀察班上小朋友在玩玩具時如果亂扔、亂放，要提醒他改正，跟他一起整理好。下午離園前，要檢查所有玩具是否歸類放好，如果沒有，要負責整理好。

2、檢查班上幼兒的手臉清潔——每日幼兒入園時，值日生要逐個檢查，發現手臉髒或指甲長的小朋友，要提醒他今後注意，並督促他洗乾淨（或幫助他剪掉長指甲），促使幼兒注意個人衛生。

3、組織流水洗手——進餐前，注意小朋友洗手情況：是否使用肥皂、是否洗於淨、是否浪費水（或將水弄到地上）等。

4、分發碗筷——進餐前給小朋友發筷子、端飯。

5、擦桌椅——進餐後，擦淨桌椅並擺放好。

6、種植園地的工作——澆水、鋤草、記錄等。

7、收拾地面清潔——發現地上有廢紙等垃極，及時清理乾淨。

8、檢查牀鋪、被子——午睡起牀後，檢查小朋友們的牀鋪、被子是否整理好，沒整理好的要求他整理好或幫助他整理好。

9、整理圖書——集體看圖書後，負責整理好圖書，注意小朋友看書後是否放還書架擺放好，監督小朋友改正亂丟亂放的不好的行爲。

10、檢查小朋友們的衣着——起牀後，檢查小朋友們的衣服、鞋襪等是否穿好，督促或幫助沒穿好的小朋友。