高三二輪複習計劃精彩（精選3篇）

高三二輪複習計劃精彩 篇1

一、指導思想

高三第一輪複習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理爲主，通過第一輪複習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用，但知識較爲零散，綜合應用存在較大的問題。第二輪複習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，強化數學的學科特點，同時第二輪複習承上啓下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是發展學生思維水平、提高綜合能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。

強化高中數學主幹知識的複習，形成良好知識網絡。整理知識體系，總結解題規律，模擬大學聯考情境，提高應試技巧，掌握通性通法。

第二輪複習承上啓下，是知識系統化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，故有“二輪看水平”之說. “二輪看水平”概括了第二輪複習的思路，目標和要求.具體地說，一是要看教師對《考試說明》、《考綱》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什麼”、“怎麼考”.二是看教師講解、學生練習是否體現階段性、層次性和漸進性，做到減少重複，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收穫，學有發展.三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯繫起來，讓學生形成系統化、條理化的知識框架.四是看練習檢測與大學聯考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法.

二、時間安排：

1.第一階段爲重點主幹知識的鞏固加強與數學思想方法專項訓練階段，時間爲3月28——4月30日。

2.第二階段是進行選擇填空解答三種題型的解題方法和技能專項訓練，時間爲5月1日——5月8日。

3、第三階段進行二輪複習備考，學生進行模擬訓練，時間爲5月8日——5月28日。

三、怎樣上好第二輪複習課的幾點建議：

（一）。明確“主體”，突出重點。

第二輪複習，教師必須明確重點，對大學聯考“考什麼”，“怎樣考”，應瞭若指掌.只有這樣，才能講深講透，講練到位.因此，每位教師要研究20xx--X年全國一卷或二卷卷大學聯考試題。

第二輪複習的'形式和內容

分專題的形式，具體而言有以下八個專題。

（1）集合、函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

（2）三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恆等變換是重點。

（3）數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

（4）立體幾何。此專題注重點線面的關係，用空間向量解決點線面的問題是重點。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算爲目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

（7）概率與統計、算法初步、複數。此專題中概率統計是重點，以摸球問題爲背景理解概率問題。

（8）對選修內容《不等式》，《極座標與參數方程》之一作爲重點突破。

（9）大學聯考數學思想方法專題。 此專題 中函數與方程、數形結合、化歸與轉化、分類討論思想方法是重點。

（二）、做到四個轉變。

1.變介紹方法爲選擇方法，突出解法的發現和運用.

2.變全面覆蓋爲重點講練，突出大學聯考“熱點”問題.

3.變以量爲主爲以質取勝，突出講練落實. 難點。

5.做好六個“重在”。

重在解題思想的分析，即在複習中要及時將四種常見的數學思想滲透到解題中去；重在知識要點的梳理，即第二輪複習不像第一輪複習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；重在解題方法的總結，即在講評試題中關聯的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；重在學科特點的提煉，數學以概念性強，充滿思辨性，量化突出，解法多樣，應用廣泛爲特點，在複習中要展現提煉這些特點；重在規範解法的示範，有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規範，而大學聯考是分步給分，書寫不規範，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在複習中有必要作一些示範性的解答。

（三）、克服六種偏向。

1.克服難題過多，起點過高.複習集中幾個難點，講練耗時過多，不但基礎沒夯實，而且能力也上不去.

2.以“補弱”爲主爲“揚長補弱”並舉，突出因材施教，抓住易點，攻破重點

3.克服速度過快.內容多，時間短，未做先講或講而不做，一 知半解，題目雖練習，卻仍不會做.

4.克服只練不講.教師不選範例，不指導，忙於選題複印.

5.克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用， 題目重複，針對性不強.

6.克服集體力量不夠.備課組不調查學情，不研究學生，對某 些影響教與學的現象抓不住或抓不準，教師“頭頭是道，誇誇其談”，學生“心煩意亂”.不研究大學聯考，複習方向出現了偏差.

7.克服高原現象.第二輪複習“大考”、“小考”不斷，次數 過多，難度偏大，成績不理想；形成了心理障礙；或量大題不難，學生忙於應付，被動做題，興趣下降，思維呆滯.

8、 試卷講評隨意，對答案式的講評。對答案式的講評是影響講評課效益的大敵。評講的較好做法應該爲，講評前認真閱卷，講評時將歸類、糾錯、變式、辯論等方式相結合，抓錯誤點、失分點、模糊點，剖析根源，徹底矯正。

四、在第二輪複習過程中，我們安排如下：

1、 繼續抓好集體備課。每週兩次的集體備課必須抓落實，發揮集體智慧的力量研究數學大學聯考的動向，學習與研究《考試說明》，比較新、舊《考試說明》的差異，注意那些內容降低要求，那些內容成爲新的大學聯考熱點，每週一次研究課。

2.安排好複習內容。

3.精選試題 ，命題審覈。

4.測試評講 ，滾動訓練。

5.精講精練：以中等題爲主。

五.各任課教師任務分解安排

六、詳細教學進度安排

高三二輪複習計劃精彩 篇2

隨着百日動員大會的結束，高三地理教學也進入了大學聯考之前最後的攻堅階段。

在這最後不足百天的日子裏，爲遵循學年的整體備考思路，落實本備課組的教學計劃，完成自己三個文科班的地理備考工作，計劃如下：

1、教學工作

3月，在完成一模考試備考、講評的基礎上完成地理特徵描述、地理成因闡釋、地理問題論證探討等專題複習內容。

4月，在完成二模考試備考、講評的基礎上重點完成地理區域定位、區域思維方法能力訓練專題內容的複習。

5月，結合三模考試備考、講評，分題型完成答題方法、技巧的'指導，並引導學生迴歸教材、迴歸地圖。

2、推進生工作

繼續關注推進生的地理學習，對學生在學習中遇到的困難給以力所能及的幫助，注意學生的心理疏導。

3、科研工作

在高三最後的複習備考階段，研究和落實提高大學聯考四種考覈能力的有效策略，關注個人職業發展。

三年求真顯實力，六月試劍展鋒芒！讓我們期待努力拼搏之後的六月那個金燦燦的“秋”！

高三二輪複習計劃精彩 篇3

依照學校的總體安排，爲切實做好本屆高三的英語教學工作，經本組全體老師討論通過，特擬定本計劃，高三英語工作計劃。

一、總體思路及目標

以學校的高三教學計劃爲標準，以新的《考試大綱》爲指南，以湘教版教材1—3冊爲根本，以學生爲主體，認真研究、總結前幾屆的經驗教訓，充分依靠本組教師集體的力量，紮紮實實地做好各項常規工作，力爭成績較以前有所突破，爲學生升學和就業打下堅實的基礎。

二、具體情況分析

本屆高三年級學生數量、班次都較少，學生英語基礎很差，學習習慣也不好，缺乏吃苦精神，因此，必須有針對性地對他們加以嚴格的教導，纔能有所提升，本屆高三老師，也很有必要組織他們學習新的《考試大綱》和研究近年的大學聯考題，使他們儘快地把握大學聯考命題的`形式和難度，使教學具有針對性，工作計劃《高三英語工作計劃》。

三、具體方法及措施

1、切實抓好常規教學，且要求老師們在教學中一定要落到實處。

2、狠抓“兩基”教學，側重能力培養，有針對性地去提高學生的應試能力。

3、加強集體備課，充分發揮集體的力量與智慧，定期開展集體活動，務求實效，不走過場。

4、加強信息交流，及時返饋教學信息，緊緊把握大學聯考的動態。

5、平時加強對學生的聽力訓練，將每天的讀報課定爲聽力訓練時間。

6.本屆高三一定要吸取以前的經驗教訓，儘早抓好聽、讀、寫的能力培養，加強考練結合，切實提高學生的綜合運用能力。

7、加強對考綱的研究，切實把握住命題的特點與規律，難易的程度，用以指導課堂教學。

四、具體要求及分工

1、週考、月考卷及單元試題必須在前一週準備好，並經集體研究通過再進行考試。

2、必須抓緊時間完成教學任務，假期補課第一階段完成第三冊的教學任務，二階段補課和下期完成第一輪複習，明年4月中旬前完成二輪複習，5月中旬前完成三輪複習。

3.本期月考出題順序安排爲：第一次：秦三德，第二次：鄧玉慧，第三次：鄭紅梅，第四次; 鄧先紅，第五次：秦湘玲。依此類推。

4.根據學校安排，開始每週進行週考後，週考的出題順序爲：第一次：秦湘玲，第二次：秦三德，第三次：鄭紅梅，第四次：鄧玉慧，第五次：鄧先紅，依次類推。

每次月考或週考，負責命題者應至少在考前一週將試題準備好，交至備課組.再組織討論定稿。

5.關於閱卷，如學校有統一安排則遵照執行，如無統一安排，則在東西兩部間輪流進行。

6、關於每冊教材複習的單元試題的準備：秦三德負責1、6、11單元，鄧玉慧負責2、7、12單元，鄭紅梅負責3、8單元，鄧先紅負責4、9單元，秦湘玲負責5、10單元。

7、若遇到節假日，則依次後推。