最新五年級期末複習計劃書（精選3篇）
最新五年級期末複習計劃書 篇1
指導思想：
爲了在期末複習階段使學生更好地鞏固所學知識，掌握和運用重點知識，使處於不同層次的學生得到不同層次的提高。通過複習，學生查漏補缺，靈活的運用知識，在期末考試中取得滿意的成績，特制定複習計劃如下：
複習目標：
1、着眼於全面提高學生的語文素養，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網絡，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫。
2、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。
複習內容：
1、總複習階段，需要識記大量的生字詞，包括其音、形、義，要求學生利用工具書理解、識記、掌握，爲以後終身學習奠定基礎。
2、能正確填充四字詞語(包括成語)，並理解其含義。
3、能理解重點詞句的含義，並能結合語境解釋詞語。
最新五年級期末複習計劃書 篇2
一、指導思想：
以課標爲標準，以課本爲藍本，以課堂爲陣地，精心複習，充分準備，迎接調考。
二、複習思路：分板塊，分專題複習。
三、複習內容：
(一)基礎
1 生字表中的160個生字，能讀準音、人清字形，瞭解在語言環境中的字義。
2 課本中出現的多音字，無遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3 會使用字、辭典，聯繫上下文，結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4 用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5 學過的詞語，常用的標點，大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
(二)閱讀
1 朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2 默讀。每分鐘達到300個字。
3 瀏覽。帶着目的瀏覽讀物，根據需要蒐集信息。
4 閱讀說明文。①能抓住要點，概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5 閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景，重點人物，細節，能描述事件的梗概。
6 閱讀詩歌散文作品，能讀懂詩句意思，體會詩人的情感。
7 閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯繫上下文理解關鍵詞意思，體會表達效果。
②能聯繫上下文和自己的積累，理解有內涵的句子的含義。
8 積累。
①能積累、背誦課本優秀詩文，教材中的古詩、對聯、名言警句、成語、諺語及經典篇目中的詩句
②能填寫課文中要求背誦的內容中的關鍵詞句。
③熟讀課本中的精美段落。
④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
(三)習作
1 能寫簡單的紀實文和想象文，做到內容具體、感情真實、能根據習作表達的需求分段表述。
2 能抓住重點內容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3 寫讀後感。要緊扣原文，抓住要點，聯繫實際，感情真實，夾敘夾議。
4 四十分鐘內完成不少於400字習作/ 5書寫規範、整潔，能正確使用修改符號修改作文。
四、複習方法：
1 分成基礎、閱讀、作文三個板塊複習。
2 對基礎部分，又分爲字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來複習。主要採取在老師指導的前提下，學生自主歸納整理的方法。
3 對閱讀部分，充分利用課本資源，對教材進行二次開發，在課本中尋找語言優美，層次清晰，暗含考點，難易適度的片斷設計訓練點。
4 對作文部分，在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
最新五年級期末複習計劃書 篇3
一、複習目的
1、教師帶領學生梳理整冊教材，複習基礎知識，進一步理解重、難點，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。以《課程標準》、教材爲依據，立足於順應課改要求、促進全體學生的發展，爲他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。
2、通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
3、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
4、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、複習重點
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。
5、 指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
6.掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
7.掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
8.掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
9.辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
10.句和按要求改寫句子的複習，能將“把”字句改寫爲“被”字句。
11.寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。
12.確使用標點符號。
13.分段的常見方法(自然段歸併法、按事情發展順序分段法)。
14.有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
四、複習方法與策略：
1、認真備好每一節複習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課後小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節複習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地爲學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓複習課上成以全體學生爲主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規範，卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，爲他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，使其輕鬆學習。
7、與家長保持密切的聯繫，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對學困生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多爲他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：
(1)、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
(2)講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習爲主，要以練習爲主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。