—學年度第二學期九年級化學科組工作計劃

本學期結合我校教務處工作計劃，着重抓好以下幾方面的工作：

一、指導思想

堅持貫徹以有效教學推進活動作爲載體，深化學習實踐科學發展觀活動，堅持“以學生爲本”的育人理念，深入探索有效教學的策略、方法和途徑，努力實現“減負增效”這一基本目標。繼續組織教師積極開展新課程標準的實踐工作，充分運用各種教學手段，積極探索新的教學途徑和方法，努力營造民主、和諧、寬鬆的課堂氛圍，挖掘學生主動探究的潛能，不斷提高學生自主學習的意識。

二、化學科組建設的工作目標

整合科組內資源，包括課件、論文、教學設計和試題。把校本課程和研究型學習和新課程教學緊密結合起來，提高教學有效性同時，使其真正成爲培養學生能力、提高學生對化學的興趣和學科素養的有效工具。羣策羣力研究會考和學業水平考試的命題規律，提高複習與學業水平考試的效率，使我校化學成績在穩步發展中能再上一個臺階。

三、本學期工作要點

（一）教師的專業化發展方面

由於我組中青年教師較多，本學期儘快形成以學校骨幹教師爲主的科組教學教研核心，在教學教研、會考備考、競賽輔導及研究性學習等各方面起到帶頭作用，大家共同研究、共同討論、共同進步。此外，加強學科組長和備課組長在科組教學管理中的帶頭作用，積極組織和參與提高課堂教學有效性的教學方法和原創學案的編寫工作，以提高備課組老師的業務素質，並要認真準備和提高科組活動和備課組活動質量，利用備課組活動或隨堂課時間在校內組織一些說課、賽課活動，以此爲契機，進一步提高教學基本功和教材的教學重點和難點的把握等，並強化集體備課機制，每週備課活動要有不同的中心發言人並要全面的認真準備，要細到每節課的教學目標（知識技能、能力培養、科學思想品質方法）都要研究的程度，這樣不但能發揮每位教師的智慧，而且全面提升備課組的教學能力保證整體的教學質量共同提升。

（二）教學常規方面的主要工作

1、規範常規教學的過程，如：備課、上課、課後輔導、作業批改等，提高課堂效率，提高優秀課比例。具體的措施：統一備課，包括教學目標、教學重點難點的把握、以及難點的好的教法和教學策略都要研討到位；統一上課，包括教學進度、上課的教學語言規範、學生的學習能力的培養、教學的基本環節等都要有嚴格的要求；統一課後輔導、作業批改，指的是作業的佈置和教輔資料上的習題要有選擇的使用，只選擇適合我們學生並能適合大部分學生的作業佈置，絕不使用題海戰術，給我們的學生增加學習負擔，並做到每做必批，並對個別同學進行面批幫助他們克服學習上的障礙，以對不同層次的學生教師也要採取不同的輔導策略，因材施教的爲學生進行“提優補差”，讓我們的學生保持學習化學的積極性。

2、組織經驗交流會和教學方法研討會，讓科組老師在教學過程中出現的好的想法和好的作法在全科組得以推廣，同時就教學環節中的問題在科組中進行討論，真正做到羣策羣力。具體作法：每次教師開課，聽課的教師積極參加評課議課活動，共同取長補短，模塊考覈結束後備課組教師都要交流教學中的經驗和教訓，並將總結的學案和教學素材均下傳下一個備課組組長，以便於下一個備課組借鑑少走彎路；各備課組教師外出參加的各種學習活動後，都要在學科組活動或備課組活動時要將好的教育教學理念和方法進行交流和研討，讓全體教師都能隨時接觸到最新的教學動態保證教學上的“與時俱進”。

3、鼓勵科組老師之間相互聽課，要求每人每學期聽完科組其他所有老師至少一節課，並在每週的學科組或備課組活動時進行全面詳細的評課。具體的作法：要求本組教師無論是本組教師還是其他學科教師的課都可以學習一學期要聽滿10節課，並利用備課組活動時間進行認真的評課活動。

（三）培青工作方面的主要工作

青年教師在工作上獨立性不夠強，面對工作和競爭時顯得信心略有不足，需要在今後的工作中不斷鍛鍊自己，鼓勵他們積極參加教學基本功大賽和實驗技能大賽，使其教學能力能夠儘量很快提高。培青工作全員化，要求科組的高級教師積極參加到培青工作中來，從教學和教研各方面對青年教師進行指導；加強青年教師解題和命題能力的訓練，促使青年教師參加學校和市教研室的教研活動，讓青年教師在挑重擔的過程中快速成長。

（四）教學目標方面

全組教師都要研究會考化學試題，關注新教材和新課程標準的變化，熟悉考試說明，合理利用資料方面加大研究力度；精讀教材，字斟句酌，學會反思，提高教學歸納能力。認真抓好常規備考；鑽研考試說明，摸索會考內容與考試說明的要求之間的聯繫，結合備考過程，由備課組提供相關應用結果交流。把會考的內容、思維方法、答題規範等要求溶入教學過程，使學生儘快熟悉、學習各地的會考試題，分析歷年會考題的難度、考點、得分情況和常見錯誤等相關信息，並結合本校學生的情況及時調整教學策略和模式，改進自己的教學過程，提高學生對會考的適應能力，爭取會考成績更進一步。