地理備課組工作計劃（精選20篇）

地理備課組工作計劃 篇1

一、學生雙基、能力、學習方法和非智力因素的基本分析

本學期，本人承擔七年級2個班的地理教學任務，每週每班計劃二個課時。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。通過國小階段的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定地瞭解。大多數學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網絡環境，完備的地理教具爲地理教學提供了最根本的保障。

少數學生學習興趣不是十分的濃厚，認爲比枯燥;有些學生甚至認爲地理科比較難，難以理解;有些學生認爲讀圖比較難;有些學生認爲地理科學習的作用不大。但是，大多數的學生還是興趣比較濃厚，也熱愛地理這個學科，且基礎還行。

二、本教材的主要特點是：

1、對教材內容的分析及補充、增刪、改進意見

教材設計較合理，尤其是圖比較多，能直觀形象的表達出來。

我個人認爲，文字描述太少，有些知識過於粗淺，不能爲優生開拓視野。在第一章活動中，例如在地球的運動中,對於太陽光對地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補充,若不是老教師或是非常專業的教師,都是很難教好的。在大洲和大洋中,對於各大洲大洋的分佈,除了圖之外,沒有一點文字介紹。這樣不利於學生自學。

2、教學資源開發

充分利用教材、教學資料、地理方面圖書，使之爲教學服務。

指導學生究研我縣、我鄉地理，使之學以致用。

3、教學任務或目標

優質地完成教材的教學任務，儘量多的輔導學生。

要求學生學得輕鬆，課堂氣氛和諧。

讓學生學會學習，學會分析問題，能客觀的看待事物，學會做人。

4、減輕課業負擔，提高教學質量的措施

精心鑽研教材，科學設計教案，認真備課，認真教學，適時總結教學中的得與失。

5、教材在結構設計中加大了探究活動的力度，教材中“活動”和“綜合探究”是教學內容的重要組成部分，其功能已經從複習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學。通過“活動”和“綜合探究”這兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中，增強了教材的探究性和實踐性;

6、教學內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說明地理問題的對話、展示地理過程的組照或組畫等，不斷給學生以新鮮感，激發他們對地理課的興趣。

7、密切聯繫生活和生產實際，尤其是注意挖掘學生的生活經歷和體驗。教材十分重視對每一個教學內容的引入，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。

8、平實、生動的語言風格。教材中儘可能避開生澀的地理專業術語，鄙棄板着面孔說教的語言風格。例如，嘗試在表現學生對話的對話框中，使用學生的語言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啓發性。

9、版式設計生動活潑。

本教材的主要內容：

本教材共分爲五章：

第一章地球和地圖

第二章陸地和海洋

第三章天氣和氣候

第四章居民與聚落

第五章發展與合作

教學重點：第一、二、三章

教學難點：第一、二、三章

三、教學目標和要求

1、瞭解地球和地球儀的有關基礎知識，認識地球的運動及其對人類活動的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能;

2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說明七大洲、四大洋的位置和分佈特點，認識地球表面的海陸變遷，瞭解大陸漂移，板塊運動的基本觀點，培養學生的科學興趣科學探究精神，及辨證唯物主義思想觀;

3、認識世界氣候的地區差異，初步學會分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類生產、生活的相互關係，形成保護大氣環境的意識;

4、理解世界人口問題及其影響，初步形成正確的人口觀，瞭解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類文化遺產的意識。

四、提高教學質量主要措施：

1、通過“活動”和“綜合探究”兩種形式，切實讓學生參與到教學活動中;

2、注意挖掘學生的生活經驗和體驗，儘可能多地聯繫學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的;

3、在課堂教學中，充分利用示意圖、景觀圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學的實踐性;

4、根據地理科的特點，注意在教學中貫徹啓發性教學原則，充分調動學生學習地理的興趣和積級性。

五、教學進度和課時分配：

地理備課組工作計劃 篇2

一、 工作重點

1、 學習地理課程標準，做好新課程培訓工作

認真學習和鑽研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、 做好期末複習工作

認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

3、 抓教學常規

組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，爲研究重點促進學生學習方式的轉變。

二、 主要活動

1、 理論學習，研究新課程的教法與學法

2、 開設常態課、常規課，及時評課

3、 積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長

4、 組織學生積極參加綜合實踐活動

5、 積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽

6、 加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課後的興趣活動

地理備課組工作計劃 篇3

一、指導思想

根據學校領導對教學和教研工作的總體要求，本學期本學科組以提高教育教學質量爲核心，創新教學、教研形式，努力提高課堂教學工作的有效性和實效性，以備課組爲單位，實施先進教學理念引領下，從教學設計、課堂教學、教學落實到課後反思，開展組內觀摩研討，以達到共同提高之目的。加強高三年級大學聯考備考的科學性、有效性、針對性，切實提高教學質量，促進全組老師教育教學素質的穩步提升。

二、主要任務

1、積極學習各兄弟學校的先進教學理念和有效教學方法，加強組內研討和聽課評課，不斷學習和提高個人專業素養。

2、提高教學的有效性，尤其是課堂的有效性，關注學生學情分析。

3、從基礎抓起，提高高三地理大學聯考的備考效率，從學生基礎和學情出發，有計劃、有步驟的開展備考工作。

三、教學工作計劃

1、認真研究大學聯考趨勢，整理彙編校本資料、學案，幫助學生打好基礎，爲了更有效的開展教學，必須從本校學生實際情況出發，對徵訂的參考書和資料進行整理彙編，突出基礎知識和基本技能，突出學生學得好、有興趣的內容，打好基礎。大膽剔除難點，從淺入深，提高學生應試的信心和興趣，講練結合，掌握考綱要求。

2、積極參加校內校外的聽課評課，提高教師個人專業素養

在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑，要團結全組老師，發揮團隊精神和集體智慧，不斷地探討、反思、總結，因此必須加強集體備課和研討。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學校的公開周活動，多向有經驗的同行學習，不斷提高個人專業素養。

3、從嚴要求學生，細心愛護學生，建立良好師生關係。

良好的師生關係有效教學開展的基礎，在嚴格執行作業檢查、教學效果檢查的同時，也要熱心的關愛學生，與學生溝通，瞭解學生的困難和困惑，從學生實際需要出發，不斷反思自己的教學方法是否合適。同時要多開展形式多樣，內容新穎的教學活動，豐富課堂，活躍課堂，與學生建立良好的互動關係。

四、教學進度表

周次/日期教學任務分解及教學進度

1：9.2-.9.8暑假補課月考試卷分析

2：9.9-9.15第6講——經緯網

第6講——地圖

第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分佈和時間變化

第7講——熱力環流

3：9.16-9.22第7講——大氣的水平運動及等壓線的判讀與應用

第8講——三圈環流(氣壓帶和風帶的形成)

第8講——北半球冬、夏氣壓中心及氣壓帶、風帶對氣候的影響

4：9.23-9.29第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷

第9講——低壓、高壓與天氣及氣旋與反氣旋

第10講——全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法

第10講——主要氣候類型(及自然帶)分佈與特點

5：9.30-10.3第11講——水循環及水資源的合理利用

第11講第12講——大洋環流模式圖和主要洋流分佈及其對地理環境的影響

第12講——圖表結合對比寒、暖流特徵及講練

——河流的主要補給類型及在我國的分佈

10.3-10.7國慶節放假

高三第二次月考，評卷

6：10.7-10.13第13講——地質作用及其對地表形態的影響

第13講——岩石圈物質循環和河流地貌對聚落的影響

7：10.14-10.20第14講——褶皺山及相關練習

第14講——斷塊山、火山及山地對交通運輸的影響

第15講——地理環境的整體性和差異性

9：10.21-10.27講練期中複習

10：10.28-11.3期會考試、評卷分析

11：11.4-11.10第16講——人口的數量變化和合理容量

第17講——人口的空間變化

12：11.11-11.17第18講——城市內部空間結構和不同等級城市的服務功能

第19講——城市化

第20講——農業的區位選擇

13：11.25-12.1第21講——世界主要農業的地域類型

第22講——工業的區位選擇

第23講——工業地域的形成及傳統工業區與新工業區

14：12.2-12.8第24講——交通運輸方式和佈局

第25講——交通運輸方式和佈局變化的影響

第26講——人類與地理環境的協調發展

15：12.9-12.15評卷

第27講——地理環境對區域發展的影響

第28講——地理信息技術在區域地理簧經研究中的應用

第29講——荒漠化的防治

16：12.16-12.22第30講——森林的開發和保護

第31講——能源資源的開發

第32講——流域的綜合開發

17：12.23-12.29第32講——流域的綜合開發

第33講——區域農業發展

第34講——區域工業化與城市化

18：12.30-1.5第35講——資源的跨區域調配

第36講——產業轉移

19：1.5-1.10期末考試複習，一輪複習知識點回顧

20：1.12-1.17期末考試，講練

地理備課組工作計劃 篇4

一、指導思想和目標

根據我校教學工作安排和高二年級實況，在我校地理教研組工作計劃爲指導下，制定此計劃。以不斷提高教育教學質量爲重心，以不斷提高課堂教學的針對性和實效性爲目的，以不斷提高學生的地理能力和學習能力爲宗旨，彰顯個人優勢和發揮集體智慧而堅持集體備課。爲迎接近期理科的學業水平測和將面臨的文科大學聯考，紮實做好教育教學教研工作。

二、主要工作和措施

1、個人鑽研爲主，集體備課爲輔。認真鑽研地理大綱、課標、教材、教法。通過集體備課統一重點內容、統一教學進度。鑑於我校分層教學實際，可以有難易度的區別，不可有進度的問題。

2、按照教學常規要求，做好備、講、批、復、查各教學環節工作。

3、相互交流，共同提高。備課組內成員之間，提倡相互聽課、評課，次數不限。意在虛心學習他人之長，補己之短，進而不斷提高業務水平。

4、備課組成員，沒學期至少承擔一次校級公開課。個人下功夫準備公開課，備課組參與幫忙，發揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。要磨課，幾經打磨修正，可出精品課。這樣就會不斷提高教師的教學水平和業務水平。

5、發揮我校教師任課安排的優勢，會在不自覺中給學生地理知識的廣跨度。但是同時又要注意，不可沖淡年段時段該學的內容。

6、本學期理科需要複習地理必修1、2、3、，迎接學業水平檢測; 文科承接上學期教學計劃，可以複習中國地理，接下來是地理必修1、2、3的複習，迎接市裏一調考試。任務很緊迫，務必惜時跟進。

7、各備課組成員，爲不斷提高自身業務水平，除積極參加市教研活動和聽校內觀摩課外，還要自覺尋機網上聽取地理專家講座。如我市馮丹老師，國家王樹聲、田佩淮等老師的講座，不斷提高地理教學水平和教研能力。研究地理教育教學對學生的教育性，關注學生學習狀態，注意學生良好思維習慣的養成訓練。

9、討論研究國際班地理教學問題，編寫適合國際班的地理教材講義。爲我校培養領導型、創新型、國際型人才服務。

10、在教務處和教研組的指導下，精誠團結，相互合作，積極主動搞好本備課組各項工作。

地理備課組工作計劃 篇5

一、教材分析　　

高一地理　　

本學期受人員安排的影響，高一地理教師主要是李__和呂__老師，負責學考班級的教學。　　

上課內容包括必修二的《區域產業活動》和《人類與地理環境的協調發展》，必修三的《區域地理環境與人類活動》、《區域可持續發展》和《地理信息技術應用》。　　

必修二的內容和生活結合緊密，需要學生聯繫溫州或者周邊地區的工業、農業、交通等綜合考慮各種問題。必修三的教材是以區域地理爲背景下的綜合性內容，以德國工業爲代表的歐洲地區、以美國農業爲代表的美洲地區、以西北荒漠化和洞庭湖溼地爲代表的中國地理，滲透區域發展的不同階段、發展的存在問題、可持續發展措施和信息化技術。　　

高二地理　　

本學期的主要任務是中國地理，細化的內容很多：中國的行政區域、中國的地形、中國的氣候、中國的河流和交通;四大分區：北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。　　特別是四大分區，以北方地區爲例，包括東北地區、華北地區和黃土高原，傳統上這一部分綜合分析，但結合考試，需要再細化，以東北地區爲例，分爲東北三大平原(三江平原、鬆嫩平原和遼河平原)。　　

二、學情分析　　

高一學生　　

現在的高一已經7選3，分班後的班級，目前2位老師擔任的都是學考班級，地理基礎薄弱，課時基本夠用，作業完成的還可以。　　

高二學生　　

現在的高二學生學考有9個班，分爲3個層次，重點班的學生情況不錯，次重點班的學生基礎參差不齊，自然地理最需要補齊地理原理和規律，人文地理最需要補充新思維，區域地理需要強化記憶。　

三、教學目標　　

高一地理　　

以學考的70分試卷爲研究重點，爭取學考一次性通過。　　

高二地理　　

以選考的100分試卷爲主要研究對象，落實好中國地理的教學，提高選擇題的得分率。　　

四、提高質量措施　　

高一地理　　

落實措施：A提高課堂效率，認真備課，讓學生積極參與到我們的課堂。　　

B課後作業及時批閱，單元複習和單元試卷考查相結合。　　

高二地理　　

落實措施：A填圖，讓學生儘量多的瞭解中國地理的各地。　　

B區域的簡化記憶，必要的記憶是需要的　　

c以試題爲研究中心，重視中觀地理的教學，提高課堂教學的針對性。　　

五、備課組活動安排　　

如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等　　

1.集體備課安排(至少6次)　　

2.公開課、聽評課安排(每人至少一節公開課、一次主評)　　

3.專題講座安排　　

4.其它活動安排　　

六、教科研成果評比、選修課開發計劃

地理備課組工作計劃 篇6

一、指導思想

認真貫徹本學期蘇州市教研員工作會議精神，緊緊圍繞區教研室工作計劃開展工作，以科學發展觀爲指導，以課程改革爲抓手，探索新課程背景下地理學科教學方法，努力促進地理課堂教學由粗放型向集約型轉變，教師由經驗型向科研型轉變，以提高教學效率和教育質量。

二、工作思路

以校地理學科教研組爲核心，以全備課組地理教師爲主體，以各年級組地理備課組爲基地，以集體備課、解決教學的問題爲載體，以提高中學地理教學質量爲中心;學習理論、引領方向，培訓骨幹、帶動全體，創造典型教學案例、促進日常地理教學改革，及時反思交流、認真總結積累。

三、主要工作

1、加強理論學習，提高自身的業務素質，積極探索新課改理論與學校教學實踐的結合點。本學期將圍繞以下專題開展學習活動：

(1) 組織教師深入研讀《新課標》，明確新課程改的方向，理解高中新課程改的實質，落實課程改革的要求。

(2) 研讀和實踐有關有效教學策略和教學評價的理論;

2、加強教學過程管理，爭取全是期末地理統考地理教學質量在原有基礎上得到提升。 教學質量是學校的生命，聚焦課堂抓質量，着重做好以下工作：

(1)總結、分析上學期的期末考試的質量，反思教師教學中、學生學習中存在的問題，制定和調整新學期的教學策略。

(2)認真分析總結近三年的新課改地區地理大學聯考試卷，找出命題變化的趨勢和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進行教學。

(3)組織好教師集體備課，關注全組地理教師的備課、上課和試題的選擇和命制。每月2次，嚴格考勤!

(4)做好地理教學信息和資料的收集、整理工作，做到及時溝通、及時傳達;

(5)認真完成本學期兩次月考和期會考試的試題命制、閱卷、分析、統計工作;盡力把全年級的難度係數控制在0.5-0.6之間

3、引領教師的專業成長，提高教師隊伍的思想及業務素質。一方面需要個人的勤奮、努力，另一方面，備課組需要建立起良好的教研製度、集體備課、案例分析、公開課觀摩、經驗交流等多種形式，進一步改進和提升教研活動的形式和質量;開展多渠道、多形式、多梯次的教師培養活動，本期各級骨幹教師必須獻課一次。把提高高二地理教師專業素質落實到全組老師、落實到課堂、落實到平時、落實到實處。

4、高二地理教學強調夯實基礎，重視地理基本知識、基本原理、基本技能;增強讀圖、繪圖、地理計算的訓練;加強對地理圖表和文字表述的訓練;能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判讀和分析，從而解決地理問題。注意嘗試着從學習和生活中發現地理問題，嘗試運用正確的地理觀念，探究並評價現實中的地理問題，初步提出解決問題的對策。

5、全備課組老師完成：40歲以上的交自制專業課件1份個，四十歲以下的交自制專業課件2份，必須在9月11日前上交。交教學計劃一份/人，上期未交的其他東西一併交來!

地理備課組工作計劃 篇7

一、指導思想和目標

根據我校教學工作安排和高二年級實況，在我校地理教研組工作計劃爲指導下，制定此計劃。以不斷提高教育教學質量爲重心，以不斷提高課堂教學的針對性和實效性爲目的，以不斷提高學生的地理能力和學習能力爲宗旨，彰顯個人優勢和發揮集體智慧而堅持集體備課。爲迎接近期理科的學業水平測和將面臨的文科大學聯考，紮實做好教育教學教研工作。

二、主要工作和措施

1.個人鑽研爲主，集體備課爲輔。認真鑽研地理大綱、課標、教材、教法。通過集體備課統一重點內容、統一教學進度。鑑於我校分層教學實際，可以有難易度的區別，不可有進度的問題。

2.按照教學常規要求，做好備、講、批、復、查各教學環節工作。

3.相互交流，共同提高。備課組內成員之間，提倡相互聽課、評課，次數不限。意在虛心學習他人之長，補己之短，進而不斷提高業務水平。

4.備課組成員，沒學期至少承擔一次校級公開課。個人下功夫準備公開課，備課組參與幫忙，發揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。要磨課，幾經打磨修正，可出精品課。這樣就會不斷提高教師的教學水平和業務水平。

5.發揮我校教師任課安排的優勢，會在不自覺中給學生地理知識的廣跨度。但是同時又要注意，不可沖淡年段時段該學的內容。

6.本學期理科需要複習地理必修1、2、3，迎接學業水平檢測； 文科承接上學期教學計劃，可以複習中國地理，接下來是地理必修1、2、3的複習，迎接市裏一調考試。任務很緊迫，務必惜時跟進。

7.各備課組成員，爲不斷提高自身業務水平，除積極參加市教研活動和聽校內觀摩課外，還要自覺尋機網上聽取地理專家講座。如我市馮丹老師，國家王樹聲、田佩淮等老師的講座，不斷提高地理教學水平和教研能力。

8.研究地理教育教學對學生的教育性，關注學生學習狀態，注意學生良好思維習慣的養成訓練。

9.討論研究國際班地理教學問題，編寫適合國際班的地理教材講義。爲我校培養領導型、創新型、國際型人才服務。

10.在教務處和教研組的指導下，精誠團結，相互合作，積極主動搞好本備課組各項工作。

地理備課組工作計劃 篇8

一 、指導思想

以新課程改革理念爲指導，以《20xx年地理大學聯考考試說明》爲抓手，以“兩效”爲重點，按照學校的要求，結合學生的實際情況，在狠抓學生地理基礎知識的同時，提高學生的地理基本技能，做到關注每一位學生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發展每一位學生。

二、複習備考策略

1.加強研究，提高複習備考的針對性

(1)集體研究近5年的地理大學聯考的特點和命題趨勢;

(2)重點分析近5年的地理大學聯考試題對地理複習備考的啓示;

(3)研究20xx年地理考試說明，把握好複習的方向，提高複習備考的效率;

(4)研究學情、學法和教法，做到因材施教、因人施教，提高複習備考的有效性。研究學情，既需要了解學生在不同的學習內容上、不同的學習階段中，知識上存在的疑點和難點、能力上存在的弱點和缺失、心理上存在的困惑和障礙;也需要了解學生在學習態度、學習方法、學習習慣上存在的問題和不足。

(5)研究訓練題和解題技巧，通過高質量訓練題的做答，提煉出解答同類試題的技巧和方法，具備綱舉目張的能力。

2.注重複習備考的計劃性

(1)總體目標

強調基礎知識重點化、重點知識考點化、考點知識網絡化、網絡知識習題化和習題知識全真化;要求學生對學科內容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的知識點應付多變的題型和能力考查

(2)階段目標

第一輪複習2月底前結束，形式爲章節單元複習，注重雙基，查漏補缺，徹底清除知識結構中理解上的障礙，使知識系統化。

第二輪複習從3月到5月中旬，形式爲專題複習，根據大學聯考的重點、熱點內容，打破教材的章節順序，按知識的相對獨立性和內在聯繫劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫，培養分析地理事物的發展規律和內在聯繫的能力，提高綜合能力。

第三輪複習從5月中旬到5月底，形式爲衝刺複習，查看已做試卷中的錯題，抓住主幹知識，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試能力。

(3)學生目標

淡化平均分，追求與其它四門功課的匹配率，緊緊圍繞達標率，死盯“邊緣生、臨界生”，大打盯人戰術和感情攻勢，目標明確，重點突出。

3.夯實雙基，把握複習備考的根本性

(1)列出知識清單，掃清理解障礙

自然地理注重理清概念、原理，提煉原理;養好良好的學習和解題的習慣。人文地理關注事物發生背景、產生原因、引起的後果以及應對的策略。

(2)結合大學聯考試題，指出考點要求

通過歷年大學聯考試題的做、講，明確考點的能力要求，突出重點考點、高頻考點、變化考點和與熱點結合緊密的考點，將考點問題化，或以關鍵詞填空等形式，引導學生看書並掌握。

(3)聯繫區域地理，完善知識網絡

教師要充分重視利用地圖，重視對各種“圖”的專題訓練，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，注重培養學生的聯繫能力，邏輯思維及空間思維能力。

教師引導學生以課本爲本，注重基礎知識的掌握、理解與運用，抓住重點骨幹知識，突破難知識，構建知識網絡體系，複習過程中不留盲點，重點放在梳理知識系統，強化知識的邏輯性與層次性。

(4)精講精做習題，透析解題思路

“精細化練習”即追求精益求精、精雕細鑿，在講與練的關係上，更加註重以練習爲主線;在數量與質量的關係上，更加註重練習的質量;在練習的過程管理上，更加註重練習的全程管理;在教師與學生的關係上，更加註重學生解題的過程體驗。要做好選、批、評、補、等環節。

自然地理要善於運用顯性的條件，挖掘隱性的條件，並學會聯繫和轉換，準確的反饋和遴選自己已掌握的知識，從而達到正確解題的目的。人文地理特別要訓練學生提高針對性的答題，規範用語，用地理術語表述的能力。

4.重視落實，加強複習備考的實效性

(1)要循序漸進。“知識——能力——綜合素質”是一個發展的過程。因此，在複習中不能操之過急，不能對學生要求太多太高，使之手忙腳亂，無所適從。從第一輪複習到第三輪複習應統籌兼顧而又各有側重，循序漸進，逐步提高，並讓學生明白每一階段複習的主要任務和要達到的目標，以便其自我觀照，及時跟進。

(2)要抓好常規。即要求學生平時認真聽課，做好筆記，及時預習、複習和完成練習，制定好計劃，認真反思試卷、勤學好問、建立錯題集等。

(3)要講練結合。從掌握知識，到知識內化爲能力，能力昇華爲素質，光靠講是做不到的，每一步都必須輔之以必要的練習，能力在一定意義上是訓練出來的。必要的練習可幫助學生髮現自身的問題和不足，深化對知識的理解，提高運用知識的能力，使學生更加準確地掌握知識。一般而言，高三複習備考中，除每節課課堂上要有針對性的練習之外，每一單元或專題複習結束後也需做一次系統的練習。此外，還可通過周練、階段性調研卷和模擬考試來進行訓練。當然，無論那一種形式的練習，選題都須儘量科學規範、合理適度，並針對疑點、突出重點、折射熱點;講評必須及時精煉，有的放矢，多講方法和過程，多點撥少包辦;對於失分較多的知識點，還要進行鍼對性的講解和補救性的訓練。

(4)要加強輔導。這主要包括學法指導、考法指導、心理輔導。採取的形式，既應有集中輔導，更要有個別輔導;既要滲透在平時的上課的過程中，也要抽出一定的專門時間進行輔導。其中，特別要重視地理薄弱學生的輔導，對地理薄弱的輔導對象，採取面批，談話等方式進行輔導。不僅要輔導其學習，還要關心其生活、心理;輔導的內容，不僅要幫助其提高學習水平，還要幫助其改進學習態度，學習習慣和學習方法。總之，要通過老師的輔導，讓更多的學生在大學聯考前達到自己應有的學科水平高度，在大學聯考中發揮出自己應有的水平，使地理學科的弱者不弱，強者更強。

三、教學內容和時間安排

周次節次教學內容和課時安排週考出題順序

16專題1：地球與地圖、地球的運動規律 郭 周

26專題2：大氣的運動規律 周 郭

36專題3：水循環與水運動、自然災害 楊 範

46專題5：地殼循環的原理與地殼的運動規律 範 楊

56 專題6：地理環境的整體性與地域分異規律郭 周

66 專題7：自然環境對人類活動的影響、專題8：人口城市與交通問題 周 郭

76專題9：(農業、工業、商業、交通等)區位因素 楊 範

86專題5：區域可持續發展 範 楊

96專題11：區域定位與區域地理郭 周

106專題12：熱點問題與四川鄉土地理 周 郭

116迴歸課本，查看錯題集 楊 範

126迴歸課本，查看錯題集 範 楊

136學生自由複習，教師答疑，解題指導、心裏疏導郭 周

根據放假以及學校的月考等的安排，可有適當的調整。出題人爲前，審題人做題人爲後者，且包括完成每個周教學內容的重難點篩選、習題篩選等。

地理備課組工作計劃 篇9

一、指導思想

義務教育地理教學要體現新課程標準、課程改革的基本理念，幫助學生感受不同區域的自然地理、人文地理特徵，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學生對地理環境的理解力和適應能力;有助於學生形成正確的情感態度與價值觀和良好的行爲習慣，培養學生應對人口、資源、環境以與發展問題的初步能力。

二、總目標

通過教學，使學生能夠掌握基礎的地理知識，獲得基本的地理技能和方法、瞭解環境與發展問題;使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，養成熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。

三、教學策略

1、繼續加強對新課程標準和新教材的研究，使教學具有方向性

在教學中，我們要以新課程標準爲準繩，以新教材爲基本素材，以鄉土地理爲依託，將重大的地理事件和現象引入課堂，對地理教材進行重組整合，更加高效的完成地理教學任務。

2、突出地理事物的空間差異和空間聯繫

八年級爲中國地理總論中的疆域與人口、自然環境、自然資源、主要產業及下冊第一章。

不論是區域地理還是人文地理的教學，都要強調地理各要素之間的相互作用，特別是自然因素和人文因素對地理現象和地理過程的綜合影響，引導學生理解地理事物的空間差異和空間聯繫，從地理的視角看待地理現象和地理問題。

3、進一步加強地圖教學，努力培養學生使用地圖的各種能力

搞好地圖教學，是我們地理教師的主要任務。我們要儘可能多的給學生提供讀圖環境，如在教室中張貼地圖、擺放地球儀，家中張貼地圖，讓學生時時處處看到地圖。在日常教學中，老師要儘可能多的運用地圖去進行教學，如掛圖、地圖冊、版圖、多媒體圖像等，特別是邊講邊畫式教學方式的使用;還要讓學生多看圖、多讀圖、多填圖、多畫圖，並把平日聽到的、看到的重要地名、重要地理事件反映在地圖上，從而培養學生的識圖能力、動手能力、從圖中提取有效信息的能力和解決實際問題的能力。

4、採用靈活多樣的地理教學方式和方法

我們要堅持在老師指導下的以學生自學爲主，以老師教授爲輔的教學方針，採用啓發式教學，提倡探究式學習，培養學生通過眼看、耳聽、身體感受來認識身邊的地理事物和了解身邊的地理現象的能力，幫助學生掌握基本的地理概念、原理和技能，增強學生學習地理的能力和探究問題的興趣，形成正確的情感、態度和價值觀。我們學校大力推廣昌樂二中的“271”課堂教學模式，充分發揮了學生的自主學習、合作學習的積極性，讓課堂真正成了學生的學堂、

5、要充分發揮多媒體在地裏地理教學中的作用

地理圖像資料是地理信息的重要載體，通過閱讀、使用地理圖像和繪製簡易地圖，幫助學生學會觀察和分析地理事物的基本方法，加深對地理原理的理解和運用，形成分析和解決地理問題的能力和方法。

我們要積極利用地理信息資源和信息技術手段，優化和豐富地理教學活動，促進學生學習方式的轉變，努力提高學習效率。

6、一定要關注學生的地理創新意識和實踐能力

教師要爲學生創設寬鬆的學習環境，愛護和培養學生的地理學習興趣、觀察能力、動手能力，特別是動手畫圖的能力，鼓勵學生大膽質疑並提出自己的看法，爲學生養成良好的自主學習習慣奠定基礎。

7、精心編制導學案，促進學習方式的轉變

導學案是學生學習的方案，集體備課、課時備課都要圍繞導學案來進行。只有這樣，才使導學案與教學活動有機的結合，才能促進學生學習方式的轉變。

(1)首先在導學案中編制預習學案，以預案爲抓手，把教學任務向前延伸。 預案要體現基礎性，以方便學生自主學習，爲學習重點內容做好知識儲備。同時，讓學生通過梳理知識，自主構建知識體系，使學生能在教師講解點撥過程中產生共鳴效應。

(2)其次在導學案中要佈置適當的訓練題，特別是與畫圖有關的題目，與實踐有關的題目，讓學生在課後自主或合作完成，將學習活動向後延伸。這部分訓練題要體現層次性、自主性、適度性、開放性的原則。

(3)自主學習、合作學習、課內探究部分是學案編制的主體，備課組成員要坐下來認真研究，不斷修改，達成共識，爲我所用。

(4)導學案的編制不拘泥形式，但是一般應包括學案使用、學習目標、重點難點、知識梳理(自主學習)、疑難解析(合作探究)、規律總結、鞏固練習、拓展延伸、自我反思等環節。

8、精心備課，努力打造生態高效地理課堂

(1)精心備課，搞好教學設計

(2)精心打磨課堂，打造生態高效教學流程

9、將發生的重要地理現象、重大地理事件及時引入課堂，激發學生的學習興趣

教學中，要儘可能多的聯繫當地實際，把每天發生的地理事件、現象特別是學生身邊的及時引入課堂，讓學生思考、讓學生探討，老師啓發、點播、講解、延伸，不但讓學生學到了知識，還激發了學生學習地理的興趣，使學生感覺到學習地理有用，充分體現了新課程標準的基本理念——學習對生活有用的地理。

10、 搞活“閒暇教育”，增加學生知識面

現在，學生的自由支配時間特別多。因此，根據地理學科的特點，我們要充分利用好節假日、雙休日、課外活動、自習課時間，給學生適當設計一定量的作業，特別是一些讓學生動手去做、實踐考察方面的題目，學生很感興趣，又增加了學生的知識面，我們何樂而不爲呢!

地理備課組工作計劃 篇10

一、情況分析

從師資來看，高二地理備課組共有三名教師，分別是何鋒老師、唐錦繡老師、張嘉陵老師，教學經驗相對豐富，有着充足的教學資源。

從學情來看，本屆文科共八個班，十六個理科班，近1700人，但優生少，學生學習能力較差;本期教學內容多，因爲有會考，理科學生不重地理，知識的落實任務重。

二、教學內容分析

本學期前半段教學內容爲自然地理部分，共分爲兩大塊——必修Ⅲ的教學和必修I、II、III的複習，文科爲“世界地理”的學習進行知識儲備。該部分內容主要來自於必修一，但在教學過程中要進一步融入一些應用型的知識點和題型，比如等值線。這使得這一部分內容的學習有了較大的難度，所以在授課及選題時應注意對不同層次學生的差異化對待，以使全部學生都有較大收穫。

本學期後半段主要教學內容爲世界地理分區，共有十三個分區，着重研究各分區的自然和人文地理方面的特徵，即各分區的位置、地形、氣候、植被、河流、資源、人口、工業、農業、城市、交通等。模式化特點很突出，在有較好的必修一及必修二的知識儲備的前提下該部分內容顯得現對簡單。

三、指導思想

針對以上情況，我們的整體構想，就是要借鑑我校前幾屆高二地理教學的經驗和教訓，結合本屆學生的實際，準確定位教學起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準大學聯考，培養能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高地理教學質量。

四、教學方法及手段

1.加大課堂的教學內容的密度，使學生形成強烈的學習節奏感。

2、以圖文資料爲線索進行教學，培養學生獲取、解讀圖文信息的能力;

3、運用地理探究室等硬件設施,以及教材“問題研究”內容進行探究教學，以最大程度調動學生學習的積極性、主動性;

4、堅持學生課前三分鐘基礎知識的回顧，逐步構建學生的知識體系構架，強調學生必須有四心：耐心、細心、信心、恆心。

5、夯實基礎知識，逐步提高學生解題能力：萬變不離其宗。一切解題答案都是來自於課本，有的是偏重於記憶，只要學生認真記，就可以得分。另一部分高於基礎，但來自於基礎。

6、通過學科競賽提高學生的學習興趣，培養尖子生;

7、結合區域地理特點，蒐集典型生產生活素材，進行案例教學，注重培養學生的遷移、應用能力;

8、向其他教師學習，加大備課組教研組老師之間的交流，吸取各位教師之優點。

9、適當與兄弟學校取得聯繫，瞭解其他學校的教學情況，取彼之長補己之短。

地理備課組工作計劃 篇11

一、學情分析

1、少數學生基礎知識掌握不牢固，解答問題的能力不高;

2、基本技能掌握不夠好。不少學生懶於動手、動腦，對平時作業中的畫圖題或運用相關學科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數;

3、地理思維能力不強，沒有形成良好的地理思維習慣，綜合題解答要麼不準確，要麼要點不完整，失分很多。高三(6)班的學生知識和技能掌握較好。

二、提高教學效率的思路、措施

(一)精心組織一輪複習

1、教案編制重在從多個角度激活學生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識，訓練學生迅速提取相關知識解答問題的能力，提高學生知識的準備性。

2、課堂教學進一步分層，設置實戰性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學生靈活運用知識解答實際問題的能力。

3、精心編制每一份練習，爭取給學生做的每一道題都能起到既複習舊知，又訓練思維，還能一步步提升學生各種能力。

4、嚴格訓練學生的基本技能，激發學生的興趣，檢查督促、科學講評，絕不放過一個死角。

(二)激發學生學習信心

結合每次考試，利用課餘時間與學生交流，共同分析出錯原因，幫助學生認識自身存在的不足，指出改進措施。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。

三、集體備課的設想

(一)認清形勢，把握動態，優化複習教學

面對大學聯考模式變化、複習時間減少以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況，切實瞭解學情，把握大學聯考動態，研究《地理教學大綱》、《考試說明》、《大學聯考試題評價報告》以及近三年來全國、江蘇、廣東、上海大學聯考試題(包括春季大學聯考題)，明確地理學科複習目標、方向、重難點和方法，精心安排複習計劃，優化複習教學，切實提高複習課堂教學的效果。

1、把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元複習的主要內容和所需時間。

2、清楚各知識點的考試要求，準確把握識記、瞭解、理解、應用、綜合的界限，對大學聯考中降低要求的、新教材刪除的、非主幹知識，堅決不拔高;對重點內容，保證時間重點投入，並進行必要的拓寬深化，聯繫實際，舉一反三，融會貫通。

3、堅持“紮紮實實夯基礎，循序漸進抓能力，提優補差促中間，全面提高推進率”的複習教學思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實，能力強。

(二)分類化歸，突出重點，上好試卷講評課

1、貴在方法，重在思維。培養思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。

2、分類化歸，集中講評。講評試卷，採取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質同的題目，要引導學生舉一反三，多角度、全方位思考問題。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產生的遷移。

3、照顧一般，突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到爲止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對於學生錯誤率較高的試題，則要“對症下藥”。試卷講評前，對每道題進行細緻地統計分析，對錯誤原因進行準確地分析，對每道題的講評思路精心地設計。

4、評後反思，適度拓寬。每次考試後，及時要求學生整理“錯題集”，引導學生做進一步的反思和探索。

四、提優補差的設想

(一)夯實“三基”，查漏補缺，優化課堂教學。

優化課堂教學是提高複習課教學質量的根本保證。查漏補缺，夯實“三基”。①幫助學生梳理知識，形成網絡，使書本知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間的內在聯繫的把握。②通過全面、系統複習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規律，總結方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。複習課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題爲主，做到“牽一髮而動全身”。

(二)傳授方法，指點迷津，提高複習效率。

指導學生掌握地理學科的複習方法。複習時可用以下一些方法：藉助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、抓住特徵進行記憶。

五、教學進度的安排

1、8月10日——9月30日：必修2、國中基礎知識

2、10月份：必修3

3、11月1日——12月20日：必修1

4、12月21日——20xx年1月底：選修2、選修6

地理備課組工作計劃 篇12

一、指導思想　　

根據我校教學工作安排和高二年級實況，在我校地理教研組工作計劃爲指導下，制定此計劃。以不斷提高教育教學質量爲重心，以不斷提高課堂教學的針對性和實效性爲目的，以不斷提高學生的地理能力和學習能力爲宗旨，彰顯個人優勢和發揮集體智慧而堅持集體備課。紮實做好教育教學教研工作。　　

二、工作目標　　

1、備課組全體教師認真抓好教學常規工作，落實課堂教學的三維目標，優化教學方法，教學中做到減負與高效結合，全力打造高效課堂，創設思辯性的地理課堂。讓小科也變成學生喜愛的科目。　　

2、加強備課組教研功能，形成濃厚的教研氣氛，讓每位老師都收穫豐富。　　

三、具體措施　　

1、充分發揮備課組力量，加強集體備課。每週週一下午第三節課爲集體備課時間，分析教材、討論教學中發現的問題，集衆人之力解決教學中存在的問題，交流教學心得，及時反思。　　

2、定期組織備課組教師相互聽課，學習研究。備課組內成員之間，提倡相互聽課、評課，次數不限。意在虛心學習他人之長，補己之短，進而不斷提高業務水平。每週組織兩次組內教師相互聽課，提高課堂課堂質量，通過相互聽課達到相互學習、吸收經驗的目的。　　3、按照教學常規要求，做好備、講、批、復、查各教學環節工作。　　

4、積極參與學校的公開課。聽課、反思，吸取經驗。課組成員，每學期至少承擔一次校級公開課。個人下功夫準備公開課，備課組參與幫忙，發揮集體智慧，努力使公開課成功精彩。要磨課，幾經打磨修正，可出精品課。這樣就會不斷提高教師的教學水平和業務水平。　　

5、組織周練、月考，進行試卷分析，找出不足而改進課堂有效性。文科承接上學期教學計劃，可以複習中國地理，接下來是地理必修1、2、3的複習，迎接統考。任務很緊迫，務必惜時跟進。　　

6、在教務處和教研組的指導下，精誠團結，相互合作，積極主動搞好本備課組各項工作。　　

7、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規範，有錯及時訂正，對問題較大的作業儘量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，積極促進整體學習成績的提高。我組有一名老教師和兩名年輕教師。年輕教師要不斷向老教師學習教學經驗。講求質量，提高能力，從教學入手，只有抓好教學，成績纔會提高，同時在教學中更應注意培養學生能力，以適應明年大學聯考的需要。本學期，我們備課組在教學過程中做到以下幾點：　　

(1)備好課：備好課，是上好課的基礎和前提，那麼，如何備好課呢?我們的原則是，以大綱爲指導，以考試說明爲指針，以教材爲基礎，以大學教材爲擴展，結合幾年大學聯考試題進行備課。　　

(2)課後輔導：課後輔導是發現問題，提出問題，解決問題的最好方法，我組教師要在自習課時間內主動輔導學生，對錯題一定要求重做，並在其他班講解，以免再犯同樣錯誤，同時在課後輔導中，非常注重培養學生學習方法。　　

(3)精講精練：課堂上，教師一定要做到精講，多給學生時間，上學生有思考的餘地的課，課下，一定要精練，及時鞏固，反覆練習，做到溫故而知新。

地理備課組工作計劃 篇13

一、工作重點

1. 學習地理課程標準，做好新課程培訓工作

認真學習和鑽研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2. 做好期末複習工作

認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

3. 抓教學常規

組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，爲研究重點促進學生學習方式的轉變。

二、主要活動

1. 理論學習，研究新課程的教法與學法

2. 開設常態課、常規課，及時評課

3. 積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長

4. 組織學生積極參加綜合實踐活動

5. 積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽

6. 加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課後的興趣活動

地理備課組工作計劃 篇14

一、指導思想：

根據學校工作的指導思想和計劃，圍繞“二期課改”爲主題，立足會考，以《贛州市會考地理考試說明》爲標準，認真研讀《說明》，把握會考命題方向。以解決地理知識理解應用爲目標，以提高學生地理會考成績爲根本目的。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，備課組成員相互學習，共同提高。

二、備課組活動方法與措施

根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論和考試說明，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生依據考試說明掌握必須掌握的基本的東西。

4、從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。

5、積極參加學校教研活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀。

地理備課組工作計劃 篇15

一、 指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教材內容與章節

本學期的教學內容，共計五章，14節:第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發展與合作》。

三、教學目標及要求

1. 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，瞭解經緯線和經緯度，能使用經緯線判別方向，能使用經緯度確定位置。

2. 認識地球自轉和公轉及其地理現象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特徵。

3. 學會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，瞭解板塊學說。

5. 知道天氣與氣候的區別，瞭解影響氣溫和降水的因素，瞭解全球主要氣候及其分佈。

6. 知道世界三大人種及其分佈，瞭解世界三大宗教。

7. 認識世界上的主要國家及劃分，瞭解南南合作和南北對話，知道世界上的國際性組織——聯合國。

四、學情分析

七年級共計六個教學班，每班40餘人。任六個教學班的地理教學，工作量是很大的。剛剛升入七年級的國中學生，在國小社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學生將比較系統地學習地理知識，做好從零開始的準備。由於地理課是學生第一次接觸，學生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節課，注重培養興趣，打一個良好開端。

五、 提高教育教學成績的措施

1.必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2.關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化後進生工作。

3.充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。

4.做到地理教學貼近學生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯繫。

5.指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓德育與教學之中。

地理備課組工作計劃 篇16

一、指導思想

以最新的教育思想爲指導，加強學科之間的交流，積極發表意見，提出創新觀點，積極推進課堂教學改革。認真備課，做到因材施教，提高課堂教學效率;融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的地理知識、培養一定的地理技能，樹立科學的地理觀念，還要提高學生自主學習、探究合作的能力，使學生們感覺到地理這門學科的魅力，使學生對地理這門科學感興趣。

二、工作目標

1、貫徹教學大綱要求，在本學期內完成魯教版高中《地理(必修II)》的教學。

2、授課進度、作業、重點、難點基本統一，授課形式可做摸索性的改變，切實貫徹新課程教學理念，積極推廣課堂教學改革。

3、在教學過程中，及時收集學生對新課程教學的反饋信息，發現教學中存在的不足並採取相應措施。

4、教學的同時，注意本科目教研教改工作，積累素材，及時總結。

三、主要措施

1、備課中心除必要的知識、技能目標外，應該想方設法激發學生的學習興趣，可以引用案例、活動、討論等形式多樣的手段進行教學，既達到教學目標，又使教學任務在生動有趣的課堂中圓滿完成。

2、固定集體備課時間，每週集體備課確定中心發言人，本週備課內容爲下週要上的課的內容。

3、備課組內提倡相互聽課，第一節課原則上其它老師參與聽課，及時總結原備課內容中不合理的部分或者存在的問題，從而及時修正。

4、定期召集學生召開座談會，聽取同學們對課堂教學的意見，發現授課過程中的一些不足，及時糾正。

地理備課組工作計劃 篇17

一、指導思想

以《普通高中地理課程標準》和《20xx年普通高等學校招生全國統一考試(四川卷)考試說明》爲指導，圍繞集體備課，以學生爲主、先學後教、認真備課、課堂教學爲立足點，以學校高三工作會議精神爲目標，進一步更新教育教學理念，加強對標準、考試大綱和教材的研究，切實提高教師的教育教學水平，培養學生對地理學習的興趣，提高學生的地理學習能力。

二、工作目標

本學期，我們將完成《必修2》、《選修6——環境保護》的教學內容，並較系統地進行復習以迎接一診考試。必修2屬於人文地理知識，知識容量大、散亂，學生積累量大;這一部分內容看似簡單，但要真正掌握好難度很大。備課組着重考慮如何給學生架設“梯子”，化繁爲簡，重視基礎，並繼續培養學生學習地理的興趣和願望;提高學生閱讀地圖的能力、分析和解決問題的能力。通過集體備課、轉轉課和相互聽課，加強對課程標準和教材的研究，爭取在成都市一診考試中取得優異的成績。

三、具體措施：

(1)整合教學資源，讓老師辛苦，學生輕鬆

四川省大學聯考能力立意越來越明顯，對區域定位和具體知識點識記的要求降低。本期人文地理知識雜亂，往往以圖表形式考察學生閱讀和理解圖表的能力和基本原理的掌握與理解程度。我們以《20xx年普通高等學校招生全國統一考試(四川卷)考試說明》中該部分的考試要求和《普通高中地理課程標準》爲指導，對資料進行整合，老師辛苦，學生輕鬆。

(2)及時檢測和評價

每週連堂的第二節進行小練習，以基礎知識和基本能力訓練爲主，每週一個小專題。每一單元進行適時檢測，知識點不留漏洞。本學期也適當進行文科綜合訓練，計劃綜合訓練檢測5次。

地理備課組工作計劃 篇18

一。完成教學計劃

本學期七年級八年級年地理以新課程理念進行教學，國中教學中從傳授知識爲重點，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識並重，同時還要重視學生情感目標的評價。

完成七年級年上冊共有五章，八年級年上冊共有四章的各章教學任務。

注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗；系列練習以新課程標準爲指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。

教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

全面完成本學期的教學計劃

二。備課組常規活動

加強集體備課，每一週舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。

在學校公開課周認真聽國中地理課和其他學科的課，瞭解各個教師上課的特點和吸收其優點，瞭解各學科之間的相互關係和知識滲透。

平時也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用國中的地理知識，如何用高中的理論分析國中的地理現象，在教學中才能如何爲學生在今後的高中地理學習打好基礎知識，儘量爲學生未來的學習培養學習能力。

聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習衆教師各種優良的教學方法爲我們所用，衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究，聽了多節其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優點，也衡量了解我校地理教師的優秀水平。

三。備課組的教研活動

繼續進行七年級、八年級地理中進行網絡教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析國中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，爲今後建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加國中科技創新活動，指導學生撰寫創新論文，成績不理想。

四。參加學校地理教研組的一切活動

全校地理教研組一盤棋，國中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》，國中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節部分。

地理備課組工作計劃 篇19

一、指導思想

以《地理課程標準》爲依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力。

二、學情分析

地理課程是義務教育階段學生認識地理環境，形成地理地理技能和可持續發展觀念的一門必修課，兼有社會學科和自然學科的性質。對於七年學生而言是一門新的課程，俗語說“萬事開頭難”，作爲自然和人文交叉的學科，在國中課程中扮演着相對“尷尬”的角色。教師應激發學生學習地理的興趣，使其掌握基本的知識技能，具有初步的地理科學素養和人文素養。

學生進入國中後，其認知水平由形象思維逐步向抽象思維發展，具有一定的抽象思維能力和系統思維能力。學生通過國小階段的學習，並結合日常生活，已經掌握了一些比較簡單的地理學知識。同時，對學習地理知識的重要性和學習方法也有所瞭解，學習興趣和未知慾望顯得非常濃厚。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。

三、內容分析

第一章讓我們走進地理(本章主要介紹地理學基本常識，介紹地理的學習內容與學習意義、地理學習的方法與途徑。學習本章內容是爲今後學習地理做情感上的鋪墊與準備，引導學生熱愛並親近地理學科。)第二章地球的面貌(本章主要內容包括認識地球、世界的海陸分佈、世界的地形、海陸變遷四部分。這些內容都是學習地理的基礎知識，同時又是幫助學生確立正確世界觀、人生觀的基礎知識，蘊含着辯證唯物主義的世界觀和方法論。既是地理知識的基礎課，又是人生髮展的奠基課。)

第三章世界的居民(本章最基本的內容是世界人口，包括人口的數量、分佈和人口問題。在此基礎上再講述人種、語言、宗教、聚落等內容，讓學生了解世界人口的基本狀況，說明人口問題對環境及社會、經濟發展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，瞭解聚落與自然環境的關係，懂得尊重歷史和珍惜祖先留給我文化遺產。)第四章世界的氣候(本章內容主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界氣候類型四部分內容。通過本章的學習，學生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣圖、知道氣溫和降水的測定方法，會閱讀氣溫和降水曲線圖，瞭解主要降水類型，瞭解影響氣候的主要因素及世界主要氣候類型，並能結合所學知識進行基本的氣候特點分析。)

第五章世界的發展差異(本章引入世界的發展差異、國際合作、國際組織等政治經濟概念，爲以後學習各大洲、認識國家和地區的人文地理概況起到基礎性作用。通過本章的教學，學生可以對國家、對世界有一個更深入、更完整地認識，從而通過現象瞭解世界發展變化的本質，理解合作與發展是人類社會發展的方向，爲做一個世界中的中國人奠定基礎。)

四、教學重難點：

教學重點：怎樣看地圖、地球的形狀、經緯線與經緯度、地球的運動、七大洲與四大洋、五種陸地地形與海底地形、板塊構造學說的觀點、兩大火山地震帶、世界人口的特徵及人口問題、世界三大人種及分佈、世界的語言與宗教、聚落的形態、天氣與氣候的特點、天氣符號的識別、氣溫和降水、影響氣候的主要因素、世界主要氣候類型、發展中國家與發達國家、國際經濟合作。

教學難點：比例尺大小的比較、經緯線與經緯度的識別、地球的公轉與自傳、山體不同部位的等高線識別方法、三大宗教的代表性建築物特徵、聚落的演化過程、三種降水類型氣候資料的分析方法、如何分析影響氣候的因素、分析氣候類型的特徵。

五、教學措施：

1、認真鑽研教材，理清教材知識結構和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，製作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習爲主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時結合日常生活中的地理常識和地理現象，幫助學生理解地理概念。

3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展豐富多彩的課餘活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的知識面，爲課堂教學注入新鮮的血液。

5、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。認真批改作業，通過測驗及時瞭解學生的學習情況。

地理備課組工作計劃 篇20

一、現狀分析：　　

本備課組現有4位老師，其中高級教師3人，中級1人，年齡構成上老、中、青三結合，他老師都有多年任教高三、高二的`經驗。　　

二、工作目標：　　

1、落實市縣教科院、教研室有關學科教學的計劃、要求。　　

2、按照學校年級部要求有計劃有步驟地安排好教學工作。　　

3、教師羣策羣力，分工協作，最大化地發揮教師的作用，提高教學效果。　　

三、具體措施：　　

1、認真對待每週一次的教研活動。　　

2、每週安排一位老師開設研討課，探尋最高效的課堂。　　

3、遇到教學中的問題在辦公室隨時交流解決不過夜。　　

4、到寧阜中學學習，取他人之長。　　

四、教學計劃：　　

1、學生情況分析　　

高二學生經過一年半的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的地理知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和衝刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在地理認知上的層次，鍛鍊學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握地理演進的規律，學會用聯繫和發展的眼光看待自己所接觸的地理，爲高三鞏固提高打好基礎。　　

高二年級共有16個班級，其中4個側重選文科的班級，有4位地理老師任教，文科班主要目標是爭取大學聯考中得高分。本學期文科班級學習的內容是必修三和選修海洋地理，按課標要求須36個學時，學校每週安排2課時，內容多時間緊，高質高效完成任務成爲一大難題。　　

2、教學目標　　

在教學中,全面貫徹素質教育的指導方針,落實新課程標準的精神,使學生“從地理的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係,從中汲取智慧,提高人文素養,形成正確的人生觀和價值觀。”培養學生的地理思維能力是高二一年的教學重點。提高學生學習地理的興趣，改變學生學習地理的不良習慣。目標是爭取大學聯考中得高分。　　

3、基本措施　　

(1)教學分層。因材施教，提高教學效率。　　

(2)課前預習。精心設計導學案，指導學生學會預習。　　

(3)課堂精講。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規律、講能力。　　

(4)精選習題，有效訓練。　　

(5)強化貫徹，重要堅持。　　

(6)繼續嚴格執行集體備課制度。　　

(7)要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環節。　　

(8)虛心學習，取長補短。